电大基础写作答案

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基础写作形成性考核册答案

作业1:

1、P26、言之有物之”物”,即通常所说的文本内容,包括文本材料和思想两方面因素.(以下为观点)

一、文本的材料

[一]文本的含义与作用

(一)材料的含义

(二)材料的作用.1、在写作之前,广博的原始材料的积累是形成观点\提炼思想的基础.2、在写作之中,有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱

[二]材料的分析与综合

(一)材料的分析

1、分析为实现对材料的意义与价值的全面认识和深入把握奠定了

基础。

2、分析为实现对不同材料之间意义与价值关系的整合奠定了基础(二)材料的综合。所谓综合,正好与分析相反是指把事物的各个部分,或不同的方在、不同的特征结合起来的思维过程。[三]材料的选择及要求

(一)广义材料的选择及要求1、应当选择感受深刻的材料科学

2、应当选择内涵丰富的材料

3、应当选择新颖生动的材料(二)狭义材料的选择及要求1、材料要最具代表性2、材料要最有精神启迪效果3、材料检具有可读性

二、文本的思想

[一]思想的含义与作用

[二]形成文本思想的方法。1、归纳概括法2、主客遇合法3、纵

横比较法

[三]思想的提炼及要求

(一)思想的提炼

1、在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想

2、在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想

3、在对多种结论的比较选择中提炼思想

(二)思想的要求

1、文要思想要真实

2、文本思想要深刻

3、文本思想要新颖

2、P26 33-34 34-38(以下为观点)

广义的“材料”概念,是泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料,包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。

狭义的“材料”概念则是专指经过写作者的选择,已被或将要写入文本中,因则成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。

3、P34-38(以下为观点)

(1)材料要最具代表性

(2)材料要最有精神启迪效果

(3)材料要具有可读性

4、P40(以下为观点)

(1)在尽可能全面地掌握材料的基础工业上提炼思想

(2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想

(3)在对多种结论的比较选择中提炼思想

作业2:

1、P52(以下为观点)

“言之有序”就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,使文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而最有效地实现与写作者的精神交流。

2、P52

(一)结构安排要符合人类思维活动规律

(二)结构安排要服从文本内容表现需要

(三)结构安排要具有一定的审美效果

(1)、结构安排应当做到完整匀称

(2)、结构安排应当做到周严缜密

(3)、结构安排应当做到错综变化

3、P55-57

对文本结构安排的完整性要求,首先体现在文本结构安排的必要环节齐备,有头有尾有中段,首尾圆合,自成一体,没有结构残缺的现象。其次体现在结构安排中的各个环节都具有一种共同的内在统一性,即都是从其所在的局部意义上为实现统一的文本思想的表达而发挥各自不同的作用。这就要求对文艺工作者本整体结构中各个具体环节的局部安排一定要服从整体表达效果的需要,否则局部各自独立,不能为整体结构的完美和谐发挥积极作有,那么它们本身再好,也没有意义。最后,文本结构的完整性要求还体现在结构安排的各个环节之间都有恰当而巧妙的过渡与照就以使敬奉衔接紧密,从形式上为文本结构的整体感的形成提供保障。

4、资料参考:

克莱斯特《智利地震》

《智利地震》故事的背景是1647年,智利首都圣地亚哥发生了一场毁灭性的大地震,作者的精巧构思就落在地震之后发生的人杀人的事件上。叶罗尼模是一个西班牙青年,在圣地亚哥一户有钱有势的人家做家庭教师。这人家的女儿英秀妩爱上了他,他清贫如洗,姑娘的父亲坚决反对,但他俩仍然偷偷约会。父亲一气之下把女儿送进修道院。受传统文化浸染出来的父亲以为,这样一来,女儿总会收敛了吧,这毕竟是宗教之地。不料,修道院寂静的园林反而给他俩提供了更优

美的幽会场所。故事到这儿,读者一定会猜测到后来会发生什么事,是的,严酷的生活不会让你尽情品尝欢乐的果子。你在宗教之地寻欢作乐,那么也将在这儿得到惩罚。一天举行盛大的圣体节,所有的修女都加入了游行队伍,这时英秀妩已经怀孕,由于衣着宽大,没有引起别人的注意,也许走得累了,她突然昏倒在地,经过检查,她要临产了。在宗教圣地如此亵渎神灵,罪不可恕,虽然新生命将要诞生,但教会认定这是一个孽种,孽种的母亲将受火刑的惩罚。最后英秀妩求饶了,要求大主教施行恩典,把火刑改为斩首。一个贵族的女儿将要被斩首的消息不胫而走,轰动全城,许多人来看热闹。行刑队伍将要经过的街道,两边的阳台和窗户居然高价出租给其他地方赶来的看客,当地居民乘机捞一把,两厢情愿,何乐不为。这使人想起鲁迅的小说里,看客围着行刑之地,头颈伸得鸭子一般的情景。鲁迅先生的小说也许受到这个场面的启发。在监牢里的叶罗尼模知道今天是心上人的不归日,他想逃出去营救,但他所有的努力都成了徒劳,最后他好不容易找到一根绳子,套在横梁上,准备一听到行刑的钟声响起就上吊自尽,这样可以陪伴爱人一块进入地狱。正在这个时候,故事依赖了巧合,地震发生了,轰隆隆的声音,天玄地黄,宇宙洪荒,刹那间,城市的大部分地区变成了废墟和火海。监狱也倒塌了,叶罗尼模却没有受伤,他立即逃出,在一片废墟的城市里漫无目的地奔走,寻找着英秀妩。通常认为,这样一场大灾难,难免死的死,伤的伤,绝大多数家庭凶大于吉,这一对情人也应该会有一死一伤。然而,英秀妩没有死,孩子也安然无恙。这太巧了,生活中可能有这样的巧事,

但出现在小说中却很不真实。当然这仅仅是一个逗号,故事尚未结束。表面看,这三口之家太幸运了,别人都遭殃,而他们却完完整整地保存了肉身,但谁人能断定他们之后能获得永远的安宁?英秀妩带着孩子与心上人相遇,他们在树林里过了一段幸福的日子,并憧憬未来。在这幸福的时刻,他们当然不会知道没有未来。这时他们遇上了城防司令官的儿子费南铎一家,他的夫人受了伤,刚出生不久的婴儿已经好多天没有吃奶了,英秀妩立即放下自己的孩子,抱起费南铎的孩子,喂饱了奶(这是一个很重要的铺垫,英秀妩慷慨大方,以后会得到报答)。在这特别时期遇到的究竟是什么样的人,是好是歹,难以断定。作者的笔力还是老到的,如果刚躲了雷公,立刻又遇霹雳,似乎太简单了一些,还是让这一对情侣过上一段好日子,继续享受,之后作者会“收拾”他们。这两家住在一块儿,虽然缺衣少吃,日子还过得不亦乐乎,毕竟是劫后余生,不能有那么多讲究。灾难来了。城市里唯一一座幸免于难的教堂(和修道院挂上了钩,使得结构紧凑)要主持一次庄重的弥撒,还有神职人员布道。地震幸存下来的市民都赶去了。费南铎一家起身前往,英秀妩抱着孩子也要去,但费南铎劝她还是别去,英秀妩却说,经过这一场大灾难,难道还会有人记得我的过失?言下之意,劫后余生的人们应该更加善良起来,英秀妩这样想也合乎情理。人们也许会善良些,但对她是否会表现出善良的一面?两户人家,六口人,来到教堂。教堂弥漫着一派神圣肃穆的气氛,人们在祈祷着,听着高僧的演讲。演讲到最后,神职人员却起用了煽动性的语言,说地震为什么选在这种时刻,这是上帝对圣地亚哥的惩罚,这座

