教师教学常规考核-教师电话教学考核表

电话教学记录表教师姓名：___________ 课型：____________

电话教学时间：______________________

东城实验小学教师教学常规细则

东城实验小学教师教学常规细则（试行稿）一、总则（一）学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。（二）小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、审美、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。（三）教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试监测以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。（四）教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。（五）各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。一二年级不布置家庭书面作业，三四年级不超过30分钟作业

量，五六年级不超过1小时作业时间。（六）学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。 * 二、备课（七）备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。（八）各学科一律超前五至七课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育内容渗透，要精心设计课堂教学过程（包括分层教学）的每个环节。（九）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、“两分层”： “两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料；集体备课先于课时备课； “四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人； “五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要点、重难点、基本练习题； · “两分层”：即实行分层作业、分层测试；

教师教学常规考核办法.doc

教师教学常规考核办法为了全面对教师教学工作考核，根据上级要求，结合本校实际，及本校发展需要，特制订本办法。一、教师备课教案（50分） 1、每位教师必须在课前备课。 2、每备课组集体备课，根据备课组长事先（提前一周）布置和分配指定内容进行精心备课，在周末上交到指定文件夹中，各位教师将备课内容必须经自己消化、修改后使用，并存放在自己的文件夹中。视其质量给分（30分）。 3、每位教师在全面备课的基础上，每学期交一个典型的教学案例：典型教学案例的课题必须是教师在本学期内自己上课实践过的。考核小组根据其质量，给分（10分）（此项不能出现老师之间雷同，否则不给分）。 4、青年教师还必须要认真写好每节课的课后反思，其他教师至少要有章节的课后反思。每位教师每学期需上交二篇教学反思，要求以本学期本教研组开出的研讨课内容为主题，写好教学反思，并视其质量给分。（10分）（同样不能出现雷同）二、作业批改（20分） 1、作业批改由各教研组和备课组根据具体要求确定。三、示范课，考核课（10分） 1、每位教师每学年上一节考核课，并上交上课教案（电子稿），教师考核课按期初安排、计划、按时上课，否则该项不得分。

2、上级或校级公开课、示范课的教师，根据级别和数量，每次给予加分（同一课题以最高级别计）：学校级1分、学区级2分、乐清市级4分、温州市级6分、省级8分。四、听课、评课（10分）、主评（10分） 1、每学期每位教师听课需达20节。本教研组开出的研讨课，组内成员必须全部参加听、评课。本教研组开出的考核课中，本组成员听、评课次数至少达三分之二，若未达到听评课次数的，按实际听课节数给分。若参加听课，但未参加评课，只给这次活动一半分。 2、每次开课都必须进行评课，每位教师每学期必须有一次主评发言，并上交详细具体的评课发言材料，基本分(10分),鼓励多评课，只交材料未公开评课的不给予加分。 4、若上课教师不及时开出考核课，只能推迟一周，否则算未上考核课处理，评课老师可随时改评其他老师的考核课或研讨课。五、教研组活动（30分），备课组活动（30分）每位教师必须按时参加教研组和备课组的各项活动（以实到记录及检查为依据），按实到次数记分（每次分值以本学期总活动次数的平均分记），（公差算实到）。愉快并积极接受教研组长和备课组长布置交给的任务。六、试卷命题（10分）每位教师每学期按备课组计划出一份试卷，要求有命题计划表、细目表，并以及时上交电子稿为依据，给基本分（10分）。学校需要出模拟试卷、期中试卷、竞赛试卷等（要求同上）每份试卷给加（5

学校教师教学常规管理制度及检查方案

学校教师教学常规管理制度及检查方案为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。

3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。

教务管理教学常规考核方案

王安房小学教师教学常规考核方案一、指导思想建立有利于促进教师专业水平提高的科学的教师评价体系，促进教师思想素质和教学能力的有效提升，激发教师的教学积极主动性。二、考核内容及要求一、业务档案业务档案要按时完成，填写完整。尤其是对教学计划、总结，试卷分析等重点内容要认真填写，不可抄袭。开学初、期中考试后及期末共三次上交教务处检查，并存入个人档案。二、备课及教案语文、数学、英语、科学、品社（道德与法治）音、体、美等学科要求有教案。电子手写均可。旧教案要有所调整，下载教案更要根据教学认真调整改动，不要求太详细，但要求要实用。教案要根据进度提前设计。备课除了有教案，也要制作简单实用的课件。每学期初及期末检查评比。三、上课 1.按时候课，不迟到，不拖堂。 2.教师要注重仪表，课堂上不允许吸烟、接打电话，更不准玩手机。

