新手教师在地理教学竞赛前的准备技巧

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新手教师在地理教学竞赛前的准备技巧

作者：喻红

来源：《速读·中旬》2019年第04期

摘要：教材处理是体现教师对教材整个知识的把握与凝练，通常并不需要。但是如果教

材的知识逻辑体系不能很好地配合学生思维逻辑，建议对教材进行处理，表现为对教材内容顺序的再编排、增加辅助知识点等。

关键词：新手教师；教学竞赛；技巧

一、竞赛前的准备技巧

所有的教学竞赛都离不开一个好的教学设计，教学设计是教学竞赛的开端。

在比赛前可以采用以下通用的方法搭建框架。

课标→教材→教学目标→教学重难点→教材处理→教学方法（重点考虑学情）→教具与用时→教学过程→板书设计。

作为新教师不能第一次性搭建好较完善的框架，可在基础框架搭建好后试上一节课后，对框架进行进一步完善。

（一）课标和教材分析

对课标分析：一般参照由中华人民共和国教育部制定的《义务教育地理课程标准（2011版）》，该书对每一课内容都提供了标准及活动建议，给教师以明确的教学目标，授课时更具有方向性。除此之外，教师还可参照各类中考复习指导类书籍，相对前者来说，后者更具有针对性、全局性、高效性及启发性，可让新手老师在短时间内对知识点进行全局性把握，更好地处理知识点的连贯性问题。

对教材分析：新手教师在对书本不熟的情况下，要更多选择参考网络上的教案，可在短时间内为自己提供灵感，并迅速地把握住整洁内容的基础脉络。第二种方法，这是阅览不同的多媒体课件。阅读不同的多媒体课件，其相似的知识点必是本堂课的主要内容，需要抓住的重点，而其不同点则是不同作者的亮点之处，可作为自身教学参考，具有很好的启发性，但不能照搬照抄。同时为了更好地熟悉教材，阅读不同版本的教材具有一定的必要性，以粤人民版和人教版教材为例，粤人民版教材将部分知识点隐藏在活动题当中，考验教师如何在完成活动题的过程中又将知识点讲解到位，新手教师一般会选择生硬地过渡，上一个知识点后直接进入习题，但是如果事先阅读过人教版教材以后可以巧妙地化解这一尴尬，在人教版书籍中，知识点一般都会以文字形式出行，可以给新手教师们进行参考，做好知识点之间的衔接和过渡，使真个课程更为流畅。