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六年级小考满分作文精选6篇

六年级小考满分作文精选6篇小考是六年级升初中的一个跳板，小考作文一般比较贴近小学生生活。下面是小编带给大家的关于小考的满分作文范文，希望对你有帮助! 六年级小考满分作文精选篇1：我的同桌我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫小不点儿。提起小不点儿，我就有说不完的话。那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见小不点儿从座位上站起来，走到

黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但小不点儿像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!老师这一说，小不点儿的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：今天不是唐小丽值日!紧接着两个女同学不好意思地站起来说：今天是我们值日。老师看到这情景，明白了一切，向小不点投去赞许的目光。像这样的事还多着呢。记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子，有的拿起书扇起来，这时，只见小不点儿不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的赃物，并轻声说：我扶你去卫生室去吧。你看，我的同桌小不点儿就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。她有一颗金子般的心。

苏教版二年级语文下册《小墨鱼》精品课教案_7

小黑鱼一、导入 1、歌曲《不可思议》 2、师：是啊，这个世界里的，一花，一草，一石，一木，每一样东西里面，都住着一位神灵，他把整个世界的美好，装到它们里面…… 3、今天这节课就让我们走进不可思议的小黑鱼，去感受它的神秘世界。二、教学过程（一）师引读出示：大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫——小黑鱼。 1、你们就是小黑鱼，你和一大群小红鱼一起生活有什么感觉？生自由说。 (预设：孤独、寂寞、快乐) 2、无论你是孤独的，还是与众不同的小黑鱼，你都和你的兄弟姐妹们一起生活在大海里。（二）师引读出示：一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。 1、看，这就是金枪鱼，体长3.5米，游泳时瞬间时速达160千米，这小小的红鱼可不是他的对手。师读出示：他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，引读：可是——只有小黑鱼逃走了。 2、为什么你能逃走？（联系上文） 3、看到你的兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉，只有你幸免于难，小黑鱼，你的心情？你的呢？（预设：害怕、孤独、伤心）说的真好，请你来读：我逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。（3个） (指导学生读出害怕、孤独、伤心的心情) （三）师引读出示：大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游，碰见了一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。 1、小黑鱼，你刚才还是那么害怕，孤独，伤心，为什么现在又高兴起来了？你看到了什么？（我看到了水母......）他到底看到了什么？ 2、生读：水母像彩虹果冻。（2人）（1）师评：这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。（2）指导朗读 3、师：你还看到了什么——大龙虾走起路来，像水下行走的机器。（1）师：哪个男生来读？这时候的大龙虾你能用一个词语来概括吗？（威风凛凛，威武，有力量，神气）（2）请你读出他的威风/神气/力量感（3）男生齐读。 4、师：还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。（1）师：老师想到大课间，你们排着队踏步走，多有秩序感。请你读。（2）这些怪鱼虽然没有人喊口令，但是他们整整齐齐地排列着。一起读。 5、海鳗的尾巴有多长，连他自己都搞不清。（1）指导“海鳗”，开火车读。（2）有谁来介绍一下海鳗。老师查过资料：海鳗头和身体加起来都没有它的尾

水墨画鱼

水墨画鱼一、教材分析 1.本课是“造型·表现”学习领域内容。通过了解鱼的基本知识和结构，让学生进行大胆的创作，使学生认识水墨画的表现方法，掌握水墨画的基本步骤，能控制水墨线条的变化，懂得墨的层次变化，感受水墨画的独特韵味。 2.教学目标知识与技能：了解鱼的基本知识与结构，认识水墨画的表现方法。过程与方法：用水墨的方式进行表现，掌握水墨画的基本步骤。灵活运用水墨，表现出丰富的层次变化。情感、态度和价值观：在笔情墨趣中，发现水墨的魅力，体验水墨情趣。 3.重点、难点重点：在欣赏、分析、认识鱼的结构特征的基础上，掌握水墨画鱼的基本步骤。难点：能控制水墨线条的变化，懂得墨的层次变化。 4.教学方法：谈话法、演示法、练习法 5.教学课时：1课时二、教学过程 1.激趣导入，感知特征请学生猜一猜鱼的谜语，感受鱼的外形特征。教师：没胳膊没腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。教师：同学们都很厉害，一猜就猜中了，那同学们都认识哪些鱼呢？学生：鲫鱼、鲢鱼、鲶鱼、比目鱼、小丑鱼。教师：同学们都很棒，一下子就说出了那么多的鱼，从生活环境中可以分为：深海鱼、浅海鱼、热带鱼，从外形可以分为：圆的、扁的、长的等等。导出课题：水墨画鱼设计意图：通过猜谜的形式，让学生了解鱼的基本特征，加深对鱼的认识。 2.分析结构，示范引领

