高考专题-填空题的解题方法与策略训练--教师版
填空题的解题方法与策略
例1填空
（1）圆心为（1,2）且与直线5x-12y-7=0 相切的圆的方程为____. （2）抛物线2
4y x =的准线方程是 ,焦点坐标是 （3）设*∈N n ,则=++++-1
2321666n n n n n n C C C C 。
（4）将参数方程12co s 2sin x y θθ
=+??
=?（θ为参数）化为普通方程,所得方程是
（5）在平面直角坐标系xO y 中，已知A B C △的顶点(40)A -，
和(40)C ，，顶点B 在椭圆2
2
125
9
x
y
+
=上，则
sin sin sin A C
B
+=_____．
解：（1）
26213
R =
==，故圆的方程为：22
(1)(2)4x y -+-=；
考查直线与圆的位置关系中相切的性质
（2）根据抛物线定义知：1x =-，焦点为(1,0)。考查抛物线定义。 （3）逆用二项式定理，可知：原式=
1(71)6
n
-。考查二项式定理。
（4）由题设得：12co s 2sin x y θθ
-=??
=?两边平方相加得：22
(1)4x y -+=。
考查参数方程与普通方程的转化。
（5）有题意可知A （-4，0）和B （4，0）是椭圆的焦点，有椭圆的定义可知
1052=?=+BC BA
由正弦定理得4
5sin sin sin =+=+AC
BA
BC B
C
A ；本题考察椭圆的定义和正弦定理。
评析：考查单个知识点，难度不大，属于容易题；一般是填空题的第一或第二题。 例2填空（1）若正整数m 满足m
m 10
2
10
512
1
<<-,则m = .)3010.02(lg ≈
（2）9
)12(x
x -的展开式中,常数项为 .（用数字作答）
（3）设α为第四象限的角,若 s i n 313s i n 5
αα
=
,则tan 2α =____.
（4）已知,a b 为常数,若
2
()43
f x x x =++,
2
()1024
f ax b x x +=++,则5a b
-=
（5）某公司有5万元资金用于投资开发项目，如果成功，一年后可获利12%，一旦失败，
一年后将丧失全部资金的50%，下表是过去200例类似项目开发的实施结果：
则该公司一年后估计可获收益的期望是___________（元） 解：
（1）原不等式可化为512lg 21512lg 2m <<+，即154.112155.112m <<，
155m ∴=
评析：考查对数函数的单调性，要求运算的结果准确。 （2）919(2)(r r
r
r T C x -+=-，1(9)0,32
r r r -
-==，则336
492(1)672T C =-=
考查二项式展开式。 （3）
sin 3sin (2)
sin 2co s co s 2sin 13sin sin sin 5ααααααα
α
α
α
++=
=
=
化简得：2
132co s co s 25
αα+=
，即2
82co s 1co s 25
αα-+=
，4co s 25
α=
222
k x k πππ-<< 424k k ππαπ∴-<< 又 4co s 205α=>
442
k x k πππ∴-
<<，为第四象限角，此时3sin 25
α=-
3tan 24
α∴=-
评析：考查变角的技巧，二倍角公式，角的范围等知识点，考查已知三角恒等式的值求角的
三角函数值，属于常规题，一般难度都不大，所以是否解题成功，主要看运算的速度。常规题的考查常常针对一个知识点、一个类型或一个方法进行考查，一般都能复习到，关键看解题的速度，此类题目在填空题中也比较常见 （4）对比
()(1)(3)f x x x =++和()(4)(6)
f ax b x x +=++可知,3
ax b
x +=+或
7
ax b x +=--,令5
x
=-,得52
a b
-=.考查复合函数的概念和待定系数法。
（5）1928512%550%0.476200
200
??-??
=（万元）4760=元
考查概率的基本知识，注意结果中单位的转换，对结果的形式提出要求。 例3(1)设函数()f x 的图象关于点(1,2)对称，且存在反函数1
()f
x -，(4)f ＝0，则
1
(4)f
-＝
(2)设等比数列{}n a 的公比为q ,前n 项和为n S .若12,,n n n S S S ++成等差数列,则q 的值 为_____________.
(3)设)(x f 是定义在R 上的奇函数，且)(x f y =的图象关于直线2
1=
x 对称，
)5()4()3()2()1(f f f f f ++++=_________．
(4)正方体的棱长为1，C 、D 分别是两条棱的中点，A 、B 、M 是顶点，那么点M 到截面ABCD 的距离是 .
(5)从集合{O,P, Q, R, S}与 {0，1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 中各任取2个元素排成一排（字母和数字均不能重复）. 每排中字母O ，Q 和数字0至多出现一个的不同排法种数是______(用数字作答).
