吹墨画教学反思

吹墨画教学反思

《有趣的吹墨画》教学反思

淄川特教中心韩苗

为了让学生更好地了解吹墨画的特点,我开展了《有趣的吹墨画》这一美术教学活动。和以往教学不同的是,本次课堂教学是以吹画的形式开展,因此我把活动目标定为:学习用吸管吹和毛笔画的方法表现树的基本特征,体验吹画的乐趣。

为了调动学生参与课堂的积极性,教学一开始我便引导学生欣赏了两幅我事先准备好的吹画——树、梅花,孩子们都被梅花的美吸引了。当我告诉他们这幅画其实是用吸管吹出来的时候,他们都惊呆了,觉得这真是一件神奇的事情。抓住了学生的好奇心理后,我便开始通过课件让学生欣赏吹画作品,示范讲解吹画梅花的树干、树枝和点画梅花的方法,学生们都看得很投入,听得很仔细。

本以为活动能很顺利地开展,然而在学生的操作中,却遇到了不少问题。首先是吹画的时候,很多学生方法不对,总是吹出口水,吸管的角度不对,导致么不能很好的吹开,树枝的形态并没有充分地表现出来。在点画梅花或树叶的时候,部分学生也只是随意地在树干上点上梅花,而没有选择合适的位置,完成作品的情况并不是很好,但多数学生还不错。很多在我们认为看似简单的事情,这些学生做起来就不一定容易了。

总的来说,本次教学中,学生的积极性很高,对这一新的画种很感兴趣。在以后的教学中,我会继续教授这方面的技法,争取让每名学生都能灵活掌握。

中国山水画的意境说课稿教学反思

中国山水画的意境说课稿教学反思一.交流导入 1.请大家静下心来听我们教室中回响的音乐,边听音乐边来看几张风景图片。(桂林山水甲天下的漓江,世外桃源的泸沟湖,美丽神秘的九寨沟) 2.中国的自然山水十分美好,大河山川这些都我国山水画家的主要绘画题材。(看中国山水画——古代和当代) 提问:你了解中国山水画吗?对山水画有什么感受? 中国的山水画不仅描绘了自然山水,而且寄托了画家个人的情感和理想。同时也表达了画家的主观感受。 大家坐在这样一个现代化的教室里,一定觉得中国山水画离我们好遥远,但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。 3.历代文人墨客留下了大量描写山川的美好诗句,请小组汇报你们搜集的有关诗句。

二.欣赏感受 4.提问:这是谁的作品?采用的是什么构图形式? 著名山水画大师李可染先生画的《万山红遍》画面采用直构图,以体现山的宏伟气势、山树森茂、重重叠叠,几道瀑布飞泻而下,打破了画面的沉静;那道道弯弯的泉水,不仅穿透画面的直构图,使画面生动多姿,更使人如临一个理想的、充满诗情画意的王国。 5.提问:画面画的是什么内容?你想到了一首诗吗?作者展现了怎样的意境? (傅抱石轶事:傅抱石作画爱饮酒。他常常一手执笔,一手执壶,不时仰头饮上几口,烧起一腔豪情,于是肆意挥洒勾勒,如有神助。1958至1959年间,傅抱石与著名画家关山月合作,为人民大会堂绘制毛泽东诗意巨幅山水画《江山如此多娇》。傅抱石在作画时买不到酒喝,口内苦淡,灵感枯竭,画兴索然。周总理知情后,立即派人送去好酒。于是他激情勃发,灵感顿生。《江山如此多娇》这幅大气磅礴的巨作,深受中外贵宾的好评,毛主席也表示赞许,认为较好地体现了诗句的意境。 6. 中国山水画的风格和技法

科幻画特色校本课程教学案 (2)

江都区仙女镇双沟小学科幻画特色校本课程教学案

三、课堂小结:同学们不仅有丰富的想象力,还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。相信有了你们的参与,我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。 教学配图:

教学过程中年级(剪贴画): 一、检查学生到课率、学具准备情况 二、1、通过观看视频的形式,让学生直观了解地球的现状,感受到地球的资源已经日益枯竭以及开拓新空间的重要性。 2、出示“凡尔纳海底酒店”图片,通过交流讨论,看看能从中得到哪些启示。 3、出示世博会中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号,师讲解每个船舶号的特殊功能,让学生感受中国的未来海底城市,启发学生的思考与想象。 4、欣赏同龄学生的作品,交流讨论你最喜欢哪一幅作品,并说说原因。 5、教师示范 6、学生交流自己想要绘制的未来海底城市有哪些基本 设施,解决了哪些问题,克服了哪些困难。 7、学生勾形、添画细节(材料:卡纸、剪刀、胶棒) 8、上色,并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功 能。 三、课堂小结:同学们不仅有丰富的想象力,还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。相信有了你们的参与,我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。 教学配图:

