让硬币浮起来
《让硬币浮起来》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
本次活动内容选自幼儿园大班科学教程
(二)学情分析
在日常生活中我们经常会看到硬币，如果我们把硬币放入水中会出现什么现象呢，是上浮还是下沉为此展开讨论和实验，引发幼儿的好奇心和学习兴趣
（三）活动目标
1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
4、本次活动的重点是：怎样利用各种材料让硬币浮起来。
本次活动的难点是：小朋友们拓展思维，怎么使用其他方法改变物体的形状，使硬币浮起来。
（四）活动准备
一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表二、说教法、学法
1、说教法
先通过讨论法与儿童探讨生活中的硬币，然后通过问问题，引发幼儿的好奇心。
然后在通过各种有趣的小实验，培养幼儿的动手能力，让幼儿清楚深入的了解到硬币是怎样浮起来的。
2说学法
1谈话，引起操作兴趣
2讨论猜测
3做实验；动手操作，大胆尝试
4分享，交流
三：说教学流程
根据教学过程，本次活动分为五个部分。（一）创设情境，引发兴趣（二）探究实验，感知现象（三）思考问题，手脑并用（四）活动延伸，联系生活
（一）创设情境，引发兴趣
通过提问的方式让小朋友们自己讨论一下把硬币放入水中会有什么现象。我会这样问：小朋友们，如果我们把硬币放入水中，它会不会浮起来呢？以此引发幼儿对本次教学活动的兴趣。
（二）探究实验，感知现象
小朋友们分为几组，每组小朋友获得一个记号笔，记录表，然后每组小朋友各选取一份材料（大树叶，纸船，塑料瓶盖，橡皮泥，泡沫盘子），分别进行实验，用表格记录实验现象
（三）思考问题，手脑并用
在本次环节通过创设问题，启发幼儿思考。
每组小朋友互相观察其他组小朋友的实验，看有什么材料或方法使硬币漂浮起来，对此展开讨论，引导幼儿用自己的语言说出所想的办法（四）活动延伸，联系生活
1我们的生活中类似的现象还有很多，例如游泳的人能够借助游泳圈漂浮在水面上，铁块放入水中会下沉，但造成船后会漂浮在水面上。2引导小朋友大胆猜测想象，还有那些物体能够借助材料或改变形状后漂浮起来。
四; 说教学特色
探究性学习是本次活动的一大特色，通过一系列的实验操作，让幼儿在看看，玩玩，说说，做做的过程中了解什么材料或方法让硬币浮起来，激发幼儿探索科学活动的兴趣，并发展幼儿的语言表达能力，观察能力和思维能力，同时，幼儿在探索中其自信心，独立性和创造性也得到了全面发展。
2021大班上学期科学教案详案反思《让硬币浮起来》
大班上学期科学教案详案反思《让硬币浮起来》 我们在进行主题八教学活动《怎样让热水凉的慢》中，我们班里有个很调皮的孩子在观察比一比谁杯子里的水凉的慢时，他偷偷的往别人杯子里放了一枚硬币，然后他喊：“文博杯子里的水凉得快，因为他杯子里有硬币。妈妈说往热水里对点凉的，热水很快就变凉。”小朋友一拥而上都想去观察一下。我抓住孩子的这一兴趣，忙问：小朋友，你们看硬币为什么会沉在了水底?那么 ___让硬币扶起来呢?于是我设计生成了本次教学活动《让硬币浮起来》。活动注重体现幼儿是学习的主人，课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币扶起来，激发幼儿对身边科学活动的兴趣。 2、学习记录试验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 一元硬币泡沫盘子积木薄纸板塑料瓶盖大树叶记号笔 (以上物品人手一份);装有清水的大盆四个干抹布记录表(与幼儿人数相同)
让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。 幼儿学习记录试验结果。 1、谈话引起操作的兴趣 出示硬币，请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，他会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论) 到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2、讨论 我们大家都看到了，硬币以放入水中就怎么样了?(沉下去了)那么请你们现在想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3、动手操作，大胆尝试 (1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们也来看看是些什么?(出示)
(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表) (3)动手操作。 下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 (4)幼儿进行尝试，动手操作。 4.交流，分享 请1——2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的? 5.合作.探索 (1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个一次叠起来放在盘子中间看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好谁来操作，谁来记录。
大班科学教案《让硬币浮起来》
大班科学活动：让硬币浮起来 一、活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 二、活动准备 一元硬币（人手一个）、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品每组一份)；装有清水的大盆，干抹布；记录表(每组一份)、背景音乐。 三、活动过程 1、谈话，引起操作兴趣 师：(出示一元硬币) 今天我们班来了一位新朋友，来看看它是谁呀? 这位新朋友想去旅行，但是途中遇到了一条小河，小朋友想一想，它一个人能过去吗？（幼儿猜测） 我们来看一看吧（把硬币放入水中，沉了！“快把它就上来！”）师小结：硬币一个人过不了河，它沉入水底了。 2、讨论、猜测 师：小朋友们有没有方法可以让它浮在水面上安全过河？
（幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。）硬币自己想了一个好办法，它造了好多小船，你看看它造了哪些船 师：老师这边有一张记录表，能帮助硬币浮在水面上的，我们就在水的上面画横线，如果它沉入水中了，我们就在下面画横线。我们来猜一猜。 （出示材料，幼儿猜测，教师记录） 3、验证猜测 那它们究竟能不能帮它浮在水面上呢，我们来试一试 （师示范，个别幼儿示范，记录） 下面老师也为你们准备了很多材料，我们每个小朋友都能来自己动手试一试了。 在操作前老师要提几个要求： （1）每组一个大盆，玩的时候不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了 （2）注意别把水洒到桌上或地上 （3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和没用过的材料分开摆放，同时看看成功了没有，并做好记录。 4、幼儿操作 幼儿操作，教师巡回指导，注重个体差异。播放背景音乐 5、展示操作表 幼儿把操作表贴在展示区
