做一个与时俱进的好老师

做一个与时俱进的好老师
做一个与时俱进的好老师

做一个与时俱进的好老师

“百年大计,教育为本,”。通过一个月的学习,我深刻认识到作为一名教师,自己的各方面做的还远远不够,教育是事业,而教师是职业。需要将个人的发展与国家、发展紧密联系在一起,只能这样,才以博大的胸怀,高度的社会责任感,把爱洒向学生,把自己的一切无私的奉献给教育事业。随着时代的发展,人们对教师这一职业提出了更高的要求。教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能担当重任。

什么样的人才可以称得上是教育家呢?我认为要具备以下条件:

第一、热爱教育。热爱是工作的动力,只有热爱才能把自己所有精力都投入到教学中。作为教师,最大的幸福就是看着学生每天都在进步,这里不仅仅是成绩方面的进步,还有怎样做人,良好的习惯等方面的进步,这才是教育的最高境界。作为教师,我们应该以身作则,用自己的激情去感染学生,调动学生的学习积极性,提高学习效率。

第二、有高尚的道德情操。关注学生的成绩的同时也应该关注学生的身心健康,教会学生做人。

第三、在工作中敢于创新,大胆改革。有自己的一套理论体系。同时应该不断学习,与时俱进。

第四、要有一定的专业理论知识和实践经验。只有长期坚持在教学一线,钻研教材,才能真正了解学生,真正的了解教育。

我是一名语文教师,我一直兢兢业业的工作着,我用自己的爱心感染学生,教育学生。时代在不断进步,我相信教育事业会越来越科学,作为一名老师我将秉持活到老学到老的理念,做一个与时俱进的老师!

“百年大计,教育为本”、“教育大计,教师为本”。可见,在未来的中国教育发展中,教师的地位和重要性。为了适应未来社会发展的需要,中国教育需要越来越多的“教育家”。我认为这样的老师才能称得上“教育家”:

1、执著的热爱教育事业,热爱学生。对教育有无限的爱,执著的追求,无论遇到多大困难,对教育的爱也不会改变。一个不爱教育、不爱学生的人是不会成为教育家的。

2、长期从事教育工作,具备精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育教学技能,形成了自己的教育风格。只有这样,在办学时才能拿得起、放得下,因为教师的业务水平直接影响学生的发展。

3、潜心研究教育理论,有自己的教育思想和先进理念。不能独立思考和创新,不能形成自己的教育思想、提不出自己的教育理念的人是难以成为教育家的。

“教授级”中小学教师应该具备这样的素养:

1、具有良好的师德修养。只有热爱教育,热爱学生,才能淡泊名利,甘为人梯,为人师表,无私奉献。

2、具备扎实的专业知识和技能、先进的教育理念。运用多种教学手段与教学方法,不断提高教育教学质量。

3、树立终身学习的观念。在科学技术不断发展、新知识不断涌现的今天,教育改革日益深入,课程、教材也在不断地更新,这些都促使教师要树立终身学习的观念,勤于学习,孜孜以求,严谨治学,精益求精,从而不断提高自己的科学文化素质,这是一个教师搞好教育教学工作的基础。

“随着适龄学龄人口的减少,一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍。”我认为这是未来中国教育发展的趋势和需要。未来的社会需要高素质的人才,只有高素质的老师才能培养出高素质的人才,所以这就要求每一个老师都要接受继续教育,树立终身学习的理念,勤于学习,勇于实践,不断提高教育教学能力,跟上教育发展的步伐。如果不能与时俱进,固步自封,不能积极进取,勇于创新,那将会被中国教育所淘汰。

教师要具有与时俱进的学习理念,才能成为新时代的好老师

从古至今,教师的职责是培养符合时代发展需要的人才。因此,教师的知识结构和教育方法需要不断更新,需要不断补充新鲜血液,所以教师要具有与时俱进的学习理念才跟上社会发展的需要,不断进行培训学习是改变教师时代知识结构的有效途径之一。

在信息时代发展的今天,对我们教师提出了更高的要求。作为一名教师,无论是道德素养、知识水平和业务能力要适应社会发展的需要,在思想意识方面更应该有改革创新、勤奋学习、不断探索的学习精神,才能使自己跟上时代发展的需要。我通过学习模块八的学习资料,使自己也深刻地知道:怎样做一名学生喜欢的优秀教师?我认为未来的教师应具备这样的素养:

一、要有高尚的情操。作为教师,没有高尚的情操,怎好教书育人呢那么必须爱岗敬业,教师要爱党的教育事业,爱每一位学生,没有爱就没有教育。为人师表,学生的模仿性很强,还破嗓子不如做出样子,教师要做好学生的表率。团结协作,教师在工作中要团结同事,还

要有协作精神,这样才能把教育事业推向前进。

二、要关心、关爱学生。俗话说:“没有教不好的学生,只有教不好的老师。”每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们心中的“坚冰”,让他们在愉快地情感体验中接受教育。

三、要让孩子会快乐的学习。早在两千多年前,孔子在论语中这样说道:“学而时习之,不亦悦乎”。可见乐学的良好作用。身为教师,我们应努力提高学生的学习兴趣,寓教于乐,寓学于乐。

四、要树立终身学习理念,不断提高自身素质。作为一名教师,你跟其他专家不一样,需要各方面的知识,要不断的学习,博览群书、精通专业、精湛技术,教师的知识渊博了,才能给学生传授,才能触类旁通,给学生一碗水,自己应有一桶水。只有这样才能胜任自己的本职工作。

古人云:“长到老,学不了”。这充分说明了作为一名教师,不能“坐吃山空”,要不断创收。至于人们所说的“教授级”教师也好,“教育家”也好,如果是只做学问,发表高论,或引经据典,理论与实际脱节,上课学生反应不懂,即便学富五车,我认为也算不上时代的好老师。我非常欣赏的一副广告词是“大家说好才是真的好!”。所以,我认为新时代的好老师应该是:在工作上是务实的、有利于教育教学改革与发展,在行动上有利于下一代健康快乐与成长,符合社会发展与需要

总之,教师只有不断地加强学习,不断地充电,不断地提升自己,具备较高的思想政治素养和业务能力,才能胜任教育教学工作,把自己的本职工作做好,做一名合格的教师。

(一)有高尚的道德和人格魅力

对学生高度负责,脚踏实地、兢兢业业完成每件教育教学任务。诚实守信,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,超越世俗功利,执着与自己的教育事业。

