获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径

获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。

一文本素材的获取与处理

文本素材通常以文件文本保存，常见格式有：txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和pdf文件等。

文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。

通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。

一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。

特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。

二图形图像素材的获取与处理

图形图像素材的格式一般为：.jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种：1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝

利用HYPERSNAP或者Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用Windows提供的ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。

2．扫描输入

这是一种常用的图像采集方法。如果我们希望把教材或其他书籍

中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。

3．使用数码相机

随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用Photoshop、isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。

4．视频帧捕捉

利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。这种方法简单灵活，但产生的图像质量一般难以与扫描质量相比。

5．光盘采集

目前很多公司、出版社制作了大量的分类图像素材库光盘，例如，各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等，光盘中的图片清

晰度高、制作精良，而且同一幅图还以多种格式存储，这些光盘可以在书店等处买到，从素材库光盘中选择所需要的图像是一条捷径。6．网上下载或网上图片库

网络中提供了各种各样非常丰富的资源，特别是图像资源。对于网页上的图像，我们可以通过把鼠标放在所需的图片上按右键在弹出的菜单中选择另存图片选项把网页上的图片下载存储在本地机中使用；而对于有些提供了素材库的网站，都提供了图片下载工具我们便可以直接把素材库中的图像素材下载到本地机中使用。

6．使用专门的图形图像制作工具

对于那些我们确实无法通过上述方法获得的图形素材，就不得不使用绘图软件来制作。常用的有FreeHand、Illustrator、Careldraw 等，这些软件中都提供了强大的绘制图形的工具、着色工具、特效功能（滤镜）等，可以使用这些工具制作出我们所需要的图像。

三音频素材的获取和处理

课件中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为W A V、SW A、MIDI、MP3、CD等几种形式。

音频的获取途径，一是素材光盘；二是资源库；三是网上查找；四是从CD、VCD中获取；五是从现有的录音带中获取；六是从课件中获取。

对于音频的处理，可以有很多种方法，这里介绍几种实用的操作方法：（1）用系统自带的录音机编辑声音文件；（2）用超级解霸软件的超级音频解霸编辑声音文件；（3）用其他的音频转换软件编辑声音

文件。

四视频素材的获取和处理

视频素材的格式一般为：.wmv、.avi、.mpg、.rm、.flv等。

视频素材的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。资源库、电子书籍中的视频资料可以直接调用，课件中的视频文件一般也放在exe 文件之外，不会和exe打包在一起，也可直接调用。录像片中的资料可用采集卡进行采集，若无此设备，可在VCD制作店进行加工，把录像资料转变为MPGE格式或A VI格式，刻录后进行使用。VCD 可直接用超级解霸处理，但要注意，DVD格式（MPGE4）在Authorware中无法直接使用，要安装MPGE4转换软件，转换格式后才可以正常使用。

总之，素材的收集与处理，要运用多个软件多种形式。其软件与方法，不一定非用哪个不可，要根据具体的情况、具体的环境来决定如何处理，以求用最经济最方便的方法取得最好的效果。

视频获取与编辑实验报告 premier软件应用

深圳大学实验报告课程名称：多媒体技术与应用实验名称：数字视频获取与编辑学院：专业：报告人：学号：班级：同组人：指导教师：实验时间：实验报告提交时间：教务处制

一．实验目的 1.通过实验加深对数字视频的理解。 2.熟悉adobe premiere软件的基本操作。二．实验步骤 1、创建新项目运行Premiere程序后，选择“新建项目”。在新建项目窗口中选择创建一个视频格式。在“名称”中输入新项目的名称，再选择项目的存储文件夹路径，然后点击“确定”进入Premiere编辑界面。 2、导入图片素材进入Premiere界面后，在项目面板的空白位置点击右键选择“导入”命令，然后把电子相册需要的图片文件导入到Premiere中。

式导入到项目面板等待编辑。在“文件”菜单下选择“新建”--“字幕”，创建文字素材。打开文字编辑

窗口后，输入学号和姓名，然后在下方的字幕样式中选择文字的特效样式。确定保存后指定素材文字的保存位置，然后返回Premiere主界面，此时可以看到项目窗口中已经加载了刚才制作的文字素材。 4、将素材添加到时间轴从项目面板选中要加入到电子相册中的图片文件，依次将它们添加到时间轴上。其中第一个是标题文字，因此把上面制作的标题素材用鼠标拖动到时间轴的视频轨道上。另外拖动时间轴左下方的滑块可以缩放时间轴的显示比例。

5、添加音乐像载入图片素材那样，把MP3或WMA音乐文件载入到项目面板中。接下来把音乐文件拖到时间轴的音频轨道上。因为为所选的音乐素材约为3分钟，长度适中，因此不需要剪辑。 6、添加视频转场效果接下来为电子相册的每个图片交接位置添加视频转场效果，在效果面板中把可以看到其中有很多不同的效果选项可供选择。从中挑选比较好的效果后，将它添加到时间轴视频轨道的两个图片素材文件之间。再一次进行调整。

如何为课件获取视频素材

如何为课件获取视频素材关键字：截取、格式、视频摘要：视频素材是视频信号经过数字化处理的文件，它往往带有伴音，也有用计算机动画技术生成的影像文件。不同格式的文件可用软件如超级解霸、会声会影等进行相互转化以适应不同的需要。一、视频素材的格式视频是多媒体课件的亮点，它能把真实的场景再现出来，最容易给读者留下深刻的印象。 1.常见的视频格式视频素材是视频信号经过数字化处理的文件，它往往带有伴音，也有用计算机动画技术生成的影像文件。不同格式的文件可用软件如超级解霸、会声会影等进行相互转化以适应不同的需要。（1）avi格式：是微软公司开发的一种电影文件格式，其图像部分有不同的颜色值和不同和图像尺寸，声音的采样频率也有多种，是一种占用磁盘空间较多的格式。（2）mov格式：它是苹果公司开发的一种电影文件格式，其播放软件是QuickTime Player ，也是一种占用磁盘空间较多的电影文件格式。（3）mpg/mpeg格式：这是经过压缩的电影格式，它转换