3.课堂教学不随意，要与教学设计内容相符，教学准备要充足。 4.非考试科目未结课测评之前不可以占用或停上。 5.追求效率，普通话授课，规范字板书，流程合理，目标达成。 6.科学课要按要求上好实验操作课，每次实验的过程材料要齐全，包括实验通知单，实验记录等。上课情况教务处随时检查四、作业布置批改 1.严格执行上级有关文件要求：布置作业分量要适当，难易要适度。1-2年级不留书面家庭作业，其它年级除语文、数学以外的科目不留家庭作业，语文、数学家庭作业量不超过1小时。 2.作业的内容与方式要活泼，提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。 3.作业批改要及时。语文习作可在一周内完成，其他作业须当天批改。 4.作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批。要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。 5.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

教师教学常规管理细则(修订)

《教师教学常规管理细则》（修订）为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校课程改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《教师教学常规管理细则》（修订），望全体教师认真执行。一、教学思想 1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。 2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。 3、在教学中，教师要树立“六观”：人才观：明确培养目标，人才有层次性。教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。基础观：高中依然属于基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。二、教师素质 1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。 3、加强教学基本功训练。 ①写一手好字和简笔画； ②说一口流利的普通话； ③熟练使用多媒体辅助教学； ④能自制实用的多媒体课件。

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。细则如下：一、常规备课：（ ??分）（一）集体备课?（ ?分） ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣分次，缺交扣分次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣分次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣分次。 ?集体备课组织有效，迟到者扣分人次，无故不到扣分人次。组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人分次。（二）个人备课?? （ ?分）、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣分人，缺交扣分人。、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣分课时，不合要求扣 ??分次。二次备课不符合上述要求者，扣 ??分次，二次备课有雷同的，双方责任人各扣 ??分次。、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣分人，缺交扣分人。二、课堂教学：（ ?分）、上课教师应充分作好课前准备，预备铃声前分钟就进课堂。迟到五分钟内扣分次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣分次。、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。提前下课扣分次，拖堂扣分次，无故中途离开扣分次。课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣分次。、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣分次。、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣分次。、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣分次。

中学教学管理规章制度

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学教学管理规章制度篇一：初中教学常规管理制度教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。在教学常规管理的实施中，必须端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来；必须实行民主管理，强化激励机制，注重发挥全员参与管理的积极性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素质、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。一、教学常规管理的基本要求 1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对

照，做好自查，根据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。 2、各教研组、及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划和“寓德于教”计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。 3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（教龄3年以下的教师需写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九年级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有计划和进度表。（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动；确实需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好“两操-锻炼”，

幼儿教师教学常规管理细则

幼儿园教育教学常规考核细则加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。一、日常检查日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。（一）教学常规 ● 备课 1．课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划（主要针对语言、算术学科）一日一个，少备一个扣1分。 2．教师须按照要求备好周计划（备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容），一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查，当班教师未做到一次扣1分。

3．课前教师须按当天教学内容进行知识准备（能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等）和教具（图片、磁带、范画等）、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。 4．课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。●作业批改教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次扣1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。 ●体育锻炼和户外活动 1．上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动（下雨天、浓雾、高温除外），未做到一次扣1分。 2．教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。 3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。（二）常规管理 1．教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人（班主任）未做到一次扣2分。

2．上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。 3．升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。 4．早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣1分。 5．幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣1分。 6．幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行，违反者一次扣1分。 7．教师管理午睡应来回走动，帮助幼儿盖好被子，督促幼儿入睡，发现有教师睡觉、做私事一次扣1分，有教师离岗一次扣5分。 8．幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室，违反者扣 1分。 9、做好班上安全管理工作，加强幼儿安全教育工作，做好相关记录，未做好发现一次扣1分。 10、做好迎送幼儿工作，要做好与家长和接送人的交接工作，未完成交接手续扣1分/人次，造成重大责任安全事故的追究相应责任。

(完整版)教师考核表个人总结

教师考核表个人总结自从从事教师这一行，当一位好教师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行"十八大有关教育"的精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文和ｘｘ教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 1.在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学ｘｘ的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。如在主题班会上，进行说"新学期的打算"、"我身边的雷锋"、"我的小康生活"等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情，还提高了学生的语言表达能力。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 2．对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学ｘｘ的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。三.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

