韩国语语法入门
一．主语和宾语
韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为'?' 和'?' (还有'??',.当主语以元音结尾用'?', 以辅音结尾，用'?'.宾语的标识符为'?'和'?'，当主语以元音结尾，用'?',以辅音结尾,用'?'.
?????????.
Jinsoo 吃米饭.
(Jinsoo 米饭吃.)
??????????.
Mi Kyong 看过电影了.
(Mi Kyong 电影看过了.)
有时，主语标识符会由'?' 变为'?',由'?' 变为'?'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'?' 和'?' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.
????????????.
我早晨早早起床.
(我在早晨很早地起床.)
?????????.
这支笔真的很漂亮.
(这支枝笔真的好.)
二．动词
动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。
1.他动词（???）：
动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。
在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。
????????.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。下面例句中的动词，都为他动词
??- ??????. 我写字
??- ?????????. 人们盖房子
??- ?????????. 姐姐背孩子
??- ???????. 猎人射鸟
他动词词还有
??????????????????????
??????
2.自动词(???):
动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。
?????. 学生走去。
这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。
下面例句中的动词都是自动词。
??- ??????.
??- ????.
??- ????.
??- ????.
这样的自动词还有：
??????????
3.中性词
一些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。
??. 玩
?????.（自）孩子在玩
???????.（他）玩电子游戏
???. 停止
?????（自）雨停了
??????.（他）停止唱歌
????动
???????.（自）石头动了
???????.（他）动了石头
4．不规则动词
（1）"?"不规则动词
词干末音节的元音以"?"结尾的动词大部分都是不规则动词
1）.如果动词词干中以"?"结尾的末音节之前的音节的元音是"?/?"，该动词词干选择连接以"?"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"?"，词干末音节的辅音和词尾的"?"结合
2）.如果动词词干中以"?"结尾的末音节之前的音节的元音是"?/?"以外的元音，该动词词干选择连接以"?"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"?"，词干末音节的辅音和词尾的"?"结合
（2）"?"不规则动词
词干末音节的辅音以"?"结尾的某些动词是不规则动词
1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以"?/?"开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音"?"一般先变为"?"，然后只连接以"?"开头的词尾，"?"与"?"结合为"?"
2）.但"??"（帮助）和"??"（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音"?"变为"?"，只连接以"?"开头的词尾，"?"与"?"结合为"?";词干连接辅音时末音节的辅音"?"不变化
（3）"?"不规则动词
词干末音节的辅音以"?"结尾并连接辅音"?、?、?"时，"?"应去掉（4）"?"不规则动词
动词词干末音节的以"?"结尾并选择连接以"?/?"开头的词尾时，"?"变为"?"；连接辅音时不变化。但"??"（关闭）、"??"（得到）、" ??"（相信）除外（5）"?"不规则动词
1）.当动词词干末音节为"?"，选择连接以"?"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"?/?"时（-??/-??的形式+?），"?"结合"?"变为"?"，前一音节添加韵尾"?"（-??/-??的形式）
2）.当动词词干末音节为"?"，选择连接以"?"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"?/?"以外的元音时，"?"结合"?"变为"?"，前一音节添加韵尾"?"（-??的形式）
三．?/??/?区别。
1）是否要强调句子的主语，如果要的话。如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。
要用?/?.
???????. 他是司机（强调谁是司机）。
???????. 燕子在飞（强调什么在飞）。
2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应该用?/?. 看看例子吧。（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了）
?????????????????. （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。?????????????????. 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了
四．?, ??, ??, ?
直接作用于人或动物的动词,要用'??' 或'??' . 其余用'?'. '?' 是'??'的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法, 例如,你要去一个地方,可以附'?' 于地名后表明你要去哪.
??????.
我要去学校.
(school-to going.)
?????????.
Minhee 要到釜山去.
(Minhee Pusan-to going.)
'??' 和'??' 用于指向人或动物,例如:
??????????.
我给妈妈打电话.(Mother-to called.)
????????????.
给猴香蕉.
(Monkey-to banana give.)
动作指向无生命的物体时用'?'.
???????.
把它放到洗衣机中.
(washer-in put.)
??????????.
请不要动玻璃.
(window-to hand touch don't please.)
'?'也可以标明动作的时间:
????????.
三点下课.
(3-at class ends.)
?????????????????.
下周我们要去娱乐公园.
(We next weekend-on amusement park-to will go.)
最后,尊敬阶'?' 的用法:
????????????.
把礼物给妈妈.
(Mother-to present go-give.)
??????????.
问爷爷去
五．尊敬阶词汇(?, ?, ?, ??)
通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气. 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式.
