谈习惯晨会课教案

课题：谈习惯

教学目的：通过本课的学习，使学生明白养成良好习惯的重要性，知道怎样使自己养成良好的习惯。

教学过程：

一、故事导入

故事《不要把属于你的奇石丢了》：

有一个农民得到了一本奇书，奇书里有一张羊皮书，上面写着点石成金的方法，要学会点石成金必须找到一块奇石，这块奇石在北边的大海里，它有一个特点，那就是其他的石头摸上去是冷的，而它摸上去是温的。农民历尽千辛万苦终于找到了那片海，开始寻找那块奇石，为了便于寻找，他把摸上去冷的石头都扔到了另一片海里，就这样日复一日，年复一年，农民每天摸石头，扔石头，有一天，他终于摸到了一块温的石头，他终于找到了那块点石成金的奇石，但已经来不及了，那块奇石被他扔了，因为捡到石头就扔已经成了他的习惯。

听了这个故事，你有什么想说的吗？

是啊，培根在他的《论人生》中指出“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

二、今天，我们就来谈谈习惯

1．说说，哪些是良好的习惯？

良好的生活习惯有哪些？

良好的行为习惯有哪些？

良好的学习习惯有哪些？

2．哪些是不良的习惯？

不良的生活习惯有哪些？

不良的行为习惯有哪些？

不良的学习习惯有哪些？

三、怎样培养良好的习惯？

马克·吐温说：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。”现在我们说说如何培养良好的习惯。

1．学生自由发言。

2．教师归纳。

A提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。

知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。

B对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。

C培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。

D建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。

四、小结

普德曼说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”希望同学们从今天开始用自己的行动去收获习惯，收获个性，收获命运。