2017届高考一轮总复习课标版生物练习:课时跟踪训练28神经调节与体液调节之间的关系 Word版含答案

2017届高考一轮总复习课标版生物练习:课时跟踪训练28神经调节与体液调节之间的关系 Word版含答案
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课时跟踪训练(二十八)

一、选择题

1.(2015·海南卷)关于人体生命活动调节的叙述,错误的是()

A.除激素外,CO2也是体液调节因子之一

B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配

C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节

D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量

[解析]本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节,意在考查考生的识记与理解能力。CO2浓度升高能刺激呼吸中枢使呼吸加快,是体液调节因子之一,A正确;人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,B错误;机体水盐平衡的维持受神经调节(中枢在下丘脑)和体液(抗利尿激素)调节,C正确;血糖浓度升高时,胰岛素分泌增多,胰高血糖素分泌减少,D 正确。

[答案] B

2.(2015·长沙模拟)下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是()

A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制

B.当细胞外液渗透压升高时,下丘脑促进垂体合成并释放激素X

C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用

D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌,属于神经调节

[解析]图中表明,甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节,A项正确;激

素X表示抗利尿激素,当细胞外液渗透压升高时,抗利尿激素的分泌增加,但抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的,B项错误;促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节,二者之间没有拮抗关系,C项错误;下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽,可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体,再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育,也可以通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,再通过垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,属于体液调节;性激素是固醇类物质,甲状腺激素是氨基酸衍生物,D项错误。

[答案] A

3.(2015·临沂模拟)下图是由甲、乙、丙3个神经元(部分)构成的突触结构。神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,Ca2+使突触小泡前移并释放神经递质。据图分析,下列说法正确的是()

A.甲神经元兴奋时,乙、丙神经元同时兴奋

B.乙酰胆碱和5-羟色氨酸都与突触后膜相同的受体结合

C.若神经性蛇毒与乙酰胆碱受体发生不可逆的结合,则对乙神经元起抑制作用

D.若用某种药物抑制乙神经元上的Ca2+通道,则甲、丙两个神经元都无膜电位变化

[答案] D

4.下图是人体体温与水平衡调节的示意图,下列叙述不正确的是()

A.⑤激素是由下丘脑神经细胞分泌的

B.当受到寒冷刺激时,③与④激素分泌量增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加

C.当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强

D.由图可知,人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果

[解析]体温调节与水温调节的主要方式为神经调节,故选D。

[答案] D

5.(2015·长沙一模)下面是医院验血报告单的部分截图,下列分析合理的是()

注:T3

A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者

B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检,检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低

C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌

D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡

[解析]促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加;当甲状腺激素含量增高到一定程度,又会反过来抑制垂体的分泌,使TSH激素量减少。甲可能是甲状腺肿大患者,乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者;甲状腺激素可促进产热,寒冷条件下,体内甲状腺激素较高,进入医院立刻抽血体检,自然甲状腺激素指标偏高。

[答案] C

6.(2015·广州模拟)下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①②③④代表相关激素,则下列说法正确的是()

A .图中②③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素

B .寒冷刺激后,图中③的含量增加先于①和②

C .当人饮水过多时,下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收

D .从图中可看出,神经系统和内分泌系统相互影响

[解析] 图中①②③④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素;寒冷刺激后,图中①含量的增加明显先于②和③;当人饮水过少时,血浆渗透压升高,下丘脑可通过垂体释放④来促进肾小管和集合管对水的重吸收,达到调节水分平衡的目的。

[答案] D

7.(2015·南昌模拟)下面是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图,其中GnRH 属于多肽类激素,下列说法不正确的是( )

下丘脑――→GnRH 垂体――→促性腺激素性腺――→性激素

靶细胞

A .图示过程能反映激素调节中的分级调节机制

B .GnRH 与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面

C .为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成

D .运动员如果服用过多的雄性激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少

[解析] 从图可知,下丘脑通过垂体对性激素分泌进行调节,体现了激素调节中的分级调节。GnRH 多肽类其受体在细胞膜表面,性激素为固醇类物质,能自由扩散进入细胞内,特异性受体位于细胞内。猪被阉割时,剧烈的痛觉是在大脑皮层产生的。如果服用过多的性激素,性激素能反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动,下丘脑和垂体分泌的相应激素减少,则自身腺体分泌的性激素会减少。

[答案] B

8.(2015·郑州一模)下面为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是

( )

A.饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激→a→c→d”,促进胰岛素的分泌

B.当人的手被针刺时,可以通过“外刺激→a→c→d→f”,使手缩回

C.人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激→a→c→d”,使肾上腺素分泌增加

D.人体内的甲状腺激素能完成H过程

[解析]饭后血糖升高时,人体可以通过“内刺激→神经系统→胰岛→胰岛素”,促进胰岛素的分泌,使血糖降低;当人的手被针刺时,外刺激直接通过神经系统到达效应器,使手缩回;人在寒冷的条件下,可以通过“外刺激→神经系统→肾上腺→肾上腺素”,使肾上腺素分泌增加;人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体,下丘脑中有神经中枢。

[答案] B

9.下图为细胞间信息传递的几种方式示意图,下面有关说法不正确的是()

A.上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助

B.图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式

C.图丙中靶细胞若是神经细胞,则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变

D.图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素,则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞

[解析]信息传递与细胞膜上的受体有关与载体无关,故选A。

[答案] A

二、非选择题

10.(2015·合肥模拟)人体中血糖浓度的平衡对于人体能量的供应具有重要的意义。下面是血糖调节的过程简图,图中英文字母A、B表示相应物质,数字编号①、②表示相关生理过程。请回答问题。

(1)激素甲是________;物质A是________。

(2)由图可知,当血糖浓度过低时,激素甲分泌________(填“增加”或“减少”),促进肝脏中[①]________来升高血糖浓度,另一方面通过促进脂肪细胞____________,以提高血糖浓度。

(3)由图可知,当血糖浓度较高时,激素乙分泌________(填“增加”或“减少”),一方面促进肝脏中[②]________来降低血糖浓度,另一方面还能加速________来降低血糖。

(4)图中血糖的调节是否存在反馈调节?________,原因是___________________________________________________________。

[解析]血糖浓度降低时,会刺激位于胰腺中的胰岛A细胞,使其分泌胰高血糖素(激素甲)增多,进而促进肝糖原的分解和脂肪的分解转化来升高血糖。血糖浓度升高时,会刺激位于胰腺中的胰岛B细胞,使其分泌胰岛素(激素乙),促进肝糖原的合成,促进体细胞利用葡萄糖来降低血糖。由图可知,血糖升高后,通过激素调节使血糖降低,血糖降低后又会通过激素调节来升高血糖,符合反馈调节的定义,因此血糖调节属于反馈调节。

[答案](1)胰高血糖素葡萄糖

(2)增加肝糖原分解分解脂肪

(3)增加肝糖原合成体细胞中葡萄糖的氧化分解

(4)存在在这个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该

系统的工作

11.(2015·北京卷)为探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径,我国科研人员进行了如下研究。