解：(1)设函数()f x 的图象关于点(1,2)对称，则(4,0)关于点(1,2)的对称点为(2,4)-，又原函数与反函数关于y x =对称，则1
(4)2f
-=-。
考查原函数与反函数的性质，对称的相关知识。
(2)1212222n n n n n n S S S S a a ++++=+=++，2121
20,2n n n n a a a a ++++∴+=∴=-
考查等差数列、等比数列的相关知识。
(3) (方法一))(x f 是定义在R 上的奇函数，(0)0f =；)(x f y =的图象关于直线2
1=x 对
称，得(0)(1)0f f ==，2T =，则(1)(2)(3)(4)(5)0f f f f f ===== 考查函数的奇偶性、对称性、周期性等函数性质。
(4)如图：自点M 向EO 引垂线，垂足为点P ，则MP 即为所求。利用面积相等可求23
M P =。考查点面距，逻辑推理能力，空间想象
能力。
(5)2
2
1
2
2
1
4
3939394(2)8424C C C C C C A ++=,考查加乘原理，排列，组合
的有关知识，要求分类时不重不漏，计算时准确迅速。
例4（1）已知在△ABC 中,∠ACB=90°,BC=3,AC=4,P 是AB 上的点,则点P 到AC 、BC 的距离乘积的最大值是 。
（2）对于函数()f x 定义域中任意的1212,()x x x x ≠,有如下结论： ①1212()()();f x x f x f x += ②1212()()();f x x f x f x =+ ③
1212
()()
0;f x f x x x ->-
④12
12()()
().2
2
x x f x f x f ++< 当()lg f x x =时,上述结论中正确结论的序号是
f （3）函数()sin 2sin f x x x =+,[]0,2x π∈的图象与直线y k =有且仅有两个不同的交点,则k 的取值范围是____________________． （4）有两个相同的直三棱柱,
高为
2a
,底面三角形的三边长分别为3a 、4a 、5a （0a >）
．用它们拼成一个三棱柱或四棱柱,在所有可能的情形中,全面积最小的是一个四棱柱,则a 的取值范围是______________。
解（1）建立直角坐标系，如图：线段AB 所在直线方程为13
4
x y +
=，
即：4312x y +=，设点(,)(,0)P x y x y > 又12433x y xy =+≥∴≤
利用垂直关系，巧妙建系，借助图形，运用基本不等式，考查最值问题。
（2）如图， 由图可知，④不正确，而①显然不成立，②是运算法则，成立，
③表示12x x -与12()()f x f x -同号，其实说明是当12x x ≠，函数是个增函数，成立。答案是：②③
综合考查函数的概念，图象及性质。 （3）严格作图，数形结合，得13k <<
（4）底面积为
2
6a ，侧面面积分别为6，8，10，拼成三棱柱为上下接合，全面积为
2
2
262(1086)1248a a ?+?++=+，拼成四棱柱时共有三种情况，全面积最小的显然是两侧面面积最大的接合，全面积为2
234(86)
22428a a a ??++?=+ 解得：03
a <<
考查立体图形的组合拼接及求解。
例5（1）ABC ?的外接圆的圆心为O ，两条边上的高的交点为H ，
)(OC OB OA m OH ++=,
则实数m = .
（2）设)(x f 是定义在R 上的奇函数，且)(x f y =的图象关于直线2
1=
x 对称，
)5()4()3()2()1(f f f f f ++++=_________
（3）设平面内有条n 直线（3n ≥）,其中有且仅有两条直线互相平行,任意三条直线不过同
一点．若用()f n 表示这n 直线交点的个数,则(4)f =____；当4n >时,()f n =__．（用n 表示）
解:（1）设ABC ?是R t ?,则圆心O 为斜边上的中点, H 与A 重合,O A m O A ∴= 1m ∴= 构造特殊的图形,使之符合题意,然后进行推演.
（2）根据题意，可以构造函数sin()y x π=，求解‘ 通过构造函数，避免了繁杂的推理，使题目得到简化。
（3）(2)0f =，(3)2f =，(4)5f =，(5)9f =，每增加一条直线，交点增加的个数等于原来直线的条数；构造数列()(1)1f n f n n --=-，使用叠加法，可得
2(1)
()(2)234(1)(2)2
n f n f n n +--=++++-=
- 1()(1)(2)2
f n n n ∴=
++
构造数列，考查对实际问题的转换能力，归纳能力，叠加法求数列通项公式。 例6（1）把下面不完整的命题补充完整，并使之成为真命题：
若函数x x f 2
log
3)(+=的图象与)(x g 的图象关于____对称，则函数)(x g =______
（注：填上你认为可以成为真命题的一件情形即可，不必考虑所有可能的情形）. （2）设l 为平面上过(0,1)的直线, l 的斜率等可能地取22
,3,25,
0,25,3,22-
--,
用ξ表示坐标原点到l 的距离,由随机变量ξ的数学期望E ξ= （3）在A B C △中,O 为中线A M
上的一个动点,若
2
A M =,则()
O A O B
O C ?+
的最小值
是 .
解：（1）答案不唯一，可以考虑关于x 轴对称：23log y x =--， 关于y 轴对称：23log ()y x =+-，再如关于原点、y x =对称等。 考查函数的对称性质，答案不唯一。旧瓶装新酒。
（2）当直线l 斜率k
为±
时，直线的方程为10y ±-+=，此时113
d =
；
当k =212
d =
，当2
k =±
时，323
d =
，当0k =时，41d =，则
12122214137273777
E ξ∴=
+++=
本题以解析几何为载体，考查等可能事件的概率及离散性随机变量分布列及数学期望。属于
综合性质的填空题，要求学生能够灵活应用所学的知识。新的知识结合点。
（3）2,()22||||cos 180O B O C O M O A O B O C O A O M O A O M +=∴+==
2||||O A O M =- 又||||2O A O B += ，2
||||||||(
)12O A O B O A O B +≤=
当且仅当||||O A O B = 时，等号成立。2
||||2||||2(
)22
O A O B O A O B +∴-≥-=-
点评：本题以向量为背景，考查不等式的应用，命题结合点新颖，考查学生灵活应用的能力。 能力提升
1. 已知α、β均为锐角，且αβαβαtan ),sin()cos(则-=+= 解析：当αβ>时，由cos()sin()αβαβ+=-得sin ()sin ()2
παβαβ--=-，
又2
παβ--
与αβ-在同一单调区间内，故
2
παβαβ--=-，4
πα∴=
当αβ<时，由cos()sin()0αβαβ+=-<，则αβ+为钝角，则上式可化为
sin (
)sin ()2
παβαβ--=-，sin ()sin ()2
παββα+-
=-，4
πα∴=
，tan 1α=
考查三角函数性质、诱导公式的应用。
2.在A B C ?中，若120,5,7A A B B C ∠===
，则A B C ?的面积S =
解析：75,sin sin 120
sin 14
C C
=
∴=
，120A ∠=
，则C ∠为锐角，11co s 14
C =
，
sin sin (180120)sin (60)14
B C C ∴=--=-=
1sin 2
4
S A B B C B ?∴=
=
考查解三角形的基础知识及三角面积公式，由于数据的一般性，需要注意运算的准确度，不能出现“返工”的情况。
