教科版一年级品德与生活下册第三单元试题及答案(最新)
教科版一年级品德与生活下册
第三单元试题
1、小丽把小明衣服弄脏了，小丽会对小明说（）。
你的同桌借给你铅笔时，你会说（）。
2、发现好朋友可爱的地方，我会对他说（）。
3、小刚学习非常好，我很欣赏他，这是一件（）的事。
4、多学习朋友的（），我们就会进步的更快。
意，就送他（她），如果不愿意，那就送他（她）一张。
1、丽丽总是把橡皮忘在家里，上课的时候老是向同桌借。（）
2、小明不小心把手弄破了，小刚陪他去医务室。（）
3、莎莎把爸爸从外地带来的好东西分给大家尝一尝。（）
4、每个同学都是班集体的一员，我们要学会互相帮助。（）
５、芳芳考了一百分，大家都向他表示祝贺，只有同桌不服气，心里觉得没什么了不起。（）
6、小红把自己的橡皮借给小丽用，小丽高兴的说谢谢。（）
三、我会选。
1、发现同学的作业本掉在地上，应该（）
①装作看不见②帮助同学捡起来
③捡起来装自己书包里
2、好朋友比你进步了，你（）
①妒忌，不服气②祝贺他，向他学习③不再理他
3、美术课上，一位同学忘记带彩笔，我（）
①把彩笔借给他②和我没关系,我不管③嘲笑他
4、做课间操时，同学不小心把你撞倒，你（）。
①和他大吵②告诉老师，让老师批评他
③自己爬起来，告诉他没关系
5、有了新玩具，你（）
①自己玩②和大家一起玩③只和最要好的朋友一起玩
6、当你的好朋友犯了错误时，你应该（）
①不理他②笑话他③帮他改正
四、我知道，我会选。（填序号）
（1）你真棒（2）再见（3）约定（4）你好
（）（）
（）（）
五、实践活动。
这个学期，除了原来的好朋友，你又认识了那些好朋友呢？快来
第三单元
一、1、对不起、谢谢你2、你真棒3、开心4、长处
三、2、2、1、3、2、3
四、3、2、1、4
五、略
教科版科学一年级下册教学计划(最新整理)
2018 学年洒坪中心小学科学一年级下册教学计划 一、学情分析 经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习 对于他们来说真的很难！ 一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有 明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再 有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿 童的科学”。 二、教材解读 “科学家这样做”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们 在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一 年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 1.内容分析 一年级上册科学教学内容由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。其中“我们周围的物体”单元有 7 个教学内容，“动物”单元有 6 个教学内容， 总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 （1）“我们周围的物体”单元：是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组 成世界的物质能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。 物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体 性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此，“我们周围的 物质”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地 带领学生们展开一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。 （2）“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活 着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生 设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
教科版二年级下册品德与生活教案
第一单元自己拿主意 活动主题一让我想想 教学目标： 1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学课时：2课时 教学过程： 《 第一课时 一、导入 选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。 二、观察体会读P3左下留言 1、引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩他在商店中说自己要想一想，他在想什么自己需要的东西，应该是些什么样的东西 2、齐读，观察、思考。 3、想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗为什么结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。 三、课堂小结 & 第二课时 一、看故事学道理引导学生看P4故事 1、组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢 2、说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。 二、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗 1、组织交流。 2、指名说一说
3、集体交流 — 三、小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么常常去哪里最大的兴趣是什么总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的 活动主题二相信自己 教学目标： 1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议； 2、培养学生的自信心。 教学重点：能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。教学课时：2课时 【 教学过程： 第一课时 一、导入 人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢想一想。我来试一试，二、引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么 二、总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。三、学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。“敢去试一试。”成长足迹看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子你有这样“试一试”的经历吗把自己的经历记录下来。 三、说说故事的内容。 根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。记录自己的经历。
