2014年暖色系图片
2014/2015流行趋势
冷暖中色调如何划分的
冷暖中色调如何划分的? 回答：1 浏览：220 提问时间：2006-09-12 09:57 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错┆评论 君子若兰 [学长] 其实任何颜色都是用三原色(红黄蓝)组成,而三原色中只有红色是暖色,所以判断比较颜色冷暖,就应该看这种颜色中红色的成分多少来决定,如果蓝色占主导则为冷,反之为暖.举一个例子,紫色是由红加蓝组成,而红和蓝的比例不同将决定紫色的冷暖程度不同,所以当红色成分多的紫色给人较暖的感觉反之给人较冷的感觉,再举绿色为例,绿色是用黄加蓝组成,而黄和蓝均属于冷色调,所以绿色就只能是冷色而不会象紫色"时冷时热 时装色调 回答：1 浏览：396 提问时间：2008-08-17 22:25 时装色调有多种,冷色调,暖色调等.时装色调很复杂,色调名称很多.谁能告诉我名种时装色调的中文名称.谢谢各位朋友的指教. 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错┆评论 可爱宝贝儿80 [学者] 冷的有：黑、绿、灰、蓝、 暖的有；红、黄、紫、 中性色；白、棕、 可以在搭配的时候考虑一下 冷暖色调的作用 标签: 冷暖, 色调, 作用 SOSO用户回答:2 人气:2 解决时间:2009-05-08 12:16 检举 色彩的冷暖主要是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。 当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。这些综合因素，依赖于人和社会生活经验与联想而产生的感受，因此色彩的冷暖定位是一个假定性的概念，只有比较才能确定其色性。 如我们看到青、绿、蓝一类色彩时常联想到冰、雪、海洋、蓝天，产生冷寒的心理感受，通常就把这类色界定为冷色，而看到橙、红、暖黄一类色彩，就想到温暖的阳光、火、夏天而产生温热的心理效应，故将这一类色称为暖色。冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会在视觉与心理上产生一种常常是下意识的联想，产生冷或暖的条件反射。这样，绘画色彩学中便引申出“色彩的冷暖”，应用到实际视觉画面上去之后，也就构成了可感知的色彩的“冷
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案
、图片导入 教老师: 同学们你们想不想拥有一间色彩非常漂亮的卧室呢？（学生 回 答：） 今今天老师就满足你们这个愿望，老师充当了一次设计师给你们设计了两间卧室的效果图，看一看你们对老师的设计满意 吧？（课件播放冷暖不同的卧室效果图） 比比较这两个卧室的色彩有什么不同分别带给你什么感觉？（学生谈谈自己的体会） 教师总结：冷色：清凉、清爽、宁静，暖色：温暖、明亮、温馨 生活中之所以有了冷暖色的搭配我们的世界才会变得如此多姿多彩！今天就让我们一起走进暖色的世界，体会生活中暖 色调的感觉。 出出示课题《生活中的暖色》 、探究新课: ）播放色相环，让学生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色 相环中区别冷暖。 凭你对色彩的理解你觉得哪些颜色属于冷色、哪些颜色属于暖色？（学生回 答） 教师小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（出示色卡，学生学生复习导入认识暖色，了解暖色的特点学生感受冷暖进一步了解暖色知识作品欣赏体验暖色的美感 学生交流了解暖色表达的情感学生动手练习
比较） 草绿和蓝色比较谁属于冷色？草绿和红色比谁属于暖色? 由此得出结论：生活中色彩的冷暖决不是绝对的，而是看他和那 种颜色去比较去感觉。并不能一味的死记硬背 ）作品欣赏，进一步体会冷暖色调。 看冷暖不同色调的作品，以暖色调为主。 ①暖色调的油画《红色的房间》（作者：法国的马蒂斯），问: 这幅画面都用了哪些暖色给你什么感觉？（学生回答）教师小结：整幅画给人以热情洋溢的感觉，表现出作者马蒂斯的 性格热情、粗犷，充满了对生活的热爱，以及对美好生活的 向往。 ②冷色调的油画《尼斯的英格兰散步大道》（作者：法国的杜菲）， 问：这幅画面给你什么感觉? 教师小结：整幅画给人以清爽、舒畅的感觉，《尼斯的英格兰散 步大道》让我们在炎热的夏季感受到了海的凉爽。 师小结：通过这两幅作品让我们体会到不同色调的给人的冷暖 感觉是不一样的。 联系生活实际进行讲解，体会暖色调。 回回忆：在我们的生活中你见过那些暖色的物体或暖色的画面? （学生回答）看来同学们在生活中真是个善于观察的有心人。 三、图片欣赏（课件欣赏）今今天老师也搜集到了一些暖色的事物一起来欣赏，小组讨论:
生活中的暖色
生活中的暖色 累计课时数 教学目标： 了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，学习暖色画的表现方法、步骤。 教学重点： 初步掌握暖色基本知识，学习暖色画的表现方法、步骤。 学习暖色画的表现方法 教学方法： 三疑三探 教具学具： 课件范作油画棒铅笔绘图纸 教学过程： 组织教学：检查学具，稳定学生情绪。（1分钟） 一、导入新课，设疑自探（10分钟） （一）导入新课 1.教师出示课件（生活中的暖色图片），学生欣赏、感受其颜色和给我们的感觉。 2.教师总结暖色的概念。引入本课。 （教师板书课题） （二）设疑自探 1、教师让学生观察书中色相环和一些以暖色为主的作品，看看有哪些疑问 2、学生提出疑问后，教师进行归纳、补充。 大家提的问题都很有价值。本节课我们主要探究的问题是（教师用彩色粉笔标出要探究问题的序号）。同学们把这些问题解决了，那
你心中的疑问也就解决了。 （1）色相环中的颜色哪些是暖色 （2）如何来画以暖色为主的画 3、教师出示自学提示，学生进行自探，自探时间5分钟。 学生通过独立的观察、感受、分析、思考，探究问题。 二、解疑合探：（25分钟） （一）合探一 教师提问检查学生自探情况，探究问题的答案。 1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。 2、针对大部分学生都会的问题答案，教师要及时予以肯定。 （二）合探二 针对疑难问题，可以在教师的引导下生生合作、师生合作解决问题，也可以通过教师的讲解使学生知道问题的答案。 教师要及时引导学生明确、巩固问题的答案。 （1）按什么步骤来画。 A.起稿。 B.着色。 C.修改、装饰。 （2）选择什么颜色来着色。 暖色为主，冷色为辅。暖色面积大，冷色面积小。 （3）用什么涂色方法。 平涂法 A.厚涂法。 B.薄涂法。 （三）实践操作： 学生实践操作。教师巡视辅导。