3.在正方体'
'
'
'
D C B A ABCD -中,过对角线'BD 的一个平面交'AA 于E,交'
CC 于F,则：
⑴四边形E BFD '
一定是平行四边形；⑵四边形E BFD '
有可能是正方形；⑶四边形E BFD '
在底面ABCD 内的投影一定是正方形；⑷四边形E BFD '
有可能垂直于平面D BB '
.以上结论正确的为：
解析：如图，由平行平面性质可得⑴；当E ，F 为棱的中点时，四边形为菱形，但不可能使正方形，所以⑵错，⑶⑷显然正确。考查正方体的有关知识，此题是多项选择题，要求学生能灵活应用所学知识，进行推理和运算。类似问题还有： 4.下面是关于三棱锥的四个命题：
①：底面是等边三角形,侧面与底面所成的二面角都相等的三棱锥是正三棱锥. ②：底面是等边三角形,侧面都是等腰三角形的三棱锥是正三棱锥. ③：底面是等边三角形,侧面的面积都相等的三棱锥是正三棱锥. ④：侧棱与底面所成的角都相等,正三棱锥. 其中,真命题的编号是_____.（写出所有真命题的编号） 解析：
①正确；②反例如图，可令 则?V B C 为等边三角形，而V A B ?与V C A ?均为等腰三角形，但
的三角形，故不能判定；④正确。考查三棱锥的概念，推理能力。 5.已知m 、n 是不同的直线，,αβ是不重合的平面，给出下列命题： ①若//,,,m n αβαβ??则//m n ②若,,//,//,m n m n αββ?则//αβ
③若,,//m n m n αβ⊥⊥,则//αβm 、n 是两条异面直线，若//,//,//,//,
m m n n αβαβ则//αβ 上面命题中，真命题的序号是____________(写出所有真命的序号）
解析：①可能异面，②可能相交，③④正确。考查空间线面、面面关系。
6.ω是正实数，设)](cos[)(|{θωθω+==x x f S 是奇函数}，若对每个实数a ，
)1,(+?a a S ω的元素不超过2个，且有a 使)1,(+?a a S ω含2个元素，则ω的取值范围
是 . 解析：
()cos[()]f x x ωθ=+是奇函数，则,2
k k Z πωθπ=+
∈；又S ω的元素是θ，则不妨
设12
(1)22
,k k ππππθθωω
+
++
=
=
，又对每个实数a ，)1,(+?a a S ω的元素不超过2个，
且有a 使)1,(+?a a S ω含2个元素，则112πω
≤
<，若
πω
大于1，则有a 使)
1,(+?a a S ω含2个元素不成立，若
πω
小于
12
，则)1,(+?a a S ω的元素不超过2个不成立。则
2πωπ<≤。
考查三角函数的性质，集合的概念，综合性很强，关键在于理解题意。
A B V B V C B C A C ====
7.已知n 次多项式1
011
()....n n n n n P x a x a x
a x a --=++++如果在一种算法中,计算0(2,3,4,...,)k
x k n =的值需要1k -次乘法,计算30()P x 的值共需要9次运算（6次乘法,3次
加法）,那么计算0()n P x 的值共需要 次运算.
下面给出一种减少运算次数的算法：00(),P x a =
11()()(0,1,2,...,1).k k k P x xP x a k n ++=+=-利用该算法,计算30()P x 的值共需要6次运算,计
算0()n P x 的值共需要 次运算. 解析：
1
011()...n
n n n n P x a x a x
a x a --=++++共需
11
1(3)2
2
n n n n n +-+++=
+ 次。
11()()(0,1,2,...,1)k k k P x xP x a k n ++=+=-每个式子要运算2次，共2n 次。
考查计算方法，运用数学归纳法，联想数列，解决问题。
8.设函数f (x )的图象与直线x =a ,x =b 及x 轴所围成图形的面积称为函数f (x )在[a ,b]上 的面积,已知函数y ＝sinn x 在[0,
n
π]上的面积为
n
2（n ∈N *）,（1）y ＝sin3x 在[0,3
2π]上的面
积为 ；（2）y ＝sin （3x －π）＋1在[3
π,
3
4π]上的面积为 .
解析：
（1）中如图，2个阴影部分面积相同，则此时2423
3
S =?=
（2）如图，阴影部分面积为
9.已知函数()),0(2
R a x x
a x x f ∈≠+
=，若()x f 在区间[)+∞,2是增函数，则实数a 的取
值范围是_____； 解析：
本题考察函数在给定区间上单调性的判断，通常以下有几个途径：利用单调性的定义；利用导数；利用复合函数的单调性
23
π+
解法1（定义法）：设212≥>x x ，()()2
2
21
2
121x a x x a x x f x f -
-+
=-
()[]a x x x x x x x x -+-=
21212
121，
由212≥>x x 得()162121>+x x x x ，0,02121><-x x x x 要使()x f 在区间[)+∞,2是增函数只需()()021<-x f x f ， 即()02121>-+a x x x x 恒成立，则]16,(-∞∈a 。
点评：利用导数处理时注意导数可以为0；常见的失误是遗漏a=16； 10.已知各项均为正数的数列{n a }的前
n
项和满足1>n S ，且
*
),2)(1(6N n a a S n n n ∈++=，则{n a }的通项公式=_____；
分析：本题考察已知S n 和a n 的的递推式情况下求数列的通项,这类问题是有通法可解的：
12--=≥n n n S S a n 时
解析：由)2)(1(6
11111
++=
=a a S a ，解得a 1＝1或a 1＝2，由假设a 1＝S 1＞1，因此a 1＝2。
又由a n +1＝S n +1- S n ＝
)
2)(1(6
1)2)(1(6
111++=
++++n n n n a a a a ，
得a n +1- a n -3＝0或a n +1＝-a n
因a n ＞0，故a n +1＝-a n 不成立，舍去。
因此a n +1- a n -3＝0。从而｛a n ｝是公差为3，首项为2的等差数列，故｛a n ｝的通项为a n ＝3n -2。 点评：这类问题要注意n=1要单独验证。 11.对于各数互不相等的正数数组()
12,,,n i i i L
（n 是不小于2的正整数），如果在
p q
<时有
p q
i i >，则称p i 与q i 是该数组的一个“逆序”，一个数组中所有“逆序”的个数称为此数组
的“逆序数”. 例如，数组()2,4,3,1中有逆序“2，1”，“4，3”，“4，1”，“3，1”，其“逆序数”等于4. 若各数互不相等的正数数组()1234,,,a a a a 的“逆序数”是2，则()4321,,,a a a a 的“逆序数”是_____ 解析：
特殊化法。取1234(,,,)(2,1,4,3),a a a a =“逆序数”＝2，则()4321,,,a a a a ＝（3，4，1，2），其
“逆序数”＝4．
A 3
A 2 A 1
C
A B
12.为确保信息安全,信息需加密传输,发送方由明文→密文(加密),接收方由密文→明文(解密),已知加密规则为:明文,,,a b c d 对应密文2,2,23,4a b b c c d d +++,例如,明文
1,2,3,4对应密文5,7,18,16.当接收方收到密文14,9,23,28时,则解密得到的明文为_____
解析：本题考查阅读获取信息能力,实则为解方程组214292323428a b b c c d d +=??+=??+=??=?，解得6417
a b c d =
??=
??
