幼儿游戏与玩具课程形成性考核作业一

幼儿游戏与玩具课程形成性考核作业一

说明：由于课程建设时间紧迫，学前教育（专起本）专业2011年春学期开设的幼儿游戏与玩具课程形成性考核作业将在课程网页上按期发布，请各地任课教师和班级辅导员指导学生下载后按要求完成。任务中的第五项“学习态度综合评价”由任课教师根据学生的出勤情况、学习态度、历次考核任务的表现、在小组学习活动中的表现按权重进行评价。

按照《幼儿游戏与玩具》课程考核说明的规定，本课程的形成性考核的目的、手段、形式、计分办法、考核任务与要求、发布任务与提交时间如下：

形成性考核

1．考核目的

形成性考核的目的是以多样化的评测手段评价学习态度，检查阶段学习效果，培养学习能力和实践能力，促进课程学习。

2．考核手段

形成性考核为纸质测验与实践考察手段相结合，按形成性考核册的具体布置进行。

3．考核形式

形成性考核共包括二次阶段测验、二次实践活动，一次学习态度综合评价。

4．形成性考核各种形式所占比重与计分方法

形成性考核各种形式均按百分制计分后依比例折算。两次阶段测验和2次实践活动每次分别占形考总比例的20%；学习态度综合评价占形考总比例的20%。

5．考核任务与要求

形成性考核任务与要求

序次形式布置时间提交时间权重

1 1-3章阶段测验第4周第9周末20％

2 游戏活动观察与研究第6周第12周末20％

3 4-6章阶段测验第9周第16周末20％

4 玩具设计实践活动第12周第17周末20％

5 学习态度综合评价第1-第20周第18周末20％形成性考核1：第一章至第三章阶段测验

一、名词解释（每小题3分，共30分）

1．剩余精力说

2．松弛说

3．前练习说

4．复演说

5．自主性体验

6．角色扮演

7．象征动作

8．感觉运动游戏

9．象征性游戏

10．表演游戏

二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题5分，共30分）

1．游戏的觉醒理论的主要观点有哪些？

2．经典游戏理论有哪些贡献？

3．简述幼儿游戏的特征。

4．简述幼儿游戏的情景的特征。

5．玩具有哪些教育作用？

6．简述幼儿游戏的认知分类。

三、论述题（结合实际进行具体论述。每小题10分，共40分）1．论述社会文化历史学派游戏理论的主要观点、贡献与局限性。2．举例论述游戏对幼儿社会性发展的促进作用。

3．试论述如何在幼儿园中体现以游戏为基本活动。

4．举例说明本体性游戏和工具性游戏在幼儿园教育中具有什么作用？