浅谈学校教学精细化管理的策略

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浅谈学校教学精细化管理的策略

作者：周多喜

来源：《学周刊·C》2013年第10期

教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，必须在精细化管理上下工夫。学校精细化管理要把目标定在优化上，工夫下在管理上，文章做在精细上，最终体现在教育教学质量上。根据上级有关规定并结合我校的实际情况，我校制定了以“教导处—教研组—任课教师”为主线的教学精细化管理系统，推进教育教学的全过程。具体措施如下。

一、强化制度，规范教学行为的细节

实施精细化管理，必须完善教学管理制度，做到有章可循，有据可依。因此，我校制定了《国庆小学教学常规管理制度》《高效课堂评价制度》《国庆小学教研制度》《优质课评比及奖励办法》等制度，使教师明确了教学目标，规范了教学行为，使教学在常态下走向可持续发展。如《备课制度》明确规定第一次是集体备课，即由一位教师先备好课并在备课组中说课（主讲），备课组集体讨论、集体备课；第二次是个人备课，在备课组统一重点、难点、进度的前提下，形成具有个性化风格的教师个人备课。集体备课定时间、定内容、定主讲人，备课组每一位成员轮流担任“说课”的主讲。每一位教师都在“集体备课”中受益，当轮到主讲时，每一位教师都不甘心表现得比他人逊色，主讲人除了按常规要求备课外，总是尽可能地多收集信息，完善备课资料，提供资源支持，在展示自己的同时，也会获得一种帮助别人的愉悦。

二、着力落实，强化教学活动执行力

精细化管理要重过程、重实效，因此，岗位职责要明确，层层管理都有要求、有检查、有反馈、有总结、有评价。

1.教学工作月检查。为了及时纠正教学中存在的问题，学校每月都对教学常规进行一次检查，包括教案、作业、反思、学习笔记等。常规检查必须“细密”，不能走马观花。检查有方案，有记录，有评价，要把每个教师的亮点都挖掘出来，以文字形式进行交流反馈，每个年级组再挑出最好的教案在教师中传阅。由于检查严密，才能挑选出很多优秀教案，把优秀教案在每个教师办公室进行传阅，教师学习完毕都要签名，教务处还在每个教师办公室张榜表扬。这样一来，一方面可以使教师自身的工作减少失误，保证教学工作始终在规范化的轨道上运行。另一方面还可以大大提高教师完成教学常规工作的兴趣，促进钻研得深入，做到精益求精。

2.推门听课。推门听课是看高效课堂是否走向了常态化，也是最能发现一个教师教学态度、教学水平最直接的方式。推门听课是看教师是否精心打磨了教学细节，是否竭力追求了教学过程的精细，教学方法是否精当，教学艺术是否精湛，是否做到了每一节课都有序高效。每节课结束，检查人员都对当堂课的优缺点进行反馈，使教师做到心中有数，不断改进课堂教