(1)将大鼠置于自身给药箱中(如图)。当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮,药泵不给药;按压给药杆时指示灯亮,药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物。灯亮时,光刺激大鼠视网膜,引起视神经细胞产生______________,传至末梢,释放________________,作用于突触________上的受体。信息传至视中枢,产生视觉。多次重复训练后,大鼠在光信号与给药之间建立联系。当单位时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时,即可被视为对该药物形成依赖。以下将这种大鼠简称D鼠。

(2)研究发现,D鼠相关脑区内酶A含量和活性均明显升高。为探讨酶A活性对药物依赖的影响,在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后,再分别放入自身给药箱,记录单位时间内两组D鼠________________。与对照组相比,若抑制剂组的D鼠________________,则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖。

(3)研究者设计了一种能与编码酶A的mRNA互补结合的,含22个核苷酸的RNA,它能进入细胞,促进编码酶A的mRNA降解。将这种小RNA用溶剂M溶解后,注射到D鼠相关脑区,引起酶A含量明显下降,D鼠对药物的依赖降低。进行本实验时,要同时进行一个对照处理,将一段小RNA用________(填“生理盐水”或“蒸馏水”或“溶剂M”)溶解,注射到D鼠的相关脑区,这段小RNA的最佳设计为:与实验组使用的小RNA相比,其核苷酸的________(多选,只填序号)。

a.种类相同b.种类不同

c.数目相同d.数目不同

e.序列完全相同f.序列完全不同

若此对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化,则可以证明________________________________等因素对实验组结果无影响。

[解析]本题主要以实验为背景考查神经调节的结构基础、生物学研究中的科学思想和一般方法,意在考查考生的实验设计及其他相关能力,如实验组与对照组的设置、实验结果的分析以及从新的背景素材中准确获取信息的能力。(1)神经细胞受到刺激产生兴奋,兴奋在反射弧中进行传递,在突触之间通过产生神经递质进行信号传导,神经递质与突触后膜上特异性受体结合后发挥作用。(2)分析题(1)中有效信息可知,实验结果的检测内容是单位时间内大鼠按压给药杆的次数,所以在对实验组和对照组做相应处理后,记录的是大鼠按压给药杆的次数;分析题中信息“表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖”,可知实验组D鼠体内酶A活性应较对照组低,因此注射抑制剂组的D鼠按压给药杆的次数较少。(3)按照单一变量原则,对照组和实验组的溶剂都应选用溶剂M。在设置对照组时,结合题干有效信息:在RNA干扰实验中只有与编码酶A的mRNA序列互补的小RNA才能促进其降解,故对照组应为不能与编码酶A的mRNA序列互补的小RNA,所以应选择核苷酸种类和数量完全相同而序列完全不同的小RNA。设计实验时要考虑单因子变量的控制,此题的单因子变量应是小RNA能否与编码酶A的mRNA结合,若对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化,说明注射到对照组D鼠相关脑区内的物质——溶剂M、不能和编码酶A的mRNA互补结合的小RNA、给药的方法等因素对其酶A含量无影响,排除了上述无关变量的干扰。

[答案](1)神经冲动/兴奋神经递质后膜

(2)按压给药杆的次数按压给药杆次数明显少

(3)溶剂M a、c、f溶剂M、不能和编码酶A的mRNA互补结合的小RNA、给药方法

12.(2015·赣州模拟)下图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答下列问题。

(1)结构甲表示的器官是________,物质b表示________,图中细胞质受体和细胞核受体的化学本质是________。

(2)c控制d形成的过程一定消耗的有机物是________________________,d 控制e形成的过程称为________。

(3)寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b,进一步促进丙分泌甲状腺激素,甲状腺激素含量增多对________(填图中标号)的活动起抑制作用,这种调节机制属于________调节。

(4)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对________(离子)的通透性增强,膜电位将变为________。在体温调节中枢的突触中,信号转换的一般方式是________。

[答案](1)下丘脑促甲状腺激素糖蛋白(或蛋白质)

(2)ATP和四种核糖核苷酸翻译

(3)甲、乙(负)反馈

(4)Na+外负内正电信号→化学信号→电信号

高考选择题答题策略——题型(五)内环境稳态与调节机制[题型诠释]此类试题以内环境的稳态为背景结合考查神经调节和体液调节,特别是以下丘脑的功能为核心,考查血糖平衡、水盐平衡、体温调节等内容,涉及到对神经调节与体液调节的关系,分级调节、反馈调节等的理解,知识的综合性较强,但难度不大。

[解题策略](1)根据调节模型和已掌握的基础知识回顾各部分的结构和功能及其相互关系,明确涉及调节的方式及其特点。

(2)确定各种信息分子的类别和生理作用以及它们之间的相互关系。

(3)用“认定法”确定答案。

(2016·河北保定高三摸底)右图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,下列说法正确的是()

A.激素①只能运输到垂体并作用于垂体

B.激素②既能促进甲状腺的分泌,又能促进下丘脑的分泌

C.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加

D.体内渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收

[解题程序](1)回顾下丘脑、垂体、甲状腺和肾脏的功能:a.下丘脑是神经调节和体液调节(激素调节)的枢纽,既是血糖调节、水盐调节、体温调节的中枢,又具有感受器和效应器功能,能分泌各种促释放激素和抗利尿激素。b.垂体能合成和分泌各种促激素和生长激素,同时也是释放抗利尿激素的器官。c.甲状腺能合成和分泌甲状腺激素。d.肾脏是形成尿液的器官,肾小管和集合管具有重吸收作用。因此,该调节模型中既有神经调节,也存在激素调节。

(2)各种信息分子的作用及相互关系:①为促甲状腺激素释放激素,能促进垂体合成和分泌促甲状腺激素;②为促甲状腺激素,能促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素;③为甲状腺激素能反馈抑制下丘脑和垂体合成和分泌促甲状腺激素释放激素和促状腺激素;④为抗利尿激素,能促进肾小管和集合管对水的重吸收从而减少尿液的形成。

(3)用认定法确定答案。

[名师解析]各种激素由体液运输到身体的各个部位,但只有到靶细胞才能发挥作用(靶细胞有特异性受体),因此激素①(促甲状腺激素释放激素)不是直接运输到靶细胞(垂体细胞)发挥作用,而是由血液循环间接运到靶细胞,故A错误;激素②(促甲状腺激素)只能作用于甲状腺,故B错误;寒冷条件下,机体通过①、②、③增加使代谢增强,有机物氧化分解增加,代谢水增加,同时汗液蒸发减少,尿量增加,④(抗利尿激素)减少,故C错误;体内渗透压较高时,下丘脑的渗透压感受器兴奋,使垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,使渗透压恢复正常,故D正确。

[答案] D

[易错提示]寒冷条件下,汗液蒸发减少,机体散热也减少了吗?