教师教学常规考核细则

周林学校中学部2014—2015学年度第二学期教务处教师考核细则（试行）一、早辅导、晚自习及课堂常规（一）有下列情形之一的扣1分/次： 1、有个别学生随意走动、倒水或传递东西、讲小话、搞小动作或中途离开（特殊情况除外）教室等而辅导教师未有效教育制止； 2、有个别学生抄袭作业的； 3、有学生讨论，影响其他同学学习； 4、学生早读不读书而早读教师不及时提醒的(星期一或听写单词除外)。（二）有下列情形之一的扣2分/次： 1、辅导教师利用早读做纪律教育或晚辅导讲课、考试、收发作业、备课、批改作业等影响学生正常学习行为的； 2、有学生随意走动、倒水、喝水或传递东西、讲小话、搞小动作和中途离开教室等； 3、接听或拨打手机（周一第一节晚自习班主任联系家长或平时特殊情况除外）。 4、下课铃未响而教师提前下课； 5、教师体罚学生造成一定影响的； 6、教师未用普通话上课； 7、第五节课后任课教师拖堂没有监督学生认真做眼保健操的； 8、有两人及其两人以上学生抄袭作业而老师又不予管理的。（三）有下列情形之一的扣4分/次： 1、辅导教师酗酒后进教室； 2、辅导教师在教室内抽烟； 3、私自调换（或请人代）早读、晚辅导； 4、教师上课时课堂纪律混乱或课堂上学生起哄致使课堂无法进行的； 5、体罚或变相体罚学生造成严重影响的。 6、学生迟到人数达5人（含5人）以上的。 7、学生五人（含五人）以上抄袭作业的。二、教师考勤： 1、迟到、早退（≤5分钟）按2分+分/分钟进行计算； 2、教师上课期间连续脱岗时间大于五分钟或直接未进入教室上课的视为旷课，一次性扣5分，并从旷课老师课时津贴中扣除相应老师的代课费； 3、教师中途离开课堂达3分钟以上按2分+分/分钟进行计算。 4、教师请事假按1分/节，病假分/节进行扣分，病假必须出具相关证明，公假不扣分； 5、教师坐班上、下午各按一节正课进行考核（以教务处检查为准）。三、监考及阅卷： 1、监考过程中监考教师玩手机、阅读书报或打瞌睡的每次扣2分； 2、教师装订试卷出现倒装、错装等按2分/份扣除考核分，超过五份按五份计算，试卷遗失按5分/份计算，超过五份按五份计算。 3、阅卷时统分每份错误超过10分含（10分）的，按2分/份扣除统分教师和复查教师考核分，以教务处查实的或任课教师提供的试卷为依据； 4、评卷出现严重错误或失误的酌情扣3至5分； 5、监考记录表、评卷记录表填写不完整按1分/科扣除考核分。

小学教师教学常规管理实施细则

小学教师教学常规管理实施细则校区小学教师教学常规管理实施细则教学工作是学校一切工作的重中之重，学校的其它工作是为教学工作服务的。05-06学年度是“强管理、上质量”的关键一年。为落实9月7日教育局会议精神，确保小学教学工作，特别是教学成绩再上新的台阶，结合我校区实际，特制定教学常规管理实施细则。[网文章-找文章,到网] 一教案：﹙10分﹚ ⒈教案中达到每一课时，三维目标（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）落到实处。﹙2分﹚ 2.重点、难点突出，且分清找准本课重、难点。（1分） 3.教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用的一定要使用。（1分） 4.要有详细的教学过程，要注明本节是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念。（4分） 5.教学后记，每一节课后都要及时写出教学后记。（1分）

6.书写认真、规范。（1分）二讲课：（10分，每一小项1分） 1教学设计： ①教学目标准确，符合新大纲新课标的要求，符合儿童心理特征个性差异。（1分） ②正确把握课程内容，根据学生实际，合理地创造性地使用教材和开发课程资源。（1分） ③教学过程设计合理，教学活动有利于学生形成良好的学习方式。（1分） ④教学氛围有利于学生愉悦学习和教学目标的实现。（1分） 2教学行为： ⑤在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会，教师语言要准确，有激励性和启发性。（1分）

⑥及时采用积极的评价方式，关注学生的学习态度和过程，指导学生自我评价。（1分） ⑦教师素质，教师要有健康的心态，有爱心，求上进，有较宽的专业知识，教态亲切、自然，语言准确，使用普通话，板书合理，书写规范。（1分） ⑧每个学生都要参与学习活动，且方式多样，时间充分。（1分） ⑨课堂气气氛活跃，师生交流平等、积极。（1分） ⑩基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每位学生都有不同程度的收获和发展，师生状态较好。（1分）三作业批改与辅导（10分，每一项小项1分） ⒈作业布置要有科学性，能调动学生学习兴趣。（1分） ⒉作业本干净、整洁，无乱涂乱画。（1分） ⒊作业全批全改，即每位学生的所有作业。（1分）

