根雕制作的前期理论(教案)

根雕制作的前期理论(教案)
根雕制作的前期理论(教案)

第一课

根雕的基础

一、教学目标:通过学习使学生初步了解根雕的含义及基本特征,

增强学生对学习更雕艺术的兴趣和信心。培养学生热爱自然和保护大自然的意识。

二、教学重点:使学生了解根雕的含义及基本特征,通过讲解完成。

三、教学难点:提升学生对根雕的兴趣,理解根雕的含义。通过欣

赏图片完成。

四、学习材料:根雕图片,根雕知识的资料根雕作品。

五、教学过程

①、组织教学,稳定学生情绪。

②、导入课题

普通的根和根雕形成的对比,导入根雕的艺术性。

③、讲授新课

1、图片行赏进入讲解根雕含义

根雕:“树根造型”,“根艺”:是指一定自然形态的树根以及枯

茎的枯朽残木,和竹、腾、灌木的根,经过精心构思、加工而

创作出来的根木造型工艺品,简称根艺或者根艺品

2、欣赏部分根雕作品,学生分析根雕的基本特征

问:“这些根雕有什么特点,美么?为什么?”

“七分根三分雕”、“七分天然,三分人工”、根的天然形态是

本,人工构思和处理是关键

3、分析根雕和雕塑,分析他们有什么不同。

主要特诊:充分利用根木的自然形态,追求一种近似型中的神韵,它是天然美和雕琢美的奇巧结合。

4、着重强调:“制根雕贵在自然,难再发现,巧在加工,美在

传神”

④、学生座谈,谈想法,谈感受,提问题。

⑤、课堂小结

安排学生,课后寻找制作根雕的材料

第二课

根雕的分类

一、教学目标:了解根雕的大致分类,给生如学习研究根雕技法,发展根雕创作打下坚实的基础,培养学生的鉴赏能力。

二、教学重点:了解根雕的分类。

三、教学难点:把根雕结合现实事物分类。

四、学习材料:图片、根雕实物。

五、教学过程:

①、组织教学,稳定学生情绪

拿出手工艺品的根雕,导入新课

讲授新课

欣赏根雕图片,提出问题

问:“他们分别用什么材料制作”“他们都有什么不同的用途?”

②、欣赏根雕作品,提出问题。问:“他们在造型上有什么不同?创作之初是怎么想的?”

③、细致的观察根雕及根雕工具。问:“他们都用了哪些不同的方法制作成的?”“以上欣赏的作品都可以摆放在那里?”

④、学生总结根雕的分类,教师指导,要求学生写出总结的材料。

⑥、教师总结,概述根雕的分类。

课堂小结

安排学生课后对照的材料进行挑选。

第三课中国根雕的历史沿革概说

一、教学目标:了解中国根雕艺术的悠久历史和优秀传说。

增强学生对根雕艺术的热爱。培养学生热爱祖国,热爱大自然的情怀。

二、教学重点:介绍中国根雕艺术的悠久历史和优秀传统。

三、教学难点:分朝代讲解根雕,拿出提示图片,需要大量

收集图片。

四、教学过程:

1、课前准备:安排学生寻找根雕资料,说明朝代。

2、组织教学,稳定学生情绪。

3、图片导入新课,根雕的历史

4、学生汇报自己的寻找结果,根据他们的资料根据年代

编号粘好。

5、教师把断开的年代补充完整,并出示根雕照片。

6、教师讲解根雕的历史和传统。

7、教师小结,学生座谈,谈想法、谈计划、谈感受

8、课堂小结,安排学生用牙刷清洗挑选出的材料。

9、课后小结。

第四课根系与根的结构

一、教学目标了解跟料的性能,根系与根的结构和生长规

律,熟背根系与根的结构,培养学生的分析能力。

二、教学重点:了解根料的性能

三、教学结构:分析和认识根的结构

四、根的结构图

五、教学过程:

1、组织教学,稳定学生情绪。

2、复习旧知识

3、教授新课

①、欣赏各种树的心态图片,问:“你们想知道根是怎么

样的结构么?”“你们都知道树根都有哪些部分组

成?”

②、教师在黑板上画出根的结构示意图,并讲解各部的特

点,结构作用。

③、抽学生起来讲解

④、教师继续介绍根系,分类和特点。

直根系须根系

俗话说“根深叶茂”,植物的根系越发达,对于植物的生长越有利。

⑤、强调采集根料要“惜根如金”,采根料一般在入冬或

早春为宜。

四、学生观察树根,并记忆根的结构。

五、课堂小结

六、教师帮助学生选材,并继续寻找树根。

第五课根雕的辅料及工具

一、教学目标:以学生了解根雕的辅料及工具都有哪

些,并初步掌握根雕工具的具体使用方法。知道

各个辅料和工具的用途和使用后的效果。

二、教学重点:学生识别各种辅料和工具,并使用。

三、教学难点:学生区分各种工具使用后的效果,学

生通过尝试后解决。

四、学习材料:涂料、颜料、粘合剂、锉刀、凿子、

刷类。

五、教学过程

①、组织教学,稳定学生情绪

②、复习旧知识

③、讲授新课:

1、教师拿出已雕好的根雕,并围着让学生观察,雕

刻的痕迹,及颜料的颜色。问:“雕刻的痕迹有什

么特点?”

2、教师依次拿出工具进行演示使用方法,并讲解工

具使用后的效果。

3、学生提问环节:“你们还有什么使用上的疑问

么?”借学生提出的机会反复演示强调使用方法。

4、学生分组尝试各种工具的使用方法,教师巡视指

导。教师强调使用工具时要注意安全。

5、教师反馈知识信息,谈谈体会。

6、课堂小结

学生使用工具时候一定要反复强调,注意安全!

