星星闪烁模板

小班音乐(学唱歌曲)《闪烁的星星》教学设计

小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》教学设计 Small class music (learn to sing songs) "twink ling stars" teaching design

小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》活动目标： 1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。 2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。活动准备： 1、幼儿用书画面。 2、音乐磁带。活动过程：一、律动练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《合拢放开》 3、《这是小兵》 4、《小鸟醒来了》 5、《不再麻烦好妈妈》

二、美丽的星星 1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的? 2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。 3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星?（满天都是小星星）小星星在天上干什么?（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么?（好像许多小眼睛） 4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。 5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗? 6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲 1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。 2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。四、创编动作

星星闪烁的比喻句

星星闪烁的比喻句导读： 1.一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。 2.我左瞧瞧，右看看，发现星空好似水晶棋盘，而星星们则是一颗颗珍珠棋子;再一看，这星空又如一个操场，星星们又成了一个个玩耍，嬉戏的孩子…… 3.那满天的星斗，想黑夜里眨动的眼睛，像一颗光闪闪。亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。 4.有几颗星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一个大大的勺子，似乎是被调皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再挂到天上去的。那七颗闪烁的星星还给迷路的人指路，让他们找到方向。 5.夜空中，镶嵌着钻石一般闪闪卡光的繁星，它们就像一个个调皮捣蛋的孩子们眨金光闪耀的小眼睛，用好奇的目光遥望着大地，那奇怪的眼睛是多么惹人喜爱呀! 6.几颗星星也连在一起，看上去好像一只巨大的、高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，这一定就是那天蝎座了。 7.银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。

8.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。 9.亮晶晶的'小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。我真想飞入云霄，飞入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美丽动人。 10.星星像害羞的小姑娘低着头，眨这又大又明亮的眼睛，但又像一个爱和人们捉迷藏的孩子，一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿躲到云妈妈的背后，星星还像一个个调皮捣蛋的孩子们眨金光闪耀的小眼睛。 11.天上的星星像小孩子的眼睛一样亮晶晶。 12.瞧，在晴朗的夜晚，似小香蕉一样的月牙儿，像把梳子挂在半空。小星星眨动着顽皮的眼睛出现了，天空中只有一丝云在缓缓地移动着，它就像一条白得如雪的丝带一样把小星星遮得时隐实现，看上去好像和人捉迷藏呢。 13.那几颗大又亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的侍卫拿着如人间上的电灯在巡逻。 14.星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。 15.看，那天上的星星，如同朝阳下的露水一样，一闪一闪反射出亮晶晶的光。 16.黑色的夜幕上，又出现了一颗颗星斗，忽明忽暗，像一粒粒宝石，又像一颗颗珍珠。 17.夜空中一闪一闪的星星就像钻石般镶嵌在这深蓝的夜空中。

一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计

一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计 1、学唱《闪烁的小星》 2、学唱歌曲并表演教学目标： 1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。 2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。教学重点：学生能唱出歌曲欢快的情绪。教学难点：学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。教学过程： 1、师生问好小朋友们欢迎来到我们快乐的音乐课堂（歌唱问好）二、律动师：小朋友们，你们还记得上节课我们学习过的柯达伊手势吗？（记得）那就让我们一起来复习一遍吧。三、创设情境，导入师：小朋友们表演的真棒！作为奖励，老师带来了一首好听的乐曲，那就请你选择一个最最舒服的姿势，闭上眼睛，静静欣赏。（播放视频）乐曲听完了，睁开你们的小眼睛，这段乐曲你们熟不熟悉？它和我们学过的那首歌曲比较像？（小星星）师：对啦，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一。今天我们

