英语教学整体设计(1)

《英语》课程整体教学设计

一、基本信息

学分：学时：64

授课对象：所有专业一年级学生课程类型：文化基础课

二、课程设计

（一）课程目标设计

1、知识与技能目标

知识目标

语音：发音基本准确，从语音、语调中领会不同的语意

词汇：学习1000个左右的基本单词和100个左右的习惯用语或固定搭配

会使用300～500个常用词汇

语法：掌握基本的语法规则和表意功能。

功能：掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等话题：熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或相关的话题，熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题。

技能目标

听：能听懂常用的课堂英语和教师的提问。能听懂以较慢速度表达的简单日常英语

说：能用英语简单介绍自己，能用熟悉的日常用语、基本词句进行简单交流能简单描述熟悉的人和事物，能初步表达个人意愿和态度

读：能认读所学词汇，识别常用标志，能阅读常见文体和熟悉话题的浅显短文，了解大意，获取主要信息

写：能写出简短的句子，语法基本正确，意思表达清楚，能围绕熟悉的主题写出包含相关观点的短文，文体规范、语句通顺

2、过程与方法目标

学生在教师指导和任务驱动下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式选择、获取知识，掌握基本语言技能，提高语言运用能力，培养合作意识，并在一定程度上增强分析和归纳问题的思维能力，同时通过对学习过程和学习效果的

反思，探索最适合自身的学习策略，优化学习效果。

3、情感态度价值观目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心。培养学生参

与沟通的积极态度，尊重别人、乐于合作的情感。

（二）课程内容设计

（三）能力训练项目设计

设计思路：本课程以《英语教学大纲》为指导，以学生将来进入社会可能遇到的问题这一主线来设计训练项目，使其语言能力能满足其今后工作、学习和生活对英语的基本需求，并为专业英语学习和终身学习奠定较扎实的基础。

（四）进度表设计

四、考核方案设计

学期总评成绩=平时成绩（50%）+ 期末成绩（50%）

平时成绩（100%）=出勤（10%）+课堂表现（10%）+平时作业（10%）+4次作文（40%）+口试（30%）

出勤：全勤10分，旷课三次扣1分。

课堂表现：发言、小组讨论、参与活动情况。

平时作业：总分10分，缺一次扣1分。

期末成绩（100%）：闭卷考试

五、教材、资料

1、语文教育出版社《英语》。

2、外语教学研究出版社《英语》。

3、高等教育出版社《英语》

4、其他。