分析鱼的基本结构教师：同学们刚刚说了很多的鱼，那你们有仔细观察过鱼的基本结构吗？学生：眼睛、嘴巴、鱼鳞、鱼鳃、鱼鳍。教师：同学们观察的都非常仔细，我们看鱼的结构分为：头部、躯干、尾部，头部有嘴、眼、鳃，身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍，布满鱼鳞。教师：了解了鱼的基本结构，我们一起欣赏齐白石的水墨作品《年年有余》，分析一下他的表现手法。学生：通过水墨不同的浓淡变化，简略的线条勾勒进行表现教师：同学们说的非常好，接下来同学们可以跟着老师一起来画一下鲢鱼，首先，我们先用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。接着以中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍，最后浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。设计意图：通过分析鱼的结构，让学生了解鱼的画法，通过示范，让学生清楚鱼的画法。 3.掌握方法，共同探究教师：请学生讲解小鱼的画法步骤和笔墨技法。（无论鱼的外形怎么变化，它的基本特征是一致的）师生共同探究墨破色的画法，教师做局部示范。设计意图：了解同学们在学习的过程中对水墨鱼表现的掌握程度以及对水墨色彩变化的扩展延伸。 4.感受水墨，尝试创作教师：出示鲢鱼的画法步骤，学生用水磨进行表现。学生创作，教师巡回指导。设计意图：让学生感受水墨的干湿浓淡变化，体验水墨作画的乐趣。 5.作品欣赏，拓展延伸欣赏同学间的作品的不同表现方法，感知用笔用墨，鼓励学生展开联想，大胆表现。课后去搜集鱼的水墨作品进行欣赏与临摹，尝试不同表现方法进行体验。设计意图：让学生之间互相欣赏，提高学生的创作激情。

六年级的精选作文范文格式

六年级的精选作文范文格式六年级精选作文教学可以对中小学阶段所学的语文精选作文知识进行总结归纳，六年级的学生都是怎么写精选作文的？下面要为大家分享的就是六年级的精选作文范文格式，希望你会喜欢！六年级的精选作文范文格式篇1：我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫小不点儿。提起小不点儿，我就有说不完的话。那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文教师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见小不点儿从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。看到她这副模样，几个淘气的同学笑出声来，但小不点儿像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，教师又说：以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的忽略影响全班同学上课!教师这一说，小不点儿的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：今天不是唐小丽值日!紧接着两个女同学不好意思地站起来说：今天是我们值日。教师看到这情景，明白了一切，向小不点投去赞许的目光。像这样的事还多着呢。记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子，有的拿起书扇起来，这时，只见

小不点儿不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的赃物，并轻声说：我扶你去卫生室去吧。你看，我的同桌小不点儿就是这样一个人，她心中只有集体，只有别人。她有一颗金子般的心。我为有这样的同桌而感到骄傲和骄傲。六年级的精选作文范文格式篇2：生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。寒假，我常蹲在我家大鱼缸前欣赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一干二净。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢?我兴奋起来，便蹲下来看个终究。果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧?不一会儿，从尾部射出一绺透明的水晶液，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜认真一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵!足有一百多枚!再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆祝? 其他鱼仿佛嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝来访。可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入禁区，

(完整版)水产品加工复习题

一、原料部分名词： 1.红肉鱼 2.白肉鱼 3.多脂鱼 4.少脂鱼 5.感官鉴定 6.化学鉴定 7.微生物学鉴定 8.物理鉴定 1.海洋生物活性物质？ 2.鲎试剂： 3.硫酸软骨素？ 4.角鲨烯 5.甲壳素 6.牛磺酸判断： 1.水产原料表面附着的细菌一般都是嗜冷细菌（）； 2.低温保藏对几乎所有的生化反应均有抑制作用（） 3.只有鱼肉是红色的鱼才是红肉鱼（错）； 4.新鲜的鱼眼球饱满、眼角膜澄清透明； 5.不新鲜的鱼鱼鳞容易剥落 6.鲅鱼是白肉鱼（错） 7.鳕鱼是白肉鱼 8.多宝鱼是多脂鱼 9.黄花鱼是少脂鱼（错）填空题： 1.软骨鱼包括（）和（）两类 2.软骨鱼的综合利用价值：肉可食用；皮可（）；鳍加工成（）；肝提取（）；骨可提取（）；内脏制（）。 3.石首类鱼的鳔很大，含Pr、fat，胶原Pr等，可做（）。 4.鱼贝类鲜度的鉴别方法包括（）、（）、（）和（）四类鉴定方法。 5. 鱼贝类鲜度的化学鉴定指标主要包括（）、（）、（）、（）等，其中（）指标不适合软骨鱼的鲜度鉴别，（）是鲐鱼、金枪鱼等典型红肉鱼原料必须检测的指标。 6.鱼贝类的脂质有两个典型特征（）、（）。 7.浸出物成分包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、冠瘿碱类、尿素八种含氮成分和（有机酸）、（糖）等无氮成分。 8.鲎的种类很少，全世界现存的只有三个属，5个种，其中美洲鲎属（）一种；东方鲎属有3种：（）、（）和（）；蝎鲎属仅一种（）。 9.海洋生物中天然存在的活性肽不多，仅三肽的（）和二肽的（）、（）、（）等。 10.目前从天然蛋白质中获得多种功能性肽包括（）、（）、（）、免疫调节肽等 11.根据海洋生物中的有毒物质所导致的中毒症状，可以将它们分为（）、（）、（）、（）、（）和（）等。 12.海洋生物活性物质很多，如从河豚中提取的（）、从虾壳中提取的（）、从海人草中提取的（）、从鲨鱼肝中提取的（）、从鲎血中提取的（）和（），从扇贝裙边中提取的（）等等。

