绘本没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡

绘本没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡
绘本没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡

绘本《没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡》

孩子们的世界简单单纯,爱护自己的朋友也懂得分享,孩子们的眼里一切都是美好的,没有怪异怪诞只有简单的快乐,而《没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡》讲述就是两个奇怪的好朋友,没有耳朵的兔子总是帮助爱护着两只耳朵的小鸡,而有一天两只耳朵的小鸡忽然发现自己一事无成,好像什么都不会,连梦想都没有,于是,没有耳朵的兔子就帮助两只耳朵的小鸡一起寻找梦想,虽然困难重重好朋友们尽力失败挫折,可是,如果一个天下最好的朋友在身边,一个可以分享梦想的朋友陪着你,飞翔可以成为一件很容易的事。

朋友都是相互促进和互补的,没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡生活在一起很开心很幸福,他们是最好的朋友和小伙伴。生活中朋友都是需要互相包容和理解的,有时候残缺也是一种美。

活动流程

一、互动游戏

二、分享故事

三、友谊相框

四、合影

活动详案:

一、互动游戏:

今天跟着媛媛老师来做一些,热身模仿韵律操。

二、分享故事:

1.故事开场

串词:分享故事前,媛媛老师要问你们一个问题:你们有没有一些事情是想跟你们的好朋友做,或者说你们有没有什么梦要瑶跟你的朋友一起完成的。

(小朋友们: ..........)

我们小朋友都说了一些跟好朋友一起做的事情或者是想要一起跟你们自己的好朋友完成的梦想。那么今天的故事呢,也和一对好朋友,寻找目标完成梦想有关。今天的故事会名字叫做《没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡》

2.引导孩子们一起感受故事中友情,和寻找的快乐。

比如,为什么两只耳朵的小鸡好好的就不高兴了,因为没有兔子的耳朵很珍惜这个朋友,什么事情都帮助两只耳朵的小鸡去做去完成,其实有的时候有些事情我们一起去完成也是一件很有趣的事情,

于是两个好朋友就去寻找,两只耳朵的小鸡擅长的。

而寻找的过程中,好朋友们遇到了重重困难,受到挫折,互相有抱歉,也没有放弃希望,也没有灰心。最后一个无意的举动两只耳朵的小鸡尽然飞了起来。

功夫不负有心人只要我们不放弃不灰心,总得到我们想要的,虽然结果有点不太一样。

3.故事总结

串词:小朋友们今天的故事就分享完了。

是不是觉得没有耳朵的兔子和两只耳朵的小鸡特别的友爱。为了帮朋友寻找目标完成梦想一直都没有怨言也很努力。

(小朋友: ............ )

那么接下来我们就来做一个手工。

好朋友相框。

三、延伸活动手工《好朋友相框》

先在纸上画上你和你自己的好朋友,然后贴在硬纸板,在把四张彩纸卷成一个卷,贴在硬纸板的四周,就做成了一个简单的好朋友相框。

材料:白纸硬纸板彩纸彩笔胶水

绘本没有耳朵的兔子二年级语文

绘本没有耳朵的兔子二年 级语文 Prepared on 22 November 2020

《没有耳朵的兔子》教案 晓港西马路小学谭艺 【教学内容】 绘本《没有耳朵的兔子》 【教材简析】 没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国着名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子:不管你有多特别,都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 【教学目标】 1.通过阅读,理解绘本的基本内容。 2.根据绘本提示,能有感情地讲故事。 3.通过阅读,感受没有耳朵的兔子的心理变化,接受自己和别人不一样之处,学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学重点】 根据绘本提示,能有感情地讲故事。 【教学难点】 通过阅读,感受没有耳朵的兔子的心理变化,接受自己和别人不一样之处,学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学准备】 课件、绘本 【教学过程】

一、观察封面,激发阅读兴趣 1、看封面图,引发学生的兴趣 封面上的图片,猜猜是哪种动物。通过观察和猜测,引起学生兴趣,学生或许会猜是鼹鼠、土拔鼠等。 2、揭示课题,带着疑问听故事。(P1-9) 课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。由封面中的图画猜想故事,带着疑问听老师讲故事。 二、学习绘本的基本结构 1、了解封面 ①了解封面上的信息作者、翻译、出版社 ②观察封面的图片 2、欣赏环衬 ①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。利用环衬再次强调,这是一个跟兔子有关的故事。 ②观察前环衬和后环衬的区别。环衬上的 3、观察扉页 ①扉页上的图片,猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。 ①扉页上也有作者、翻译、出版社 4、封底 三、合作学习 1、合作阅读绘本 2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分

中班语言活动《没有耳朵的兔子》(优质参照)

中班阅读活动《没有耳朵的兔子》教案 【设计思路】 一看这本书的封面就很有意思,在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物,孩子回答说是鼹鼠,当我告诉孩子是兔子,还挺吃惊的问:“这个兔子怎么没有耳朵呢?”孩子充满了好奇,很想知道没有耳朵兔子的故事。没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着,直到有一天捡到了一个鸡蛋,从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡,真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方,相信每个人都能像有爱的兔子一样,找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐,一种乐观向上的精神,而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。 活动目标: 1、运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化, 2、能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备:PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程:

一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 (1)这是一只什么样的兔子? (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗? 二、孤独的兔子-师幼共读,体验兔子孤单的心理。 提问:(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?他们可能会对它说什么? (2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸) (3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的?(4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过? (5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有猜一猜它会有什么本领? 三、幸福的兔子-连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1、自主阅读,提问: (1)哦,原来这也是一只能干的兔子呀,日子就这样一天天过去了,兔子打开门发现了什么?想想接下来兔子会怎么做呢? (2)你们说的到底对不对呢,我们一起来看看,谁来说一说他们之间的故事。 教师逐一讲述:带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样,为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊? 2.在细节中体会爱的特别和重要性。

绘本《没有耳朵的兔子》原文

没有耳朵的兔子 天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。 还有一只没有耳朵的兔子。 不过,任何兔子会做的事情,他都会。 他会“嗖”的一下从这边跑到那边。再“嗖”的一下从那边跑回这边。 他跳得跟其他兔子一样高。 他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。 他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。 而且,藏猫猫时他总是第一名—— 这是有耳朵的兔子。“哈,找到你啦!你露出了长耳朵!” 这是没有耳朵的兔子。“真奇怪,躲到哪里去了?” 可是,即使这样,也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说,一只真正的兔子总该有耳朵呀! 就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。 没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 有一天,没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。 他到处粘贴寻物启事:“到一个鸡蛋!请丢鸡蛋的人马上和我联系。” 其他的兔子都笑他说:“瞧,没有耳朵的兔子会生蛋了。” 没有耳朵的兔子想:真是一群坏兔子。 他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着鸡蛋的主人来认领。可是,谁都没来。门铃倒是响过一次,可真不巧,那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢。

他把鸡蛋送到了失物招领处,但没有一个人对鸡蛋感兴趣。 坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说:“嘿,看样子,你好像把自己的耳朵给弄丢了。如果有谁捡到,我们会立刻通知你。” 没有耳朵的兔子心想:真是个坏家伙!他只好带着鸡蛋回家了。 没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现那些从蛋里孵出来的动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。 他想:太好了!这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。 从那天起,他就和鸡蛋再也不分开了 他给鸡蛋读自己最喜欢的书。教鸡蛋游泳。带鸡蛋的看最时尚的艺术。晚上,他和鸡蛋一起看电影。然后,和鸡蛋一起睡觉。 没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。他担心鸡蛋会着凉,就给鸡蛋织了一顶小帽子。 他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气,就着鸡蛋去爬山。 鸡蛋宝宝一天天长大。而且变得越来越重。 有一天,没有耳朵的兔子一不小心……哎呀,糟糕,鸡蛋从斜坡滚下去了! 他心里着急地喊着:哎呦!不好! 这时候,一只小鸡站在他面前,傻傻地看着他。 “啊?怎么长着两只耳朵?”没有耳朵的兔子失望极了。 小鸡轻快地叫着:“叽叽叽叽。” 小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。 没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了朋友。从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵已经一点儿都不重要了。

幼儿园优秀教案兔子和它的长耳朵

一、活动名称:长耳朵兔子 二、活动目标: 1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 三、活动重难点: 1、重点:学习认识兔子的主要特征。 2、难点;了解兔子的生活习性。 四、活动准备: 实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。 五、活动过程: (一)活动导入 1、组织幼儿安静坐好。 2、引入新课《长耳朵兔子》。 师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。 (二)活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语: (1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。 (2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。 (3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。 2、编儿歌:小兔子。 (1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结: 耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。 后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。 (2)幼儿学儿歌。 3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的? (1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)

中班语言:没有耳朵的兔子(附教学反思)

中班语言:没有耳朵的兔子 活动目标: 1.运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化, 2.能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备: PPT、弱势群体照片、音乐。 活动过程: 1.特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 (1)这是一只什么样的兔子? (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗? 2.孤独的兔子-师幼共读,体验兔子孤单的心理。 提问: (1)那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察兔子的动作和表情)我们来学学他们的动作和表情。他们可能会对它说什么? (2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸) (3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的? (4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过? (5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有。猜一猜它会什么本领? 3.幸福的兔子-连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 (1)自主阅读。 师:哦,原来这也是一只能干的兔子呀,日子就这样一天天过去了,兔子打开门发现了什么?想想接下来兔子会怎么做呢? 师:你们说的到底对不对呢,我们一起来看看,谁来说一说他们之间的故事。 教师逐一讲述:带着鸡蛋睡觉、游泳等。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样,为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊? (2)在细节中体会爱的特别和重要性。 ①又过了许多天,怎么了?鸡蛋破了。 ②鸡蛋破了,谁会出来呀? ③那小鸡呢,它会接受这样一只残疾的兔子吗?说说你的理由 ④小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇,拥抱是什么样的感觉呢?跟你旁边的好朋友来拥