(二)有广博的知识和与时俱进的能力

博学多才才能博采众长,这是一个教师的基本要求,教育会随着社会的发展而发展,就要求老师要与时俱进。

(三)有自己的教育思想和丰富的教育实践

身为教育家光有一腔热情和知识是不行的,还需有思想。有对教育独立的见解,能够坚持并形成自己的教育理论,更需要丰富的教育实践,具有自己独特的教育方法和教育风格。

1 、“教授级”的中小学教师,应以德才铸师魂。教师是人类灵魂的工程师,而一个高尚的灵魂,纯洁的灵魂,对于为千百人传道、授业、解惑的教师来说,尤为重要。

2 、“教授级”的中小学教师,应以学识为师范。他们懂教育,有精深的专业知识,广博的科学知识,现代的教育理念,成功的教育艺术,有强烈的进取之心,不断与时俱进,不断更新完善自己的人文修养,知识文化,按照教育规律去实施教育,忠实地履行职责,回报社会。

3 、“教授级”的中小学教师,应以关爱启心扉。爱心是教师的化身,他们对学生的爱是无条件的爱:爱学习成绩好的学生,更爱学习成绩差的学生,爱漂亮的学生,也爱有缺陷的学生。优胜劣汰,大自然的淘汰法则。教育系统同样适合,随着入学人口的减少,教师队伍同样要减少,不合格的教师必然要被淘汰。这样也能让教师有危机感,必须不断学习,不断进步。

(一)我先说一说自己心目中的“教育家”是怎样的。

第一,教育家必须要真心热爱教育事业。这是作为教育家最基本的前提,只有真正热爱才会把自己的身心全部投入其中,潜心静气的钻研(尤其在这样一个浮躁的时代,能做到“静心”是非常不容易的),为教育事业做出贡献。

其次,教育家必须要爱学生,不能把他们当作教育试验品,更不能靠借助他们上位,而是发自内心的要教育好他们,把学生们取的每一点进步当作是自己的骄傲。

第三,教育家能够潜心研究教育理论。在实践中总结理论,用理论指导实践,二者密切相关。教育家能够从教育实践中得出理论,并潜心研究,再把理论作用于实践,从而促进教育事业的发展。

第四,教育家要敢于创新,不墨守成规。教育是一个最大的试验场,人的个性和教育艺术需要随时改变。面对着不同思想的学生,不能用一成不变的模式去对待,这

样不仅无法取得成效,反而会适得其反,应该在实践中摸索,不断的除旧更新以适应时代的发展与学生的个性需求。

(二)在社会未来发展趋势和教育未来发展趋势这样的到背景下,我认为.“教授级”中小学教师应该具备以下几方面的素养:

1.知识素养扎实深厚的教育专业知识、先进的教育理念

2.能力素养激发学生学习兴趣的能力、合作化能力、开发课程资源的能力、熟练运用现代教育技术的能力

3.情感素养教师要注重自身的情感影响,形成正确的教学观念;要加强教研能力,运用多种的教学手段与教学方法,充分挖掘教材中的情感因素,引导学生领悟情;要加强语言功底,提高语言表达能力,充分发挥语言的激情作用。

(三)随着学生人数的减少,需要的老师会越来越少,就需要选择道德素养高、教育知识丰富、专业知识过硬的老师,那不合格的就会被淘汰,我们能做的,就是完善自己。

总之,作为一名教师,我们要有“终身学习”的意识,要不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田,同时也影响自己的学生也树立终身学习的理念,并帮助他们为终身学习打下坚实基础。

_做一个终生学习的教师

做一个终生学习的教师 ——读《做个好老师并不难》有感 在美国,有一本家喻户晓的杂志《幸福》,有一期杂志的封面上,醒目地写着一行大字:“要么学习,要么死亡!”这句话引发了人们广泛而深刻地思考,被全世界的各种媒体竞相引用。因为它揭示出这样一个道理:在知识经济时代,学习就是“生存”与“发展”的重要条件,学习就是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的金钥匙。 最近又读了学校发给我们人手一册的《做个好老师并不难》,本书无疑是一本指导教师、帮助教师提高自我修养和教学艺术的职业素质培养的好书!从中我感受到著名教育家李镇西及其领衔的十几位优秀工作者闪烁着理想主义的教育情怀的理性表达! 一个好教师我觉得应该是多元化的,每一个优秀的教师也都是独一无二的。而我也常常思考:怎样做一个优秀的教师?我所得到的答案是——做一个不断学习的教师,把自己的聪明才智淋漓尽致地发挥到到教育教学中,在工作岗位上尽最大努力做最好的自己!并因此使内心获得真正的快乐! “十年树木百年育人”踏上三尺讲台就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。当稚嫩的声音一遍遍呼唤着自己,我自问:怎样才能对得起“老师”这个光荣而神圣的称呼呢?

苏霍姆林斯基曾经讲过这样一个生动的故事——有一天,一个有三十三年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功,听课的教师都被这位历史老师高超的授课艺术迷住了,都忘了记笔记。课后,大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课,历史教师回答:“对这堂课我准备了整个一生,可以说,对每堂课我都用整个一生来准备。但直接对这个课题的准备,则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课,意味着我们教师必须树立终生学习的理念,博览群书,不断补充自己的知识,使自己的知识如潺潺流水,永不枯竭。唯有这样,当教师要备好一节课和上好一节课的时候,平时的积累就很容易使教师达到自己的愿望。记住这些谚语:“功夫在诗外”、“磨刀不误砍柴功”。 教师,不是一本教材,一支粉笔的单调枯燥,教师是启迪心智的明灯,是指引方向的路标,是照亮黑暗的火炬,是塑造灵魂的天使。学习,只有学习,只有不断地、全面地学习,才能不负教师这一神圣的称呼,不负学生家长的信任。 一直以来,我们都为日常繁忙而琐碎的教学工作付出了太多的时间和心血,闲暇时间顾不上锻炼更谈不上学习,忽视了作为一个教师成长所必须的精神支柱。今天我重新审视自己的教学,要做一个合格甚至优秀的教师,必须学无止境——做一个终身学习型教师。 (1)通过学习,更新教育观念

著名教育家叶澜说过一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年教学反思可能成为名师这句话非

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在,其用意在于教育我们要重视反思。通过这次"禹翼杯"教学比武竞赛,我收获了很多,也思考了很多,下面是我对这节课的反思: 一、反思教学资源 本课是第五册的第五模块第一单元,这一单元的训练目标是用Can I …, please?询问别人自己是否做某事,并用Yes, you can. / No, you can’t.对别人的询问给予回答。本课的主要内容是通过教学图片呈现Mrs Smart与Amy的情境对话,重点突出了“can I have...”的使用。教学重点是能听说读写ill, shop, biscuit.等单词,正确理解,掌握课文内容。教学难点是学习如何询问自己能否做某事。我所教授的对象是三年级的学生,因此,我能以总体课程和学生的需要设计这节课的教学目标。 二.反思教学过程与方法 我能结合教学实践,尽可能地使教学过程清晰,紧凑,过渡自然。根据教学过程中学生认识的不同阶段,灵活运用教学模式:热身---复习----呈现----操练-----创新-----小结。 首先在开课伊始,我通过chant的形式,让孩子们在愉快的氛围中复习了第四模块情态动词“can”的用法。紧接着,创设