=??=?
，即解密
得到的明文为6,4,1,7,
13.如图，一条螺旋线是用以下方法画成：ΔABC 是边长为1的正三角形，曲线CA 1，A 1A 2，
A 2A 3分别以A 、
B 、
C 为圆心，AC 、BA 1、CA 2为半径画的弧，曲线CA 1A 2A 3称为螺旋线旋转一圈．然后又以A 为圆心AA 3为半径画弧，这样画到第n 圈，则所得螺旋线的长度
n l =
_____________．(用π表示即可)
解析：2(3)n n p
+．
设每一圈的螺线长构成数列{}n a ,其各项为
22(123),(456),
3
3
p p ++++
2(789),3
p ++……，
2[(32)(31)3],
3
n n n p -+-+
则2(31)
n
a n p =-，所以n
l =2
(312)
2[
(3)2
n n n n p p
-+=+．
数形结合
1. 已知，则方程的实根个数为01<<=a a x x a ||
|log |(
)
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 1个或2个或3个
分析：判断方程的根的个数就是判断图象与的交点个数，画y a y x x a ==||
|log | 出两个函数图象，易知两图象只有两个交点，故方程有2个实根，选（B ）。
2.的取值范围。之间，求和的两根都在的方程若关于k k kx x x 310322
-=++
分析：0)(32)(2
=++=x f x k kx x x f 程轴交点的横坐标就是方，其图象与
令
()13(1)0y f x f =-->的解，由的图象可知，要使二根都在，之间，只需，(3)0f >， ()()02b f f k a
-
=-<10(10)k k -<<∈-同时成立，解得，故，
3. (1)的最大值
，求
满足、如果实数
x
y y
x y x 3)
2(2
2
=+-
(2)已知，满足，求的最大值与最小值
x y x
y
y x 2
2
16
25
13+
=-
(1)
分
析
：
等式有明显的几何意义，它表坐标平面上的一个圆，()
x y
-+=232
2
圆心为，，半径，如图，而
则表示圆上的点，与坐()()()20300
r y x y x x y =
=--
标原点，的连线的斜率。如此以来，该问题可转化为如下几何问题：动点()00A 在以，为圆心，以
为半径的圆上移动，求直线的斜率的最大值，由图()203O A
可见，当∠在第一象限，且与圆相切时，的斜率最大，经简单计算，得最A O A 360tan =
°大值为
(2)分析：对于二元函数在限定条件下求最值问题，常采用y x x
y
-+
=316
25
12
2
构造直线的截距的方法来求之。 令，则，y x b y x b -==+33
原问题转化为：在椭圆
上求一点，使过该点的直线斜率为，x
y
2
2
16
25
13+
=
且在轴上的截距最大或最小，y
由图形知，当直线与椭圆相切时，有最大截距与最小y x b x
y
=++
=316
25
12
2
截距。
y x b x y
x b x b =++=?????