科教版六年级上品德与社会知识点总结
1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人 2.幻想有时还会成为科学探索的动力和基础，幻想并不是空想。中国古代就有人梦想着装上翅膀像鸟儿一样飞向广阔的天空，这在当时也许会被看成是疯狂。现在，我们终于可以自由翱翔蓝天，月球上也已经留下了人类的足迹，“勇气”号飞船已经成功地登上火星……可以说，昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。我们的幻想通过创造一定能变成现实。 3.一谈到创造，许多同学就会立刻想起爱迪生等大发明家。创造似乎只是那些聪明绝顶的大人物才能做到的事，和我们这样的普通小学生没什么关系。其实，创造并非高不可攀，也不是大科学家、发明家的专利。 创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生 活中到处蕴藏着创造的机遇。 4.生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。 5.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 6.世间最大的快乐，莫过于发现了世人没见过的新事物质和已知物质的新性质。 ——（苏）依·尼查叶夫 7.想到就好，成功的梦想要靠行动去实现。如果你的脑子里突然有了好 主意，那么最要紧的是抓住它不放，用行动来实现。这样，收获就会 随行动而来。 8.创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，只有能经受住失败考验 的人，才能摘取成功的桂冠。 9.一年又一年，农民与土地结下了不解之缘。他们在播下种子的同时， 也播下了希望，在收获果实的同时，也收获着快乐。 10.一个漂亮的瓷杯，一根小小的针，一张薄薄的纸，一颗不起眼的螺丝钉，我们的日常生活离不了它们。 11.一块不起眼的泥巴，走过车间，经过人们灵巧的双手，就变成了我们生活需要的茶杯、菜碟、花瓶……一朵小小的棉花，就能变成我们生活中不可缺少的衣服、被子、窗帘……劳动成果就是这么神奇。 12.从一粒米，到电视机、洗衣机，日常生活中的各种食物、各种用品，无一 不凝聚着劳动人民的汗水和智慧。正是因为这些人的辛勤劳动，才有了我们今天美好的生活。 13.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀，越来越多的科技成果运用到了工农业生产中。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步。传统的工业、农业正在走向现代化。 14.一封信、一张报纸、一个电话、一页传真……传递着各种各样的信息，丰富了我们的生活。通信的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候,人们靠烽火、邮译等方式传递信息。一句“烽火连三月,家书抵万金” ,道出了唐朝诗人杜甫对信息传递难的深切感受。近代以来，随着交通的不断发展，人们开始用轮船、火车、飞机来运输邮件，速度快多了。随着
教科版一年级科学下册教学计划
教科版一年级科学下册教学计划 一.教材解读 一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。“我们周围的物体”单元有7个教学内容.分别是《1.发现物体的特征》.《2.谁轻谁重》.《3.认识物体的形状》.《4.给物体分类》.《5.观察一瓶水》.《6.它们去哪里了》.《7.认识一袋空气》。“动 物”单元有6个教学内容.分别是《1.我们知道的动物》.《2.校园里的动物》.《3.观察一 种动物》.《4.给动物建个家》.《5.观察鱼》.《6.给动物分类》。两个单元总计13个教学内容.原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内 容。 “我们周围的物体”单元.是小学生物质科学领域学习的开篇.指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量.分类和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中 最为常见.一年级学生对其有直观感受.他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此.“我们周围的物体”单元.从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气.循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动.以加深他们对物体具有质量.形状等特征的理解。 “动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样.指向“地球上生活着不同种类的生物.生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元.主要是为 他们提供探索动物的机会.使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物一样.动物具有独特的外部结构.能帮助自己实现生命的功能.感知周围的生活环境。为了实现这一目标.“动 物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始.经过寻访校园里的动物.对动物形成初步的认识.然后通过对蜗牛和鱼的身体结构.运动方式和生存环境的细致观察.丰富对动物某些共同特征的理解.最后一课给动物分类的活动.则是从研究方法上给学生们以启示。 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发.都强调了在比较中观察.以及对观察对象的描述和记录。另外.分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主要是从运 用感官及简单工具的层面上展开的.但对小学生理解什么是科学.科学家如何做科学都十分重要。 二.学情分析 一年级学生大多为六.七岁.他们对物体的认识主要围绕质量.体积.状态等表观特征展开。在面对一个物体时.一年级学生大多可以说出其最明显的特征.如黄色的橡皮.透明的玻璃。但是学生大多不会描述那些不显著的特征.如与质量和体积相关的特征。通常.只有当描