了带孩子们一起游公园的情景,在free talk中老师用“Can I ...?”的句型,引导孩子正确回答,让学生在脑子里对本节课的重点句型有一个初步的感知。在新课内容的呈现中,我层层递进,始终以学生为主体。本节课的难点是询问能够做某事,从而了解“Can I have...”的用法,我突破了以往教学中教师提问,学生回答的模式,而是通过示范举例,启发诱导等方式让学生自己提出问题来,并通过游戏猜一猜的形式让孩子们练习和巩固句型。英语是一门语言,需要从听、说、读、写全面练习,因此在学习完时,课文的学习,我主要练习了学生的听、读、理解的能力。我遵循主次分明的原则,先让学生听课文并找到Amy运用本课句型提问句子,然后带着问题跟读课文找出 Mrs Smart回答的语句。借着课文较难的句子,利用PPT,带领孩子们亲自走进课文情境,进行了深入的知识梳理,体会Smart 对Amy的关心和爱护。最值得一提的是最后合作表演的环节,在这一环节孩子们运用所学英语句型,找搭档自主选择表演生活中睡觉与妈妈对话或在教室与老师对话的情景。这一环节不仅能让孩子们充分在真实生活中运用本节课所学“Can I...”的句型,而且还能在表演中学会如何与他人合作,体会家长和老师对自己的爱。最后我倡议所有的孩子都应该用自己的实际行动来爱所有爱我们的人。 三.反思教学中的优点与不足 优点:1.教学设计,由浅入深,层层相扣。本节课的每一个环节都是围绕着本课的重难点进行,环节与环节之间也过渡自然。2.操练活动化。教授单词、句型离不开操练,但大量的机械操练使学生如同嚼蜡,毫无趣味,学生总是喜欢游戏或是活动,因此,在句型的巩固上我设计了不同的活动,这些活动

做一个幸福的好老师

做一个幸福的好老师 做一个幸福的好老师,说起来容易,做起来很难,因为老师这份职业是心灵沟通的职业,是教书育人的职业,人们也曾说“教师是人类灵魂的工程师”,如何做一个幸福的好老师呢?归根到底,关键看自己的心态,要充分的拿捏好学生、成绩、家长之间的关系。 学生喜欢就是幸福。 春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能扶蔚心灵的湖水,生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生,就要像春风化雨般无声,让它成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱就是要每个学生都享受到爱的权利,不要留有死角,让每个学生都能享受到老师的爱。在平时的教学生活中如果我们能够时时,事事为学生着想,做一个有爱心的教师,相信学生一定会喜欢我们的。一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。 取得成绩就是幸福。 要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作,由课前的认真备课,充分考虑学生的年龄特点,接受能力,做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱,当好学生的引导者、领路人,以及课后的个别辅导和检查工作,这都是一个个非常繁琐而复杂的任务,可每当看到学生取得一点点进步,我们的心里就会感到欣慰,一种幸福感和自豪感油然而

生,苦点、累点在这一刻都值得。 家长认可就是幸福。 经常听到家长议论老师,这个老师说话叫人不爱听,那个老师对孩子有爱心,总是不厌其烦,这个老师上课有方法,孩子们喜欢听,我总是对号入座,反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。一次听我们班的班主任老师对我说,某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后,回家就特别喜欢做语文作业了。听了之后,我心里激动了好几天,能得到家长的认可,我觉得真是一件幸福的事情。 人说:“生活着是美丽的,工作着是幸福的。”幸福是一种满足,一种乐趣,一种愉快心情,也是一种感觉,一种责任,一种坚持,一种恒久地动力。教师的幸福,也是学生的幸福;师生的幸福,就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教师,在物欲繁茂的今天,无限地热爱自己、热爱学生,保持一份内心的安宁。

读《做个好老师并不难》心得体会 (1)

读《做个好老师并不难》之心得体会 2020年暑假,我有幸拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》这本书,在这个因为全民战“疫”,疫情防控常态化的假期里,这本书无异于是我们所有青年教师的精神食粮,这让我们又获得了一些做好老师的新鲜血液,距离成为一名好老师的目标又近了一步。 在书中,李镇西老师说:“一个优秀的老师,至少应该具备三种“心”,童心、爱心和责任心”。童心是指和学生有一种共同的爱好,而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱,有了童心才能做一名好老师。其次,应具备爱心。爱才是最好的教师。因为爱如春风,吹动少年的发髻,爱如夏雨滋润儿童的心脾。有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵。有了爱才能做好一名老师。除了童心和爱心,还应具备责任心。责任心既是指我们对工作的一份责任心,也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润责任心。童心、爱心和责任心,是我们教育事业永不言败的最后一道防线。 另外,我们应学习建立新型的师生关系。李镇西老师说,老师和学生之间应该是朋友的关系,师生之间应该有互相依

恋的感情,只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。苏霍姆林斯基这样说道,对孩子的依恋之情,是教育修养中起决定作用的一种品质。 一个人最幸福的事是什么,那就是把爱好变成职业,把职业变成事业。而且在这个过程中始终伴随着一种真挚的情感。如果一个人一直做自己不喜欢的事,那无论怎样都是件很痛苦的事。所以,作为一名老师,首先要和学生建立一种依恋之情,然后才能建立一种新型的真正平等的、朋友般的民主师生关系。说到民主的师生关系,李镇西老师提出应该从教育爱心到教育民主。并不是所有爱学生的老师都能把课上好,都能把学生带好。没有爱心就没有教育,有了爱心并不等于有了教育,我们的教育不能仅仅讲爱心,还要讲爱的智慧,还要看爱的方式。所以,爱心是教育的前提,但不是教育的全部,更不是教育的最高境界。即使是真诚的爱心也有两个导向:民主或专制。爱因斯坦有一句话,“我的政治理想——民主,让每一个人作为个人都收到尊重,一种对别人的尊重。”阿克顿有一句话说:“民主的实质就是想尊重自己的权利一样去尊重他人的权利。” 李镇西老师还列举了民主的八个特征。一是富有爱心,二是尊重个性,三是追求自由,四是民主教育绝对是一种讲平等的教育。五是民主教育是提倡法制的教育,六是民主教育是倡导宽容的教育,七是民主教育是讲究妥协的教育,八

