实验室研究与探索投稿简则
《实验室研究与探索》投稿简则
1投稿约定
1．1来稿要求选题新颖实用，文章主题明确、重点突出、论据充分、文辞简练．富有创新性、科学性、实用性、可读性，符合规范要求，具有交流、推广意义。
1．2来稿勿一稿两投或多投，稿件在3个月内确定录用与否，未录用者可另投他刊。
1．3本刊采取“三审制”。录用稿件酌收审稿费及刊登费，并将致稿酬及赠送当期本刊。
1．4本刊已入编国内外著名数据库，有关事项见本刊目录页。
2稿件要求
2．1稿件需用计算机打印，用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者需通过E-mail投稿，也可用邮件投递，但两者不要重复。
2．2题名（含中英文）。应符合编制索引、题录要求，一般不超过20个字，以简明、确切的词语反映文章的主题和内容。
2．3作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。
2．4作者单位（含中英文）。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。
2．5摘要（含中英文）。应尽量写成报道性文摘，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自明性，是可以独立使用、引用的短文，它应准确、具体、完整地概括原文的创新点与结论，这将直接影响论文是否被收录、阅读和引用。文摘采用第三人称表述，不用“本文”、“作者”等作为主语。一般以300字内为宜，中英文摘要需相对应。
2．6关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3 8个关键词。不反映学科内容的概念词语，如：研究、方法、措施、方案等不作为关键词。中英文关键词应一一对应。
2．7文章分类号。查阅《中国图书馆分类法》（第4版）进行分类，标在关键词下面一行。文献标识码及文章编号由本刊编写。2．8正文。章、节、条层次标题序号依次为“1”、“1．1”等，一律顶格，后空一格写标题，第三层次用（1）、（2）等，再后空一格写标题。2．9公式。叙述中引用的公式另列一行居中。
2．10计量单位。图表和文字中使用的计量单位，必须采用最新国家标准和国际标准，非法定计量单位应作换算。
2．11图。要精选，且随文出现，绘制时要符合制图规范；坐标的量和单位分别居中置于纵、横坐标轴外侧；照片必须清晰、反差适中；计算机界面图如无实质内容一般不用；图应有图名与图号。
2．12表。应有自明性，且随文出现，采用三线表形式，表应有表名与表号。表中的内容勿与图和文字内容重复。
2．13参考文献。论文一般应附有参考文献（15篇以上），应是公开出版的书刊，非公开出版的书刊资料不列入；文献必须按顺序引用，文献作者只列前3位，外文作者一律采用姓前名后著录法，名应缩写（不加缩点），标引格式如下（请注意标点符号的使用）：（1）期刊：作者．题名［J］．刊名（外文刊名可缩写，首字母应大写），出版年，卷号（期号）：起止页码．
（2）专著：作者．书名［M］．版本（第1版不标注）．译者（无则省略）．出版地：出版者，出版年．起止页码．
（3）论文集：作者．文集名［C］．出版地：出版者．出版年．起止页码．
（4）析出文献：作者．题名［C］//编者．文集名．出版地：出版者．出版年：起止页码．
（5）学位论文：作者．题名［D］．保存地：保存单位，公布年．
（6）专利文献：申请者．专利题名：国别，专利号［P］．公告日期．
（7）报纸文章：作者．题名［N］．报纸名，出版日期（版次）．
（8）电子文献：作者．题名［EB/OL］．发表或更新日期［引用日期］．获取和访问途经．
2．14作者简介。合写论文只介绍第一作者。内容：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，职务，学位，社会职务。主要研究方向。通讯地址、邮编、电话、E-mail。硕士生、博士生作者必须提供导师（通信作者）的电话和E-mail。
2．15基金项目。稿件属何项目及基金资助，提供名称与编号，列入国家及省部级资助项目者，本刊优先录用。
《实验室研究与探索》编辑部
2011．01．修订
国内主要医学教育期刊杂志
国内主要医学教育期刊杂志 序号刊名类别发刊备注 1 中国高等医学教育武汉大学教务部认可核心期刊双月国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊 2 中华医学杂志武汉大学教务部认可核心期刊周刊中华医学会会刊、中华医学会主办的一本医学综合性学术 期刊，目前被国内外35个数据库和检索系统收录，并与 60多个国家和地区的相关刊物建立了长期交换关系。 3 中医杂志武汉大学教务部认可核心期刊月刊中华中医药学会和中国中医研究院主办，2000年获我国期 刊出版最高奖——首届国家期刊奖。连续七年荣获中国科 协自然科学基础性、高科技学术期刊经费资助奖。 4 药学学报武汉大学教务部认可核心期刊月刊中国科学技术协会主管，中国药学会主办，中国医学科学 院、中国协和医科大学药物研究所承办，已被国内外主要 检索系统录用，以高等药学教育为主,兼顾中等药学教育、 医药职工教育、继续教育:以国内为主,适当介绍国外药学 教育经验和动态 5 药学教育武汉大学教务部认可核心期刊季刊中国药科大学、广东药学院、中国医药教育协会主办，已 加入《中国学术期刊(光盘版)》 6 中国公共卫生武汉大学教务部认可核心期刊月刊卫生部主管，中华预防医学会主办的国家级学术刊物，中 国公共卫生与预防医学领域综合性业务期刊，中国自然科 学核心期刊，中国中文核心期刊 7 解剖学报武汉大学教务部认可核心期刊双月刊中国解剖学会主办，相继被美国化学文摘（CA）、俄罗斯 文摘杂志（AJ）；《中国科学技术论文统计与分析数据库》、 《科学引文数据库》等16种国内外数据库和文摘收录 8 病毒学报武汉大学教务部认可核心期刊季刊中国微生物学会主办，是自然科学的核心期刊，在国外是 《化学文摘》CA、《生物学文摘》BA和MELINE检索系 统的来源刊，在国内是《中国学术期刊文摘》、《中国医 学文摘》、《中国生物医学文摘》等的来源刊 9 中华口腔医学杂志武汉大学教务部认可核心期刊月刊中华医学会主办，是我国创办最早的口腔医学期刊，中文