城市充满了伤风败俗,特别是英秀妩和叶罗尼模这两个罪人更是十恶不赦,需要恶魔将他们的灵魂带到地狱里去。这对情侣听到这,不由得颤抖起来。费南铎急中生智要英秀妩假装晕倒,乘混乱把她救出去。但已经太晚,有人认出了他们,叫起来:市民们,罪人在这儿!众人回头一看,便立即拥上来。费南铎从一个军官手中拿过宝剑,保护着这一对情侣逃出教堂。这个时刻,英秀妩有福了,有这样一个英勇善战的军官保护她,足以抵挡一阵子,如果没有这个军官,靠叶罗尼模来迎战,那么会被三下五除二就干掉了。可见作者在结构安排上的精到周密。果然,叶罗尼模在强大的“人民”面前受不住两下子,很快被打倒在地。愤怒的人群涌向英秀妩:这就是修道院的荡妇!人群发疯似地围了过来,费南铎挥舞宝剑,保护英秀妩和孩子们脱离重围,但冲出去又被挡了回来。面对这些眼睛里充满仇恨的人们,英秀妩苦不堪言。读者读到这儿,该能明白作者的深刻用心:来自自然界的大地震只属于小灾难,而眼下面临的却是大灾难!一对情侣十分巧合地躲过了小灾难,但却躲不过紧跟着的大灾难。英秀妩见无路可退,只得把抱着的孩子交给费南铎,要他快逃,她自己转身冲进了人群:畜生,来杀我吧!(她这样骂“人民”似乎有些过,但这迫于无奈)一个暴徒抡起木棍一下子把她打倒了,顿时鲜血四溅,当场死亡。暴徒们(这儿只能这样称呼他们,因为他们在杀戮势单力薄的母子俩)还想上前抢孩子,费南铎一边挥舞宝剑,一边掩护着夫人和孩子撤退。但终因寡不敌众,孩子被暴徒抢了过去,还扯着小腿在头上旋转,然后一下子摔向教堂的石柱上,孩子当即头破血流,暴徒们见斩尽杀绝

了,才纷纷逃去。其实,那个被杀死的是费南铎夫妇的孩子,他俩见状,悲痛欲绝,最后含泪抱着那个“罪孽之子”向前走去。那个活着的孩子显然是小说悲壮的亮点,也显示了生活中残酷的真谛:美好事物的留存往往得用血的代价来替换。在城里,人家谈起这件丑事,非常的愤恨;那个发生这件丑事的修道院,人们把它攻击得这样厉害,以至虽有雅斯德隆出面求情,而院长也因为这个年轻的女孩子平素的品行无可责难之处,很喜欢她,甚至亲自出面疏通,都不能把修道院法律加临于她的严厉处置减轻一点。她被判决火刑烧死;唯一可能办到的事情,便是总督下了一道非常的命令,把火刑改为斩首,而圣地亚哥的太太和小姐们对于这种变通的办法却非常的愤慨。执行队伍所要经过的街道,房屋的窗口给人家租订下来了;他们拆去屋顶;城里虔诚信教的小姐们邀请她们的女伴,要彼此亲密地伴着,参观这个天网恢恢疏而不漏的好把戏。庄严的典礼以说法开始,有一位年纪最长的高僧穿上礼服,站在法坛上演说。他先将上帝颂扬和感谢一番,便把颤栗而为袍子裹着的一双手高高地举起来对着天说,现在还有人类站在世界上这块变成废墟的地方能够向上帝喘息地祈祷,真是意想不到。他讲述了一番由万能者所示意而发生了的事情;世界末日不会比这更恐怖凄惨;他称昨天的地震不过是世界末日来临的预兆,说话时,他并向着教堂的裂缝指了一下,全体集会的人们感到一种说不出来的不寒而栗的恐怖。他接着用传教师善于说话的口才,滔滔不绝地讲到该城伤风败俗的事;他攻击一些为索多摩和戈默拉两个古城尚未见过的丑事。他说这座城市现在还没有从地面上消灭干净,这不能不感激

上帝无限宽宏的度量了。叶罗尼模与英秀妩听见这番演说,内心早已破碎,不料高僧乘那个机会把在嘉嵋庵的花园内所发生过的罪恶原原本本地讲了出来,这番话好比利刃一般穿透他们业已裂碎的心肠。

作业3:(以下为观点)

1、P63-69(一)层次与段落(二)过渡与照应(三)开头与结尾

2、P70 P97

一、思维与语言

[一]思维与语言的一般特征

(一)思维的一般特征(二)语言的一般特征

[二]思维与语言的一般关系

(一)思维与语言的相互联系(二)思维与语言的相互区别[三]实现思维与语方式主自我调控的基本原则

(一)培养良好的思维品质(二)正确运用语言规律

二、书面语言表达的基本特征

[一]准确

[二]畅达(一)造句要合乎语法和逻辑(二)正确地选用适当的句式

[三]简洁

三、书面语言表达的文采之美

[一]声韵美与辞藻美(一)声韵美(二)辞藻美

[二]感性美与理性美(一)感性美(二)理性美

[三]朴素美与华丽美(一)朴素美(二)华丽美

3、P109(以下为观点)

顺叙就是按照事件发展的先后次序进行的叙述。使用顺叙法应当注意的问题:第一是要避免不分轻重缓急、主次详略的一委“平铺直叙”,写成一本“流水账”。第二是不宜单纯使用顺叙。

4、P101 (举例)

人物描写包括肖像描写、行动描写、心理描写和言语描写。

人物描写

一、描写人物的方法:

人物描写的五种方法:

1.肖像描写、2行为描写、3.语言描写、4.神态描写、5.心理描写

I. 肖像描写

定义:是指对人物外貌的描写;

包括写人物的容貌、裝束、姿态和风度等。

作用:表現人物的性格特征。

方法:(i) 必須一部分一部分地按照一定的順序來写;如:由上而下、由下而上,从容貌到服饰,或从服饰到容貌。

(ii)必須抓著人物的特征來写。

例子:婉芬是一個大眼睛,長有長髮的女孩子。

造句:。II.行为描写

定义:是指描写能夠表現人物思想性格的举止动作。

作用:表現人物的性格特征。

方法:(i) 选擇择關关鍵性动作;

(ii)可以著眼於人物行动的过程來写。

例子 : 那男子放轻了脚步,靜悄悄地走到二樓D座单位的门外。

造句:。III. 语言描写

定义:语言描写就是写人物说的話,它是写人的重要方法。

作用:通过語言描写,可以直接揭示人物的內心世界和思想性格。

方法:(i) 可以是人物的個人独白;

(ii) 可以是两人的对話;