教师年度考核表工作总结2篇

教师年度考核表工作总结2篇Summary of teachers' annual assessment form 汇报人：JinTai College

教师年度考核表工作总结2篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师年度考核表工作总结 2、篇章2：教师年度考核表工作总结篇章1:教师年度考核表工作总结教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。二、教育工作方面面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

小学教学常规量化考核方案

小学教学常规量化考核方案为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。一、教学常规管理及赋分办法（一）备课管理（15分- 备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量：教师备评价表评价指标评价标准及等级 1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，字迹清楚，思路清晰。 a、达到要求； b、课时足，某一项未达要求； c、课时足，两项未达要求。 2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体”，体现“自主、合作、探究”理念。 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求

3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求 4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足之处及原因，具有实效 a、达到要求； b、基本达到要求； c、未达到要求等级评定：a等（三个以上指标是a），b等（二——三个指标是a），c等（无一个指标是a）注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理，得下一等的最高分。（二）上课管理（15分）各任课教师上课时应做到以下几点： 1、衣着整洁，仪表端庄，言行举止文明。教师不能穿背心、超短裤及拖鞋上课，教师不能坐着讲课。上课时要坚持说普通话，写正楷字。 2、安全第一，防患于未然。教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。

教导处教学常规管理细则

教导处教学常规管理细则一、代课等课务管理 1、凡因公因事因病请假而不能按时上课的，原则上进行调课，由教导处协调。 2、若教师个人因事因病不能调课或按时上课的，则需扣除相应的工作量。 3、教师临时代课的，则按每节课5元，计发代课费。 4、因特殊情况，教师需长时间代理同学科其他教师课务的，按代职计算代课费，每节10元。二、教研组活动 1、教研组活动安排在双周三下午第八节进行（以教导处短信通知为准），地点由各教研组长决定。 2、平时教研组活动内容：学习昆山市中小学学科教学六认真常规要求，传达教导处有关安排；落实开课评课事宜；学科教研等。 3、教研组长、按学期进行考核，不计工作量。三、集体备课活动 1、初一、初二年级合并，分为语文、数学、英语、物生、化学、政史地、体育、综合（音乐、美术、信息、劳技）；职高年级合并为两组，文科（语文、英语、政治）和理科（数学、专业），高中体育纳入初中体育组；初三年级按学科分为七组。 2、活动时间、地点等详见活动安排表。 3、备课组长按活动情况进行考核后计工作量（教研组长除外）。 4、由备课组长负责出勤记录，每月统计汇总后交教导处。

每缺一次扣20元（因公外出除外）。5、无特殊情况，集体备课缺席三次或以上的，六认真考核为不合格。 6、集体备课要求： 1）每次集体备课前，由备课组长确定各学科的中心发言人。 2）中心发言人在集体备课前根据教学大纲、教材内容等备好下周的教案及课件（数量与该学科的周课时数相同）。 3）在活动时，各教师对中心发言人所写的教案进行研讨，修改教案中一些不合理的例题、引入方法、相应的课后作业等，形成新的教案。 4）各教师根据新的教案、自己班级的具体情况进行个性化二次备课，并将教案写入备课本中，教案环节要齐全。 5）初三年级推行“学案导学”，全面实施“以学定教”课堂教学模式。四、听课活动 1、总的要求： 1）凡是有教学任务的教师一学期内均需开一节课（公开课、教研课或汇报课），未能在完成任务的教师，扣50元考核奖。 2）全校教师均需完成20节听课任务（含校外听课），学期统计时每少一节扣10元考核奖。 2、期初各教研组长要安排好本组教师的开课任务，并及时交教导处备案。 3、听课的操作办法： 1）开课的教师在开课前需与教导处联系，确定开课的时间、班级。 2）同时，教研组长在教导处领取听课签到表及课堂评价表。3）凡参与听课的教师需签到并在听课后及时将课堂评价表交相关的教研组长。结束后由教研组长将材料交教导处备案。

教师教学年度考核表个人总结

教师教学年度考核表个人总结教师教学年度考核表个人总结范文一时光荏苒，转眼间201x年已经过去，在过去的一年里，我认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。二、我的纪律我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、我的教学我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。四、我的课堂我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。五、我的作业根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。教师教学年度考核表个人总结二一转眼，一个学年就要过去了。在这一年里，我与平时一样，认认真真教学、踏踏实实工作，现对过去一年作简单总结：