尊敬阶词汇的标志是'?' (有时非格式体时为'?'). 这一成份插在动词词根和词尾之间.
呵, 还有两个成份也需要介绍. 一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份'?'. 另外,还记得主语标识符了吗? 这有一个尊敬阶的主语标识符- '??'. 可将该词放到'?'的后面.
举例说明:
????????????.
老师将去学校.
(teacher school-to going)
将其划为几个部分. '老师' (即'尊重的人') 为'??' 这个词几乎总要跟上一个'?'. '??' 紧跟在后面作为主语标识符, 当然这里用'?'也可以. 下面是??(学校) 和方向成份('?') (前文已述及). 最后, 动词'to go' (??) 去掉'?' (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分'?' .最后'?' 与格式体终结词尾相连(???).
哈! 造句可真麻烦. 但只有进行更多的练习,造句才会更加容易. 为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子:
???????????.
那个人是Kim 大夫.
(that person Kim Doctor is.)
?????????.
奶奶来了.
(Grandmother coming.)
当动词词根以辅音结尾, 将'?' 插在词根和尊敬阶词尾之间.
?????????????.
Kim 先生老了.
(Kim Mr. age much.)
????????????.
Park先生,公司的总裁,有很多钱.
(Park company president money much.)
表示礼貌和尊敬的含'?'的例句(礼貌词尾- 今后的章节中将讨论):
韩语语法连音
一、连音 连音现象一般发生于：一个单词内部、单词与助词、单词与词尾之间。 1、单词与内部连音：???→[???] 韩国语 2、单词与助词连音：?(手）+ ?→??→[??] 3、单词与后缀连音：??→[??] 高度?–?pi 收音 ◆一个单词收音在于后面一个字是元音开头的字相连时（如?，?，?，?，?等，则须先把其收音转化为收音的代表音后，再与之相连。 ?+ ?→??→?? ?–??+ ?→??→?? ◆双收音发生连音时，由后至前，从双收音后面的音连到后一个字去，前一个收音则留在本音中。 ???→[???] 老人 ◆收音“?、?（?）”与后缀“?”相连时，不读“?、?”而读“?、?”音。 ???→ [???] 日出 ??→ [??] 一起 很多人都想学习韩语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点，常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。其实，韩语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有韩语方面的独特优势，将近一年时间里，帮助了3000多名韩语爱好者走上了自学韩语之路。 对韩语感兴趣的朋友可以去淘宝网搜，学知林韩语自学套餐(https://www.360docs.net/doc/ea4372114.html,)也可以加韩语交流群235368064免费送超强超全_韩语学习精品资料。 二、辅音同化 收音在和后面一个字连音，但两个不同或不相似的时，将其变为相同的音称为辅音同化。 （一）、前面收音发生变化 1、前一个字收音为?(?,?,?,?) ，后一个字辅音（字首）是?、?时，那么前一个字的收音则同化为“?” （?、?同属于舌根音）。 ???→ [???] 青蝴蝶 2、前一个字收音为? (?,?,?,?,?,?) ，后一个字辅音是?,?时，那么前一个字的收音同化为“?”（?、?同属于舌前音）。 ???→ [???] 相信 3、前一个字收音为?(?,?,?,?) ，后一个字辅音是?,?时，那么前一个字的收音同化为“?”（?、?同属于双唇音）。 ??→[??] 口语 （二）、后面辅音发生变化 前一个字收音为“?、?”，后一个字辅音是“?”时，那么后一个字的辅音同则发“?”。??
TOPIK韩语初级必备语法修订版
T O P I K韩语初级必备 语法 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
1./ 1. 【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“”；如果名词以辅音结尾，附加“”。 . 王青来。 . 老师来了。 2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘’或‘’，在第二个名字后附加‘/’则表示名词作宾语。 . 我成了老师。 . 这不是书。 3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘/’的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。 . 韩国语学起来难。 . 书的内容很好。 2. / 动词的否定形。用于“名词+/ ”作叙述节的复句形式。句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。例如： .(主语+补语+谓语) . 他不是医生。 . 这不是字典。 . 我没有说谎。 . 这不是我的车，是借来的。 . 这个东西不是国产的。 1. -(/) / 由连接词尾‘-//’与动词‘’、‘’连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。 .