(iii) 可以是几個人一起谈話。

要求:描写人物的语言要符合人物的年齡身份、思想性格以及當時的具体場景,也就是要写出個性化的语言。

例子:「父親 ! 原恕我 ! 原恕我 !」小明說。

造句:。IV. 心理描写

定义:对人物在一定环境中围繞绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写。

作用:表达主題和反映人物性格,能更深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。

方法:以第一人称的自我心理描写为主。

例子:鎮滔心想自己若不再用功溫习 , 明天的中文默书一定难以合格。

造句:。V.神态描写

定义:是介乎肖像描写和行为描写之間的对人物細微的神情、动作的描写,它包括人物的脸部表情、眼神、说話時的神态、

姿态等。

作用:成功的神态描写可以像鏡子一样透出人物的心灵,甚至可以看到他们的个性和命运。

方法:(i) 可以与人物的语言描写相伴;

(ii) 可以与人物的动作描写相伴;

例子:小明独个儿对着电视机发呆,不发一言。

造句:

作业4:

1、P104(以下为观点)

(1)说明的科学性(2)说明的条理性(3)语言准确,简单明了2、P105

举例:

单刀直入,真接驳论。对于要批驳对方或是材料中的错误观点的议论文,在开头往往先亮出对方的谬论或反动的论点,以便树立靶子,深入批驳。靶子有了,接着下文批驳分析对方的错误论点,也就顺理成章。例如:

一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

——《不求甚解》

3、P108

4、资料参考:都江堰

(1).阅读下面一段文字并分析作者是如何表达出其观察都江堰的具体感受的

七转八弯,从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在.脸面渐觉滋润,眼前愈显清朗,也没有谁指路,只向更滋润,更清朗的去处走.忽然,天地间开始有些异常,一种还不太响却一定是非常响的声音,充斥周际.如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至,浑身起一种莫名的紧张,又紧张得急于趋附.不知是自己走去的还是被它吸去的,终于陡然一惊,我已站在伏龙观前,眼前,急流浩荡,大地震颤.

提示

对事物的观察一般伴随着体验.体验,是作者有意识地突破个人的生活局限,投入到新环境中去了解,感受那里的人物和事物.余秋雨的一

些散文,特别是涉及到一些旅游景点和历史典籍的作品,大都有着贴近现实和自我的深深思考.他在古代文明和现实社会的发展中探寻着文化的价值,传达着个人的审美意识.他写《都江堰》是说(都江堰)的"文明是一种灵动的生活",把都江堰当作"一个独特的精神世界"去写的.

这节文字开头写去都江堰之前,只认为它是一个水利工程,不会有太大的旅游价值,因为去青城山要路过都江堰,乘便是看一眼,因此他的情绪懒懒,脚步散散.本没有什么兴趣.可是,当他"七转八弯,从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在"的当口,一切都发生了始料不及的变化……

从观察,体验的角度说—

这里,"草木茂盛"是作者所见,是对所写环境的高度概括."滋润"和"清朗",一是写肤觉,一是写视觉."非常响的声音,充斥周际.如地震前兆,如海啸将临,如山崩即至",写的是听觉.

"浑身起一种莫名的紧张,又紧张得急于趋附"写心理感觉.然后用一个"吸"字总结了上面的万般感受,一个"惊"字所引起的"急流浩荡,大地震颤",高度概括地接续了下文的内容.

这完全是一种主观性的描写,文字中融进了作者强烈的主观情感.读到这里,我们也深受感染,不知不觉中随作者走近了都江堰. (2).试分析下面一段文字作者是怎样灵活运用多种表达方式,突现其自身感受并增加了文章蕴藉的

即便是站在海边礁石上,也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力.

海水是雍容大度的聚会,聚会得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水,可掬可捧的水.这里的水却不同,要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命.这种比赛又极规矩,奔着奔着,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割为二,直窜出去,两股水分别撞到了一道坚坝,立即乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上撞一下,于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然撒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺.已经咆哮到让人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位.阴气森森间,延续着一场千年的收伏战.水在这里,吃够了苦头也出足了风头,就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿,把最强悍的生命付之于规整,付之于企盼,付之于众目睽睽.看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰.

提示:

这是都江堰的全景图.作者在以下的文字中将多种表达方式融合到一起不仅抒发了强烈的感情,而且增加了文章的蕴藉.作者在这段文字中极写他在这里如何"强烈地领受到水的魅力".其使用的表达方式主要是叙述和描写,在叙述和描写中又有说明,同时还融进了议论和抒情.

分水堤是一个控制系统,水流的狂野与水堤的阻挡,是控制与反控制的冲突.为了把这一冲突写得逼真如画又真切感人,作者把这一内容放进了一个比喻的框架之中.把都江堰水流喻作了一场激烈的马尼拉比赛.正如运动员之于跑道,之于比赛规则一样,都江堰的水成为了一

种"壮丽的驯顺".可谓是一种匠心独运的思维建构.

作者在具体写这段文字是,先用对比:与大海比.海水"雍容大度","茫茫一片";都江堰的水"不算太多"," 但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量,踊跃着喧嚣的生命".对比中又融进拟人.特别是对"分水堤"作用的描写,写出了都江堰所独有的"壮丽的驯训".

再用比拟:把水的奔流写成比赛.写水流的"驯训",写水流的"恼怒"," 突然撒起野来,猛地翻卷咆哮",再写到水虽然"已经咆哮到让人心魄俱夺,也没有一滴水溅错了方位".由此衬托出分水堤的巨大威力.

最后又结在马拉松比赛上.落脚到"看云看雾看日出各有胜地,要看水,万不可忘了都江堰",与这段文字的开头相呼应.结构完整又段旨突出.

其中有些词用得十分精当.如"刷","裁割"," 乖"等都有化普通为神奇的功效.

这段文字,看似只写了都江堰水流所特有的魅力,实则蕴藉着对都江堰设计建造的科学性,对都江堰之于人类的历史性贡献,以及对建造都江堰人的深深的赞美.这些赞美的意蕴比直接写出要更隽永,更令人回味.

这段文字写得好还在于作者的思维灵活且富于创造性.发散中有收束.既写了水流的狂野,又写了水流因都江堰修建的科学而不得不驯服.整段文字因此得到了很好地整合.写尽了都江堰的科学和伟大.

总之,这一段文字灵活地运用了多种表达方式,在艺术处理上虚虚实实,有疾有徐,张驰有致,层迭渐深,语言亦十分讲究

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精选国家开放大学电大《文学概论》形考任务2试题及答案

最新国家开放大学电大《文学概论》形考任务2试 题及答案 形考第二章 题目1 高雅文化文本着力书写知识分子的趣味。 选择一项: A.个性化 B.情感化 C.理智化 D.知识化 题目2 以暗示方式披露隐含的哲理的文本是 选择一项: A.象征型 B.创意型 C.表现型 D.再现型 题目3 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是选择一项: A.表现型 B.创意型 C.象征型 D.再现型 题目4 语言层是文学文本的具体语言构造,主要包括语音、 选择一项: A.情绪 B.情感文本。 文本。 辞格和语体等具体层而。

C.文法 D.教义 题目5 文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至第 五层的排列顺序依次为o 选择一项: A.语言层、意蕴层、形象层、余意层、衍意层 B.形象层、衍意层、语言层、意蕴层、余意层 C.语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 D.形象层、语言层、意蕴层、余意层、衍意层 题目6 文学文本通常包含这样一些层而。 选择一项或多项: A.意蕴层 B.衍意层 C.语言层 D.余意层 E.形象层 题目7 文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式,主要有再现型文本、及多元呈现方式。 选择一项或多项: A.表现型文本 B.民间文化文木 C.高雅型文化文本 D.象征型文木 E.大众化文化文本 题目8 大众文化文本与高雅文化文本不同,它的主要特征有。