成avi格式后占用的磁盘空间将增大许多倍，是日前较为普遍使用的数字影片。（4）dat格式：是VCD影碟的数据文件格式，效果与avi 格式或mov格式视频相差无几。由于有CD音频的伴音，所以整体的观看效果比avi或者mov格式视频要好得多。（5）rm格式：是Real Networks公司制定的网上在线播放文件标准，是一种流式视频媒体文件格式，其文件体积比其它视文件要小，可以实现网上实时收听和收看的电视节目，其常用的播放软件是ReakPlayer。（6）gif格式：是CompuServe公司开发的图像文件存储格式一个gif文件中可以存储多幅图像，这些图象可以按顺序显示并得到动态的视频效果。如只有一幅图像，就是前面所说的gif图像。二、视频素材的获取视频素材的获取可以是网络、VCD、DVD片中获取，可以用数码相机、数码摄像机在现实生活中捕捉视频。但不管从哪里获取视频，我们都得借助工具来完成。不同的工具有不同的特点，如：用这豪杰超级解霸。下面是以超级解霸为例来介绍视频素材的截取。（一）用超级解霸截取视频片段

影视素材的获取(1)

第1课时：视频素材的基础知识。一、背景信息模块：初中信息技术第4节。年级：九年级上。所用教材版本：宁夏教育厅教研室编。学时数：40分钟。二、教学设计（一）教学目标 1．知识与技能了解视频的概念；了解视频素材的格式及特点；了解视频素材的获取的方式。 2．过程与方法充分调动学生的积极性，培养学生的解决问题的能力。 3．情感态度与价值观通过快乐校园的作品设计增强了学生热爱校园一种情感。（二）内容分析影视素材是集声音素材和图像素材于一身，对主题有着充分的表现力和感染力，是多媒体作品中不可缺少的素材，本节的内容起到了承前启后的作用；以视频素材获取方式为重点，难点为视频素材的格式和特点。（三）学生分析学生已经具备了获取和加工文本素材、声音素材和图像素材的能力和水平，而且对视频素材并不陌生如：电影、电视、VCD等，这些也都是他们非常感兴趣的，所以学生可以继续学习视频素材的知识。（四）教学策略 1．教学方法设计以“快乐校园”的作品设计为导索线，引出本节的学习内容，然后通过学生自主学习和相互协作以及教师引导的方法来完成作品。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路新课导入──设疑──引出课题──新授知识1、2、3──评价──课堂总结。

3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况学生上机查看视频文件的格式，进一步认识和巩固各种素材文件的格式特点。学生上机进行截取一段视频，掌握如何获取视频素材的方式和方法。教师针对一些平时操作水平不高学生进行辅导。使用设备：多媒体教室、录像机。软件：暴风影音、金山影霸。资源：学校节目录像，不同格式的视频文件。三、教学过程

声音视频素材的获取与处理详细

一、声音素材的获取与处理（一）声音素材的获取 1、声音录制windows自带的录音机，默认可以录1分钟，通过修改注册表改变默认时间：将WinXP录音机时间增加到300秒的方法（附在此文档后，一般不要去改）首先应该配置一个能用的麦克风。 1.将麦接头插入机箱后面红色的那个接口上(麦接口一般都是红色的) 2.打开控制面板-->声音和音频设备-->高级\高级音量控制(XP) 3.这时会弹出来一个小音量控制的对话框点击选项-->属性,点击录音-->确定 4.这时界面会改变,这时在麦克风下面的选择打上勾,有的电脑中显示Mic，再适当地调整音量! 5.这样就已经选择好了,就可以开始录音了! 在录音之前，我们要保证声卡和麦克风的正常，在录音的过程中，最好周围无杂音，可以适当可以加减音量，加速减速，录音完成后，可以选择合并分解音频等功能，最后一定要记得保存哦。相信WinXP自带的这款小软件一定能让你喜欢。延长录音的时间技巧

单击“开始”菜单，依次选择“开始→程序→附件→娱乐→录音机”，就会启动录音机程序，准备好你的麦克风，只要点一下录音键，录音过程就开始了，快对着话筒尽情地说和唱吧，不过，系统提供的默认录音时间是60秒，所以当录音进行到60秒时就会自动停止，再次点击录音键，时间自动增加60秒。 2、网上搜索下载（酷我音乐盒、百度音乐客户端）中国音乐网（https://www.360docs.net/doc/d115047007.html,/） 3、从视频文件中提取背景音乐：狸窝全能视频转换器（打开输出预置方案选框的右边高级选项面板，选择去掉【视频】勾选即可） 4、用语音朗读软件（语音朗读精灵、朗读女、用WPS文字但生产声音文件时要收费）把文字变成语音（二）声音的处理 1、windows自带的录音机剪辑、合并（编辑—插入）、混音、调整音量、调整速度、添加回音 2、goldwave软件的使用（去除声音噪音、声音的截取）二、视频的获取与处理（一）视频的获取： 1、56网、酷6网、土豆网、暴风影音、PPTV 、cntv-cbox网络电视等常用视频播放软件中视频的搜索与下载 https://www.360docs.net/doc/d115047007.html,/watch/05805874914767281027.html?page=vid eoMultiNeed(苹果手机用户的行踪记录) 2、对于不是主流视频网站的视频，我们可以通过查找临时文件夹的方式寻找视频，利用浏览器的历史文件 https://www.360docs.net/doc/d115047007.html,/flash/story/1480.html（铁杵成针） https://www.360docs.net/doc/d115047007.html,/login（继教网学习）浏览器在线观看，此时视频是以临时文件的形式保存个人数据或者临时目录中，具体目录可以通过如下方法查找: a：在IE中点击”工具“中的”Internet选项”，进入“Internet选项” Internet属性界面。 b：点击“浏览历史记录”下面的“设置”按钮。然后点击“查看文件”，即可看到默认缓存文件的内容，此文件夹下的内容就有你要找的文件。