[答案]产热增加,散热增加了,产热等于散热,因此机体的散热量是增加,只是通过汗液蒸发的散热量减少了,而其他途径的散热增加了。

题型集训

1.(2016·江西省高三复习中期诊断考试)下列对甲、乙的叙述或符合该模型的有()

①甲表示抗利尿激素分泌增加,乙表示内环境渗透压增强②甲表示促甲状腺激素分泌增加,乙表示促甲状腺激素释放激素分泌增加③甲表示草原中昆虫数目增加,乙表示食虫鸟数目增加④甲表示血糖含量增加,乙表示胰岛素分泌量增加

A.②④B.③④

C.①③④D.②③④

[答案] B

2.(2016·洛阳市高中三年级期中考试)下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法错误的是()

A.信息分子A~E中不属于激素的是A、E

B.信息分子B和C都是由垂体分泌的

C.幼年人体内信息分子D过少时表现为发育迟缓

D.信息分子E能够促进B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆细胞

[答案] B

3.(2016·河北省、河南省、山西省百校联盟联考)下图为某病的发病原理。结合所学知识,分析下列说法不正确的是()

A.激素A增加时能抑制垂体和细胞甲的分泌活动

B.该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病

C.图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同

D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症

[解析]激素A为甲状腺激素,当含量增加时可通过负反馈调节抑制垂体和下丘脑的分泌,但细胞甲是浆细胞,甲状腺激素不抑制浆细胞的分泌,A错误;根据图中信息可以看出该病是抗体作用于自身组织细胞导致的,所以该现是自身免疫病,B正确;从图中可以看出抗体和激素B作用于甲状腺细胞上的相同受体,故推断抗体可能和激素B一样可以促进甲状腺激素的分泌,C正确;使用免疫抑制剂可以抑制细胞甲分泌抗体,使该病的病情得到缓解,D正确。

[答案] A

4.(2016·齐鲁名校教科研协作体高三第一次调研)下图为某健康人的血糖变化情况,此人在13时前仅进了早餐,下列叙述正确的是()

A.A点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加

B.B点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加

C.C点时,血糖浓度接近基础血糖水平,没有相关激素调节

D.C点时,肝糖原和肌糖原正在水解,补充血糖

[解析]由图可知,A点时,早餐过后不久,血糖升高,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少,故A错;B点时,血糖浓度较低,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加以升血糖,调节血糖平衡,故B正确;C点时,较长时间没有外源糖,神经、体液的共同调解下,体内的肝糖原水解补充血糖,故C、D都错。

[答案] B

5.(2016·齐鲁名校教科研协作体高三第一次调研)下图是甲状腺激素分泌调

节示意图。下列与该图有关的叙述不正确的是()

A.X除能分泌激素a外,还能分泌抗利尿激素以及其他促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽

B.寒冷会促使X分泌激素a

C.缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值

D.甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y

[解析]由图可知,X是下丘脑,其分泌的激素包括抗利尿激素和多种释放激素,而促激素是由Y,即垂体分泌的,故A错;寒冷、紧张都会刺激X分泌激素a即促甲状腺激素释放激素,故B正确;缺碘地区的人甲状腺激素合成受阻,由于反馈调节,其血液中激素b,即促甲状腺激素的分泌量会比正常人高,故C正确;甲状腺激素可以促进代谢,促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,所以,甲状腺激素的靶器官或靶细胞是全身细胞,故D正确。

[答案] A

6.(2016·湖北省部分高中期中联考)下图是血糖调节模型,有关叙述正确的是()

A.曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同

B.曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同

C.fg段血糖维持相对稳定是神经—激素调节的结果

D.当血糖偏低时,胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的水解

[答案] C

7.(2016·广东省百校联考)角膜本身不含血管,处于“免疫赫免”地位,使角膜移植的成功率高于其他同样异体器官移植,下列有关说法正确的是() A.“免疫赫免”说明人体免疫防卫功能存在缺陷

B.眼球血液中含有淋巴细胞,免疫活性物质

C.被移植角膜与受体之间不存在免疫反应

D.用药物抑制B细胞增殖可获得“免疫赫免”[答案] B

高考生物-神经调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物专题练习 神经调节 1.经过灯光刺激与食物多次结合,建立狗唾液分泌条件反射后,下列操作不能使该反射消退的是()A.灯光刺激+食物 B.仅食物 C.声音刺激+食物 D.仅灯光刺激 2.反射是神经调节的基本方式,下列关于反射的叙述中,正确的是() A.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成 B.一些反射可以形成也可以消失,比如学生听到铃声后急速赶往教室 C.条件反射一定需要神经中枢参与,非条件反射则不一定 D.高级中枢控制的反射一定是条件反射 3.下图为反射弧的示意图,有关叙述正确的是() A.①代表效应器 B.②代表神经中枢 C.③中突触处兴奋传递方向是双向的 D.④未兴奋时,膜两侧电位呈外正内负 4.反射弧是反射的结构基础,下图为人体反射弧结构示意图,其中表示神经中枢的是() A.① B.③ C.④ D.⑤ 5.如图为神经-肌肉连接示意图。黑点( )表示神经元胞体,①~⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩,大脑也能产生感觉。下列说法错误的是()

A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④ B.肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③ C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦ D.肌肉受到刺激后,大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥ 6.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是() A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.言语区的调节只是大脑中枢参与的活动 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制 7.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是() A.上自习课时边看书边记笔记 B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 8.下列有关健康成年人脑功能的描述,正确的是() A.人类的高级神经中枢位于大脑皮层 B.哺乳动物的大脑皮层均有言语区 C.人脑即人的大脑 D.脑干是重要的运动调节中枢 9.下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述,正确的是() A.静息状态时膜两侧电位为外负内正 B.兴奋部位的膜两侧电位为外正内负 C.兴奋在神经纤维上以化学信号形式传导 D.兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流 10.下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是() A.B.