六年级毕业考试作文范文五篇

六年级毕业考试作文范文五篇【篇一】六年级毕业考试作文范文生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢？我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧？不一会儿，从尾部射出一绺透明的“水晶液”，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜仔细一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵！足有一百多枚！再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆贺？其他鱼好像嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝“来访”。可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入“禁区”，鱼爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕鱼好不容易挣脱了，却在尾巴上留了一颗“月牙儿”。搏斗中，一颗鱼卵被碰落下来，鱼妈妈急忙把它含在嘴里，又吐在了“小产床”上。啊！多么令人感动的父母之爱呀！那么勇敢，又那么温柔，我的心被深深震撼了，倏地涌进一层

温暖的浪花…… 第二天早晨，我顾不上穿衣服就跑过去看它们。啊！那对父母还在坚守岗位，24小时了！该给这对可敬的父母补补身子了，我把它们最爱吃的红丝虫放了进去。鱼群蜂拥而至抢食着，可那对父母竟纹丝不动，警惕地守候着襁褓中的儿女。啊！忘我的父母之爱呀！我的眼睛湿润了…… “谁言寸草心，报得三春晖。”也许是48小时的守护感动了儿女吧！看！放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊！我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意！又过了两天，可以看清小鱼的雏形了，一个个可爱的小脑袋，两边黑黑的小眼睛，摇着小尾巴，努力挣脱着产床，它们要比齐白石笔下的水墨鱼虾美，因为这是一个个活生生的生命。啊！生命，多美好啊！我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一直在那片水草周围徘徊游动。为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，终于放心进食了。小鱼终于下水啦！望着它们快乐的身影，我无限感慨，在这大雪纷飞的冬季，如此纤弱的小生命还能顽强地活下来。万物生灵，因爱而生！

六年级毕业考试满分作文赏析

六年级毕业考试满分作文赏析学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在校学习。下面是的六年级毕业考试满分赏析，欢迎大家阅读! 今天又是一个烦闷的周末，妈妈又要出门去会计培训，我又成了一只被困在笼子里的“野兽”了。午饭后，她“老人家”三番五次地叼念着：“钧强，你一个人在家好好看书做作业，休息时适当看一会儿电视，不要随意出门，以免碰到不良的人……” “哎哟，我的耳根听得都快生老茧了，老叫我呆在家里，你总要教我一些防身的本领吧!”妈妈毫不讲理地说：“你要学什么本领呀，不出门就是最好的办法!”妈妈说着准备换鞋出门了，“Bye—Bye!小乖乖，听话!” “真无聊!”我望着妈妈下楼的背影不平地说，然后一甩门，把门按上了保险，真的把自己关在了家里。我一个人在家里拿出作业本认真地做了起来，时间悄悄地从身旁溜过，过了两个小时了，妈妈还没回来，也没有一个电话。我有一点儿害怕，就打开电视，电视正在播放《聊斋》的画皮，那画皮恐

怖的模样吓得我心惊胆战，不由得脑海里浮现出电视中一出出的画皮模样，吓得飞快地钻进了自己的房间里，把门的保险锁了上去，然后把被子一甩，裹在身上，把电脑打开玩游戏。当我正在玩的时候，“叮咚，叮咚”门铃响了，是妈妈回来了，就在我站起来的一瞬间，脑袋里想起了昨天晚上叔叔对我说过的那句话：你要先看看敲门的是谁，再问找谁，然后，再打电话给妈妈核实情况，不要急着开门!我搬来凳子，从门上的猫眼向外看，原来是外婆来了，连忙高兴地把门打开了，我提在嗓门眼的心也跟着放下来了。现在我才知道我还没长大，还需要在爸爸妈妈的翅膀下成长，可我希望自己一个人能够自立，成为一个真正的小小男子汉。看样子，得从练胆子做起。生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢?我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。