初中地理教学大纲
初中地理教学大纲 一、教学目的 1．使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义。 2．使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使用常用的地图，能够进行简单的地理观测和调查统计，能够绘制简易地图和运用适当手段获取地理信息。 3．使学生逐步发展对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力；逐步发展分析和解决一定地理问题的能力；通过地理实践活动，逐步发展实践能力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神。 4．使学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，初步具有全球意识和环境意识。增强对家乡和祖国的热爱，培养爱国主义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，增强对全球环境和资源的保护意识，尊重其他国家和民族的文化传统，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，初步养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，并能够遵守社会主义道德准则和行为规范。 二、教学内容的确定和安排 （一）确定教学内容的原则 1．全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人 教学内容要体现国家教育方针，有利于提高国民素质，面向现代化、面向世界、面向未来，同时要面向全体学生，促进学生的全面发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，尊重学生的身心发展特点和教育规律。 2．以人地关系观点和可持续发展观点为核心，以人类活动与环境、资源和发展的协调为主线 人类活动与地理环境有着密切联系。这种联系深刻影响着人类的发展。因此，使学生深刻认识人地关系和可持续发展的重大意义，是中学地理课程的主要任务，也是中学地理教学内容的核心。在组织地理教学内容时，应当以人类活动与环境、资源和发展的协调为主线，着重阐明地理环境组成要素的相互作用和密切联系、地理环境的发展变化规律，以及人类活动与地理环境的对立统一的辩证关系。 3．广度和深度要适当，要有一定的弹性 根据九年义务教育初中课程计划的基本要求和初中学生的实际，考虑不同地区教育发展的差异，选择适当的教学内容，力求实效。因此既要有统一要求，又要有学生和教师选择的余地，以适应不同地区的教育发展水平。 4．体现基础性、综合性和实践性 关注学生的经验和兴趣，按照绝大多数学生能够达到的标准，确定学生终身学习和发展所必需的基础知识和基本技能，同时展现较为宽泛的科学和人文背景，加强知识的综合，加强教学内容与学生现实生活的联系，创造学生自主学习和参与实践的条件，给学生的发展留有充足的时间和空间。 （二）教学内容的组成和安排
基于大学农业用品化学实验的研究与探索
基于大学农业用品化学实验的研究与探索作者：刘勇浩 来源：《农村-农业-农民·下半月》 2020年第7期 刘勇浩 摘要：化学学习的过程需将化学理论与化学实验相结合。通过动手实验可以对已掌握的理论知识进行更深入了解，还可解答在学习中所产生的困惑，对学生的动手能力与创新能力有所提高。而这些能力对学生未来的学习与工作都起着至关重要的作用。本论文主要通过对大学化学实验模式与大学化学具体实验进行研究探索，说明了与农业相关的化学实验，这样可以为广大化学专业的学生提供一定的参考。 关键词：大学化学实验；研究；探索 创新力是当代大学生应具备的重要能力，因为创新是祖国繁荣昌盛的力量源泉，也是实现中华民族伟大复兴的重要保证。所以在大学课程学习中，除去基本的理论知识外，更要通过实验课的学习，培养自身的创新能力。化学是以实验为基础的自然学科，学生应在实验课上通过动手实验来体验化学带给我们的奥妙与乐趣，并了解掌握实验过程中所使用仪器的构造与原理，这些都能大大激发学生的创新能力。然而，现阶段由于经济等因素的制约，在高校内的大型精密测试仪器数量较少导致学生进行实际操作的机会极少，从而使其实验能力与创新能力较弱。为弥补不足，学生应主动找寻解决办法，在实验课中勤勉练习实验手法、测试方法来提高自主学习的积极性，从而提高自我创新能力。 一、基础型实验 目前阶段，大学化学实验模式主要以基础型实验为主，比如，无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验以及物理化学实验。在基础实验课中，学生必须勤加练习，因为这些不仅可以深入了解在理论课上所理解的知识，还为后续的实验学习奠定坚实的操作基础与了解实验必要的安全常识。举例而言，在实验课中，我们可以了解农业相关的药品保存方法、使用方法以确保自己在实验操作过程中的人身安全。不仅如此，在实验课中所学到的每种操作都为自己日后的学习与工作打下坚实的基础。化学是一门交叉性学科，四大基础化学的实验基础会为我们日后的专业课实验提供诸多帮助。 二、提高型实验 在完成基础化学实验课程后，学生便掌握了实验室安全法则与最基本的实验操作，便可进一步学习提高型实验课程。这与专业化学理论课相辅相成，可以使我们更加深入地理解专业课内容。与基础型实验不同的是，在实验过程中学生可以按照要求独立设计实验并且自己动手进行简单实验仪器的操作，这就能大大激发学生对专业课的热爱，并在制备样品与仪器操作时可以进一步提高自身的动手能力与创新能力。如扫描电子显微镜的样品制备过程就可以在很大程度上锻炼到学生的动手能力，学生也可以手动配置农药，并检验农药对杂草和正规农作物的效果，这样就可以做到学以致用。 三、科研型实验 科研型实验是对前两种实验的进一步提升。目前许多高校鼓励且提倡本科生参与到科研型实验当中，不仅能提升实验能力，还能提升创新能力。学生在学习专业课时，可选择感兴趣的专业方向进行了解学习。征得专业老师的同意后，进入相关实验的学习。作为“实验室小白”，多向研究生师兄师姐学习样品表征、数据处理等技能，多阅读相关领域的前沿文献，不