那件事顺利地进行下去。 . 直到现在他都学得很好。 . 他将努力地生活下去。 2. -(/) 由连接词尾‘-//’加动词‘’以及连接结尾'‘构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。它可以和'//’替换使用。例如： . = . .( -) 做了很多饭分给邻居。 .(-) 事情太多，还不能下班。 .(-) 他做生意失败后每天以酒度日。 1. 用于需要有两个名词的谓语。表示主语和“”前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作“N1N2 ”的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作“N1N2 ”的形式，表示说话人的假设性判断或比喻。 . 你真像电影演员。 我像傻子吧？ . 这件衣服像新的一样。 【 .】=表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。 【】 =表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与“天使”相同。 2. ~
韩语语法整理
基本语语法整理
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此要特别注意错别字） 2）、句型：述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可 加于除谓语后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场 或不参与话题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提 iii.口语多，书面语少 iv.口语中“你”，“我”两个单词大量省略
韩语初级语法
韩语初级语法 这本那本的教材零零碎碎看了好多，可是总觉得不能好好吃透这些那些的语法学了好多，可是总仿佛不能融会贯通小编为你整理初级语法，让你从头学习。 建议能够按照顺序学习，如果本期语法已经掌握，则再看下一个语法。 本季学习TOPIK一级需要掌握的语法。 本期语法 -/- 疑问句终结词尾 动词词干以开音节结尾时用-，是闭音节结尾时用- 语法学习这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“ 动词原形 中文意思 去、走来有读词干需要加的构成句子中文意思 走吗 来吗 有吗 读吗 语音语调 - 一般疑问句时，用升调 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
- 特殊疑问句，例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等，则需降调 (：书） 有书吗念升调 去哪里念降调 语法练习请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。 动词原形 中文意思 做学习找词干需要加的构成句子中文意思 做吗 学习吗 找吗 本期语法 主格助词-?/-? -名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。-名词是闭音节结尾时用?,用开音节结尾时用? ???????? (??：名字；??什么) （你的）名字是什么 ?????????. (????男子组合；??：多) 很多男子组合/男子组合很多。 ??????. (??：朋友；??：来) 朋友来了。 ???????. (??：椅子；??：没有) 没有椅子。 这里要注意的是，有四个单词与?连用时会发生变形 1.? + ? = ??我
?????. 我去。 2.? + ? = ??我(自谦语) ??????.我读。 3.? + ? = ??你 ??????.你很善良。 (???：善良) 4.?? + ? = ??谁 ??????有谁 当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。 ????????. (??：弟弟/妹妹；?：身高；??：高/大) 这里??是句子的主语 而?只是??的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。 然后是整句句子要表达谁个子高，弟弟个子高。 ???????????. (?：那个；??：心、心地) 那朋友心好。 练习时间请从已经学过的单词中挑出名词和动词各一个组成主谓句。 本期学习语法
韩语人称语法
韩语基础语法：人称代词用法总结 代词的不同，可以表示说话者、听话者和第三者之间的不同社会地位和辈分。 (1)第一人称：指说话的一方。 ?（我）：第一人称的基本型，通用于平辈或长辈对晚辈、上级对下级。 ?（我）：?是?的谦称，当听话者比说话者年长或社会地位高时，说话者应用?代替?，表示尊敬对方。??（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“??”代替“?”和“?”的情况很多。 ??（例子）：?????我们的妈妈，我的妈妈 ????我们学校、我的学校 ????我们国家 (2)第二人称：指谈话的对方。 ?(你)：用于很亲近的朋友之间或对孩子使用。但多用于长辈对晚辈时。 ???（老师，先生，您）：除了有老师，先生的意思外，还在尊敬对方时常用，想当于汉语的“您”。 例如：??(医生)，但是韩国人常说：?????. ??(您)：主要用于夫妻之间，那女之间也可用（基本不用），晚辈对长辈，下级对上级表示尊重时。 ??(你)：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时用。 注意：韩国人说话时，人称代词被省略的情况比较常见。 例: ??????? (你)去哪里？ ??????。（我）去学校。 (3)第三人称：指说者，听者双方以外的第三者。 通常是在指示代词?,?和?后加上?(位) ?（人，位）??（人）等表示 第三人称。 “??,??,??”指未知、不定的第三人称，根据句子的同，意思也发生变化。 例子：????????. 有人在房间里。 ??????? 有谁在吗？（有人吗？） ???????. 谁都不在。 ???????. 请来个人吧。 ??：当主语时第三人称或时需要重复时使用。 例子：??????????????. 那人是自己的事情自己做。 ???????????????. 那女人只讲自己孩子的事情。 （4）人称代词本身有单数、复数之分。 如：单数：?,?,?,??,??. 复数：??,??(?),??(?). 其他代词用复数助词“?”来表示复数、 如：??→???, ?→??, ??→???