水墨画动物-鱼(详案)

课题：《水墨画--鱼》执教者：鹿城区临江小学叶辉教材出处：改编自浙教版美术第9册《水墨画动物》。教材分析：本课是造型表现课，通过欣赏、感受、尝试水墨，来让学生潜移默化地接触中国特有的传统绘画艺术，并在神奇的墨色变化中感受绘画的乐趣。这对培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对鱼进行造型的练习，让学生全方位、多角度地感知中国水墨画的造型手法，并引导学生运用简单、概括、富有变化的笔触来表现鱼这个主题，从而激发学生丰富的想像力与创造力，培养学生对中国传统绘画艺术的喜爱之情。学情分析：五年级的学生选择观察的对象往往从兴趣出发，但也渐渐地学会按照学习任务的需要去感知事物。他们能快速地记住有趣的事情，他们的记忆具有很大成分的直观性，创造性的想象力已经开始发展起来，而且这个年级的学生能敏锐地感受到生活的新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于表达内心的感受。由于我校专职美术教师师资的不足，开课所在班级的学生并未在以往的美术课堂中接触过中国水墨画，但该班学生对水墨画这种中国传统绘画艺术有着较高的学习兴趣。在本学期我担任该班临时副班主任期间，学生多次提出要我为他们上这方面的美术课，所以我曾在该班补上了《水墨画-熊猫》、《水墨画-蟹》两堂水墨画教学课和书法教学课，让该班学生对水墨画工具及水墨画的基本运笔、墨色等基础知识有了初步的了解。教学目标: 1、知识与技能：使学生了解水墨画的基本知识，尝试水墨画－鱼的独特表现方法。 2、过程与方法：通过对大师作品的赏析，以及教师的演示和师生互动，用水墨画的技法来表现鱼的形态，并感受、体验水墨画的笔情墨趣。 3、情感、态度和价值观：引导学生赏析大师的作品，感受水墨画独特的美感，激发对中国传统美术的喜爱之情。教学重点、难点： 1、教学重点：通过写意画法表现水墨鱼 2、教学难点：如何用笔墨变化表现鱼。课前准备： 1、学生准备：国画水墨用具。

墨鱼汁是个宝,千万别扔掉

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 墨鱼汁是个宝，千万别扔掉作者：钟凯来源：《食品与生活》2018年第08期墨鱼（又叫“乌贼”）、鱿鱼（又叫“枪乌贼”）和章鱼是远房亲戚，也是重要的海洋渔业资源。它们都能在遇到危险时喷出墨汁，然后像忍者那样遁逃。这种墨汁可以入药、做食品或保健品，但在生产加工或家庭烹饪中常被当成废弃物扔掉，不仅可惜，还会污染环境。墨汁是什么墨鱼的名字来源于古时写字作画用的墨汁，主要成分是植物炭黑，需要通过高温才能获得。墨鱼的墨汁是黏稠的液体，浓度约为20%，由墨腺分泌并储存在墨囊中。墨鱼墨汁的化学性质比较稳定，耐高温，不溶于水，可以长时间不变质。墨鱼墨汁的黑色素主要是醌类物质，章鱼、鱿鱼的墨汁和墨鱼墨汁基本类似，都是酪氨酸在酪氨酸酶（一种多酚氧化酶）和其他生物酶的作用下产生的，其形成原理和虾头变黑一样。这些黑色素可以与蛋白质结合并堆积在一起，形成直径为100～200纳米的球状颗粒。这个尺寸与颜料墨水里的炭黑颗粒大致相当，比激光打印机的碳粉颗粒还小100倍，难怪4000多年前的地中海人用它画画呢！墨汁营养丰富很多人觉得墨鱼、鱿鱼和章鱼的墨汁黑乎乎的，很脏，其实它是高蛋白、低脂肪的健康食品。墨鱼墨汁的蛋白质含量约为10%，是牛奶蛋白质含量的3倍左右；鱿鱼墨汁的蛋白质含量更高，约为墨鱼墨汁的1.5倍。更重要的是，这些墨汁中的氨基酸约40%是人体必需氨基酸，因此，营养价值相当不错。墨鱼、鱿鱼和章鱼墨汁的脂肪含量都不高，为1%～2%，其中不饱和脂肪酸占40%～50%。墨汁中还含有丰富的矿物质，如钙、镁、钾、铁、锌、锶等，比如墨鱼墨汁的钙含量约为等量牛奶的2～3倍。此外，墨汁中还含有少量维生素A和B族维生素。墨汁的生理功能墨鱼墨汁在《本草纲目》中已有记载，目前中医主要用于止血。日本人对墨汁的研究更深入，早在上世纪90年代，日本科学家便发现墨汁中的肽聚糖具有抗肿瘤活性，这引起了学术界的广泛关注。在此后的十余年里，很多研究证实它能够调节机体免疫力，辅助杀伤癌细胞。不过，由于药物研发成本和时间周期的限制，这方面的研究已逐渐停滞。此外，研究还发现墨汁具有抗氧化、抗辐射、吸收紫外线等特性，对黏膜损伤具有一定修复作用。