最新整理生物人体的神经调节知识点总结.docx

最新整理生物人体的神经调节知识点总结 1、神经调节的基础结构和功能单位是神经元。 神经元的功能:接受刺激产生兴奋,并传导兴奋,进而对其他组织产生调控效 应。 神经元的结构:由细胞体、树突(短)、轴突(长)构成、后二者合称为神经 纤维 2、反射:视神经系统的基本活动方式。 是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧:是反射活动的结构基础和功能单位。 组成: (1)感受器:感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋 (2)传出神经 (3)神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇聚在一起构成 (4)传出神经 (5)效应器:运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋:指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激 后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(2)兴奋时以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向:双向 5、兴奋在神经元之间的传递 (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的。 突触:包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传递方向:由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,所以兴奋。 在神经元之间(即在突触处)的传递时单向的,只能是:突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元细胞体或树突) 6、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能: ①大脑:大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。 ②小脑:是重要的运动调节中枢,维持身体平衡。 ③脑干:有许多重要的生命活动中枢,如呼吸中枢。 ④小丘脑:有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽。 (2)语言功能是人脑特有的高级功能。语言中枢的位置和功能: ①书写性语言中枢→失写症(能听、说、读,不能写)

人教版高中生物神经调节和体液调节练习(含答案)

神经调节和体液调节练习 一、选择题: 1.下列关于反射弧的叙述,正确的是( ) A. 刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 B. 反射弧中的感受器和效应器分布于机体同一组织或器官 C. 神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D. 任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 2. (改编)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反 射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触 间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中 仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是( ) ①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩 ②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩 ③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩 ④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3.(改编)电信号传递到突触前膜,由突触前膜释放神经递质到突触间隙, 由突触后膜上的特异性受体所识别,再转化为电信号继续传递。右图表 示几个神经元的突触结构,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流 计,下列分析中不正确的是( ) A. 图示的结构包括3个神经元,含有2个突触 B. 如果B受刺激,C会兴奋;如果A、B同时受刺激,C不会兴奋。则A、B释放的递质性质依次是抑制性、兴奋性 C. 若b处给予一个刺激,其膜外电位的变化是正电位→负电位 D. 若ab=bd,如刺激C点,则电流计的指针会偏转2次 4 (改编)一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。突触是神经元之间在功能上发生联系的部位,也是信息传递的关键部位。下列有关突触的正确叙述是( ) A. 兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 B. 神经元之间一般通过化学信号发生联系 C. 神经递质的化学本质是蛋白质 D. 神经递质通过主动运输进入突触间隙 5.(改编)某人因为交通事故导致脊髓胸部折断、大脑皮层语言中枢H区受损,下列现象会出现的是( ) A. 听觉丧失而听不懂他人讲话 B. 不能发生膝跳反射 C. 刺激下肢有感觉但不能运动 D. 大小便失禁 6. 人在睡眠状态时也能搔痒,这说明( ) ①人在睡眠时仍存在着与清醒时一样的各种感觉 ②脊髓也能形成某些感觉 ③大脑皮层处于睡眠状态时,也能完成一些简单反射 ④脊髓能完成一些简单的反射 A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 7.下面几种生理过程调节,在正常人体内属于正反馈的是( ) A. 血液中血糖浓度的稳定 B. 体液中pH的稳定 C. 受精卵分裂过程的启动 D. 人体的体温的调节 8. 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的描述,错误的是( ) A. X与Y结构分别表示下丘脑和垂体 B. a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C. Z结构的活动只受Y结构的控制 D. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 9.为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变,可采取以下哪项措施( ) A. 用甲状腺制剂连续喂发育正常的小狗 B. 向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素 C. 用碘制剂连续喂发育正常的小狗 D. 切除发育正常的小狗的甲状腺 10. 人的下丘脑受损,不可能影响到下列哪项生理活动的正常进行( ) A. 内分泌活动的协调 B. 体温恒定状态的维持 C. 躯体运动的精确性 D. 血糖含量的相对稳定 11.(改编题)下图为人体生命活动调节示意图,下列 有关叙述中,不能准确地描述其调节过程的是 ( ) A. 水盐平衡调节的过程可通过 A→B→C→D→E来实现,属于神经—体液调节 B. 血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现,属于体液调节 C. 当人的手被针扎时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节 D. 若上图表示体温调节过程,则体温调节属于神经—体液调节 12. 下列有关人体内水和无机盐平衡的叙述,错误的是( ) A. 长期不进食的病人应适当补充钾盐 B. 钾离子对维持细胞外液渗透压起决定性作用 C. 钠离子几乎全部由小肠主动吸收 D. 肾脏排尿的主要意义是维持内环境稳态 13.关于脊椎动物和人激素调节的叙述,正确的是 A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖 B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 C.摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少 D.激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点 14.胰岛素可调节血糖浓度,下列关于胰岛素的叙述,正确的是 A.胰岛素可催化血糖合成糖原 B.血糖浓度长期居高不下是因为缺乏胰岛素引起的 C.血糖浓度升高时,将通过大脑皮层刺激胰腺产生较多的胰岛素 D.如果胰管阻塞,则胰岛素的外排就会停止

神经调节与体液调节的关系知识点

. For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 袇 蚃 <第三节神经调节与体液调节的关系> 膃 一、神经调节和体液调节的比较虿 1.体液调节的概念:激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等)通过体液传蚅送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】螃 等化学物质的调节。CO体液调节≠体液调节,体液调节除了通过激素的调节外,还包括通过(1)薃2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能,这些调节属于体CO激素、2液调节。 )激素调节是体液调节的主要内容。(2莁 )单细胞动物(如草履虫)和一些多细胞低等动物(如水螅、珊瑚虫)只有体液调节,没有3(蚈神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系螃 1)区别(螀 体液调节神经调节比较项目袃蒇衿神经冲动、神经递薁激素、体液中物质信息分子膆膁质激素→特定的组织细罿调节方式反射薂芆胞 体液运输作用途径反射弧羃艿莆

. 较缓慢反应速度迅速蒆螁羈 准确、比较局限较广泛作用范围螇莄腿 作用时间比较长短暂袁蒁蒆 )联系(2薆 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节;薆 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能;袂 ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的,但以神经调节为主。莈 二、神经调节和体液调节的协调薈 、人体体温恒定的调节1蚆 (1)人体的产热和散热节 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少,若产生热量与散热量保持平衡,则体温恒定。肀①人体热量的来源:体内有机物不断氧化分解,释放能量。莇 产热量最大,②产热器官:安静时——主要是由内脏器官产热,其中肝脏螆 骨骼肌成为主要的产热器官。运动时——蚃 其③散热器官:人体散热的主要部位是皮肤,主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热,蒈次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 )体温调节模型:(2肆 袆 袀 芀 . . 袅

2020年高考生物神经调节和体液调节专题(附答案)

2020年高考生物神经调节和体液调节专题(附答案) 一、选择题(共13题;共26分) 1.下列关于神经元结构和功能的叙述,错误的是() A. 神经是多条神经纤维由结缔组织包围而成 B. 反射弧至少由3个神经元构成 C. 多数神经元有一个轴突和多个树突 D. 神经元能接受刺激并沿轴突传送出去 2.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,正确的是() A. 在A图中,反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B. B图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,a、c为兴奋部位 C. 兴奋在③处和⑥处传导时,信号变化和速度均不同 D. 电刺激⑤处,测量③处的电位变化,可验证兴奋在神经元间的传递是单向的 3.如图1是完成一次神经冲动的膜电位变化曲线。图2是反射弧的模式图,其中a、b是电极,c是灵敏电位计。请判断以下说法正确的是() A. 若提高细胞外Na浓度,则图1中C点上移 B. 图1中A点之前和AC段物质跨膜运输的方式不同 C. 刺激图2中a处,c测得数据绘制的曲线形状如图1所示 D. 刺激图2中b处,乙收缩,则c中指针可发生偏转 4.如图是兴奋在突触处传递的示意图,关于此图的描述正确的是()

