合肥师范学院三下乡之“聋哑学校之行”实践报告

合肥师范学院“三下乡”活动—“聋哑学校之行”实践报告

一活动简介

七月流火，我们合肥师范学院三下乡小分队伴着蝉鸣，顶着烈日来到了位于蚌埠的一所聋哑学校。在这里我们开展了一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情与爱心的富有意义的活动。此次实践活动引导我们当代大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。参加这次实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。通过与聋哑儿童的接触，我深深体会到了他们的那份坚强与乐观，我收获了以前我所不曾感受到的力量。这种力量也必然会引导我们追寻属于我们自己的梦想。就像那些孩子们一样，努力着向前。感谢他们让我们成长，希望他们永远不要放弃，坚持自己的就好。

二具体活动内容

（一）了解“特殊人群”

在活动正式开展之前，我们展开了对于“特殊人群”的调查活动。根据第二次全国残疾人抽样调查的最新资料统计表明，我国18岁以下的聋哑青少年约有182万人，这是一个不容忽视的群体。近年来，共青团中央积极推进“青少年法制建设计划”，推动完善聋哑青少年保护的有关法律和政策，以确保他们在社会大家庭的呵护下健康成长。

据最新资料统计表明，我国听力语言残疾居视力残疾、肢残、智

残等五大残疾之首，为2057万人，占中国人口总数的1.67%，其中7岁以下儿童约为80万人。我国聋哑症的发病率约为2‰！按年均人口出生率计算，连同出生后2~3岁婴幼儿，每年总的群体达5700万，听损伤的发病人数约为17万。我国每年有2000万新生儿出生，约有3万听力损害的新生儿出现。

党和政府多年来秉持着“和谐社会”、“人文主义”的理念，加大对聋哑等残障人群的政策倾斜，出台了一系列的保护措施，保障了他们的生活、学习。使得他们可以在更大的平台上展露自己的才华，也才出现了像邰丽华那样的聋哑女孩，她带给我们的不仅仅是感动，我依稀记得那个名叫“千手观音”节目，它震撼了我的视觉，更震撼了我的灵魂。

（二）活动进行时

在去聋哑学校的路上，我一直在想象我们要见面的聋哑儿童将会是怎样的，毕竟我们从来不曾接触过他们。怎样和他们相处？怎样去交流？怎样才能不去触及他们幼小的心灵？这一系列的问题萦绕在我脑海里，我憧憬着这次不一样的相遇······

当车抵达学校的那一刻，眼前的画面让我瞬时间惊讶万分。一张张笑脸迎向了我们，那么阳光，那么灿烂，在夏日里给我们带来了丝丝微风，同时又那么温暖。之前在我看来他们是特殊的，我想他们或许会因为自身的残疾而压抑，或许这是一群不怎么“阳光”的孩子。可是眼前的这些孩子分明就是天使，他们比一般的孩子更加阳光，让我多了一份敬佩之情，这种积极向上的生活态

度感染了我。

接下来我们在院长的带领下参观了整个学校，学校不大，但却处处充满了温情，老师的“谆谆教诲”，孩子们的认真让我们一行人无不感慨于心。是的，他们听不见我们说什么，也说不了什么。但举手投足间的那份不寻常的沟通亦在述说着什么。

后来我们和这群孩子们玩了一些游戏，我不知道他们到底在比划着什么，但能够看出来他们很开心，很热情，脸上始终洋溢着灿烂的笑容，那是没有任何杂质的笑容，发自心底的开心。我们还送给了他们我们带来的小礼物，这使得他们更加地开心。

通过他们老师的讲述，我们更加了解了这群不一样的孩子们。“身残志不残”，或许反而是身体上的这些残缺增强了他们的意志。我相信这也离不开老师们的教导，他们不同于一般的教师，他们的责任更重。看见他们和聋哑孩子们的交流，我们的崇敬之情也愈发强烈。