就一起来学习这首好听的歌曲《闪烁的小星星》。师：请小朋友们以最美的坐姿坐端正，我们先来欣赏一下这首《闪烁的小星星》。（播放歌曲）【板书课题】师：欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢？那我们叫星星出来和我们一起唱好不好？（轻声呼唤）师：小朋友的声音太弱了，星星听不到，怎么办？（小朋友大声地呼唤）师：哦，星星听到了。那星星有一个小问题考考小朋友们： 1、强弱练习师：你能用自己的方式表现强和弱吗？第一拍子强，第二拍子弱。（小朋友利用拍手、拍肩、响舌、拍坐着的凳子、跺脚拍腿等方式表达强和弱）【设计意图】 XXXXX：通过对比，让小朋友了解音的强和弱；通过找强弱，让小朋友亲身体验音的强弱，这样的感知体验能调动小朋友思维想象的积极主动性。 2、认识音符师：嗯，表演的真好，小星星们出来啦！瞧，上面这颗星星胖胖的，走路慢慢的我们应该怎么打节奏表示？（二分音符，两拍）下面这颗小星星呢？（四分音符，一拍）嗯，现在小星星请你们来试着练习一下下面的这条节奏，我们一起来试试看。 3、节奏练习X X |X X|X —拍手两次，双手的食指指向眼睛（全部教完后，一起把动作连起来做一遍，边唱歌边做动作。）

小班音乐教案：闪烁的小星星

小班音乐教案：闪烁的小星星 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”

（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

星星闪烁改为比喻句

星星闪烁改为比喻句导读：1、在深蓝的夜幕中，群星闪烁，仿佛一个放光的夜明珠一般。1, in the dark night, the stars shine, like a shining pearl in general. 2、星星在夜空中闪烁光芒,好像一盏盏指明的路灯。 2, the stars in the night sky flashing light, like a beacon light. 3、星星像一只只水灵灵的大眼睛，在夜空中闪烁着光芒。 3 stars, just like orning dew, like the dew, a flash of light reflected the bright light. 12、星星闪烁，好像一只展翅的白天鹅。 12, the stars twinkle, like a swan wings. 13、星星闪烁，好像是一个水亮剔透的眼睛 13, the stars twinkle, like a water bright eyes 14、星星闪烁，好似一颗颗珍珠棋子。 14, the stars twinkle, like a pearl. 15、星星闪烁，好似水晶棋。 15, the stars twinkle, like crystal chess. 16、星星闪烁，好似碧玉盘里的银光。 16, the stars twinkle, like green jade plate in silver. 17、满天的星星一闪一闪亮晶晶，就像无数双在眨动的眼睛。

17, the stars twinkle twinkle twinkle twinkle, like countless pairs of eyes. 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。

小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思

小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲，发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《闪烁的星星》教案吧。活动目标： 1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。 2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备： 1、幼儿用书画面。 2、音乐磁带。活动过程：一、律动练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《合拢放开》 3、《这是小兵》 4、《小鸟醒来了》 5、《不再麻烦好妈妈》二、美丽的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的? 2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。 3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛) 4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。 5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗? 6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲 1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。 2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1--2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。四、创编动作 1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗? 2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。 3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后

人音版一年级下册音乐《闪烁的小星星》教案

闪烁的小星星一．教学目标： 1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2懂得并正确演唱结束句。 3.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；正确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 4.初步认识简谱音符二．重点难点表演歌曲，初步掌握简谱音符结束句概念的理解；简谱音符的学习三．教学过程活动1【导入】导入组织课堂师：请同学们全体起立（播放虫儿飞音乐，带学生律动）请坐~欢迎同学们进入美丽的夜晚，可爱的虫儿带来了一则谜语~老师想了半天也想不出来，请同学们帮老师想想谜底是什么，好吗？生：好！师：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清！” 生：星星