做教师的快乐演讲稿范文5篇

做教师的快乐演讲稿范文5篇 孩子是快乐的,而教育孩子的老师如果也是快乐的,那么在教与学的两个主体之间就很难有什么大的冲突,因此我们一定要努力做到快乐教育。如何做一个快乐的老师呢?下面是小编为大家整理了关于做教师的快乐演讲稿,欢迎大家阅读。 做教师的快乐演讲稿1 亲爱的老师们,大家好,今天我演讲的主题是在爱与奉献中成就幸福。 幸福是人生的主题,幸福的教师充满着理想和追求。 我们可以不是特级教师,不是名师,可以不是学科带头人,不是青优,但我们首先可以选择做一个幸福的教师!幸福是没有条件限制的,只要拥有真爱和奉献,我们就可以是幸福的! 教师的幸福是一种精神享受。它有自己追求坚守的教育理想和信念;有自己清晰而成熟的教育教学理念;有充满个人魅力的教育教学艺术。但是,在所有幸福的背后,都会有着爱与奉献。 在几年前,江苏省金坛市即将退休的52岁教师殷雪梅舍身救学生的事迹传遍了中国。她面对飞驰而来的小轿车,奋不顾身地用身躯护住自己的学生,从“虎口”里夺下了6位孩子的生命。在这突如其来的危险面前,殷老师没有想到自己,那一瞬间,她出于师爱的本能,护住的是自己的学生,把生的希望留给了孩子们,而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大,不仅是她"用爱谱写生命的赞歌",更是她“用生命诠释了师爱”。殷老师走了,但她留在了所有人的心中,她是幸福的。 2009年,80后女孩植根留守儿童,一人创办希望小学的故事感动着中国。她叫李灵,2002年师范毕业后,看到家乡的大量辍学留守儿童,靠着家人的支持,在艰难中办起了周口淮阳许湾乡希望小学。长长的暑假,她骑着旧三轮车,走街串巷,拿着称秤一斤斤地去收购旧教辅资料和儿童读物,为了孩子的学习资料累得满头大汗。尽管如此,每次当她面对卖旧书的小孩,她的脸上总是会洋溢着满足的笑容。就是这样,李灵为了孩子们四处奔走,不辞辛苦,在许湾乡的希望小学,一呆就是7年,她是八零后,但她的眼角已有了皱纹,双手也不再细腻,她带着对孩子们无限的爱,将自己的全部青春都毫无保留地给了那里的孩子。这就是教师的奉献,李灵,用她的青春,挑起孩子们沉甸甸的梦想,她在自己可以开花的年华上,做了默默奉献的泥土,她用一个小女子的担当许给了家乡孩子一片光明的未来。 无论是离我们而去的殷雪梅老师,还是我们的同龄人李灵,他们用自己的真爱与奉献送给了孩子们无比灿烂的明天,受到了人们的尊重。也许有人会说他们的事迹是感动中国的,是伟大的,所以他们是幸福的。其实不然,教师的幸福会写在学生认真的作业本上,教师的幸福会美在学生获取成功的喜悦中,教师的幸福会堆在家长充满谢意的脸上……幸福,会藏在教育的每一个细节中,只要我们用心、用爱去关怀每一个孩子,全身心投入工作,幸福每天都会在我们身边。 我想起了这样一句话:“幸福的生活不会天天有,但自己寻找的幸福却能一直拥有!”殷老师是如此,李灵老师也是如此,他们把付出当作一种快乐,他们在爱与奉献中成就了自己的幸福。 做教师的快乐演讲稿2 尊敬的领导、老师:下午好!我今天演讲的题目是:《做一个快乐、成功的老师》 读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。 若干年后,我梦想成真,成为了一名小学教师,三年的教学实践中,我逐渐领悟到想要成为快乐成功的老师,最重要的是应该拥有一颗爱心,金子般的爱心,对所有的学生都应该

做一名终身学习的教师

做一名终身学习的教师 在教育界有这样一段话:给学生一杯水,教师要有一桶水,一缸水是不够的,而且必须是活水活源。’教师的这桶水需要不断更新,因为学生是活泼的生命体,不是简单的容器。课堂里若没有时代活水流淌,又如何能与学生心灵碰撞?”“活到老,学到老。”一名教师需要不断拓展视野,只有学习才是生命的朝阳。 要做终身学习的学习型教师,就要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。具体做到以下几个方面: 首先,要终身学习,不断转变教育观念,接受新的教育思想和理念。作为一名合格的教师,在全面实施素质教育的今天,一定要与时俱进。通过不断地思考和学习,端正教育思想,转变教育观念,以全体学生为中心,以每个学生为本,从实际出发,因材施教。 其次,要终身学习,随时更新储备知识。在信息时代,学生信息的来源很多,知识老化的周期很短,更新的速度很快。只有不断学习,随时更新储备知识,才能成为一名合格的教师。一名教师的知识如果储备不足,教学中必定捉襟见肘;反之,如果教师具备了比较扎实的知识功底,具有学者的风范,课上举一反三,游刃有余,那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学,但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。作为教师要有“终身学习”的思想,平常要多读书,常看报,勤上网。总之,要做一只辛勤的蜜蜂,时时处处采摘知识的花粉,酿出合时的蜂蜜。 最后,要终身学习,不断地摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。教,是为了不需要再教;教,是为了学生自己学习。全国基础教育工作会议强调学校教育要为学生的终身发展奠定基础。在教师不再是惟一的信息源的今天,一个好的教师,绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生,而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”,不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础,学会学习是学生学习的最高目标。 一天爱学习容易,一辈子爱学习不易。学习是个日积月累的过程,也是一个需要静下心来默默坚持的过程。潜下心来学习,我发现需要我们教师学习的东西,实在是太多太多,时不我待啊!在追寻新教育理想的征程上,我们不能有丝毫的懈怠,要不断地自找压力,正如于漪老师说的“一辈子学做教师。” 五班94号杨翼婷

读《做个好老师并不难》心得体会 (2)

《做个好老师并不难》读书心得 《做个好老师并不难》,是著名特级教师李镇西主编,因为对他的事迹并不陌生,所以对他的书也比较感兴趣。书如其名,既有精彩的教育故事,生动的教育案例,富有启迪的教育智慧,又有可观、可触、可感、可借鉴的教育实战精华,手把手地给老师们示范“做个好老师并不难”! 首先吸引我的是“班主任应该有怎样的情怀”。作为当了十年左右的班主任,我还一直在困惑着如何才能做好这班主任工作,成为学生喜爱的班主任,所以对这方面的内容比较感兴趣。 书中李老师说,一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”:童心、爱心、责任心。对照而言,爱心和责任心我还是有的,只是这童心似乎缺少了点。按照李老师的说法,童心就是指和学生有一种共同的爱好,而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。或许因为性格的原因吧,我总是很难融入到孩子们的世界里,虽然有时也想和他们亲近些,但往往又怕自己掌握不好这个度,从面导致在学生面前没有威严,更管不好班级。所以经常会摆出一副师道尊严的模样,给那些所谓的调皮学生讲道理,甚至斥责或惩罚,收效却甚微。如果能像李老师说的那样,用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱,站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做,

