2012教学工作计划

**一中2011—2012学年第二学期

教学工作计划

一、指导思想

本学期教学工作将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全县教育工作会议精神为指导，全面落实学校工作要点，认真实施课程计划，继续推进新课程实验。以全县“课堂教学增效年”活动为契机，加强教学科学管理，深化课堂教学改革，重点抓好教学监控，努力提高课堂教学效率。结合全县“联片教研”活动的安排意见，认真开展校本教研活动，努力将教研教学结合起来，使教研为教学服务。以各种培训和各类课堂教学活动为平台，促进教师的专业化成长。

二、预期目标

1.积极推进新课程改革，以课改促质量。注重新课标的学习研究，注重教学方式和手段的创新，注重校本课程的自主开发，以促进学生全面发展为目标，通过综合实践活动课程与学科一体化研究，进一步解放思想，更新观念，形成与课程改革要求相适应的教学模式，初步形成学生生动活泼主动发展的局面。

2.借鉴外地先进的教育教学经验，研究教学管理，力争使教学管理更加科学化、人性化、有效化。

3.通过“课堂教学增效年”系列活动，积极开展课堂教学研究，提高课堂教学效率，探索“轻负高效”的教学方法，让师生在愉快的教与学中、在和谐的课堂氛围中得到发展。

4.提高教师的专业化水平，提升教师队伍的总体素质。通过各类培训、各种教学竞赛活动、校本教研活动，促进教师成长。

三、工作要点

（一）教学管理

1.加强教学常规管理。根据学校教学工作的实际情况，对备课、上课、辅导、作业、考试、教研活动等各环节提出明确的要求，严格教学管理，严肃教学纪律，保证教学工作顺利进行。

2.按照新课标要求和省市县三级教育行政部门文件精神，开齐课程，开足课时，尤其是通用技术和综合实践活动、研究性学习等课程。按每节课40

分钟安排课时，督促教师提前候课、精心设计课堂结构，以提高教学效率。

2.加强备课组、教研组建设，充分发挥其管理职能作用，尤其在特色教研组、特色备课组建设方面加大力度。

（1）强化教研组长、备课组长的责任意识、质量意识，以身作则，善钻研、肯吃苦、讲奉献，以教学为载体，及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

（2）定期召开教研组长、备课组长会议，教研组、备课组活动每月不少于三次；备课组长要抓好集体备课的各个环节，认真指导编写高质量的教案，精编、精选高质量的练习题。

（3）备课组活动要做到“四定”（定时间、定地点、定主题、定主讲人）和“四统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一教学重点、统一难点及练习测试）。各备课组每周确定一名上公开课的教师并上报教导处备案，由教导处牵头，汇同中心教研室检查、落实上课情况，各备课组要及时评课。

（4）做好“省市县骨干教师与学科带头人”的选拔、培养、推荐、上报工作。

（5）对教学有特色、管理有成效的教研组、备课组，学年末提请学校予以表彰奖励。

4.有计划地组织教研组长及中层以上领导对全校教师进行推门听课，掌握教学动态，调整教学管理，促进教学改革。主管教学的副校长、教导主任、副主任每学期听课不少于20节，教研组长、副组长不少于15节，其他教师不少于10节，听课后及时与授课教师进行沟通与交流，开展好多元评课，指导教师快速成长。

5.严格执行教育局颁布的《**县教师管理暂行规定》《**县中小学教师考勤制度》，做好教职员工的考勤工作，认真执行“挂牌坐班”制度。进一步修改和完善《**一中教师管理暂行规定》《**一中教学常规管理细则》，加强教学的管理工作。