大学选修手工DIY结课论文

论手工制作艺术的美感 手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作,在三维空间进行的物质创造活动,通过对人的生理刺激,激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动,发掘创造潜力培养创造能力,激发学生的情趣。手工制作在我国历史中已有博大的渊源,是资源丰富的艺术宝库,为发展艺术事业发挥积极作用。 ⒈手工制作概述 手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往,随着人们文化生活水平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高,手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣,越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。一些中国传统的手工制作项目如剪纸、手工布艺等深受外国人喜欢,也因此催生了国内手工行业的日益繁荣,一些手工制作小作坊不断壮大,很多做起了进出口生意,为提高国内就业率,和促进经济的发展做出很大贡献。 手工制作的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力,现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法,塑造和制作不同形态的手工作品,来表现自己的意愿及锻炼手的协调灵巧。 手工建造艺术是一种充实调悦耳的手、眼、年夜脑协调合作,在三维空间进行的物质缔造勾当,经由过程对人的心理刺激,激发年夜脑的形象思维与抽象思维的交叉勾当,挖掘缔造潜力培育缔造能力,是青少年“缔造能力”培育的最佳手段。为完成根基手艺培育学生健康的审美情趣和精采的道德情操;培育学生的不雅察看能力、想象能力、形象思维能力和缔造能力的教学方针,被西方发家国家基本美术教育普遍接管和采用的,能很好培育学活跃手能力、缔造能力。 ⒉我国特色的手工制作 手工制作工艺在我国民间有着悠久的制作历史,是中华民族文化艺术的瑰宝,她以其悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外,几千年来,传统手工艺产品始终是代表中华民族的一大特色产业。传统的工艺品既是文化艺术品,又是日常生活用品,与人民生活息息相关。 ⑴、中国结: 中国结算得上是我国比较久远的手工制作的代表。彩色丝线编扎成的粗粗细细带子,有图腾纹样的小环儿,婀娜多姿的穗坠儿,这一切构成了美丽奇特的中国结。让人惊叹一根红绳原来可以变出这么多的花样。别看轻这小小的中国结,它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面,是人们追求随意、祈盼平安的一种意趣。“结”是绳编饰品,它同我国的布艺、刺绣并称为祖国的三大手工艺品。它朴实无华,庄重雅气。 说起中国结可谓年代久远,其历史贯穿于人类史始终,漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓。“绳”与“神”谐音,中国文化在形成阶段,曾经崇拜过绳子。据文字记载:“女娲引绳在泥中,举以为人。”又因绳像蟠曲的蛇龙,中国人是龙的传人,龙神的形象,在史前时代,是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐,充满感情的字眼,给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与“吉”谐音,“吉”是人类永恒的追求主题,“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为

消防安全知识教案

消防安全知识教案 教学目标: 1.增强消防安全的意识,以及所造成的严重后果。 2.学习相关消防法知识,了解各类消防安全标志的含义和作用,知道消防标志是一种指示性的标志。 3.学会辨析生活中消防安全行为正误。 教学要求: 知识方面:了解有关知识;明确危害安全的行为。 能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。 觉悟方面:认识消防安全的必要性,树立消防安全意识:增强责任感。 教学方法: 导、读、仪、评相结合 教学过程: 一、导入 1、观看一段视频: 一饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹。 看了这段录像。反问学生有何感想? 二、学习各类消防标志 首先,我们来了解有哪些消防标志。 (一)认识各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么?板书课题 2.师述:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。 (二)了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板:标志分类 1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。 2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。 3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。 4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。 5其他类型:禁止带火种、当心触电等。 2.投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物) 三、紧急情况下的逃生策略 阅读11·15上海静安区高层住宅大火 水火无情,人所共知。来自卫生组织的统计,近5年来,全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。

根雕制作方法

根雕制作方法 根雕制作方法 一般说来进行木雕创作的工具,如锯、木锉、凿子、刻刀、扁铲、斧头、木钻、木锤、刨子等, 都可以用来进行根雕创作。除此之外还需要剪刀(剪枝用的剪刀)、刀子、毛刷、砂纸(布)、粗 细布、棉纱、绳子等基本用具。特殊加工时,如火烤、蒸煮、防虫处理时还需要一些用具,一般家 庭常有的可以代用,不一定另备。 用以根雕制作的材料,主要是根材。除此之外,还有些辅助材料,如胶(水胶、乳胶)、石蜡、 漆(清漆、生漆、漆片)等。需要着色时,还要准备所需的颜料。 根雕创作的基本手法,就是运用夸张、幻想和抽象等手法反映现实生活的一种创作方法。具体 地说,就是对所选定的根材作全面而细致的观察,进行巧妙构思。借其形态、纹理、节疤、凹凸、 曲张、窟窿、等然殊姿异态,进行虚实结合的大胆设想。以多种题材和内容来寻找材料本身的可 用价值,并善于从平凡中找非凡,逐步确定创作的整体形象。明确创作思想,大胆地想象,对根 世创作是至关重要。 根雕的制作应强调“三雕七借”和意向造型,不管是什么根材,创作什么题材,必须遵守这个原 则。在雕琢为辅,使雕磨过的部分和根形态尽量融为一全,不露雕琢的痕迹。根雕作品是供人们欣赏或使用的艺术品,一旦开裂或被虫蛀,便会影响它的欣赏价值和使用价值。 因此,根材的防裂、防虫的处理就来得十分重要。 防晒处;自然干燥去、蒸煮法、烘干法、浸泡法。在防裂蒸煮时加上适当的漂白粉、六六粉等,可 将里面的虫菌杀死。用经过防裂、防虫、防霉变处理的材料制作的作品,一般不会出现干裂、变形、 虫蛀、腐烂、变色的现象。干剥:氢放在水中浸泡几个小时,使表皮变软,然后再用以上工具肃,比 较省时、省力。许多根艺家都用自己的去皮方法,只要不损坏或少损坏木质,制作者不心拘泥于以上 方法。有时根据创作需要可不去皮或保留一部分表皮,加以利用。剔朽,主要是把藏污纳垢的朽烂部 分剔掉,目的在于除去根上的污垢和隐藏的虫菌,增加材质的洁净和美感。更多文章请见大自然养生博客

