05-06年上教学计划
2005——2006年度第一学期教学工作计划
佛山市冼可澄纪念学校
2005-8-18
一、指导思想：
本学期，我校继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，坚持“以人为本”的教学理念，把多媒体现代教学技术与各学科教学相融合，把教育科研与日常教学行为相结合，走“以校为本”的教科研之路，通过“争创佛山市一级学校”的系列教学活动，提升学校的品位，让我校的教学工作做到“让7家长放心，令社会满意！”
二、具体工作措施：
(一)重视师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、落实“蓝青工程”（师徒结对工作），做好新教师（三年教龄内）的在岗培训工作，学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作，并要求新教师一学期至少两节校内探索课，每月至少上一节科组探索课，每节课前须写详细教案，课后教学反思不少于200 字，每周须定期自觉交教案给指导老师检查。
2、根据学校上学期制定的《骨干教师聘任制度》把学校的教学骨干按教学实绩及教龄分为教坛新秀、教学能手、学科带头人三个系列，并结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在学区，禅城区的教学活动中能脱颖而出。
3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，期末由级组长检查（一学期的摘抄记录不少于3000 字），加强学校内教师间的相互听课制度，每学期听课不少于15 节（三年教龄内的不少于30 节），凡发现听课记录不全或抄袭现象的不加分。
4、组织教师学习并实施禅城区各学科教学要求和评价标准。
5、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主
要渠道，构建学习型组织，各科组要在学期初制定教研主题，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
6、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
(二)立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，不断优化教育教学质量。
1、借助申报“市一级学校”的契机，分层次开展学科研究课活动：⑴三年教龄以内的青年教师本学期至少上两节校内公开课，由科组评议优、良、合格、不合格，若均评为不合格等次必须重上并作好深刻反思，公开课未达优良，期末不进行加分奖励；⑵三年以上教龄的教师继续开展自报探索课的活动，每学年至少上一次，连续两学期都积极开展探索课活动的教师除期末加分奖励外另发证书鼓励；⑶骨干教师精品课研究，凡申报骨干教师资料审查达要求的，本学期均要努力上好一节精品课，让骨干老师在展示个人教学能力的同时，也促教师群体得以共同进步。年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
2、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。要求教师备课不仅要备教材、备学生、备教法，更重要的是要备心态，各科级组长在平时工作中要作好监控，发现不良行为及时提醒指正，让教师们在端正教学行为的同时，更要端正工作态度，通过学习指导、书面检查、平时深入课堂了解等形式，加强教师对备课这一环节重要性的认识。作为教师在备课时不能只备教学环节或把一些看来别人用得好的环节强套给学生，在心态上要做到⑴教师要对教学充满心理期待。有了这种期待感，教师在教学过程中就会在激情，就能全身投入，并进而调动学生的学习热情。⑵教师要学会控制情绪，保持健康心态，避免其他因素影响自己的教学心态，将自己消极的情绪带入课堂。⑶教师要对教学过程中可能出现的问题或“突发事件”有充分的心理准备，不要手足无措，白白浪
费时间或流失资源。总之，教师对备课这一重要的课前环节要认真对待，严禁出现抄袭或临时补充应付的现象。
3、强化听评课。开展年级组听评课或学科组听课、评课等活动，深化教学研究，提高教师的上课、评课能力，保证每一堂课的课堂效果。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。各科组要坚持实行听课后及时反馈制度，并形成书面意见，一式两份，一分交上课老师，一份交学校检查存档。
4、改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，语、数、英、图、音、信、体各科须按学校规定时间有计划、有目的地开展教研活动，数、音、图、体现尚无研究课题，本学期须研究出一个教研课题（可先作为校级课题研究，时机成熟再进行区级的课题申报），一般区课题申报时间为每年的五月份与十月份。语、英、信三科对现有的课题要进一步深入研究，课题组的成员要定期开展研究活动，并做好每一次的活动记录，积极参与总课题组组织的各种研究活动和学习培训活动。
5、拓展“非网络环境下的跨越式创新教学研究”的实验范围，让“跨越式”教学研究得以进一步发展。除现在的二（2 ）班外，一年级再新增一个实验班到“跨越式研究”的行列，实验老师分别为：冼少媚（语文），黄霞（英语）。
(三)加强教学常规管理
全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。
1、严格控制学生的课业负担；要求作业布置量适当，难易搭配合理，语数英三科的作业量要注意作好协调，不要让学生把过多的作业时间用于某一科而忽略了其他两科，每天布置作业要作好思考，重视做的质量，重视思维的培训，避免过多的机械重复，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做 1 — 2 道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。
2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。
3、加强年级组学科组建设，正常教研活动，并建立考核制度。
(四)以科学发展观为指导，提高教学质量
科学发展观的基本内涵为：一是坚持以人为本，从学校教学来说，就是要以学生的发展为本；二是坚持全面发展，要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好，促使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展；三是坚持协调发展，要统筹兼顾各个年级、各门学科；四是坚持可持续发展，确立可持续发展的伦理观，培养学生良好的学习习惯与学习能力。
以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科；重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康；重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。
1、组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。
2、加强个别指导。学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。
3、坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。
4、语、数、英、图、音、体、信各科的教学要均衡发展，相互整合，不互相脱节，各科任教师在课堂教学中要重视学生的发展，不哗众取宠，避免只注重自己的自我表现，课堂教学要落到实处，要按规定完成教材、大纲所指定的教学任务。
5、大力推进信息技术在教学中的应用，促进信息技术与学科课程整合，发挥其优势，为学生的学习发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
6、进一步丰富校园文化生活，在11月份开展第八届全校艺术节活动，提高学生的艺术素养与审美能力，发掘学生的艺术特长，从而达到“以美辅德，以美启智，以美健体”的教育效果。
教育教学工作行事历表：