A. 神经纤维上的电信号可引起①释放神经递质 B. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放 C. 若③为肌肉细胞的细胞膜,③上无该神经递质的受体 D. 兴奋在神经元之间传递需要的能量都来自④ 5.桥本氏甲减是由于甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体。下表为某患者甲状腺功能的检测报告(部分数据)。下列有关分析错误的是() A.TGAb和TPOAb值偏高是诊断该病的主要依据 B.促甲状腺激素含量偏高是机体反馈调节的结果 C.桥本氏甲减属于自身免疫病 D.该病可通过接种疫苗的方式预防 6.瘦素是一种蛋白质类激素,可作用于下丘脑调节人体的食欲。下图是关于瘦素的调节示意图,以下说法错误的是() A. 瘦素不能直接运输到靶细胞发挥作用,需要通过体液运输 B. 人体中的肾上腺素与图1中a激素在血糖调节过程中呈协同作用 C. 图2是瘦素调节人体摄食行为示意图,共有2条反射弧 D. 注射瘦素不能治疗因自身抗体攻击靶细胞上的瘦素受体引起的肥胖症 7.如图表示人体内生命活动调节的途径,下列说法不正确的是( ) A. 当血糖含量降低时,图中参与调节的内分泌腺不只一种 B. 寒冷环境中,下丘脑中体温调节中枢兴奋使③的分泌减少

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点 高中生物激素调节知识点 1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节,其中神经调节处于主导地位。 2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动,属于应激性,是植物对外界环境的适应性。 3. 生长素是最早发现的一种植物激素。 4. 光照对胚芽鞘生长的影响:(1)受到单侧光照射,弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端,不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来,直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明,胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 5. 生长素——吲哚乙酸,具有促进植物生长的功能。 6. 在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物,就统称为植物激素。 7. 生长素在高等植物体内分布广泛,但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输,主要是从植物体形态学的上端向下端运输,运输方式——主动运输。 9. 生长素对植物的生长作用,往往具有两重性。 既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

与生长素的浓度和植物器官种类有关。 10.一般来说,低浓度的生长素可以促进植物的生长,而高浓度的生长素则抑制植物的生长,甚至杀死植物。 11. 顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象,因为顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽的部位,使侧芽的生长受到抑制的缘故。 对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物:萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节。 16.在体液调节中,激素的调节最为重要。 17.生长激素——垂体——促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 促甲状腺激素——垂体——促甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素——垂体——促进性腺的生长发育,调节性激素的,合成和分泌等甲状腺激素——甲状腺——促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的影响,提高神经系统的兴奋性。 胰岛素——胰岛B细胞——调节糖类代谢、降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖类物质转化成为葡萄糖,从而使血糖含量降

2020年生物中考专项训练(04) 神经调节与激素调节

专项训练(四)神经调节与激素调节 (限时:40分钟) 1.[2019·内江]如图Z4-1甲为眼球结构示意图,图乙为人耳的结构示意图。下列相关叙述错误的是() 图Z4-1 A.图甲中,外界物体反射来的光线最终在④上形成物像 B.图乙中,能够感受振动刺激产生神经冲动的细胞在d内 C.青少年用眼不当形成近视后可通过配戴凸透镜加以矫正 D.飞机降落时咀嚼食物可使a两侧气压保持平衡,防止胀痛 2.司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。下列有关视觉形成过程的叙述正确的是 () A.如果信号灯过暗,司机眼睛的瞳孔将变小 B.信号灯光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 C.要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度 D.形成信号图像和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢 3.正在认真学习的你,突然听到老师喊你的名字,听到老师的声音,需要以下结构参与,请你选出听觉形成的正确顺序() ①听觉神经②听小骨③外耳道④大脑中的一定区域⑤内耳中的听觉感受器⑥鼓膜 A.⑥③②⑤①④ B.③⑥①②⑤④ C.③⑥②⑤①④ D.③①②⑥⑤④ 4.人体听觉形成的部位是() A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D.大脑 5.人突然从低海拔处上升到高海拔处,鼓膜会感觉不适,可通过做咀嚼运动或大口呼吸等来缓解,原因是() A.分散注意力,放松鼓膜 B.疏通咽鼓管,改变中耳压力 C.缓解不适,放松咽喉部肌肉 D.关闭咽鼓管,减小耳腔压力

6.[2019·临沂]某同学在校园生物角修剪月季时,不小心被刺扎到手,迅速缩手并感到疼痛。对完成该反射的神经结构(如图Z4-2),叙述正确的是() 图Z4-2 A.1是效应器,能够对刺扎到皮肤作出反应 B.3是神经中枢,痛觉就是在这里产生的 C.完成缩手反射的传导途径是5→4→3→2→1 D.3是神经中枢,受到大脑皮层的控制 7.球迷观赛时,看到精彩瞬间会激动得欢呼雀跃。对球迷这种反应的分析不正确的是() A.这种反应过程属于反射 B.这种反应过程不需要大脑皮层参与 C.眼和耳是感受刺激的主要器官 D.骨骼肌是产生动作的效应器 8.图Z4-3是“测定反应速度”的探究实验,下列叙述错误的是 () 图Z4-3 A.感受器在被试者的视网膜中 B.需测量多次并求平均值 C.反射的神经中枢位于小脑 D.效应器是指被试者的传出神经末梢与手指肌肉 9.有关生命活动调节的叙述,正确的是() A.近视是由于晶状体曲度过小,物像落在视网膜前方形成的 B.草履虫趋向牛肉汁属于反射活动 C.听觉是在内耳的耳蜗形成的 D.“谈虎色变”属于人类所特有的复杂反射

2018人教版高中生物必修三专题10《神经调节与体液调节的关系》练习题

微专题10 神经调节与体液调节的关系 1.下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是() A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 B.方式③的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 2.下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是() A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,作用范围比较局限 B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等 D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以神经调节为主 3.下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是() A.神经调节和体液调节相互影响 B.神经调节作用范围较广 C.体液调节速度较慢 D.神经调节作用时间短暂 4.下图①②分别代表不同的细胞,A表示物质,下列说法错误的是() A.若①是传出神经元,则②可以是肌肉或腺体细胞 B.若①是吞噬细胞,则②可以是B细胞或记忆细胞 C.若①是下丘脑细胞,则②可以是垂体细胞 D.若①是甲状腺细胞,则②可以是下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞或肌细胞 5.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的调节作用,下列分析错误的是() A.下丘脑是体温调节中枢 B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 C.下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 D.寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多 6.胰液分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的部分示意图。下列分析正确

