谈校园网建设的基本要求

谈校园网建设的基本要求

当前,计算机、网络的技术已经成为人们生活、学习、工作等不可缺少的组成部分,多媒体计算机网络或基于Internet的教学环境是近几年学校硬件建设的发展趋势,校园网建设已成为衡量一所学校现代化水平的重要指标之一。那么,如何搞好校园网建设呢?根据多年工作实践,笔者认为应注意以下几个方面:

1.网络教学环境服务的主要对象是学生

网络教学的主要任务就是培养学生获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力,与传统课程相比,网络教学最大的优势在于能方便学生快捷地访问大量相关的学习资源。在校园网中,教学资源库是必需的软件建设部分。但是,从目前市场上推销的资源库来看,多数是针对教师备课的,也就是说,这些软件的教育资源库是为教师服务的,它仍停留在“以教为中心”上,而不是“以学为中心”。他们并没有真正明白校园网络教学的环境是为学生提供的能够方便快捷地访问教学资源、完成学习、达到学习目标的辅助手段,校园网资源库的真正作用应是为了帮助学生能够顺利完成学习内容而设置的每一知识点所需要的各种资料及参考性的学习方法等信息。这些内容的有机组合能促使学生将原有的知识与将要学习的内容建立横、纵向的联系,有利于学生的知识建构。

2.网络教室设计应遵循以“学为中心”的理念

目前,多媒体网络教室正迅速地在学校普及,先进的设备给教师和学生都带来全新的感觉,其中最大的变化就是课堂教学丰富多彩,知识量增大,教师方便,学生喜欢。但是,教师却还是教学活动的中心,是知识的传播者和灌输者;学生还是处于被支配地位。多媒体网络教室设计的主要目的是为了满足学生的需要,在学习过程中,用发现、探索等方法进行学习,主动搜集和分析有关的信息,并对信息进行加工处理。同时,其设计还要有利于教师的教学。也就是说整个网络教室不论是对学生的独立探索、协作学习还是教师的辅导都方便和实用。总之,网络教室中的一切设计思想和建设实施都要从属于这一中心,都要有利于学生的学和教师的教。

3.网络计算机教室的设计应适于合作性学习

学生之间彼此交流看法,可使他们不断了解他人的观点,使自己的学习信心和实践能力得到加强和培养。根据学生不同年龄段的知识储备,心理特征以及所学知识的内在规律,网络计算机教室的设计要支持学生的合作学习,充分挖掘网络计算机教室设计在引发学生深入地进行调查研究,有效地进行批判性思考、创造性想象,以及增强学生实践能力等方面的教育教学功能,使之成为提高学生学习能力的重要工具。促进同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。

但是,现在的网络计算机教室的设计,多数还沿袭着几十年一贯制的设计方

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