编辑视频素材

前期准备： A.视频素材的收集方式：一．从网络上获取视频：______________、______________、________________ 二．用视频设备获取视频：______________、______________、________________ B.常见的视频格式包括：______________、______________、________________ 利用会声会影软件完成视频的简单编辑：①去除原视频的声音；②在视频中配音、添加音效；③给视频添加字幕（作者信息） C.初识会声会影软件鼠标双击会声会影图标，打开软件，完成下图界面的五个填空。（参照书本P19）

目标一：去除原视频的声音自己拍摄或网站上下载的视频素材会包含自己不需要的声音，需要经过人为处理才能符合使用需求。步骤： 1.鼠标双击打开桌面上会声会影软件； 2.在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴 ” “插入视频”，选择需要编辑的视频，单击“打开”； 3. 选中视屏轨中“时间去哪儿”，鼠标右击，选中静音，出现如图显示； 1 2 3

目标二：插入音频素材在编辑后的视频中添加自己想说的话和背景音乐。 4人一小组，将录制好的音频和下载好的背景音乐添加到视频中步骤：1. 在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴”“插入音频” “到声音轨”，选择已经录制好的配音文件，单击“打开”；（参考目标一） 2.相同的方法将“时间去哪了—伴奏”合成到视屏中，完成结果如下图。目标三：创建视屏文件编辑好的视频文件需要保存和分享。步骤：1.在菜单栏中单击分享按钮。 2.鼠标单击创建视频文件——WMA——WMA Broad-band(352×288， 10fps)，以自己的姓名+班级命名存放于桌面上。

获得高质量视频素材

获得高质量视频素材.txt举得起放得下叫举重，举得起放不下叫负重。头要有勇气，抬头要有底气。学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。人生三难题：思，相思，单相思。转贴一、概述随着电视节目制作技术的不断进步和视频存储、处理技术的飞速发展，后期制作已经成为电视节目制作过程中极其重要也是最为复杂的一个环节。高质量的后期制作可以大大提高节目的可视性，这体现了后期制作的重要性；说其复杂是因为在进行后期制作时往往要综合地协调使用多种编辑系统，而目前后期制作领域中软、硬件系统的种类都非常多。三维动画创作系统、后期剪辑系统、后期合成系统……都是进行后期制作的重要工具。硬件系统的种类、型号、规格则更多，不同硬件板卡支持下的编辑系统所用到的素材格式、####作方法都不太一样，相互之间一般无法直接共享素材，但其基本功能都是帮助后期制作人员高效率、高质量地完成编辑工作。由此可以看出，要很好地完成节目制作任务，后期制作人员就必须要能熟练地、综合地使用多种编辑制作系统，这其中如何在各编辑制作系统之间高质量地（最好是无损地）传递素材是保证节目质量的一个关键。另外，近年来随着多媒体技术的飞速发展，视频、音频、动画、图形、图像、文字……等各种多媒体素材被越来越多地应用到了节目的制作中，于是也就有了"多媒体电视节目制作"的说法。目前在进行后期制作特别是在后期合成时，要用到的媒体素材的数量和种类都是非常多的，各种不同格式的多媒体素材如何才能合理、正确的在后期制作中使用是广大后期制作人员经常面临的问题，其核心便是如何在后期制作中获得高质量的素材，这也正是本文要讨论的问题。本文中所涉及到的各种方法都是作者在长期的制作过程中摸索出的一些实际做法的总结，并不全面，但作者认为至少在目前来说都是一些行之有效的方法。二、获得高质量视频素材的几种方法 1、如何在三维软件、剪辑软件、合成软件之间高质量地传递素材前面已经提到，后期制作特别是进行后期合成时，往往要综合使用多种制作软件，如三维动画软件、剪辑软件、合成软件、其他辅助软件等等，如何在这些编辑系统之间高质量地（最好是无损地）传递CG素材是保证节目质量的一个关键环节。目前有以下几种常见的方法： ·采用序列帧的方式：这是最传统、最有效也是使用最广泛的一种方法。具体作法是在一些CG素材创作软件系统中完成制作工作后，将CG素材输出成一系列大小、格式相同而以一组连续数字编号命名的图片，为了能很好地在其它剪辑或合成软件中使用该素材，一般采用支持Alpha通道的图片格式，如tga、 tif等。现在几乎所有的后期剪辑软件、合成软件及专业视频板卡系统都具有将序列帧转换成单一素材的功能，由于输出时选用的一般是不压缩的图片格式，因此就实现了素材的无损传递，但其最大的缺陷是所得到的素材的数据量非常大。例如，在Maya中制作的一段30"的动画素材，输出成32-BitRGBA不压缩 TGA格式序列帧时的数据量约为1209MB。后期制作时采用这种方法还可以，因为素材完后就可以删了，留出宝贵的存储空间为下次编辑作准备；但如果用来保存素材，30秒1.2G的数据量就不太现实了。 ·采用带Alpha通道的AVI格式：普通的AVI格式的视频文件一般是不支持Alpha通道的，