师：同学们真的好聪明哦，那么咱们今天就一起走进星星的音乐世界，认识一下这位新朋友名叫《闪烁的小星星》（揭题）活动2【活动】进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念进入新课，聆听歌曲，讲解结束句概念师：小星星不仅跟同学们一起玩耍——还带来了它的好朋友——请同学们看视频（表演，展示道具太阳，乌鸦。生：太阳和乌鸦！师：太棒了，小星星带来了太阳和乌鸦，可是他们都找不到自己的家了，请小朋友们仔细听听音乐——黑板上有几个空位，看看分别都是他们三个谁的家（第二次聆听多媒体）生：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星！师：看来同学们真是太厉害了！这两个句子一个出现在歌曲的开关，一个出现在歌曲的结尾。出现在结尾的一句，就叫做歌曲的结束句，跟老师一起读一次：结束句。生：结束句师：那老师请同学们来猜一猜，什么叫歌曲的结束句？生：歌曲的最后一句师：好棒! 歌曲的最后一句叫做结束句，白板上第一段老师用了白色的笔，第二段是玫色笔，结束句是桃红笔，就说明，咱们要先唱什么再唱什么呢？生：先唱白色，再唱玫色，最后唱桃红色！

闪烁的星星

闪烁的星星 ——创作“形状补间”动画一、教材分析本节课是《初中信息技术》下册第8章《动画制作》的第3节《制作基本动画》中第二部分的内容。本部分教材以FLASH软件制作“形状补间”动画为主要内容，“形状补间”动画应用比较广泛，结合实际情况安排了2课时来实施教学，本节课主要是讲解“形状补间”动画的一般操作步骤以及图形之间的“形状补间”动画的创作。二、学生分析本单元内容对于学生来说是零起点，学习起来有一定的难度。尽管学生已经学习了一些基础的动画知识，上一节课也学习了相对较容易的“动画补间”动画的创作过程，但从学生得掌握情况来看，大部分学生都不是很熟练。在教学过程中，通过设置有效的情景，并提供“半成品”让学生分小组创作，使学习过程由易到难，逐步提升，调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习与小组协作的精神。三、教学目标：（一）知识与技能目标 1.掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会制作简单的“形状补间”动画。 2.学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。（二）过程与方法通过任务驱动式教学并加以分层教学，使学生掌握“形状补间”动画制作的一般方法，能创作简单的“形状补间”动画。（三）情感态度与价值观 1.通过“形状补间”动画的学习、创作，让学生体会FLASH软件的神奇，增加学习的兴趣。 2.激励学生由浅入深地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，进一步培养学生的创新能力。四、教学方法：教法：创设情境，讲解与演示相结合，分小组合作与现场指导相结合学法：自主学习与合作学习相结合五、教学重难点：重点：“形状补间”动画的一般制作步骤难点：理解影片剪辑和分图层制作的意义六、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境问题导入学生分组，四人一组，组内的同学是一个整体，在完成任务时相互协助。播放“闪烁的星空”，提问：1.大家仔细观察这个动画，你能发现什么？ 2.这是什么类型的动画？这种动画大家会不会做？ 3.那星星的闪烁是怎么完成的呢？它是什么类型的动画呢？在FLASH基本动画制作中有两种常见的动画类型，分别是“动画补间”动画和“形状补间”动画，前面我们已经学习了“动画补间”动画，这节课我们就来学习一下“形状补间”动画。学生分组学生观察

《星星闪烁》的教学设计

《星星闪烁》的教学设计《星星闪烁》的教学设计一、教学目标： 1、学习简单的星状图案设计方法。 2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。 3、培养学生的创作设计能力，提高学以致用的能力。二、教学重难点：重点：学习星状图案的设计和制作方法。难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。三、课时安排：2课时四、教学预设流程第一课时课前准备：（学生）：寻找生活中有关星星的图形并收集图片资料、彩笔。（教师）：剪刀、纸张、相关课件。（一）情境导入，揭示课题。师：小朋友，在我们的日常生活中，你在哪里见过星状的图形？生：有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计…… 师：的确，星状东西在我们的生活中随处可见，今天，余老师给大家带来了一些这样的`图片，我们一起来欣赏一下，把这些星状的