大班教案《让硬币浮起来》
大班《让硬币浮起来》教案 活动目标： 1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2．学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3．体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动准备： 一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表(与幼儿人数相同)。 活动过程： 1．谈话，引起操作兴趣师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2．讨论我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3．动手操作，大胆尝试(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)(2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。)(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求：a．每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能
抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b．注意别把水洒到桌上或地上。c．每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。 (4)幼儿进行尝试，动手操作。 4．交流，分享请1—2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表)，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的? b．合作探索(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好，谁来操作，谁来记录。 (2)幼儿探索。 (3)交流、分享各组的新发现。 6．教学延伸： 硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)(用绘画形式表现《观察记录表》) 活动总结：这是一节有趣的科学课，利用幼儿喜欢观察，乐于动脑、发现和解决问题的方式来开设的这节课。在日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣。所以，我选择小小硬币作为操作材料和工具，通过让幼儿动手尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，即贴近生活，又简单、方便。具有较强的操作性和趣味
幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》
幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》
2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表 (与幼儿人数相同)。 活动过程 1.谈话，引起操作兴趣。 师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是 会浮起来?(幼儿讨论。) 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2.讨论。 师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3.猜想并操作实验。 (1)出示实验材料。
师：刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了 几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解 其名称。) (2)出示记录表，讲解记录方法。 师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面 上?(https://www.360docs.net/doc/e71122321.html,)你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打 "√"。 (3)动手操作，验证结果，并记录。 师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求： a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让， 遵守纪律。 b.注意别把水洒到桌上或地上。
幼儿园大班科学《让硬币浮起来》教案模板范文-2
幼儿园大班科学《让硬币浮起来》教案模板范文-2 活动目标 1.体验交流、分享经验与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2.学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。 3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。 活动准备 硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。 辅助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。 活动重、难点 知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。 活动过程 一、谈话，引起幼儿操作兴趣 师：(出示硬币)小朋友看老师给你们带来什么?请小朋友们想一想，如果把这枚硬币放进水里，猜一猜它会有什么变化?请小朋友看一下硬币放进水里会发生什么变化? 小结：原来硬币会沉下去。 二、引导幼儿讨论，猜想让硬币浮起来的材料 师：请小朋友想一想：有什么办法能让硬币浮在水面上?(幼儿自由讨论，大胆回答，鼓励幼儿想出与别人不同的方法) 三、初次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来 1.了解实验材料。 师：刚才小朋友想了很多方法，今天老师也为大家准备了几种材料，看看有哪些材料(出示材料大树叶、纸船、瓶盖、橡皮泥，讲解材料名称。)等会通过实验来试一试，哪些材料会使硬币浮在水面上?并把实验结果记录下来(讲解记录表的标记法)。表的第一列表示的是辅助材料，第一列中它们从上到下依次是大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖。第二列表示实际结果，比如说大树叶的猜想结果应该横着在第二行找到大树叶，再找竖着在第二列找猜想结果。如果大树叶你的猜想是可以浮起来，你就标记“↑”沉下去可以标记“↓”你们现在小组间可以讨论一下，讨论完后由一个小朋友把讨论结果标记在记录表上。 2.幼儿操作实验，教师观察指导。 师：请小朋友说一说你的猜想与实际操作结果一样吗?哪些材料能帮助硬币浮在水面上，哪些不能?