冷暖色与其它各色CMYK值 十
冷暖色与其它各色CMYK值十 绿色是冷色系！ 暖色系包括红紫,红,红橙,橙,黄橙; 冷色系包括黄绿,绿,蓝绿,蓝,蓝紫;还有介於暖色系和寒色系的颜色:黄,紫. 暖色系：由太阳颜色衍生出来的颜色，红色，黄色，绿色（别惊讶，绿色也属于暖色系哦），给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系的人特别适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。 冷色系：蓝色，紫色都属于冷色系，另外粉色也属于冷色系哦。冬天色系和夏天色系的人是用冷色系的颜色。 中性色系：就是黑、白、灰三种颜色。适用于任何色系的人。 穿衣服的时候要注意：冷暖色系通常不适合搭配（当然也有例外），中性色系可以和任何颜色搭配。 这可是西蔓色彩的划分方法哦。专门做色彩的。 红RED 品红Magenta（热情）CMYK：C15 M100 Y20 K0 洋红Carmine（大胆）CMYK: C0 M100 Y60 K10 宝石红Ruby（富贵）CMYK: C20 M100 Y50 K0 玫瑰红Rose-red（典雅）CMYK: C0 M95 Y35 K0 山茶红Camellia（微笑）CMYK: C0 M75 Y35 K10 玫瑰粉Rose-pink（女人味）CMYK: C0 M60 Y20 K0 浓粉Spinel-red（娇媚）CMYK: C0 M55 Y30 K0 紫红色Opera-mauve（优美）CMYK: C10 M50 Y0 K0 珊瑚粉Coral-pink（温顺）CMYK：C0 M50 Y25 K0 火烈鸟Flamingo（可爱）CMYK: C0 M40 Y20 K10 淡粉Pale-pink（雅致）CMYK: C0 M30 Y10 K0 贝壳粉Shell-pink（纯真）CMYK:C0 M30 Y25 K0 淡粉，婴儿粉Baby-pink（美丽动人）CMYK:C0 M15 Y10 K0 鲑鱼粉Salmon-pink（有趣）CMYK:C0 M50 Y40 K0 朱红Vermilion（积极）CMYK:C0 M85 Y85 K0 绯红，绛红scarlet（生命力）CMYK:C0 M100 Y100 K0 深红Strong-red（华丽）CMYK:C0 M100 Y100 K10 绯红Cardinal-red（威严）CMYK:C0 M100 Y65 K40 酒红Buraunby（充实）CMYK:C60 M100 Y80 K30 土红Old-rose（柔软）CMYK:C15 M60 Y30 K15
冷暖中色调如何划分的
1 / 25 冷暖中色调如何划分的?回答：1浏览：220提问时间：2006-09-12 09:57 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错┆评论 君子若兰 [学长] 其实任何颜色都是用三原色(红黄蓝)组成,而三原色中只有红色是暖色,所以判断比较颜色冷暖,就应该看这种颜色中红色的成分多少来决定,如果蓝色占主导则为冷,反之为暖.举一个例子,紫色是由红加蓝组成,而红和蓝的比例不同将决定紫色的冷暖程度不同,所以当红色成分多的紫色给人较暖的感觉反之给人较冷的感觉,再举绿色为例,绿色是用黄加蓝组成,而黄和蓝均属于冷色调,所以绿色就只能是冷色而不会象紫色时冷时热 时装色调 回答：1浏览：396提问时间：2008-08-17 22:25 时装色调有多种,冷色调,暖色调等.时装色调很复杂,色调名称很多.谁能告诉我名种时装色调的中文名称.谢谢各位朋友的指教. 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点揪错┆评论 可爱宝贝儿80 [学者] 冷的有： 黑、绿、灰、蓝、
暖的有；红、黄、紫、 2 / 25 中性色；白、棕、 可以在搭配的时候考虑一下 冷暖色调的作用 标签: 冷暖,色调,作用 SO用户回答:2人气:2解决时间:2009-05-08 12:16 检举 色彩的冷暖主要是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。 当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。这些综合因素，依赖于人和社会生活经验与联想而产生的感受，因此色彩的冷暖定位是一个假定性的概念，只有比较才能确定其色性。 如我们看到青、绿、蓝一类色彩时常联想到冰、雪、海洋、蓝天，产生冷寒的心理感受，通常就把这类色界定为冷色，而看到橙、红、暖黄一类色彩，就想到温暖的阳光、火、夏天而产生温热的心理效应，故将这一类色称为暖色。冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会在视觉与心理上产生一种常常是下意识的联想，产生冷或暖的条件反射。这样，绘画色彩学中便引申出“色彩的冷暖”，应用到实际视觉画面上去
赵晓莹《生活中的暖色》教案
《生活中的暖色》教案 赵晓莹 教学目标： 1知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。 2 方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何用暖色调作画。 3 情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。教学重难点： 教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为主的画。 