综合实践主题报告

目录

长兴县2016年中小学生综合实践活动学习成果展示评奖活动推荐表

[内容摘要] 根雕作为一种民间艺术,在中国的发展历史源远流长,博大精深。在现代社会中,它以其独具匠心、妙趣天成的艺术感染力,受到越来越多人的喜爱。在我们长兴也有许多民间艺人和根雕爱好者,默默传承着根雕这一传统文化,水口的东方梅园也在筹备根雕博物馆。为了让长兴的孩子更多地了解根雕,学会基本制作根雕的方法,我们开展了“走进根雕世界,聆听文化回音”综合实践活动。 在本次活动从寒假一直延续到今年3月份,过程漫长,活动丰富多彩。活动初期,同学们广泛调查与根雕相关的资料,拜访了根雕艺人,参观了根雕博物馆。活动中期在开展了一系列探究、考察、采掘、制作、拓展、创新的综合实践活动,活动后期进行了反思和成果展示。在整个活动的过程中,同学们体验了寻根、挖根、制作根雕的过程,还对根雕作品进行了改造和创新。不仅促进学生亲近自然,保护环境,而且在合作、探究的过程的能力,提高了我们创新意识和动手能力,将传统文化与实践创新紧密结合是我们这次活动的最大收获。

“走进根雕世界,聆听文化回音”主题活动报告 一、活动主题的产生 1.综合实践活动要因地制宜,因时制宜,并且具有一定的活动意义。根雕作为一种传统文化,为世人所喜爱。为了传承根雕艺术,认识根雕的类型,学习根雕的制作工艺,拓展我们实践和创新的能力,我们实小303的孩子们以根雕为载体,开展综合实践活动。 2.综合实践活动要以学生为主体,符合学生的兴趣爱好。从我们综合实践活动前的调查表显示出:同学们对根雕很感兴趣。而且根雕的创新过程中也会产生很多有意义的作品,开展有趣的活动,这些都将吸引孩子们将实践进行下去。 3.根雕的实践活动中有很多操作的环节可以锻炼学生探究的能力和动手实践的能力。还促进学生在合作、探究的过程中增强信息搜索和整理的能力。在改进和创新的过程中,提高了我们创新思维和动手能力。 4.根雕展示的活动可以让社会上的人们增加对根雕的认识和了解,起到传播传统文化的作用,培养学生制作传统工艺的兴趣。 二、主题活动的具体目标 知识目标: 1.了解根雕的文化背景和选材需要。 2.了解根雕的制作工艺和选材要求。 能力目标: 1. 培养学生调查访问、收集处理信息、语言表达的能力以及团队合作的精神。 2.学会根雕的制作过程,能制作简单的根雕艺术品。 3.通过活动培养学生的兴趣爱好,陶冶情操。并能对根雕制作进行改进和创新。 情感态度与价值观目标: 1.培养学生亲近自然,热爱传统文化的人生态度。 2.培养学生勇于创新、乐于学习的态度。 3.激发探究的热情,培养探究能力。 三、活动实施的具体过程: 第一阶段发动倡议阶段 活动时间:1周 一、活动的前期准备 1.讨论实践的课题。

根雕茶几的制作方法

根雕茶几的制作方法 所谓根雕茶几,就是利用老树根或树桩的形体,经过系列工艺程序后制作加工成具有装饰效果和实用功能于一体的茶几,也有人称为根雕茶桌、根雕茶台。其突出特点就是充分利用树根的自然造型,发挥人的智慧,变废为宝,做成集实用、装饰、收藏价值于一体的特殊艺术产品,供喝茶时用,可以说每件产品都是唯一的。随着茶文化的迅猛发展,根雕茶座以其独特的魅力,集实用、艺术、欣赏、收藏于一体,深得名界名人雅士的喜爱,是收藏界的新宠。 一、根雕茶文化 好的根雕茶座是淡泊优雅的山水墨画,是激越典丽的唐诗宋词,是天人合一的道家修行,是参禅顿悟的佛门要义,是对我们生存的世界和大自然的心灵感悟和美学概括。选用千年古树根的茶桌泡茶,配以精巧的茶杯,配套根雕凳子,根雕靠背椅,置上古雅的紫砂壶,在自然精致的环境中,把茶闻香,回味人生,把茶性发挥到淋漓尽致。使人能品出"茶味人生",品味出忘我和归真,品出虚怀若谷,才思泉涌。品出神定气清,怡然自得,天地大同。达到"茶不醉人人自醉"的意境。 二、根雕茶几的特点 1.取材的特殊性,珍贵性。一般均是上百年至上千年珍贵的树根,上等的树种。 2.天然与艺术的完美结合,融根艺与木雕之所长。 3.唯一性,每件作品都是全世界独一无二。 4.无法合成,仿冒性。 5.大自然的精华,天地间之灵物。 三、根雕茶几材料 自然界可供选择的根材是很多的,有乔木、灌木、藤萝、竹子等。古人进行根雕创作的根材有擅香、紫檀、樟木、松、竹、藤、桑等,质地坚硬、光滑、细腻,纹理清晰,适宜进行艺术加工。现代根艺家拓宽了用材的品类。各地的气候条件和自然环境不同,可供选择的根也不同。 福建根雕茶几原料以老杉木、樟木为主,缅甸黄金樟、红豆杉、鸡翅木、花梨木、酸枝木等目前开始大量广泛应用在根雕茶几的制作中。普通根雕茶几茶桌的材料为闽北老杉木、杉木瘤、江西樟木为多。比较上档次的有楠木、鸡翅木、花梨木、黄金樟木等。档次开始往中高档发展。 四、根雕茶几的制做过程 根艺创作过程主要分为以下几个步骤 (一)选材。创作的根材,主要是两个来源一是从山坡上、道路旁、梯田边拣;从农家的柴火堆和园林丢弃的桩头、废根中挑选。二是从市场上选购。寻找根材的过程,是运用生活经验和艺术修养寻找创作题材的过程。但寻觅根材也不能没有重点。根艺家的共同经验是:奇特的根往往生长在环境最险恶、最艰苦的条