小学三年级科学下册《使沉在水里的物体浮起来》教学设计
《使沉在水里的物体浮起来》教学设计教学目标： 过程与方法：能够利用多种方法，使沉下去的物体浮起来。 知识与技能：知道在水中加盐，借助漂浮物、改变物体形状、改变自身重量都能够使沉在水里的物体浮起来。 情感态度与价值观：在活动中学习科学成果、科学实践的方法，能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象，体验科学探究的乐趣。 教学重点： 知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法，可以使沉下去的物体浮起来。 教学难点： 找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 教学准备： 橡皮泥、牙膏皮、鸡蛋、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。 教学过程： 一、情境导入： 今天老师带来了几件大家非常熟悉的东西：橡皮泥、牙膏皮、鸡蛋、大头针、泡沫塑料。把它们全部都放进水中，请大家观察：哪些沉在水里，哪些浮在水面上。 教师引入课题：今天我们就来一起研究：如何使沉在水里的物体浮起来。板书：5、使沉在水里的物体浮起来。
二、探究使沉在水里的物体浮在水面上的方法 １、往水里加盐，使沉在水里的物体浮在水面上 （1）说到浮在水面上，我们不禁马上会想到死海，人可以浮在水面上看书，这是因为死海的水中含盐量很高。根据这个原理，我们可以自己动手制作一杯饱和盐水，看沉在水里的橡皮泥、牙膏皮、鸡蛋它们是否也可以在饱和的盐水中浮起来。 （2）分组制作饱和盐水。 学生小组活动：先说说怎样制作饱和盐水，有什么注意事项。然后再动手往水里加盐，充分搅拌使盐完全溶解，一直加到盐不再溶解为止。看哪组完成得又快又好，把盐水拿到台前展示。 (3)教师在杯子里放入鸡蛋，看看鸡蛋会怎么样。再放入橡皮泥、牙膏皮，学生观察橡皮泥、硬币放进盐水中会怎么样。我们发现鸡蛋浮起来了，但是橡皮泥、牙膏皮还是沉在水底。这是因为物体能不能浮在水面上和物体的密度有关，因为橡皮泥和硬币的密度比盐水大，所以它们在盐水里面也不浮上来。 (4)小结：我们看到往水里加盐确实可以使一部分沉在水里的物体浮起来，但不是所有的物体都浮起来了。我们找到了一个使沉在水里的物体浮起来的方法。 板书：往水里加盐。 ２、借助漂浮物使牙膏皮浮上来 (１)有什么办法让即使在盐水里也不浮上来的牙膏皮和橡皮泥浮起来呢？相信大家都见过竹筏、救生衣吧，人们可以利用这些东西
第八课水浮硬币
第八课：水浮硬币 一、教学目的： 通过实验，探索硬币能浮在水面上的方法。 二、教学准备： 按小组配备：塑料盆、滴管1分、2分、5分硬币、蜡烛头、面巾纸、曲别针。 三、教学时间： 四、教学过程： 第一课时 （一）教学导入： 我们在一些旅游景点，常常会看到人们往泉水池水面上投一些硬币。有时，硬币会浮在水面上，过一会儿才会沉入水底。这是为什么呢？今天我们就来研究一下。（二）学习新课，活动过程： 对比试验，分小组进行。作好记录。 ①、在塑料盆中放入四分之三的水， ②、个小组把硬币分成两部分，一部分涂上蜡烛。 ③、实验分两次分进行。第一次：用不涂蜡的硬币进行实验。 ④第二次：用涂蜡的硬币进行实验。 ⑤记录两次实验浮在水面上硬币的数量。 第一组第二组第三组第四组第五组 没涂蜡硬币枚枚枚枚枚 已涂蜡硬币枚枚枚枚枚 两次浮币和枚枚枚枚枚 ⑥讨论：没有涂蜡的硬币放在水面上，有的会立刻沉入水底，有的过一会儿也会沉入水底。为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间伏在水面上？ 课后反思:
第二课时 一、教学目的： 1、通过对比实验的方法，激发学生的求知欲望。 2、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 按小组配备：塑料盆、滴管1分、2分、5分硬币、蜡烛头、面巾纸、曲别针。 三、教学时间： 四、教学过程： 学习内容：完成第二个实验，研究不用涂蜡的区别针和缝衣针为什么也能浮在水面上。 一、实验二、让曲别针浮在水面上 1、教师指导实验 ①、把一枚曲别针横放在一小块面巾纸上。 ②、将托有曲别针的面巾纸轻轻平放在水面上。 ③、观察：曲别针浮在水面的经过。 ④、思考：曲别针没有涂蜡，为什么也能浮在水面上？ 2、用缝衣针继续试验。方法同上。 二、探索发现 没有涂蜡的硬币，硬币表面上油脂恨少，放在水面后，立刻被水浸湿，在硬币自身重量的作用下沉入水底。如果硬币上有油污，不能马上被水浸湿，单过一会儿硬币被水浸湿后，也会沉入水底。硬币上图上蜡以后，硬币没有被水浸湿，能在水面上浮较长时间。 二、探索延伸 1、研究：有时往杯中倒水，水已平满到杯口，用滴管向杯中继续注水，可以看到在杯口处凸起了“水丘”，说说你对产生这种现象的看法。 2、对比试验：把硬币分别放入清水盆中和装有浓盐水的盆中，哪个更容易些？为什么？
