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监理单位编号
综合实践课折纸教案
第一课折飞机 (2) 第二课折热带鱼 (3) 第三课折尖角帽 (4) 第四课折衣服 (5) 第五课折船 (6) 第六课折青蛙 (7) 第七课折乌龟 (8) 第八课折大象 (9) 第九课折企鹅 (10) 第十课折牵牛花 (11) 第^一课折玫瑰花 (12) 第十二课折燕子 (13) 第十三课折蝴蝶 (14) 第十四课折百合花 (15)
第十五课折桃子 (16)
课题1:折飞机 二、教学新课 1、教师边演示飞机的折制方法，边讲解方法及步骤，指导学生在折制过程中应注意的事项。 2、组织欣赏范作。 三、、学生实践创作。折一只美丽的飞机。 1、指导学生自由创作。 2、作业展示，交流，讲评：谁折的飞机纹样最美。第二课时 、复习导入 1、检查学生折的飞机纹样。 2、复习折飞机的方法。 二、教学新课 1、教师边演示装饰飞机的方法，边讲解方法及步骤，指导学生在装饰过程中应注意的事项。 2、组织欣赏范作。 三、布置作业。 设计折、画不同的飞机纹样。 四、学生实践创作。 1、指导学生创作。 2、作业展示，进行交流，讲评。 教学目的 教学重难点 教学课时 1.了解飞机的折制方法及步骤。 2.学会折飞机，并能用彩色笔装饰纹样。 3.鼓励学生设计折、画不同的飞机纹样，激发学生对折纸学习的兴趣。 1、学会折飞机，并能用彩色笔装饰纹样。 2、设计折、画不同的飞机纹样。 2课时 第一课时 一、情景导入 1、出示幻灯图片飞机。 2、指导学生观察，了解飞机的折制方法及步骤。 教 学 过 程
课题3:折尖角帽 教学目的 1 了解尖角帽的折制方法及步骤。 2?学会折尖角帽，并能用彩色笔装饰纹样。 3.鼓励学生设计折、画不同的尖角帽纹样，激发学生对折纸学习的兴趣。 教学重难点 1、 学会折尖角帽，并能用彩色笔装饰纹样。 2、 设计折、画不同的尖角帽纹样。 第一课时 一、情景导入 1、岀示幻灯图片热带鱼。 2、指导学生观察，了解热带鱼的折制方法及步骤。 2. 教 学 过 程 二、 教学新课 1、 教师边演示热带鱼的折制方法，边讲解方法及步骤，指导学生在折制过程中应注意的事项。 2、 组织欣赏范作。 三、 布置作业。 折一条美丽的热带鱼纹样。 四、 学生实践创作。 1、 指导学生自由创作。 2、 作业展示，交流，讲评：谁折的热带鱼纹样最美。 第二课时 一、 复习导入 1、 检查学生折的热带鱼纹样。 2、 复习折热带鱼的方法。 二、 教学新课 1、 教师边演示装饰热带鱼的方法，边讲解方法及步骤，指导学生在装饰过程中应注意的事项。 2、 组织欣赏范作。 三、 布置作业。 设计折、画不同的热带鱼纹样。 四、 学生实践创作。 1、 指导学生创作。 备注 3, ta i± * 4右屯*即爲義色
三年级综合实践活动课趣味折纸
小学综合实践活动三年级上册 主题四趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种纸制品，走 进纸的世界，激发探究兴趣。本主题安排了“问题与思考”“学 习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个 环节，目的是培养学生善于思考和动手能力创新能力。（二）学情分析： 三年级的小学生，在日常生活和学习中已经接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号基本方法还了解的不够，因此在教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 二、教学目标 知识与技能目标：掌握简单的折纸工艺。 过程与方法目标：通过图片和实际操作，了解折纸工艺的意义和趣味性。了解用折纸去模拟身边的事物，通过图示学会折飞机和 天鹅。 情感态度与价值观：加强学生的动手能力，保持对生活的好好奇心，使自己的生活更加丰富多彩。 本课重难点：掌握基本的折纸方法和步骤，学会识图，能看图折出纸飞机、天鹅。
三、教学策略建议 教法建议：让学生看懂图示，掌握折纸的方法。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本学科教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件示范作品 2、学具准备：白纸、彩纸或干净的废纸彩笔、胶棒等 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从折纸的方法、效果进行评价。 评价方法建议： 重点强调学生在整个设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地做好自己的折纸设计，并进行创新。 六、教学课时设计： 一课时 七、教学过程： （一）创设情境，导入新课 出示折纸作品：
综合实践活动--折纸教案 2
畅游海底世界----趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 畅游海底世界----趣味折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和 创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前交流 同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗 好吧，咱们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些 动物呢 师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界） 老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）
一年级综合实践《折纸》课教学计划
小学一年级折纸课教学计划 （2016——2017学年度第一学期） 一、指导思想 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合我校学生实际因素，确定我校一年级实施综合实践活动课程的课题为《折纸》。 二、情况分析 折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表
达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。 三、具体目标 1．通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。 2．在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。 3．激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。 四、具体措施 1．制定出有具体操作措施的折纸计划； 2．有目的有计划的组织教师加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法，学法。 3．各年龄组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在教研组上提出，大家共同想办法解决。 4．经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师以及在折纸教学中有点小心得的老师把自己的经验贡献给大家，让大家共享，共同进步。
综合实践活动折纸教案
2012兰山区小学综合实践活动优秀教学设计 评选编号： 遨游动物世界----折纸
案例分析： 《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。 遨游动物世界----折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提 示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养 对社会生活的积极态度； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真 挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情， 拉近人与人之间的距离。 教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：同学们，咱们昨天已经见过面了，你们给老师留下了深刻的 印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！ 接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛，