消防安全知识培训教案

消防安全知识培训 教 案 高兴镇应急办 二0一七年度 目录 第一章消防法有关规定 第二章火灾常识 第三章消防器材的种类和使用方法 第四章发生火灾后的应急措施 第一章消防法有关规定 1、为了预防火灾和减少火灾危害,保护公民人身、公共财产和公民财产的安全,维护公共安全,保障社会主义现代化建设的顺利进行,指定本法。 2、消防工作贯彻“预防为主,防消结合”的方针,坚持专门机关与群众相结合的原则,实行防火安全责任制。 3、任何单位、个人都有维护消防安全,保护消防设施,预防火灾,报告火警的义务,任何单位、成年公民都有参加

有组织的灭火工作的义务。 4、任何单位、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材,不得埋压、圈占消火栓,不得占用防火间距,不得堵塞消防通道。 5、任何人发现火灾时,都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿报警提供便利,不得阻拦报警。严禁谎报火警。 6、公共场所发生火灾时,该公共场所的现场工作人员有组织引导群众疏散的义务。 7、发生火灾的单位必须立即组织力量扑救火灾。 8、公共场所发生火灾时,该公共场所的现场工作人员不履行组织,引导在场群众疏散的义务,造成人身伤亡,尚不构成犯罪的,处十五日以下拘留。 9、违反本法行为,构成犯罪的依法追究刑事责任。 第二章火灾常识 1、火灾特点: (1)燃烧猛烈,蔓延快。在厂房和坑道,火灾极易沿着电气线路和通风管道蔓延,我矿由于存放的易燃易爆物品较多,这些物资一旦被引燃,火势异常猛烈,短时间内就可以形成大面积火灾。 (2)火灾伤亡大。厂房内由于结构复杂,疏散通道狭长曲折,安全出口少,不利于疏散。燃烧会产生大量高温有

员工安全用电常识培训教案

工作行为规范系列 员工安全用电常识培训教 案 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-69358 员工安全用电常识培训教案 Common sense training less on pla n for employees' safe use of electricity 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 一用电基础常识: 国家统一低压用电为220v用电,电压高于100v将对人 体造成伤害,电压越高,伤害越大。220v用电规定为单相三 芯线,一零线一火线一地线,零线地线无危险,火线高危险。但是地线目前不是强制要求安装项目,地线作用主要是当用电电器电流过大或发生漏电时,将溢出电流导出流向大地,起到保护作用。 多了解导体和绝缘体的认识,人体或任意带金属的物质 或含水分的物质都为导体,干燥木质或塑料为绝缘体。 安全用电常识: 1、认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。 2、不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接 触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不 要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线 的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木 棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人; 遇到这种情况,无法作为时,应呼喊其他人相助,不要自己处理,以防触电。 6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,并在电工的指导下进行。 7、发现线路有异常,如线路露出,破损,发热,冒烟,有火花,有异味(发臭)等问题立即通告电工处理! 安全用电注意事项: 1、电源线避免过负荷使用,破旧老化的电源线应及时更换,以免发生意外。 2、电源总空开应配置合理,使之能起到对用电及电器的 保护作用。

员工安全培训教案

编订:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 员工安全培训教案 Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-5839-56 员工安全培训教案 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 第一章安全生產的概念 一、生產必須管安全的原則 管生產必須管安全是所有企業各級幹部及員工在生產過程中必須堅持的,在抓生產的同時必須抓安全,是所有企業必須遵循的基本原則。 二、安全生產法規的形成 隨著社會進步,許多手工業者,基本都被機械化設備所替代,工業化造成設備自動化程度越來越高,及生產技術規模和速度不斷的變化,各種大型事故越來越多。不僅給企業造成了巨大的經濟損失,更主要地是給受傷的員工及其家屬造成無法彌補的經濟損失及精神上的傷害,甚至有可能會毀掉員工一生的幸福,會剝奪員工一生的工作權力及生命,會毀掉員工整個家庭。

三、員工的八大權利 1. 知情權:員工有權瞭解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防範措施和事故應急措施; 2. 建議權:員工有權對本單位的安全生產工作提出建議; 3. 批評、檢舉、控告權:員工有權對本單位安全生產管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告; 4. 拒絕權:員工有權拒絕違章作業指揮和強令冒險作業; 5. 緊急避險權:員工發現直接危害人身安全的緊急情況時,有權停止作業或者採取可能的應急措施後撤離作業場所; 6. 依法向本單位提出要求賠償的權力; 7. 獲得符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品的權力; 8. 獲得安全生產教育和培訓的權力。 四、員工的四項義務

如何制作根雕艺术作品

如何制作根雕艺术作品 一、树根的材料选择 根雕艺术取材广泛,作品表达方式有几种:一是根艺造形艺术;二是根艺雕刻艺术,我们通常称为根雕艺术。 广大业余爱好者应根据获得不同的树根材料的形状、特征进行创作。我国的资源辽阔,只要深入到大自然中去挖掘多年生树根、木质坚硬的树根,通过构思、创作就是一件好的根艺作品。在选择时应多注意根盘缠绕或多枝杈的根为主或表面由于多年风化而形成的空洞为佳。这些多年老根大多数由于人们每年采伐,上部主枝不能正常发育,而根部逐步生长而形成的根杈体形,这些被采集后,适合于根雕创作。有些多年生长在石体中的树根具有盘根缠绕的形状,便于造型或根雕工艺品的制作。根艺爱好者应根据树根的形状进行修整,通过构思、处理,一件根雕作品展现在案头。现将选材品种、修整、去皮、工具等前道工艺简单介绍,共大家参考。 1、根材的选择。根材的选择比较广泛,多数采用硬质杂树型木质,凡木质坚硬,不易开裂的树种都可以制作,如榆树、檀树、枣树、黄杨之类等坚硬的树种。这些都必须在山中采集,或者在山区农家采购,根艺爱好者必须具有丰富的想象力。 2、修整。根材被选择后脑中必须有一定的概念,该树根能否制作什么样的造型或雕刻,必须做到心中有数。首道工序先作简单的修整,但不易随便去除枝杈,给造型创作带来人为的遗憾。 (1)首先去除基本没有作用的部分 (2)根据构思将树根大致形象表达出来,部分太长的杈根去除掉一截,使摆在案头平稳 3、去皮方法:树根去皮有多种方法如浸泡去皮法和刀具切削法。浸泡去皮法,不会造成木质纹理的破坏,而切削方法容易伤害木质纹理。