大班科学教案：让硬币浮起来
大班科学课程计划：让硬币漂浮 1.引导孩子做动手操作，尽量使用各种辅助材料漂浮硬币，并激发孩子对周围科学现象的兴趣。 2.学习记录实验结果并探索哪些物体使硬币更容易漂浮在表面上。 3.体验分享和分享经验与合作的乐趣。 活动准备 1.一美元硬币，泡沫板，积木，薄纸板，塑料瓶盖，大叶子，记号笔（上述项目之一）; 2. 4个带洁净水和8块干抹布的大型水池; 3.记录表格（与儿童人数相同）。 活动程序 首先，谈谈，引起运营兴趣。 老师:(显示一美元硬币）这是什么？ 让孩子们思考一下。如果你将这枚硬币放入盆中，它会下沉还是漂浮？（儿童的讨论。） 老师：有些孩子刚说他们会漂浮起来，有人说他们会下沉。 到底会发生什么？我们一起试试吧。 第二，讨论 我们都看到了。将硬币放入水中时发生了什么？（沉了下去。）
所以现在，请考虑一下，有没有办法让硬币漂浮在水面上？ 孩子们可以自由地讨论并且敢于回答。 鼓励幼儿想出与众不同的方法。 三，动手操作，大胆尝试。 孩子们想到了很多方法。今天，老师也为你准备了几种材料。让我们看看它是什么？ （逐一展示材料，让孩子们知道他们的名字。） 2.在材料中猜猜哪些材料会使硬币漂浮在水面上？在您认为会使硬币漂浮在水面上的材料下键入“√”。 （显示记录表并解释记录方法。） 3.动手操作。 让我们试试这些材料，看看谁可以让硬币漂浮。 提醒幼儿注意一些要求： （1）每组都有一个大洗脸盆。在玩的时候，你无法挤压，你无法抓住它。你必须谦卑和纪律严明，因为我们马上就要成为小学生。 （2）注意不要将水洒在桌子上或地上。 （3）尝试每种材料，将使用过的材料与未使用的材料分开，看看是否成功？ 在尝试完所有材料后，将其记录在记录的“结果”列中，并在成功的材料下点击“√”。
学前班 大班科学优秀教案《让硬币浮起来》含反思.doc
大班科学优秀教案《让硬币浮起来》含反思活动目标： 1.让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。 2.让幼儿大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果。 3.主动参与实验探索。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔 学具：塑料盆、抹布、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔、每组一份 活动过程： 一、谈话导入： 师：(出示硬币)这是什么?如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来?你有什么办法让硬币浮起来?(引导幼儿积极思考能让硬币浮起来的各种办法，并表达) 二、结合经验，大胆猜测 师：(出示大小塑料纸等材料)老师准备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来?幼儿猜测，师记录。 师总结幼儿猜测的结果。 三、幼儿操作记录，比较结果
1 .第一次操作并交流实验结果 (1) 教师交代操作要求 师：要想知道我们猜的是否正确，我们有什么办法?(幼儿交流) 师：对呀，只要试一试就知道了。后边的桌子上为你们准备了材料，每四位小朋友一组轻轻的走到桌子前去做实验。桌子上还有一张记录表，3个小朋友负责实验，一个小朋友负责记录。如果材料能让硬币浮起来，那你在材料的后边画。每种材料实验完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完实验擦一下手，将记录表展示在黑板上来。 (2) 幼儿操作并记录 教师重点指导指导记录的方法及结果及有特殊发现的小组 (3)观察记录表，幼儿交流操作结果 师：谁来说说自己的发现? 师：小朋友都认为铁碗、泡沫能让硬币浮起来，小塑料纸不能让硬币浮起来。而有的小朋友认为大塑料能让硬币浮起来，有的小组认为不能。到底能不能?与什么有关系? 2.第二次操作，发现秘密 师：请两组记录结果不同的小朋友分别上台做实验，请小朋友仔细观察实验中硬币的有什么不同、塑料纸有什么不同。 幼儿交流自己的发现。 师：这次你发现了什么?(大塑料纸是否能让硬币浮起来与塑料纸上是否沾水沾有多少水有关。还与硬币放在塑料纸上的位置有关。) 师：为什么同样是塑料纸，有的能让硬币浮起来，有的不能?