东西找出来好吗？师：找到了吗？你们看了后有什么感受？生：太美了…… 师小结：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，星状图案使生活里很多物品都变漂亮了。今天这节课，就让我们一起走进星星的世界。板书课题：14、星星闪烁（二）讨论星状图案的设计方法。 1、星星的图案有什么不同？生：星状图案可以是五个角、四个角或多个角的。（课件演示）师：不同造型的星状能产生不同的美感。 2、星形图案边线有什么不同？生：有直边形、弧形边线、粗细处理、虚实处理。（出示图例）师：边线处理使相同的造型产生不同的美感。如，直边星状图案体现工整、严整之美；户型边线产生动感、柔美而跳跃；粗线处理则粗犷有力，震撼力强…… 3、我们应该怎样设计星星的图案？生：可以设计成放射状、回旋状；点状；线状、色块等，再涂上颜色。师：点、线、面的处理使星状图案更具装饰性。（三）欣赏学生作品师：刚才小朋友都表现得特别好，下面我们就来欣赏一些小朋友的作品，看看他们是如何设计星星的形状的。

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

星星的闪烁

星星的闪烁时间：2019-06-19 12:13:38 | 作者：张景灏法国著名作家大仲马曾经说过：“友谊好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛，蜡烛是会耗尽的，而星星却永远闪光。” 我站在窗边看向夜空，窗外的满天星斗与皎洁的月光相交辉映。在这美丽的景象中，渐渐浮现出你的样子——我最好的朋友。小时候，我还住在老家。因为十分怕生，不敢和人说话的原因，我一个朋友都没有。也只有你，天天来找我玩，和我做朋友。每一次去你家，你都会拿出许多好吃的给我，玩游戏的时候处处让着我，在我有困难的时候尽力帮助我。我生日那天，你拉着我去你家。然后搬来一个桶，打开桶盖，发现里面养着几条小鱼。你拿出一个装水的罐子，小心翼翼地捞出一条小鱼，装了进去。递给我。我有些震惊，这些可是你的宝贝，你没在意，是给我的礼物。我们刚成为朋友的时候，你拉着我看星星。夜晚，天上的星星如颗颗钻石，镶嵌在夜空中。又像无数双眼睛，闪闪发光。夜空又像无边的大海，闪闪着点点银光。又如一个大棋盘，上面布满了棋子。乳白色的银河从西北天际，横贯中天，泻向那遥远的东南大地。像一条银色的巨龙横卧在天空中你指着天空中最大最亮的那颗星，说是我们友情的见证。我们的友谊就像这颗星星一样，永远闪闪发光，这是我们的约定。如今，我们都离开老家去别的地方上学了，即使放假回到老家也难以再见面。不过，我心里一直想念着你，想念着我们曾经在一起的时光。我站在窗边，望着夜空中那颗最亮的星星。我永远也不会忘记我们之间的约定，我们的友谊就如同大仲马所说的那样，好比一颗星星，永远闪耀着光芒，美丽而长久。曹善浩曾在《一天》中有这样一段旁白：“无论明天发生了什么，我们都拥有今天。如果以后，某一天我们无意中相遇，那也没什么，因为我们是朋友。”如今，我才明白。无论以后发生了什么，我们都是朋友，什么也改变不了。

《星星闪烁》教学设计

《星星闪烁》教学设计 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 《星星闪烁》教学设计一、教学目标： 1、学习简单的星状图案设计方法。 2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。 3、培养学生的创作设计能力，提高学以致用的能力。二、教学重难点：重点：学习星状图案的设计和制作方法。难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。三、课时安排：2课时四、教学预设流程第一课时课前准备：（学生）：寻找生活中有关星星的图形并收集图片资料、彩笔。（教师）：剪刀、纸张、相关课件。（一）情境导入，揭示课题。师：小朋友，在我们的日常生活中，你在哪里见过星状的图