6.完善教师评价机制。建立教师教学常规落实、教学效果档案，激励教师积极钻研业务，尽快提高教育教学能力。

7.加强教学过程的监控。在教导处安排专人查课的前提下，通过学生评教问卷调查、家长评教问卷调查、学生代表会议、学校领导听课、评课等形

式，对教学过程实施全程监控，发现问题，随时解决，保证课堂教学的高效优质。

（二）学生管理

1.注重学生良好学习习惯的培养。（1）早读。要求学生早读时放声朗读，通过朗读，培养语感，培养自信心。（2）预习。要求学生每学习新内容之前，先预习，以提高听课的针对性和有效性。要求教师注意以下三点：一是教给学生预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地布置预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，以学定教。（3）按时独立完成作业。就目前的学生学习情况看，照抄作业现象普遍存在，尤其是学生手头有较多的工具书，没有独立完成作业的意识，就会造成学习上的一些假象，教师很难掌握学生学习的真实情况。（4）课后归纳整理。教育学生养成课后归纳整理的良好习惯，以便随时复习巩固所学知识。

2.开展学习方法指导。（1）每位任课教师就本学科的学习方法，给学生做一次专题辅导讲座。（2）每学期期中考试后，各班推选出单科成绩前两名的学生，写出书面材料在全班进行学习经验交流。（3）利用假期社会实践活动的机会，邀请在校大学生回母校给学生做专题辅导，传授学习经验，进行学法指导。

3.按照新课改的要求，做好学业水平考试和学生综合评价工作。

（三）教师培训

1.采用走出去、请进来的方式，通过多种渠道，对教师开展专业培训，尤其是新课程培训。

2.加强青年教师的培养。青年教师的迅速成长，是学校发展的关键，对于青年教师所占比重超过70%的我校来说，这项工作有着举足轻重的作用。本学期教导处将落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，举行师徒结队仪式，努力建设一支高素质的青年教师队伍。

3.加强教师专业技能训练。开展十项专业机能历练活动：探索一个改进教育教学的有效策略，完成一个辅导转化学生的有效案例，开放一节能体现自己风格的有效课堂，整理一个研修升级的电子课例，撰写一篇记录教育思考的叙事故事，编写一套科学实用的检测试卷，承担一项校本课程开发的实

践研究，组织一场展示教育成果的家长开放活动，追踪一位名师和研读一本教育名著。

4.开展校本教研活动。继续做好以**省“十一五”、“十二五”规划立项的4个省级课题《普通高中学生英语自主学习能力调查研究》《农村高中语文口语交际教学策略研究》《高中生政治课教学中研究性学习的研究》《新课改背景下中学生物理学习习惯的调查培养研究》的研究结题工作，对上一年度已经通过鉴定的2个省级课题《新课改下语文课人文精神的内化研究》《新课改下的农村高中语文课堂教学设计、实施与反思研究》，做好成果评奖申报。要求每一个教研组，在本年度申报至少一项省级“十二五”规划课题，一项市级课题，一项校级课题，力争人人参与校本教研，参与课题研究，努力培养研究型教师，提高教师的专业水平。

（四）课堂教学增效年活动

1.加强自主备课环节。强调独立钻研，自主备课，做到“四个有”。即：“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。参加新课程实验的高一高二年级继续使用学校统一印发的活页教案纸，备课要充分，目标要明确，要做到“三结合”：即课程标准、教材内容与学生实际相结合；基础知识、基本技能与综合运用相结合；德育渗透、知识体系与良好心理素质培养相结合。要求课任教师按课时超周备课，由备课组长收交给主管教学的副校长亲自检查、审批后实施教学。

2.开展好集体备课。落实每周一次的教研组活动，不断强化“集体备课、资源共享、个人加工、教后反思”的教研风气，积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。各年级、各学科备课小组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后决定上课教师，全组教师进行磨课，有必要的再作第二次修改和上课。课后有反馈，做好听课记录，期末每位教师在所听的课中选择一节写一份500字左右的书面评课材料或教学经验文章。

3.优化课堂结构，提高课堂教学效率。从2011年秋季开始，我们将每节课45分钟压缩为40分钟。这样，课堂教学环节的优化就显得至关重要。一方面要求教师提前候课，以便保证教学时间。另一方面，要在教学环节的设计上动脑筋、想办法，特别是在“班班通”校园网络设施具备后，课堂教学