幼儿园公开课教案：《让硬币浮起来》
大班科学《让硬币浮起来》教学活动设计 临淄区朱台镇中心幼儿园王娜 一、活动目标： 【认知目标】尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体的沉浮变化。 【能力目标】大胆猜想并验证，学习记录实验结果 【情感目标】体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动重点：尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，学习记录实验结果。 活动难点：感受物体的沉浮变化。 二、活动准备： 一元硬币若干、装有清水的盆4个，雪花片、KT板、卡纸片、塑料瓶盖、记号笔、小手绢、记录表 三、活动过程 （一）魔术导入，激发兴趣 师：欢迎各位小朋友来到老师的魔法课堂，老师有一双有魔法的手，小朋友想不想知道老师的手有什么魔法呢？ （表演魔术：徒手变硬币，激发幼儿兴趣。） 提问：小朋友们猜一下，如果硬币宝宝进入水中，会沉下去还是会浮起来？ （幼儿讨论后，老师进行现场演示） （二）结合经验，大胆猜测 师：老师不想让硬币浮起来，你们有是你们好办法帮帮老师吗？
（幼儿自由讨论，大胆回答。老师鼓励幼儿表达与别人不同的方法。）师：你们真是一群聪明的小朋友，想出了那么多办法！今天老师也准备了好多材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来？ （展示材料并引导幼儿猜测） 老师演示记录方法：（上浮用符号“↑”表示，下沉用符号“↓”表示，引导幼儿观察如何做好观察记录表） （三）幼儿操作记录，比较结果 1、第一次操作并交流实验结果 （1）教师交代操作要求 师：有什么办法能知道我们猜的是否正确呢？（幼儿交流） 师：对呀，只要试一试就知道了。 后边的桌子上为你们准备了材料，下面让我们用这些材料来试试吧，看哪些材料能使硬币浮在水面上？ 提醒幼儿注意以下几点： a、每五位小朋友一组，分工合作，4个小朋友负责实验，一个小朋友负责记录。 b、玩的时候要相互谦让，不能挤，不能抢，遵守纪律。 c、每种材料实验完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完实验擦一下手，将记录表展示在黑板上来。 （2）幼儿操作并记录 教师在活动中重点指导幼儿记录的方法及有特殊发现的小组 （3）观察记录表，幼儿交流操作结果
硬币浮在水上的调查报告
硬币浮在水面上的调查报告 我们知道液体表面附近的分子由平衡位置向外运动时，因为外部空气和蒸气分子对它的斥力很小。不起显著作用。它只受到内部分子的吸引力，因此使它恢复到平衡位置的作用力就没有在液体内部时大，使得表面层里的分子振动的振幅要比液体内部分子的振幅大，一些动能大的分予就可能冲出吸力范围，成为蒸气分子，结果形成表面层里的分子分布比液体内部的分子分布稀疏，分子之间的距离就比较大(r>r0)、正是由于液面分子分布较内部稀疏，分子间距r>r0，分子间引力占优势而产生了液体表面张力，由此可知，液体表面的张力实质是分子间相互作用的合力，它指向液体内部，可见硬币浮在水面上的力不可能是液体表面张力。 我要亲自来试一试。我在一只纸杯里倒满了自来水，然后小心翼翼地把硬币放上去，可刚一接触水面，我的硬币就沉了下去。我想把它捞起来再放，老爸在一旁看到了，说：“湿的硬币更加容易沉下去了，你要用干的硬币才行，还有放的时候尽量水平地放下去。”我又找了好几枚硬
币，但每次硬币都是斜着进入水中，没有一个浮在水面的。我没有信心了，于是找资料来看，立刻发现了一个方法。于是，我在硬币的下面放了一张小纸片，这样就可以使硬币稳稳地浮在水面上，而且不会被手动掉了。等会，当纸被浸湿沉下去后，硬币就会浮在上面了。时间似乎过得很慢，纸也湿得很慢，渐渐地，有一点水渗出来了，中间的纸片开始下沉了，水上来了。又过了好一会儿，纸慢慢地沉下去了，硬币却浮在了水面上，它四周被水包围着，这些水明显高于硬币，像随时都要淹没它似的，但就是没有满上来。我喜出望外地喊起来：“我成功了！”只见硬币浮在水面上，似乎只要轻轻地动一下，就会沉下去。 由上一实验现象可知，水面向下凹陷，发生了形变，从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力，这就如在一个吹气的气球上放上一个物体，由于物体的重力而使气球形变(向下凹陷)，而产生了竖直向上的支持力一样。是这个与重力大小相等、方向相反的支持力使硬币漂在水表面上。( 上面几个实验中的塑料尺子、缝衣针漂在水面上与此相同 ) 为什么侧放或竖放尺子、缝衣针以及硬币时，它们都
《让硬币浮起来》大班教案
《让硬币浮起来》大班教案 活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备 一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人手一份)；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表(与幼儿人数相同)。 活动过程 1、谈话，引起操作兴趣 师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2、讨论 我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3、动手操作，大胆尝试 (1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。) (2)猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表，讲解记录方法。) (3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求：a．每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。b．注意别把水洒到桌上或地上。c．每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。 (4)幼儿进行尝试，动手操作。
幼儿园大班科学教案：让硬币浮起来