想去吗？ 好吧，咱们出发吧！ 师播放动物园视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：这是哪里啊？ 你都看到了那些动物？ 你还知道那些动物？ 师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！ 老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？ 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品） 师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！ 师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。 师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？ 纸做的狗 师：这是哪种动物啊？又来了另一只。 纸骆驼 师：看！它可真漂亮！它是…？ 对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？
四年级下册综合实践活动教案-趣味折纸 全国通用
综合实践活动--趣味折纸教学设计 教学目标: 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品; 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度; 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点: 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。 教学准备: 正方形的纸若干、图解、彩笔等 教学过程： 一、激趣导入： 1、师: 同学们，老师给大家带来了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！ 2、师:你们知道这些作品是用什么做的吗？ 师：其实他们都是用纸做的，是折纸专家们巧妙的变形纸张而做出这些造型逼真的动物，栩栩如生的纸雕塑。 3、介绍折纸的历史。 4、你们知道吗？其实，在我们的生活中也有很多物品是可以通过折纸的方式呈现的，瞧，（出示折纸与动物的对比图） 师:大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？ 二、教授技巧，实践操作 1、师引出课题(板书折纸) 2、师:大家想不想像图片上那样用折纸的方法把一些可爱的动物们请出来呢？ 3、介绍图解 4、师边解说边示范折纸
5、出示“温馨提示”，生小组内选择一只最喜欢的动物，留心观察，用心实践，用智慧开启今天的折纸之旅。 三、展示交流，评价提升 1、生展示作品，并说明、评比。 2、师鼓励、总结。 四、拓展应用，感情升华 1、师：同学们，你们都是心灵手巧的孩子啊。其实，折纸不仅是一门艺术，还是一种人与人沟通的方式，它能帮我们传达情感，如果说把你的折纸作品作为礼物传达你的情感，你最想送给谁呢？ (指导生在说完后随即送给相应的同学或者老师) 2、感情升化 师:同学们都是一群有心的孩子。 师小结:是啊，这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关我们的人的一种默默的感谢，折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意，而能够收到折纸的人也应该是开心的吧。因为他能从这不起眼的折纸中感受到我们对他们的爱。这是小小的一张纸，却蕴藏着我们深深的情谊。所以它更是神奇的一张纸。 五、谈感受 师：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 师:看来同学们的收获还真不少，老师希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，可以继续完善刚才的作品，也可以自己寻找其他的图解，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同学们可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去～ 六、板书设计： 趣味折纸 留心观察 用心实践 薄纸表情意
综合实践活动折纸教案
综合实践活动折纸教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2012兰山区小学综合实践活动优秀教学设计 评选编号： 遨游动物世界----折纸
案例分析： 《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。 遨游动物世界----折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提 示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养 对社会生活的积极态度； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真 挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感 情，拉近人与人之间的距离。 教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：同学们，咱们昨天已经见过面了，你们给老师留下了深刻 的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？ 谢谢！
接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一 逛，想去吗？ 好吧，咱们出发吧！ 师播放动物园视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：这是哪里啊？ 你都看到了那些动物 你还知道那些动物？ 师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！ 老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？ 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品） 师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！ 师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。
综合实践课折纸课教学设计
学做工艺品教学设计 ——折纸教学目标： 1、复习纸艺的基本折叠符号。 2、根据图示要求和文字介绍用纸制作娃娃等物品，提高观察力和想象力。 3、在制作工艺品的过程中体验劳动的快乐，激发爱祖国的情感。 教学重点：根据图示和文字提示折纸。 教学难点：根据图示和文字提示折纸。 教学准备：折纸作品图片、手工纸、剪刀、彩笔 教学过程： 一、创境导入 师：本节课我们继续来学做工艺品，首先一起来欣赏几幅工艺品的图片（课件出示图片） 你看得出来这些精美的工艺品是由什么原料制成的吗？ 生：欣赏图片，回答问题 师：喜欢折纸吗？通过搜集材料你知道了哪些关于折纸的知识？ 生：汇报 师：折纸这一传统的手工艺起源于中国，可是发扬光大却在日本，同学们你们服气吗？本节课我们就来学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。 （出示激趣手段） 二、复习折纸符号、明确折纸规则 师：（过渡语）音乐家有乐谱，建筑师有图纸，作为折纸大师怎么可以不熟悉折纸符号呢？我们一起来复习。（出示折纸符号） 生：点名答每个符号是什么意思。 师：做事情要扎扎实实，不能好高骛远，我们首先来折一个最简单的双三角。 生：在老师的指导下，根据折纸符号完成。 师:为什么大家一起折纸,同样的折法、同样的认真，可效果却完全不同呢？ 做事情讲方法，有方法可依才能事半功倍。接下来请小组交流，注意小组交流要求。
（出示交流要求） 生：明确要求，小组交流，点名汇报 师：同学们说得都很好，老师把大家的方法总结到了一起，一起来看看吧。（出示折纸规则）希望同学们能看在眼里，读在口中，记在心上。 生：读折纸规则 三、实践活动 1、小试牛刀——初级折纸师 师：（过渡）我猜同学们一定迫不及待地想一试身手，折一些复杂的、好玩的东西了是吗？那就让我们一起来折一个可爱的小娃娃吧。 生：在老师的指导下首先看折纸过程中的折纸符号，并一一辨认在老师的指导下一起进行折纸活动 不会的同桌之间教一教，老师巡视的时候进行指导。 师：选出几幅有代表性的好作品进行展示。 2、大显身手——中级折纸师 师：真是一群心灵手巧的孩子。想不想再折一个？注意折纸要求（出示要求）生：明确要求 根据图片和文字提示独立完成作品 不会的小组内互教 师：评选出最佳折纸小组进行展示。 3、一决高下——高级折纸师 师：接下来我们要进行最终的高级折纸的评选了，我们一决高下。请同学们运用手中的纸进行自主创作，每一个小组只能在规定的时间内评选出一名最优秀的人成为高级折纸师。折的快得可以进行第二个作品的创作。 生：独立创作，小组评选 师：最终的高级折纸师是谁呢？我们一起掌声欢迎。 生：展示创意作品 四、总结 师：本节课开心吗？你有哪些收获。 生：畅谈收获
