浅论实践教学环节在《基础会计》课程中的应用

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作者：张晓晖

来源：《都市家教·下半月》2014年第12期

【摘要】本文首先强调了实践教学在《基础会计》教学中的重要性，并结合自己的教学

经验，从校内实训、校外见习两个方面提出了《基础会计》实践教学应注意的问题，以期达到理想的教学效果。

【关键词】实践教学环节；基础会计；应用

按照中职教育的主旨目标，在强调“以学生为主体，以能力为本位”的基础上，突破传统教学模式和体系框架，加大综合性实践课程的力度，通过系统的理论知识传授和高水平的技能训练，力图促进理论教学和实践教学的结合，培养出“适销对路”的人才，这是学科专业建设中重要的一环。对于会计教学来说，关键环节在于大力提高学生们的动手能力，从而理解原理，更加牢固的掌握理论知识，只有在不断的学习—实践—反思—再学习—再实践中才能使知识升华，提升学生的专业能力，以打造中职毕业生适应未来工作岗位的“过硬本领”。

一、实践性教学环节应用于《基础会计》课程的重要性

实践教学就是指将传统学科体系课程中的知识、内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和展开教学，使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。这种教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、探索创新的新型教学模式。

《基础会计》是学生入学后接触到的第一门专业课，对于初学会计知识的学生而言，该课程专业性、理论性很强，会计科目较复杂，核算程序繁琐，编制报表难度大，而且由于学生没有社会实践经验，对企业的运作了解甚少，如果教师按照传统的教学方式，把所有具体操作步骤都讲授给学生，学生依样画葫芦，没有机会去探索思考操作的方法和步骤，操作中发生的问题也不能及时反馈，这些都将直接导致学生走向社会后，对于工作中遇到的实际困难无从下手，这样的教学模式形式单一、效果欠佳，已不能适应现代职业教育的要求，为使学生获得丰富的感性认识，有必要通过实践教学让学生去理解会计专业术语，完善学习中的难点，并在实际操作中加深理解和巩固，变难学为易学。

二、实践性教学环节应用中应注意的问题

目前，我国的会计教育正从传统的填鸭式教学向启发式教学转变，为了培养更杰出的会计人员，很多学校越来越关注会计专业的实践环节。但是在《基础会计》实践教学的内容和方式