教科版品德与生活二年级上册第四单元教案
第四单元我生活的地方 主题一我的家，在这里 备课时间上课时间总课时数 教学目标： 1、通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。 2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。 3、培养热爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。 2、能把自己住的地方清楚地介绍给别人。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1、师唱民歌《沂蒙山小调》 2、出示一组不同地方的风景图 生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 （出示儿歌）生诵读儿歌 小燕子说，这里有温暖的泥窝； 小白鹅说，这里有可爱的小河； 小山羊说，这里有青青的山坡； 小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。 小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
（二）合作学习，体验生活 活动一：我爱我家——《父老乡亲》 （出示小红的家课件） 1、生观图，说说这都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？ 2、（出示儿歌）生读：我的家，在乡下，荷塘里，养鱼虾。前庭白鹅叫 嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。 3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？ 师：你生活的地方到处都有快乐。 活动二：我爱我家——《小城故事》 1、（出示城镇图）生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？（标志性的建筑） 2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！ 3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。 活动三：我爱我家——《伙伴》 （出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？ 1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真 听哦，不然找不到他的家。 小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。 2、生：下座位请客 3、个别生上台表演请客，其他同学评价。 （三）深化感悟，引导生活 （出示对话） 1、想一想：“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这一句为 什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明 白？
教科版一年级下册科学全册教案
一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季
、教学进度表
1 .《发现物体的特征》教学设计 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1．观察一个物体；2．对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。 【学生分析】 学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。另外，一年级小学生在行为能力上比较弱，课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力，倾听习惯等都还需要进一步培养。 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标
2020科教版一年级下册科学《期末考试试卷》(含答案)
科教版科学一年级下学期 期末测试卷 （时间：40分钟总分：100 分） 学校________ 班级________ 姓名________ 座号 ________ 一、填空题 1．我知道，找出水和牛奶的相同与不同，就是在（_______）。 2．将“能“”不能“”溶解"填在下面的括号里。 妈妈把二勺白糖放在水杯里，又往杯里倒了一些热水，杯里的白糖立刻不见了，我喝了一小口，杯里的水甜甜的。妈妈告诉我，白糖________被水________。 我学着妈妈的样子，把5粒小石子放在水杯里，也往杯里倒了一些热水，可是过了很长很长的时间，我发现小石子还在水底，没有变化。我对妈妈说，小石子________被水 ________。 3．蜗牛生活在（__________）的地方，往往在（_________）后出现。 4．水没有 _______，具有______性。 5．观察动物，不（________）、不（_________）动物，不损坏它们的“（_______）”。6．将“掂一掂”“称一称““天平”填在下面的横线上。 小明的爸爸送给小明两个大小相同的小球，这两个球一个是铁做的，一个是塑料做的。小明要想知道哪个重，可以先________，如果估测不准，再用________来________，就知道两个球谁轻谁重了。 7．影响物体轻重的因素有（_______）、（_______）、（_______）。 8．水的特点是：水没有（_________），没有（_________），没有固定的（_________），（_________）流动。 9．说出你知道的动物；（_______）、（______）、（______）、（_______）和（_____）。10．校园里的动物有（________）（________）、（_______）、（________）、（_______）等。 二、选择题 11．鱼在水中靠（）游动。 A．鱼头 B．鱼鳍 C．鱼尾
教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
秋上海教科版品德与生活二年级上册全册教案
