巧学拼音

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巧学拼音

作者：包志会

来源：《学周刊·C》2013年第07期

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而，要想让刚入学的一年级学生在短时间内掌握这些相对单调、枯燥、抽象的拼音符号，其难度是可想而知的。依据一年级新生的认知特点，我在拼音教学中注重直观性和趣味性，经常在教学过程中融入丰富多彩的儿歌或故事，以达到调动学生的学习兴趣和营造欢快的课堂气氛的目的。让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地渡过小学学习的第一道难关——汉语拼音。

一、编顺口溜记拼音

我在开始教学汉语拼音时，根据教材中的插图，每个字母都会编一句顺口溜，便于学生记住它们的音和形。比如，“张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e；b b b听广播，p p p爬山坡，小马跑步d d d”。在后来的汉语拼音学习时，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如“两个门洞m m m，马蹄印儿d d d，一根拐棍f f f，伞柄朝下t t t，9字加弯ɡ ɡ ɡ，蝌蚪顶草k k k，一把椅子h h h；椰子树上椰子多，左i右e ie ie ie；我爱北京天安门，左ɑ右n ɑn ɑn ɑn。”

在拼读中，学生会遇到多种特殊的情况，如j q x与ü相拼时应去掉两点，这时我就教学

生背：“小ü小ü有礼貌，碰到j q x y就脱帽”，当学生背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易错误。

这样，在教学中，教师根据学生喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，或者鼓励学生自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。

二、巧打手势记字形

学拼音是一个有趣的过程，只要仔细观察，我们就能找到很多记忆方法。如用左右手的食指分别做“|”，用拇指与食指形成的“c”分别组成字母“b、d、p、q”，根据这个方法我们可以边做字母操，边读顺口溜：“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q。”通过手与脑的协调合作，就能帮助学生准确记住每个字母的字形了。

三、续编故事巩固记忆

用故事客串学拼音，能使枯燥的拼音变得生动有趣。

1.利用插图续编故事。以“b、p、m、f”一课为例。我们就可以利用《福满门》的情境图编这样一个小故事：春节快到了，家家户户都在为过一个愉快的春节作准备。阳阳一家也不例