《没有耳朵的兔子》公开课教案

《没有耳朵的兔子》公开课教案 周鸿迎 【活动目标】 1、阅读绘本、理解绘本内容,通过观察角色的表情、动作,大胆表达自己的想法。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化,懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动重点】理解故事,大胆表达自己的想法。 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动过程】 一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难。 1、导入:孩子们,你们见过的兔子是什么样子的? 2、播放PPT ,认识各种不同的兔子耳朵。 小结:就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。 3、播放PPT ,认识绘本里的主人公。 提问:还有一只?咦,这是一只什么样的兔子?(没有耳朵) 二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。 1)这样的兔子能被他的同伴喜欢?说说你的理由。 2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸) 3)这只小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的? 4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过? 三、努力的兔子---体验兔子努力的心理。 小结过渡:这样一只没有耳朵的兔子,孤孤单单没有朋友,你们还觉得它好笑吗?其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌,其他兔子有的本领,它也有。 1、猜一猜它会有什么本领? 2、出示本领图(自主阅读) 师:它是一只没有耳朵的兔子,但他的本领跟其他的兔子一样好。瞧,他在干吗?嗖的一声,嗖的一声,它表现得怎么样?他跳起来跟其他兔子一样跳。还有呢?这样它在干什么?他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜

山。 3、这样的兔子,你们喜欢他吗?为什么呀?那其他兔子喜欢他吗? 4、师:你从哪里看出来的?它们的表情是怎么样的?还有什么动作?这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么?小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。你们觉得这个时候兔子的心情会怎样?是啊,小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。 5、师:不管这只没有耳朵的兔子有多努力,表现得多好,但是最后,不要说别人,就连他的朋友也不愿和他一起玩。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。 1、师:有一天,兔子打开门发现了什么?兔子心里是怎么想的?那兔子该怎么办呢?我们来看看兔子都做了哪些事情。(出示几幅图)什么是寻物启事?什么是失物招领?最后有没有人把鸡蛋认领回家? 填空:没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的?他用了种方法,分别遇到了什么困难?结果呢?(复述) 2、师:没有人来领蛋,兔子只好把蛋带回了家。没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现,那些从蛋里孵化出来的动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。他想:太好了,这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我,从此,兔子和蛋再也不分开了。 3、他们会做着什么呢?(为什么给鸡蛋织帽子,他们之间就像谁和谁一样?) 填空:没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。他还。 小结:是呀,鸡蛋是兔子唯一的好朋友,它要把自己所有的爱都给他,蛋宝宝一天天的长大了,而且越来越重,过了许多天,怎么了?(鸡蛋破了)鸡蛋破了,谁会出来呀?真的是一只可爱的小鸡呀! 填空:有一天,没有耳朵的兔子一不小心,他心理着急地喊着:“哎呦!。” 4、孩子们,兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面,它希望小鸡是什么样子的?可现在呢?兔子会怎么样?心情会怎么样?那小鸡呢,它会接受这样一只没有耳朵的兔子吗?你们希望小鸡接受兔子吗?说说你的理由。 ①一只小鸡站在他面前,傻傻地看着他。 “啊!怎么长着两只耳朵?” 没有耳朵的兔子失望极了。 他心里想:

绘本《没有耳朵的兔子》二年级语文

《没有耳朵的兔子》教案 晓港西马路小学谭艺 【教学内容】 绘本《没有耳朵的兔子》 【教材简析】 没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子:不管你有多特别,都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 【教学目标】 1.通过阅读,理解绘本的基本内容。 2.根据绘本提示,能有感情地讲故事。 3.通过阅读,感受没有耳朵的兔子的心理变化,接受自己和别人不一样之处,学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学重点】 根据绘本提示,能有感情地讲故事。 【教学难点】 通过阅读,感受没有耳朵的兔子的心理变化,接受自己和别人不一样之处,学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学准备】 课件、绘本 【教学过程】 一、观察封面,激发阅读兴趣 1、看封面图,引发学生的兴趣 封面上的图片,猜猜是哪种动物。通过观察和猜测,引起学生兴趣,学生或许会猜是鼹鼠、土拔鼠等。 2、揭示课题,带着疑问听故事。(P1-9) 课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。由封面中的图画猜想故事,带着疑问听老师讲故事。

二、学习绘本的基本结构 1、了解封面 ①了解封面上的信息作者、翻译、出版社 ②观察封面的图片 2、欣赏环衬 ①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。利用环衬再次强调,这是一个跟兔子有关的故事。 ②观察前环衬和后环衬的区别。环衬上的 3、观察扉页 ①扉页上的图片,猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。 ①扉页上也有作者、翻译、出版社 4、封底 三、合作学习 1、合作阅读绘本 2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分 红色:帮蛋找主人10-14 蓝色:呵护小鸡蛋15-22 黄色:小鸡出壳了23-23 3、合作学习 ①红色:没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的?他用了种方法,分别遇到了什么困难?结果呢? ②蓝色 没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。他还。 ③绿色 有一天,没有耳朵的兔子一不小心,他心理着急地喊着:“哎呦!” 四、分享结局 1、品读24-28页,尝试体会没有耳朵的兔子的心理变化。 ①一只小鸡站在他面前,傻傻地看着他。 “啊!怎么长着两只耳朵?” 没有耳朵的兔子失望极了。 他心里想: ②小鸡轻轻地叫着:“叽叽!叽叽!” 小鸡好像在说:“” 3、从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵已经一点儿都不重要了。 因为 三、整体回顾 这就是我们今天学习的故事《没有耳朵的兔子》,让我们一起来把故事再讲一遍吧。(开火车合作完成。) 四、结合生活,拓展延伸