应该在如何利用多媒体教学设施，增大教学容量，提高教学效率上做文章。（1）教学过程要精细，方法要灵活，做到“三不”：即不上无准备之课，不上无目标之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使师生互动得当，信息反馈及时，课堂效果优良。（2）试题要精选，训练要及时，容量要适当。要重视基础知识和基本技能训练，作业布置要抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术，努力减轻学生课业负担。（3）辅导要及时，针对性要强。充分体现面向全体学生，为每一个学生的发展服务的宗旨，特别要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。（4）作业布置与批改要落实到位。对作业的设计和批改要求做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠）。

4.努力做好高考备考工作。高三教学是学校教学的重中之重，高考成绩直接关系到学校的发展和社会声誉。本学期是学生知识水平和知识运用能力由量变到质变的飞跃时期。要求高三年级全体教师要精诚合作，群策群力，大力弘扬无私奉献精神，实干、苦干加巧干，全身心地投入到教学之中。本着对全体学生负责的态度，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，争取完成学校下达的各项指标，让学生满意，家长满意，社会满意。重点抓好以下工作：

（1）制订并落实高考复习备考计划。各备课组、任课教师都要制订好二、三轮复习教学计划，并上报教导处，严格按计划实施教学，坚决杜绝教学的盲目性、随意性。

（2）召开“高考百日誓师动员大会”，增强紧迫感，最大限度地调动全体师生备考的积极性。

（3）重视学生耐力的培养和班级学风建设。班主任及全体教师要狠抓管理，围绕学风建设和耐力培养做工作。全体教师要积极、主动参与班级管理，共同营造良好的学习氛围。

（4）加强复习方法指导。任课教师要指导和引导学生实现由懂到会，由会到通的转变；培养良好的学习习惯和复习方法，提高复习效率。要求学生建立错题档案，任课教师要定期进行检查。

（5）重视课堂环节的优化，向课堂要质量。抓纲务本，精讲精练，重视

课堂效率。每节课必须要有针对性、系统性；注意把握好复习课的广度、深度与效度，处理好细节与整体的关系。选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通，竭尽全力，使每节课达到“气氛活、容量大、思维阔、效率高”的目标。

（6）落实训练、加强练后指导。

训练是检测和提高学生知识运用能力的重要环节。教师在复习的各个阶段要狠抓基础知识的巩固和解题能力的训练，严禁使用套题。必须对各地试卷分析比较，进行重组。通过精选精练，力争训练有针对性、实效性，不断培养、提高学生的应试能力。①尊重学生个体差异，坚持分层训练、分类推进。②加强学生练习题完成情况的检查。班主任组织班委会成员对学生练习题或作业的完成情况每周检查一次，任课教师两周检查一次，教导处四周抽查一次。教导处将随时检查教师对检测试卷的批阅情况、及时汇总、及时通报。③及时批阅，认真统计分析，讲评要有重点。尖子生及重点生力求面批。各备课组长要严把单元检测“测、批、评、补”的质量关。④加强练后指导。

（7）注重考后成绩的分析。每次诊断考试后，班主任要进行综合分析，准确把握学生学习成绩的变化，采用分层谈话的方式，有针对性地帮助学生寻找成绩变化的原因，制定下次奋斗的目标。

（8）广泛收集资料和信息，研究高考，把握命题走向，提高复习效率。“教而不研则浅，研而不教则空”。高三教师尤其要更加深入地研究历年高考试题、把握命题方向。积极联系并参加县内外高考信息发布会或研讨会，在教学中渗透会议精神，以“名师讲坛”的形式开展高考专题讲座，向学生讲解2012年高考命题趋势和答题策略。

（9）加强学生的心理辅导,及时给学生减压，以便使学生积极备考，轻松应考。

（10）安排好诊断考试，做好成绩统计，试卷分析与讲评，及时调整复习思路。

（11）召开高三年级优秀学生代表座谈会，应届班教师会议，第四次诊断考试质量分析会，征求学生意见，让典型引路，塑造优秀学子，冲刺名牌大学，使应届班教学质量有一个大的突破。