小学二年级品德与社会上册全册教案 第一单元开开心心每一天 主题一有勇气，不怕难 教学要求： （1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。 （2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。 教学重点：让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。 教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。 教学准备：电视、电脑、 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、观察主图，理解主题。 1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。 2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？ 二、活动主题一：“我的小小勇气”。 1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。 2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？ 3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。 4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。 5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？ 6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。 7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。
教科版一年级科学下册教学计划
小学科学一年级下册教学计划 一、教材解读 一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。“我们周围的物体”单元有7个教学内容，分别是《1.发现物体的特征》、《2.谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《4.给物体分类》、《5.观察一瓶水》、《6.它们去哪里了》、《7.认识一袋空气》。“动物”单元有6个教学内容，分别是《1.我们知道的动物》、《2.校园里的动物》、《3.观察一种动物》、《4.给动物建个家》、《5.观察鱼》、《6.给动物分类》。两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 “我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此，“我们周围的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。 “动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。
最新教科版一年级科学下学期全册教案
第一单元我们周围的物体 1、发现物体的特征 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 科学探究目标 1．用各种感官观察和描述不同的物体。 2．用两两对比的方法对物体进行观察。 科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 科学技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮） 2．你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。） 设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。
3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？ 设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。 4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征） 设计意图：明确本节课的研究主题。 二、观察物体 （一）观察一个物体 １．我们如何发现物体更多的特征呢？ （要认真观察） 2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。 利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育） 设计意图：通过复习上学期的内容，让学生进一步熟悉观察方法。 3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。 5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。 设计意图：教师引导学生先用自己的语言描述看到了什么，力求引导学生调动所有感官来观察物体的特征，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，这样可以了解学生已经知道了哪些描述性词汇，同时为下面的“两两对比观察法”活动埋下伏笔。 （二）对比观察两个物体 1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？ 2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。 这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次 性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。 3．随机抽取学生表述如何去做。 4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。
科教版小学四年级品德与社会下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 科教版四年级品德与社会下册 教案 提供者： 单位：长沙岳麓区军营小学 姓名：龚湘华 1
第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
教育科学出版社_小学一年级第一册《品德与生活》教案.doc