高年级(粉印画): 一、检查学生到课率、学具准备情况 二、1、通过观看视频的形式,让学生直观了解地球的现状,感受到地球的资源已经日益枯竭以及开拓新空间的重要性。 2、出示“凡尔纳海底酒店”图片,通过交流讨论,看看能从中得到哪些启示。 3、出示世博会中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号,师讲解每个船舶号的特殊功能,让学生感受中国的未来海底城市,启发学生的思考与想象。 4、欣赏同龄学生的作品,交流讨论你最喜欢哪一幅作品,并说说原因。 5、教师示范 6、学生交流自己想要绘制的未来海底城市有哪些基本 设施,解决了哪些问题,克服了哪些困难。 7、学生勾形、添画细节(材料:黑卡纸、重彩油画棒) 8、上色,并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功 能。 三、课堂小结:同学们不仅有丰富的想象力,还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。相信有了你们的参与,我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。

美术课《卡通画》的教学反思

美术课《卡通画》的教学反思 美术课《卡通画》的教学反思 《卡通画》是一节由欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课,力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现,开展美术创作活动,促进学生的个性发展。 卡通伴随着孩子的成长,每个孩子都十分喜爱卡通画,尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。我在设计本课时,首先让学生欣赏他们都非常喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段,让学生轻松的进入本课的学习中。然后我让学生互相介绍自己收集的卡通形象,使学生初步的了解卡通的特点,再通过欣赏大量的世界经典的卡通形象作品,在欣赏的过程中让学生了解卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱,造型独特;卡通作品的颜色非常艳丽、明快,颜色搭配合理。使学生进一步的了解卡通的造型美与色彩美的特点。学生进行了视觉美的享受,就会创造出的丰富多彩的卡通形象。 我在教学中,着重培养了学生对于临摹的知识的了解和掌握。学生通过教师的'讲解,了解了什么是临摹,明确了临摹的目的,并使学生掌握了临摹的三种方法。我通过学生在作业中的表现,也看到了学生对这三种临摹方法运用的熟练程度。我在教学中除了让学生掌握临摹的方法外,还则重于让学生自己去想象,去改卡通形象、去变,在变化中求创造,创造出具有自我个性的卡通形象。 而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱,造

型独特。他们有的给卡通设计了多个尾巴,有的给卡通设计了翅膀,有的卡通像是“千手观音”有的给让萝卜去游泳------学生设计的卡通形象令我大为惊叹!学生通过本课的学习,思维得到了开拓,知识得到了掌握,情操得到了陶冶,创造出来的作品十分优秀。 孩子的衣、食、住、行,无处不与卡通画相联系,在本课的结束部分,我让学生寻找身边的卡通作品,学生从文具中、生活中找到了许多于动画相关的物品,使学生了解了卡通画还可以起到装饰,美化的作用。“生活是创造的源泉”,这一切正是学生学习本课的生活体验。 这节课我以引导欣赏为主线,贯穿始终,环环相扣,逐步深入,目的明确,学生兴趣高昂,创作出了富有个性的作品!

教育教学工作总结与反思

教育教学工作总结与反思 篇一:教师个人教学工作总结 教师个人教学工作总结 王旭敏 一学期的时光就这样过去了,回顾这一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期,我担任八年级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下: 一、师德方面 教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃未来之光的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真

学习学校下达的上级文件,配合组里搞好教研活动,从不缺勤,按时坐班,服从安排,业余从不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。 二、教学情况 在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到提前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。 为了上好每一节课,我经常上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。 2、上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精

小学:中国画教学反思

小学新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 教学反思 / 小学教学反思 编订:XX文讯教育机构

中国画教学反思 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学反思资料适用于小学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中国画是我国传统艺术,历史悠久,风格独特,具有很高的艺术成就,深爱国内外广大人民的喜爱。从小培养学生对本民族艺术的兴趣和爱好是我们教育工作者的责任。也是对祖国艺术传承的重要途径。中国画教学在小学内较难开展,这是由于孩子年龄小,对笔墨的运用技巧很难掌握。在中国画教学中,注重学生“观察——体验——发现——想象——创造的心理发展过程,尊重学生,让学生自由自在地表现自己的愿望。 一、认真观察,提高学生的兴趣. 中国画与蜡笔画、水彩画等不同,一瓶墨水一张宣纸就可以产生变化无穷的迹象。刚开设国画课时,我引导学生通过玩墨,玩笔让其发现笔的运用如侧画,竖画会产生不同笔迹,墨加水分多、少会产生浓墨、淡墨等多种不同观赏感观效果。学生对笔、墨、水、纸产生兴趣后再引导学生掌握几种常用的名词,如运用中锋、侧锋、勾线、点厾等。 二、以中国画的笔法墨法练习为根本,感受笔墨情韵,变枯燥为乐趣。 中国画技法的掌握与恰当运用可以延伸艺术形式和艺术学习者的视野,但对于小学生来

