送东阳马生序练习

5、送东阳马生序练习题

一、文学常识：

本文选自《》，作者，字，号，

（朝代）文学家，与、并称为“明初诗文三大家”，为明代“开国文臣之首”，著有《宋学士文集》

序，是一种文体。有和之分。本文是一篇，是古代的一种文体，有性质，内容多为。

二、解释下列重点词语：

嗜致假借走至遍复俟舍穷冬缨容臭辨夷流辈道汤沃灌衾遗加冠，

硕师

叱咄

逾约

皲裂

僵劲

媵人

日再食

被绮绣

腰

煜然

诸生

太学

县官

葛

假诸人

天质之卑

君则

朝京师，

弗之怠

缊袍敝衣

援疑质理

德隆望尊

负箧曳屣

稍降辞色

从乡之先达执经叩问：日有廪稍之供以乡人子谒余撰长书以为贽司业、博士略无慕艳意寓逆旅主人俯身倾耳以请

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：

三、翻译下列句子：

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然

6、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、故余虽愚，卒获有所闻

8、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；

9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也

10、凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

四、填空：

1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________.

2、作者幼时借书抄书来读，原因是“”与“”之间存在矛盾。

3、最能表现作者抄书之苦的句子是__________________________

4、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是

5、总的概括作者的求学经历就是：。

6、作者能克服种种困难，“卒获有所闻”的根本原因是。

7、其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因

是。

8、我们要学习宋濂的求学精神。

9、本文主要运用手法和的表达方式，表达思想的写法。

五、简答：

（1）文章主要讲了哪些内容？

（2）第一段主要写了什么内容？

（3）从哪几个方面来叙述作者当年刻苦求学的艰难经历？

（4）作者为什么要写同舍生优越的条件？

（5）作者成年求学时对老师是什么态度? 当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

（6）作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么（这篇文章的写作意图）？

（7）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

（8）第二段主要写了什么？

（9）太学生的优越条件表现在哪几个方面？概括回答。

（10）太学生的优越条件与作者求学条件的艰辛形成对比，对比主要体现在哪些方面的条件上？

（11）通过对比，作者得出了一个什么结论（主旨句）？说明什么道理？（12）第三段主要讲了什么？

（13）作者写这篇赠序的原因是什么？（原文语句举例说明）

（14）学了这篇文章，联系自身实际，说说作者的求学精神对你有什么启示？。（15）列举古人刻苦求学的成语故事、事例：

（17）根据积累写出几句劝学的诗句。

通假字

1、四支僵劲不能动支，通，

2、同舍生皆披绮绣被，通，

3、与之论辨辨，通，

词性活用

1、腰白玉之环腰词用做词

2、不必若余之手录手词做

3、假诸人而后见也诸词，“”的合音

古今异义：

媵人持汤沃灌汤古义：；今义：

走送之走古义：；今义：

尝趋百里外趋古义：；今义：

或遇其叱咄或古义：；今义：

卒获有所闻卒古义：；今义：

以是人多以书假余假古义：；今义：