浅谈角色游戏中幼儿亲社会行为的培养策略

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浅谈角色游戏中幼儿亲社会行为的培养策略作者：姜凤坤

来源：《教育教学论坛》2016年第29期

摘要：亲社会行为的培养对幼儿健康人格的形成具有重要的意义，它可以帮助幼儿建立良好的人际关系，加快幼儿的社会化进程。角色游戏是幼儿期最典型最有特色的一种游戏类型。本文认为可以通过角色游戏的开展来培养幼儿的亲社会行为：通过确立合适的游戏主题和情节，帮助幼儿建立亲社会行为；提供和及时添加丰富的游戏材料，引发幼儿的亲社会行为；适时指导，为幼儿亲社会行为发生创造条件；评价总结，强化幼儿亲社会行为。

关键词：角色游戏；亲社会行为；培养策略

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）29-0279-02

亲杜会行为泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为，主要包括合作、分享、助人、安慰、捐赠、谦让等。亲社会行为作为一种普遍的社会现象，对整个人类的生存和社会的进步具有极其重要的积极作用，也是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础。①游戏是幼儿园的基本活动，是童年期最重要的活动。它符合幼儿的天性，对幼儿身体、认知、情感和社会性发展等方面都具有极为重要的意义和价值。角色游戏是学前期最典型、最有特色的游戏类型，它是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映其个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、医院、商店等等，所以又称为主题角色游戏。②本文认为可以通过角色游戏的开展来培养游戏的亲社会行为，从而促进幼儿健康人格的形成和发展。

一、确定合适的游戏主题和情节，帮助幼儿建立亲社会行为

小班幼儿的亲社会行为主要表现为爱与感恩，在感受爱与被爱的情感氛围中去培养幼儿的感恩意识，学会感恩父母、老师、长辈及身边的人，主要是为其亲社会行为奠定基础。在确立小班角色游戏主题情节时，可以开展幼儿熟知的“娃娃家”，幼儿既能模仿妈妈喂孩子，爱抚照顾小宝宝，又要模仿妈妈做饭，“妈妈”下班回到家了，“孩子”还要说：“妈妈，您累了吧！快

快座下，先喝杯水，休息休息吧！”这样幼儿便会很自然地习得关心他人，尊敬长辈的好品质。

中、大班幼儿的亲社会行为的培养，主要表现为分享、关心及谦让、互助行为，学会乐意与同伴分享玩具、食物，并能关心家人、老师、同伴等。同样在“娃娃家”游戏活动中，可以为幼儿提供若干大小不一的食物、一部电话机、一辆小推车，并向孩子们提问当有“客人”来“娃娃家”做客时，“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”应当如何分配这些物品，启发引导幼儿学习分享，共同享用娃娃家内的玩具、物品，并用各种食物招待客人等等，这样他们在游戏交往的同时，礼貌待人，学会分享的行为也能随之产生。