全 国 高 校 实 验 室 工 作 研 究 会 会 刊
全国高校实验室工作研究会会刊中文核心期刊·RCCSE中国权威学术期刊·中国高校优秀科技期刊·华东地区优秀期刊 中国高校特色科技期刊·全国高校优秀编辑质量科技期刊·上海市高校优秀科技期刊 2019年《实验室研究与探索》（月刊）征订单 《实验室研究与探索》由教育部主管，上海交通大学主办，经国家批准、国内外公开发行的综合性技术期刊。刊号：中国标准连续出版物号：ISSN1006-7167;CN31-1707/T。广告经营许可证号：3101045000324。 国际期刊编码：CODEN:SYYTAZ。 宗旨：坚持科学发展观，研究探索实验室工作中的新情况、新理论、新经验、新技术，推动高校实验教学和实验室工作的发展与提高。竭诚为各类高校广大教师、科研人员、实验技术与管理人员服务，为实验室上水平服务。理念先进、内容丰富、技术实用、装帧精美。 栏目：校长·名人访谈、处长论坛、实验室主任讲坛、专题研讨、实验技术、计算机技术应用、虚拟仿真实验、仪器设备研制与开发、实验教学与创新、国外实验室、实验室建设与科学管理、实习与实训、实验教学示范中心建设、文经管类实验室、仪器设备供应与管理、实验室环境与安全等20余个栏目。权威数据库及检索系统收录：国内：《中国科技期刊引证报告》（核心版）、《中国学术期刊综合评价数据库》《中国引文数据库》《中国期刊网》《万方数据库---数字化期刊群》《中国核心期刊（遴选）数据库》《中文科技期刊数据库》《中文电子期刊服务》《中国学术期刊文摘》（中文版）收录。国外：俄罗斯《文摘杂志》（AJ，VINITI）；美国《化学文摘》（CA）；英国INSPEC数据库即《科学文摘》（SA）；美国《剑桥科学文摘》（CSA）；美国《乌利希国际期刊指南（UIPD）》；美国《史蒂芬斯数据库》（EBSCOhost）列为来源期刊。 定价：本刊采用A4刊本，全部铜版纸彩色印刷18个印张。 每月定价22.50元/期（含邮寄费），全年12期，共270.00元/份。 精装合订本每套（4册）定价330元/套。订阅本刊40份以上者将获赠合订本1套。 1、银行汇款 （1）收款单位：上海交通大学；帐号：4546 5925 0319；开户银行：中国银行上海交通大学徐汇校区支行； 银行行号：1042 9005 0089 （2）收款单位：上海交通大学；帐号：1001172909026200029；开户银行：021729-工行徐家汇支行 2、敬告订户 （1）订费汇出后，请将下表发到sysydk@https://www.360docs.net/doc/e91948890.html,本编辑部订刊邮箱，作发刊凭证。 （2）第二联的收件单位、收件地址具体到某路某号务必详细填写。以免寄错。电话、E- mail务请填写，以便联系。 本编辑部地址：上海市徐汇区华山路1954号上海交通大学教学三楼457室 邮编 200030 E- mail: sysydk@https://www.360docs.net/doc/e91948890.html, 电话：(021) 62932952*806，62932875*806; 传真：（021）62933165; 联系人：孙龙 …………………………………………………………………………………………………………………………… 第一联 2019年《实验室研究与探索》订单 ………………………………………………………………………………………………………………………………
甘肃省科技计划业务管理信息系统
甘肃省科技计划业务管理信息系统——项目申报系统使用说明 甘肃省科技计划项目申报受理中心 北京志鸿中科科技有限公司 二OO七年
目录 第1章网上申报（注册、申报） ....................... 错误!未定义书签。 1.1 网上申报流程 (1) 1.2 申报单位注册 (2) 1.3 申报软件下载 (2) 1.4 申报单位登陆 (5) 1.4.1项目申报 (7) 1.4.2单位信息维护 (11) 1.4.3密码更改 (13) 1.5 系统使用说明 (12)
第一章网上申报（注册、申报）申报单位登陆网站后，首先可以通过阅览申报流程的说明了解项目申报过程中每个步骤的具体操作，也可通过观看注册流程动画、申报流程动画来了解相应信息。对具体操作步骤和说明有所了解以后，申报单位就可以做下载申报录入系统、注册申报单位信息登录申报系统进行后续工作等操作了。 1.1网上申报流程 申报单位可以通过查看网上申报流程，了解项目申报过程的相关步骤： 点击“网上申报流程详细说明”链接，可查看每个步骤的详细说明。 本系统支持离线与在线两种申报方式。在线申报可直接登陆系统在网上填写申报内容然后进行上报和打印文本的工作。离线申报方式可以将申报软件下载到本机，然后通过使用申报软件填写项目内容并生成上报文件，最后在联网的情况下登录在线系统，将生成的上报文件导入。
离线录入方式主要方便网络条件不好的申报单位使用。申报单位在下载、安装了离线录入程序后，无须联通网络就可进行申报材料的录入工作，只是最终的打印、上报工作必须使用在线系统即可。 1.2申报单位注册 申报单位访问“甘肃省科技厅”网站首页，在“网上申报”栏中首先选择“科技计划项目申报注册”，点击页面上的链接进入注册页面根据导航信息进行单位信息的填写注册。 注册之前须先仔细阅读《企事业单位用户注册承诺书》，了解相关信息后，再进行注册，点击“同意条款，下一步”按钮进入下一步。 首先必须录入自行设定的用户名和密码。验证码为必填,确认后点击“确认，下一
基于核心素养的初中地理教学