数字视频资源的获取、处理及应用

实验三数字视频资源的获取、处理及应用不同学科的多媒体教学经常会使用数字视频资源来丰富知识内容，刺激学生的视听感官，吸引学生的注意力，提高教学效果。数字视频能客观记录现实，真实再现事物发生、发展的动态变化过程，表现事物细节，跨越时空限制，展现比较陌生的事物，拓宽人的视野，画面形象逼真，声画同步，变抽象理论为形象画面等特性，能帮助学生建构知识理解的情境，提高学习的效率与效果。但并不是只要在多媒体教学课件中使用视频资源，就能达到好的教学效果，应该对已有的视频资源做相应的处理，使之适于教学需要才能取得良好的教学效果。因此，在掌握数字视频资源获取的基础上，学会基本的加工和应用数字视频资源是教师必备的基本技能。【实验目的】 1.了解数字视频资源的常用格式 2.学会数字视频资源的获取方法 3.能够对数字视频资源进行简单的加工处理 4.学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字视频资源的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】运用本实验中学习的数字视频获取与处理技术，制作一个自己所学专业相关

课程教学视频片段，并运用于课件或网站中。要求做到： 1. 根据课件教学主题的要求，设计好相应的教学视频所需要的图片、声音、动画或文字素材等。 2. 采取多种视频素材获取方法获取视频素材，并利用会声会影软件完成教学视频片段的制作。 3. 教学视频片段要达到画面合成自然，主题突出，过渡效果和特技使用合理、色彩和谐的视觉效果，很好地表达教学内容。 4．运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。【实验环境】 1．连接Internet的多媒体计算机实验室； 2．数字摄像机； 3．PowerPoint、Dreamweaver、Ulead VideoStudio（会声会影）等软件。【实验指导】一、常用数字视频文件的格式数字视频文件的格式有多种，不同的多媒体课件制作软件支持不同格式的数字视频文件。根据压缩编码的不同，下面是常见的数字视频文件格式。 1．AVI格式 AVI（Audio Video Interleaved）格式，即音频视频交错格式，可以将视频和音频交织在一起进行同步播放。它是Microsoft公司开发的一种符合RIFF文件规范

获得高质量视频素材和数字图像处理研究

获得高质量视频素材和数字图像处理研究摘要:数字图像处理即是计算机图像处理,也就是说把图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程。本文将重点介绍数字图像处理研究的主要内容和一些常见常用的计算机图形图像文件格式以及获得高质量视频素材的方法。关键词:计算机图像图像处理视频素材数字图像处理(Digital Image Processing)是通过计算机对图像进行去除噪声、增强、复原、分割、提取特征等处理的方法和技术。开始的时候图像处理的目的是增加图像的清晰度,调整图像的亮度,剪裁图像的大小等质量问题。输入的是质量低的图像,输出的是改善后的令人满意的图像。当今随着INTERNET及多媒体技术的高速,Web上或多媒体光盘中存在的大量生动逼真的数字化图形图像,给电视节目制作人员带来了许多非常优美直观的信息源,也使利用他人的灵感、作品来丰富电视节目的制作,包装成为可能,因而倍受人们的喜爱。一、图形图像的存储格式 BMP文件:是Microsoft Windows所定义的图像文件格式,最早应用在Microsoft公司的Microsoft Windows窗口系统。众所周知,Microsoft Windows现今已成为PC机环境下窗口系统的事实上的标准,因而BMP图像文件格式也越来越受到人们关注,在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式。GIF文件:GIF文件是“Graphics Inter-change Format”(图形交换格式)的缩写,是由CompuServe公司为了方便和BBS使用者传送图像数据而制定的一种图像文件格式。GIF图像文件已经成为网络和BBS上图像传输的通用格式,经常用于像动画、透明等特技制作。TIF(TIFF)文件:TIFF文件是“Tag ImageFile Format”的缩写,是由Aldus公司与微软公司共同开发设计的图像文件格式。它的最大特点就是与计算机的结构、操作系统以及图形硬件系统无关,它可以处理黑白、灰度、彩色图像。在存储真彩色图像时和BMP格式一样,直接存储RGB三原色的浓度值而不使用彩色映像(调色板)。对于介质之间的交换,TIF可以称得上是位图格式的最佳选择之一。PCX文件:PCX图像文件是由Zsoft公司在80年代初期设计的,专用于存储该公司开发的PC Paintbrush绘图软件所生成的图像画面数据。目前PCX文件已成为PC机上较为流行的图像文件。对存储绘图类型的图像(例如大面积非连续色调的图像)合理而有效,而对于扫描图像和视频图像,其压缩方式可能是低效率的。JPEG格式:JPEG格式一般用来显示照片和WWW以及在线服务的HTML(超文本标记语言)文件,它能保存RGB图象中的所有颜色信息。JPEG也是一种带压缩的文件格式,但在压缩时文件有信息损失。当需要在INTERNET上发布新闻图片时,一般以.jpg格式的图片上载,不能太大,一般为180*160像素,以免文件过大。TGA 格式:是由Truevision公司为视频摄像机图像而设计,用于帧捕捉的最主要的24位图像格式,其典型的图象尺寸为400*512个像素,每像素16、24或32位彩色。目前各电视台节目制作时叠加的台标和栏目标花多是以.tga图片文件引入字幕机的。在电视台节目的制作中,制作人员有时也需要利用非线性编辑设备从录像带