选择一项或多项: A.故事的类型化 B.信息和受众的大量性 C.文体的流行性 D.文体的模式化 E.观赏的日常性 题目9 中国古代文学层而论学说,一般包含选择一项或多项: A.粗精两层面说 B.字音、意义等四层而说 C.字面与深层意义两个层而说 D.言象意三层而说

2020年国家开放大学 基础写作形考任务4

1.写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式。请结合不同的文体,选择文本,有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。 答: 表达方式包括:叙述、描写、说明、议论、抒情。⑴叙述是写作中最基本和最常用的一种表达方式。⑵描写是作者运用描绘性的语言,把人物,景物或场面的状态或特征具体、形象和生动的表现出来的一种表达方式。⑶说明是写作运用解说性语言,对事物的形态、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观的介绍和解释的一种表达方式。⑷议论是写作者运用论说语言,通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会,以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。⑸抒情是写作者运用情感化语言,主要借助除说明之外的其他表达方式来抒发和表先内心情感的一种特殊表达方式。 2.表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法,即通常所说的“表现技巧”。请选择文本,结合相应的表达方式,分别介绍最主要的表现技法。 答: 表现技法包括:叙述技法,说明技法,议论技法,抒情技法。叙述的表现技法有这样几种:顺叙、倒叙、插叙、平叙。描写的表现技法有:烘托、对比、错综。说明的技法有:定义说明、诠释说明、分类说明。议论的表现技法有:例证、引证、反证。抒情的表现技法有:客观法、主客化合法,主观法。 3.阅读明末文学家张岱《西湖七月半》,对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。 答:本篇选自《陶庵梦忆》是一篇简洁优美的游记小品。它追忆了明代杭州人七月半游西湖的风习情景。它构思别出心裁,寓意愤世嫉俗。七月半是中元节,杭州人习俗在次夜游西湖赏月,所以雅俗人等一起拥来,乌烟瘴气,不堪入目。作者开门见山指出“西湖七月半,一无可看,只可看看七月半之人”,接着便分别对达官贵人、名媛闺秀、妓女和尚、无赖子弟和风雅人士五类人,从他们的身份地位,情态格调上予以概括描述,生动泼辣,好恶明确,抒发了作者鄙视庸俗的情怀。然后作者指出杭州人七月半夜游西湖的实质是立名目,赶热闹,再进一步描写出一副喧闹嚣杂的场面。最后回到自己在人散之后看月的情景,写出西湖的湖山月色之美,寄托着自己清高雅洁的情怀,同时即区别于又反衬出庸俗的不堪。不难体会到,作者在入清代以后,写完样一篇追忆明末杭州风习的小品,勾画出这样一幅人情世态,是怀有国破家亡的我悲愤的。

电大专科基础写作重难点

电大专科基础写作重难 点 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

基础写作重难点:写作本质:1、写作的一般属性;2、写作的特殊属性。 2、写作规律:1、写作转化律;2、写作整合律; 3、写作通变律。 3.写作者的修养:1、阅历修养;2、学识修养;3、思想修养。 4.写作者的能力:1、摄取能力;2、转化能力;3、表达能力。 5.形成文章思想的方法:1、归纳概括法;2、主客遇合法;3、纵横比较法。 6.结构安排的原则:1、结构安排要符合人类思维活动规律;2、结构安排要服从文章内容表现需要;3、结构安排要具有一定的审美效果。 7.结构安排的艺术手法 一、分合与曲直:1、分合;2、曲直。 二、疏密与虚实:1、疏密;2、虚实。 三、抑扬与张弛:1、抑扬;2、张弛。 8.结构安排的主要环节 一、层次与段落:1、层次与段落的含义;2、层次与段落安排的原则;3、层次安排的方式。 二、过渡与照应:1、过渡的含义与方式;2、照应的含义与方式。 三、开头与结尾:1、开头的作用与方式;2、结尾的作用与方式。

9、思维与语言的一般关系:1、思维与语言的相互联系;2、思维与语言的相互区别。 10、实现思维与语言自我调控的基本原则:1、培养良好的思维品质;2、正确运用语言规律。 11 书面语言表达的基本特征 一、准确:1、要注意辨析词义;2、要注意区分词的褒贬色彩;3、要注意掌握词的搭配关系。 二、畅达:1、造句要合乎语法和逻辑;2、正确地选用适当的句式。 三、简洁:1、要能够抓住事物本质的东西来写;2、尽量用最简洁的形式表达意思。 12 书面语言表达的文采之美 一、声韵美与辞藻美:1、声韵美;2、辞藻美。 二、感性美与理性美:1、感性美;2、理性美。 三、朴素美与华丽美:1、朴素美;2、华丽美。 13 写作的表达方式 一、叙述:1、什么是叙述;2、叙述的类型;3、叙述的人称。 二、描写:1、什么是描写;2、描写的类型。 三、说明:1、什么是说明;2、说明的类型;3、说明的要求。

2020电大文学概论形考答案最新电大专科《文学概论》判断题题库及答案

2020电大文学概论形考答案最新电大专科《文学概论》判断题题库及 答案 判断题 1.文学的原初含义不仅指今天意义的诗歌、抒情散文等,今天一般不被看作文学的但有文采的一些语言作品,也可以称 之为文学。 ( √ ) 2. 文学语言富有文采,是指文学语言必需华丽、精巧。 ( × ) 3. 与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形 象性也具有直接性。 ( × ) 4. 文学意境是“这一个”,具有独创性。 ( × ) 5. 对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。 ( √ ) 6. 文学是语言的艺术,其形象直接地诉诸读者的想象。 ( ×) 7. 西方典型理论是在认识论哲学占主导地位的背景下生 成的。 ( √ ) 8. 文学与影视得以汇通的根源在于二者都属于叙事艺术。

( √ ) 9. 读者与跨文化语境,是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。 ( √ ) 10. 道德教化批评是指以一定的道德意识及伦理关系作为规范来评价作品的批评类型。 ( √ ) 11.文学是一种语言性艺术品,是运用富有文采的语言去表情达意的艺术样式。( √ ) 12.同样是注重作者情感的表现,但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。( √ ) 13.与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性具有间接性。( √ ) 14. 在文学中,语言通常被视为最基本的“媒介”。 ( √ ) 15.在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了杂语或者互文性现象。( × ) 16. 文学意境是“这一个”,具有独创性。( × ) 17.文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是叙述视角的自觉运用。( × ) 18. 高雅文化文本的写作,是一种商业化的创作行为。( × ) 19.文学阅读的鉴赏功能,是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。( × ) 20.要对文学批评对象做出科学评价,就要善于抓住对象的共性特点以找到展开批评的突破口。( × ) 21.文学的原初含义就是指今天意义的诗歌、抒情散文等。