教科版《品德与生活》教材解析 一、品德与生活实验教材分析 （一）教材的主要特点 1.按主题进行整合，体现综合性 品德课程是一门活动型综合课程。因此在教材编写中，我们强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。在重视各主题不同层面的相互联系和支持的同时, 突出主题间合乎生活逻辑的联系和延伸。在主题构建上，突出了主题内容的系统性、针对性和选材角度的灵活多样性，有利于学生形成对生活的整体认识，促进学生情感、态度、能力等品质的协调发展。 以品德为灵魂，综合科学、劳动等学科的知识，实现多学科、多领域的交叉，加强学生多自我、多他人、对社会、对自然的认识和理解，培养学生对生活的积极态度和指导学生认识生活、参与生活和适应生活的能力。 如单元主题“上学路上”（一年级上册第二单元），既有科学的内容（时间的认识）、也有社会的内容（交通规则、自我保护），还有品德的内容（良好的作息习惯、初步的法律意识、自我保护的能力）等。“今天吃什么”（一年级下册第一单元）既有科学教育（食物知识、营养常识），也有品德教育（良好的饮食习惯）等。单元主题“我生活的地方”（二年级上册第四单元）既有生活教育的内容（了解并利用所住地方的生活设施），也有品德教育（知道家乡的风景名胜和资源，为保护所居住地方的环境做力所能及的事）。单元主题“我们去发现”（二年级下册第三单元）既有科学知识的教育，也有从事科学研究的品质、科学精神的培养。 2.以儿童的生活为源泉，体现生活性 生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。教材从小学低年级儿童的真实生活出发，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，关注学生的生活经验，注重生活本身对儿童发展的特殊价值，充分利用儿童的经验背景，尊重学生的认知需要和情感需求，设计成系列的、综合性的、源于生活又高于生活的教育性活动。引导学生在生活中发展，在发展中生活。通过生活学会生活，热爱生活。为学生形成和解决生活中的实际问题的能力打下良好的基础。 从教材单元主题的确立（以一年级上册为例，“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”、“家里的我”、“大自然真美丽”五个单元主题都是一年级学生生活中面临的、要解决的生活问题），到教材的活动主题（一年级上册第三单元“我的同学和老师”，下设的三个活动主题“我的家”、“我是家里的开心果”、“这是我的心意”）和教材的具体内容（一年级上册P5“我知道我是一.2班的学生”、P10 **厕所在教学楼的后面”等，这样的地方随处可见），一年级下册P6, P11-13等，都是儿童真实生活的再现和提升。 3.重视情感陶冶，体现情感性 教材注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实的、情境性的、形象化的情感体验，并且在此基础上有所领悟，强调启发道德自觉，避免生硬说教。主张结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。教材中设计了大量的包含情感的内容，一些在生活中看似平凡却值得回味意义深远的细节：给老师爆米花；教师节送别样的石头；把路上被人遗弃的小乌龟带回家养；小猪找快乐；喜欢自己的几个理由；一些富有情趣的儿歌……我们想通过对这些情感细节的注意、挖掘，使教育变得更能打动人、感染人。从而实现心灵对心灵的感应，感情对感情的激发，智慧对智慧的启迪。 如一年级上册教材P2“上学了，你的心情怎样？”；P7父母与孩子的对话：“把你在学校里开心的事说给我们听听！”、“张老师今天摸了我的头，她可喜欢我了。” P37“我的快乐在哪里？在教室里，在操场上，在小伙伴的笑声里。” P47“奶奶的爱，藏在弯弯的背里；爷爷的爱，藏在花白的胡须里；妈妈的爱，藏在柔柔的手里……”等。一年级下册P23“我把风车送给了玲玲，她笑了，我也很开心。” P33 “我们大家在一起，都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。” P71 “稻草绳，绑呀绑，我给小树穿衣裳。北风呼呼吹得急，别讣小树着了凉。” 二年级上册一开篇P2 “每天，问问自己：我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？妈妈说，我是快乐的小天使。我喜欢快乐的自己！”P16 “让我们一起来爱这个美丽的世界吧。爱越多，快乐越多！”P60“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的月最明，家乡的人最亲。”二 年级下册P5 “我选择，我喜欢，你有这样的体会吗？” P17 “你得到过许多人的帮助吗？说说你当时的心情。” P55 “祖国真伟大，我们一起说一说。”等等。 4.强调学生的主动参与和自主学习，体现主体性 主体性教育的核心是参与和自主。教材注重学生在真实生活中的感受、体验、探究、交流、领悟，突出“体验式” “研讨式”“探究式”的学习特点，通过引导学生观察和体验生活，精心创设探究情境，编写典型案例，凸现学生的自主探究和体验性学习。采用体验、解决问题等形式对师生的“教”“学”活动进行提示和预设。既体现了课程目标对教学活动的引导，又为学生参与、自主学习和实践探究留出了空间。如：一年级上册P9 “我们再到别的地方看看……”，鼓励学生自己的参观、交流、探索；P58“我们找到秋天了”、“美丽的小问号”等。一年级下册P2 “我来尝一尝”；P8“娃娃餐厅”；P16 “大
最新教科版科学一年级下学期教学计划
小学科学一年级下册教学计划 一、学情分析 一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为后面的科学学习打下基础。 二、教材解读 小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。 一年级科学设置两大单元，分别是“我们周围的物体”和“动物”。 “物体”单元下设：1.发现物体的特征2.谁轻谁重3.认识物体的形状4.给物体分类5.观察一瓶水6.它们去哪里了7.认识一袋空气。 “动物”单元下设：1.我们知道的动物2.校园里的动物3.观察一种动物4.给动物建个家 5.观察鱼6.给动物分类2 这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主动是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。 “四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。具体说明如下：21 （1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。2 （2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。2
科教版一年级下册科学教案