韩语初级语法(初学者必备)
这里和那里 ??/?? /??分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。 场所代名词 ??离说话者很近 ??离听话者很近，或是此前已经指定的地点 ??离说话者和听话者都很远 ????????? ??????????? ????????. 这里是哪里？ 那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近） 那里是南山。（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。） 此外???还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“???!”） 关于这三个词的理解方式和??????是一样的。 敬语-(?)? -(?)? -接在动词词干后 -开音节词尾接-? -闭音节词尾接-?? -表示对动作发出者的尊敬，大多数 -有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况 用法说明 动作 ?? ?? ????中文 来 去 有趣 句子 ????????. ?????????? ???????????? 中文 老师来了。 明天去公司吗？ 韩语有趣吗？ 尊敬的对象 老师 听话者 听话者 此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加??
这位是夫人吗？ 这句里对??夫人这个词表达的尊敬。 也有不用-(?)?来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。 动作 睡吃在韩语 ?? ??/??? ?? 敬语 ???? ???? ??? 名词也有这种情况 事物饭话家韩语 ? ? ? 敬语 ?? ?? ? 其它的一些敬语表达方法 - 称呼别人时后面加?：???老师???博士???父母 一般不管前面有无收音都是加?的，但是这里有几个特殊情况加了?之后会变化，需要特殊记忆一下。 意思女儿儿子姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶韩语 ? ?? ?? ??? ??? ???? ??? 敬语 ?? ??? ?? ??? ??? ???? ??? *这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。 -对于需要尊敬的人用??代替?/?做主格助词 ????????????? 奶奶在哪里？ （我们可以看到，中文是很难翻译出句中敬语的感觉的，因此这方面一定要多读韩语多
韩语语法1.16
韩语语法学习：韩语入门 一，句子： １，韩文是以动词结尾的语言，它的主要句子结构是：主语＋宾语＋谓语． ２，修饰语放在被修饰语前面．３，省略句子主语的现象较多． 二，词： １，韩文是助词，词尾发达的粘着语．２，敬语系统发达． ３，没有语法方面的阴，阳性区别． 三，音节： 韩文音节分首，中，尾三部分． １，忌讳词头首音出现闪音或辅音群．２，对词末尾音节出现的辅音有限制． 四，音韵： １，有元音和谐现象．２，有松音，送气音，紧音的区别． 五，词汇： １，词汇的种类： Ａ，不变词：体词：名词，代词，数词；修饰词：冠词，副词； 独立词：感叹词；助词：格助词，补助词； Ｂ：可变词：谓词：动词，形容词． ２，词的来源： 固有词：韩语原有的本国词： 外来词：绝大部分来于中国，通常称之为汉字词，是以汉字为基础构成而读音是韩国语读音的汉源韩字，这部分词很多，在现代韩语中占有比例较大．因此，韩国语中普遍存在着固有词和汉字词的双重系统，包括数词． 固有词，汉字词 如：国家：????人：??? 5 ??? 这些词有些能互换，有些不能互换． 其次是从法语以外的其他语言中吸引来的词．如英语，日语等． 如：电脑：???电视机：????机器人：??? 韩语语法：韩国语的阶称 根据听者和说话者的社会关系，有区别地使用不同阶称的代词.如： 对长辈或者上级，用“?”，“??”，“??”（书面）。 同等地位或者同辈，夫妻之间，用“?”，“??”，“??”，“??”（口语）。 对下一辈，或在青少年之间，用“?”，“??”，“?”，“??”。 ----???, ??????????? . 爸爸，我正在努力学习。 ----???, ???????????. 老师，我们要回家。 ----??, ?????????.小金我明天再来。 ----??????????????. 如果你们要去的话，我们也去。 ----?, ?????? 孩子，你几岁啦？ ----??????????????? 宣传队也到你们工厂来了吗？ 对上级或长辈说话时，说话者为表示客气，尊敬对方，不用“?”，而要用“?”，“??”。如： ----???,???????.老师，我要去。 ----???,??????????.爸爸，我明天走。 ----??????????.（误） 在口语中，对于应该表示尊敬的对象或者长辈，不用代词而是用职务身份来称呼.即“???，“???”，“??”，名词后面加"?"等。 ----王主任，您上哪儿去？????, ???????? ----队长，您也去吗？???, ????????? ----爸爸，您体息吧.???????. ----他是我的亲爸爸; ???????????. 韩语语法：元音和辅音的区别讲解 韩语中的元音和辅音在创造时的区别： 韩语中的元音是以天、地、人为基本创造而来的，韩语中的辅音是仿造人的发音器官的模样创造的。 韩语中的元音和辅音在发音时的区别： 元音发音时气流通过口腔时不受受任何阻碍，元音按发音时的嘴唇形状和舌头位置是否改变而分为单元音和双元音。 辅音发音时气流通过口腔时受到阻碍。在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音,韩语中辅音也叫子音。 韩语中的元音和辅音构字时的区别： 单独一个元音可以构成一个音节和字，书写时只是为了使字形美观，在元音前添加没有实际音值的“?”。辅音只有和员音结合才能成字。 以上三方面都可以区分出元音和辅音差别，中国人在学韩语时掌握辅音发音是难点。 韩语语法：韩国语的冠词 韩国语的冠词