说只有让其深刻体验创造过程中自主创造的乐趣和收获,美术技能的学习与训练,才真正具有效果,学生学到的知识才会转化成智慧。在教学中我们通过游戏实验的方法让学生亲身去体验与发现技能、技巧。让学生通过笔的轻重缓急,抑扬顿挫,方圆粗细,干湿浓度将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运,上下、左右、来来回回第“乱涂乱画”,直到笔干墨渴,然后蘸水、蘸墨继续运动,可以在已有的墨色上重复运行……游戏结束后,通过实物投影仪展示学生作品,引导学生认识他们作品中所创造的各种墨色,以及墨色产生的原因,帮助学生比较、分析作品中各种点、线、面是如何通过不同的用笔表现出来的。学生很惊讶原来在自己随意涂画中已经不自觉地运用了中国画的一些基本笔法、墨法。激起了学生有意识地进行一些笔墨基本训练的热情,以期提高运用、表现能力。同时,欣赏一些名家作品,让学生观察和领悟画家是怎样在宣纸上通过特定的表现手段来表现各种不同的对象,抒发各自不同的思想感情,实际练习时,要让学生认识毛笔、水、墨和宣纸这些特殊工具材料的独特性能,通过选择不同的用笔用墨方法,生动形象地表现各种事物,产生不同的笔墨情韵,如,学画金鱼,用笔要洒脱飘逸,用笔清淡,才能给人活泼、轻松的情趣。画藤蔓时用笔要沉着有力而有道劲流畅。用墨时浓时淡、时干时湿,这样画出的线条才能如烟云舒卷,具有丰富的内涵。 三、以临摹为手段,掌握基本表现手法,激发学习欲望。 中国水墨画传统的学习方法是从临摹入手,中国画的临摹要临著名画家的优秀绘画作品,

科幻画教案

科幻画教案 (第一课时10天) 活动目标: 1、欣赏别人作品的基础上,能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面,并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。 活动准备: 各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程: 一、播放幻灯片,欣赏作品。 1、师:今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画,这些画看起来有些特别,我们一起来看一看。 2、播放幻灯片,幼儿欣赏,老师向幼儿说明这些画的意图。 师:(第一幅图:产品还原机)小朋友,你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的?(幼儿说)如果丢掉的话好浪费哟,我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费,他想出了一个产品还原机,可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结:刚才我们看到的这些其他小朋友的画,他们都发挥自己的想象力,解决许多我们生活中不能解决的问题,比如刚才我们看到的那个盲人,他看不到,在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子,那他的问题就解决了。 二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师:请小朋友,想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决,你准备怎么来解决?它是什么样的?(幼儿说)

2、启发幼儿构思。 师:你最怕什么?我们可以想个什么办法来解决这个问题呢?它是什么样的?你准备怎么来设计它? 师:在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有?怎么来解决这个问题呢? 师:你想去什么地方?可以没有东西送你去,怎么办呢? 师:你还遇到过其他的哪些问题?想想可以用什么方法来解决? 三、交代要求,幼儿作画,老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。 师:一会儿要请小朋友把刚才你说的,你想的东西画下来,先想好画在纸上我左边画什么?中间画什么?右边画什么? 2、幼儿开始画铅笔稿,老师指导。

《拟人化的卡通》教学反思

《拟人化的卡通》教学反思 《拟人化的卡通》是小学美术人美版教材第十二册第十三课的教学内容,属于“造型与表现”领域内容。 一、教学目标的确立: 1、总目标:通过拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察年能力及创造能力。激发学生热爱自然、热爱美、热爱生活、幽默、乐观的情趣及对美术创作的兴趣;在学生合作、互动的学习过程中提高交往能力,促进学生健康的心理素质。 2、重点:通过夸张、变形、拟人等创造手法创作出拟人化的卡通形象作品。重在方法的学习。 3、难点:卡通形象的设计与塑造。 二、学情分析及教法运用: 学情分析: 对于六年级学生来说,卡通、漫画、动画片是非常熟悉的事物,但他们对这些事物的制作过程却有着神秘的感觉,事实上,孩子们平时也特别喜欢画一些动画片里的卡通形象,但大都是临摹,创新的很少,我抓住学生的这一兴趣点,并结合平时生活中所见到的卡通形象来进行教学。引导孩子们了解拟人化的卡通形象的设计过程,从而培养孩子们热爱生活,乐观的情感态度与价值观,热爱美,创造美,提高孩子们的艺术素养。 教法运用:学科整合法,欣赏观察法,演示及师生互动等方法。 孔子曰,“学而不思则罔,是说只学习不思考,是不会有收获的。孟子也说过:“君子深造以道,其自得之”,强调的是知识内化的重要性,没有思