教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法 学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法 教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本 教学程序： 一导入： 创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的 间里好，还是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉 因为看起来很热和） 1 说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？ 2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来 3 出示课题：《生活中的暖色》 二讲新课： 1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。 2思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来怎样的感受？ A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它还是秋天的颜色。 B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。 C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜色。 3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等 暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于人们的心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。 冷色，它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。如果在炎热的夏天，人们在冷色环境中，也会感觉到舒服。 三思考与探索： 1举例生活中暖色调的运用原理： A故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜色. B红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感。 C用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。 D在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热情温暖。 2分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法（点彩），以及少许冷色在暖色调的画中起到的作用？ （一幅画如果全是暖色，会看起很刺眼，很燥热，如果加入一点冷色可以使画面降温，让画面相对和谐一下，丰富画面的颜色，形成鲜明的对比，使画面更活跃，不单调更加突出暖色。） 四艺术实践： 1画一幅暖色为主的画 注意：暖色和冷色搭配的比例，构图饱满，色彩鲜明，主题鲜明，画面丰富 2 作业展评，师生共同点评 五教师总结
《生活中的暖色》说课稿范文
《生活中的暖色》说课稿范文 说课的内容是人美版四年级第7册第2课《生活中的暖色》，下面我就说教材、说学生、说教学目标、说教学重点难点、说教法教学过程和说教学评价等几方面进行说课。 本课属于“造型·表现”学习领域的内容。通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。 四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。 1、知识目标：通过学习，使学生初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。 2、技能目标：能画一幅以暖色不主的画。 3、情感目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 1、教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
1、学习方式：感受、欣赏、绘画实践 2、教学媒介：课本、课件、板书 3、教学过程 一、情景导入，初识暖色 1、出示暖色为主的风景图片。 图片中大面积出现了哪些颜色？ 谈谈暖色给人带来的感受。 师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。 今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。 2、板书课题：2、生活中的暖色 二、探究活动，研究暖色 1、出示色卡，找出冷暖色。 你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？ 2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？ 暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？ 3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。 这幅国表现的是什么内容，用大了大量的什么颜色，给你产的感觉？
冷暖色系
冷色系包括黄绿，绿，蓝绿，蓝，蓝紫；还有介於暖色系和寒色系的颜色：黄，紫。 暖色系包括红紫，红，红橙，橙，黄橙； 暖色系：由太阳颜色衍生出来的颜色，红色，黄色，绿色，给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系的人特别适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。 冷色系：蓝色，紫色都属于冷色系，另外粉色也属于冷色系哦。冬天色系和夏天色系的人是用冷色系的颜色。 中性色系：就是黑、白、灰三种颜色。适用于任何色系的。 穿衣服的时候要注意：冷暖色系通常不适合搭配（当然也有例外），中性色系可以和任何颜色搭配。 这可是西蔓色彩的划分方法哦。专门做色彩的 不同的色彩可以使人产生不同的心理感受： 1.暖色与冷色： 红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。 绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。 