最后，在聋哑老师的帮助下，我们自己当了一回老师，看着他们一排排坐在教室里，认真的表情，端正的身姿，不禁让我这个“老师”感到责任重大。与他们交流的过程中，看着他们的坚强，我不禁想起了那句话“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”—引自海伦·凯勒（19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家）。是的，我们正常人更应该积极地生活，笑对人生，珍惜这份不易的赐予。海伦·凯勒是盲聋哑人，可是却能够获得如此成就，我想是离不开她的努力的，在她一生中，她的老师沙

利文小姐有着重要的作用。我觉得对待这些孩子只要像沙利文老师一样，满怀爱心、耐心、责任心就一定会获得学生的信任。所以，在和他们相处了一段时间之后，就更加喜欢他们了。

（三）以小观大

“5·12汶川地震”中，许多人失去了自己的手臂或是下肢，我想这必然是一种无法想象的痛彻心扉。有一个采访节目至今令我印象深刻，那是关于一个“折翼的天使”。在整个采访过程中，有个小女孩一直是微笑的，她甚至还主动撩起袖子，给记者看了截肢后留下的半截手臂。在她用左手画的画当中，有一幅让我印象深刻——一个小女孩，穿着雪白的连衣裙，挥着天使的翅膀！只是，她缺少了一条右臂。她说，那是自己的自画像，她给画起了个名字，叫做“折翼的天使”。是的，好多因为地震而肢残的人都这样说，“这不算什么，毕竟我们活了下来”。这就是坚强，难道不是吗？生者就得好好活着，珍惜自己拥有的，哪怕不那么完美。想想我们正常人，在生活中，有时会为了一点点的挫折而气馁，自暴自弃。转念再想想他们，这所有“折翼的天使”，亦或是其他残疾人士。生活为他们关了一扇门，可是他们为自己开了一扇窗，从那里看风景依然美丽。作为当代大学生，我们还没有真正走上社会，目前还在父母所设的“避风港”中停留，规避自己认为的“风险”。有时，我想那只不过是懦弱，不敢让自己去承受某些事情，也从而愈发的不那么坚强。我想这些笑容都或都或少地带给了我们一些思考。让我们把目光转到最近所发生的“舟曲

泥石流”上，一样惊心动魄的场面，一样撕心裂肺的呼喊。只不过是不一样的地点，另一种伤害。那些受灾的人们，其中不乏残疾人，在大家的帮助下渐渐恢复了平静。他们也是幸福的，因为有中国这个大家庭的支撑，我想这也是他们能够足以坚强的力量源泉吧！

悲壮之后是雄壮，灾难过后更坚强！我相信有大家的齐心协力，有灾区人民不倒的信念，就会有新的明天。因地震或是泥石流而残疾的儿童是最需要关爱和理解的群体，我们需要更加爱护他们。相信他们也会向聋哑学校的那些可爱的孩子们一样，学习知识，每天挂满灿烂的笑容。

三活动心得

（1）乐观坚强的生活态度：在整个活动过程中，我们深深感受到了他们对于生命，对于生活的另一番诠释，坚强、乐观的生活态度使我们在感动之余多了一番思考。在和谐社会，人文主义的背景下，她们活出了自己的精彩，为自己而奋斗。作为当代大学生，我们所要做的就是要学习他们的那份坚强与努力，寻找方向，继而不懈向前。

（2）自我价值的体现：这次社会实践时间虽然短暂但是意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给与了他们一些关爱，让我们这些身在象牙塔里的孩子们真真切切体会到了自己可以给这个社会做出贡献。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。（3）我听我见，我思我感：一天一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会

实践拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。（4）爱心与真心：对待这些聋哑儿童或是其他残疾人的时候，只要我们付出自己的爱心以及真心，就一定会换来友谊。这也是我们处理人际关系时的关键，真诚待人必然会换来相互之间的信任。(5)接触社会，了解国情：在服务群众的实践中可以进一步地接触社会，了解国情，增强社会责任感和历史使命感，提高全面素质，走正确的成长成才道路。开展大学生志愿者“三下乡”活动，把社会的需要和青年学生的成长很好地结合起来。