袁家庄小学教师、学生征文 - 副本 (3)

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教师论文:

农村小学作文指导

袁家庄小学赵得录

摘要:农村小学作文存在什么问题,又应如何解决,就这两个问题进行了分析。

关键词:农村小学;作文;阅读;积累

一、农村小学作文存在的问题

学生提到作文就头痛,教师提到上作文课、批改作文就更头痛,这是目前农村学生普遍存在的问题,现就这些问题概括如下:

1、作文书写脏、乱、差,错字一大堆,标点符号问题百出,内容前言不搭后语。

2、作文交白卷或只写一两排字,问其原因,回答的结果永远是:写不出来。

3、教师在课堂上给出的范文,大多数学生都仿写这个内容,甚至连改都懒得改,缺乏创新。

4、抄袭和大段的仿写情况特别严重,优秀作文指导不是学生的辅助教材,而成了他们完成作业的依靠,懒惰思想日趋严重,甚至在学习中迷失了自己。

5、作文假、大、空的现象特别严重。吹牛、撒谎、忽悠,大话连篇、空洞无物。

二、如何解决农村小学作文难的问题

1、注重培养学生良好的学习和阅读习惯。从阅读别人的文

章中增长见识,了解一些你不知道的新鲜事,并从习作中慢慢成长起来,从而了解写作的重要性。而且书面要整洁,对待每次习作都要认真,绝不能敷衍了事,欺骗自己。

2、注重培养学生良好的阅读和积累的习惯。“词汇积累――作文训练的基石。”引导学生积累词汇,让学生在习作时能做到腹中有物,以此提高作文水平。这不但要在语文课上对每堂课的好词好句进行积累、背诵、归类,还要增加课内“小练笔”的力度,让学生热炒热卖、学以致用。

3、注重培养学生良好的口语交际习惯。让学生轮流上台“自由讲话”,内容不限,所见、所闻、所感都可以,还可以给大家讲讲昨天发生的一些有趣的事,也可以讲讲自己做的奇怪的梦……说话时间由短到长,说话要求也是由易到难,分时间段逐步深入。

4、注重培养学生良好的作文评改、自改、互改的习惯。在评改学生作文时可以采取两种方式:自主评改、相互交流。学生自改,变被动为主动,让学生成为作文批改的主人。

综上所述,农村小学作文教学之路是坎坷的,要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做好。因此,在漫漫作文教学路上要不断学习、探索、反思、改进和总结,努力让学生对作文产生兴趣,由被动转变为主动,快乐习作、快乐成长。

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