视频的获取与处理

视频的获取与处理 ——微电影之校园运动会开幕式一、教材分析《视频的获取与处理》是江苏省科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第6章第2节的内容，是继《声音的获取与处理》之后的学习内容。主要内容是让学生掌握视频的获取途径及加工处理方法，选用会声会影X2视频处理软件进行学习，设计了截取视频、连接视频、叠加视频、添加标题及视频过渡和特效等几个相互关联、逐步深入的任务，让学生在学习过程中，体验角色扮演（实习生－助理－副导演－导演）的过程，提升学生的知识运用能力，以便在后面的多媒体作品制作中能更合理地收集和处理素材，制作出更加优秀的作品。本课以我校运动会开幕式视频为素材，让学生将与自身相关的视频制作成一部微电影，让学生有亲切感，同时也让学生感到学有所用，便于对今后生活中的视频进行处理。二、学情分析学习对象为七年级学生，这个年龄段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，渴望自己探索实践。现代生活中，随着数码产品的普及，很多同学有使用数码相机或手机拍摄视频的经历，对常见的获取视频的途径有所了解，但对视频的处理却不能很好地应用，所以兴趣浓厚，对时下流行的微电影也比较好奇。同时学生已经具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、同伴互助，带动待进生，力求每个学生都能有所进步。四、教学重、难点教学重点：使用会声会影X2软件处理视频的流程及各个过程的实现。教学难点：掌握编辑视频的技巧，能根据需要合理编辑视频。五、教学策略新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合。本节课我没有用教材提供的素材，选取学校运动会开幕式视频为素材，充分有效地将教材的知识激活。主要使用“角色扮演”“任务驱动”和“学案导学”来实施教学，以学生为主体，讲练结合，将学生分成若干同伴互助小组，利用小组内同伴互助，引导学生去探索、自主、合作学习，尽量缩小学生差距，顺利完成教学任务。六、教学环境及资源教学环境：多媒体网络教室、会声会影X2视频编辑软件。教学准备：4段视频素材、课件、学案.html、导入.swf、耳机。

现代教育技术：视频素材的采集与处理

视频素材的采集与处理教学目标：熟悉视频素材的获取与处理方法和常用软件教学建议与反思：本节课重点放在视频制作上。对视频的采集与加工，除了介绍几种视频获取的方法，也相应介绍了视频格式转换工具，加深学生对视频格式的了解。教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。教学过程：一、新课导入（开门见山）在前面的几节课中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS工具进行简单的图片处理以及声音的处理。今天，我们接着学习多媒体素材处理中的视频加工。二、视频素材的采集与处理 1 视频（动画）的常见格式（1）常见的动画文件格式swf、avi、gif格式。其中swf格式是Macromedia 公司推出的Flash动画文件格式，播放需要专门的播放器，但浏览器5.0以上版本已内置了Flash播放器。swf文件体积很小，适合于网上交流；gif格式是图片格式，它不仅可以保存一张图片，也可以保存连续多张图像，并支持循环播放，从而造成动感。（2）常见的视频格式AVI、MPEG、RMVB、wmv等 2 视频（动画）的获取（1）从光盘上获取视频素材或者从因特网上直接下载（2）视频素材的制作 1）采用动态屏幕捕捉软件。可以采用Sangit、Hypercam、Screencam等动态屏幕捕捉软件，捕捉我们感兴趣的计算机屏幕内容，最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用。 2）采用视频捕捉卡直接进行视频资料的采集，这也是最有效和快捷的方法。常见的视频捕捉卡有：CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列，通过视频捕捉卡

获得图片声音视频素材有哪些方法或途径

获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。一文本素材的获取与处理文本素材通常以文件文本保存，常见格式有：txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和pdf文件等。文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。二图形图像素材的获取与处理图形图像素材的格式一般为：.jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种：1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝利用HYPERSNAP或者Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用Windows提供的ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。 2．扫描输入这是一种常用的图像采集方法。如果我们希望把教材或其他书籍

中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。 3．使用数码相机随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用Photoshop、isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。 4．视频帧捕捉利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。这种方法简单灵活，但产生的图像质量一般难以与扫描质量相比。 5．光盘采集目前很多公司、出版社制作了大量的分类图像素材库光盘，例如，各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等，光盘中的图片清

教学设计《视频的获取与剪辑》

《视频的获取与剪辑》教学设计 https://www.360docs.net/doc/d115047007.html,/jhy/column22536/8c990342-ea6f-46f1-a802-93cc4fd25b7d.html 一、指导思想本节课主要是让学生学会对视频剪辑的处理，在新课标指导下的信息技术教学并不是只让学生学会课本的知识就行了，而更关键的是发挥教师的主导作用，培养学生的一种实践操作能力。因此，本节课的设计着眼点必须让学生有兴趣去学，让学生带着一种很强的目的性来学习，而这个目的很明确，就是为了以后可以制作出展现自我的个性化很强的视频文件。二、教材内容分析目前,多媒体已经广泛应用于生活中的每个角落，可以说已经是离不开它了。而视频这种形式的展现更是为男女老少所喜好，因此，让学生学会对视频进行剪辑处理，就显得更为重要了。本节课内容分为两个部分，第一，了解获取视频的方法，主要介绍如何从数码摄像机中或光盘中捕获视频；第二，对已经获取的视频进行剪辑处理，这是本节课的重难点。三、学生分析学生对视频已经很熟悉了，很多同学已经懂得在网上下载电影视频，但是鉴于知识面的关系，如果让学生动手剪辑视频，还是有一定的难度。就“获取视频”这个知识点，对高中学生来说，不是什么问题，相反对于“视频的剪辑”这个要点，由于操作性较强，这应该是本节课的一个难点，因此，本节课设计的重点在于考虑如何突破这个难点。四、教学目标 1、知识与技能： o了解计算机从数码摄象机中捕获视频途径； o了解常用的视频文件格式； o会使用播放器对光盘中的视频文件进行截取。 2、过程与方法： o掌握几种捕获视频文件的途径和方法； o掌握剪辑加工视频的基本方法，能完整制作一段DV短片。 3、情感、态度与价值观： o培养学生团结协作精神，增强合作意识； o能充分发挥个性创意，剪辑制作记录生活、学习的DV短片； o培养学生热爱生活、热爱家庭、热爱班集体的高尚情操。五、教学重、难点 1、重点：学会通过各种途径获取视频文件，学会对视频的简单剪辑加工。 2、难点：对视频编辑软件的使用，以及简单剪辑加工的方法和步骤。六、设计策略设计