幼儿园大班科学教案：让硬币浮起来 活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动准备 1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)； 2、装有清水的大盆4个，干抹布8块； 3、记录表(与幼儿人数相同)。 活动过程 一、谈话，引起操作兴趣。 1.教师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 2.教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。 到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 二、讨论 1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。) 那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?
2、幼儿自由讨论，大胆回答。 鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 三、动手操作，大胆尝试。 1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？ (一一出示材料并让幼儿了解其名称。) 2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。 (出示记录表，讲解记录方法。) 3、动手操作。 下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求： （1）每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。 （2）注意别把水洒到桌上或地上。 （3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？ 等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。 4、幼儿进行尝试，动手操作。 四、交流，分享
幼儿园大班科学：漂浮的硬币
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学：漂浮的硬币 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动内容 活动目标： 1. 探索让硬币浮起来的方法，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2. 初步理解水的表面张力这个科学现象。 3. 体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动重、难点： 探索让硬币浮起来的方法，初步理解水的表面张力这个科学现象。 活动准备： 大小操作盒人手一个，硬币若干（多余幼儿人数），操手毛巾、装有水的牛奶盒。 方法与手段：观察法、实验操作法 活动过程：教师活动
幼儿活动 设计意图 一、实物导入 1.出示实物，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，看看老师今天带来了什么东西？（一个空水杯和一枚硬币） 师：我的水杯里现在有东西吗？我现在要往水杯里倒满水，看看我是怎么倒的？ 2.猜测现象 师：现在我的杯子里倒满的水，我把硬币放进去会发生什么？ 3.幼儿进行猜测。 幼儿观察教师出示的实物，知道今天活动的主题与硬币水有关。 幼儿进行猜测活动。 这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，简单、方便，具有较强的操作性和趣味性。 二、幼儿操作，验证猜测结果 1. 谈话，引起操作兴趣。 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》
大班科学活动】 让硬币浮起来 、设计意图： 探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，是幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。活动中，教师提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等材质、形状、大小不同的多种辅助材料，让幼儿在多次操作比较中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了“积木、泡沫盘子、塑料瓶盖等材料能帮助硬币浮在水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能帮助硬币浮在水面上”的感性经验，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们与操作材料积极互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充分调动了孩子学习的积极性与主动性，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。 二、活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 三、活动准备 一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔（以上物品人手一份）；装有清水的大盆 4 个，干抹布8 块；记录表（与幼儿人数相同）。 四、活动过程 1、谈话，引起操作兴趣 师：（出示一元硬币）这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起
来?（幼儿讨论。） 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2、讨论 我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?（沉下去了。）那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢 幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3、动手操作，大胆尝试 （1）刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?（一一出示材料并让幼儿了解其名称。） （2）猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“。（出示记录表，讲解记录方法。） (3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。 b ．注意别把水洒到桌上或地上。 c ．每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料 F面打“。 (4)幼儿进行尝试，动手操作。 4、交流，分享 请1— 2 名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录表) ，让他们说说，是用什么材料，想了什么办法让硬币浮在水面上的? B、合作探索 (1) 只使用一种材料(泡沫盘子) 。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样?学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量