电大《基础写作》期末题库及答案

最新国家开放大学电大《基础写作》期末题库及答案 考试说明:本人针对该科精心汇总了历年题库及答案,形成一个完整的题库,并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案,敬请查看。 《基础写作》题库及答案一 一、判断题(每小题1分。共10分。正确的在括号内划“√”。错误的划“×”) . ( )1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径。.( )2.写作的特殊规律,是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。 ( )3.一篇文章是由若干段落组成的,而不是由若干层次组成的。 ( )4.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或倾向。 ( )5.照应,是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。如果说过渡体现的是上下文之间的直接联系,那么照应体现的则是前后文之间的间接联系。 ( )6.语言具有简单性和单一性的思维与交际功能。 ( )7.第三人称叙述,我们称为主观叙述。 ( )8.抒情具有两个特点:首先是依附性,其次是非语言性。 ( )9.评论和学术论文是析理性文体的两种基本类型。 ( )10.演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。 二、简答题(每小题8分。共24分) 1.从写作的一般属性看,其主要特征表现在哪几个方面? 2.写作者在运用说明方式进行写作时,应当达到的基本要求有哪些?请简要解释。 3.简要说明文学作为语言艺术的审美表现特征。 三、分析论述题(16分J 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 四、文章写作题(50分) 读下面一段文字,根据要求作文。 美国每年ll月的第四个星期四是“感恩节”,此节日的由来有多种说法,有关吃火鸡的习俗有这么一说:1620年冬,102位不愿忍受英国宗教迫害的清教徒乘“五月红花”号船历尽艰辛,来到北美大陆,

电大专科基础写作综合习题

基础写作综合习题(1)及答案 一、判断题(每小题1分,共10分。正确的在括号内标“√”,错误的 标“×”) 1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。(√ ) 2.写作如果不具有精神创造性和交流性特征,就从根本上失去了意义和价值。(√ ) 3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。(√ ) 4.一般来说,材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( × ) 5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。(√ ) 6.第一人称,我们通常称之为“万能人称”。( × ) 7.从本质上来说,抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。(× ) 8.要进行准确的表达,主要在于正确地选用词语。(× ) 9.实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( √) 10.诗歌根据其表现内容的不同,可以分为格律诗、自由诗和民歌。(× ) 二、简答题(每小题8分,共24分) 1.思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度,可以从若干方面努力。请简要阐述。 (1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想; (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想; (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 2.简述结构安排的基本原则。 (1)结构安排要符合人类思维活动规律; (2)结构安排要服从文本内容表现需要; (3)结构安排要具有一定的审美效果。 3.简述散文文体的基本特征。 (1)选材自由,题材广阔;(2)手法灵活,形式多变; (3)结构独特,形散神聚; (4)文笔优美,个性鲜明。 三、分析论述(16分) 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 (一)在新闻写作中,除了强调材料的真实性之外,还特别强调材料的时效性; (二)在理论文章的写作中,除了强调材料的真实性、典型性之外,还特别强调材料的真理性和权威性;(三)在实用写作中,材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。 基础写作综合习题(2)及答案 一、判断题(每小题1分,共10分。正确的在括号内标“√”,错误的标“×”) 1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( √ ) 2.写作如果不具有精神创造性和交流性特征,就从根本上失去了意义和价值。( √ ) 3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。(√ ) 4.一般来说,材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( × ) 5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。( √ ) 6.第一人称,我们通常称之为“万能人称”。( × ) 7.从本质上来说,抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。( ×) 8.要进行准确的表达,主要在于正确地选用词语。( × ) 9.实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( √ ) 10.诗歌根据其表现内容的不同,可以分为格律诗、自由诗和民歌。(× ) 二、简答题(每小题8分,共24分) 1.思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度,可以从若干方面努力。请简要阐述。 (1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想; (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想; (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 2.简述结构安排的基本原则。 (1)结构安排要符合人类思维活动规律; (2)结构安排要服从文本内容表现需要; (3)结构安排要具有一定的审美效果。 3.简述散文文体的基本特征。 (1)选材自由,题材广阔; (2)手法灵活,形式多变;(3)结构独特,形散神聚;

电大文学概论形考及作业答案

“文学概论”章节测评(第一章)文学与文学理论 一、单项选择题 1.在魏晋时期,南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“A.文学”。这是一个重要的标志性事件。.在中外文论史上,文学观念形形色色、种类繁多,我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、2 。体验论、语言论以外还有A.文化论。3.文学的原初含义是A.文章和博学为突出代表,他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。4.文艺摹仿说以A.亚里士多德强调文学是作家情感的外在表现的产物。5.A.表现论分)二、多项选择题(共4分,每小1.文学即一切语言C1.文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有A.文学即文章B.文学即有文采的缘情性作品性符号D.文学即博学2. 关于文学观念的诸多认识中,体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性,这就是认识到文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感.文学主要不是对于世界的摹仿B.文学主要不是对于一般情感的表现C.A 受或主观情感D.读者阅读作品,主要是要理解作者赋予其中的体验:宇宙、3. 美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为,任何一部文学作品都包含“四要素”和观众。A.作品B.艺术家、 .强调文学重视作者情感在.文学表现论与文学摹仿论不同,文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿,文学表现论则 B4.强调文学是作者情感表现的产物作品中的表现A章节测评(第二章)文学文本“文学概论” 分)1分,每小题0.2一、单项选择题(共蕴藉.读者接触文学,往往首先接触具体的文学文本,文学文本的主要特征一般包括语言系统表意阅读期待、开放。1 .象征型文本。2.以暗示方式披露隐含的哲理的文本是A.文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至3 A.语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层第五层的排列顺序依次为 趣味。4.高雅文化文本着力书写知识分子的A.个性化 .文法、辞格和语体等具体层面。5.语言层是文学文本的具体语言构造,主要包括语音、A分)二、多项选择题(共4分,每小11.文学文本通常包含这样一些层面A语言层B形象层E.衍意层.余意层C意蕴层D .语A2.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征 B 言形式创新.社会关怀C.个性化趣味 3.大众文化文本与高雅文化文本不同,它的主要特征有A.信息和受众的大量性B.故事的类型化C.文体的流行D .文体的模式化.观赏的日常性性E4.文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式,主要有再现型文本、A及多B.象征型文本.表现型文本 元呈现方式。 “文学概论”章节测评(第三章)文学媒介 1.文字是记录语言的书写B.符号系统,是语言的最重要的辅助工具。 2.可以说,印刷媒介的发明和发展,为宋代至清代文学的发展创造了新的B.媒介条件。 3 C.德国美因茨的普通金工古登堡在15世纪40年代做出了在世界传媒史上具有划时代意义的事情:制造了世界上第一台印刷机。 4.电影是在A.1895年由法国的卢米埃尔兄弟发明的,不久后传入中国。 5.正由于在整个社会系统中具有如此重要的作用,大众媒介才会对同样处于这一系统中的文学产生深远的影响。 分)1分,每小4二、多项选择题(共. 1.文学媒介经历了漫长的演化过程,单就中国文学发展的特殊历程而言,主要经历了A.口语媒介B.文字媒介C.印刷媒介D.大众媒介E.网络媒介 D.传达媒介2.文学媒介可以分成A.书写媒介B.承载媒介 3.借助汉字媒介,中国古典汉诗经历了A.四言B.五言D.七言等多种形态的发展与演化历程。 4.由于有了印刷机,比手工印刷远为快捷和大量的复制成为可能,这就大大促进了书籍的生产、传送、阅读能力。“文学概论”章节测评(第四章)文学语言 一、单项选择题(共1分,每小题0.2分) 1.文学文本中的语言与C.意义是相互维系不可分割的。