幼儿园大班绘本教案:没有耳朵的兔子

幼儿园大班绘本教案:没有耳朵的兔子活动目标: 1、运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化, 2、能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备:PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程: 一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 (1)这是一只什么样的兔子 (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗 二、孤独的兔子-师幼共读,体验兔子孤单的心理。 提问:(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗你是怎么看出来的他们可能会对它说什么 (2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢(出示狐狸) (3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的 (4)你有过孤单的感觉吗在什么时候有过 (5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有猜一猜它会有什么本领 三、幸福的兔子-连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1、自主阅读,提问: (1)哦,原来这也是一只能干的兔子呀,日子就这样一天天过去了,兔子打开门发现了什么想想接下来兔子会怎么做呢 (2)你们说的到底对不对呢,我们一起来看看,谁来说一说他们之间的故事。 教师逐一讲述:带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样,为什

么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊 2.在细节中体会爱的特别和重要性。 提问:(1)又过了许多天,怎么了鸡蛋破了。 (2)鸡蛋破了,谁会出来呀 (3)那小鸡呢,它会接受这样一只残疾的兔子吗说说你的理由 (4)小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇,拥抱是什么样的感觉呢 (5)小朋友,故事讲完了,现在,你有什么话要对兔子吗 四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体. 1、特别的爱特别的人 那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢 2、观看影响(残疾人舞蹈和残疾人运动) 我找到了一些,一起观看(教师略带讲述) 最后,就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人,好吗!

《没有耳朵的兔子》公开课教案

《没有耳朵的兔子》公开课教案 【活动目标】 1、阅读绘本、理解绘本内容,通过观察角色的表情、动作,大胆表达自己的想法。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化,懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动重点】理解故事,大胆表达自己的想法。 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动过程】 一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难 1、导入:孩子们,你们见过的兔子是什么样子的? 2、播放PPT,认识各种不同的兔子耳朵。 小结:就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。 3、播放PPT,认识绘本里的主人公。 提问:还有一只?咦,这是一只什么样的兔子?(没有耳朵) 二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。 1)这样的兔子能被他的同伴喜欢?说说你的理由。 2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸) 3)这只小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的? 4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过? 三、努力的兔子子---体验兔子努力的心理。 小结过渡:这样一只没有耳朵的兔子,孤孤单单没有朋友,你们还觉得它好笑吗?

其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌,其他兔子有的本领,它也有。 1、猜一猜它会有什么本领? 2、出示本领图(自主阅读) 师:它是一只没有耳朵的兔子,但他的本领跟其他的兔子一样好。瞧,他苑在干吗?嗖的一声,嗖的一声,它表现得怎么样?他跳起来跟其他兔子一样跳。还有呢?这样它在干什么?他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。 3、这样的兔子,你们喜欢他吗?为什么呀?那其他兔子喜欢他吗? 4、师:你从哪里看出来的?它们的表情是怎么样的?还有什么动作?这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么?小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。你们觉得这个时候兔子的心情会怎样?是啊,小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。 5、师:不管这只没有耳朵的兔子有多努力,表现得多好,但是最后,不要说别人,就连他的朋友也不愿和他一起玩。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。。 1、师:有一天,兔子打开门发现了什么?兔子心里是怎么想的?那兔子该怎么办呢?我们来看看兔子都做了哪些事情。 (出示几幅图)什么是寻物启事?什么是失物招领?最后有没有人把鸡蛋认领回家? 填空:没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的?他用了种方法,分别遇到了什么困难?结果呢?(复述) 2、师:没有人来领蛋,兔子只好把蛋带回了家。没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现,那些从蛋里孵化出来的动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。

兔子耳朵竖不起来解决方法,神奇的兔耳朵不要乱抓

兔子耳朵竖不起来解决方法,神奇的兔耳朵 不要乱抓 兔子耳朵竖不起来兔子耳朵竖不起来解决方法 兔子耳朵竖不起来,很多时候兔子的耳朵都是竖着的,但有的时候大家会发现,兔子的耳朵竖不起来了,这个时候对于饲养者都非常担心,生怕是兔子出现什么问题了,一般遇到这种情况都会第一时间将其送往宠物医院进行检查。 兔子耳朵竖不起来怎么回事? 耳螨.把兔兔垂下的耳多翻开看有没刺鼻臭味,腐烂等病变情况,可以对照兔子吧第二贴有个耳螨图片,对照下,如果是耳螨就到淘宝上买小宠类治耳螨的药水来治.再次声明,兔兔耳朵不能抓!耳朵上布满了微血管,抓耳朵会损伤血管也会使兔兔挣扎,在挣扎中也许就会造成背部骨折!所以正确的是抱兔兔,一手托肚子,一手按着背部来抱它才不会受伤! 兔子的右耳朵怎么竖不起来? 不用太担心啦,我家兔兔有一段时间也这样,以前是两只耳朵竖起来的,后来一只垂下一只竖起。你观察一下兔兔的耳朵里面有没有脏东西,如果没有,应该就可以排除兔螨,耳朵垂下来可能是因为兔兔调皮不小心弄伤了耳朵的软骨组织,不用处理慢慢也会好起来的,我家兔兔也一样,不用管它,过了几个月自己