灰色、紫色、白色--为中间色； 冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。 2.兴奋与沉静： 红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。 3.前进与后退： 色彩可以使人有距离上的心理感觉。黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的感觉；其排列如下：红色 > 黄色≈橙色 > 紫色 > 绿色 > 青色； 暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。色彩明亮--前进！ 冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。色彩暗 --后退！ 在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板"；使人有面积扩大的感觉。如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。
4.轻与重： 色彩可以给人带来"轻与重"的感觉；白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。在家装中，居室的顶部（天花）易选用浅颜色或较亮的色调；而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。 5.柔和与强硬： 暖色感觉柔和、柔软，冷色给人坚实、强硬；中性为过度色。 其实任何颜色都是用三原色（红黄蓝）组成，而三原色中只有红色是暖色，所以判断比较颜色冷暖，就应该看这种颜色中红色的成分多少来决定，如果蓝色占主导则为冷，反之为暖。 举一个例子，紫色是由红加蓝组成，而红和蓝的比例不同将决定紫色的冷暖程度不同，所以当红色成分多的紫色给人较暖的感觉反之给人较冷的感觉。 再举绿色为例，绿色是用黄加蓝组成，而黄和蓝均属于冷色调，所以绿色就只能是冷色而不会象紫色"时冷时热" 。
什么叫暖色系冷色系汇总
蓝色是其中最深的颜色，也是唯一的冷色原色。它支配了红色及黄色，将它们各自转变为本身的冷身系。红色的深浅度居中，属于暖色的原色。 黄色是最浅的原色，也属于暖色。 三原色相混合，可得到二次。 色黄+红=橙最强烈的暖色系二次色 红+蓝=紫冷色系的二次色。 蓝+黄=绿最强烈的冷色系二次色。 将原色与二次色混合，可得到三次色。 黄+橙=黄/橙暖色系三次色， 蓝+绿=蓝/绿冷色系三次色； 红+橙=红/橙暖色系三次色 蓝+紫=蓝/紫冷色系三次色； 红+紫=红/紫暖色系三次色 黄+绿=黄/绿冷色系三次色； 注意原色的互补色必为二次色。与互补色相混合必然会产生棕色化的结果，因为将原色与互补色的二次色（包括两个原色）相混合，事实上便是将三原色混合在一起。天然的发色是三原色的结合产物，可创造出浓淡不同的各种棕色调。易言之，所有的天然发色都是某种明暗度的棕色。 蓝色的互补色是橙色 红色的互补色是绿色 黄色的互补色是紫色 不同的色彩可以使人产生不同的心理感受： 1．暖色与冷色： 红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。 绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。 灰色、紫色、白色--为中间色； 冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。 2．兴奋与沉静： 红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。 3．前进与后退：
色彩可以使人有距离上的心理感觉。黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的感觉；其排列如下：红色 > 黄色≈橙色 > 紫色 > 绿色 > 青色； 暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。色彩明亮--前进！ 冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。色彩暗 --后退！ 在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板"；使人有面积扩大的感觉。如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。 4．轻与重： 色彩可以给人带来"轻与重"的感觉；白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。在家装中， 居室的顶部（天花）易选用浅颜色或较亮的色调；而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。 5．柔和与强硬： 暖色感觉柔和、柔软，冷色给人坚实、强硬；中性为过度色。 色相是什么？三原色和三间色包括哪些颜色？冷色和暖色都有哪些颜色？ 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。 颜色的品种变化无尽、绚丽多彩，但各种颜色之间存在一定的内在联系，每一种颜色都可用3个参数来确定，即色调、明度和饱和度。色调是彩色彼此相互区别的特征，决定于光源的色谱组成和物体表面所发射的各波长对人眼产生的感觉，可区别红、黄、绿、蓝、紫等特征。明度，也称为亮度，是表示物体表面明暗程度变化的特征值；通过比较各种颜色的明度，颜色就有了明这和深暗之分。饱和度，也称为彩度，是表示物体表面颜色浓淡的特征值，使色彩有了鲜艳与阴晦之别。色调、明度和饱和度构成了一个立体，用这三者建立标度，我们就能用数字来测量颜色。自然界的颜色千变万化，但最基本的是红、黄、、蓝三种，称为原色。以这三种原色按不同比例调配混合而成的另一种颜色，称为复色；三原色拼成的复色，其在颜色圈中与其对应的另一个色为补色。 原色红+黄 =橙蓝+黄 =绿红+蓝 =紫 最佳答案 物体的颜色与周围的环境的颜色相混杂,可能相互谐调/排斥/混合或反射,着势必影响到人们的视觉效果,使物体的大小/形状等在主观感觉中发生各种变化.而这种主观的变化, 人们就用物理量来表示,因此也称为色彩的物理效果.
