《我的母亲》教案
《我的母亲》教学教案
一导入：
师：我们一起来读一下大屏幕上的这首诗：
母亲是一艘大船，载着我们驶向大海去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇；母亲是一座高山，蕴藏着万物哺育我们成长，强壮我们的身心；母亲是一曲动人的歌，带着我们云游四方，用她那优美的曲调颂吟着祖国的历史；母亲是一缕春风，吹生着世界万物，盈盈的步履间带来勃勃的生机。
师：这是一首关于母亲的赞歌。母亲是人世间最圣洁、最崇高、最无私的爱，今天我们一起来感受一份母爱，共同走进胡适的《我的母亲》。
板书：我的母亲
胡适
请同学读一下学案上的字词：
文绉绉．（ zhòu ）麇．先生（ jūn ）庶．（shù）祖母
眼翳．（ yì）绰．（ chuò）号佃．（diàn ）户恭．（gōng）敬筹．（chóu）备摹．（mó）画
一学生读，其他学生纠正。
二、作者介绍：
胡适，现代学者、历史学家、文学家，哲学家。一生取得35个博士学位（包括名誉博士）。1917年任北大教授，1946年任北大校长，中国白话文运动的倡导者、新文化运动的开拓者。
师：这是一个学贯中西的伟大学者，但也有人这样批判他：
1954年，掀起了一场声势浩大的批判俞平伯的《〈红楼梦〉研究》的运动，后來就忽然转向批判俞平伯的老师胡适。
胡适由学界泰斗一下变成声名狼藉之人。扣在他头上的帽子有：“实用主义的鼓吹者”、“洋奴买办文人”、“马克思主义的敌人”。
师：面对批判，胡适是怎么反应的呢？一起来看大屏幕：
对这种批判，胡适“不以为耻，反以这荣”，他一再和友人说：
“这些谩骂的文字，也同時使我感到愉快和兴奋，因为……我个人四十年來的一点努力，也不是完全白費的…”。
师：胡适为什么会有如此的成就和性格？文中有没有给出答案?
明确：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人------ 我都得感谢我的慈母。
板书：
母亲的教训
母亲的影响
三、再读课文，文本探究：
师：母亲的教育表现在哪些方面？
明确：1、督促“我”学习
2、训练“我”做人
师：母亲是如何督促我学习的？
明确：到天大亮时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
师：“我”又没有去上早学？
明确：十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
师：可见母亲非常重视“我”的学业，这儿又一例证一起来看一下：
?资料：
?我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”……
?我一个人不属于这“两元”的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。
——《胡适自传·四十自述》，第24页
师：母亲可以说在不惜“重金”栽培胡适。母亲的这颗望子成龙的心，古今都是一样的。但当时的胡适并不能理解母亲的这一举动，这儿有一例证：?资料：
?有一天，一件小事使我突然明白我母亲增加学金的大恩惠。一个同学的母亲来请禹臣先生代写家信给她的丈夫；信写成了，先生交她的儿子晚上带回家去。一会儿，先生出门去了，这位同学把家信抽出来偷看。他突然过来问我道：“穈，这信上第一句…父亲大人膝下?是什么意思？”他比我只小一岁，也念过《四书》，却不懂“父亲大人膝下”是什么！这时候，我才明白我是一个受到特别待遇的人，因为别人每年出两块钱，我去年却送十块钱。
?——《胡适自传·四十自述》，第24—25页
师：由这件事胡适明白了母亲的良苦用心。课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其它内容好像与母亲无关，这是为什么？
明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。突出了母亲在成长道路上的重要作用。
师：母亲是如何训练“我”做人的？
明确：1、每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
2、。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
3、但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
师：母亲对我的教育是极其严格的，但不仅仅严格，还有什么？
明确：慈爱。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
师：眼翳“可以用舌头去舔”这只是听说而已，并没有科学的依据，但母亲为医我的眼翳病，已经到了什么都愿意尝试的地步了，这其中包含了多少的母爱啊。
师：母亲在胡适的成长过程中，承担的角色有哪些？
明确：慈母、严师、严父、恩师
总结：母亲对我的教育是慈母的教诲。
板书：慈母的教诲
师：我们再一起来谈一谈母亲对我的影响体现那些地方？
明确：和家人的相处。
师：有哪些家人？又是怎样的家人？
明确：（一）：“家中经济本不宽裕”，大哥还“吸鸦片烟、赌博”“到处欠下烟债赌债”。每年除夕时，母亲不仅要“料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事”，而且最为烦难的是还要打发大哥招致的一大群债主。
（二）：大嫂和二嫂“常常闹意见”，也对母亲“闹气”，这时她们“不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看”，“后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。”
（三）：无正业的浪人五叔，“有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭”。
师：母亲在家中是何身份？
资料补充：
?（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。
父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。
母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。
师：在这个家母亲的身份？
明确：寡妇、后母、穷家的当家人
师：这个家不好当，尤其又有这样的一群人，母亲是如何对待他们的？一线了母亲怎样的优秀品质？
明确：（一）、一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。
宽容、善良
（二）、我母亲气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。
我母亲只装做没有听到。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出后门去，或到左邻立大嫂家去坐一会儿，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。
我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。
容忍温和
（三）、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
刚气
总结：母亲的优秀品质：宽容、善良、容忍温和、刚气。母亲对我的影响是一个榜样，当家的榜样。
板书：当家的榜样
四、深读课文，合作探究
师：学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会：
明确：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”
爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激：
“我母亲２３岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。”
如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。
师：作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？
明确：质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母亲之情溢于言表。
师：作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？齐读最后一段。
明确：好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。
五、练笔：
本文运用了通过具体事例塑造人物形象和表现人物性格的方法，请运用这一方法写一写母亲对你的影响。
板书：
我的母亲
胡适
母亲的教育慈母的教诲
母亲的影响当家的榜样
教学反思本次教学让学生在情感方面经历了一次洗礼，大家会更加父母，热爱生活。