形？生：有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计…… 师：的确，星状东西在我们的生活中随处可见，今天，余老师给大家带来了一些这样的图片，我们一起来欣赏一下，把这些星状的东西找出来好吗？师：找到了吗？你们看了后有什么感受？生：太美了…… 师小结：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，星状图案使生活里很多物品都变漂亮了。今天这节课，就让我们一起走进星星的世界。板书课题：14、星星闪烁（二）讨论星状图案的设计方法。 1、星星的图案有什么不同？生：星状图案可以是五个角、四个角或多个角的。（课件演示）师：不同造型的星状能产生不同的美感。 2、星形图案边线有什么不同？生：有直边形、弧形边线、粗细处理、虚实处理。（出示图例）师：边线处理使相同的造型产生不同的美感。如，直边星状

图案体现工整、严整之美；户型边线产生动感、柔美而跳跃；粗线处理则粗犷有力，震撼力强…… 3、我们应该怎样设计星星的图案？生：可以设计成放射状、回旋状；点状；线状、色块等，再涂上颜色。师：点、线、面的处理使星状图案更具装饰性。（三）欣赏学生作品师：刚才小朋友都表现得特别好，下面我们就来欣赏一些小朋友的作品，看看他们是如何设计星星的形状的。师：小朋友，你们觉得这些作品怎么样？（四）用绘画形式设计星状图案。下面，我们也来当一回小小设计师，设计出你最喜欢的星状图案好吗？作业要求： 1、用绘画的形式设计星状图案. 2、大胆创意,细心装饰. 学生设计时教师巡回指导。（五）作品展示：看看谁的星星最闪亮。请小朋友们将你们自己设计好的星状图案张贴到黑板上展示，看看谁的星星最闪亮。

幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》一幼儿园小班音乐教案《鸡宝宝》二幼儿园小班音乐教案下蛋啰三

幼儿园小班音乐教案《闪烁的星星》一幼儿园小班音乐教案：《闪烁的星星》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标： 1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。 2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。活动准备： 1、幼儿用书画面。 2、音乐磁带。活动过程：一、律动练声 1、《日常生活模仿动作》 2、《合拢放开》 3、《这是小兵》 4、《小鸟醒来了》 5、《不再麻烦好妈妈》二、美丽的星星 1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的星星又是什么样子的

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。 3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的小星星在天空中是什么样子的(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星(满天都是小星星)小星星在天上干什么(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么(好像许多小眼睛) 4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。 5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗 6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲 1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。 2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。四、创编动作 1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗 2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。 3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

Flash闪烁的星星制作方法

Flash闪烁的星星制作方法做法：第一步：打开Flash新建一个Flash文档,在属性面板里设舞台颜色为黑色。第二步：在元件库下面单击“新建元件”，命名为“星星”，类型选“图形”，在时间轴面板上建立三个图层，图层1命名为“圆”；图层2命名为“星星1”；图层3命名为“星星2”。如下图：lash文档,在属性面板里设舞台颜色为黑 sp; 第一步：打开Flash新建一个 F sp; 第一步：打开Flash新建一个F 第三步：单击“圆”图层第一帧，在舞台上画一个适当大小的无边白色的圆，将颜色填充为由淡黄色到白色的渐变。（在“混色器”中选择“放射状”选项，将颜色条左边的色标单击选淡黄色，右边的Alpha值设为50%，将右边的色标单击一下，选项颜色为白色，将右边的Alpha值改为0%。这样你就看到一个由淡黄到白色的放射状渐变的圆形。）按[ctrl＋K]键

打开“对齐面板”，在其中依次单击“相对于舞台、水平居中分布、垂直居中分布”使圆位于舞台中心。如下图：先看下面效果：&nbs lash文档,在属性面板里设舞台颜色为黑先看下面效果：&nbs lash文档,在属性面板里设舞台颜色为黑第四步：单击“星星1”图层第一帧，在舞台上画出一个竖直的长条形椭圆，按[ctrl＋T]键打开“变形面板”在其中选中“旋转”这一项，在其后的文本框内输入“45度”。长条椭圆如下图：先看下面效果：&nbs