的是() A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射 B.食物进入胃内后,引起胰液分泌的调节方式为体液调节 C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关 D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短 7.下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是() A.兴奋在反射弧上都以电信号的形式传导 B.激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞 C.脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢 D.反射都是通过反射弧完成的 8.下图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式,请据图回答下列问题: (1)在调节体温方面:在寒冷环境中,和(激素)都能促进机体的物质代谢,使产热量增多。 (2)胰岛素与胰高血糖素在血糖调节方面表现为作用。 (3)图中的①指的是由下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,③指的是促性腺激素,则③只能作用于性腺的原因是 (4)肾上腺和胰岛可以通过图中的虚线接受下丘脑某些细胞分泌的,从而产生相应的生理效应。 (5)下丘脑一方面可以分泌激素通过垂体调节甲状腺活动;另一方面可以直接分泌激素.作用于,加强对水分的重吸收,导致细胞外液渗透压降低。 微专题10 神经调节与体液调节的关系 1.解析:选B。题目中的①②③中的三种信息传递方式分别对应于一般内分泌腺分泌激素的调节、下丘脑分泌激素的调节和神经系统的调节。显然在体温调节中三种方式都存在,C

七年级下册生物知识点复习:神经系统

七年级下册生物知识点复习:神经系统 1、身体各部分之所以协调配合,主要靠神经系统的调节作用。 2、神经系统的组成和各自的主要功能。 大脑:具有感觉、运动、语言等多种神经中枢,调节人体多种生理活动。 脑 小脑:使运动协调、准确,维持身体平衡。 中枢神经系统 脑干:有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。 脊髓:能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能 将这些刺激的反应传导到大脑,脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。概括:反射和传导功能。 脑神经:传导神经冲动。 周围神经系统 脊神经:传导神经冲动。 3、脑和脊髓是神经系统的中枢部分,组成中枢神经

系统;脑神经和脊神经是神经系统的周围部分,组成周围神经系统;中枢神经系统是支配人体生理活动的司令部。 4、脑干也是脑的组成部分,下部与脊髓相连。脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 5、神经元又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。 6、神经细胞跟其他细胞不同,它的细胞体生有许多突起,长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接,形成非常复杂的网络。神经元的这些结构形态特点,是与它的生理功能相适应的。 7、神经元的功能:接受刺激后能产生兴奋,并能传到兴奋。(说明:这种能传导的兴奋叫神经冲动) 神经调节的基本方式 1、人体通过神经系统,对外界或体内的各种刺激所发生的有规律的反应,叫反射。反射是通过一定的神经结构------反射弧来完成的。 2、神经调节的基本方式是反射。反射分简单反射和复杂反射两类。 3、反射弧的结构模式图一般是:感受器rarr;传入神经rarr;神经中枢rarr;传出神经rarr;效应器。

(完整版)高二生物通过神经系统的调节知识点总结

高二生物通过神经系统的调节知识点总结 1、内环境理化性质的变化: ⑴、体温的变化(正常情况下): ①、不同人的体温不同 ②、不同年龄的人体温不同 ③、不同性别的人体温不同 ④、同一人24小时内体温不同。 2—4时较低,14—20时(差幅不超过1OC) ⑵、变化原因:新陈代谢 2、稳态:指正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。 3、人体各个器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳 态的基础。 4、机体维持稳态的主要调节机制:神经——体液——免疫 5、功能上与内环境稳态相联系的系统:消化系统、呼吸系统、 循环系统、排泄系统。 6、内环境稳态的意义:内环境稳态是机体实行正常生命活动的 必要条件。 7、内环境需要维持稳态的根本原因: ⑴、细胞代谢离不开酶的催化作用,酶的活性受温度、PH等影响。 ⑵、细胞代谢正常实行要求细胞形态结构正常,渗透压的变化影 响细胞的形态和功能。

二、应会知识点 1、体温:指人体内部的温度。 ⑴、口腔:36.7—37.7OC(平均:37.2OC) ⑵、腋窝:36.0—37.4OC(平均:36.8OC) ⑶、直肠:36.9—37.9OC(平均:37.5OC),最接近人的真实体温;临床上多测定腋下或口腔温度。 体温随年龄增长而缓慢降低;女性体温平均高于男性0.3OC; 2、体温恒定的意义: 恒定的体温能够保证酶的活性适合于新陈代谢的需要,从而确保 新陈代谢的正常实行。 3、内环境稳态的具体内容:PH、温度、渗透压、理化性质和各 种化学物质的含量等。 如:血钙、磷含量降低会影响骨自主的钙化,导致儿童患佝偻病、成人患软骨病。 血钙含量过高会引起肌无力等疾病。 【二】 1、水生单细胞生物直接与水实行物质交换。从水中获得氧和养料,向水中排放代谢废物。如草履虫。 2、体液:指多细胞生物体内以水为基础的液体。也是人体内液 体的总称。包括细胞内液和细胞外液。 3、细胞内液:指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。

神经调节体液调节和免疫调节专题附答案

神经调节、体液调节和免疫调节专题 1.下图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图。 下列叙述正确的是() A.轴突膜只在bc段时才发生钠离子大量内流的现象 B.轴突膜在ce段时,钾离子大量外流,不消耗ATP C.a、e处神经元细胞膜内外没有离子进出细胞 D.A处只有在兴奋传到后才能合成神经递质 2.下图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图,相关说法正确的是() A.在甲图中,①②分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢 B.根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,判断乙图中的a、c为兴奋部位 C.乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c D.甲图中的①接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在反射弧上进行单向传导 3.不同生物的生命活动的调节机制不尽相同,以下有关叙述错误的是() A.单细胞动物只有体液调节,而人体内则具有神经—体液—免疫调节网络 B.兴奋的传递体现了生物膜的信息传递功能,依赖于生物膜的流动性 C.有的内分泌腺直接受中枢神经系统的调节,可看做反射弧的组成部分 D.在高等动物和人体内,兴奋在神经元内部神经纤维上是双向传导的 4.大熊猫常被作为友好使者运送到国外,其在被运输过程中,体内甲状腺激素的变 化能调节其对刺激的适应能力。如图为甲状腺激素的调节示意图。据图分析,下 列叙述正确的是() A.图中紧张等刺激引起促甲状腺激素释放激素的分泌属于神经调节 B.M促进甲状腺激素分泌的过程属于神经—体液调节 C.甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞等特定的靶细胞 D.大熊猫在被运输过程中,体内甲状腺激素含量先下降再恢复 5.如图表示某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是 A.餐后血糖含量升高,主要是胰高血糖素分泌量增加所致 B.分泌物甲是胰岛B细胞分泌的激素,其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌 C.2~2.5小时分泌物乙增多,它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等 转化成葡萄糖 D.据图可知,分泌物甲和乙共同维持血糖平衡,二者是协同作用的关系 6.如图是高等动物雌性激素分泌及作用机制模式图,A、B、C代表器官,a、b、d、e代表物质,①、②和 ③代表过程。据图判断不合理的是()