综合实践活动--折纸教案2
综合实践活动--折纸 教案2 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
畅游海底世界----趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 畅游海底世界----趣味折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和 创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距 离。 教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前交流 同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗？ 好吧，咱们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些 动物呢？
综合实践活动--折纸教案.docx
畅游海底世界 ----趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性 的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品， 走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学 生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的 认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的 实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 畅游海底世界 ----趣味折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和 创新意识； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：课前交流 同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这 7 天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗 好吧，咱们出发吧！上课！ 师播放海底世界视频。 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些 动物呢 师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界） 老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）
一年级下册综合实践活动教案-趣味折纸 全国通用
趣味手工折纸 【教学目标】： 1、学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 【教学内容分析】： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 【学情分析】： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 由于教学对象是一年级的学生，个别学生动手能力不足，对折纸过程中的立体空间理解能力欠缺，在教学中对这些学生应该加强指导，反复示范，由浅入深，逐步掌握折纸的要领。 【教学重难点】： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。 【教学方法】： 引导法讨论法比较法讲授法 【教学准备】： 教具：各种示范作品学具：各色彩纸、剪刀、胶棒 【教学过程】： 一、激趣导入 折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国民间艺术的瑰宝，它能使儿童在游戏中学到知识和技能，满足儿童的好奇心，享受到成功的快乐，通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。
在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是儿童的游戏，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 (板书课题：折纸) 二、初识折纸符号及折纸要领 为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了两位新朋友帮忙。 指示进展→（凹凸）折线（虚线）---------------- 教师介绍： 凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，折在里面看不见；凸折线，折到外面来见面。 投影出示，学生认识正折、反折、向里折、正反连折、拉开、翻面等方法及指示符号。 （大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折） 刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。 三、动手练一练。 1、根据步骤图，动手折纸 2、教师示范步骤和方法。 3、学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整） 4、学生展示，教师总结。 四、进一步学习折纸技法。 1、内陷式反折 2、外翻式反折 3、双三角形折法 4、双正方形折法
综合实践活动课《折纸》优质教案、教学设计、课堂实录
遨游动物世界 ---- 折纸 案例分析： 《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。 遨游动物世界 --- 折纸 教学目标： 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提 示自主完成折纸作品； 2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养 对社会生活的积极态度； 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真 挚的感情。 教学重难点： 1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情， 拉近人与人之间的距离。 教学准备： 剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等 一、激趣导入， 1、师：老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！ 接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛， 想去吗？
好吧，咱们出发吧！ 【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】 2、师：你都看到了那些动物？ 你还知道那些动物？ 师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！ 老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？ 3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品） 师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！ 师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。 师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？ 纸做的狗 师：这是哪种动物啊？又来了另一只。 纸骆驼 师：看！它可真漂亮！它是…？ 对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？ 纸孔雀 师：大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？ 二、教授技巧，实践操作