考的课堂,是机械的、死板的、毫无创造性的,根本培养不出创造性人才。 四、教学过程分析及反思: (一)、导入部分: 联系语文课上学过的拟人化修辞手法,我首先设计了两个问题:问孩子们谁能用拟人的修辞法造一个句子呢?说一说什么叫做拟人化的修辞手法?接着抛出“同学们,我们可不可以用拟人化的手法画一样东西呢?”让孩子们用语文课中已知知识“拟人修辞法”很快的理解本课的知识点,我感觉这部分设计的比较成功。 (二)欣赏部分: 这里边欣赏各类卡通形象,边把拟人化的卡通制作方法润物细无声的点拨出来。 学生通过欣赏,思考并总结“设计一个拟人化的卡通有哪些方法?” 为了进一步了解设计一个拟人化的卡通的方法:用刚才的方法来观察教材中一只狗是如何变为一位狗先生的?(学生回答的过程又是个思考总结的过程)(三)演示部分:接着我演示企鹅变成QQ卡通形象的过程。让学生通过大家都非常熟悉的了解了拟人化的卡通与我们生活的紧密联系。这部分设计感觉也比较好,电子白板运用的也很有效果。 亚里斯多德说过“思维是从疑问和惊奇开始的”。没有质疑问难的习惯和能力,就不能主动思维,更不会有创造的过程。我在演示完后设计了一个问题:你对设计拟人化的卡通有什么问题吗?当时学生并没有提出问题,后来我为了引导学生进一步思考,提出了问题,请问:所有的东西都可以拟人化吗?风?)这个问题学生会在脑海里产生不同的想法,并且我点了一名学生到前面互动,这个地方在我们组研讨的过程中,高老师给我提出了一些修改的意见,就是

教学总结与反思_教学实习总结

教学总结与反思_教学实习总结 一、实习总体情况介绍我实习小组在库尔勒市分三个实习学校进行实习,分别为:华山中学、库尔勒市第四中学、巴州二中,这三个学校均为巴州地区重点学校,在全疆都有一定名气,学校师资力量雄厚,学习氛围浓厚,学生整体素质较高。小组成员分配情况:其中华山中学和巴州二中各分4人,分别是刘军、张玉香、杨磊、林新萍;苗磊、林琳、张虎、朱艳丽。其余8人分到市第四中学,实习小组八位同学分别是:詹璐、冯晓广、冯燕、谢恩建、汪丽萍、张迪、岳振华、向晓丽。该小组是第一批进入该学校实习的新疆师范大学的学生。所有成员中除了第四中学的汪丽萍、张迪分到初中部以外,其余成员均分到高一或高二年级上课及代理班主任。实习中我小组共听课282节,平均每人讲了5个教案,15节课,个别成员讲了9个教案43节课。二、实习表现与效果这次实习达到了毕业实习的预期目的,为学校和学院赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节,同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。实习收获主要体现在两方面。1?工作能力。在实习过程中,绝大多数同学积极肯干,虚心好学、工作认真负责,主动向老师学习,与学生进行沟通?同时认真写好听课记录,成绩良好。实习学校的反馈情况表明,我们的学生具有较强的适应能力,具备了一定的教学能力和沟通能力,普遍受到实习学校的好评。大多数学生能胜任指导教师所交给的工作。给学生教学的同时,不忘总结自己的不足,为今后的教学工作提供了宝贵的经验。2?实习方式。实习学校指定了指导老师来

指导学生的日常实习。学生在实习学校,以双重身份完成了学习与工作两重任务。我们和正式教师一样上下班,完成教学工作;又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导教师的一致好评。3?实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与教学工作, 学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是为毕业论文积累了素材和资料。4?组织管理。带队教师亲自到实习学校,检查和指导实习工作,协调解决实习中遇到的问题。带队指导老师们在整个实习过程中的尽职尽责,对保证实习质量起到了重要作用。三、教学实习方面实习学校为本组每位成员指定了一位指导老师和指导班主任,实习第一周按照学校实习计划进行听课和评课,从第二周开始大部分成员进入正式讲课阶段。第一、在听课方面,我组成员制作了各学校政治教研组的统一大课表,要求各位成员要在没课的时间尽量去听课,不限于本人的指导老师,各位成员可以根据自己所带年级和所授课程,有选择地进行了听课。在实习期间同学们不仅听了指导老师的课,而且听了其他许多老师的课、实习学校一位高三资深政治老师的课以及一节非常精彩的高中语文课,给大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪浅。每次听课回来后大家认真评议并做了详细记录,同时小组定期检查听课情况。第二、在备课讲课方面,由于本组大部分成员从实习第二周陆续开始就根据所分