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e91948890.html, 基于核心素养的初中地理教学 作者：胡冬运 来源：《学生之友·素质教育》2019年第03期 摘要：随着现代教育的发展，核心素养的培养逐渐成为了教育教学的主要方向，如何在课堂教学中渗透核心素养，提高学生的综合能力是教师值得思考的问题。本文从当前初中地理核心素养的培养现状出发谈在初中地理教学中渗透核心素养的有效策略，以期提高学生的综合地理能力。 关键词：初中地理;核心素养;培养策略 随着教育的不断改革和发展，传统的应试教育观念已经引起了教师的反思，如何培养学生的核心素养才是当今教育的主旋律。初中生正处于叛逆期，在这个关键时期，教师除了培养学生的基础知识和学习能力外，还应兼顾学生心理，使学生形成正确的价值观，养成良好的道德品行，这对学生健康的成长有重要的意义。新课程改革提出的具有创新性且可操作性的地理核心素养体系，对教师突破传统应试教育提出了指导性策略，使初中地理教学除了兼顾地理学科本位，还能兼顾教育全局，对于促进学生的地理综合能力提升和地理教学的发展意义重大。鉴于学生地理核心素养的养成，本文提出了三点教学策略，分别为：合理设计问题，培养学生人地观念、通过构建时空，培养学生综合思维、开展课堂活动，培养学生地理实践力，下文将一一进行阐述。 一、合理设计问题，培养学生人地观念 构建生态社会需要人与自然和谐相处，而人地协调观就是要求学生树立正确的资源观、人口观、环境观和发展观。人地协调需要学生从日常的小事做起，保护自然，尊重自然，节约资源，保护环境，当我们生活的环境美好，自然资源充足时，人类的生活才会美满而幸福。为了培养学生的人地观念，教师可以结合教学内容，设计地理问题，使学生在解决问题的过程中形成可持续发展观念，并懂得如何与自然和谐相处。 比如：《影响气候的主要因素》这节课主要介绍了地球运动、纬度位置、海陆分布、地形和人类活动对气候的影响。在基础知识教学后，笔者提出问题：“致使全球气温升高的主要人为原因是什么？”使学生从人类活动对气候的影响的角度进行思考。这样既起到了巩固知识的目的，又能通过问题帮助学生树立气候变化的全球观和自觉保护环境的道德品行。 二、通过构建时空，培养学生综合思维 事物都是有联系的，虽然地理学科在学习时会分为自然地理和人文地理两个板块，但是他们之间却是相互联系、相互影响的。比如：一个城市的植被覆盖率低，当发生沙尘暴或是洪水
机械设计综合性创新性实验研究与探索
收稿日期:2004-02-14 作者简介:杨 洋(1962— ),男,副教授,实验中心主任1机械设计综合性创新性实验研究与探索 杨 洋,李晓利,焦洪杰 (北京航空航天大学机械基础公共教学实验中心,北京 100083) 摘 要:本文针对高等工科院校的机械设计系列课程的实验教学环节,考虑如何培养学生机 械设计的综合能力和创新能力方面,探索和研究开设相应的机械设计的综合与创新实验和构 筑实验平台。本文详细地探讨了机械系统综合性能测试实验平台和机械模块化交互创意实 验平台的构筑、原理及实验内容。 关键词:机械设计综合性;创新性实验;机械性能测试;模块化设计;交互创新 中图分类号:G 421 文献标识码:B 文章编号:1002-4956(2004)06-0029-05 1 机械设计课程开设综合性创新性实验的必要性 目前,随着高等工科学校教育改革的深入,根据建设工程型、研究型大学的需要,以及社会对培养现代化的高级人才的要求,学生在大学里在学习技术基础课程、掌握基本技能和知识的同时,要求当代的工程型、研究型人才具有工程设计的综合能力和创新能力。为此,作为将来从事机械产品的设计、制造以及与此相关的工程技术人员,在掌握机械设计方法、理论的同时,通过较完整的实验教学的训练,使学生掌握机械产品的性能测试的综合能力,从而使学生学会应对分析工程问题、解决问题的能力。同时,学会掌握各种现代化的测试手段,构筑进行机械产品研制开发所必需的工程思维。另外,学生在学习理论课程的基础上,针对实际机器和机械系统进行性能的综合分析和评估。 机械系统是一个较复杂的系统,主要由驱动部分、传动部分、执行部分和连接部分构成。现代机械工业的发展为了提高效率、减少设计和制造周期,大部分产品已基本成为模块化。在原动机方面电动机、气缸、液压缸等已实现了模块化;而传动部分也以所谓的减速器的形式作为模块早已进入市场,当然也包括近年来出现的各种各样的新型减速器、增速器;作为连接使用的模块有连轴器、离合器等也已模块化;还有支撑零件如滚动轴承等。因此,可以这样讲,构成机器或机械系统的主要部件大都已经模块化,于是,机械设计的任务就是根据给定的具体功能要求,通过这些模块的有机组合(设计)构成具有一定目的的系统。因此,基于各种机械模块,进行系统的创意设计就作为我们开发创新性实验平台的构筑依据。 本文拟从构筑机械系统的综合性能测试平台和机械模块化创新设计平台进行探索性的研究。 9 2中国科技论文统计源期刊 实 验 技 术 与 管 理 Vol 121 No 16 2004
甘肃省民生科技计划项目申请书 - 甘肃省科学技术厅
项目序号 立项编号 计划类别民生科技计划 项目类别 专项主管处室 甘肃省民生科技计划项目申请书 项目名称: 申请单位名称: 项目负责人: 联系电话: 推荐单位名称: 填报日期: 甘肃省科学技术厅制
编报说明 1．本项目申报书须经项目推荐单位（甘肃省直有关部门、中央在甘单位、各市州科技局）审核同意。 2．填报要求： （1）项目目标符合申报指南的要求，定位准确，指标明确、可考核； （2）项目任务明确，要充分考虑经济、技术、示范推广等方面的可行性； （3）填写内容涉英文名称，应写明全称和中文。凡不填内容栏目，均用“/”或“无”表示。带□的条目，请根据条目后所列选项，请在“□”内打√。 （4）项目承担单位：指项目任务合同书的乙方，按公章的详细名称填写，不要填简称。单位地址应详细到县（区）、街（路）门牌号。 （5）项目组织单位：指项目任务书的丙方，按公章的详细名称填写，不要填简称。 3.本申报书一式二份， A4幅面，相关单位签章，报科技厅主管处室。