语文练习作业(古诗、燕子、荷花)

1.给下列加点的字选择正确的读音。（用“√”标出）融化（rónɡ róu）燕子（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡ iānɡ ） 2.默写古诗《绝句》。 3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。第二课时【课堂作业新设计】 1.连线，把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá 豚芦芽惠崇 2.写出自己对加点字词的理解。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝．．．，春江水暖鸭先知．．．。蒌蒿满地芦芽．．短，正是河豚．．欲上．时。 3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。

第三课时【课堂作业新设计】 1.看拼音，写字词 yàn zi yuān yānɡhuì chónɡlú yá （）（）（）（） méi zi xiǎo xīfàn zhōu bù jiǎn （）（）（）（） 2.《绝句》的作者是朝的诗人，被称为。《惠崇春江晚景》的作者是朝的诗人。《三衢道中》的作者是朝的诗人。 3.把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 ___________________________________________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 ___________________________________________________________________

1.照样子，写词语（至少写三个）例：挨挨挤挤例：翩翩起舞 2.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、（）三部分。 3．在括号内填上恰当的量词。一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风

小学毕业考满分作文范文三篇

小学毕业考满分作文范文三篇小学毕业考满分作文范文一：今天，我和妈妈爸爸去看电影，所以，我们早早就起了床。早餐过后，我们开车来到了电影院，我心奋不已，加快了脚步，把爸爸妈妈留在后头。到了电梯前的指示牌，看到了电影院是在二楼。呀！还有反斗乐园呢！顿时，心里冒出了一个想法，看完电影之后，拉着老爸去反斗乐园玩一玩！这个想法得到了老妈的认可，但是，还是要来老爸过去才算成功的。我在心里暗暗自喜，没人注意到，我便带着这份愉快的心情走进了电影院。我们要看的这部电影是《精武风云》，是按照爸爸来选定这部影片的，除了这个，其他的我们都不感兴趣。马上就开始了，放了一大堆广告，终于开始了，主角陈真和他的几个好兄弟一起回到中国，在中国有日本人，陈真就用一身武功与他们战斗这部电影真长，我心想，慢慢有点不耐烦了。妈妈在黑漆漆的电影院也能看出我的心事，便说：“等一会就没了啊，再耐心看会吧。”听了这番话，我只好看下去，再看了十分钟以后，终于放完啦！我们出去以后，按照心里的想法，把爸爸拉过去，成功啦！在玩完四十五个游戏币以后，赢了七百多张票，我便和爸爸妈妈心满意足的回家了。今天是最精彩，快乐的一天！！！小学毕业考满分作文范文二：一天，我在观察蜜蜂的时候，有了一个重大发现。

蜜蜂飞行的时候，发出嗡嗡的叫声，这声音是从哪里发出的？我便捉了一只蜜蜂进行观察。为了探究蜜蜂的发音器官，我把蜜蜂粘在木板上，让它不再飞行，奇怪的是，蜜蜂没有飞行，也能发出声音。我想：难道蜜蜂的叫声不是在飞行中由于翅膀振动发出的？我又捉了几只蜜蜂反复实验，都没看出个究竟。我想，蜜蜂的叫声不是在飞行中由于翅膀振动发出的，也应该是它身体的哪个部位发出的。我仔细地观察并俯下身子贴近蜜蜂倾听，突然觉得他的声音好象是从肚里发出的，我小心地用小布条把蜜蜂的肚子包住，仍然能听见蜜蜂的叫声。这时，我终于发现了蜜蜂身体的一个重要部位——双翅根部比油菜籽还小的两个小黑点，声音就是从这里发出的。我赶忙拿来一根针，捅破小黑点，蜜蜂就不发声了，连续做了几次同样的实验，结果都一样。我恍然大悟，原来蜜蜂的叫声就是从这里发出的。我虽然不知道蜜蜂发出声音的部位叫什么名称，但我感受到了实验成功的乐趣。实验让我悟出了一个道理：多实践才能出真知。真是“操千曲而后晓音，观千剑而后识器”呀！小学毕业考满分作文范文三：生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，