中国画教学反思

中国画教学反思 中国画教学反思一: 通过这节课的学习,最大的一个优点就是采取了多媒体与传统教学互补的形式,即能让 学生欣赏到优秀的作品又能直观地教导他们如何领会画的过程。一节课的教学内容中蕴涵了 情感目标、价值观。通过这节课的学习,使同学们初步了解了作为中国传统文化的国画,而 对花鸟画的学习延伸到了环保问题,教育学生要热爱自然,增强环保意识,保护我们共同的 家园。b5E2RGbCAP 在教学目标上还并未真正地达到,比如:知识目标要求能整体把握画面的虚实关系,尝 试水墨的表现技法。在设计教案时认为是很容易就能达到的,但一节课下来,发现行动中并 没有那么容易落实。在教案中设计了很多个重点,由于时间等多方面原因,一节课中能讲好 一个重点是非常不错了。所以这方面在教案上还需改进。p1EanqFDPw 在课堂上如何加强学生的能力,加强师生的双边活动是我要改进的地方之一。就我这节 课的效果来看,驾驭课堂的能力还是远远不足的,对学生的控制 (小组讨论时,要求学生在一 定时间内练习画画,然后再听讲) 不能做到收放自如。在学生们讨论前必须讲好要求要注意纪 律,在练习时也要有要求(时间、任务)。示范画时由于先前要他们在看何种颜料,一时之间 没有及时拉回来,所以当时示范比较乱,自己觉得讲解时也很吃力。在板书方面也要值得去 改进的。DXDiTa9E3d 最后在评价学生的练习时,做的非常生硬,不懂得要多方面的去评价。要记住一条:评 价学生的作品要以鼓励为主,要多肯定学生亮点。这样才不会打击他们的积极性,保护他们 的学习兴趣。比如课堂我让学生自评时有一学生说自己画的麻雀的脚没有画好,当时我没有 抓住他的优点:勇于发现自己的不足。没能及时表扬这位学生,错过了一个机会 (课后听课老 师指出的)。从这里更可以看出评价一个学生的画可一从各个方面去,只要你能想的到。
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经过这节的学习,我也学到了很多,更是注意了在新课改的教学中,强化学生的创造性 思维很重要,但是在美术课堂中,还是不能忽视教师的演示作用,这样可以让学生很直观的 了解绘画技巧和绘画方法,但是不能把学生教“死”了,没有创造性。应该是让学生在学习 基本的绘画技法后,鼓励学生大胆的创作,从中体会一下中国画艺术的博大精深。5PCzVD7HxA 中国画教学反思二: 中国画是我国传统艺术,历史悠久,风格独特,具有很高的艺术成就,深爱国内外广大 人民的喜爱。从小培养学生对本民族艺术的兴趣和爱好是我们教育工作者的责任。也是对祖 国艺术传承的重要途径。中国画教学在小学内较难开展,这是由于孩子年龄小,对笔墨的运 用技巧很难掌握。在中国画教学中,注重学生“观察——体验——发现——想象——创造的 心理发展过程,尊重学生,让学生自由自在地表现自己的愿望。jLBHrnAILg 一、认真观察,提高学生的兴趣.
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科幻画教案

科幻画教案 教学内容第一课什么是科幻画(一) 教学目标 1、让学生初步认识科幻画 2、了解科幻画并喜欢上科幻画 一、导入阶段 1、教师提问,引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。 2、介绍想象的表现方法:利用文字、绘画等表现手法 3、由此引发讨论:什么是“科幻画”? 板书:第一课什么是科幻画(一) 二、讲授新课 1、教师从表面理解什么是科幻画: 科(科学)幻(幻想)画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 2、教师介绍科幻画的必要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 要做一件事物,首先要有人想象出来,符合科学原理,适合当前技术水平,才有可能制造出来。科学技术日新月异,客观要求越来越高,目前技术达不到的,可以先画出来。就是说,在知识和经验的基础上,选定了主题,通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物,未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。 昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、教师介绍科幻画的重要性: 创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养,也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天,培养勇于改变自己、改造社会,勇于破旧立新、标新立异,勇于探究、勇往直前的创新精神,是人发展的需要、社会发展的需要,也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现,80年代末90年代初,科学技术在我国得到了迅猛发展,为科幻画的发展提供了现实的社会背景,科幻画逐步在我国开始普及,1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览,2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。 三、布置作业:想想科幻画都有哪些类型? 教学内容第二课什么是科幻画(二) 教学目标: 1、让学生掌握科幻画的表现方法 2、学会区别科幻画与其他画种 一、导入阶段: 1、教师总结上节课科幻画的概念及重要性 总结:科幻画就是用绘画的形式将科学的幻想表现出来的形式 2、引入题目:第二课什么是科幻画(二)

《卡通明星总动员》教学反思

《卡通明星总动员》教学反思《卡通明星总动员》教学反思(一) 卡通形象是最受孩子喜爱的,小朋友们最熟悉的形象。本课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识。从而发展一年级学生的语言表达能力。 这一课我带孩子们进入了一个非常热闹好玩的卡通明星王国,孩子们在其中可以找到自己喜欢的卡通明星形象。书本上介绍了很多卡通明星,有米老鼠,机器猫,白雪公主,大头儿子小头爸爸,加菲猫等等,我提问学生喜欢哪个卡通明星,说说喜欢的理由,孩子们踊跃发言,整个课堂气氛非常活泼。本课通过情景导入课堂,预设充分,层层递进,关注教学评价与课堂规范,媒体综合运用合理高效,教学富有章法,动静相宜,活泼有序,富有生成,目标达成度高,充分体现了教师教学的主导性和学生学习的主体性。 《卡通明星总动员》的教学是围绕一系列课堂活动展开的:“看一看——比一比——演一演——找一找——画一画——评一评”。其实就是学生的感知与体验(感性认识)、理解与评述(理性认识)、创作(创造)和鉴赏评论(深化认识)等一系列的学习过程。每个环节的设计都经过了深思熟