神经调节知识点

必修三知识点(二) 神经调节 一、神经调节的结构基础和反射 1、神经系统结构和功能的基本单位—— 神经元 神经元是神经系统结构和功能的基本单位,其功能是接受刺激产生兴奋,并传导兴奋。(★有些神经元具有内分泌功能,如:下丘脑的某些细胞可产生抗利尿激素、促激素释放激素等)。神经元的结构见下图: ?? ? ?????由细胞体传向神经末梢轴突:长而少,将兴奋传向细胞体 树突:短而多,将兴奋突起经中枢和脊髓灰质中,构成神细胞体:主要集中在脑 神经元 ★注:①神经元的轴突或长的树突+包裹在外的髓鞘→神经纤维→ 神经 ②一个神经元细胞有多个树突,但有且仅有一个轴突 2、神经调节的基本方式——反射 (1)概念:在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对 外界环境变化作出的规律性应答。 (2)??????? ?????????? ?? ?????????????? ???????反射条件反射可转化成条件就没有条件反射;②非反射上建立的,没有非条件是在非条件反射的基础两者联系:①条件反射针缩手止渴、杯弓蛇影、看见例:识字、说话、望梅无刺激会消失特点:后天形成,长期 中枢:大脑皮层条件反射射、缩手、婴儿的排尿反例:膝跳、眨眼、吮吸特点:与生俱来中枢:脊髓非条件反射种类 (3)反射的结构基础——反射弧 兴奋传导 反射弧特点 结构特点 功能 结构破坏后对功能的影响 感受器 ↓ 传入神经 感受器 感觉神经末梢的特殊结构 将适宜的内外界刺激的信息转 变为兴奋(即神经冲动) 既无感觉又无效应 传入神经 感觉神经元的一部分 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应 神经中枢 调节某一特定生理功能的 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应

高中生物:神经调节知识点

高中生物:神经调节知识点 名词: 1、反射:是指在中枢神经系统参与下,机体对内、外环境刺激的规律性反应。反射是神经系统的基本活动方式。 2、非条件反射:动物通过遗传生来就有的先天性反射。 3、、条件反射:动物在后天的生活过程中逐渐形成的后天性反射。 4、反射弧:反射活动的结构基础。通常由5个基本部分组成,即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 5、神经元:即神经细胞,包括细胞和突起两部分。突起一般包括一条长而分枝少的轴突和数条短而呈树状分枝的树突。 6、神经纤维:轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。 7、兴奋:动物和人的某些组织或细胞感受刺激后,由相对静止状态变为显著活动状态或弱活动态变为强活动态。 8、突触:把一个神经元和另一个神经元接触的部位,突触的结构包括突触前膜、突触间隙膜和突触后膜。 9、突触小体:轴突末梢经多次分支,每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。 10、大脑皮层:大脑由两个大脑半球组成。大脑半球的表层是由神经元的细胞体构成的灰质,叫大脑皮层。 11、言语区:人类的语言功能与大脑皮层的某些区域有关,这些区域叫做言语区。 12、运动性失语症(say):当皮层中央前回底部之前(S区)受到损伤时,病人能够看懂文字和听懂别人的谈话.但却不会讲话.也就是不能用词语表达自己的思想,(能看,能听,不会说) 13、感觉性失语症(hear):当皮层颞上回后部(H区)受到损伤时,病人会讲话会书写,也能看懂文字,但却听不懂别人的谈话.(能看、能写、不会听) 语句: 1、兴奋的传导: ①.神经纤维上的传导:静息状态的膜电位----外正内负,兴奋区域的膜电位----外负内正,未兴奋区域的膜电位---外正内负,兴奋区域与未兴奋区域形成电位差。

神经调节与体液调节的关系

第二章第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 ⊙知识与技能: 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法: 1、描述体温调节、水盐调节。 2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⊙情感态度与价值观: 认同毒品的危害,远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学过程 〖新课导入〗师:同学们好!在本章的前两节中,我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片 图片1:玩过山车的图片 师:过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨: 1、既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢 2、这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗 生:(回答。很有可能学生无法回答,或者回答得不科学,教师先不要对回答下对或错的结论。) 师:按现在同学们所掌握的知识,对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。 〖板书〗第3节神经调节与体液调节的关系 【方法引导】师:大家注意到了,板书上显示的是“体液调节”,关于体液调节之前我们没有接触过吧,什么是体液调节呢其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么 生:激素调节。 师:为什么有这样的联想呢这两者有什么关系 生:因为我们之前学过,激素调节的第2个特点就是:通过体液运输。 师:所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是,体液调节就完全等同于激素调节吗 师:兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强,这说明CO2有什么功能呢 生:这说明CO2也能调节生命活动,它的作用是促进呼吸运动。 师:CO2在生物体内是通过什么运输的呢

神经调节与体液调节的关系(知识点)

<第三节神经调节与体液调节的关系> 一、神经调节和体液调节的比较 1.体液调节的概念:激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如CO2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】 (1)体液调节≠体液调节,体液调节除了通过激素的调节外,还包括通过CO2等化学物质的调节。 激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能,这些调节属于体液调节。 (2)激素调节是体液调节的主要内容。 (3)单细胞动物(如草履虫)和一些多细胞低等动物(如水螅、珊瑚虫)只有体液调节,没有神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系 (1)区别 比较项目神经调节体液调节 信息分子神经冲动、神经递质激素、体液中物质 调节方式反射激素→特定的组织细胞 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 (2)联系 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节; ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能; ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的,但以神经调节为主。 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体体温恒定的调节 (1)人体的产热和散热 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少,若产生热量与散热量保持平衡,则体温恒定。 ①人体热量的来源:体内有机物不断氧化分解,释放能量。 ②产热器官:安静时——主要是由内脏器官产热,其中肝脏产热量最大, 运动时——骨骼肌成为主要的产热器官。 ③散热器官:人体散热的主要部位是皮肤,主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热,其次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 (2)体温调节模型:

神经调节重点题型专项训练

神经调节重点题型专项训练 重点题型升格训练 一、神经调节中的电表偏转类及电位变化规律 1.[原创题]神经冲动在神经纤维上是以局部电流的形式传导的。将连接灵敏电流计的导线两端分别置于神经纤维的外表面和内部,可测量神经纤维膜内外电位变化,图1所示即为测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。下列说法错误的是() A.图1装置甲测得的电位相当于图2中A点的电位 B.图1装置乙测得的电位相当于图2中C点的电位 C.神经受到刺激后,兴奋部位膜对Na+的通透性加大 D.图2中CD段是由K+大量流向膜内造成的 答案:D 解析:图1装置甲测得的是静息状态下的电位,相当于图2中A点的电位;图1装置乙测得的电位是动作电位的峰值,相当于图2中C点的电位;神经受到刺激后,兴奋部位膜对Na+的通透性加大,对K+的通透性降低;图2中CD段是由K+大量外流造成的。 2.[2013·合肥二模]用一新鲜的神经-肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润),设计了如图所示的实验,②点位于两电极之间的正中心,在①②③三点分别给予适宜的刺激,下列判断不正确的是() A.刺激①处,电流计发生两次方向相反的偏转 B.刺激②处,电流计不发生偏转 C.刺激③处,肌肉可以收缩 D.刺激③处,可证明兴奋在神经纤维上是双向传导 答案:D 解析:刺激①处,微电流计左侧电极处的神经纤维部位先兴奋,兴奋向右继续传导,又导致微电流计右侧电极处的神经纤维部位兴奋,所以电流表指针发生两次偏转,故A项正确;由于②处位于两电极之间的正中心,刺激②处,兴奋在神经纤维上双向传导,两电极部