（12）高考成绩公布后，教导处安排任课教师和班主任根据学生高考成

绩，做好学生志愿填报指导工作。

（五）做好2012年秋季招生工作

1.2012年秋季招生工作关系到学校的持续发展，教导处将会同其他部门紧密配合，加大宣传力度，群策群力，及早做好2012年高中招生工作，以缓解我校优秀生源短缺问题。中考成绩出来后，教导处及时通过电话联系，走村串户，建立联络点等方式做好招生宣传。

2.暑假期间要做好高三补习班招生宣传，吸引外片优秀学子来我校就读。

（六）加强体音美和信息技术课的教学管理

发现和培养特长生，强化安全意识，加强体育课、眼保健操、课外活动的管理和指导，规范上课行为，杜绝放羊式。开展好各种群众性体育活动，开展“阳光体育”工程，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，增强其体质。加强微机室的管理和维护工作，提高利用率，保证信息技术课。

（七）做好数理化生、作文、英语能力、信息技术等竞赛辅导工作

开展竞赛活动研讨，培养重点学生，认真落实竞赛辅导的教学计划，力争在各级各类竞赛中有学生获奖。

（八）加强安全教育、心理健康教育、法制教育工作

征订《安全教育读本》《学生心理健康教育手册》《学生德育读本》等课本，并排入课表，每周一课时，配备专任教师上好课。

（九）做好实验仪器的管理工作，确保实验正常进行。

实验室要加强安全管理，确保设备完好，及时配备试验所需药品，保证演示实验完成率达百分之百，学生实验率达上级规定的要求。

（十）做好“高一、高二年级学生寒假社会实践活动”总结工作

收集资料，评选社会实践活动“优秀小组”“优秀学生”，给予表彰奖励。

（十一）教学活动

1.课堂教学展示：开展全员参与的课堂教学展示活动。

（1）校长（副校长、教导主任）的领头课。

（2）教龄为1—3年的新教师的汇报课。

（3）教龄为4—5年的青年教师的合格课。

（4）学科带头人、骨干教师、教学能手的示范课。

（5）其他教师的研究课。

2.教学技能竞赛：组织人人参与的教学技能竞赛活动。

（1）教坛新秀评选。

（2）音体美教学技能竞赛。

（3）理化生实验教学竞赛。

（4）高中新课程同课异构教学竞赛。

（5）“校长（副校长、教导主任）课堂论坛”征文评选。

（6）“我的课堂”专题教学论文、教学设计、案例叙述征集评优。

四、学校教学活动月计划。

二月份：

1.开学工作：制订计划，配备教师。

2.学籍管理：规范学生的学籍管理，做好转学、休学、借读工作。

3.准备召开2012年高考百日冲刺誓师大会。

三月份：

1.制订“课堂教学增效年”活动方案并启动。

2.召开教研组长、备课组长会议，安排教研活动，或学科组集体备课，教导处、中心教研室指导检查督促。

3.各教研组组织学科竞赛辅导活动。

4.高三年级第四次诊断考试及质量分析。

5.组织高三学生参加高考体检。

6.组织高三教师参加市教育局举办的2012年高考研讨会。

四月份：

1.“课堂教学增效年”活动，教师互相听、评课。

2.高一高二年级期中考试安排及质量分析。

3.分年级召开学生座谈会，开展学生评教活动。

4.高三年级第五次诊断考试及质量分析。

5.高考英语听力测试安排。

五月份：

1.“课堂教学增效年”活动，教师互相听、评课。

2.高三年级第六次诊断考试。

3.艺术节师生书画作品展。

4.新教师“粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、教学设计、多媒体运用”六项技能竞赛活动。

5.选派参加全县高中新课改学科教学研讨会的人选。

6.检查教师教案、学生作业批阅情况。

六月份：

1.高考考务工作安排。

2.高中招生前期准备。

3.高中招生考务工作安排。

4.高中学业水平考试考务安排。

5.高考志愿填报指导。

七月份：

1.期末结束工作，各教研组、任课教师上交业务考核相关资料。

2.高一高二年级期末考试。

3.高一招生工作。

4.暑期教师培训工作安排。