四年级美术教案 第二课 生活中的暖色
四年级美术教案第二课生活中的暖色 教学目标：1、认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。 2 、情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。 3 、能力目标：提高学生色彩审美感受能力。 重难点： 1 、重点：通过本课学习，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。 2 、难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 突破方法：从生活入手，加强欣赏和教师演示突破重难点。 教学评价： 1、能否快乐、积极的参与本次学习活动。 2 、能否大胆发表自己的感受。 3 、能否大胆展示和表演。 课前准备： 1 、教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。 2 、学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。 注意事项： 1 、对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。 2 、学生使用绘画用具的安全。 3 、及时发现和鼓励学生有创意的想法。 教学程序：
一、表演回忆发表 1 、观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。 2 、观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。 3 、欣赏书中名家作品。 评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。 二、观察赏析感受 1 、讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？ 在暖色作品中出现的冷色起什么作用？ 2 、根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。 评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。 三、思考探索创作 1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容 2 、学生完成作业。 评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。 四、展示延伸 1 、学生自评、互评。 2 、小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。 评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。 板书设计：
看图学配色(附RGB色彩对照表)
看图学配色-配色艺术 大自然给我们的世界是丰富多彩的：蓝蓝的海水、金黄的沙滩、五彩的云霞…… 现代工业又使我们得到各种色彩成了现实，然而如果你不会很好地运用它，你所得到效果就不一定是那么美丽了。 每个人都有自己的配色经验，有 的人说黄配黑靓丽，有的说紫配黄高雅， 也有的说红配黑经典。这都有道理，但谁 也记不牢成千上万的各色配法。现在容易 了，只要你认真学完本站的五页内容，依 靠本站色谱图，你就有配色专业水平了， 一看到某种颜色就能说出配那些颜色合 适。 图1：蒙赛尔色立体简图在学配色以前你首先要了解色彩的三属性：色相、明度、纯度。是这三项构成了世界上所有的色彩。 图2：蒙赛尔红色区剖面图 1.色相：即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（当然你也可以分得更细一些，如：紫红、蓝紫），也就是图一“赤道”一圈，色相是颜色最主要的特征。 2.明度：是明暗的意思，我们一般把明度分成如图二从黑（bk）到白（w）十一级，1-9是不同程度的灰，即图一的中轴，每个水平的层面都是同一明度。 3.纯度：即鲜艳程度，图二的横向是纯度推移，左边纯度低右边纯度高。图一 的表面是纯度最高的色彩（不含灰），每一层面的中间（轴心）是灰色，纯度最低，外
层最高。 配色的小技巧 1、黑、白、金、银、灰是无彩系能和一切颜色相配。 2、与白相配时，应仔细观察白得偏向哪种色相，如偏蓝应作淡蓝考虑，黄则属淡黄…… 3、有明度差的色彩更容易调和，一般有3级以上明纯度差的对比色都能调和（从黑到白共分十一级），所以配色要拉开明度最关键。 4、在不同色相的颜色中汆入相同的黑或白就容易调和。 5、和谐的对比色（是下面色环上某一色对面的9个颜色）最容易得到好的效果。 P.C.C.S色相环 6、对比色可单独使用，而近似色则应进行搭配。 7、要有主色调，要么暖色调，要么冷色调，不要平均对待各色，这样更容易产生美感。
《生活中的暖色》
第二课《生活中的暖色》教案 课型：造型课、表现课 一、教学目标： 知识目标：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。 能力目标：提高学生的色彩审美感受能力。 情感目标：培养学生善于观察生活、热爱生活的思想。 二、教学重难点：重点：通过本课学习，使学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。 三、教学方法： 从学生的实际生活出发，加强观察、欣赏和教师演示。 四、教学准备： 教师：色卡、暖色为主的图片 学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。 五、教学设计： 1、导入： 图片欣赏 组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的图片，引导学生思考： 图片中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？