他们想得到些什么的话,可能师生间的感情会更融洽,孩子也更愿意接受你的教育。这样想来,童心对于一个班主任而言,确实很重要,虽然对我来说要做到比较难,但我会尽量去尝试的。 其次,使我感触颇深的是“读书”。“所谓‘提高教师素质’,其实最有效的方式就是阅读。”读书,是好老师、名师共同的爱好及良好习惯;也是作为老师不可或缺的行为。周而复始,平凡繁琐的校园生活有时会令我感到迷惘,忙碌却又缺少点味道,也许是幸福感、课堂掌控自如、自我充实、与学生和睦相处的味道吧。作为好老师要能上好一门课,要多读书,“没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。”著名儿童文学家梅子涵先生曾说:“一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。”作为一名老师我深知阅读对自己的教学,对学生的教育,对学生成长的影响是那么深远,因此我自己喜欢读书,也会用行动感染带动孩子们读书。 再次,看了这篇文章之后,我开始反思我对违纪学生的处理方法。当时,我们班的一些学生作业不认真完成,而且上课的时候总是有那么一两个学生在那儿说话打闹,这严重影响了课堂教学秩序。我几次提醒之后,他们依然在那里我行我素。每次我都是忍无可忍,在班里大发雷霆,当着全班

怎样做一个快乐的教师

做一个快乐的教师 你是否问过自己:做一名教师我快乐吗?也许很多人会无奈地摇头,甚至有人会怒气冲冲地说:“我不快乐!”是的,无形的竞争,工作的压力,学生的吵闹……这一切也许会让你感觉身心疲惫、烦恼不已。 美国西雅图有一个著名的鱼市,这个鱼市每天笑声不断,每一个工作人员都非常快乐地从事各自的本职工作,因而,到那里去买鱼的人也感到是一种享受。他们的看法是,在多数情况下,并不是生活亏待了我们,而是我们期望太高以至忽略了生活本身。想到一些不快乐的教师,或者觉得自己付出太多而得到较少;或者认为学生难教,又或者是觉得工作烦琐,总是在为一些鸡毛蒜皮的事情斤斤计较;或者感到付出与收获不成比例等等,因而经常闷闷不乐、情绪低落、牢骚满腹,使自己的生活少了许多的快乐。其实,在多数情况下,都是源于我们自身对教育和生活的态度及认识。 作为教育工作者的我们应当是快乐的,我们应该以幸福的眼光去认识教育。其实让自己快乐的理由和方法有很多。布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐,上一堂令自己满意的好课是一种快乐,看到学生写出了一篇好作文是一种快乐;熬上两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐,帮助同事也是一种快乐;与孩子们玩个游戏是一种快乐,把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐……帮助别人之后的快乐是温馨的,努力付出之后的快乐是充实的,收获成功之后的快乐是甘美的。 一个不快乐的人,绝不会是一名好教师。因为我觉得他们本身缺乏一种热情和自信,冷漠地看待周围的一切。其实,满腹牢骚并不能改变什么,只会使自己变得更加狭隘偏激;只为一份薪水毫不情愿地工作着,只会使自己越来越走向退化和堕落。费尽心机地争名夺利,结果失去的却更多,最终快乐也会将他们无情地抛弃。 生活中你是否在享受着除教书以外的快乐。你的职业是教师,但你的生活并不仅仅只有教书。比如,在教书之外,你是否有心情在灯下静心地读你所喜爱的书籍,并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生,让学生来分享你的快乐。同时,你是否通过阅读来不断地扩充你自己的知识面,从而使你能在完成规定的教学任务的同时,还能不断地向学生讲解一些学生们感兴趣的东西,虽然这些东西让人看起来与你所教的学科知识并无太大的联系。这样,你总能与学生找到一些共同之处,一起享受着学习与生活的快乐。 为什么我们心目中的于永正总是那么童心未泯?为什么我们眼中的窦桂梅总是那么和善美丽?为什么我们面前的王崧舟总是那么激情澎湃和充满诗意?因为他们心中有爱,他们在爱的付出之后更得到了爱的回报——他们已经在教育工作中找到了人生最大的幸福和快乐。 做一个快乐的教师,不仅将教学和科研当作职业,当作事业,更当作一种乐趣,甘之如饴,才可以从根本上激励自己,感染学生,去热爱工作,热爱生活。快乐教学原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变:选择你喜欢的,爱你选择的。保持一颗平常心和进取心,快乐就在其中了。而快乐地工作,是对自己最好的奖励! 只有真正快乐的教师,才会给学生真正的快乐。让我们忘却心头的烦恼,淡化自己的得失,不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师,给学生真正的快乐! 人生的真谛就在于追求幸福和快乐。作为教师,我们没有理由整天紧锁眉头在自怨自艾中消磨生命,那样的人生太没有价值。其实,快乐只是一种心理的满足,一种由衷的喜悦。只要

《一辈子学做教师》读书笔记

《一辈子学做教师》读书笔记 2019-01-01 书到用时方恨少,事非经过不知难, 。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规矩”:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信, 《》()。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。 也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的`心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意时,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的具体表现。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 更多精彩的教师读书笔记推荐: 中学数学教师读书笔记 初中数学教师读书笔记

做一个幸福的智慧型的教师讲座稿

做一个智慧型的幸福教师 大家下午好!很高兴有机会和大家一起沟通交流,我只是把我在学习心理咨询师过程中的一点感受,与大家一起分享,切磋。刚才大家欣赏了一些美丽图片,相信它们会带给你们美丽的心情。今天与大家一起探讨《做一个智慧型的幸福教师》。 从两方面来谈,我们都读了白岩松的《你幸福了吗》 一、做智慧型教师,享受职业幸福 教育部周济部长曾寄语广大教师:“当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情。”幸福是什么?幸福是人们对自己生活满意程度的一种主观感受。对于牙痛的人来说,牙齿不痛就是幸福;对渴望有所成就的人来讲,事业成功才是幸福。幸福到底是什么呢? “幸福的家庭都很相似,不幸的家庭却各有各的不幸,这是托尔斯泰的名言,我们可以套用一下这句话,幸福的人生都是相似的,不幸的人生却各有各的不幸。幸福其实就是母亲的关怀,幸福是温馨的礼物,幸福是婴儿的笑脸,幸福是朋友的关怀……其实幸福就是一种感觉,敞开心灵去感受,幸福无处不在。 肖川教授说“幸福人生的四个“有”,幸福人生需要心中有目标、有追求、有所期待、有所成就,真正好的老师,就是能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往,能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前,让我们的学生带着美好的期待、美好的渴望成长。” 下面跟我一起做一个幸福感的小测试:

如果要画一只鸟和一个人的话,你会如何构图? A.一个人正看着笼中的鸟。 B.一个人正追着飞走的鸟。 C.一只鸟停留在一个人的肩上或手上。 D.一个人正向飞远的鸟招手。 E.一只鸟在上空飞行着,而这个人对这只鸟毫不在意。 参考答案 A.你的幸福其实已近在眼前了,却受到了一些阻碍而让你无法如 愿以偿。 B.你正全力以赴为自己的幸福而努力,你想抓住自己的幸福,但 又抓不住,正处于身心俱疲的状态中。其实有舍才有得,如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福,可就要做个决定了! C.不担心鸟逃走而和鸟玩的你,象征着你现在正处于幸福、满足 的状态中,每天都觉得很快乐! D.这幅画的人物是不动的,只是向鸟招手,暗示你正等待幸福的 来临,并且是以一种平静、平常心来等待,但人生中有许多事是要自己争取的,机会稍纵即逝,千万大意不得! E.人和鸟之间似乎没什么衔接点,这表示你对幸福似乎没什么特 别的感觉,现在的你相当淡然,或许你经过了一些事情而突然想开了,对人生也有了另一番的见解了! 教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会

(完整版)浅谈如何做一名好老师

浅谈如何做一名好老师 老师在人们的心中一直是非常神圣的,甚至被誉为“人类灵魂的工程师”,可是现在一些教师认为“老师难当”,为什么呢?出力不讨好,好心办坏事。社会的进步对教师队伍提出了更高的要求,这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平,在如何做一个好教师上下功夫,不断思考和探索优秀教师的发展之道。那么如何才能成为学生们心目中的好老师呢?我想有以下几点: 一、要有满腔热情 孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情,即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受,对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课,教师首先要培养自己的热情,把上课当作是自身价值的体现,在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平,把学生当作是最忠实的观众,真正把讲台当作人生的舞台:其次要培养学生的热情,这就需要教师精心设计每一个教学环节。 二、应具备五大素质 俗话说:“名师出高徒”,每位教师都渴望成为“名师”,然而,名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术,重视因材施教,具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功,以下几点是好教师应具备的能力。 1.不断学习的能力 教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。在教学过程中,教师要不断加强自身学习,更新知识结构。 2.具备良好的专业技能 教师是人类灵魂的工程师,首先做到热爱自己的工作,把教学当作一种乐趣,全身心地投入到教学中;其次要掌握业务知识,所教学科知识是教师应掌握的最基本知识内容,对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的,每位教师必须精通所教学科的知识内容。 3.学会使用赞赏的语言 “好孩子是夸出来的”,同样,好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时,教师一定不要忘记夸奖他,这样会让学生增强自信心,获得成就感。每个学生具备的优势不一样,有的语言智能突出,有的空间视觉智能突出,有的运动智能突出,教师要学会发现学生的特长与其成功之处,并给予充分的肯定;同时,当学生正确地回答了问题,或者提出了一个好的创意,甚至有一个小小的善举,教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。 4.善于控制自己的情绪 学会调整和控制自己的情绪,既是教师维护自身心理健康的重要手段,也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件。当学生犯了错误,教师准备批评他时,要学会控制自己的情绪,千万不要让情绪左右。事实上,只有教师完全控制了自己的情绪,才能在面对任何学生时,能面带微笑;做好自己的情绪管理工作,才能够在课堂被打断后依然全心投入,圆满完成教学过程。 5.做一个公平的教师 每一个学生都渴望得到老师公平的对待,可是部分老师戴着有色眼镜,对待学生按照成绩分等级,使成绩差的学生受到不平等的待遇,从而产生消极心理。其实,不管学生成绩好坏,他都是班级中不可缺少的一部分,可为班级作出不同的贡献。 三、要掌握有效的教学方法 教师必须掌握一定的教学方法,在上课之前,充分备课可以减少教学活动间的过渡时间,避免教学的中断,建立教学规程和程序。在教学过程中,可以结合课程内容采用案例、演示、

做一个快乐的教师

做一个快乐的教师 教师,是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师,我便有一种油然而生的骄傲。孩子是祖国的花朵,是国家的未来,是无数家庭的希望,作为莘莘学子的守护者和培养者,教师担负着重大的社会责任和无数赞誉,这是其他任何职业所不能比拟的。工作占据了我们生命中的大部分时间。可以说,工作的快乐指数决定了生活的幸福指数。在教育改革的时代背景下,教师承受的工作压力越来越大,很多老师出现了职业倦怠,难以从工作中感到快乐和幸福。其实,快乐并不因职业而有所不同。 当清晨的微风拂过每个人的面颊,醉人的花香也从不吝于向你绽放。用心灵感悟世界,享受与学生共处的点滴乐趣,体会生命中的感人瞬间,思索爱与教育的真谛,是教师这个职业特有的际遇。多少次,我们在讲台上挥洒自如,感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜;多少次,我们挑灯夜作,阅读着那些充满童趣的文字,不时莞尔一笑;多少次,我们教给孩子领会学习与做人的道理,巧思妙想,循循善诱;多少次,我们忙里偷闲,陪着父母、孩子乐享天伦,开怀大笑;多少次,我们观察着世间百态,品味生活中的惊喜和怅然,思索人生和奉献的意义……这些,何尝不是快乐的源泉?丹尼斯百货董事长王任生说得好:“当你把工作和休闲分得很清楚的时候,工作就只是一份谋生的差事,而你把工作和休闲融为一体的时候,工作也就是一种休闲。”当快乐随着思绪延伸,散发出爱与智慧的光芒,教师才更能彰显其独特的魅力。

教师的快乐从来都不是一个人的快乐,而是几十名小天使的快乐。当你快乐时,给孩子一个笑容、一声鼓励,也许就改变他的一生;而不快乐时,一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。因此,教师首先自己要有一个阳光的心态,用快乐去感染孩子,把幸福传递给孩子,让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。 哲学家亚里士多德说:“生命的本质在于追求快乐,而使生命获得快乐的途径有两条,一是发现使你快乐的时光与事物,不断地增加和强化它;二是发现使你不快乐的时光与事物,尽力去减少它。”播种快乐,就收获快乐;播种幸福,就收获幸福。快乐是一种能力,快乐是一种态度,快乐是一种智慧,快乐是一种主观能设定的生活方式。一个有阳光心态的女人是美丽的,一个快乐工作着的女人是幸福的,在工作中绽放优雅,在工作中品尝幸福,在工作中享受尊重。虽然,工作是繁重的、琐碎的,是辛苦的,但在工作中,我们可以感受孩子的天真可爱,可以体味孩子的创造和快乐,可以分享学生的每一点滴进步,这难道不是一种幸福吗? 享受工作,快乐由我。我们,都来做一个快乐的老师吧!