一、项目情况 项目名称 实施周期（年） 所属领域 技术来源 已有知识产权情况 已获发明专利数项正在申请发明专利数项 已获实用新型专利数项正在申请实用新型专利数项项目与重大工 程、重大装备、 行业重点业务工 作、科技惠民等 的结合性 项目与部门 （地方）科技需求的衔接需求提出单位：其它（请说明）： 项目完成时 的应用类型 二、单位情况 单位名称 单位性质组织机构代码通讯地址
所在地代码邮编法人代表 职工总数（人）大专以上人员（人）研究开发人员（人） 上年度主要经济指标（单位：万元） 总产值利税总额 销售总额年研究开发经费 其他主要 参加单位 序号单位名称组织机构代码三、项目成员 项目负责人姓名性别出生年月证件类型证件号职务 职称从事专业项目分工手机联系电话E-mail 项目联系人姓名性别出生年月证件类型证件号职务 职称从事专业项目分工手机联系电话E-mail 项目组主要研究人员 姓名身份证号性别年龄职称学历从事 专业 项目 任务 分工 所在单位职务
【免费下载】中学地理教学参考系列连载之
《中学地理教学参考》系列连载之 新课程高中地理教材解读 第三单元 自然环境的整体性和差异性 一、版本异同 （一）地理环境的整体性异（人教版）指出自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成，这些要素之间相互联系和相互制约。（鲁教版）在自然地理环境组成要素的分析上与人教版类似，但分析的比较简略。（湘教版）指出自然地理环境是由各地理圈层组成的有机整体。并用【活动】、【案例】栏目引导学生分析砍伐森林引起水文、土壤等要素的连锁反应，说明某一要素的变化所引起的变化。（中图版）在自然地理环境的组成要素的分析上同人教版类似。自然地 理环境的组成 同就地球整体而言，自然地理环境是由地理圈层组成的。就某区域而言，自然地理环境是由各要素组成的。由大气圈、水圈、生物圈、岩石圈、土壤圈等圈层，可分别对应联系大气、水、岩石、生物、土壤等各地理要素。异（人教版）以生物循环为例，分析自然界物质运动和能量交换过程，并指出地理要素间相互作用产生新功能（生产功能和平衡功能）。（鲁教版）以地球圈层间的能量交换和物质运动为例，说明各自然环境要素间的相互关系。（湘教版）以土壤为例，从“成土母质与土壤”、“气候与土壤”、“生物与土壤”、“地形与土壤”、“人类活动与土壤”等方面展开，说明各自然地理要素间的相互作用。（中图版）以气候为例，分析影响气候的因素及气候在地理环境中的作用，指出自然环境的整体性是各种自然地理环境要素相互影响和相互作用的结果。各自然要素间的相互作用同学会在不同案例中认识各自然要素之间是相互联系，相互影响，相互制约的共同观点。异（人教版）以【案例】、【活动】栏目，展示“黄土高原水土流失”、“湖泊演化”、“东北森林变化导致环境整体变化”等实例，说明地貌、土壤、生物、水文等要素的统一变化过程，认识地理环境整体性的概念和表现。（鲁教版）以【活动】、【知识窗】栏目，展示“厄尔尼诺现象及影响”、“青藏高原的隆升与亚洲 地理环境”等实例，引导学生分析认识地理环境的整体性及具体表现。 （湘教版）增加“自然地理环境的整体性与资源综合利用”知识，并通过【阅读】、【活动】等栏 目引导学生认识自然地理环境整体性对利用自然资源、改善环境的重要意义。 （中图版）对地理环境整体性仅作简要介绍。 地理环境的整体性及其表现 同都涉及地理环境整体性的概念及具体表现（中图版除外）。强调每个要素变化都会引起其他要素甚至整个环境改变的整体性观点。（二）地理环境的地域分异规律 世界陆异（人教版）联系旅行经历，认识地域差异的普遍性；展示世界陆地自然带的分布图，认识自然带 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
《实验室研究与探索》投稿格式
附件：《实验室研究与探索》期刊介绍及投稿格式 1 投稿约定 1.1来稿要求选题新颖实用，文章主题明确、重点突出、论据充分、文辞简练.富有创新性、科学性、 实用性、可读性，符合规范要求，具有交流、推广意义。 1.2本刊已入编国内著名数据库：《中国科技论文统计源期刊》（中国科技核心期刊）、《中国学术期刊（光 盘版）》、《中国期刊网》、《中国万方数据——数字化期刊群》、《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中文科技期刊数据库》、《中国电子期刊服务》等。 2006年本刊已被以下国际著名检索系统收录：美国《化学文摘》（CA）、美国《剑桥科学文摘：材料信息》（CSA：MI）、俄罗斯《文摘杂志》（AJ，VINITI）。 2 稿件要求 2.1 稿件需用计算机打印，用字要规范，字迹和图要清晰；打印的稿件需加大字号和行距。作者可通 过E-mail投稿，也可用邮件投递，但两者不要重复。（注：本次会议请用EMAIL投稿，会议投稿信箱： cyjin@https://www.360docs.net/doc/e91948890.html,或iac_office@https://www.360docs.net/doc/e91948890.html,） 2.2 题名（含中英文）。应符合索引要求，一般不超过２０个字。以简明、确切的词语反映文章的主 题和内容，并符合题录。 2.3 作者姓名（含中英文）。英译名用汉语拼音，姓全部大写，名字第一字母大写，双名间加连字符。 2.4 作者单位（含中英文）。包括部门、单位、省市名，邮编。英文邮编之后加列国名。 2.5 摘要（含中英文）。应尽量写成报道性，内容包括研究目的、方法和结论等。应具有独立性和自 明性，其内容独立于正文而存在，它应能准确、具体、完整地概括原文的创新之处，这将直接影响论文是否被收录、阅读和引用。文摘采用第三人称表述，不用"本文"、"作者"等作为主语。一般以300字内为宜，英文摘要须与中文摘要相对应。 2.6 关键词（含中英文）。是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一 关键词应能体现出文章的学科分类，每篇文章给出3～8个关键词，写在摘要下方。中英文关键词应一一对应。 2.7 文章分类号。应查阅《中国图书馆分类法》（第4版）进行分类，标在关键词下面一行。文献标 识码及文章编号由本刊编写。 2.8 正文。