就好了,现在耳朵又重新竖起来啦,呵呵。 至于软便的问题,有可能是因为LZ你喂的东西水份太多了,兔兔的健康食谱是兔粮+干草+凉白开水,蔬果只能当副食,涉入水份太多容易拉肚子的。只要注意一下喂食就好。如果情况持续,可以去药房买乳酶生喂它。 如何解决兔子耳朵竖不起来情况? 解决方案1: 要抓兔子就一定要提背那里. 那样兔子不会感觉到疼. 背上连皮一起提. 经常抓它耳朵的话它耳朵就会耷拉下来的你要抓兔子的时候一定不要抓它耳朵 解决方案2: 我家兔子从出生起耳朵就没竖起来过 解决方案3: 不能抓兔子的耳朵哟,这对他不好 神奇的兔耳朵不要乱抓 一颗毛茸茸的大圆球,配上两只大大的耳朵,如此可爱爆表的兔子,真是萌到极致。然而卡通逗趣的画法,传达错误的资讯,以至於男女老少都认為,要抓兔子得先抓耳朵,这可真是可怕的错误观念哪! 耳朵是兔子的重要器官,也是使用耳朵功用最多的动物,因

幼儿园大班绘本教案没有耳朵的兔子

幼儿园大班绘本教案没 有耳朵的兔子 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

幼儿园大班绘本教案:没有耳朵的兔子 活动目标: 1、运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化, 2、能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备:PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程: 一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 (1)这是一只什么样的兔子 (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗 二、孤独的兔子-师幼共读,体验兔子孤单的心理。 提问:(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗你是怎么看出来的他们可能会对它说什么 (2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢(出示狐狸) (3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的

(4)你有过孤单的感觉吗在什么时候有过 (5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有猜一猜它会有什么本领 三、幸福的兔子-连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1、自主阅读,提问: (1)哦,原来这也是一只能干的兔子呀,日子就这样一天天过去了,兔子打开门发现了什么想想接下来兔子会怎么做呢 (2)你们说的到底对不对呢,我们一起来看看,谁来说一说他们之间的故事。 教师逐一讲述:带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样,为什么给鸡蛋织帽子)他们之间就像谁和谁一样啊 2.在细节中体会爱的特别和重要性。 提问:(1)又过了许多天,怎么了鸡蛋破了。 (2)鸡蛋破了,谁会出来呀 (3)那小鸡呢,它会接受这样一只残疾的兔子吗说说你的理由 (4)小鸡给了兔子一个大大的拥抱!哇,拥抱是什么样的感觉呢

幼儿园大班科学教案:长耳朵兔子

幼儿园大班科学教案:长耳朵兔子 Science lesson plan of kindergarten large class: long eared rabb it

幼儿园大班科学教案:长耳朵兔子 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 活动重难点: 1、重点:学习认识兔子的主要特征。 2、难点;了解兔子的生活习性。 活动准备:实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。 活动过程: (一)活动导入 1、组织幼儿安静坐好。 2、引入新课《长耳朵兔子》。

师:将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今 天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些 方面特征。 (二)活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语: (1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位 (逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。 (2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如:兔子的毛白白的, 毛茸茸的很光滑)。 (3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子 跳的动作。然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼 儿喂兔子。 2、编儿歌:小兔子。