小学优秀作文大全

记忆中的小学岁月小学岁月是记忆的糖果，是童年生活中一段最美好，最幸福的时光…… 刚上一年级，我对什么都带着好奇心。和蔼的老师，活泼的同学，明亮的教室，崭新的课本……哇！在老师的带领下我们还自己做清洁呢！怎么办我这“小太阳”还没扫过地呢! 笨拙的小手连扫帚都抓不稳，狼狈的汗珠滚下了脸颊。老师的一个微笑让我找到了方法，看着垃圾在自己的“指挥棒”下乖乖地排着队，走上垃圾铲，那洒下的汗水可真没白费！上了二年级，我认识了第一个好朋友，感到和另一个人产生友谊是多么地开心。纯真的友谊让我感受到一生的荣会富贵还不如遇上一个知心好友。接二连三，我又认识了三个好朋友，我们一起玩耍，一块学习，每天生活在欢声笑语中，这是我童年中最大的幸福。三年级，在妈妈的鼓励下，我学会了洗碗，煮饭，买菜……学会了自立自强！我可以大声地向世界宣布：“我是小小男子汉！” 当然，小学岁月中也有苦恼。比如，做不完的作业，朋友间的矛盾，老师的贵备，成绩的下降……但脑海里最深刻的还是那多姿多彩的片断。春天，学校变成了花的乐闶，五彩缤纷的鲜花，弯着腰做早操的嫩草邀我们一同玩耍。我们在花M似的校M里赏花，逗草，感受大自然的美。夏天，虽然烈日当空，可我们学校的“保护伞”可发挥了作用，我们一起在郁郁葱葱的大树底下踢足球，赛跑，玩得可开心了。秋天，树叶开始了自己的旅程，我们捡起落叶，把它们“变成”精美的书签，让树叶笑得更可爱。冬天，我们在温暖的课室里谈心，看书，学习，让整个冬天充满欢笑。小学岁月，我忘不了你！我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻一一即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转, 在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读來仍然具有很深刻的教育意义…… 为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。现在，学校和家长对我们读书的要求越来越商，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读

二年级语文作文素材

二年级语文作文素材二年级的学生刚刚接触语文写作不久，想要提高作文的写作能力可以多积累一些作文素材。下面是带来关于二年级语文作文素材的内容，希望能让大家有所收获! 二年级语文作文素材1：烦恼的周末今天又是一个烦闷的周末，妈妈又要出门去会计培训，我又成了一只被困在笼子里的野兽了。午饭后，她老人家三番五次地叼念着：钧强，你一个人在家好好看书做作业，休息时适当看一会儿电视，不要随意出门，以免碰到不良的人哎哟，我的耳根听得都快生老茧了，老叫我呆在家里，你总要教我一些防身的本领吧!妈妈毫不讲理地说：你要学什么本领呀，不出门就是最好的办法!妈妈说着准备换鞋出门了，ByeBye!小乖乖，听话! 真无聊!我望着妈妈下楼的背影不平地说，然后一甩门，把门按上了保险，真的把自己关在了家里。我一个人在家里拿出作业本认真地做了起来，时间悄悄地从身旁溜过，过了两个小时了，妈妈还没回来，也没有一个电话。我有一点儿害怕，就打开电视，电视正在播放《聊斋》的画皮，那画皮恐怖的模样吓得我心惊胆战，不由得脑海里浮现出电视中一出出的画皮模样，吓得飞快地钻进了自己的房间里，把门的保险锁了上去，然后把被子一甩，

裹在身上，把电脑打开玩游戏。当我正在玩的时候，叮咚，叮咚门铃响了，是妈妈回来了，就在我站起来的一瞬间，脑袋里想起了昨天晚上叔叔对我说过的那句话：你要先看看敲门的是谁，再问找谁，然后，再打电话给妈妈核实情况，不要急着开门!我搬来凳子，从门上的猫眼向外看，原来是外婆来了，连忙高兴地把门打开了，我提在嗓门眼的心也跟着放下来了。现在我才知道我还没长大，还需要在爸爸妈妈的翅膀下成长，可我希望自己一个人能够自立，成为一个真正的小小男子汉。看样子，得从练胆子做起。二年级语文作文素材2：爱的守护生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢?我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧?不一会儿，从尾部射出一绺透明

水墨画鱼教案

水墨画鱼教案【篇一：《用彩墨画鱼》教案】 2015---2016（下）美术《用彩墨画鱼》教案甘河农场小学纪卫花 1 2 3 4 教学反思：这节课是一堂以水墨为工具，运用水、墨、色与宣纸的自然渲染效果，让学生在学习创作中了解和体验水墨的乐趣，了解感悟中国传统艺术的精华。在教学过程中，我首先让学生欣赏课本中热带鱼的图片，再让学生欣赏我事先准备好的中国画范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。在教学技法的过程中，我通过演示帮助学生认识中国画从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，多数学生清楚的了解到用彩墨画鱼创作的全过程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作、创新思维，让学生能运用基本方法，把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的画面。并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的处理等。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆的去表现，为一些必要的个别指导和帮助。这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们的勾线、色彩的晕染都涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。 5 【篇二：水墨画动物-鱼(详案)】课题：《水墨画--鱼》执教者：鹿城区临江小学叶辉教材出处：改编自浙教版美术第9册《水墨画动物》。教材分析：本课是造型表现课，通过欣赏、感受、尝试水墨，来让学生潜移默化地接触中国特有的传统绘画艺术，并在神奇的墨色变化中感受绘画的乐趣。这对培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有

