注册入学背景下江苏省民办高职专业设置优化研究

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作者：姚月霞顾晓晴

来源：《职业教育研究》2013年第01期

摘要：2011年江苏省对26所高职（专科）院校采取注册入学考试招生制度创新改革，这是深化职业教育改革的一项重要举措。民办高职院校如何利用好注册入学这剂“良药”办出品牌特色，已成为每所民办高职院校需要研究解决的问题。本文在剖析现有专业设置存在问题的基础上，提出了三大优化原则，意在提高注册入学背景下民办高职院校的核心竞争力。

关键词：注册入学；民办高职；专业设置；优化

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）01-0062-02

专业是高职院校人才培养的基本元素和重要载体，是高职院校人才培养满足社会需要的“晴雨表”，也是体现学校办学特色、办学质量和水平高低的“计量器”。而一个学校专业设置是否合理，结构是否优化，能否迎合该地区经济结构转型、产业结构调整所带来的人才需求，这直接影响到高职院校的生存和发展。所以，高职院校将专业设置放于学校各项建设的中心，不断创新和优化专业设置、调整专业结构，以适应社会需求和市场变化。在财政投入、招生批次、学历认同、就业保障等方面均处于劣势的民办高职院校更应如此。要在同类民办高职院校中脱颖而出，与公办高职优势形成优势互补、错位发展，必然要将专业设置放在首位，以此带动专业建设，进而增强专业内涵、提升专业服务能力，突出特色，有利于促进学校的持续发展。

然而，对于发展时间不长的民办高职院校来说，专业设置随意性、功利性和同质化现象更加明显，哪些专业热门、哪些专业有利可图、不管条件具备与否，很多院校都会争相开设，甚至有些民办院校完全照搬公办院校。这种现象越来越不能适应社会发展的需求。审视高职民办院校专业设置存在的问题，结合我院专业设置的经验教训，笔者认为，在当前注册入学的背景下，民办高职院校应从以下三个方面对现有专业进行优化设置。

差异化设置，凸显专业特色

当前，民办高职院校正面对两种困境：一种是面对以国家（省）级重点示范性高职院校形成的优势集群，民办高职院校无任何竞争力可言；另一种困境是面对一般性公办高职院校，民办高职在财政投入、招生优势、学历认同、就业保障等方面仍然处于劣势。面对将来公办高职院校注册招生的推行，原本就在夹缝中生存的民办高职院校如何才能不被洗牌出局，仍然能以鲜明独特的办学特色而被社会认同，笔者认为，挖掘每所民办高职院校自身独特的“DNA”至关重要。而专业设置的差异性、特色化则是“DNA”的核心。差异性是相对同质化而言，从江苏招