学前幼儿园_大班上 科学领域《让硬币浮起来》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：大班上科学领域《让硬币浮起来》 一、活动目标 1、萌发对身边沉浮现象的兴趣，在操作中体验实验的乐趣。 2、提升观察能力及动手操作能力，探索使用多种辅助材料让硬币浮起来。 3、初步了解同样的辅助材料通过调整硬币的摆放位置从而可以改变沉浮结果。 二、重难点分析 重点：探索使用多种辅助材料让硬币浮起来。 难点：初步了解同样的辅助材料通过调整硬币的摆放位置从而可以改变沉浮结果。 三、活动准备 （一）物质准备： 1、一元硬币足量、塑料瓶盖、各式铁夹子、塑料小盒子、海螺、贝壳、纸杯、海绵、泡沫、各式盖子、扑克牌等、装有清水的透明盒子17个、小毛巾； 2、背景音乐、PPT、视频 （二）经验准备： 幼儿对物体的沉浮现象感兴趣、有好奇心；体验过物体的沉浮游戏。 四、活动过程
一、故事《文彦博树洞取球》导入，引导小朋友知道皮球在水中能浮起来。 （一）分段欣赏故事并提问 1、指导语：“小朋友，今天老师呀给大家带来了一个故事，请小朋友一起来听一听、看一看，故事里的小朋友遇到了一件什么事情？” 2、提问：“好，谁能告诉我，刚才的故事里面发生什么呀？那故事里的小朋友是怎样把球拿出来的呢？ （二）教师小结：通过故事我们发现，水是有浮力的，皮球是可以在水里浮起来的。 二、出示硬币，引起探索兴趣。 （一）提问：是不是所有的东西都能在水中浮起来呢？ （二）出示硬币，实验验证硬币在水中能否浮起来。 1、幼儿猜想 2、教师现场操作，以一枚一元硬币为例，实验验证。 （三）教师小结：不是所有的东西在水中都能浮起来。 三、引导幼儿大胆探索有什么好办法可以帮助硬币浮起来并进行简单的分类。 （一）第一次探索，引导幼儿发现物体的沉浮不但和材料有关系，和投放物体时的力度、是否倾斜也有关系。 指导语：请小朋友动手试一试，用哪些材料可以使硬币浮起来？浮起来的请放在标有上箭头的筐子里，沉下的请放在下箭头的筐子里。 1、幼儿探索动手实验操作，验证猜想结果。
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》 活动目标 1.体验交流、分享经验与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象 的兴趣。 2.学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。 3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。 活动准备 硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。 辅助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑 料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。 活动重、难点 知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。 活动过程
一、谈话，引起幼儿操作兴趣 师：(出示硬币)小朋友看老师给你们带来什么?请小朋友们想一想，如果把这枚硬币放进水里，猜一猜它会有什么变化?请小朋友看一 下硬币放进水里会发生什么变化? 小结：原来硬币会沉下去。 二、引导幼儿讨论，猜想让硬币浮起来的材料 师：请小朋友【大班数学教案/daban/shuxue/】想一想：有什么 办法能让硬币浮在水面上?(幼儿自由讨论，大胆回答，鼓励幼儿 想出与别人不同的方法) 三、初次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来 1.了解实验材料。 师：刚才小朋友想了很多方法，今天老师也为大家准备了几种材料，看看有哪些材料(出示材料大树叶、纸船、瓶盖、橡皮泥，讲 解材料名称。)等会通过实验来试一试，哪些材料会使硬币浮在水 面上?并把实验结果记录下来(讲解记录表的标记法)。表的第一列
表示的是辅助材料，第一列中它们从上到下依次是大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖。第二列表示实际结果，比如说大树叶的猜想 结果应该横着在第二行找到大树叶，再找竖着在第二列找猜想结果。()如果大树叶你的猜想是可以浮起来，你就标记"↑"沉 下去可以标记"↓"你们现在小组间可以讨论一下，讨论完后 由一个小朋友把讨论结果标记在记录表上。 2.幼儿操作实验，教师观察指导。 师：请小朋友说一说你的猜想与实际操作结果一样吗?哪些材料能 帮助硬币浮在水面上，哪些不能? 小结：硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮 助它，它就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但 却不能帮助硬币浮起来，纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。 四、第二次探索，感知橡皮泥是怎样浮起来的
大班科学教案《让硬币浮起来》
大班科学教案《让硬币浮起来》 活动目标 1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动重点难点 1、重点：让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。 2、难点：幼儿学习记录试验结果。 活动准备 1.材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组) 2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。 活动过程 1.谈话，引起操作兴趣。 师：(出示一元硬币)这是什么?