?++-=316
251169961640002222 由，得±，故的最大值为，最小值为。?==--01331313b y x 4. 求函数的最值。u t t =
++
-246
分析：由于等号右端根号内同为的一次式，故作简单换元
，无法t t t m 24+=
转化出一元二次函数求最值；倘若对式子平方处理，将会把问题复杂化，因此该题用常规解法显得比较困难，考虑到式中有两个根号，故可采用两步换元。 解：设，，则x t y t u x y =+=-=+246
且，x y
x y 2
2
21604022+=≤≤≤≤()
所给函数化为以为参数的直线方程，它与椭圆在u y x u x y =-++=2
2
216
第一象限的部分（包括端点）有公共点，（如图）
u m
i n
=22
相切于第一象限时，u 取最大值
y x u x y x u x u =-++=????-+-=2
2
22
216
342160 解，得±，取?=0==u u 2626 ∴u m a x
=26
教师教学基本功训练与考核方案
教师教学基本功训练与考核方案
阜宁县合利中心小学 教师教学基本功训练与考核方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练和考核，不断适应课程改革要求，不断提升推进有效教学的实践能力，全面提高教师的业务素质，全力打造一支教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，促进全校教学质量全面提升。 二、组织领导 组长：顾雄飞 副组长：陈建飞顾明光 成员：姜志东顾孝敬顾春娥朱秀华崔丽 三、参训对象 全体在职教师均应参加训练和考核。（下列人员免于考核，但需参加必要的训练：获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师。） 四、训练内容 教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表示、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练达标要求及考核办法见附件。
五、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目的，参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点，各校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。 2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 培训以学校为单位，坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。 3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况将实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础，校评是重点和关键，市县考核是督促和提高。学校将经过搭建教学基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的有效开展。
最新教师招聘考试高频考点试题50道+解析
教师招聘考试高频考点试题50道+解析 1. 下列心理现象中，（）属于认知过程。 A.情绪 B.兴趣 C.能力 D.思维 参考答案：D 参考解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 2. 儿童受到狗的惊吓后，对所有毛茸茸的东西都感到害怕。这是一种（）现象。 A.习得 B.泛化 C.强化 D.分化 参考答案：B 参考解析：泛化是机体对与条件刺激相似的刺激做出相同的反应。 3. （）是有机体内部生理与心理的不平衡状态，也是有机体活动的动力和源泉。 A.动机 B.目标 C.需要 D.诱因 参考答案：C 参考解析：需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。需要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。 4. 盯着黑暗中一个静止的光点，会看到这个光点似乎在运动。这是（）现象。 A.错觉 B.自主运动 C.诱发运动 D.运动后效
参考答案：B 参考解析：在暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这是自主运动现象。 5. 平常所说的“大器晚成”表现了智力（）的个别差异。 A. 能力结构 B.发展水平 C.言语思维 D.表现早晚 参考答案：D 参考解析：人的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型的差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力表现早晚的差异是指智力的成熟有早晚之分，有的人早慧，有的人则大器晚成。 6. 观察标本、演示实验属于（）A.模像直观B.言语直观C.实物直观D.演示直观参考答案：C 参考解析：实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。 7. 卡特尔将与教育、文化有关，因知识经验的积累和年龄增长而升高的智力称为O A.情绪智力B.晶体智力C.流体智力D.空间智力 参考答案：B 参考解析：美国心理学家卡特尔根据因素分析的结果，按心智能力功能上的差异，将人的智力分为流体智力和晶体智力两
中小学教师的基本功训练达标规定及考核办法.doc
附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定（考核标准）考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到：① 对话。 准确简明，富有示范性； 1 、考核成绩： 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂，富有幽默感；分为优秀， 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚，富有层次感；优良， 60 分为合格， 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发，富有激励性；分以下为不合格。 测试证书，汉语 ⑤抑扬顿挫，富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试：语文级（优、良、及、不及） （无相关证书 教师达到二级甲等，其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书） 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文（片段）、定 2、字体美观大方，疏密分 义、定理、概念， 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然，节奏和谐。 （抽定）进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正，运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象，直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强，能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确，简单明了，具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方，疏密分内容（抽定）进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然，节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。
语用与交际练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院 《语用与交际》练习测试题库及答案本科 I. Answer the following questions in your own words （每题2分） 1.What is the function of context in understanding utterances The function of context in understanding utterances is to help listeners to narrow down their choices in understanding the meaning of utterances. 2.What is the relationship between deixis and context A very close relationship exists between deixis and context. 3.What is the gestural use of place deixis If the understanding of a place deixis must rely on gestures, then it is the gestural use. 4.How does conversational implicature explain language in terms of meaning It explains language from functional, communicative and contextual aspects. 5.How many maxims are there in co-operative principle And what are they Four. They are quality maxim, quantity maxim, relation maxim and manner maxim. 6.Who invented the term “Pragmatics” Charles Morris, an American philosopher 7.What are the three sub-branches of semiotics They are syntactics, semantics and pragmatics 8.What is Car nap’s understanding of “Pragmatics” Basically Carnap understands Pragmatics as what Morris has pointed out, but specifically speaking, Carnap thinks that Pragmatics should study indexicals in language. 9.What is the advantage of studying Pragmatics One advan tage of studying language through pragmatics is that we can talk about people’s intended meanings, their assumptions, their purposes or goals, and all kinds of actions (for example, requests) that they are performing when they speak. 10.Is grammatical mistake equal to Pragmatic failure Pragmatic mistake is not equal to Pragmatic failure. 11.Why pragmatists study motion verb under place deixis Because motion verbs contain a kind of built-in direction 12.Why don’t people say what they mean in communication Because they want to be co-operative, polite and save their own and other’s face. 13.What does CP stand for in Pragmatics In Pragmatics, CP stands for co-operative principle. 