视频素材的采集与制作

视频素材的采集与制作【教学目标】对视频及其处理方式有基本的了解，学会获取视频并应用视频进行教学和课件制作。【教学分析】数字视频在多媒体教学和课件制作的应用越来越广泛，希望通过本章学习能够对数字视频进行教学所需的一般性处理。【教学策略】教师实例演示，学生上机操作，教师辅导。【媒体选择】讲课时主要采用PowerPoint课件和实际操作讲解相结合，并辅以文字教材和网上学习资源。【教学内容】 6.1 概述 1 ．视频文件的特点和常见文件格式视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体教学中占有非常重要的地位。视频本身可以由文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种素材组合而成，利用其声音与画面同步、表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。最常见的视频文件格式有 Microsoft 的 Video for Windows 文件（ *.avi ）和 Apple 的Quick Time 文件 (*.mov 和 *.qt) 。此外还有 MPEG 文件（ *.mpg ）、 VCD 上的 DAT 文件(*.dat) 以及网络上常用的 Real Video 文件 (*.rm) 等。下面就视频文件的格式与特点列表如下：

2 ．视频素材的采集方法（利用视频播放设备或摄录设备结合视频采集卡从外部采集素材用超级解霸从影碟或光盘上截取视频素材利用视频捕捉工具软件捕捉计算机中播放的视频信号从网上下载视频素材）视频素材的采集方法有很多种。最常见的是用视频捕捉卡配合相应的软件（如 Ulead 公司的 Video Studio ， Adobe 公司的 Premiere ）来采集录像带上的素材。录像带在教学中使用比较普及，用这种方法，其素材的来源较广。缺点是硬件投资较大，一般视频卡的价格在 2000 元 -5000 元之间。另一种方法是利用超级解霸等软件来截取 VCD 上的视频片段（截取成 *.mpg 文件或 *.bmp 图像序列文件） , 或把视频文件 *.dat 转换成 Windows 系统通用的 Avi 文件。用这种采集方法得到的视频画面的清晰度要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。还可以用屏幕抓取软件如： Snagit 、 Hypercam 等来记录屏幕的动态显示及鼠标操作，以获得视频素材。此外互联网上也有大量的视频素材，也可以下载后在多媒体教学中使用。 3 ．视频文件格式的转换与应用用视频编辑工具，可以将视频素材进行格式转化。一般 PC 机使用 AVI 格式， APPIP 系列使用 QuickTime 格式，使用较大的视频素材时要用 MPEG 高压缩比格式，在网上实时传输视频类素材时使用流式媒体格式。通过超级解霸的各种视频格式转换工具，可以任意转换各种格式的视频素材。一般在 PC 平台上要使用 AVI 格式， APPIP 系列使用 QUICkTime 格式，使用较大的视频素材时使用 MPEG 高压缩比格式，在网上实时传输视频类素材时使用流式媒体格式。

编辑视频素材的教案及反思

第二课编辑视频素材及学生作品对比策略学习目标： 1、学会播放视频文件及了解简单的视频编辑 2、把编辑好的视频文件上传到电子评价系统中、并进行自己作品的前后对比学习重点：了解简单的视频编辑学习难点：把编辑好的视频文件上传到电子评价系统，中并进行自己作品的前后对比。学习过程：同学们，你们家里的电脑上播放视频的软件是什么你知道吗？你播放过视频软件吗？学生回答暴风影音、搜狐影音、腾讯播放器等。老师带着学生来了解当前的视频播放器双击“360安全卫士”，选“软件管理”，选“视频软件”出现如下窗口学生们通过窗口认识了很多的播放软件二、学生了解视频素材的截取 1、双击播放软件“暴风影音”播放倒霉熊 2、点鼠标右键，选“视频截取”选项 3、安装暴风转码工具

4、在截取画面中选开始时间和结束时间。如1分到1分10秒（为了使截取下的视频能上传至评价系统，我们选取截取10秒钟的画面） 5、选择保存路径 6、播放视频文件四、将保存好的视频上传到电子评价系统中 1、在网址中输入http://192.168.0.245登陆到奇台三小电子评价系统中 2、打开“内容添加” 3、在标题栏中填入文件名“截取倒霉熊”、在附件中选择倒霉熊的具体存放路径 D:\倒霉熊，然后按确定， 4、在自己的电子评价系统中查找倒霉熊是否已经上传五、学生的作品的前后对比策略 1、学生作品定优秀有学生的作品上传后，我就打开学生作品，给完成上传并符合要求的作品