一生用来做教师,心得体会

一生用来做教师,心得体会 篇一:一生用来做老师 成就、主要思想等,真正阐释了封面所述的“用生命思考教育,用视野开阔教育,用行动改变教育”的真谛! 可以说,许多教育家之所以能成专家,绝不是因为他们拥有高超的技巧,而是因为他们的思想深刻,境界高远,才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如:正因为立下了“一辈子做教师,一辈子学做教师”的志向,于漪才能做到“心中有两把尺子”,一把尺子量别人的长处,另一把尺子量自己的不足,才能潜心教研,教出自己的个性,才会成为中国教师的集体偶像;正因为认识到“只有爱是不够的,还需要民主”,李镇西才成为优秀的班主任,他和学生一起制定班规,还专设班主任一项,他的“法治治班”“民主治班”,让我深受启发?? 读了此书,我了解了更多名家的教学模式。这些教育家都有自己独特的教学模式,各有所长,对各个学科的教学都有一定借鉴价值。如斯霞老师的“字不离词,词不离句,句不离文”;李吉林的“情境教育”、钱梦龙的“三主四式”导读法;(三主:以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。四式:自读式—教读式—练习式—复读式);魏书生老师的魏氏班级管理法等等,在我们的教育教学中都可以了解借鉴,为我所用。 不断地学习,不断地提升自己是教师职业的一个特点。作为教师的我

们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己,才能真正地成长孩子,成长教育。读书,是教师的一种生活。要天天看书,终生以书籍为友。做到真正的终身教育和终身受教育! 正如于漪老师所讲:“教师必须与学生一起成长。教育的生命力就在于教师的成长与发展;教师的真正成长与发展,在于教师内心的深度觉醒。”我愿意与学生一同成长,也愿意帮助学生成长,更愿意收获成长的快乐。要成长,就要不断地学习,我愿意学习新课改的理念、愿意学习新的教育技术,愿意每天读书看报关注时事,接受新事物,始终保持年轻人那种成长的冲动与渴望。 愿我的成长能伴随着学生的成长,让学生的成长一路温暖着我 《一生用来做教师》一书,书中收录了许多影响教师一生的中外教育家经典感言,以及一些经典案例,剖析到位,娓娓道来,对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为教师的我也不由地思考了从教几十年来,在教学实践中的得失,并将其与读完本书后的感悟深入地整合在一起让我透彻理解了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵的感触。如何做最好的教师? 一、做最好的教师要“偷懒”。 在魏书生老师的课堂教学中有三不讲原则,一是学生已会的或自己能看书学会的不讲,二是学生之间经过讨论探索能学会的不讲,三是教师讲了学生也不会的不讲。它包含着一个非常重要的教学理念——给学生更多的锻炼机会。跟魏老师相比,对照自己有时实在是太“勤快“了!对待学生总是放心不下,事必躬亲,能包办的就包办,不能包

读《做个好老师并不难》读书心得 (1)

教师“面对面”培训学习心得体会 《做个好老师并不难》这本书,由著名特级教师李镇西主编。因为对他的事迹并不陌生,所以对他的书也比较感兴趣。书如其名,既有精彩的教育故事,生动的教育案例,富有启迪的教育智慧,又有可观、可触、可感、可借鉴的教育实战精华,手把手地给老师们示范“做个好老师并不难!”首先吸引我的是“班主任应该有怎样的情怀”。作为当了二十年左右的老班主任,我还一直在困惑着如何才能做好这班主任工作,成为学生喜爱的班主任,所以对这方面的内容比较感兴趣。书中李老师说,一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”:童心、爱心、责任心。对照而言,爱心和责任我还是有的,只是这童心似乎缺少了点,按照李老师的说法,童心就是指和学生有一种共同的爱好,而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。或许因为性格的原因吧,我总是很难融入到孩子们的世界里,虽然有时也想和他们亲近些,但往往又怕自己掌握不好这个度,从面导致在学生面前没有威严,更管不好班级。所以经常会摆出一副师道尊严的模样,给那些所谓的调皮学生讲道理,甚至斥责或惩罚,收效却甚微。如果能像李老师说的那样,用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的情感去热爱,站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做,他们想得到些什么的话,可能师生间的感情会更融洽,孩子

也更愿意接受你的教育。这样想来,童心对于一个班主任而言,确实很重要,虽然对我来说要做到比较难,但我会尽量去尝试的。使我感触颇深的是“读书”。“所谓‘提高教师素质’,其实最有效的方式就是阅读。”读书,是好老师、名师共同的爱好及良好习惯;也是作为老师不可或缺的行为。周而复始,平凡繁琐的校园生活有时会令我感到迷惘,忙碌却又缺少点味道,也许是幸福感、课堂掌控自如、自我充实、与学生和睦相处的味道吧。作为好老师要能上好一门课,要多读书,“没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。”著名儿童文学家梅子涵先生曾说:“一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。”作为一名老师我深知阅读对自己的教学,对学生的教育,对学生成长的影响是那么深远,因此我自己喜欢读书,也会用行动感染带动孩子们读书。看了这篇文章之后,我开始反思我对违纪学生的处理方法。当时,我们班的一些学生作业不认真完成,而且上课的时候总是有那么一两个学生在那儿说话打闹,这严重影响了课堂教学秩序。我几次提醒之后,他们依然在那里我行我素每次我都是忍无可忍,在班里大发雷霆,当着全班同学的面狠狠地批评、那些捣乱的学生。但是,发火的作用只能持续几分钟,几分钟之后,班里又一切照旧,这使我非常有挫败感。看了李镇西老师的做法后,我突然意识到在