14.What is positive face Positive face is the need to be liked by others, or the need to be accepted and treated as social equals. 15.What is on record On record is a technical term, referring to utterances not directly addressed to others. 16.What is the disadvantage of studying Pragmatics One big disadvantage of pragmatic study is that all these concepts related to human beings are extremely difficult to analyze in a consistent and objective way. 17.Is semantic mistake equal to Pragmatic failure No. Semantic mistake is not equal to Pragmatic failure. 18.What are the possible interpretations of the phrase “Jane’s car” Possible interpretations are the car owned by Jane, the car kept by Jane, the car rented by Jane etc. 19.Is time part of context Yes. Time is part of context
教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总(PDF版)
教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总
一、教育观 (一)素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育 (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （二）我国教育目的的基本精神 (1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人； (2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展； (3)适应时代要求，强调学生个性的发展。 口诀：全面建设个性接班人 (二)新课改的教学观 口诀：四个转向 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 二、学生观 口诀：二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人 三、教师观 (一)教师角色的转变 口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 (1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 (2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 (3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师 新课改教师角色的转变（即教师职业的责任） a教师是学生学习的促进者 b教师应该是教育教学的研究者
c教师是课程的开发者和研究者 d教师应是社区型的开放教师 e教师应该是终身学习的践行者 五者一社区 记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。 教师职业的价值 对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要 对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全面发展的接班人和建设者（或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者） (二)教师行为转变 口诀：你我他它 (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏 (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上，新课程强调反思 (4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 四、教师职业道德 口诀：“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。 (2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。 (3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。 (4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。 (5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。 (6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。 总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。 爱国守法——基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
XX小学教师基本功训练活动实施方案
XX小写教师基本功训练活动实施方案 为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。 一、指导思想与目标要求： 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动。学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。 二、基本功训练的原则： 1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。 2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。 3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。 ４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。 5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 三、教师基本功训练内容： 1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。 2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。 3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。 5、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性
语用题训练(教师版)
专项训练 17.下列各句中加点词语的使用，正确的一项是(3分) A．司马迁推崇孔子，却没把孔子的每句话都当作清规戒律 ．．．．，这一点值得我们借鉴。 B．他见老领导工作十分辛苦，而生活条件也很差，不禁动了恻隐之心 ．．．．，忙到商店买了一些果品回来。 C．以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款，这种 作为只能是扬汤止沸 ．．．．，对解决问题毫无帮助。 D. 某局长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行而被停职，真是雪上 ．． 加霜 ．．。 17．C 18.下列句子中，没有语病的一项是（3分） A、公投如果通过，苏格兰将结束同英国的三百年“婚姻”，成为独立国家，而英国也将“一夜分裂”。 B、从美国和欧盟的外国直接投资出现剧烈下滑，达到17%—18%以上。其中的一个原因是因为成本的增加使西方公司不再能够在中国获得象10年前一样的暴利造成的。 C、回顾“占领华尔街”的三年历程，最为引人瞩目的还是其头一年轰轰烈烈的情景，浩浩荡荡的游行队伍直奔曼哈顿的富人聚居区；寻求社会公平正义的理念传遍全美。 D. 在网络公共言论平台日趋多样、日益扩展的情况下，公民举报官员的途径也大大增加，同时也增强了公民实现其权利的可能性。 18．C A项，语序不当，因为有两个主语，所以“如果”应该放 在“公投”前。B项，啰嗦重复，成分多余，“原因是因为”与后 面的“造成的”累赘。D项，搭配不当“增强”改为“增大”。 【考查点】本题考查辨析病句的能力。 【解析】此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型， 如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、 不合逻辑等。 19.依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是（3分） 冰窗花儿的美，还在于它变幻、亮丽的色
2016教师资格证考试高频考点
2016教师资格证考试高频考点 以下是整理的2016证高频考点，希望对大家有所帮助 一、我国基础教育新课程改革的具体目标 1.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; 2.运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性; 3.密切课程内容与生活和时代的联系; 4.改善学生的学习方式; 5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度; 6.实行三级课程管理制度。 二、简述新课程改革的核心理念 “一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。 它意味着以下三层含义： 1.关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂; 2.关注学生的情绪生活和情感体验; 3.关注学生的道德生活和人格养成。 三、新课改的学生观 1.学生是发展的人。 第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。 2.学生是独特的人。 第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。 3.学生是具有独立意义的人。
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主作。 四、新课改下的教学观 1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”; 2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”; 3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”; 4.教学从“关注学科”转向“关注人”。 五、简述2008年版教师职业道德的内容 1.爱国守法 ; 2.爱岗敬业; 3.关爱学生; 4.为人师表; 5.教书育人; 6.终身学习。 六、简述“关爱学生”这一道德规范的具体要求 1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生; 2.对学生严慈相济，做学生良师益友; 3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益; 4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 七、教师职业道德修养的途径 (一)努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格 1.认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学; 2.学习教师道德理论; 3.学习教育科学理论和科学文化知识;