2、教学组织： （1）欣赏书中名家作品 鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受 （2）将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的图片进行小组讨论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？ 3、艺术实践 根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进行巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的安全，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。 4、展示延伸（作品评价） 展示学生作品，请学生进行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的能力。 5、课堂小结 引导学生进行小结，汇报本节课的收获，教师对不足之处进行补充和完善，体现新课程标准下以“学生为主体”的理念。 六、板书设计： 生活中的暖色 暖色：温暖热情欢快喜庆 点彩：用大小、色彩不同的点绘成
《生活中的暖色》教案
《生活中的暖色》教案 教学目标： 1知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。 2 方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何用暖色调作画。 3 情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 重难点： 教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为主的画。 教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法 学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳法 教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本 教学程序： 一导入： 创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的 间里好，还是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉 因为看起来很热和） 1 说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？ 2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来 3 出示课题：《生活中的暖色》 二讲新课： 1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。 2思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来怎样的感受？ A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它还是秋天的颜色。 B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。 C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的感觉。
D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜色。 3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等 暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于人们的心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。 冷色，它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁静、深远的感觉。如果在炎热的夏天，人们在冷色环境中，也会感觉到舒服。 三思考与探索： 1举例生活中暖色调的运用原理： A故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜色. B红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感。 C用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。 D在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热情温暖。 2分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法（点彩），以及少许冷色在暖色调的画中起到的作用？ （一幅画如果全是暖色，会看起很刺眼，很燥热，如果加入一点冷色可以使画面降温，让画面相对和谐一下，丰富画面的颜色，形成鲜明的对比，使画面更活跃，不单调更加突出暖色。） 四艺术实践： 1画一幅暖色为主的画 注意：暖色和冷色搭配的比例，构图饱满，色彩鲜明，主题鲜明，画面丰富 2 作业展评，师生共同点评 五教师总结
10十种颜色的象征意义
10十种颜色的象征意义 处在各种文化背景下的人，对颜色都会做出反应，而这种反应往往是不自觉的。例如心理学家发现，暖色（红、黄、橙）会让人觉得紧张、刺激；冷色（蓝、青）则可已让人感到安慰、放松；中性色（紫、绿、黑、灰、白）却可以使人品味自然、大方。虽然每种文化对颜色的解释各有不同，但颜色依然是国际通用的象征体系。而这也使得颜色成为人类最重要的象征体系之一。 红色（Red） 红色是暖色中让人感觉最热烈的颜色，红色不仅是最刺激的颜色，也是意思最不明确的颜色，红色象征着爱与激情，也象征着侵略与战争。它既象征好运，也代表危险；它既是繁荣，也是地狱的烈焰。红色是一种警告标识它既表示不要做为，又是行动的一种刺激；既是政治色彩（红色是革命的颜色）又是感情色彩。 在中国，表示红色的字首先是朱。商周时帝王传承后嗣,就已经用了表明身份的红色印章—朱印。蒸发提取一种称为朱砂的矿物质就可以得到这种染料。 另一个表示红色的字是?丹?。甲骨文写作一丹，表示了出产这种矿石的矿井。 还有一个表示红色的字?赤?。在古代神话里把太阳比作一只红色的三足鸟，称为?赤鸦?，也称?金乌?。由于?赤?代表了太阳，而太阳又象征着至高无上的天，所以后世也经常用赤色，即红色来表示尊贵和高级别的地位。比如红色的官服是高官的专属服装；皇宫的地阶必须涂