章、节、条层次标题序号依次为"1"、"1.1"等，一律顶格，后空一格写标题，第三层次用（1）、 （2）等，再后空一格写标题。 2.9 公式。叙述中引用的公式另行居中。 2.10 计量单位。图表和文字中使用的计量单位，必须采用最新国家标准和国际标准，非法定计量单位 应作换算。 2.11 图。要精选，且随文出现，绘制时要符合制图规范；坐标的量和单位分别居中置于纵、横坐标轴 外侧；照片必须清晰、反差适中；图应有中英文图名与图号。 2.12 表。应有自明性，且随文出现，本刊采用三线表形式，*表应有中英文表名与表号。表中的内容 切忌与图和文字内容重复。 2.13 参考文献。论文一般应附有参考文献（7篇以上），应是公开出版的书刊，非公开出版的书刊资料 不列入；文献必须按顺序引用，文献作者只列前两位，外文作者一律采用姓前名后著录法，名应缩写（不加缩点），标引格式如下（请注意标点符号的使用）： （1）连续出版物：作者. 题名[J]. 刊名（外文刊名可缩写，首字母应大写），出版年，卷号（期号）: 起止号码. （2）专著：作者. 书名[M]. 版本(第1版不标注). 译者. 出版地: 出版者，出版年. 起止页码. （3）论文集: 作者. 题名[A]. 文集名[C]. 出版地: 出版者. 出版年. 起止页码. （4）电子文献：作者. 题名[EB/OL]. 电子文献出处或地址. 发表或更新日期/引用日期. 2.14 作者简介。合写论文只介绍第一作者。内容：姓名（出生年—），性别，民族（汉族可省略）， 籍贯，职称，职务，学位，社会职务。主要研究方向。通讯地址、邮编、电话、E- mail。硕士生、博士生作者必须提供导师（联系人）的电话和 E-mail。 2.15 基金项目。稿件属何项目及基金资助，名称与编号，列入国家及省部级资助项目者，本刊优先录 用。
2012医学类中华双核心期刊目录解析
医学类中华、双核心期刊目录（最新） 中华医学系列杂志（81种） 1 中华病理学杂志28 中华老年医学杂志55 中华显微外科杂志 2 中华超声影像学 杂志 29 中华临床感染病杂 志 56 中华现代护理杂志 3 中华传染病杂志30 中华流行病学杂志57 中华消化内镜杂志 4 中华创伤骨科杂 志 31 中华麻醉学杂志58 中华消化外科杂志 5 中华创伤杂志32 中华泌尿外科杂志59 中华消化杂志 6 中华创伤杂志英 文版 33 中华内分泌代谢杂 志 60 中华小儿外科杂志 7 中华儿科杂志34 中华内分泌外科杂 志 61 中华心律失常学杂 志 8 中华耳鼻咽喉头 颈外科杂志 35 中华内科杂志62 中华心血管病杂志 9 中华放射学杂志36 中华皮肤科杂志63 中华胸心血管外科杂志 10 中华放射医学与 防护杂志 37 中华普通外科杂志64 中华血液学杂志 11 中华放射肿瘤学 杂志 38 中华器官移植杂志65 中华眼底病杂志 12 中华风湿病学杂 志 39 中华全科医师杂志66 中华眼科杂志 13 中华妇产科杂志40 中华烧伤杂志67 中华医史杂志 14 中华肝胆外科杂 志 41 中华神经科杂志68 中华医学教育杂志 15 中华肝脏病杂志42 中华神经外科杂志69 中华医学科研管理杂志 16 中华骨科杂志43 中华神经医学杂志70 中华医学美学美容杂志 17 中华航海医学与 高气压医学杂志 44 中华肾脏病杂志71 中华医学信息导报 18 中华航空航天医 学杂志 45 中华生物医学工程 杂志 72 中华医学遗传学杂 志 19 中华核医学杂志46 中华实验和临床病 毒学杂志 73 中华医学杂志 20 中华急诊医学杂 志 47 中华实验外科杂志74 中华医学杂志英文 版 21 中华检验医学杂 志 48 中华手外科杂志75 中华医院管理杂志 22 中华健康管理学49 中华糖尿病杂志76 中华胰腺病杂志
中学地理课堂教学模式-模板
中学地理课堂教学模式 课堂教学不唯模式，但又需要一定的模式，这正如“教无定法，教学有法”。为了真正使课堂教学目标、课堂教学设计、课堂教学语言、课堂教学管理、课堂教学过程和课堂教学评价达到最大程度的优化，提高地理课堂教学效益，研究探索、归纳总结出符合师生实际的课堂教学模式是十分必要的。以下提供的几种地理课堂教学模式不是静态的条条框框，只是为教学活动提供了一些参考的模式，其间完善发展的空间是很大的。教师们可以结合本校的具体实际有选择性地、创造性地使用这些模式，不断地进行丰富和完善，最终总结出既能发挥自身优势、切合本校实际，又具有个性特色的教学模式来。 地理课堂教学模式之一：“多元互动”探究式 “多元互动”探究式地理课堂教学模式是以学生学习为主体，实现课程、教材教法的一体化的设计，其主要教学程序为“呈现展示──引入角色──探究活动──角色置换──评价归纳”五大环节。各环节中渗透着“学”和“教”的统一、学生“活动”与教师“引导”的统一，以形式多样、学生和教师“多元互动”为特色。 一、基本程序 “多元互动”探究式地理课堂教学模式的课堂教学主要通过“呈现展示──引入角色──探究活动──角色置换──评价归纳”五大教学环节，改变了学生过去被动学习的局面，使学生在教师的精心引导、组织下，积极参与学习探究过程，并领悟如何学习，达到共同进步的目的。 1．呈现展示环节 即每节课前轮流请一名学生在讲台前展示才华。该环节是从教学整体出发，有目的、有计划地对学生个体进行培养，使每一个学生都有机会表现自己、展示自己，从而激励学生主动、自觉地学习。教师通常在开学初的绪论课上做总体部署，其呈现的内容一般是学生自己根据个人爱好和兴趣以科学探究的形式去收集、整理形成的地理资料，呈现的形式是以灵活多样的方式在全班展示。 2．引入角色环节 这是体现教师主导作用的环节。在这一环节中，教师在分析教材、理解课程标准、了解学生知识水平的基础上，要根据教学目标提出问题，使学生明确将要“学什么”，并向学生提供有关的资料、教学媒体等，尽可能为学生创设身临其境的氛围和情境。通过教师的引导，使学生很快进入学习主体的角色，并向学习
甘肃省科技计划项目经费管理办法