着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对鱼进行造型的练习，让学生全方位、多角度地感知中国水墨画的造型手法，并引导学生运用简单、概括、富有变化的笔触来表现鱼这个主题，从而激发学生丰富的想像力与创造力，培养学生对中国传统绘画艺术的喜爱之情。学情分析：五年级的学生选择观察的对象往往从兴趣出发，但也渐渐地学会按照学习任务的需要去感知事物。他们能快速地记住有趣的事情，他们的记忆具有很大成分的直观性，创造性的想象力已经开始发展起来，而且这个年级的学生能敏锐地感受到生活的新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于表达内心的感受。由于我校专职美术教师师资的不足，开课所在班级的学生并未在以往的美术课堂中接触过中国水墨画，但该班学生对水墨画这种中国传统绘画艺术有着较高的学习兴趣。在本学期我担任该班临时副班主任期间，学生多次提出要我为他们上这方面的美术课，所以我曾在该班补上了《水墨画-熊猫》、《水墨画-蟹》两堂水墨画教学课和书法教学课，让该班学生对水墨画工具及水墨画的基本运笔、墨色等基础知识有了初步的了解。教学目标: 1、知识与技能：使学生了解水墨画的基本知识，尝试水墨画－鱼的独特表现方法。 2、过程与方法：通过对大师作品的赏析，以及教师的演示和师生互动，用水墨画的技法来表现鱼的形态，并感受、体验水墨画的笔情墨趣。 3、情感、态度和价值观：引导学生赏析大师的作品，感受水墨画独特的美感，激发对中国传统美术的喜爱之情。教学重点、难点： 1、教学重点：通过写意画法表现水墨鱼 2、教学难点：如何用笔墨变化表现鱼。课前准备： 1、学生准备：国画水墨用具。 2、教师准备：国画水墨用具，课件。课前调墨游戏： 1、焦——浓——重——淡——清； 2、湿墨——干墨 3、先调淡墨、再笔尖蘸浓墨（一笔墨色有变化）

历年小升初满分作文六篇

历年小升初满分作文六篇 1：我的同桌我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫小不点儿。提起小不点儿，我就有说不完的话。那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见小不点儿从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但小不点儿像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!老师这一说，小不点儿的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：今天不是唐小丽值日!紧接着两个女同学不好意思地站起来说：今天是我们值日。老师看到这情景，明白了一切，向小不点投去赞许的目光。像这样的事还多着呢。记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子，有的拿起书扇起来，这时，只见小不点儿不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的赃物，

并轻声说：我扶你去卫生室去吧。你看，我的同桌小不点儿就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。她有一颗金子般的心。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。 2：爱的守护生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢?我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。果然，雌鱼靠近那片水草，颤抖着身躯，它一定很痛苦，是母爱的力量让这位母亲默默忍受着。此时，它的心里也充满了幸福的期盼吧?不一会儿，从尾部射出一绺透明的水晶液，落到那片水草叶上散开来，我拿过放大镜仔细一看，那散开了的液体竟是一颗颗比小米粒还小的晶莹剔透的鱼卵!足有一百多枚!再看那雄鱼兴奋地在鱼卵上方翻腾着。是抑制不住做父亲的喜悦，还是为小生命的诞生而庆贺? 其他鱼好像嗅到了什么，纷纷游过来，鱼爸爸如临大敌，坚决谢绝来访。可有一条七彩燕鱼不知分寸，趁鱼爸爸不注意，闯入禁区，鱼爸爸一口把它的尾巴咬住，七彩燕鱼好不容易挣脱了，却在尾巴上留了一颗月牙儿。搏斗中，一颗鱼卵被碰落下来，鱼妈妈急忙把它含