(完整word版)电大《基础写作》基础写作形考答案

《基础写作》形考一答案 (单选)以下哪一项不属于写作材料的作用()。 选择一项: A. 在写作中寄托作者的情感 B. 在写作之前,广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。 C. 在写作后,材料可以来用证明作者的观点是完全客观的,不带了作者的主观发挥。 D. 在写作中,有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。 题目2 (单选)创造的前提在于要有不懈追求的创新意识,创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力,创造的成功在于要有捕捉灵感的能力,体现的是写作的()特征。 选择一项: A. 个体性 B. 创造性 C. 通变律 D. 实践性 题目3 (单选)写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定,写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注,写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运,体现的是写作的()特征。 选择一项: A. 创造性 B. 实践性 C. 个体性 D. 通变律 题目4 (单选)以下哪一项不属于写作的特殊属性()。 选择一项: A. 化生性特征 B. 书面性特征

C. 参与性特征 D. 交流性特征 题目5 (单选)生活实践是确立写作主客体关系的根本途径,阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径,写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径,体现的是写作的()特征。 选择一项: A. 个体性 B. 通变律 C. 实践性 D. 创造性 题目6 (单选)写作应遵循文有大法,无定法;字字古有,言言古无,体现的是()的写作基本规律。 选择一项: A. 写作化生律 B. 写作整合律 C. 写作转化率 D. 写作通变律 题目7 正确 (多选)广义材料的选择要求包括()。 选择一项或多项: A. 应当选择感受深刻的材料 B. 应当选择内涵丰富的材料 C. 应当选择大家耳熟能详的材料 D. 应当选择新颖生动的材料 题目8 (多选)对材料进行分析的方法主要有以下几种类型() 选择一项或多项: A. 层次分析

中央电大汉语言专科《基础写作》期末考试题库

中央电大汉语言专科《基础写作》 期末考试 名词解释题库 一、名词解释I每小题3分,共12分) 1.耽思 所谓“耽思”,主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反思过程中,将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清晰的、不具体的体验或思想,提炼成清晰、具体而富于创造性的文本思想。 2.言之有序 所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。 3.表达方式 所谓表达方式,是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段和方法。一般认为表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。 4.诗歌 所谓“诗歌”,是一种重要的审美性文体,它运用精练和富有音乐性的语言,通过描写丰富的想象和优美的意境,来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。 1.瞻物 所谓“瞻物”,主要是积累材料。它包括直接经验材料的积累和间接经验材料的积累。任何写作活动总是起始于广泛的原始材料的积累,所以在这个阶段,起主导作用的文本构成因素是对材料的收集、整理和思考。 2.言之有物 所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。3.文有大法,无定法 所谓有大法,指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段;无定法,则是指在遵循基本原则的前提下,写作者应根据社会生活的发展变化,以及自身的个性特征而灵活运用。 4.小说 作为一种重要的审美性文体,小说以叙述、描写为主要表达方式,通过讲述完整的故事情节,描绘具体的环境,塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。 1.考辞 所谓“考辞”,包括按照层次构思布局和依据内容提炼语言两层意思。作为文本最终完成的形式化的阶段,其中起主导作用的文本构成因素是作为内隐形式的文本结构和作为外显形式的文本语言。2.文采 文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言,文采表现为声韵美和词藻美;从语言表达与思维内容表里相融而言,文采表现为感性美与理性美;从语言表达的风格特色而言,文采表现为朴素美和华丽美。3.场面描写 场面描写是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写,它是对特定时间和地点中人物的特定活动的一种总体性描写,要求把环境因素与人物活动具体结合起来,写景与写人达到有机融合。4.评论 所谓评论是直接针对某一事物或现象发表议论、进行评价的一种析理性文体。它包含一些具体样式,常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。1.耽思 所谓“耽思”,主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反恩过程中,将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清晰的、不具体的体验或思想,提炼成清晰、具体而富于创造性的文本思想。 2.言之有序 所谓“言之有序”,就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求,是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序,其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。 3.段落 所谓“段落”,就是自然段,是文本内容外在表现秩序的结构概念。它是从文字表达形式上体现文本内容表达过程中的停歇与转换的一种标志,这种标志就是“换行”。 4.诗歌 所谓“诗歌”,是一种重要的审美性文体,它运用精练和富有音乐性的语言,通过描写丰富的想象和优美的意境,来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。 1.言之有物 所谓“言之有物”,就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容,能够反映出写作者对自然

电大2018,文学概论,形考作业2试题与答案(新、选)

张佳欣 开始时间2018年10月31日星期三15:45 状态完成 完成于2018年10月31日星期三15:54 耗时8 分钟47 秒 成绩 5.00/满分5.00 (100%) 题目1 正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 文学文本通常包含着这样一些层面:形象层、衍意层、语言层、余意层、 意蕴层,彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次 为。 选择一项: A. 语言层、意蕴层、形象层、余意层、衍意层 B. 形象层、语言层、意蕴层、余意层、衍意层 C. 形象层、衍意层、语言层、意蕴层、余意层 D. 语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 反馈 Your answer is correct.

正确答案是:语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 评论 写评语或修改得分 题目2 正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 大众文化文本是和都市化以来运用大众传播媒介传输的、 注意满足普通市民的日常感性愉悦需要的文学文本。 选择一项: A. 市民化 B. 现代化 C. 农业化 D. 工业化 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:工业化 评论

写评语或修改得分 题目3 正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 高雅文化文本着力书写知识分子的趣味。 选择一项: A. 理智化 B. 个性化 C. 情感化 D. 知识化 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:个性化 评论 写评语或修改得分 题目4

正确 获得0.20分中的0.20分 编辑题目 题干 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本 是文本。 选择一项: A. 表现型 B. 象征型 C. 创意型 D. 再现型 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:再现型 评论 写评语或修改得分 题目5 正确 获得0.20分中的0.20分

电大基础写作1

1.教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述 言之有物”包括材料和思想两个方面。 先看“材料”。 材料包括广义的和狭义的两种,材料是拿来干什么的呢?是拿来表现思想或观点的。我们写一篇文章,就是要传达出一种思想或观点,那么,通过什么来传达呢?材料。这里就有对材料的选择,什么样的材料最有利于我们的思想表达,我们就选择什么材料。“选择”就是“取” 与“舍”两个方面,因为有的材料很可能没有作用,甚至起反面作用,因此,选择、取舍很重要。所以,由此看来,思想依赖材料来表达,而材料的选择又受制于思想,是双向的。 那么,哪些材料可以是用的呢,选择的标准是什么呢?教材中说了三点:要有代表性,要有精神启迪效果,具有可读性。 再看“思想”。 “思想”就是一篇文章(或一部作品)的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情感。“思想”是需要提炼的,什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢?有三个要求:真实、深刻、新颖,这也是文本思想的提炼应达到的要求。在什么基础上进行提炼呢?要掌握大量的材料,还要看到材料背后深藏的本质,这就需要我们要能进行创造性思维。 . 2.有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。 近年来,关于市场经济的立法很多,涉及整个社会、整个市场主体和个人利益,调整很大,变化很大。社会利益、个人利益、公民利益和整个市场主体利益之间的冲突和矛盾也日益凸显,在构建和谐社会中应予以特别关注。如何解决这些利益冲突,在很大程度上取决于如何正确定位和处理法律与公共利益的关系。 一、社会公共利益的概述 (一)社会公共利益的含义与内涵 1、含义社会公共利益是指广大公民能够享有的利益。在这种情况下,广大公民指的是特定范围内的广泛的、全国性的和区域性的群众。其范围可限于建立该区域的立法权。 2、内涵毫无疑问,具有社会属性的社会公共利益是伴随着社会的不断发展而来的。什么是社会公共利益?这一定义没有明确的限制,但从其发展机制来看,社会公共利益在不同的社会时期有不同的表现形式,不同的国家对社会公共利益的理解也不尽相同。此外,即使在同一个国家,不同的文化区域也会有不