(1)浸泡去除法:将树根浸泡在容器内,用重块压住树根使树杈不露出水面,浸泡时间大约10-15天为宜,视树根根皮厚薄的程度而定,多观察。待树根表层腐烂后,采用小锒头轻轻打击使表层皮自然脱落,这种方法不损坏纹理。另一种方法是浸泡后待晒干,使表面一层皮自动起壳,用刀轻轻撬起,外层皮就自然剥离的一种方法,此种方法适用于皮质较厚的树种。 (2)刀具切削法:一般情况下待木质干燥后,采用刀具削去表面皮层,但速度较慢且容易破坏木质纹理,在操作过程中手感要轻,避免损伤纹理。 4、树根干燥方法:树根采集后必须待干燥后方可制作,便于修整、打磨,所以在干燥过程中宜阴干为主,树根不宜在太阳中爆晒,则会造成树根开裂影响质量。如果希望根艺能达到古色古香的效果,可采用草木灰熏烤的方法进行处理。方法:(1)将草烧尽后,利用草灰余热将树根埋入灰中进行熏烤,待干燥后取出剥去表面皮层。去皮后内表层为灰黑色,经表面处理上色后使作品古色古香形似古董。 5、根艺雕刻工具:(1)采集工具:锯、斧头、锹、榔头等。(2)刃具:平面刀、斜角刀、圆凿、半圆凿等。(3)磨砂工具:什锦锉、半圆锉、砂纸等。 二、根艺作品的构思 根艺作品造型艺术,此种艺术比较抽象,讲究的是“形和势”巧妙地结合起来。根艺雕刻艺术,注重的是“形和神”,形是形状,神为神韵,应根据树根的题材而定。因此,一件完美的根艺作品,必须注重构思技巧。 根艺作品的构思不要求急求成,要反复地进行观察、多琢磨,待构思成熟后再动刀、动锯也不迟,否则无法弥补人为的损坏。 1、根艺造型 根艺造型是利用大自然采集回来的根系,通过构思、剪切、修整、和组合的工艺过程,巧妙地运用天然的根源,不作大面积的有意雕刻,保持原有自然形状,达到某人物、动物、物品挂件或书法等造型,让人欣尝后确实感到“形势”别真。如图示2《蛇》通过头部的修饰,神态自然栩栩如生。

中小学劳动教育案例................

中小学劳动教育案例——“变废为宝” 我国著名de教育家陶行知先生说过:“真de教育是心心相映de 活动,唯独从心里发出来de,才能打到心de深处。”从先生de话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起,包括劳动教育。可以说劳动教育过程既是说理、训练de过程,也是情感陶冶和潜移默化de过程。教师在教学过程中,可以采取灵活多样de教学方法潜移默化de对学生进行劳动教育教育,比如研究性学习,合作性学习等。这样不断可以培养学生de各种能力,而且还可以培养他们团结合作de能力等。就教学方法而言,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人de学习负责,又要为自己de学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功de前提下,自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩de习惯。 马克思说:“劳动创造了美。”劳动de美学价值不但体现在劳动de成果上,更体现在劳动de过程中。只有积极、热情地参加实际劳动de人,才能真正体验到劳动de美感和劳动de欢乐。劳动技术课不仅能使学生增长知识,增强才干,同时还陶冶了他们de情操,净化了他们de心灵,美化了他们de生活。 过劳动技术教学对学生进行美学知识教育。为了让学生在劳动技术课中学到更多de美学知识,笔者在劳动技术课教学中经常与美术老师合作,加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作”课时

与美术老师配合,让美术老师同步教授相关美术知识,在“风筝绘制”和“花灯造型”方面对学生作具体de指导,使学生在活动中学到更多美术知识。变废为宝这节课优势在于形式多样,材料随手可得。难de就是如何使学生de联系能力与实践操作能力相结合,上出一堂井井有条又生动活泼de美术课。上好这节课关键在于教师是否有一些简练又出效果de变废为宝de好方法,一下子就能抓住学生de注意力,调动起好奇心与求知欲。只有做到这一点后,才能谈及更高de 教学目标。教育家陶行知说过de那样,“当教育de目de被学生发现了,你de教育就已经失败了。”变废为宝已不是一个新鲜de话题,要想调动学生de好奇心,通过上这节课从而达到震撼心灵刻骨铭心,就要充分发挥美术课de“直观美感”这一特色进行美丑对比,采用新奇又简单得操作形式,用精美de艺术品打动学生de心灵de同时,又让学生感到自我能力可以驾驭,从而调动学生踊跃参与,在学生自主参与de过程中,潜移默化de实现环保教育de目标,上“随风潜入夜,润物细无声”de艺术课堂。 变废为宝de方式方法很多, 40 分钟de课堂不可能包罗万象,所以我觉得第一课时以变废为美de艺术思路de深度为教学重点来进行思考,可以落脚到某一种方式方法,以点带面,由易到难,通过色彩、形状、质感de联想拓展思路,深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展,可放手体验,自由发挥,达到精彩纷呈。从大处说:变废为宝de艺术手段很多,比较突出de有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品(如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料

幼儿园大班艺术:树根的艺术

大班艺术:树根的艺术 活动目标 1、欣赏根雕作品,感受根雕艺术之美。 2、体会根雕艺人“化腐朽为神奇”“变废为宝”的智慧,提高环保艺术和创新 艺术。 3、大胆尝试变废为宝,提高动手操作能力。 活动准备 根雕制作视频、幼儿用书《树根的艺术》、幼儿收集的枯树枝、树叶、废旧物品、剪刀、胶水、胶布、画笔等。 活动过程 一、观看根雕制作视频,感受根雕的神奇魅力。 ——出示根雕制作视频中未制作前的图片,让幼儿猜猜是什么?它像什么? ——播放根雕制作视频,感受根雕艺人将树根“化腐朽为神奇”的魅力。 ——师:小朋友,一根普通的树根,在艺术家的手里就变成了一件精美的作品,是不是很神奇呢? ——教师小结:这门神奇的艺术叫根雕,是用树根(包括树身、树瘤、竹根等)根据它原来的形状,经过加工创作出人物、动物、器物等艺术形象的作品。