教师考核细则

永正初中教师考核细则为推动课程改革和素质教育，认真贯彻落实《正宁县关于进一步推动基础教育课程改革的实施意见》精神，切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，建立健全激励、竞争机制，促进教学质量的全面提高，同时为绩效工资发放提供依据，特制定本办法。第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。第三条考核依据：（1）《永正初中教职工管理办法》；（2）《永正初中基础教育课程改革实施方案》；（３）《永正初中常规教学要求》；（4）《永正初中绩效工资发放实施细则》。第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。第五条考核内容及考核方式（一）师德师能（10分）。 1、考核内容：包括遵纪守法、品行端正，爱岗敬业、为人师表，关爱学生、公正无私，求真务实、团结合作等几个方面。其中，遵纪守法、品行端正主要考察

教师遵守《教师法》等职业道德规范、遵守学校规章制度等情况；爱岗敬业、为人师表主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心等情况；关爱学生主要考察教师对学生的态度、方式和责任心等情况；求真务实、团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况。 2、考核方式：（1）学生评教（30%）：采用问卷调查方式，评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序等，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话。（2）教师评教（20%）：采用调查问卷方式，评价前要让教师了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，要信任教师，要正确引导教师客观、动态地评价教师，鼓励教师讲真话、实话。（3）领导评价（50%）：学校班子成员对所有教师的职业道德进行成绩评定。（4）扣分项目。 ①体罚及变相体罚学生，视情况扣1—10分。 ②从事有偿家教，视情况扣1—10分。 ③强制及变相强制学生购买教辅材料、书籍、报刊以谋私利，视情况扣1—10分。 ④其他与教师身份不符的违规行为，视具体情况扣

2020中小学最新春季教学常规管理实施细则

2020中小学最新春季教学常规管理实施细则为了全面贯彻党的教育方针，维护正常的教育秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，促进教学研究和教师的教学专业化，不断提高教育教学质量，现结合实际，制定本实施细则。一、教学计划（2条）教学工作计划是教学目标的具体实施计划，是整个学期的教学依据，是全面完成教学内容的重要保证，学校和各任科教师应根据新课程标准的教学目标，制定好教学计划。 1、学校教学工作计划由教导处根据学校工作要求及目标于开学前制定，对各科教学提出明确要求，对各项主要教学工作和教研活动做出具体安排；科组的教学工作计划由组长结合本组、本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排；各科教学工作计划由各任课教师制定，开学后两周内完成。以上计划均交学校教导处备查。 2、各科任教师在执行计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。理解教材的结构和内部联系，明确教材的重点和难点，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况以及学生的学风、学法等情况，充分估计到在完成教学任务时教学可能遇到的问题和困难，教学计划要具备以下内容：学生现状分析；本学期教学任务和目标要求；教材的重难点（按单元写明）；提高教学质量的措施；教学进度安排。教学计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成。二、备课（7条）：备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础。因此，教师要认真备好每一节课，做到学习课标、钻研教材、统观全册、备好每一节课。 1、备课过程是教师对课程创新和开发的过程，因此教师要认真执行新课标，认真钻研教材，仔细解读给定内容的意义，丰富教学内容，精选学习方式，编写教学方案，为上课做好各项准备。 2、备课要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必备”。 “三熟悉”：即熟悉《课程标准》，明确本学科的课程理念、设计思路、各学段目标、内容框架及实施意见等；熟悉教材，熟悉研究教材是备课的重要一环，要通读教材，理解教材的内在联系，明确教材各章节在整体中所处的地位，明确本学段的三维目标，即：“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”在本学段的具体体现、统筹安排，从“三维”目标设计课堂教学；熟悉学生，全面了解学生各方面的情况，根据学生身心发展规律和

幼儿教师教学常规管理细则

幼儿教师教学常规管理细则．幼儿园教育教学常规考核细则加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、

开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。一、日常检查日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。（一）教学常规 ●备课 1．课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划（主要针对语言、算术学科）一日一个，少备一个扣1分。2．教师须按照要求备好周计划（备好晨间活动、晨间谈话、户外活

动的要求及内容），一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8 分。1点前交导处检查，当班教师未做到一次扣． 3．课前教师须按当天教学内容进行知识准备（能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等）和教具（图片、磁带、范画等）、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。 4．课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。●作业批改教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次扣1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。

●体育锻炼和户外活动 1．上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动（下雨天、浓雾、高温除外），未做到一次扣1分。 2．教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。 3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。（二）常规管理 1．教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人（班主任）分。2未做到一次扣． 2．上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。 3．升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。

教师年度考核登记表个人总结

教师年度考核登记表个人总结 2014-05-14 17:43 人事资料网收藏本页字号：T|T 教师年度考核登记表个人总结回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期八年级的工作重点就是地理会考，期中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合! 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课程内容，为地理会考的复习，争取时间!会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。