2017年-电大-文学概论形成性考核册

《文学概论》形成性考核册答案 1、阅读一部论述清晰而又平易近人的文学理论著作,如童庆炳编著的《文学活动的审美维度》,初步理解文学理论的基本知识,从而激发学生对文学理论的兴趣。完成以下几项任务: (1)书中阐述的理论问题,哪几点给你的印象最为深刻,请列出三种以上观点:童庆炳编著的《文学活动的审美维度》一书,是运用审美学的方法对文学活动的各个环节作了深人探讨,揭示了大学的审美本质、文学创作的艺术规律、文学作品的审美结构和文学接受的艺术规律。 在《文学活动的审美维度》中,文学本质论的历史回顾、文学创作的艺术规律、文学作品的审美结构方面对我的印象最为深刻。 谈到文学的本质,文学是人的本质力量的对象化,使一种艺术生产过程,在文学的外壳形式下展现着内在的作为主体的"人"的情趣和意志。我认为文学的本质如果泛化的讲是一切文明的本质,再细化精确那么就是人的力量的一种确认。 文学创作的艺术规律,对于规律而言是一切作品的共有的一个特性,对于文学我们通过表现手法、写作手法、体裁样式,以及题材的选择构成了一类作品的本质,掌握这些本质的东西对于我们的感知、阅读是一种促进。对于我们的创作也是一种无形的提升。 论及文学的结构,在结构主义认为,结构就是自足,结构一旦独立存在就可以给我们造成一种内在的、不变的阅读效果。我们在这里看到的是文学的表层结构和文学的深层结构。对于表层结构我认为应该是我们平常视野(视角)的一种对于文章的结构安排发展,而对于深层结构我们应该看到它的内在因素的联系和导致这一个结构的深层次的文化底蕴。 (2)书中涉及到的具体文学作品,你阅读过几部,以其中一部为例,说说你的大致印象 在书中涉及的众多文学作品当中,对于《巴黎圣母院》的印象最为深刻。 《巴黎圣母院》(1831)是雨果浪漫主义小说和美丑对比原则的美学主张得到极大发挥的代表之作。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。在这部小说中给阅读者的视觉和感知上造成了一重陌生化的阅读期待。 (3)和同学或老师进行一次交流,谈谈你学习这门课程的想法,列出你认为学习这门课程的几个难题。 对于《文学概论》这门课程的学习,我认为应该注意以下几个难点:文学本质论、文学创作论、文学反映论、文学接受论和利用中外好的先进的理论来分析我们现存的手头上能看到的作家、作品。最终达到理论和具体作品分析相得益彰的效果。 2、语言在文学中存在方式与普通语言中的存在方式是不一样的,请结合具体文学作品,用文学基本属性概念中,文学呈现为语言蕴籍的观点阐释文学语言的蕴藉性特点。 文学呈现为语言蕴藉,文学是以语言为基本的符号形式的,可以说语言是文学的一种最基本的属性。语言在文学中的存在方式与在普通语言中不同。普通语言往

电大专科汉语言文学《基础写作》试题和答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 基础写作试题 一、判断题(每小题1分,共10分。正确的在括号内标“√”,错误的 标“×”) 1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( ) 2.写作如果不具有精神创造性和交流性特征,就从根本上失去了意义和价值。( ) 3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。( ) 4.一般来说,材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( ) 5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。( ) 6.第一人称,我们通常称之为“万能人称”。( )

7.从本质上来说,抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。( ) 8.要进行准确的表达,主要在于正确地选用词语。( ) 9.实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( ) 10.诗歌根据其表现内容的不同,可以分为格律诗、自由诗和民歌。( ) 二、简答题(每小题8分,共24分) 1.思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度,可以从若干方面努力。请简要阐述。 2.简述结构安排的基本原则。 3.简述散文文体的基本特征。 三、分析论述(16分) 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。

四、写作【50分) 读下面一段文字,根据要求作文。 有人说,如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我,那我不费吹灰之力,就能得到数万元的财富,岂不快哉? 也有人说,如果我能给全国每个人作出一根火柴的贡献,那我的一生就有价值了,这是一件多么幸福的事啊! 请就以上材料,写一篇文章。 写作要求: 1.自选角度,文体不限,题目自拟i 2.文体特征突出,表达方式恰切;中心明确,内容充实,选材合理;结构完整,语言流畅;书写规范,文面整洁。 3.不少于1000字。

电大专科汉语言文学基础写作试题及答案

中央广播电视大学2010-2011 学年度第二学期“开放专科”期末考试 基础写作试题 一、判断题(每小题 1 分,共 10 分。正确的在括号内标“√”,错误的 标“×”) 1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( ) 2.写作如果不具有精神创造性和交流性特征,就从根本上失去了意义和价值。 ( ) 3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、 基本的意旨或者倾向。( ) 4.一般来说,材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( ) 5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互 融合。( ) 6.第一人称,我们通常称之为“万能人称”。()

7.从本质上来说,抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。( ) 8.要进行准确的表达,主要在于正确地选用词语。( ) 9.实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( ) 10.诗歌根据其表现内容的不同,可以分为格律诗、自由诗和民歌。 ( ) 二、简答题(每小题 8 分,共24 分) 1.思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度,可以从若干方面努力。 请简要阐述。 2.简述结构安排的基本原则。 3.简述散文文体的基本特征。 三、分析论述( 16 分) 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的 主要不同之处。

四、写作【 50 分) 读下面一段文字,根据要求作文。 有人说,如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我,那我不费吹灰之力,就能得到数万元的财富,岂不快哉? 也有人说,如果我能给全国每个人作出一根火柴的贡献,那我的一生就有价值了,这是一件多么幸福的事啊! 请就以上材料,写一篇文章。 写作要求: 1.自选角度,文体不限,题目自拟i 2.文体特征突出,表达方式恰切;中心明确,内容充实,选材合理;结构完整,语言流畅;书写规范,文面整洁。 3.不少于1000 字。

电大2018,文学概论,形考作业3试题与答案

美因茨的普通金工古登堡在15世纪40年代做出了在世界传媒史上具有划时代意义的事情:制造了世界上第一台印刷机。 选择一项: A. 德国 B. 英国 C. 俄国 D. 法国 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:德国 评论 写评语或修改得分 题目2 正确 获得分中的分 编辑题目 题干 按美国著名传播学家的见解,“媒介就是插入传播过 程之中,用以扩大并延伸信息传送的工具。”

选择一项: A. 施拉姆 B. 德弗勒 C. 波特 D. 菲德勒 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:施拉姆 评论 写评语或修改得分 题目3 正确 获得分中的分 编辑题目 题干 选择一项: A. 贺拉斯 B. 苏格拉底

C. 柏拉图 D. 亚里士多德 反馈 Your answer is correct. 正确答案是:亚里士多德 评论 写评语或修改得分 题目4 正确 获得分中的分 编辑题目 题干 电影是在由法国的卢米埃尔兄弟发明的,不久后 传入中国。 选择一项: A. 1898年 B. 1897年 C. 1896年 D. 1895年

反馈 Your answer is correct. 正确答案是:1895年 评论 写评语或修改得分 题目5 正确 获得分中的分 编辑题目 题干 由于的运用,文学得以从数量有限的手工业生产 变成了数量巨大的工业生产。 选择一项: A. 机械印刷媒介 B. 电子媒介 C. 网络媒介 D. 文字媒介 反馈 Your answer is correct.