一年级下册科学 《发现物体的特征》 教学目标 1.我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 3.用各种感官观察和描述不同的物体，感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 4.用两两对比的方法对物体进行观察，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 教学重点 用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 教学难点 学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 教学过程 一、聚焦 1.导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮） 2.你为什么猜它是橡皮呢？ 3.每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在
我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？
4.我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征） 二、观察物体 一）观察一个物体 1.我们如何发现物体更多的特征呢？ 2.应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。 3.教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4.现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。 5.学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。 二）对比观察两个物体 1.刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？ 2.例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。
科教版小学六年级上册品德与社会复习资料
科教版小学六年级上册品德与社会复习资料（整理） 一、识记题 1.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。 2.在战国时期，鲁班根据茅草割破手指而发明了锯子。 3.好奇心是创造的动力，提出问题是创造迈出的第一步。 4.创造之路是坎坷的，充满着荆棘和峭壁，只能经受住失败考验的人，才能摘取成功的桂冠。 5.人类梦想飞翔从而发明了飞机，人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了月球，人类从鱼潜水得到启发，发明了潜水艇。 6.毕昇发明了“活字印刷术”，蔡伦发明了纸，莱特兄弟发明了飞机。 7.失败是成功之母。爱迪生是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近2000项 8.科学技术的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。人们从事生产劳动的工具不断改进，生产方式不断进步，传统的工业、农业正在走向现代化。 9.“清明前后，种瓜点豆”。 10.农业与我们的生活息息相关，它为我们提供粮食，工业原料。我们的生活离不开农业。 11.农业生产就是人们从事的栽培家作物和饲养动物的生产活动。 12.人们平时所说的农业，既包括种植业，也包括林业、牧业和渔业。 13.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 14.通讯的发展不断改变着我们的生活方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。 15.古时候，人们靠烽火、邮驿等方式传递信息。邮驿是我国古代传递信息主要方式。 16.随着社会的进步和科学技术的发展，电话开始走进千家万户，我国平均每四个人就拥有一部电话机。 17.寄信是常用的通讯方法之一，以其简便、安全、费用低的特点，至今仍被人广泛使用。 18.网络世界五彩缤纷，我们在享受网络带来的方便的同时，也要遵守网络规则，还要提高警惕，免受伤害。 19.四大文明古国分别是古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国。 20.古老的金字塔是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。 21.文字是人类步入文明社会的重要标志，人类以此为载体进行记录、学习和传播生活生产经验。 22.古代文明的基础是农业文明。现代文明的基础是工业文明。 23.文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，并能用金属制造先进的生产工具。 24.在我国陕西出士的“三星堆”青铜面具，体现了当时极高的铸造技术和金属冶炼技术。 25.将下列文明成果的序号填入相应的文明古国： A 中医药 B楔形文字 C 地动仪D外科手术 E甲骨文 F象形文字 G空中花园 H太阳历 I瑜伽保健J汉谟拉比法典 K青铜器 L阿拉伯数字 古代埃及（）古代巴比伦（） 古代印度（）古代中国（） 26.18世纪英国人瓦特发明了蒸汽机，并推动了人类历史上的第一次生产力的革命。 蒸汽机的出现大大的提高的生产效率，也改变了人们的生活方式，最典型的就是出现了农村与城市的区别。 27.英国科学家法拉第完成了磁场产生电的实验，使人们认识并能运用电这一强大的能源，由此宣告了电气时代的到来。 28.美国科学家爱迪生发明了电灯。 29.《清明上河图》是中国画家张择端的作品；《蒙娜丽莎的微笑》是意大利著名画家达芬奇的代表作；雕塑《大卫》是意大利著名雕塑家米开朗基罗的杰出作品。 30.伟大的文学家雨果说，音乐是开启人类智慧宝贵的一把钥匙。 31.世界遗产分为自然遗产、文化遗产、文化和自然双重遗产三类。 32.1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队从西班牙出发，完成了人类历史上第一次环球航行，证实了我们所居住的地球是圆的。 33.我们居住的地球是一个两极略扁的椭圆形球体，我们人为的将地球分为南、北两个半球。地球赤道实际周长约4万千米。 34.地球表面分为陆地和海洋，其中海洋约占71%，陆地约占29%。我们把地球分为七大洲，四大洋。太平洋是世界上面积最大最深，岛屿最多的海洋，约占地球面积的五分之二。 35.世界上最宽的瀑布是伊瓜苏瀑布，高82米，宽约4000米。 36.世界上海拔最高高原是位于中国的青藏高原，有“世界屋脊”之称。 37.世界上海拔最高的山峰是位于喜玛拉雅山的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。