虑,旨在激发学生学习的主动性,充分体现了教师教学的主导性和学生学习的主体性。 这节课和学生讨论的是动画片,能在一年级学生间引起很大的共鸣,学生又热衷于表达自己的看法,很容易出现语无伦次的现象,但经过引导,这个现象改观了很多,大部分学生能流利的表达自己的看法,别的小朋友也能听的清楚。 这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的。我解决难点的方法是让学生通过课件直观的观察卡通明星的造型,并拿生活中的事物做对比,教师引导的方法来解决。以猴子为例,先让学生说说看生活中的猴子有哪些特点,给你什么感觉(猴子:聪明),再引导学生和动画片里的孙悟空对比有哪些改变,介绍并强调这是运用了夸张的手法。 《卡通明星总动员》教学反思(二) 卡通形象是最受孩子喜爱的,小朋友们最熟悉的形象。本课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识。从而发展一年级学生的语言表达能力。 这一课我带孩子们进入了一个非常热闹好玩的卡通明星王国,孩子们在其中可以找到自己喜欢的卡通明星形象。书本上介绍了很多卡通明星,有米老鼠,机器猫,白雪公主,

教师的教学反思及学习心得体会5篇

教师的教学反思及学习心得体会5篇 教师的教学反思及学习心得体会1 赴哈尔滨学习,对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态,度过了令人激动的五天东三省的音乐课,各有各的特色,各有各的优势黑龙江的课整体来说比较大胆,教学路子不拘一格,尽管有很多争议,但在争议中又拌着一定的吸引力,有很多地方值得我们思考吉林的课,具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色而我们辽宁的课,思路清晰、课堂活跃、在这次活动中,整体来看是独占鳌头了。 从一名普通的音乐教师的角度来讲,我主要思考了以下几个问题: 一、音乐的完整性 在歌曲教学时,少兜圈子,直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说,教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听我认为,在给学生完整的音乐形象之后,以后每一次的重复听,都要有目的地加进一些新东西这些“新东西”不仅要吸引学生,更要为教学目标服务。当然,不同的课,要有不同的方法,以后的教学中我会不断摸索。 二、音乐与人文的结合 在新课标的理念中有这样的指导:“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中,他所说的困扰音乐教师八大问题中,就有这样一个问题:在具体教学中,如何把握好音乐主题与人文

知识的关系前提是我们上的是音乐课我的理解是:人文知识要有,但必须要突出音乐的主体性再多知识的介绍,也是为音乐服务。 如果说黑直线代表音乐,那么围绕它的红曲线,就是相关的文化。而决不能将两者分得太远,造成两大块的感觉,那样就不象音乐课了。 三、教师的课堂教态 我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆,在此基础之上,他让学生坐着、站着、蹲着上课,他自己也搬了一个凳子坐在学生中间,场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上,带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题,我本人不反对。我认为在一节课上,该站就站、该坐就坐,完全看教学情境需要,只要不耽误教学,学生能够欣然接受就好当然,我极力反对一直坐着上课,那不成专家报告了 本次学习是一次很好的充电机会,我会努力寻找自身的不足,和自己的前进方向。争取让自己在教学中,更进一步 再一次真诚地陈老师能给我这次机会 教师的教学反思及学习心得体会2 在初中英语教学中,有声语言是教师从事教学,培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音,特殊的语法,会使小学生感到与母语巨大的差异,从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起,就会挫伤孩子们学习的积极性。其实,在教学中采用形体语言教学就能解决

部编版三年级语文下册《童年的水墨画》教学反思【最新版】

《童年的水墨画》教学反思《童年的水墨画》这组诗歌摄取了童年生活的三组画面,生动表现了孩子们童年生活的快乐。 本文的教学重点是:引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受儿童生活的快乐,激发学生热爱生活。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果: 1.情趣是儿童诗的灵魂,是儿童天真活泼的性格写照,是勾勒儿童内心世界的图画,是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔,也是儿童诗审美教育的闪光点。因此,我们不能轻易放过,而要引导孩子走到诗的境界中去,细细品味,轻轻咀嚼,充分领略其中的妙趣,感受其中的美。在动听的乐声中,教师让学生在熟读之后,选择其中的一首细细品味,与全班交流自己最喜欢的句子,并谈自己的感受和体会。比如,“书页轻轻翻动,嘴角漾着丝丝摸不掉的笑……”“忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中?出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。 2.好的儿童诗,字字句句都蕴藏着作者的匠心,包含着作者浓烈的情感,我们要尽可能地帮助孩子们在情感的带动下,体会诗中的妙趣,走进诗的意境,由此带孩子们进入诗的美妙境界,一堂大讲堂,很好的补充了空白,真正产生心灵上的共鸣。 3.读读写写:安排学生选取其中一首诗歌,仿写一段。既丰富了学生的想象能力,对学生的创造能力和写作能力都起到了重要的作用。 二、成功之处 在上这节课的时候,我最大的成功之处是:课堂中,我在学生读通课文的基础上,引导学生交流自己的感受,再拓展学生的思路,交流自己童年生活的快乐的事。课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象,或画出童年生活时的图画。这样做丰富了学生的语言积累,激发读写儿童诗的兴趣。 三、不足之处 通过这次的尝试放手,我发现自己从前的忧虑有些杞人忧天,学生们其