正确答案是:机械印刷媒介 评论 写评语或修改得分 题目6 正确 获得分中的分 编辑题目 题干 借助汉字媒介,中国古典汉诗经历了等多种形态的发展与 演化历程。 选择一项或多项: A. 七言 B. 五言 C. 六言 D. 四言 反馈 The correct answers are: 四言, 五言, 七言 评论 写评语或修改得分 题目7

电大基础写作网考全部答案

一、教材认为,只有在一种文体的特定要求范围之内来讨论“言之有物”、“言之有序”、“言之有文”的问题,才具有实际的和实践的意义。请结合教材,谈谈你对文本构成要素中的文体差异问题的理解。 答:文体差异。包括这样几个方面:在不同类型的文体中,1、材料的选用和表现不一样;2、思想所呈现的形态不一样;3、结构安排不一样;4、对语言的要求不一样。 1)材料的选用与表现: 比如:新闻的材料必须真、新、精。而调查报告的材料,要求则是真实和全面。理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性。2)思想所呈现的形态: 比如:新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的见解搀和其间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地体现其写作意图。理论写作中,思想是以论点的形式直接提出,并通过严密的逻辑论证得以确立。 二、简述意识功能的三种基本方式与文体的三大类别。 答:意识功能有三种基本方式:科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。 文体的三大类别:实用(认知)性文体;析理性文体;审美性文体。 三、结合教材关于三种基本文体类型的相关知识,分别找出一篇例文,有针对性地结合文本分析各自的文体特征。 答:选择小说,谈谈它的文体特征:具有完整、生动的故事情节;小说描绘了具体、真实的环境;小说塑造了富于个性的人物形象。 四、结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对散文、诗歌、小说等审美性文体特征的理解。 答:1)散文的特点:选材自由,题材广阔;手法灵活,形式多变;结构独特,形散神聚;文笔优美,个性鲜明。 2)诗歌的特点:诗的本质专在抒情;以意象作为抒情的载体;语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律。 3)小说的特点:具有完整、生动的故事情节;描绘具体、真实的环境;塑造富于个性的人物形象。 文学作为艺术的审美心理特征:①审美的超功利特征②审美的感性(形象性)特征③审美的情感特征④塑造艺术形象的间接性⑤反映社会生活的灵活性⑥揭示心灵世界的具体性。 五、分析微型小说《烛心》,尝试写一篇不少于600字的文艺短评。 答:该微型小说故事很平常,就象是发生在我们身边一样,但情节却波澜起伏。邻里间借东借西原本就是平常事,小男孩来借东西,被作者很容易就想到孩子身后的那大人,这些大人爱占邻里的便宜,“我”怕再吃亏,再受欺负,便本能

国家开放大学答案基础写作课程形考任务1

一、教材中谈到写作要“言之有物”,此中之“物”,包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述 答:所谓“言之有物”,就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容,能够反映作者对自然界、人类社会或人自身 的某种独特的体验或认识。它包括文本的材料和思想两方面 的因素。 文本的材料,材料有广义和狭义的区别,广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积 累以被选用的一切原始材料,包括事实形态的、理论形态的 和数字形态的等等。狭义的材料,则是专指经过作者的选择, 已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据。 文本的思想,是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。它体现作者的写作 意图和写作目的,代表着写作的意义和价值,决定阅读的效 果,在写作中处于核心地位。 二、有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。 答:此观点正确。 写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的,要使原始材料的积累真正具有写作价值,就要善于按照写作的规律的要 求对其进行识别和选择。

文本的思想需要提炼,是为使写作的规律大要求,使其 最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。 在写作之中,有效地选择和组织材料,是准确表达思想 的支柱。在一般的文本写作中,思想和材料往往同时出现, 因此,文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。在文学 创作中,文本思想隐含与材料之中而不直接说出,因此对材 料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想 的唯一途径。 三、阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思 想的表达所具有的重要作用。 “天”可以理解为大自然,可以理解为人世间的一切美好 的人、事、物,“谢”“天”,就是要对某种我们不了解的存在、 规律、原则有敬畏之心,有感激之心,有谦逊之心。 “富亦谢天,贫亦谢天,病亦谢天,苦亦谢天”。中国的“天”,与国外的“天”,是一样的,“谢”的情怀也是一样的。文章最后 一个自然段是对“谢天”的进一步阐释。 1)材料要具有代表性。在选择的符合思想表达要求的 同类材料中,最具有代表性,能够以一当十,在同类材料中 最具有代表性和说服力。 2)材料要最有启迪效果。所选的材料,,不只是被动 地或简单的完成或印证或体现作者思想表达的任务,而且能

最新国家开放大学电大专科《基础写作》判断简答题题库及答案(试卷号:2412)

最新国家开放大学电大专科《基础写作》判断简答题题库及答案(试卷号:2412) 盗传必究 一、判断题 1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( √ ) 2.写作的一般规律,是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。( × ) 3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。( √ ) 4.一篇文章是由若干段落组成的,而不是若干层次组成。( × ) 5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。( √ ) 6.第一人称,我们通常称之为“万能人称”。( × ) 7.抒情具有两个特点:首先是依附性,其次是非语言性。( √ ) 8.演绎是从个别事理中推论出一般原理的一种论证结构方式。( × ) 9.议论技法主要有例证法、引证法和反证法。( √ ) 10.消息和通讯是析理性问题的两种基本类型。( × ) 11.“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说明阅读对于写作的作用之重要。( √ ) 12.从写作表达的角度来看,言之有物之“物”,即通常所说的文本语言。( X ) 13.狭义的“材料”要具有典型性。( √ ) 14.段落,也称结构段、意义段,用以区别层次。( X ) 15.层次与段落的关系在多数情况下是层次大于段落,一个层次包含几个段落。( √ ) 16.积极修辞和适度繁复是构成语言华丽美的两个基本因素。( √ ) 17.说明,是写作者运用解说性语言,对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。( √ ) 18.一食完整的议论,应该包括论点、论据和论证过程三个组成因素,通常称为“议论三要素(√)19.在新闻写作中,其文本思想主要是某种理性的认识,在文本中直接表现。( X ) 20.说明书、解说词、广告、科普说明文等属于文书类文体。( X ) 21.写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。(√) 22.写作的一般规律,是指在写作活动整体范围之内起作用的基本规律。(√) 23.从写作表达的角度看来,言之有物之“物”,即通常所说的文本形式,包括文本材料和语言两方面的因素。(×) 24.从写作者的主观角度来看,文本思想体现着写作者的写作意图和写作目的。(√) 25.记叙类文体的写作,最基本的结构方式总是表现为序幕一开端一发展一高潮一结局一尾声这样一

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