甘肃省科技计划项目经费管理办法 第一章总则 第一条为规范和加强甘肃省科技计划项目经费的管理，优化科技经费的配置，提高科技经费的使用效益，根据《国务院办公厅转发财政部科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知》（国办发【2006】56号）和国家科技计划专项经费管理办法，制定本办法。 第二条甘肃省科技计划项目经费（以下简称项目经费）来源于中央和省级财政拨款，主要用于甘肃省境内具有独立法人资格的科研院所、高等院校、内资或内资控股企业等，围绕国家和甘肃省《规划纲要》开展的科学技术研究与开发活动。 第三条项目经费管理和使用，坚持优化配置、突出重点、讲求绩效、加强监督的原则。 第四条项目经费的配置方式以定额补助为主，积极探索配套经费、事后补助、奖励经费、贷款贴息、政府采购等多种配置方式。 第五条项目经费的管理逐步实行追踪问效机制。建立健全与项目申请、立项资助、项目实施、检查评估、结题验收等相适应的项目经费管理模式。 第二章项目经费的开支范围
第六条项目经费是指项目在研究与开发过程中所发生的直接费用和间接费用。一般包括：设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费、管理费等。 （一）设备费：是指在项目研究开发过程中购置或试制专用仪器设备，对现有仪器设备进行升级改造，以及租赁外单位仪器设备而发生的费用。项目经费要严格控制设备购置费支出。 （二）材料费：是指在项目研究开发过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。 （三）测试化验加工费：是指在项目研究开发过程中支付给外单位（包括课题承担单位内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用。 （四）燃料动力费：是指在项目研究开发过程中相关大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的可以单独计量的水、电、气、燃料消耗费用等。 （五）中试车间、实验室建设费：是指在项目研究开发过程中须建设的中试车间、实验室的建设费用。
中学地理学科课程标准与教材研究 教学大纲
教学大纲 课程名称：中学地理学科课程标准与教材研究 学分：3 课时：36 适用专业：地理教育 一、课程性质与目标 1.课程性质 本课程是为地理教育专业学生开设的专业基础课。在地理教育专业中起着核心课程的作用。为学生进一步学习地理教育类相关课程打下基础。 2.课程目标 通过本课程的学习，学生应对地理课程、地理教学、地理课程标准以及地理教材的基本知识、基本理论、基本方法有初步的理解；对理解地理课程标准和运用地理课程标准对地理教材进行分析和研究具有初步的操作能力。通过本课程的学习逐步热爱地理教育，树立为地理教育献身的情感与价值观。 二、课程内容 第一章中学地理课程标准前言部分 第1节中学地理课程标准含义 第2节中学地理课程标准编制现状与发展 第3节中学地理课程性质 第4节中学地理课程的特点 第5节中学地理课程理念 第6节地理课程标准评价的修订 第二章中学地理课程内容与目标 第1节中学地理课程内容 第2节地理课程的目标 第3节中学地理课程核心概念研究 第三章中学地理课程标准理解 第1节我国地理教学大纲、课标的几种表达方式 第2节从学习结果行为描述理解地理课程标准 第3节通过地理教科书理解课程标准 第4节从教材安排上理解地理课程标准 第5节世界地理怎么认识区域 第四章国内外中学地理课程研究状况 第1节学校地理课程的出现与发展 第2节国外地理课程研究动态 第3节我国地理课程发展回顾 第4节地理教学论基本内容介绍 第五章地理教科书的编写 第1节教科书制度 第2节教科书结构 第3节教科书的叙述方式
第六章中学地理教学任务与特点 第1节中学地理教学基本任务 第2节中学地理教学基本特点 第七章中学地理教学原则 第1节教学原则的作用与依据 第2节中学地理教学的基本原则 第八章中学地理教材内容分析设计 第1节地理教材分析方法 第2节地理教材内容设计要求及原则 第九章中学地理教学过程 第1节教学过程基本要素与实质 第2节学生掌握地理知识过程 第3节学生地理智能发展过程 第4节学生价值观的发展过程 第5节地理教学过程优化 第6节地理教学过程设计 第十章中学地理教学方法 第1节地理教学方法的基本类型 第2节地理教学组织方法 第3节地理教学的直观方法 第十一章地理课程和教科书评价 第1节地理课程评价 第2节地理教科书评价 三、课程评价 本课程倡导多种方式学习，课程评价采取课堂讲授与课下自学相结合的评价方式，注重对学习过程的考核。采取开卷与闭卷结合，平日学习与终结考试结合的方式。课程成绩总分100分，其中考勤占10%，平时学习情况占20%，作业占30%，期中考试占30%。 四、教学建议 1.教学安排 本课程2课时/周，每学年36课时。前18课时主要讲授地理课程标准的研究方法，后18学时主要讲授地理教材的研究方法。 2.本课程与其他课程的联系 学习本课程前，应先学习地理学专业基础课：中国地理、世界地理，以及有关地球地图等方面的相关课程。学生应学习通过教育学、心理学等相关课程，最好具有中学地理教学见习的经历。 五、教材与教学参考书 1.教材 《中学地理学科课程标准与教材研究》 2.教学参考书
甘肃省科技重大专项计划资金管理办法(试行)
附件： 甘肃省科技重大专项计划 资金管理办法(试行) 第一章总则 第一条为贯彻落实《甘肃省中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》提出的实施科技重大专项的战略部署，加快我省科技创新和产业化步伐，促进经济社会的发展，设立了甘肃省科技重大专项资金(以下简称专项资金)。为规范专项资金的管理，提高资金使用效益，根据《国务院办公厅转发财政部科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知》、《甘肃省科技重大专项计划管理暂行办法》和有关财务管理制度，结合我省实际制定本办法。 第二条专项资金管理遵循鼓励创新、择优支持、注重效益和公开、公正、公平的原则。 第三条专项资金来源于省级财政拨款，由省财政厅、省科技厅共同管理。 第二章组织与分工 第四条省财政厅负责专项资金的管理与监督，主要职责是： (一)安排专项资金预算、负责项目资金拨付； (二)会同省科技厅负责专项资金使用的监督检查和绩效考评。 第五条省科技厅负责专项计划的编制和项目的管理，主要职责是： (一)制定专项计划项目申报指南，组织项目申报、评审和论证；