二、欣赏根雕作品,感受根雕艺术之美。 ——出示根雕图片,请幼儿欣赏。 ——这些作品都是用什么做的?你觉得它们美吗?美在 哪? ——这些聪明的艺人能把丑陋的、奇怪的、没用的树根变成美丽的艺术品。小朋友可以怎样向艺人学习呢? ——师:根雕艺术源于我们中国,有着悠久的历史,它是我国艺人善于“化腐朽为神奇”的智慧的结晶,是我们中国人的骄傲。小朋友可以学习他们“化腐朽为神奇”的智慧,把废旧物品善加利用,变废为宝哦。 三、集体创作,尝试变废为宝。 ——师:由于树根比较难收集,所以,我们用收集的树叶、树枝和废旧物品进行手工制作,请你想想这些物品可以怎样组合,变成一个新的作品呢? ——教师巡视指导,鼓励幼儿制作与其他幼儿不同的作品,并提示幼儿注意安全。 四、作品展示。 ——将幼儿作品展示出来,鼓励幼儿相互介绍。 ——幼儿把自己的作品介绍给大家,说说自己制作的内容和制作过程。 活动应变 可根据幼儿的能力确定创作的方式是集体创作还是个人创

防火知识一年级安全教育主题班会教案

防火知识一年级安全教育主题班会教案(一)班会目的: 1.使学生知道一些简单的安全常识。 2.使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。 (二)活动地点:教室 (三)教育重点:学习防火的生活常识,培养有关防范力。 (四)班会流程: 1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演) 2、大家认真观察表演后讨论: (1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) (2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救? 3、学习防触电知识的情景表演: (1)第二组代表表演: (2)大家认真讨论观察表演后讨论: a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的? b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?(五)巩固总结 1、火警、急救中心电话各是什么?着火打119,急救中心120。 2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。 注意事项: 防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 (六)学生发表本节班会课的感想 (七)班主任总结 同学们,生命像是一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。站在两端之间,我们才知道:因为生命,我们才会拥有今天,因为今天,我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力,在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

化工厂新员工安全教学教育培训教案资料

安全教育培训教材 一、安全知识内容: 1、企业安全观:保持万分的警惕,防止万一的发生。 2、安全生产管理过程中以控制人的不安全行为,物的不安全状态为主要目的。 3、化工生产具有易燃易爆、高温高压、有毒有害、腐蚀性等特点。 4、“三级安全教育”是指进入公司的新员工必须经过公司级、部门(车间)级、班组级的三级安全教育。 5、“三不伤害”的内容是:不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害。 现身说法 6、“三违”现象就是“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律” 7、6S的内容是:整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全。 8、隐患整改“三定”的内容是:定责任人、定时间、定措施;“四不推”的内容是:个人能整改的不推给班组、班组能整改的不推给车间、车间能整改的不推给部门、部门能整改的不推给公司

无题 9、发生事故“四不放过”原则:事故的原因没有查明不放过;事故责任人与群众没有受到教育不放过;没有制订防范措施不放过;事故责任人没有受到处理不放过。 10、员工必须做到“四懂”“四会”: 四懂:懂本单位、本岗位火灾的危险性;懂得预防措施;懂得灭火方法;懂得逃生的办法。

四会:会拨火警电话119;会使用灭火器材,会扑救初期火灾,会组织疏散逃生。。 11、我公司的安全生产方针:安全第一预防为主以人为本全员参与 12、我公司的安全目标: (1)重大生产、设备、火灾事故为0; (2)重大环境污染事故为0; (3)重大人身伤害和职业病事故为0; (4)人身负伤率小于2%。 13、员工安全职责: 1)参加安全活动、学习安全技术知识,严格遵守各项安全生产规章制度。2)认真检查本岗位的设备和安全设施是否齐全完好。 3)精心操作,严格执行工艺规程,遵守纪律,记录清晰、真实、整洁。4)做好巡回检查、准确分析、判断和处理生产过程中的异常情况。