红漆，叫做?赤墀（音同‘持’）?。北京紫禁城的宫墙饰以红色即有表示皇家无上尊贵之意。还有像现代汉语里的?走红?、?红人?等词汇也是由此意引申而来的。 红色还有更深一层的象征意义。这一层意义的源头就是?血液?。红色是血液的颜色，血液是生命的象征，因此红色也就象征了生命和活力。?歃血为盟?，所谓?歃血?，就是嘴唇或口旁涂上牲畜的血，意在表示生命的承诺。而且祖先在祭祀典礼时也经常会用到各种动物的血液，更早时甚至用过人的血液，这都是代表生命和灵魂的奉献。也正是因为红色和生命、阳气挂上了钩，所以红色也被用来驱鬼避祟，因为邪祟都是?阴?的，是惧怕有活力的阳气的。最典型的例子就是人逢?本命年?时，要穿红色内衣或系红色腰带来抵挡灾祸，逢凶化吉。此外还有给孩子手腕上系红绳，盖房上梁时在大梁上系红布等等民俗。 在民间，?月下老人?、?红线系足?和?赤绳子耳?的传说，引出了中国婚姻的主色调。因为结婚是幸福美好的喜事，所以其主色调红色自然便带有了吉庆和谐之寓意；而结婚又意味着家族很快就会?添丁?（即生育），所以红色也有了预示繁荣昌盛的引申义。 时至今日，由于历史、传统、文化的传承，某种特定的色彩甚至可以作为一个国家和民族的象征。对于中国人来说，这种特定的色彩非?中国红?莫属。 圣经》是一部记载神的历史和人类救赎史的?书中之书?，多次提及的??血?成为贯穿全书的血线，被赋予了深刻而丰富的象征意义。 红色是含有生命的血液（依63:2-3），战争、死亡（默6:4）及罪恶
常 用 色 彩 搭 配 大 全
常用色彩搭配大全 黑＋白＋灰＝永恒经典 黑加白可以营造出强烈的视觉效果，而近年来流行的灰色融入其中，缓和黑与白的视觉冲突感觉，从而营造出另外一种不同的风味。 在这三种颜色搭配出来的空间中，充满冷调的现代与未来感。在这种色彩情境中，会由简单而产生出理性、秩序与专业感。 这也是近几年流行的“禅”风格，表现原色，用无色彩的配色方法表现麻、纱、椰织等材质的天然感觉，是非常现代派的自然质朴风格。 蓝＋白＝浪漫温情 一般人不太敢尝试过于大胆的颜色，认为还是使用白色比较安全。如果喜欢用白色，又怕把家里弄得像医院，不如用白＋蓝的配色。就像希腊的小岛上，所有的房子都是白色，天花板、地板、街道全部都刷上白色的石灰，呈现苍白的调性。 但天空是淡蓝的，海水是深蓝的，把白色的清凉与无瑕表现出来。这样的白，令人感到十分的自由，好像是属于大自然的一部分，令人心胸开阔，居家空间似乎像海天一色的大自然一样开阔自在。 要想营造这样的地中海式风情，必须把家里的东西，如家具、家饰品、窗帘等都限制在一个色系中。这样才有统一感。向往碧海蓝天的人士，白与蓝是您居家生活最佳的搭配选择。 银蓝＋敦煌橘＝现代＋传统 以蓝色系与橘色系为主的色彩搭配，表现出现代与传统，古与今的交汇，碰撞出兼具超现实与复古风味的视觉感受。 蓝色系与橘色系原本又属于强烈的对比色系，只是在双方的色度上有些变化，让这两种色彩能给予空间一种新的生命。 黄＋绿＝新生的喜悦 在年轻人的居住空间中，使用鹅黄色搭配紫蓝色或嫩绿色是一种很好的配色方案。 鹅黄色是一种清新、鲜嫩的颜色，代表的是新生命的喜悦，最适合家里有小baby的居家色调。 果绿色是让人内心感觉平静的色调，可以中和黄色的轻快感，让空间稳重下来。所以，这样的配色方法是十分适合年轻夫妻使用的方式。 红色+白色+粉红色青春动感 红色是最抢眼的颜色，与在视觉上起收缩效果的蓝色相比，红色对视觉起强烈的冲击作用。所以使用在家具和窗帘等大的物品上时，一定要注意缓和压迫感，在使用量上要控制在总量的2成左右，或者不用鲜亮的红色。而改用灰色调或暗色调的红色，而改用灰色调或暗色调的红色。说起粉红色，它不像红色那样强烈，但是印象鲜明，在表现可爱、成熟的时尚时，都可以使用。华丽的红色、纯净的白色、成熟的粉红色互相衬托、竞相艳丽。 灰色+红色动人魅力 以白色和红色为代表的无色系列的颜色，不论和任何颜色搭配都很合适，而且不会显得杂乱。同属于无色系的灰色与红色搭配也很出色。红色与灰色搭配，在统一的鲜亮色调中加入素雅的暗色色调，会显得格调高雅、富有现代感。要想“在安宁中透露华丽”，请尝试使用这种配
2、生活中的暖色
【课题】第2课生活中的暖色 【课时】1课时 【课型】造型·表现 【教学目标】1.认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。 2.情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。 3.能力目标：提高学生色彩审美感受能力。 【教学重点】通过本课学习，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。 【教学难点】暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 【课前准备】 1 .教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。 2 .学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。 注意事项： 1 .对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。 2 .学生使用绘画用具的安全。 3 .及时发现和鼓励学生有创意的想法。 【教学过程】 一、观察·欣赏 1 .观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。 2 .观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。 3 .欣赏书中名家作品。 评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。 二、观察·赏析·感受 1. 讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？ 