先看下面效果： &nbs lash文档,在属性面板里设舞台颜色为黑第五步：按[Enter]键使椭圆旋转45度，将椭圆的颜色填充为由白色到黑色的渐变，然后对齐舞台中心（方法就不用说了，上面已讲过）。在“变形”面板中将“旋转”的角度设为90度，然后单击“变形”面板“复制”按钮（右下角第一个），复制一个椭圆。如下图： p; 做法：& lash文档,在属性面板里设舞台颜色为黑

像星星闪烁着光励志格言-励志格言【100条】

1、人生就是一团欲望，欲望得不到满足就痛苦，欲望得到满足就无聊，人生就像钟摆一样在痛苦与无聊之间摇摆。 2、有一种伤痛，就不要尝试心痛;没有我的悲伤，就不要学我的坚强。 3、坚硬旳城市没有柔软旳爱情，生活不昰林黛玉，不昰因为忧伤就可以风情万种。 4、爱你的人总是用你最讨厌的方式关心你。 5、王子喜欢公主，青蛙王子也一样，灰姑娘只是偶然。 6、当悟自时人自悟，人不度人天度人。 7、人可以有理想，但不可以过度幻想。 8、我们今天的生活是三年前抉择的，我们三年以后的生活就是今天抉择的。 9、这就是人生，你不想改变它，那么它就会改变你。 10、说话时夹带外语就像牙齿上的肉屑，除了说明吃的好以外什么也证明不了。 11、活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。 12、人生的经历就像铅笔一样…开始很尖…经历的多了也就变得圆滑了…如果承受不了就会断了。 13、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 14、人生是没有穷尽的，所以也就没有什么所谓的归宿。 15、幸福是因为你看到别人的不幸，不幸是因为你只看到别人的幸福。 16、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 17、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 18、心清如水即是佛，了无牵挂佛无边。 19、人活着为了什么?答案：一个念想。 20、有些事遇见了就无法放手，有些事放开了手就不必再回首。 21、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 22、听说青蛙只吃动的东西，由此推断：天鹅不动的话青蛙是不会打她主意的。 23、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 24、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天实现。 25、世上无难事，只要不要脸。 26、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。 27、丑女如星，美女如云。仰望星空，万里无云。 28、人的心念一闪动，无数的恶魔是开始舔牙微笑了。 29、我们一定不要当三等公民：等下班、等薪水、等退休。 30、有期盼的生活。饮食当下的滋味。 31、我不喜欢戴手表，因为时间是个沉甸甸的东西。 32、想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。 33、以势交者，势倾则绝;以利交者，利穷则散。 34、相信是成功的起点，坚持是成功的终点。 35、欲知前世因，今生受者是;欲知后世果，今生作者是。 36、一觉醒来，开始憧憬爱情，而爱情刚好做了场诡异的梦。 37、因为他们永远都不会明白我在爱你的状态中有多么坚强。 38、10人必须面对自己不能承受的东西——然后起个名字叫成长。 39、爱情就像是一杯美味香浓的咖啡;婚姻则是剩余咖啡渣的咖啡杯。 40、每个人开始都是一杯浑浊的水，然后会不断有人来帮你澄清（）。当你变得清澈的

幼儿园大班音乐教案：闪烁的星星

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：闪烁的星星撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标 1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。 2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。二、活动准备 1、图谱一(涂黄色)：一拍一颗星星的图谱一份 2、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份 3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星 4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。三、活动过程 (一)出示图谱一，唱歌词 1、师：这是一首什么歌?(出示图谱三：闪烁的小星) 2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧! (老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。) 3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声音来唱歌? (舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌) 4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢?