根雕制作过程

根雕艺术制作过程 根材的干燥 根艺作品在制作前,为避免根材变色、变形、腐朽和开裂,需将湿度较大的根材进行适当的干燥处理。这是制作过程中一个不可忽视的环节。根材的干燥方法,大体上分为人工干燥和自然干燥两种。 人工干燥办法很多,如火烤法、蒸气烘干法、水煮法、电热烘干法、炉烘干法以及物理辐射烘干法等等。特别是业余作者因受家庭条件限制,为了使根材干燥适度,尽快达到制作要求,一般都采用水煮法,并且可与根材除皮同时进行,它适用于可放入容器内的小型根材。水煮的时间大约5小时左右。经过水煮的根材,不仅得到了干燥,同时也能去掉表皮,有助于杀菌灭虫。采用烘干法,可在地面上挖一个1.5米深的坑,坑内放5厘米厚的锯末木屑,并用火点燃,让锯末形成“死火”(不能成明火燃烧),再将根材搭在距离锯末“死火”约9厘米高处的坑沿上,码成网状,根材上遮盖一层湿苫布或湿苇度。当坑内锯末木屑“死火”燃烧热气上升,烘烧根材约2小时之后,揭开遮盖物将根材翻动后再烘,经过几次检查和翻动,直到根材被烘烤均匀为止。在烘烤检查过程中,要注意避免根材被烤坏或起火。这种办法适合较大型根材的干燥。 自然干燥法,是将根材放置在露天或仓库,以及温室、地道、走廊、车棚或墙后等处,在大气中进行干燥。应防止雨淋和日晒,一般都放置到背阴通风处,空气要流通,但又不能使空气流通过于剧烈。干燥过速,容易使根材出现裂纹和变形。我国各地气候差异较大,自然干燥的时间要根据根材干湿程度而异。总之,自然干燥是根艺作者常用的方法,也是最简易的方法,只要把寻觅来的根材放在通风阴凉处,让其慢慢地自然阴干即可使用。 根材的去皮 根材在制作时,为了满足突出作品主题思想的需要,有的需要除皮,将根材的的自然纹理、色泽和质感显露出来,以增强作品的美感,提高观赏价值。 1.根皮的特点 由于根材的种类不同,根皮的构造也各异。一般根皮可分为内皮和外皮两部分。内皮位于根皮的内层,是细胞有生长机能的部分。根艺作者从根材皮的厚度、质地、内皮构造和根皮内层表面的木射线情况,可看出黄柏椤、桂皮栎等根皮较厚,松木、云杉等根皮较薄;落叶松根皮质地较脆弱,红松根皮则呈纵向条沟状或凹点状,木荷则呈棕色、白色相间的蓝麻点状等等。有的根木表面平滑,如白兰、木荷等;有的根木表面是凹凸的槽棱,如元木、梨木等;有的表面呈现波状起伏,如白克木等。在去皮时应注意识别观察根皮的外皮颜色、开裂情况与形态、剥落类型与结构等特征。 2.根材去皮方法 根材在自然干燥前去皮,其方法也多种多样。有人采用水泡法,使根皮膨胀后脱离木质。有些树种的根材一般水泡2~10天后,用刀除去外皮,再水泡一天后用钢丝刷在水中刷洗,直到完全将皮除净为止,再放到背阴处晾干即可。在福州地区,有人采取腐烂法去皮。将根木放在活水中或埋在泥土中4~6个月,可使根皮腐烂,并能防止裂纹、虫蛀。浸泡时要注间翻动检查。浸泡时间的长短,以根皮腐烂到可以脱落为止。湿皮去掉后,放到阴凉处阴干即可。一定要注意不可在阳光下曝晒。阴干后的根材纹理清晰,木质色彩美观。还有人采取火烧法去皮,

消防安全培训内容讲课教案

消防安全培训内容

消防安全培训内容 一、培训内容:法律法规、管理制度学习 培训目的及要求:学习《消防法》、熟知消防工作的方针、原则、任务、 明确单位消防工作规定 1、《消防法》中明确指出:“消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针”,“任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和个人都有参加有组织的灭火工作的义务。”消防设施是指火灾自动报警系统(供水泵站)、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等 2、消防安全重点单位除应当履行《消防法》中明确规定的职责外,还应当履行下列消防安全职责: (一)确定消防安全管理人,组织实施本单位的消防安全管理工作; (二)建立消防档案,确定消防安全重点部位,设置防火标志,实行严格管理; (三)实行每日防火巡查,并建立巡查记录; (四)对员工进行岗前消防安全培训,定期组织消防安全培训和消防演练。 3、《消防法》明确规定:任何单位、个人不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材,不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距,不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。人员密集场所的门窗不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物。 4、《消防法》第四十四条:任何人发现火灾都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利,不得阻拦报警。严禁谎报火警。 5、单位消防工作规定:XX部负责企业消防工作,及时掌握险情动态,实施防火监督和组织防火检查,负责消防系统(消防控制室、自动报警、感烟(温)探测器、天然气采暖可燃气体报警器、喷淋装置、地上消防栓、裸露的消防管路、消防泵房)的管理、维护、保养,负责防雷、防静电设施的安全技术监测工作和组织消防人员的技术培训。 6、消防安全是政府社会管理和公共服务的重要内容,是社会稳定经济发展的重要保障。单位是社会的基本单元,是消防安全管理的核心主体。公民是消防工作的基础,没有广大人民群众的参与,消防工作就不会发展进步,全社会抗御火灾的基础就不会牢固。“政府”、“部门”、“单位”、“公民”四者都是消防工作的主体,政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与,共同构筑消防安全工作格局,任何一方都非常重要,不可偏废,这是消防工作的原则。

职工安全健康培训教案

职工安全健康培训教案 培训时间: 培训地点: 一、培训要求 1、从事职业危害作业的人员应掌握其职业危害因素的分类、危害机理、预防方法的常识 2、领导干部和工程技术人员要重点了解国家和行业的有关法律、法规和标准,掌握本单位职业危害因素的分布情况和危害程度 二、培训内容 一)职业危害因素的分类、危害机理、预防方法的常识 1、职业安全健康职业安全健康是指劳动者在工作岗位发生职业性伤害和健康危害,保护劳动者在工作过程中的安全与健康,所保护的对象是作业场所中的员工、临时工、合同工、外来人员和其他人员,并不是对所有方面的保护,而是专指在作业场所内、生产过程中可能引起伤亡和职业危害的保护,不包括其他劳动权利和劳动报酬等方面的保护,也不包括一般的卫生保健和伤病医疗工作。所说的“作业场所”一般来说是指组织生产活动的场所。 2、劳动保护劳动保护是指根据国家法律、法规的规定,依靠技术进步和科学管理,采取组织措施和技术措施,消除危及人身安全健康的不良条件和行为,防止事故和职业病,保护劳动者在劳动过程中的安全与健康。其内容包括:劳动安全、劳动卫生、女工保护、未成年工保护、工作时间与休假制度。可以看出,劳动保护并不是指对劳动者所有方面的保护,而是专指对劳动者在劳动生产过程中可能引起伤亡和职业危害的保护,它不包括职工其他劳动权利和劳动报酬等方面的保护,也不包括一般的卫生保健和伤病医疗工作。我们常说的劳动保护我个人理解是指对特定工种存在的危险有害因素对员工配备具有