(二)编制甘肃省重大科技专项年度计划； (三)会同省财政厅监督检查项目实施、管理及项目验收。 第三章专项资金支持范围和方式 第六条专项资金支持范围： (一)围绕《纲要》所确定的重大专项，紧密结合我省经济社会发展的重大需求，以产品开发为目的、创新性强、技术含量高、具备较强的市场优势和发展潜力，能够产生显著经济和社会效益的项目。 (二)重点支持装备制造业、电子信息、生物技术、新医药、新材料、新技术、新能源、环境保护、现代农业领域和涉及国计民生的公益事业的科学研究、技术开发项目。 第七条专项资金的支持方式根据项目的特点分为无偿资助、贷款贴息。 (一)无偿资助：主要用于拥有自主知识产权的重大科技项目的研究和关键核心技术的攻关。 (二)贷款贴息：主要用于科技含量高、市场前景好、产业带动性强，有一定社会效益和经济效益，能形成较大产业规模、且银行贷款已到位的重大科技成果转化项目。按项目实际贷款额和同期银行贷款利率给予全额贴息或部分贴息。贴息期最长不超过3年。 第四章申报和审批 第八条申请专项资金的企业和单位应具备下列条件： (一)在甘肃境内注册的中小型科技企业、高等院校、科研院所等。 (二)企业应具有较高的资信等级和相应的资金匹配能力。 (三)申报单位须具有优秀的管理和研究开发团队及科技成果产业化
《中学地理教学参考》读书笔记
《中学地理教学参考》读书笔记 今天下午没课，难得有半天不上课的时间。我在办公室里静静地读着《中学地理教学参考》20xx年第5期有关地理核心素养的文章。下面是我的读书笔记。 一、东北师范大学张家辉教授关于“地理学科核心素养研究”。 什么是核心素养？核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。地理素养是指学习者经过地理学习后能够用地理视角观察地理事象且用地理能力解决地理问题的内在涵养。包括地理知识、地理能力、地理方法、地理思想和地理品质等构成要素。 由此得出初中生地理核心素养包括地理核心素养、地理关键能力、地理基本思想、地理基本方法和地理必备品质等组成。其中地理核心概念包括位置、分布、地方、区域、尺度、地理过程、空间作用、地理环境和人地关系等，地理关键能力包括地理空间定位能力、空间格局觉察能力、地理过程分析能力和地理问题探究能力等；地理思想包括人地关系思想、尺度思想、整体性思想和因地制宜思想等；地理基本方法包括地图法、地理实验法、地理调查法和区域比较法等；地理必备品质包括爱家爱国情感、全球意识、审美情趣和环保意识等。 张教授认为地理核心素养包括：基础教育阶段地理学科核心素养由人地观念、空间能力、区域分析、过程解释、尺度关联、家国情怀和地理表达等要素构成。其中人地关系是地理学研究的永恒主题。近百年来，我国地理课程标准非常重视学生对人地关系的理解。尤其是20世纪80年代以来，将人地关系思想作为一项重要的指导思想。地理教学中应注重引导学生认识“人对地的影响”“地对人的影响”“人与地的协调”等，进而形成正确的、全面的人地观念。 二、吉林省教育学院张连彬老师“地理核心素养体系构建的思考”。 人地关系一直是地理学研究的核心问题。人地关系的发展经历了渔猎文明时期的崇拜自然阶段、农业文明时期的改造自然阶段和工业文明时期的征服自
中学地理教学的意义
. . 地理科学学院 学年论文 中学地理教学的意义 姓名：莫隆贵 班级：09汉 2011年08 月20日
2009级学年论文 中学地理教学的意义 莫隆贵 指导老师：周丹丹 内蒙古师范大学地理科学学院呼和浩特010022 摘要:文章队学生进行爱国主义教育、国际主义教育、国情、国策教育、热爱党、热爱社会主义的教育、为科学献身精神教育,热爱家乡、建设家乡的思想教育,按自然规律办事,热爱大自然的教育,和对学生智能素质、审美素质、身体、心理素质培养等多方面论述了中学地理教学对学生全面发展的促进作用。 关键词:地理教学中学生全面发展促进作用 The significance of teaching high school geography Mo Longgui Tutor: Doctor Zhou dandan Institute of geography of Inner Mongolia Normal University 010022 Abstract: teams of students for education in patriotism, internationalism, education, national conditions, national policy of education, love the party, love the socialist education, dedication to science education, love of home, home building ideas of education, according to natural laws, love of big nature of education, and quality of student's intelligence, aesthetic qualities, physical, psychological training and other aspects are discussed for secondary school geography teaching role in promoting the comprehensive development of students. Keywords: geography teaching role in promoting the comprehensive development of students