定了优秀。学生们为得优秀作业忙的不亦乐乎。 2、要求上传完作品的孩子对自己的作品进行对比：本节课完成的作品是截取倒霉熊的片段，这个练习有点难，孩子们都在议论你的作品上传后，打开了吗，因为有的学生截取的时间点选取有问题，结果造成了作品太大，无法用附件上传。上传上来的都能打开，班里最早上传上来说的王凯轩的作品，我检查了他的作品，能打开，他做完后津津有味的欣赏着自己的动画片，我要求学生对自己的作品进行对比，王凯轩一共交了6个作品，他比第二名的孩子多交了1个作品，他一共得了4个优秀，我给他的作品进行了指导，你的倒霉熊作品时间截取短，这样你的作品小，你的作品就会传入电子评价系统。老师给你优秀，第二个作品插入图片，你的图片和文字环绕方式很好，图文清楚，老师你给了优，第三个自选图形，禁止吸烟标志结构很巧妙，听了我指导，王凯轩说老师我的作品倒霉熊的比前面的做的好，他是一个视屏文件，其它的都是文本文件，我的视屏文件特别大，其它的文件都很小，而且这个视屏文件可以点开看动画片，我要带回去给我的妹妹看，她一定很喜欢的。而且每次作品都加上了我自己的设计与思维。王凯轩告诉我，，他的动画片截取的故事情节比较完整。每个作品好在哪里，哪里还不如某某某同学听着孩子的话我心里很是高兴，我们的电子评价系统，能让孩子的作品的前后进行对比，比较哪里做的好，哪里还有问题，今后我应该怎么才能将作品做的更好。

视频的地获取与处理

7.2 视频的获取与加工教学设计丹阳市云阳学校郑超 ▲教材分析本节《视频的获取与加工》的内容安排上，明确了视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法，介绍了视频文件的格式和各种视频播放软件，交待了如何运用视频编辑软件进行简单的视频编辑。教材内容安排的目的希望学生通过本节课的学习，能够达到《纲要》中的目标，学会正确选择视频文件的获取途径，认识视频文件的格式，掌握下载和保存视频文件的方法；基本掌握视频文件的转换和编辑方法；熟练掌握选择使用播放软件播放各种视频文件；了解将视频发布的一般方法。 ▲学情分析八年级第二学期的学生经过多年的信息技术知识技能的积累，已基本具备利用现代化资源进行多渠道（网络、光盘、录入、数码产品的摄影、摄像、扫描）获取信息能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、图像信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。所以本节课的内容《视频的获取与加工》对学生来说可能是崭新的，但却是实用的，是对多媒体信息加工新领域，是多媒体信息处理能力的廷伸与拓展。从内容上很容易吸引学生，激发他们的求学欲。本节课不利的方面：一是，新教材没有到位，学生的课堂学习完全依赖于教师的准备与组织，缺失了学生借助教材，进行自主学习的渠道，也让学生无法学前获知本节课的知识技能的要求。二是，教学内容涉及的软件对于计算机配置的要求相当的高，对于普通机房的课堂教学，容易产生死机现象，可能会影响教学进程；三是，课时安排紧，本来是两个课时的内容，压缩到一节课完成，必然牵涉到部分教学内容取舍的问题、某些教学主题详讲与略讲的问题等。

这些因素教师在教学设计中都要进行充分的思考与设计。 ▲重难点突破课前，采用《众志成城，抗击冰雪》的情境创设，意在渲染教学气氛，使学生自然地融入到课堂的主题。享受视频的独特魅力与之带来的爱与感动的体验，促进正确道德观与价值观的树立。对于需要了解的知识：视频图像的形成原理及获取途径与方法，学生实际上有个模糊的认识，还不能主动上升为系统的认识与经验总结。教师教学采用做选择题的方式，让学生可以根据经验主动思考与学习。这样的形式要比简单地教师讲解学生听更能调动学生主动参与学习的积极性，学生在答题过程中也获得答对题的成就感，活跃了课堂气氛。对于初学者，如何选择好视频编辑软件的问题，教师采用到网络上寻求帮助的办法，意在潜移默化中拓展解决问题的渠道，比简单的说教应更有说服力。在视频加工的技术折解上体现对细节的注重。以会声会影为例，重点介绍软件特质部分七步骤与五轨道。1、步骤面板对应的选项面板、素材库之间的关联。2、素材库中素材的分类及它与媒体的加载按钮的关系。3、预览选项面板中项目播放与素材播放的区别。4、故事视图面板、时间轴视图面板应用的区分及时间轴视图面板中5个轨的应用及与素材库对应的关系。理顺知识脉络，具体问题的解决就是一件水到渠成的事了。本节课的教学目标重点定位于让学生学会主动发现问题，分析问题，探究解决问题的途径与方法，以及在问题解决过程中挖掘勇于创新的精神，在分享创作成果时的成就感的快乐体验。融德育、美育、智育于课堂教学活动中，让信息技术课堂成为借助信息技术来创造和体验生活，分享信息技术成果的主阵地。 7.2 视频的获取与加工教学设计

影视素材的获取

《影视素材的获取──影视素材的基本知识》教学设计时间：2010-7-14来源：本站文：宁夏银川二十五中学孙雪青浏览：30次文字大小：大中小打印本页：打印第1课时：视频素材的基础知识。一、背景信息模块：初中信息技术第4节。年级：九年级上。所用教材版本：宁夏教育厅教研室编。学时数：40分钟。二、教学设计（一）教学目标 1．知识与技能了解视频的概念；了解视频素材的格式及特点；了解视频素材的获取的方式。 2．过程与方法充分调动学生的积极性，培养学生的解决问题的能力。 3．情感态度与价值观通过快乐校园的作品设计增强了学生热爱校园一种情感。（二）内容分析影视素材是集声音素材和图像素材于一身，对主题有着充分的表现力和感染力，是多媒体作品中不可缺少的素材，本节的内容起到了承前启后的作用；以视频素材获取方式为重点，难点为视频素材的格式和特点。（三）学生分析学生已经具备了获取和加工文本素材、声音素材和图像素材的能力和水平，而且对视频素材并不陌生如：电影、电视、VCD等，这些也都是他们非常感兴趣的，所以学生可以继续学习视频素材的知识。（四）教学策略