《没有耳朵的兔子》公开课教案

周鸿迎 【活动目标】 、阅读绘本、理解绘本内容,通过观察角色地表情、动作,大胆表达自己地想法. 、体验没有耳朵地兔子从孤单伤心到快乐幸福地心理变化,懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理. 【活动重点】理解故事,大胆表达自己地想法. 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理. 【活动过程】 一、特别地兔子了解兔子地特别之处和生活上地困难. 、导入:孩子们,你们见过地兔子是什么样子地? 、播放,认识各种不同地兔子耳朵. 小结:就像你们说地那样天底下地兔子都有一对可爱地耳朵. 、播放,认识绘本里地主人公. 提问:还有一只?咦,这是一只什么样地兔子?(没有耳朵) 二、孤独地兔子体验兔子孤单地心理. )这样地兔子能被他地同伴喜欢?说说你地理由. )兔子们都不想和他玩,那其他地动物呢?(出示狐狸) )这只小兔子总是一个人玩,想一想兔子地心情是怎样地? )你有过孤单地感觉吗?在什么时候有过? 三、努力地兔子体验兔子努力地心理. 小结过渡:这样一只没有耳朵地兔子,孤孤单单没有朋友,你们还觉得它好笑吗?其实这只兔子确实没有你们想地那么可笑和讨厌,其他兔子有地本领,它也有.文档来自于网络搜索 、猜一猜它会有什么本领? 、出示本领图(自主阅读) 师:它是一只没有耳朵地兔子,但他地本领跟其他地兔子一样好.瞧,他在干吗?嗖地一声,嗖地一声,它表现得怎么样?他跳起来跟其他兔子一样跳.还有呢?这样它在干什么?他挖地洞一点儿都不比其他兔子挖地浅.而且它还能用一眨眼地功夫吃完一座巨大地胡萝卜山.文档来自于网络搜索 、这样地兔子,你们喜欢他吗?为什么呀?那其他兔子喜欢他吗? 、师:你从哪里看出来地?它们地表情是怎么样地?还有什么动作?这些小伙伴还会对这只没有耳朵地兔子说什么?小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它.你们觉得这个时候兔子地心情会怎样?是啊,小兔子地心里肯定会很伤心、很难过.文档来自于网络搜索 、师:不管这只没有耳朵地兔子有多努力,表现得多好,但是最后,不要说别人,就连他地朋友也不愿和他一起玩.没有耳朵地兔子总是孤孤单单地.文档来自于网络搜索 四、幸福地兔子明白兔子生活地变化. 、师:有一天,兔子打开门发现了什么?兔子心里是怎么想地?那兔子该怎么办呢?我们来看看兔子都做了哪些事情.(出示几幅图)什么是寻物启事?什么是失物招领?最后有没有人把鸡蛋认领回家?文档来自于网络搜索 填空:没有耳朵地兔子是怎样帮鸡蛋找主人地?他用了 种方法,分别遇到了什么困难?结果呢?(复述) 、师:没有人来领蛋,兔子只好把蛋带回了家.没有耳朵地兔子在网上查了查,他发现,那些从蛋里孵化出来地动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似地.他想:太好了,这些从蛋里孵化出来地动物肯定不会笑话我,从此,兔子和蛋再也不分开了.文档来自于网络搜索 、他们会做着什么呢?(为什么给鸡蛋织帽子,他们之间就像谁和谁一样?) 填空:没有耳朵地兔子带着鸡蛋去、、 .他还 .文档来自于网络搜索 小结:是呀,鸡蛋是兔子唯一地好朋友,它要把自己所有地爱都给他,蛋宝宝一天天地长大了,而且越来越重,过了许多天,怎么了?(鸡蛋破了)鸡蛋破了,谁会出来呀?真地是一只可爱地小鸡呀!文档

教案没有耳朵的兔子

教案没有耳朵的兔子 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

大班语言活动:没有耳朵的兔子 【设计思路】 一看这本书的封面就很有意思,在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物,孩子回答说是鼹鼠,当我告诉孩子是兔子,还挺吃惊的问:“这个兔子怎么没有耳朵呢”孩子充满了好奇,很想知道没有耳朵兔子的故事。没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他……但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着,直到有一天捡到了一个鸡蛋,从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡,真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方,相信每个人都能像有爱的兔子一样,找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐,一种乐观向上的精神,而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。 【活动目标】 1、阅读绘本、理解绘本内容,通过观察角色的表情、动作,大胆表达自己的想法。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化,懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动准备】 课件PPT、《没有耳朵的兔子》绘本。 【活动重点】理解故事,大胆表达自己的想法。 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动过程】 一、谈话,说说兔子的特征,感受绘本中的兔子特别之处和生活上的困难。 1、导入:孩子们,你们见过兔子吗你见过的兔子是什么样子的Array 2、播放PPT ,认识各种不同的兔子耳朵。 小结:就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。 3、播放PPT ,认识绘本里的主人公。

修改没有耳朵的兔子公开课教案修订稿

修改没有耳朵的兔子公 开课教案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《没有耳朵的兔子》公开课教案 周鸿迎 【活动目标】 1、阅读绘本、理解绘本内容,通过观察角色的表情、动作,大胆表达自己的想法。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化,懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动重点】理解故事,大胆表达自己的想法。 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动过程】 一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难。 1、导入:孩子们,你们见过的兔子是什么样子的? 2、播放PPT,认识各种不同的兔子耳朵。 小结:就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。 3、播放PPT,认识绘本里的主人公。 提问:咦,你发现了什么(没有耳朵) 二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。 1)你喜欢这样的兔子吗说说你的理由。(喜欢/不喜欢) 这只兔子正是因为没有耳朵,而发生了一些不开心的事。 2)瞧,你发现了什么?(兔子们都不想和他玩)那其他的动物呢( 出示狐狸) 3)师:你从哪里看出来的它们的表情是怎么样的还有什么动作这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么为什么它们不喜欢? 4)小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。你们觉得这个时候兔子的心情会怎样?是啊,小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。 5)你有过孤单的感觉吗在什么时候有过