(用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌) (二)出示图谱二，念歌词 1、师：看!谁出来玩了? 橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧! 2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念 3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、柔和的声音把歌词念出来。 (三)分角色同时唱或念歌词 1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。 2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念? 你们又扮演谁，是唱还是念? (四)介绍什么叫轮唱 1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看! (移动图谱二至图谱一的第二小节处) 2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊? 那它在什么时候开始唱呢? 4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱会是怎么样呢?你们想听吗? (拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，

《闪烁的小星星》教案

《闪烁的小星星》说课设计尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是《情趣交融，快乐学习》，我的说课内容分成以下四个部分。一、把握课程，说教材；二、激发兴趣，说教法；三、体验乐趣，说学法；四、培养兴趣，说程序。一、把握课程，说教材《闪烁的小星星》是教科社小学音乐一年级上册第六主题单元《神奇的天空》中的一首歌曲，这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，我给本课时的教学预设了三个教学目标：（1）让学生学会演唱歌曲《闪烁的小星星》，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。（2）培养学生丰富的想象力和好奇心，同时让学生感受夜晚优美宁静的意境。（3）让学生初步感受不同节奏的音乐表现不同的情绪。其中：让学生学会演唱歌曲，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。是本课的教学重难点。二、激发兴趣，说教法大家都知道：所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。低年级音乐教学应该特别注重兴趣的激发。因此，在教学这一课时，为了充分激发学生学习的兴趣，在教学过程中我采用了以下几种教学方法：1、创设情境法2、视听教学法3、拓展延伸法。力求让学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动参与开放而富有活力的课堂教学。三、体验乐趣，说学法课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿等特点”针对这一特点，我教学本课时注重教给学生以下几种学习的方法：想象法、模仿表现法等。引导学生玩中学，学中玩，让学生以自己的方式感知音乐，表现音乐、享受音乐的乐趣。第四部分培养兴趣，说程序（这一部分是我说课的主体部分）我将通过以下四个环节来进行教学：创设情境、激发兴趣；学唱歌曲、激情导趣；变换形式、提升兴趣；变奏欣赏、延伸兴趣。 1、创设情境、激发兴趣在这一环节的教学中，我首先给学生创设星空的情境，在教室内布置许多大小不一的小星星，在教师身上也粘贴小星星，并在移动黑板上拉上一条闪烁的彩灯，每个彩灯都粘贴小星星，当彩灯通电时仿佛天空中无数的小星星眨着眼睛。这时，把照明灯光一关，整个教师犹如美丽的星空，让学生感受到夜晚优美宁静的意境。②其次，在星空的情境中进行课前律动，让学生在“星光恰恰恰”的音乐中按节奏摇摇头，动动手，扭扭小屁股，进行课前激趣。律动完让学生说说，美丽的星空中都住着谁啊？充分调动学生学习的积极性。 2、学唱歌曲，激情导趣学唱歌曲是本节课的教学重点，我设想让学生在星空的情境中体验艺术学习的快乐和满足，获得身心的愉悦。结合歌曲的特点及学生的具体学情，我将从以下几个步骤进行教学。（1）让学生感受歌曲。《闪烁的小星星》是一首学生较为熟悉的歌曲。如何在学生已有的基础上，再次激发其学习的兴趣呢。我采用了角色扮演，诱发兴趣的做法。教师当月亮姐姐，学生当小星星，让学生闭上眼睛，在《闪烁的小星星》的背景音乐中想像，我们坐着月亮船到“星星王国”，仿佛看见什么？听见什么？让小朋友们感受星空的神奇，为学习歌曲做铺垫。（2）词曲结合教学。第二段歌曲的学习是学唱歌曲的教学重点。由于一年级学生识字量少，理解能力较差，易出现：“记调容易，记词难”的现象，根据这一学情，在本环节的教学中我采用了词曲结合教学。①我先运用道具——太阳和乌鸦，边演唱边形象地演示，（教师示