在暖色作品中出现的冷色起什么作用？ 2. 根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。 三、思考·探索·创作 1.教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容 2 .学生完成作业。 评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。 四、展示·延伸 1 .学生自评、互评。 2 .小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。 评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。 课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。 五、板书设计： 生活中的暖色 暖色：热烈欢快喜庆温暖 点彩：用大小不同的点绘成
(整理)色彩基础知识
-- 色彩基本知识 一、色彩的形成 1.认识色彩 色彩作为视觉信息，无时无刻不在影响着人类的正常生活。美妙的自然色彩，刺激和感染着人的视觉和心理情感，提供给人们丰富的视觉空间。 我们认识色彩基本上有以下途径： (1)日常生活中的接触(自然景色、环境设置、物品等) (2)对色彩的科学研究，色彩资料的收集、研制和创新。 (3)艺术类对色彩的艺术表现，如影视戏剧艺术、造型艺术、艺术家造诣的个性化表现。 对色彩的良好感觉，首先的前提条件是人健全的眼睛，因为认知色彩的唯一方式就是视觉，加上日积月累的生活经验、直觉，给认识色彩提供了生活物质的基本条件。 2.色与光 没有光，惟一的感觉就是黑，我们什么也看不见。那么，色与光是什么样的关系呢？ 从远古到17世纪以前，人类对色彩的认识只停留在感性认识上，仅仅通过视觉的观察与推测、判断。真正对色彩的科学分析，是1666年，牛顿通过三梭镜分解出来的可见光谱开如的。自然光投在垂直的白色立面上，出现一种连续的色带，相互渐次变化，呈现出红(Red)、橙(Orange)、黄(Yellow)、绿(Green)、青(ble-green)、蓝(blue)、紫(purple)七种色彩，我们通常称之为虹。 光是属于一定波长范围内的电磁辅身射，我们肉眼可以看到的仅仅是从400nm-700nm 这一极小的范围。人们对这一范围内的电磁辅射最敏感，被称之为现光谱。 可见光谱的电磁辅射是以波浪的形式存在的，由波峰和波谷的重延续构成的。 波峰与波谷间的垂直距离为振幅，振幅的大小影响着光的强弱。振幅越大，光量越强，反之变反之。 水平的直线为波长，它的长短会产生色相的变化。波长最长的色，波长最短的是紫色。 波长和色相的关系如下： 红色---780-610nm 橙色---610-590nm 黄色---590-570nm 绿色---570-500nm 蓝色---500-450nm 紫色---450-380nm 物体反射所有波长时呈现白色，物质吸收全部色光时则呈黑色。苹果看起来是红色的，香蕉看起来是黄色的，是因为特体表面吸收了一部分色光，反射了另一部分色光。 二、色彩的分类---无彩色和有彩色 色彩分为两大类，即我们常说的有彩色，黑白灰及有彩色。 1、无彩色 白、灰、黑乃不含颜色，只含有明度元素。 白色明度最高，黑色明度最低。 2、有彩色 含颜色的所有色彩，并具有色相、明度、纯度三个属性。有彩色与无彩色不同比例
10十种颜色的象征意义
10十种颜色的象征意义
10十种颜色的象征意义 处在各种文化背景下的人，对颜色都会做出反应，而这种反应往往是不自觉的。例如心理学家发现，暖色（红、黄、橙）会让人觉得紧张、刺激；冷色（蓝、青）则可已让人感到安慰、放松；中性色（紫、绿、黑、灰、白）却可以使人品味自然、大方。虽然每种文化对颜色的解释各有不同，但颜色依然是国际通用的象征体系。而这也使得颜色成为人类最重要的象征体系之一。 红色（Red） 红色是暖色中让人感觉最热烈的颜色，红色不仅是最刺激的颜色，也是意思最不明确的颜色，红色象征着爱与激情，也象征着侵略与战争。它既象征好运，也代表危险；它既是繁荣，也是地狱的烈焰。红色是一种警告标识它既表示不要做为，又是行动的一种刺激；既是政治色彩（红色是革命的颜色）又是感情色彩。 在中国，表示红色的字首先是朱。商周时帝王传承后嗣,就已经用了表明身份的红色印章—朱印。蒸发提取一种称为朱砂的矿物质就可以得到这种染料。 另一个表示红色的字是“丹”。甲骨文写作一丹，表示了出产这种矿石的矿井。 还有一个表示红色的字“赤”。在古代神话里把太阳比作一只红色的三足鸟，称为“赤鸦”，也称“金乌”。由于“赤”代表了太阳，而太阳又象征着至高无上的天，所以后世也经常用赤色，即红色来表示尊贵和高级别的地位。比如红色的官服是高官的专属服装；皇宫的地阶必须涂
红漆，叫做“赤墀（音同‘持’）”。北京紫禁城的宫墙饰以红色即有表示皇家无上尊贵之意。还有像现代汉语里的“走红”、“红人”等词汇也是由此意引申而来的。 红色还有更深一层的象征意义。这一层意义的源头就是“血液”。红色是血液的颜色，血液是生命的象征，因此红色也就象征了生命和活力。“歃血为盟”，所谓“歃血”，就是嘴唇或口旁涂上牲畜的血，意在表示生命的承诺。而且祖先在祭祀典礼时也经常会用到各种动物的血液，更早时甚至用过人的血液，这都是代表生命和灵魂的奉献。也正是因为红色和生命、阳气挂上了钩，所以红色也被用来驱鬼避祟，因为邪祟都是“阴”的，是惧怕有活力的阳气的。最典型的例子就是人逢“本命年”时，要穿红色内衣或系红色腰带来抵挡灾祸，逢凶化吉。此外还有给孩子手腕上系红绳，盖房上梁时在大梁上系红布等等民俗。 在民间，“月下老人”、“红线系足”和“赤绳子耳”的传说，引出了中国婚姻的主色调。因为结婚是幸福美好的喜事，所以其主色调红色自然便带有了吉庆和谐之寓意；而结婚又意味着家族很快就会“添丁”（即生育），所以红色也有了预示繁荣昌盛的引申义。 时至今日，由于历史、传统、文化的传承，某种特定的色彩甚至可以作为一个国家和民族的象征。对于中国人来说，这种特定的色彩非“中国红”莫属。 圣经》是一部记载神的历史和人类救赎史的“书中之书”，多次提及的”“血”成为贯穿全书的血线，被赋予了深刻而丰富的象征意义。 红色是含有生命的血液（依63:2-3），战争、死亡（默6:4）及罪