《卡通画》美术教学反思

《卡通画》美术教学反思 《卡通画》美术教学反思 作为一位刚到岗的教师,我们要在教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?以下是整理的《卡通画》美术教学反思,欢迎大家分享。 《卡通画》美术教学反思1 本课是欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课,力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现,开展美术创作活动,促进学生的个性发展。 可以说,卡通伴随着孩子的成长,每个孩子都十分喜爱卡通画,尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行,无处不与卡通画相联系,“生活是创造的源泉”,这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深入去了解卡通,知道卡通的特点,去改卡通形象、去变,在变化中求创造,创造出具有自我个性的卡通形象。而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱,造型独特。令我大为惊叹!之所以能够取得这样的效果,我觉得是在教学过程中的欣赏引导到位。我采用的多种方法引导学生从造型、色彩进行了欣赏、交流、比较,学生视觉得到了享受,思维得到了开拓,知识得到了掌握,情操得到了陶冶,创造出来的作品当然优秀。 整节课中学生欣赏了大量的作品,但我并不是没有目的让他们去

欣赏的,我采用了欣赏感受、欣赏比较、欣赏交流等一些方法。 欣赏一,我引导学生说说自己在生活中见过的卡通作品,以此达到认识卡通,感受卡通,激发学生兴趣的目的; 欣赏二,一步步引导学生观察卡通画的色彩和造型的特点,找出卡通画的主要特征,感受卡通画的魅力,进一步激发学生的创造欲望; 欣赏三,观看卡通画后出示小动物的照片,同时,我引导学生从形体上进行比较,学生很快就知道了卡通的创作特点之一是“夸张”; 欣赏四,利用简笔画和夸张的卡通形象比较,让学生欣赏、评价,交流出改画卡通作品的方法,然后出现一些具有特点的卡通形象如“多啦A梦”,“大角牛”,等让其欣赏,学生进行了视觉美的享受,就会创造出的丰富多彩的卡通形象。这节课引导欣赏是主线,贯穿始终,环环相扣,逐步深入,目的明确,学生兴趣高昂,创作出了富有个性的作品! 另外,在课堂教学当中,我注重学生的参与,让他们能够充分展开自己的想象力,提出自己的观点,使学生体会到学习的乐趣,在学到知识的同时也陶冶了自己的情操,提高了审美能力。我还注重教材内容与实际生活的’联系,比如了解卡通画在实际生活中的运用之后,学生就会发现,在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品,也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。 于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了,就会生动地和实际生活联系起来。以这样的方式上课,充分调动了学生的积极

教学心得与反思

教学心得与反思 千工坪九年制学校张建忠 回顾本学期日常工作中的点点滴滴,总结了以下两点反思: 一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 二、努力培养学习兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。 随着社会的发展,英语变得来越重要,这个社会需要我们学会英语,作为一名教师更应该提高自身专业素质,在教学中不断充实自己,做到终身学习,为社会培养有用的人才。 篇二:教育教学反思心得总结

《山水画的意境》优秀教学设计及课后反思

14山水画的意境 素材积累 中国画,简称“国画”。是我国传统造型艺术之一。从美术史的角度讲,民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,在世界美术领域中自成体系。中国画在内容和艺术创作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。主要是用毛笔、软笔或手指,用国画颜料和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式,是琴棋书画四艺之一。 中国画主要分为人物、花鸟、山水这三个大类;有工笔、写意、等技法形式。 上课笔记 1.知识与技能目标: 把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。 2.过程与方法目标: 通过对诗词和山水画作品的欣赏,感受山水画的意境;初步理解意境营造是画家追求的艺术境界。 3.情感态度与价值观目标: 认识意境的本质,培养传统审美情趣;从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。 重点:过程与方法目标; 难点:情感态度与价值观目标。 讨论法、演示法、自主学习法、合作探究学习法。 相关课件。 一、情景导入生成问题 同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳作时,不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如陶渊明《饮酒》:“采菊东篱下,悠然见南山。”李白《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”今天我们就来探讨一下山水诗与山水画的意境。让我们跟着李可染一起,认识意境的本质,培养传统审美情趣。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.文学常识