做一名快乐的老师演讲稿

做一名快乐的老师演讲稿 深水河中学高利中 尊敬的各位领导和评委: 你们好!今天我演讲的题目是《做一名快乐的老师》,让自己工作快乐,让学生学习快乐。 现在当教师压力大,工作难。社会、家长对老师的期望高,如果老师在工作中找不到快乐,没有好的心情,就不可能搞好工作。 那么,怎样做一名快乐的老师呢? 做一名快乐的老师,前提是热爱自己的职业,热爱三尺讲台,热爱自己的每一位学生。这种热爱发自于内心,只有热爱才能全身心地投入,只有热爱才会有工作热情,只有热爱才会千方百计地把自己的本职工作做好。 一、我付出我快乐 每当我坐在办公室内,认真备课,批改作业和试卷,我看到学生成绩进步了,我感到欣喜。我总是寻找学生身上的亮点、学习上的亮点,生活上的亮点,及时地表扬他们。其实,每一位学生都渴望老师关注他,渴望老师能发现自己身上的优点,渴望老师能发现自己的哪怕是很小的一点进步。我悄悄地走近他们,走进他们的内心世界,走进他们的情感世界,我用我的赞美和评价,将学生的亮点变成思想的火花,激发了他们的上进心,激活了他们内心深处追求美好的潜能,我觉得我是快乐的。晚上,我发现学生病了,我把他们送到村卫生室看医生,第二天,看到他们又坐在教室里健健康康地上课,班上的学生一个都不少,我觉得自己辛苦点,这付出是值得的,是快乐的。 二、我收获我快乐 每当我走进教室,我看见学生脸上露出了微笑,等待我上课,我很满足,我赢得了学生的信任,我收获了快乐。学生把教室打扫得干干净净的,把讲台

上教师用书和作业本摆放得井然有序,整整齐齐,我觉得很温馨。 下课了,学生三三两两围在我身边,帮我拍掉身上的粉笔灰,问我茶杯里要不要加水,有的把好吃的东西硬往我手里塞,我虽然回绝了他们的好意,但是他们的这份心意我怎能回绝呢? 三、学生安全、我快乐 学生的安全关系到学校、教师的声誉和切身利益,关系到千家万户的幸福。我每天都在教室、寝室,课外等地方寻找不安全的因素,经常与学生和干部交谈安全方面的话题。一天上课,我发现一个同学后背有许多灰尘,我问学生是怎么回事,他说下课后有几个学生在教室里摔跤,我就及时地进行安全教育,讲明摔跤的危险性,将危险消灭在萌芽状态。一次课间操时,我问男生寝室长,昨夜纪律情况,有没有危险因素?从学生那里了解到一个叫刘浩明同学睡在双人床的上铺,老师查寝走后他把电灯亮着,从这边上铺跳到那边上铺。两个铺位之间大约有近两米的距离,多么高!多么危险!稍有失误就会造成重大安全事故,由于及时制止,避免了事故的发生。学生懵懂不懂事,要靠教师去引导,要靠老师去发现,要靠老师去纠正,要靠老师督促和检查。老师要把学生当作自己的孩子,要把自己当作学生的家长,用真心换来真情! 学生安全,校园平安,才是每一位教师最大的快乐! 谢谢大家!

于漪:一辈子学做老师

“三维”于漪:一辈子学做老师 上世纪50年代,她扎着长辫从复旦大学毕业走进中学校园,从此以刻苦的钻研耕耘在三尺讲台,以求实的坚韧播撒着智慧的良种。在语文课堂上,她教语言、教做人,当选首批语文特级教师;她当班主任,用爱的智慧,化解重重困难;在校长岗位上,她以远见卓识,托举教师队伍成长,将学校推上发展的快车道。至今,她仍活跃在教育一线,为学生、为教师鼓与呼,着力推进教育改革…… 她,就是于漪。语文教师、班主任、校长,“三维”教育工作者,钟情育人不言倦。今天,曾跟从她传道授业解惑的弟子们,欢聚一堂,为她庆祝80大寿。 “一辈子做老师,一辈子学做老师。”瘦弱的于老师,谦和自述,满脸灿烂。 教语文就是教做人 “教育,教书育人。教书是手段,育人才是目的。” 在学生们眼中,于漪老师上语文课,就是一堂堂扎扎实实的育人课。教育学出身的她最初教历史,后改行教语文。但仅仅三年,就成为骨干教师。要求学生诵读,于老师必定自己先熟读成诵;一手好板书,带动原本写字七歪八斜的学生写出一手漂亮的书法;声情并茂地诵读《正气歌》等经典,洗涤学生心灵…… 1978年的“教文育人”和1996年的“弘扬人文”,于漪老师提出的这两次重要的语文教育改革思想,都产生了重要影响,至今仍有强烈的现实意义。她说,“学知识,是智行;学做人,是德行。为学生十几年,每天七八节课在课堂,教学过程当然是育人的主阵地。语文课上传授的人文经典,可激发学生的爱国情怀、启迪人生思考等,育人功能远胜于语言功能。”在语文课堂上倾心求索育人艺术,于老师几十年孜孜不倦:“我对上课,有种敬畏感。提问前总要反复想,什么方式问,才能打动学生的心。”师从于老师二十几年的一位教师说,于老师教同一篇课文,每年教法都在变。于老师笑言:学无止境。《木兰辞》教了十几年,一次被学生难倒:“怎么可能‘同行十二年,不知木兰是女郎’?行军打仗肯定要洗脚,古代女人缠小脚,不就暴露了?”表扬了学生不盲从的精神后,于老师查阅大量资料,查证了中国女子裹足起源晚于《木兰辞》问世的年代。学生叹服。 爱孩子就有智慧 “现在的老师,比我年轻时难做多喽!”于老师说。 于老师做班主任时,家长把孩子交到她手上,说的是“孩子托付给老师您了,只要他学好文化、学好做人,我们全家都感激您!”但时下,不少家长认为送孩子上学是出钱购买服务,学校和教师不再有神圣感。独生子女的溺爱,也给学校教育造成困难。 “其实,教育的无奈,每个时代都会遇到,只不过内容不同。”1975年,文革尚未结束,于漪老师受命带了全校最乱的一个年级。这个年级的学生几乎气哭过所有的女老师,有的学生甚至将体育老师鼻梁打断。而于老师接手后坚持发掘学生身上的闪光点,“学生,都是我们的孩子。只要有爱,就有智慧。”小郑贪玩,于老师在办公室里帮他养乌龟和龙虾,引导他仔细观察,最终他成了作文高手。留级生小曹经常打架、偷窃,有一次还因酗酒被父亲打出家门。于老师在雨中找了他一夜,终于感动了这个孩子,从此安心学习,安心就业。这个最乱的年级1977年被评为市先进集体。 时代变化,孩子变化,班主任这个大“家长”,也要随之变化。面对部分年轻教师与学生有“代沟”的论调,于老师践行“学做老师”的原则:近80高龄的她买来周杰伦的唱片试听,研究其风靡一时的原因,并采取现代方式进行引导,不少孙辈的孩子们,因而与她成为忘年交。手把手培养老师 “校长,还是要扎根课堂。校长要在课堂中研究如何教育学生,更要研究如何教育老师。”上世纪80年代,于漪成为中学校长。为了让年轻教师尽快成长,她首创了师徒带教方法,自己身先士卒。进教室听课,听45分钟,评90分钟,“怎么上更好?”手把手演示带教,讲

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