墨鱼的功效与作用及食用方法

墨鱼的功效与作用及食用方法 1.补肾理气墨鱼干具有壮阳健身，益血补肾，健胃理气的功效。 2.女性的理想食材无论经、孕、产、乳各期，食用墨鱼皆为有益，有养血、明目、通经、安胎、利产、止血、催乳等功效。墨鱼的食用方法 1.清洗墨鱼时，一定要将墨鱼表面的一层薄膜剥下来，这样可使墨鱼味道纯正而不会有腥味。干墨鱼要先放在冷水里浸泡8-12小时，直至墨鱼全软，再进行烹制。 2.乌贼体内含有许多墨汁，不易洗净，可先撕去表皮，拉掉灰骨，将乌贼放在装有水的盆中，在水中拉出内脏，再在水中挖掉乌贼的眼珠，使其流尽墨汁，然后多换几次清水将内外洗净即可。 3.乌贼的吃法很多，有红烧、爆炒、熘、炖、烩、凉拌、做汤，还可制成乌鱼馅饺子和乌鱼肉丸子。比较常见的菜有爆炒乌鱼丝，爆乌鱼卷，烧乌鱼汤，溜乌鱼片等，尤其用鲜蒜苔红烧乌鱼肉，味道异常鲜美。它的卵烤成鱼胶，再经厨师之手，就成了驰名中外的上等佳肴了。墨鱼的制作技巧 1.食用乌贼的方法有红烧、爆炒、熘、炖、烩、凉拌，做汤，还可制成乌鱼馅饺子和乌鱼肉丸子; 2.墨鱼仔分切小块，更宜入味; 3.清洗乌贼：乌贼体内含有许多墨汁，不易洗净，可先撕去表皮，拉掉灰骨，将乌贼放在装有水的盆中，在水中拉出内脏，再在水中挖掉乌贼的眼珠，使其流尽墨汁，然后多换几次清水将内外洗净即可; 4.墨鱼干先用清水浸泡3小时，撕去外皮后，放入调好的热碱水20%纯碱、30%石灰水、50%开水中再泡3小时左右，清水漂洗备用。墨鱼的生活习性乌贼喜栖息于远海的海洋深水中生活。每年春暖季节由深海游向浅水内湾进行产卵， 4~6月间产卵粘附于海藻及其他物体上，9月下旬开始，当年孵化的幼体双游返南方越冬。

小升初分班考试满分作文推荐

小升初分班考试满分作文推荐小升初分班考试满分作文：我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义…… 为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。小升初分班考试满分作文：感受友谊的枫叶在一次收拾房间时，不小心，打掉了放在书架上的一本书，落在地上。打开它，里面的半片枫叶进入我的眼睛，于是，我将它拿起，放在手中，默默地站在那儿，想了很久，想起了她

——我的小学同学。也许是因为我们是邻居，也许是因为上学时我们被分在一个班，在同一桌的缘故，我们两人十分要好，总是在一起写作业，讨论问题，谈理想，说未来，我们结下了深厚的友谊，可是…… 那是一个深秋的晚上，上完晚自习回家，在中途她突然说想停下来休息片刻。我知道是什么原因，她爸爸的工作漂忽不定，要转到外地去了，不得以她也要转学了。我们来到一棵高大的枫树下，她倚着枫树不语，我也只是默默地低着头。这样的沉默大概持续了五分钟，她突然说： “我要走。” “我知道。” “可是我不想走。” 这一次我却没有说话，又一次低下了头。这时高高的枫树上落下了一片火红的枫叶，她伸出手，枫叶正好落在她的手里，她看着枫叶突然掏出了钢笔，在枫叶上写下了两个字：“珍重”。 “送给你，算是最后的礼物吧，也许以后再也看不到你了。” 我接了过来。拿在手中，但是我拿出了小刀，将那半片枫叶划成两半。 “这半你留着，作为一个永远的回忆，‘海内存知己，天涯若比邻’，我会祝福你的。” 她接过那片枫叶，转过身朝路灯走去。第二天，她便走了，后来母亲告诉我她在临走前来过我家，她的眼睛是红红的，只是没看我。很久很久，我才回过神来，又将那片枫叶放回了书里，它是那样红。【点评】这篇文章最为突出的一个特点就是其在布局谋篇上能够以代表友谊的半片枫叶为线索，并一如继往地贯穿文章的始末，使得文章脉络清晰，首尾相援。文章开头写道：“在

6记叙文的表达方式及作用修改版

记叙文的表达方式及作用表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 1.记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。 2.说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。（3）常用于应用文。例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。 3.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：（1）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。（2）可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。 4.描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 A、描写分人物描写和环境描写。（1）人物描写又细分为：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象；推动情节发展；揭示文章主题。 B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。环境描作用：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）推动情节发展；（3）渲染气氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主题。社会环境描写的作用在于交代作品的时代背景，揭示社会现实。． 5.抒情：有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间接抒情包括寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。作用：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。常见题型 1、文中画线句（或某段画线句）运用了_______表达方式，在文中的作用是__________。 2、文中某处运用的______-描写，其作用是________（或表现了________________） 3、文中有多处精彩的描写，请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上，并结合语境作简要赏析（或分析其表达效果）。