1．教学方法设计以“快乐校园”的作品设计为导索线，引出本节的学习内容，然后通过学生自主学习和相互协作以及教师引导的方法来完成作品。2．关于教学流程和教学活动的设计思路新课导入──设疑──引出课题──新授知识1、2、3──评价──课堂总结。 3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况学生上机查看视频文件的格式，进一步认识和巩固各种素材文件的格式特点。学生上机进行截取一段视频，掌握如何获取视频素材的方式和方法。教师针对一些平时操作水平不高学生进行辅导。使用设备：多媒体教室、录像机。软件：暴风影音、金山影霸。资源：学校节目录像，不同格式的视频文件。三、教学过程

视频素材的获取教学设计

视频素材的获取一、教材分析：本课是九年级（上）模块5中的第4单元。本单元内容是小学阶段视频文件的播放与制作多媒体作品知识的拓展，需要学生了解视频素材基本知识并且以“狸窝全能视频转换器”软件作为学习环境，旨在让学生使用该软件截取视频片段与转换视频文件格式的方法，同时也为高中阶段相应知识的学习打下基础。二、学情分析：通过前面三个单元的学习，学生具备了一定的音频素材、图像素材的获取技能，掌握了一定加工处理的能力。这个年龄段的学生心理趋于成熟，喜欢在有声有色的世界里畅游，视频素材也是学生感兴趣的内容之一，因此教师授课素材的选取一定要从他们感兴趣的话题入手，激发他们的学习、掌握、使用相关技能技巧和强烈的动手操作欲望。三、教学目标１、知识目标： ①知道视频素材的基本知识及视频素材在多媒体中的重要作用。 ②了解视频素材的获取方式。 ③了解常见几种视频文件的格式及特点。２、能力目标： ①、会使用工具软件“狸窝”截取视频片段。 ②、会使用工具软件“狸窝”转换视频文件格式。３、情感态度 ①、培养学生获取视频素材并将素材应用到多媒体中的能力。四、教学重点、难点： [重点]:了解视频素材的基本知识，掌握使用工具软件截取视频片段的方法，并能根据作品的需要选择与转换视频文件格式。 [难点]:根据自己的实际需求恰当地截取视频，并保存为恰当的文件格式。五、教学准备：多媒体教学系统、“狸窝全能视频转换器”、多媒体课件、视频素材六、教学策略本课采用任务驱动、交流和讲授相结合的方法。以欣赏作品引入，学生在欣赏的过程中，激发学生独自制作多媒体作品的学习兴趣，来驱动学生实现教学目标。通过学生思考讨论或互助合作，教师讲解，教师评价等几个环节来完成本课的教学目标。通过学生自己思考讨论，教师引导从而对教学内容举一反三、融会贯通，解决教学重点和难点，实现了本课的教学目标，学生自主探索、研究的学习能力也得到了培养。本课力求将教学知识与实际生活相联系，从而激发了学生的学习兴趣，并提高教学质量和效果，实现知识技能转向操作技能转变。

多媒体课件素材的获取与处理方法

多媒体课件素材的获取与处理方法一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。课件的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。一、文本素材的获取与处理文本一般都是根据教学需要编写，但如果作为教学资料的文本，文字数量多，也可在一些电子书籍或网页中获取，像百科全书、上下五千年等电子书籍及关的网站的网页中，就可以方便地找出许多文本素材。一般采用复制粘贴的方法，网页可以直接用保存网页的方法把所需要有内容保存下来。如果是用Authorware 制作课件，复制的文本可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后保存为RT F格式，便于Authorware导入使用。如果用Frontpoge等软件制作网页式课件，可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后在文件保存中选择另存为Web为格式。特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后使用。二、图形图像素材的获取与处理用简单线条组成的图形（几何图形），一般都是用原创的方法进行绘制，各种课件工具中都有相应的绘制工具，可直接用绘图工具进行绘制。本文不详细介绍。课件中的图像，按其用途分，一般有三种，一是背景图，二是按钮图，三是与教学内容相关图。 1、图像获取的途径。图像获取的途径，一是素材光盘，背景图可以在网页素材的背景图中寻找，按钮图在网页素材的按钮类图中寻找；二是教学资源库，目前学校常用的教学资源库像翰林汇、科利华、鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中，都能找到相当一部分教学内容相关图素材；三是网上查找，网络是一个巨大的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材，我在作高中政治课件《一个国家，两种制度》时，就是从网上查找了一批香港澳门回归图片。一般情况下，进入http：//WWW. https://www.360docs.net/doc/d115047007.html,可以找到各行各业的专业图片，找到图片后用保存网页的方法可以保存图片，若网页设置为不能保存，可以用复制粘贴的方法保存图片，具体方法在：用鼠标右键点击要下载的图片，打开快捷菜单，选中复制命令，然后在相应的文件夹中点击右键，新建图像文件，然后粘贴保存；四是从电子书籍中获取，五是扫描获取，从画报、画册中扫描可得到大量图片；六是从课件中抓取，可以用H ySnapDX或SnagIt 5.0在现成的课件中抓取相应的图片；七是进行素材原创，可以在相应的图像处理软件中进行创作。 2、图像的加工处理。以上途径获取的图像，往往不能直接使用，如图片上有不需要的文字等，这就需要进行特殊处理。图片处理一般用进行，初学者没有掌握Photoshop的使用，用WIN98自带的图画软件（在附件中）处理也能达到教学的要求。具体方法是：启动附件中的图画程序，打开图像文件，点击绘画工具中的放大镜后，选择图像