高职院校物流管理人才培养模式研究

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高职院校物流管理人才培养模式研究

作者：王立兴

来源：《东方教育》2016年第02期

摘要：随着广东经济改革不断深入，产业结构调整在升级，发展思路不断改变，高职教育发展从规模扩张到人才培养质量提高的转变，为了提高人才培养质量，以人才培养模式的内涵建设为核心，结合广东信息工程职业学院的发展的实际情况，从三个维度提高物流人才培养质量进行研究探讨。

关键词：物流人才;创新思维;现代授课方式

引言

2009年，国务院正式发布了《物流业调整和振兴规划》，物流业的发展正式纳入国家发

展规划中，对物流行业的健康、快速发展具有重要意义。国家“十二五规划”和“十三五规划”连续两个五年国家规划把物流产业发展作为规划重要内容，物流业的发展得到了国家层面的高度重视。物流业发展的好坏直接关系到各个相关行业能否健康发展，同时也是解决就业问题的核心行业之一，据分析，到2020年物流相关人才的需求达到500万人。因此，如何培养适合企业需要的物流人才是高职物流重要任务，必须要调整优化高职院校的学科专业设置，加大继续研发人才和紧缺技术、管理人才的培养力度，创新物流人才培养模式。本文主要就是针对创新物流管理人才的培养模式进行探讨。

一、物流人才需求分析

据统计分析，以珠三角为例，根据第六次全国人口普查数据显示，目前深圳、佛山等城市中，拥有大专以上学历人口占常住人口均不到两成;而在各大中小企业喊“缺工”的背景下，高

技能人才占技能人才总数也不到20%，而物流和营销人才占了绝大部分;尽管珠三角地区是改革开放的前沿阵地，但多个城市都有着外人不知道的“痛”。物流人才缺乏和物流人才没有对口就业不仅跟国家经济发展不平衡有关，更是高职院校的物流专业人才培养的模式有关，我们能否培养适合企业需求的人才，能否培养出创新型、应用型复合型人才是关键。

二、物流管理人培养模式中存在的问题分析

1、物流管理人才目标宽泛

高职院校物流人才培养的目标应该更加贴近企业的需求，应该根据区域经济和市场发展的特点进行合理、明确定位。但是，很多院校的人才培养目标宽泛，好看不好用，导致培养人才没重点，对学生需要掌握什么技能，奖励能够从事何种物流工作没有明确定位，课程设置也没有针对物流岗位进行具体有效设置缺乏实用性，学生所学知识用不到工作实际当中去。