相应防护功能的个人防护用品。 3、职业病职业病是指职工在生产环境中由于工业毒物、不良气象条件、生物因素、不合理的劳动组织以及一般卫生条件恶劣的职业性毒害而引起的疾病。例如从事矿山开采、翻砂造型、玻璃、陶浇等作业的工人,因长期接触含二氧化硅粉尘而得的矽肺,从事铅冶炼、蓄电池、铸铅字等工人因接触铅烟、尘而患铅中毒等。 4、危险、危害因素危害是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的根源或状态。危险是指特定危险时间发生的可能性与后果的结合。总体说,危险、危害因素是指能对人造成伤亡、对物造成突发性损坏或影响人的身体健康导致疾病、对物造成慢性损坏的因素。通常为了区别对人体不利作用的特点和效果,分为危险因素(强调突发性和瞬间作用)和危害因素(强调在一定时间范围内的积累作用)。 5、危险、危害因素的分类对危险、危害因素进行分类,是为了便于进行危险、危害因素分析。危险、危害因素的分类方法有多种,我们简单介绍按导致事故、危害的直接原因进行分类的方法和参照事故类别、职业病类别进行分类的方法。 (一)按导致事故和职业危害的直接原因进行分类根据GB/T13816-92《生产过程危险和危害因素非类与代码》的规定,将生产过程中的危险、危害因素分为六类。 (1)物理性危险、危害因素: 1)设备、设施缺陷(强度不够、刚度不够、稳定性差、密闭不良、应力集中、外形缺陷、外露运动件、制动器缺陷、控制器缺陷、设备设施其他缺陷) 2)防护缺陷(无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不

大班主题教案:有趣的根雕

活动目标 1、欣赏根雕作品,感受根雕艺术之美。 2、体会根雕艺人“化腐朽为神奇”“变废为宝”的智慧,提高环保艺术和创新艺术。 3、大胆尝试变废为宝,提高动手操作能力。 活动准备 根雕制作视频、幼儿用书《树根的艺术》、幼儿收集的枯树枝、树叶、废旧物品、剪刀、胶水、胶布、画笔等。 活动过程 一、观看根雕制作视频,感受根雕的神奇魅力。 出示根雕制作视频中未制作前的图片,让幼儿猜猜是什么?它像什 么? 播放根雕制作视频,感受根雕艺人将树根“化腐朽为神奇”的魅力。师:小朋友,一根普通的树根,在艺术家的手里就变成了一件精美的 作品,是不是很神奇呢? 教师小结:这门神奇的艺术叫根雕,是用树根(包括树身、树瘤、竹 根等)根据它原来的形状,经过加工创作出人物、动物、器物等艺术 形象的作品。 二、欣赏根雕作品,感受根雕艺术之美。 出示根雕图片,请幼儿欣赏。 这些作品都是用什么做的?你觉得它们美吗?美在哪? 这些聪明的艺人能把丑陋的、奇怪的、没用的树根变成美丽的艺术品。

小朋友可以怎样向艺人学习呢? 师:根雕艺术源于我们中国,有着悠久的历史,它是我国艺人善于“化腐朽为神奇”的智慧的结晶,是我们中国人的骄傲。小朋友可以学习 他们“化腐朽为神奇”的智慧,把废旧物品善加利用,变废为宝哦。三、集体创作,尝试变废为宝。 师:由于树根比较难收集,所以,我们用收集的树叶、树枝和废旧物 品进行手工制作,请你想想这些物品可以怎样组合,变成一个新的作品呢? 教师巡视指导,鼓励幼儿制作与其他幼儿不同的作品,并提示幼儿注意安全。 四、作品展示。 将幼儿作品展示出来,鼓励幼儿相互介绍,并说说自己制作的内容和制作过程。 区角活动 美工区:投放树枝、树叶、废旧物品让幼儿进行手工制作。 科学区:投放根雕原型与作品的图片,让幼儿进行配对。 环境创设 教师打印一些具有代表性的根雕图片,张贴在主题墙内,供幼儿欣赏。家园共育 1、有根雕藏品的家庭,可以引导幼儿欣赏。 2、家长可以带幼儿去欣赏一些民间根雕艺人的根雕作品,开拓视野。随机教育

消防安全培训教案

消防安全培训教案 一、消防基本常识 1.火警电话是119,报警时应讲清:起火的具体地址,火势,什么物质燃烧等等; 3.消防工作的方针是:预防为主,防消结合。 4.防止烟气中毒最简便的方法是:用湿毛巾捂住口和鼻; 5.浓烟下采用低姿势撤离,因为烟较空气轻而飘于上部,贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。 6.烟头属于明火源,极易引起火灾。 7.烟火围困,避险固守要得法 当逃生通道被切断且短时间内无人救援时,可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗,打开背火的门窗,用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗,然后不停用水淋透房间,防止烟火渗入,固守待援。 8.跳楼有术,保命力求不损身 火灾致人伤亡的两个主要方面:一是浓烟毒气窒息,二是火焰的烧伤和强大的热辐射。只要能避开或降低这两种危害,就可以保护自身安全,减轻伤害。因此,多掌握一些火场自救的要诀,困境中也许就能获得第二次生命火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧,跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳;如有可能,要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下,以减缓冲击力。 9.火及己身,就地打滚莫惊跑 火场上当自己的衣服着火时,应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚,压灭火苗;能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。 10.身处险境,自救莫忘救他人

任何人发现火灾,都应尽快拨打“119”电话呼救,及时向消防队报火警 11.火灾自救,时刻留意逃生路每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解,要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样,火灾发生时,就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时,务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等,以便关键时候能尽快逃离现场。 12.扑灭小火,惠及他人利自身 当发生火灾时,如果火势不大,且尚未对人造成很大威胁时,应充分利用周围的消防器材,如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜,或置他人于不顾而只顾自己“开溜”,或置小火于不顾而酿成大灾。 13.突遇火灾,保持镇静速撤离 突然面对浓烟和烈火,一定要保持镇静,迅速判断危险地点和安全地点,决定逃生的办法,尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静,才能想出好办法。 14.尽快脱离险境,珍惜生命莫恋财 在火场中,生命贵于金钱。身处险境,逃生为重,必须争分夺秒,切记不可贪财。 15.迅速撤离,匍匐前进莫站立 在撤离火灾现场时,当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时,不要站立行走,应该迅速地爬在地面上或蹲着,以便寻找逃生之路。 16.善用通道,莫入电梯走绝路 发生火灾时,除可以利用楼梯等安全出口外,还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点,或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。 17.消防栓周围十米内严禁堆物,十五米内不

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