教师招聘考试重点知识点归纳总结高频考点
通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。3.学校教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素。4.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现有哪些？1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规。2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。3.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值。4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 7、教育与社会的发展关系？/简述政治经济制度对教育的作用？P27 答：1.教育与生产力的相互关系。①生产力对教育的制约作用：生产力水平决定教育的速度和规模。生产力水平制约教育的结构变化。生产力水平制约教育的容和手段。②教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力。教育再生产科学知识。2.教育与政治经济制度的相互关系。①政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的领导权。政治经济制度决定教育的受教育权。政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德容。②教育对政治经济制度的促进作用：教育为政治经济制度培养所需人才。教育可以促进。教育是一种影响政治经济的舆论力量。3.教育与精神文化的相互关系。①教育与文化是相互依存、相互制约的关系。②教育与文化关系的特殊性。③学校文化。Ⅰ学校物质文化是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。Ⅱ学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。Ⅲ学校制度文化（规文化）主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规。 9、简述个体身心发展的一般规律和教育启示？P89 答：①顺序性，遵循有具体到抽象，由浅入深，有低级到高级，循序渐进。②阶段性，针对不同年龄阶段的学生，进行分阶段教学。③不平衡性，要抓住学生发展的关键期。④互补性，结合学生实际，扬长避短、长善救失。⑤个别差异性，要注意对个体实施因材施教。 我国的教育目的：以培养学生创新和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。 现阶段我国教育目的的基本精神。1、我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。2、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动和体力劳动两方面和谐发展。3、适应时代发展要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。 我国教育目的的依据。1、特定的社会政治、经济、文化背景。2、受教育者的身心发展规律。3、人们的教育思想。4、我国确立教育目的的理论是马克思关于人的全面发展学说。 素质教育的基本涵： 影响教育制度的因素。1、社会政治制度。2、社会经济发展水平和科技发展水平。3、人口发展状况。4、青少年儿童的身心发展规律。5、本国学制发展历史和外国学制的影响。 纲要及工作方针： 教师的职业素养。1、道德素养。①对待事业：忠诚于人民的教育事业。②对待学生：热爱学生。③对待集体：具有团结协作精神。④对待自己：以身作则，为人师表。2、知识素养。①政治理论素养。②精深的学科专业知识。③广博的科学文化知识。④必备的教育科学知识。3、能力素养。①语言表达能力。②教育教学能力。③组织管理能力。④自我
数学组教师基本功训练计划
数学基本功训练计划 在数学教学工作中，我能注重个人基本功的训练。通过训练，我在教学中能用流利的普通话教学，对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。能运用现代信息技术，制作教学课件。但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。 教师“教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。一个教师的师德素养、语言能力（口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等）；写字水平（粉笔字、毛笔字、钢笔字）；基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。 基本功训练目标： 1.认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。 2.在教学设计上，力求创新，有自己的特色。课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。 3.做好读书笔记，积极学习教育教学理论。 4.在平时的授课中，注重语言的艺术性。 5.能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
6.能够撰写教学论文。 基本功训练措施： 1.在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。 2.积极参加教研组活动，认真做好笔记。 3.订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。 4.课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。 5.积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。 6.每月坚持一次下水文撰写，练习两篇书法作品（钢笔字）。提高钢笔字水平，为学生做榜样。 7.在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。 8.充分利用业余时间，学习网页设计制作，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。
【语用题练习】2019年语用题练习
2019年语用题练习 20.下面是某省作协的一则通知的初稿片段，其中有五处语言使用不当，请找出并作修改。（5分） 遵照中国作协第十届茅盾文学奖评奖办公室的通知要求，我省参展作品的推荐工作现已开始。请相关单位接到通知后，积极向省作家协会推荐符合条件的作品。如无符合推荐条件作品，就不要报。推荐时间由通知颁布之日起，至4月15日止。具体参评条件都写在中国作家网：https://www.360docs.net/doc/e02105501.html,。（6分） 20.“遵照“改为“根据” “参展”改为“参评” “就不要报”改为“可缺报” “颁布”改为“下达” “都写在”改为“详见” 21.请仿照示例，从朱自清（作家）、冰心（文学家）、程千帆（国学大师）、周星驰（影视明星）四位名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。句式、阐释角度与示例不必完全一致，表达应准确连贯，不超过90字。 示例：诗人戴望舒的名字取自“前望舒使先驱兮”，“望舒”意为神话中替月亮驾车的天神，有迎取光明之意。他的创作正是他在那个黑暗时代虽孤独苦闷却仍对光明有着执着追求精神的写照。
21.【示例】朱自清：现代作家朱自清的名字取自“宁廉洁正直以自清乎”，意为廉洁正直使自己保持清白。他宁死不食美国救济粮，他的为人，正是他在那个荒乱时代虽物质清贫却始终廉洁自守保持清白的写照。 冰心：现代文学家冰心的名字取自“一片冰心在玉壶”，意为纯净高洁的心。这个名字可以让我们感受到这位作家生活在战乱年代，却依然能够坚守本心的纯真和执着。 程千帆：国学大师程千帆的名字取自“沉舟侧畔千帆过”。也许正是这个名字被赋予的坚韧乐观的力量，使他在经历文革后的人生暮年，依然能够老当益壮，取得卓著的成就。 周星驰：影视演员周星驰的名字取自“俊采星驰”，用此为名，表示希望他一生星光璀璨、纵横驰骋、光明不凡的寓意。事实证明，周星驰确实不负所望，成为影视界的一颗耀眼明星。 （诗句引用准确2分，对名字阐释合理清晰2分，表达准确连贯2分。注：名字阐释可联系人物的性格特征、成长历程等。答案不唯一，自圆其说即可） 20．下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。请将下面的虚词插入文中最适当的地方；插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分） 植物有很多令人称奇的地方。大量研究成果证明，植物和人类一样，也具有丰富的感情，高度敏感。很多时候，它们的智商和情商不低于人类，人类尚未完全发现而已。有一种叫苜蓿的植物，在欧洲能正常生长；被移植到非洲后，它会额外分泌一种激素，使得羊不愿意去吃，达到保护自身种群的目的。 ①以便______②只是______③甚至______④但______⑤而且______
(完整版)初中政治教师资格证书考试高频考点
教师资格证初中政治考点备考 考点·商品及其基本属性 1.商品是用于交换的劳动产品。其基本属性是使用价值和价值。 2.使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性。 3.价值：凝结在商品中的无差别的劳动，它是商品的本质属性。 考点·价值与使用价值的关系 两者是对立统一的关系。 统一：商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 考点·供求影响价格 当商品供不应求，商品的价格就会上升。当商品的价格高于价值，此时，这个市场就成为了卖方市场。反之，当市场中商品供大于求，价格下跌，对购买者有利，称为买方市场。 考点·影响消费水平的因素 1.收入是消费的前提和基础。 2.居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 3.社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。 考点·我国的经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。 考点·企业经营成功的主要因素 1.企业要制定正确的经营战略，顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展。 2.企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 3.企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 考点·促进就业的措施 1.实施就业优先战略和积极的就业政策。 2.制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 考点·效率与公平的关系 1.效率是公平的物质前提。 2.公平是提高经济效率的保证。 考点·财政的作用 1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 2.国家财政具有促进资源合理配置的作用。 3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 考点·税收的特征 1.强制性。 2.无偿性。 3.固定性。 考点·市场经济 1.市场在资源配置中起决定性作用的经济。 2.市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 考点·公民参与民主决策的意义