闪烁的小星星

大班音乐：闪烁的小星星 2008-10-20 【字号：大中小】【背景色■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】相关：◇[其它]快乐的小星星>>详细◇小星星>>详细 ◇小星星>>详细◇星星找妈妈>>详细活动目标: 1、引导幼儿在听听、看看、唱唱、动动的感受过程中，理解音乐的性质，知道名称和内容。 2、在看图谱学唱歌曲的过程中，培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力。活动准备 1、向幼儿介绍过星星的粗浅知识，并过夜晚天空布满星星的情景。 2、学会儿歌(歌词) 3、天空布满星星的图片。 4、银光纸做的图片。活动过程 (一)、活动导入: 1、律动《满天星》：在教师的带领下，幼儿两手各拿一个银色星星，在《闪烁的小星》的音乐旋律伴奏下，向前走走、转圈走走、两手在头上、体侧晃动，使幼儿体验到星星布满天空的意境。

2、发声练习《星星真美丽》：出示天空布满星星的图片，幼儿根据教师的问话，用歌声回答。(要事先让幼儿学会)(附后) 3、儿歌朗诵《闪烁的小星星》：边看图片边有感情地朗诵两遍。 (二)、新授歌曲过渡：老师要把这首儿歌配上好听的旋律唱给你们听。 1、范唱：清唱第一遍：说说歌曲的题目叫什么？听了这首歌心里有什么感觉？ 2、示范表演唱二遍，第一遍边听边看边为老师拍节奏。第二遍幼儿随意跟做。 3、观看星星图形谱学习歌曲： a、出示星星图谱：我们要看着星星图谱学唱歌了，看谁的本领大，学得最快。 (图谱附后) b、引导幼儿看看这张星星图谱，你发现了什么？星星的大小一样吗？(大的星星我们要唱的声音长一点，小的星星我们要唱的声音时间短一点。一共有几组星星图谱，有哪些一样？哪些不一样？ c、教师手指图谱，慢慢引导幼儿试唱歌曲两遍。 d、手指图谱，请大胆的幼儿试唱。

星星闪烁诗歌朗诵会

星星闪烁诗歌朗诵会 “星星闪烁”诗歌朗诵会【指导思想】名著是人类文化的精华。课外阅读名著，如同与大师们促膝谈心，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。语文实验教材将《繁星·春水》（冰心著）等名著定为七年级必读课外书，为检查督促，特地举行这一次“星星闪烁”诗歌朗诵会，以达到促进阅读、锻炼朗诵水平、表演水平、提高评价能力的目的。【前期准备】认真阅读七年级课本P195~199的导读，认真阅读《繁星·春水》的小诗，并选择1~2首背诵。（一到两周）【课前准备】黑板上写好“星星闪烁”的标题，并以星星点缀。【时间安排】一课时【活动步骤】一、活动导入同学们，前两个星期，我们布置大家阅读了著名女作家冰心女士的《繁星·春水》，今天我们举行“星星闪烁”诗歌朗诵会，来检查大家阅读的情况。

我们欢迎语文科代表和班长来主持这次活动好吗？！ 1、科代表选出评委 2、大家讨论好评分规则、比赛规则（四大组比总分） 3、宣布活动开始二、活动过程 1、小小组里（四至六人）根据规则朗诵、选出一位代表（5分钟）。 2、班级朗诵会 A、各小组代表上讲台朗诵（学生评委打分，分数直接公布在黑板上，科代表组织评委或全班同学对较突出的选手进行评价） B、擂台赛，各大组同学自发上讲台朗诵，分数累计入各大组总分。（可继续朗诵冰心的作品，也可朗诵自己的作品） C、知识小竞赛，分数累计。答对加10分，答错不扣分。（1）冰心原名谢婉莹（2）诗集《繁星》《春水》（3）短篇小说《超人》（4）散文集《寄小读者》《归来之后》《撄花赞》《小桔灯》《关于男人》《冰心全集》《冰心小说散文选》（5）冰心诗集的主旋律母爱、童真、自然和人生的思考感悟。