位的神经纤维同时兴奋,所以电流计指针不发生偏转,故B项正确;刺激③处,兴奋会沿神经纤维向左传导,引起肌肉收缩,表现为单向传导,所以此实验不能说明兴奋在神经纤维上是双向传导的。 3.如图所示,分别将灵敏电流计按图连接(甲图为神经纤维,乙图含有突触结构,甲、乙图中ab长度相同),据图回答下列问题。 (1)静息时,神经纤维膜内外的电位状况是________,在这一电位状况时膜外________浓度高于膜内,膜内________浓度高于膜外。 (2)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位,要怎样改进才能测到静息电位? ________________________________________________________________________。 (3)如甲图所示,当a处受到刺激时,电流计将怎样偏转?________。 (4)现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激,观察指针摆动,指针反应时间落后的是________图,原因是___________________________________________________。 (5)如图是神经纤维上某点静息时的电位,在图中画出它受刺激以后的电位变化。 答案:(1)外正内负Na+K+(2)把灵敏电流计的一个电极插入膜内(3)发生两次方向相反的偏转(4)乙甲的冲动只在神经纤维上传导,乙的冲动经过了突触间的化学信号转换(突触延搁作用),需要一定的时间(5)如图 二、神经调节的结构基础及相关实验 4.如图表示膝跳反射的反射弧,1、2是神经纤维上的实验位点,A、B、C为突触,请据图回答问题。

高考生物复习神经系统的调节知识点

高考生物复习神经系统的调节知识点 神经系统是机体内起主导作用的系统,分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。小编为你准备了神经系统的调节知识点,具体请看以下内容。 一、应该牢记的知识点 1、神经调节的基本方式:反射 2、反射:是指在中枢神经系统的参与下,动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射的结构基础:反射弧 4、反射弧:包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。 6、兴奋:是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 7、神经冲动:是指在神经系统中,以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 8、静息状态:是指在未受刺激时,神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷,膜内侧带有等量的负电荷,整个神经元细胞不显电性。 9、静息电位:指未受刺激时,神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。

10、兴奋状态:指受刺激后,神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷,膜内侧带有等量正电荷的状态。 11、兴奋在神经纤维上的传导:是以电信号(局部电流)的形式传导的。 12、突触小体:指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡,小泡内有神经递质。 13、突触:指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质,所以,兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 15、神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜的受体。 16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 17、语言功能:是人脑特有的高级功能,包括与语言、文字有关的全部智力活动,涉及听、说、读、写。 18、语言中枢:位于人大脑左半球,为人脑特有。 19、语言中枢功能障碍: ⑴、W区功能障碍:不能写字;能看懂文字,能讲话,能听懂话。 ⑵、V区功能障碍:不能看懂文字;能写字,能讲话,能听懂话。 ⑶、S区功能障碍:不能讲话;能看懂文字,能写字,能听懂话(运动性失语症)。

高考生物真题分类汇编:神经调节

知识点11 神经调节 1.(2017·江苏高考·T8)下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是( ) A.结构①为神经递质与受体结合提供能量 B.当兴奋传导到③时,膜电位由内正外负变为内负外正 C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙 D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关 【解析】选D。图中①表示线粒体,②表示突触小泡,③表示突触前膜,④表示突触后膜。线粒体可以为神经递质的分泌提供能量,但是神经递质与受体结合不需要消耗能量,A项错误;当兴奋传导到突触前膜时,使钠离子迅速内流,膜电位由内负外正变为内正外负,B项错误;神经递质经②转运到突触前膜,以胞吐的形式释放至突触间隙,C项错误;突触后膜上的特异性受体与神经递质结合,使突触后膜上的离子通道打开,某些离子(如Na+和K+)通过细胞膜上的离子通道进出细胞引起膜电位发生变化,该过程体现了细胞膜的选择透过性,D项正确。 【方法规律】巧记神经递质的释放方式、类型及特点 2. (2017·北京高考·T29)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。 (1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。 (2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。

如图所示,突触后膜上的N受体被激活后, Ca2+会以方式进入胞内。Ca2+与共同作用,使C酶的发生改变,C酶被激活。 (3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如: ①对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,该结果为图中的(填图中序号)过程提供了实验证据。 ②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化。其中,实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸。 A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同 ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠,用HFS处理H区传入纤维,30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并 加以完善。 (4)图中内容从水平揭示了学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。 【解析】(1)在小鼠H区的传入纤维上施加刺激后,神经冲动传到突触,突触前膜(传入纤维末梢)释放神经递质,作用于突触后膜的相关受体,突触后膜的膜电位发生变化,冲动从传入神经传给下一个神经细胞。 (2)从题中可以看出, Ca2+从浓度高的一侧转移到浓度低的一侧,有N受体的协助,但是没有消耗能量,因此Ca2+以协助扩散的方式进入细胞内。Ca2+进入细胞后,与钙调蛋白共同作用,使C酶空间结构发生改变,C酶从无活性状态变为活性状态。 (3)①由题分析可知,A受体既存在于细胞膜上,也存在于细胞内,Ⅱ过程表示细胞内A受体运输至细胞膜;A 受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,所以为图中Ⅱ过程提供了实验证据。 ②本实验目的是证实A受体的磷酸化位点位于T上,短肽要干扰C酶对T的磷酸化,根据单一变量原则,实验组的短肽要与T的氨基酸数目和序列都相同;对照组要排除其他因素对实验的干扰,所以对照组的短肽要与T的氨基酸数目相同序列相反,保证不会与C酶发生反应。 ③评价:要验证的是“T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的‘记忆’这一假设”,而检测的是“A受体能否磷酸化”,检测对象错误。此外,没有设置对照组,不能排除其他因素对实验的干扰,如不能排除是否有其他物质的磷酸化增强神经细胞对刺激的记忆。 (4)图中涉及的是离子、蛋白、酶等物质的变化,从分子水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。 答案:(1)神经递质(2)协助扩散钙调蛋白空间结构(3)①Ⅱ②C、B ③评价: a.未设置对照组; b.检测对象不合理,受体A能否磷酸化与本实验目的无关。 完善方案: a.选取20只生理状况相同、生长状况良好的小鼠,平均分为A、B两组,另取10只生长状况相似的T的磷酸化位点突变的小鼠为C组。 b.用HFS处理B、C组小鼠的H区,A组不作处理;

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