2020教师招聘考试复习资料_划重点考点
教育学部分 教育与教育学一、教育的发展 1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 2、教育的三大因素教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说（凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、 蒙田和培根 其特征1、人本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化 （一般是简答、案例分析）2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。（名词解释） 2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国 的教育学雏形（填空、选择） b. 孔子的教育思想——《论语》； c. 墨家的教育主张。 3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早 期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵
教师个人基本功训练计划
教师个人基本功训练计划 鄂前旗敖镇海军希望小学——马豹 一、指导思想： 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为了全面提高教师个人的业务素质，更好地适应新课程改革的要求，从本学期开始，我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。 二、训练内容 教学基本功：钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术能力。 三、具体要求 1、写字：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能结合课堂教学指导学生写出规范、美观的汉字。 2、普通话：能熟练掌握汉语拼音，正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。 3、简笔画：能掌握简笔画的类型：骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。以及特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型平面图。 4、信息基本功 （1）、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。 （2）、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓
展可利用的教学资源接触面。 四、训练措施 1、每天练写100字，书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书粉笔字。除上课之外，每周在小在黑板上用粉笔写一首规定的古诗，并向其他教师请教写粉笔字的技艺。 2、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的朗读训练。在教学中规范的使用普通话教学，在日常生活中尽量用普通话和别人进行交流。（无论上课、下课，其他时间都说普通话，让真正普通话成为校园语言。） 3、每周画最基本的、最常用的简笔画三幅，达到熟能生巧的目的。 4、积极学习课件制作的方法，并且在课堂上使用，提高课堂使用效率。 总之，在以教学工作为中心的同时，要为基本功达标工作的过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。
语用题新题型练习
一、选择题 阅读下面的文字，完成下面小题。 在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战_________，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进则退，更应非进不可——当此之时，惟有立足当下，着眼长远，_________，苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。在梦想的指引下随风奔跑，就能拥有无穷的力量，抵达更高的精神境界。不可否认的是，现实中有少数人，在“个人跑”中跑得还算优秀，但到了“接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是庸懒散拖、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，（）。这种结合启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神、失去奋进动力，踟蹰不前、得过且过、_________，只会贻误发展机遇。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我们来实现。时代期待着我们，抓稳历史的接力棒，翻越一道道雄关，续写更多的传奇。不求一时之功，不念眼前之利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动作出无愧于时代的回答。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。B．在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。C．在40年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。D．在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A．时不我待宵衣旰食画地为牢鼎力 B．时不我待兢兢业业画地为牢戮力 C．时不我与宵衣旰食作茧自缚鼎力 D．时不我与兢兢业业作茧自缚戮力 3．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是 A．都不能有只为眼前考虑的短视行为 B．都不能只顾自己，不顾别人 C．都离不开“个人跑”和“接力跑”
教师资格考试小学《综合素质》高频考点整理
教师资格考试小学《综合素质》高频考点整理 【篇一】XX年教师资格考试小学《综合素质》高频考点整理 1.爱国守法—教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 当题中出现教师遵守法律或者侵犯学生权利时，就体现出该教师遵循或违背了爱国守法的要求。 2.爱岗敬业—教师职业的本质要求 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 当题中出现教师愿意为教育事业奉献或对于工作内容较认真时就体现出教师遵循了爱岗就业的要求，若题干出现教师敷衍学生则该教师就违背了爱岗敬业的要求。 3.关爱学生—师德的灵魂 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 当题中教师出现侮辱、挖苦、歧视、体罚、变相体罚等类似行为时，就体现该教师违背了关爱学生的要求。 4.教书育人—教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。 当题中出现教师既教会学生知识又促进学生品德发展或不仅仅用分数去评价学生时，则该教师就是遵循了教书育人的要求。 5.为人师表—教师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 当题中体现出教师以身作则或发挥了榜样的力量影响学生，那么该教师就遵循了为人师表的要求。若教师出现给学生进行有偿补课则违背了为人师表的要求。 6.终身学习—教师专业发展的不竭动力 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 【篇二】XX年教师资格考试小学《综合素质》高频考点整理 一、素质教育观的定义和内涵 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观。是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的
(完整版)教师招聘考试知识点总结
人物、著作、主张 1.利托尔若（法，社会学家）、沛西*能（英，教育学家），“生物起源说”（教育是一种生物现象，不是人类 所特有的社会现象）。第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源上开始转向科学解释。否认社会属性，不科学。P6 2.孟禄（美，教育学家），“心理起源说”（教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）。否认社会属性， 不科学。P6 3.苏格拉底，“产婆术”或“苏格拉底法”或“问答式教学法”。（后人概括为四部分：讽刺“助产术”，归纳， 定义）P20 4.柏拉图，《理想国》，培养的最高目标：哲学家兼政治家——哲学王。P20 5.亚里士多德，①《政治学》，在教育史上首次提出“教育遵循自然”；P20②《论灵魂》，是历史上第一部论 述各种心理现象的著作P250 6.昆体良（古罗马，教学法大师）①西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家 P21 ②《雄辩术原理》《论演说家的教育》，西方最早的教育著作，古代西方 第一部教学法论著 ③对班级授课制进行一些阐释，这是班级授课制思想的萌芽 7.夸美纽斯（捷克，教育家），《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育 学著作，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。P161 主要教学观点：①教育目的：为人的永生做准备，又有现实目的。 P21 ②“泛智”教育：普及教育的思想，“把一切事物教给一切人。” ③教育适应自然：该原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导性原则。 ④学制系统：分别四个时期。 ⑤教学原则：提出并论述了直观性P152、系统性P153、量力性、巩固性P154和自觉 性等。 7.卢梭（法国，启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）， ①《爱弥儿》《忏悔录》；P21 ②“教育上的哥白尼”； ③自然主义教育思想（被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭）； ④个人本位论P56（关于教育目的确立的理论）； ⑤儿童（学生）中心论（杜威，师生关系两种对立的观点）P100 主要观点：①教育的任务：使学生“归于自然”，这是其自然主义教育的核心 ②把儿童的发展和教育划分四个阶段：婴儿期、儿童期、青年期、青春期。 9.康德（德，哲学家，唯心主义），①理性主义教育思想的主要倡导者和践行者；②《康德论教育》，认为自由 式道德教育的最高目的；③是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一，最早的教育学课程——哥尼斯堡大学1774年。P22 10.特拉普（德，教育家）——最早的教育学教授。1779年，哈勒大学。P22 11.裴斯泰洛奇（瑞士，民主主义教育家和教育改革家），《林哈德与葛笃德》 ①西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号；P22 ②要素教育论是他教学理论体系的重心； ③建立初等学校各科教学法，“小学各科教学法奠基人”； ④西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想时间的教育家； ⑤形式主义教育论(洛克，发展智力)；P149 ⑥个人本位论P56 ⑦“知识与知识的应用”和“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你 也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止”（教学原则，理