请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2.讨论。 师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 3.猜想并操作实验。 (1)出示实验材料。 师：刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。) (2)出示记录表，讲解记录方法。 师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上? 你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。 (3)动手操作，验证结果，并记录。 师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求： a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律。 b.注意别把水洒到桌上或地上。
让硬币浮起来
让硬币浮起来（大班科学领域） 活动目标： 一、初步了解物体的沉浮现象，学习记录沉浮实验结果。 二、通过多种方法改变物体的沉浮关系 三、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动重点： 探索物体的沉与浮。 活动难点： 通过多种方法改变物体的沉浮关系。 活动准备： 装有清水的大盆、抹布、记号笔、记录表、大瓶盖、泡沫板、塑料瓶、石头、铁钉、螺丝、橡皮泥、纸杯每组一份，另外一元硬币每人一个。 活动过程： 一、开始部分 质疑导入 师：（出示硬币）这是什么？硬币放入水里会怎么样让孩子猜测。 师：有的小朋友说会浮起来，有的小朋友说会沉下去，到底会怎么样呢？让我们一起来试一试。（实验证明硬币放入水中就下沉） 二、基本部分 （一）出示材料，猜测讨论 师：我这里还有一些材料（出示记录表，观察记录表上的材料）看看哪些物品能和硬币一样下沉，哪些物品能上浮。根据幼儿回答，在猜测栏用“↑”“↓”分别表示上浮和下沉。
（二）第一次实验沉与浮 请小朋友四人一组进行实验（桌子前已经准备好了实验材料）， 验证刚才的猜测。 教师在实验过程中要注意观察幼儿实验，特别是有特殊发现的孩子。 试验结束后幼儿根据自己的操作情况，对实验结果进行分组记录。 小结：通过实验我们知道能下沉的物体有铁钉、螺丝、橡皮泥、石头、硬币；能上浮的物体有泡沫、塑料瓶、大瓶盖，纸杯等。并对实验的结果进行总结性和记录。 （三）第二次实验怎样让下沉的物体浮起来 怎样让硬币浮起来呢？（幼儿讨论）怎样让和硬币一样下沉的物体浮起来？幼儿尝试使用各种材料各种方法试着让下沉的物体浮起来。 幼儿实验结束后介绍自己的操作方法。 教师小结:下沉的物体也可以通过改变形状或借助上浮的物体等方法浮起来。 三、结束部分 在我们生活中，类似的现象还很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。铁块放水里会沉下去，但是造成船以后就会浮在水面上……还有很多很多这种例子，我们回家之后找一找生活中哪里会用到这些现象好吗？
幼儿园大班科学：漂浮的硬币教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学：漂浮的硬币教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class science: floating coins 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班科学：漂浮的硬币 活动内容 活动目标： 1. 探索让硬币浮起来的方法，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2. 初步理解水的表面张力这个科学现象。 3. 体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动重、难点： 探索让硬币浮起来的方法，初步理解水的表面张力这个科学现象。 活动准备： 大小操作盒人手一个，硬币若干（多余幼儿人数），操手毛巾、装有水的牛奶盒。 方法与手段：观察法、实验操作法 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、实物导入
1.出示实物，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，看看老师今天带来了什么东西？（一个空水杯和一枚硬币） 师：我的水杯里现在有东西吗？我现在要往水杯里倒满水，看看我是怎么倒的？ 2.猜测现象 师：现在我的杯子里倒满的水，我把硬币放进去会发生什么？ 3.幼儿进行猜测。 幼儿观察教师出示的实物，知道今天活动的主题与硬币水有关。 幼儿进行猜测活动。 这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，简单、方便，具有较强的操作性和趣味性。 二、幼儿操作，验证猜测结果 1. 谈话，引起操作兴趣。 师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 2．讨论 师：我们大家都实验过了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案 幼儿园大班科学活动教案：让硬币浮起来 活动目标 1、引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。 2、学习记录实验结果，探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。 3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。 活动准备 1、一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份)； 2、装有清水的大盆4个，干抹布8块； 3、记录表(与幼儿人数相同)。 活动过程
一、谈话，引起操作兴趣。 1.教师：(出示一元硬币)这是什么? 请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。) 2.教师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。 到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。 二、讨论? 1、我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。) 那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢? 2、幼儿自由讨论，大胆回答。 鼓励幼儿想出与别人不同的方法。 三、动手操作，大胆尝试。 1、刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？
(一一出示材料并让幼儿了解其名称。) 2、猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“√”。 (出示记录表，讲解记录方法。) 3、动手操作。 下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。 提醒幼儿注意几点要求： （1）每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律，因为我们马上要成为小学生了。 （2）注意别把水洒到桌上或地上。 （3）每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有？ 等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。 4、幼儿进行尝试，动手操作。