作者简介 李可染(1907—1989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授,49岁为变革山水画,行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。 2.生难字词 (1)字音 惆怅.(chàng)真挚.(zhì)渲.染(xuàn) 胸.有成竹(xiōng) 朝朝暮.暮(mù) 浮光掠影.(yǐng) (2)词义 【胸有成竹】强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。 【身临其境】亲自到了那个境地。 【浮光掠影】比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。 步骤二整体感知走进文本 1.朗读指导。 反复诵读,仔细揣摩诗词意境,使自己能进入语境,仔细体会山水画的意境并得出自己的心得体会。 2.熟读课文,归纳文章层次结构。 第一部分(1~4):提出“意境”这一概念,并解释“什么是意境”; 第二部分(5~10):论述获得意境的方法,即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质,激发出绘画者本身的思想感情并融于作品之中。此外还谈到想要表达出意境,还需要与其相互依附的山水画要素,即意匠。 三、合作探究生成能力 步骤三精读课文深入理解 1.阅读课文,说说意境是什么。 【交流点拨】意境就是景与情的结合;写景就是写情。 2.默读课文,说说意境和意匠是什么关系。 【交流点拨】相互依附,相得益彰。 3.要怎样才能获得意境?请你结合全文简要分析。 【交流点拨】首先要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。 4.请结合文章最后两段说说是否只要把握了“意境”就能作出好的山水画作品来。 【交流点拨】光有了意境不够,还要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计,简要地说,就是加工手段。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。 5.作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一篇幅分析诗歌的意境?

人美版小学六年级美术下册《科幻画》教学反思1

《科幻画》教学反思 未来世界,五彩缤纷,包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展,地球资源日渐匮乏,因此人类正在探索地球以外的宇宙空间,通过科学方法拯救我们生存的阴恶环境。《科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景,发挥想象,并通过绘画表达对美好生活的追求,体验创作的喜悦。 六年级的学生,已对科技知识、生存环境有了一定的了解,也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实,我提前一周布置了任务,让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片,做到“有备而画”。 一堂丰盛多彩的科幻画教学,是非常有意思的。只有教师的语言和思想丰盛,孩子们的思想才会丰盛,课堂效果才更好。为此,我查阅了不少关于科技创意的网页,美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中,学生们的获奖作品,作为课堂展示。学生积极踊跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前,我心里禁不住地高兴。 一上课,我将获奖作品挂在黑板上,看着一幅幅五彩缤纷的画面,学生们雀跃起来,纷纷讨论想法。看着孩子们天真活泼的样子,我没有打断他们。待班上安静下来,我开始提问:你们觉得这些是什么画,有什么特点,哪儿打动你,你最喜欢哪幅作品,说说原因。通过学生们的回答,我引导孩子们学习了科幻画概念、构图和色彩的特点,以及区别于其他画种的方面。 接着,我让学生们想一想:古今中外哪些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品,现在正存在于我们生活中,取代了简易落伍的生活方式,让生活品质越来越高?孩子们争先恐后地发言,有的说到电灯,有的说到宇宙空间站。 然而,随着人类文明的不断进步,环境逐渐恶化,发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。我引出了一幅图片:一只北极熊站在一个冰块上,周围都是海洋,学生一看就明白了,气温变暖,大量冰块融化,北极熊的生存环境遭到影响。孩子们举手踊跃,根据自己平日里学到的看到的,说出了自己了解的状况,有的学生还提出自己的建议。 看着课堂气氛这么热闹,教学内容有条不紊地进行,我心里填塞高兴。我开始将收集的科技设想列举出来:低空飞行的汽车、可以折叠的房子、程序控

二3 简笔画学期教学反思

简笔画兴趣教学反思 (2016——2017学年度第一学期) 为了能让学生在较短的时间内抓住简笔画的基本要领和方法步骤。 教学前,我会要求学生通过各种方式搜集整理简笔画素材,教学时再通过讲解示范,充分地激发学生的学习热情、动手能力和创新精神。 课堂上我通过多种形式的启发诱导,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,营造浓厚的民主氛围,并在此过程中及时发现学生的优点、闪光点,给以鼓励、赞扬,激发。学生成功的意念和力量,增强他们的自尊心,自信心,体现教师为主导、学生为主体的新课标理念,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,努力营造一个民主、平等、和谐、开放的探究氛围,引导每一位学生可以在自己的能力范围之内去创新、去发散、去探究、去掌握新的知识。使教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。让学生在自主中享受成功的喜悦,使教学目标通过教学过程顺利得以实现。 简笔画学习是一个长期的过程,只靠每学期的那短短的几周教学时间是远远不够的,课后我会要求学生,在我教他们一年时间里,定期交简笔画作业,其中有临摹、有写生、有创作,如要求学生用简笔画的形式来写日记,记录生活中发生的较有意义的人和事等,收到非常好的效果。当然以上是我的一点体会,也谈不上什么经验,更多的是在探索。 随着教改的全面实施,了解新课程,走进新课程成为我们教师的一种新的追求。教师的“教”与学生的“学”体现在每一堂课中,教师也正是从每一堂课中得到成长。教育活动不是教育者与受教育者之间简单的“教”+“学”的活动。在教育的过程中,如果引导者一方发生了偏离,那么必将影响到受教育者,使之无法很好地完成实践活动。因此教学活动是一个不断探究的过程,如何更好地实施教学,更好地教书育人,将是我永远追求的目标。一个学期下来,我发现孩子越来越喜欢简笔画课,他们面带着笑容结束课堂,并在课余生活中继续追寻简笔画的踪影,我想这就是收获吧! 徐州市刘湾小学柳娜 2016年6月16日

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