三、努力的兔子---体验兔子努力的心理。 小结过渡:这样一只没有耳朵的兔子,孤孤单单没有朋友,其实这只兔子,其他兔子有的本领,它也有。 1、猜一猜它会有什么本领? 2、出示本领图 师:它是一只没有耳朵的兔子,但他的本领跟其他的兔子一样好。瞧,他在干吗嗖的一声,嗖的一声,它表现得怎么样他跳起来跟其他兔子一样高。还有呢这样它在干什么他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜山。 3、师:不管这只没有耳朵的兔子有多努力,表现得多好,但是最后,不要说别人,就连他的朋友也不愿和他一起玩。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。 四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。 1、师:但是有一天,发生了一件奇怪的事,兔子打开门发现了什么?它心里是怎么想的那兔子该怎么办呢我们来看看兔子都做了哪些事情。(出示几幅图)什么是寻物启事什么是失物招领最后有没有人把鸡蛋认领回家 填空:没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的?他用了种方法,分别遇到了什么困难结果呢(复述) 2、师:没有人来领蛋,兔子只好把蛋带回了家。没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现,那些从蛋里孵化出来的动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。他想:太好了,这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我,从此,兔子和蛋再也不分开了。 3、他们会做着什么呢(为什么给鸡蛋织帽子,他们之间就像谁和谁一样) 填空:没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。他还。 小结:是呀,鸡蛋是兔子唯一的好朋友,它要把自己所有的爱都给他,蛋宝宝一天天的长大了,而且越来越重,过了许多天,怎么了(鸡蛋破了)鸡蛋破了,谁会出来呀真的是一只可爱的小鸡呀! 填空:有一天,没有耳朵的兔子一不小心,他心理着急地喊着:“哎呦!。”

绘本没有耳朵的兔子二年级语文定稿版

绘本没有耳朵的兔子二年级语文精编W O R D 版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

《没有耳朵的兔子》教案 晓港西马路小学谭艺 【教学内容】 绘本《没有耳朵的兔子》 【教材简析】 没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他……这本图画书是德国着名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子:不管你有多特别,都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 【教学目标】 1.通过阅读,理解绘本的基本内容。 2.根据绘本提示,能有感情地讲故事。 3.通过阅读,感受没有耳朵的兔子的心理变化,接受自己和别人不一样之处,学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学重点】 根据绘本提示,能有感情地讲故事。 【教学难点】

通过阅读,感受没有耳朵的兔子的心理变化,接受自己和别人不一样之处,学会理解和尊重和自己不一样的人。 【教学准备】 课件、绘本 【教学过程】 一、观察封面,激发阅读兴趣 1、看封面图,引发学生的兴趣 封面上的图片,猜猜是哪种动物。通过观察和猜测,引起学生兴趣,学生或许会猜是鼹鼠、土拔鼠等。 2、揭示课题,带着疑问听故事。(P1-9) 课题中的兔子和孩子们心中兔子的形象差异激发学生的兴趣。由封面中的图画猜想故事,带着疑问听老师讲故事。 二、学习绘本的基本结构 1、了解封面 ①了解封面上的信息作者、翻译、出版社 ②观察封面的图片 2、欣赏环衬

①这本绘本中的环衬是一面萝卜墙。利用环衬再次强调,这是一个跟兔子有关的故事。 ②观察前环衬和后环衬的区别。环衬上的 3、观察扉页 ①扉页上的图片,猜测鸡蛋和没有耳朵是兔子之间的关系。 ①扉页上也有作者、翻译、出版社 4、封底 三、合作学习 1、合作阅读绘本 2、同桌为单位选择自己最感兴趣的部分 红色:帮蛋找主人10-14 蓝色:呵护小鸡蛋15-22 黄色:小鸡出壳了23-23 3、合作学习 ①红色:没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的?他用了种方法,分别遇到了什么困难结果呢 ②蓝色

教案没有耳朵的兔子教学提纲

大班语言活动:没有耳朵的兔子 【设计思路】 一看这本书的封面就很有意思,在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物,孩子回答说是鼹鼠,当我告诉孩子是兔子,还挺吃惊的问:“这个兔子怎么没有耳朵呢?”孩子充满了好奇,很想知道没有耳朵兔子的故事。没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他……但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着,直到有一天捡到了一个鸡蛋,从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡,真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方,相信每个人都能像有爱的兔子一样,找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐,一种乐观向上的精神,而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。【活动目标】 1、阅读绘本、理解绘本内容,通过观察角色的表情、动作,大胆表达自己的想法。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化,懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动准备】 课件PPT、《没有耳朵的兔子》绘本。 【活动重点】理解故事,大胆表达自己的想法。 【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 【活动过程】 一、谈话,说说兔子的特征,感受绘本中的兔子特别之处和生活上的困难。 1、导入:孩子们,你们见过兔子吗?你见过的兔子是什么样子的?Array 2、播放PPT ,认识各种不同的兔子耳朵。 小结:就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。 3、播放PPT ,认识绘本里的主人公。 提问:(1)还有一只?咦,这是一只什么样的兔子?(没有耳朵) (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一

中班语言活动:没有耳朵的兔子

中班语言活动:没有耳朵的兔子 【设计思路】一看这本书的封面就很有意思,在给孩子讲书之前让孩子先看了封面问他是什么动物,孩子回答说是鼹鼠,当我告诉孩子是兔子,还挺吃惊的问:“这个兔子怎么没有耳朵呢?”孩子充满了好奇,很想知道没有耳朵兔子的故事。没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他但是这只没有耳朵的兔子很可爱它每天都快乐的生活着,直到有一天捡到了一个鸡蛋,从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡,真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方,相信每个人都能像有爱的兔子一样,找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐,一种乐观向上的精神,而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。 活动目标: 1、运用多种阅读方法,理解绘本的内容,感受没有耳朵的兔子的心理变化, 2、能联系实际,大胆表达自己的想法,对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备:PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程: 一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 (1)这是一只什么样的兔子? (2)这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗? 二、孤独的兔子-师幼共读,体验兔子孤单的心理。 提问:(1)你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子,那其他兔子呢,愿意和它一起玩吗?你是怎么看出来的?他们可能会对它说什么? (2)兔子们都不想和他玩,那其他的动物呢?(出示狐狸) (3)这只残疾的小兔子总是一个人玩,想一想兔子的心情是怎样的? (4)你有过孤单的感觉吗?在什么时候有过? (5)虽然这只兔子没有耳朵,也没有朋友和它玩,但是,其他兔子有的本领,它也有猜一猜它会有什么本领? 三、幸福的兔子-连续读图,了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1、自主阅读,提问:

《没有耳朵的兔子》绘本故事的读后感

《没有耳朵的兔子》绘本故事的读后感《没有耳朵的兔子》讲述了因为长得与众不同,没有耳朵的兔子没有朋友的故事。读完这本书后,你有什么感想呢?以下有三篇范文可供参考: 1 今天,我读了绘本故事《没有耳朵的兔子》。 故事中说到,天底下有各种耳朵的兔子。有胖耳朵的兔子,有瘦耳朵的兔子,有长耳朵的兔子,有短耳朵的兔子,有方耳朵的兔子,有圆耳朵的兔子,有弯耳朵的兔子,还有一只没有耳朵的兔子,不过,任何一只兔子会做的事情,他都会做。他能“嗖”的一声,从这边跑到那边,他会再“嗖”的一声,从那边跑到这边。他跳的和其它兔子一样高,他挖的洞一点都不比其它兔子挖的洞浅,他还能在一眨眼的功夫吃掉一个胡萝卜山。而且,藏猫猫时,他总是第一,只要他和有耳朵的兔子藏在一起,别人总是会被抓住,没耳朵的兔子却能顺利的得第一名,即是这样,也没有一只兔子愿意和他玩。他们总是说:一只真正的兔子应该有耳朵。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。有一天,没有耳朵的兔子捡到一只蛋,他到处去找失主,希望蛋的主人能领会自己的蛋。可是,就是没有人来认领。从此,他和蛋再也没有分开了。他给蛋读自己最喜欢的书,他教蛋游泳,他带蛋看最时尚的艺术。晚上,他和蛋一起看吓人的电影,然后和蛋一起睡觉。蛋一天天的长大了。有一次,没有耳朵的兔子被石头绊了一脚,蛋摔破了,他看看蛋里面空空的,他一抬头发现一只小鸡站在他的面前。没耳朵的兔子和

有两只耳朵的小鸡成了好朋友,从那天起,没有耳朵的兔子觉得,有没有耳朵一点也不重要了。 从故事中,我知道了:每个人都有自己的优点和缺点,有耳朵的兔子总是拿自己的优点去比别人的缺点。我们要正视自己的优点和缺点。 2 暑假里每个人的生活都是多姿多彩的,但是在这愉快的玩耍中我们也不能忘了学习。今年暑假我在妈妈的指导下看了一本令我受益非浅的好书。这本书的名字叫做《没有耳朵的兔子》,书中有好几十个小故事。每个故事都很有趣,很精彩。 相信大家都听过“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”这首童谣吧!在人们的印象当中,却是:老鼠过街,人人喊打。可见人们对老鼠的厌恶,但在这个故事中,小老鼠却是一个能逗老奶奶开心,令小胖墩儿快乐,不再寂寞的好老鼠。 今天小胖墩儿又睡不着了,奶奶只好抱着小胖墩儿,唱起了“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来,吱吱吱吱叫奶奶,奶奶不肯来,叽里咕噜滚下来。”正好被一只小老鼠给听见了,它很不服气,想找奶奶评评理,讨个说法。小老鼠也有自己的思想,我们应该公平公正地对待它们,就像小孩子有时候也会有自己的主张,大人应该尊敬它们。 自从小老鼠找老奶奶评理过后,奶奶就不再唱这首童谣了。小老鼠也经常出来陪小胖墩儿玩,逗奶奶开心。吃饭时,小胖墩一直在掉饭米粒,小老鼠就跳到餐桌上,把它给舔干净了,老奶奶很开心。动

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