韩语语法入门必修
一．主语和宾语 韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为'?' 和'?' (还有'??',.当主语以元音结尾用'?', 以辅音结尾，用'?'.宾语的标识符为'?'和'?'，当主语以元音结尾，用'?',以辅音结尾,用'?'. ?????????. Jinsoo 吃米饭. (Jinsoo 米饭吃.) ??????????. Mi Kyong 看过电影了. (Mi Kyong 电影看过了.) 有时，主语标识符会由'?' 变为'?',由'?' 变为'?'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'?' 和'?' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语. ????????????. 我早晨早早起床. (我在早晨很早地起床.) ?????????. 这支笔真的很漂亮. (这支枝笔真的好.) 二．动词
动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。 1.他动词（???）： 动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。 在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。 ????????.孩子吃饭。 孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。下面例句中的动词，都为他动词 ??- ??????. 我写字 ??- ?????????. 人们盖房子 ??- ?????????. 姐姐背孩子 ??- ???????. 猎人射鸟 他动词词还有 ?????????????????????? ?????? 2.自动词(???): 动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。 ?????. 学生走去。 这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。 下面例句中的动词都是自动词。 ??- ??????. ??- ????. ??- ????. ??- ????. 这样的自动词还有： ??????????
韩国语基础知识
关于韩国和韩国语的基础知识 一，韩国 国名：大韩民国 (Republic of Korea)，简称“韩国”。 国旗：太极旗，是１８８２年８月由派往日本的使臣朴泳孝和金玉均在船上第一次绘制的，１８８３年被高宗皇帝正式采纳为朝鲜王朝的国旗。 国家政要：总统李明博(Lee Myung-bak)，２００７年１２月当选；总理韩升洙(Han Seung-soo)。２００８年２月任职。 人口：约４８５４．４万，全国为单一民族，通用韩国语。宗教以佛教、基督教为主。 首都：首尔 (Seoul，旧译“汉城”)，人口９７９.６万（２００５年）。２００３年１２月，韩国国会通过《新行政首都特别法》，决定将行政首都从首尔（旧译“汉城”）迁往中部地区。
行政区划：现有１个特别市：首尔（旧译“汉城”）特别市；９个道：京畿道、江原道、忠清北道、忠清南道、全罗北道、全罗南道、庆尚北道、庆尚南道、济州道；６个广域市：釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山。 经济：从２０世纪６０年代开始，韩国政府成功地推行以增长为主的经济政策，７０年代之后走上发展经济的轨道，创造了举世闻名的“汉江奇迹”。到８０年代，韩国一改贫穷与落后的面貌，呈现出繁荣和富裕的景象。如今，韩国经济已经完成了由劳动密集型向技 术密集型，由加工业向服务业升级的转化，成为国际市场上一个具有竞争力的国家。２００７年，韩国国内生产总值达９６９９亿美元， 人均国民收入为２００４５美元。韩国产业以制造业和服务业为主，造船、汽车、电子、钢铁、纺织等产业的产量均进入世界前１０名。大企业集团在韩国经济中占有十分重要的地位，三星、现代、ＳＫ、ＬＧ和ＫＴ（韩国电信）等大企业集团创造的价值在国民经济中所占比重超过６０％。近年来，韩国还加大了对文化产业的扶持力度。代表韩国大众文化的“韩流”不仅为韩国带来巨大的经济利益，还提高了韩国的国际知名度。韩国风景优美，有许多文化和历史遗迹，旅游产业较为发达。主要旅游点有首尔（旧译“汉城”）景福宫、德寿宫、昌庆宫、昌德宫、国立博物馆、国立国乐院、世宗文化会馆、湖岩美术馆、南山塔、国立现代美术馆、江华岛、民俗村、板门店、庆州、济州岛、雪岳山等。韩国第一大岛济州岛是著名的旅游胜地，岛上的瀑布、海滩、浴场、绿树红花等迷人的自然风光吸引着众多的旅游 文化，体育：
韩语语法基础知识
韩语学习资料——韩语语法基础知识（语法和句法） 语法和句法 1、语法学习的内容 语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法 词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法 句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 韩语学习资料——韩语语法基础知识（词、词素和词的构成） 词、词素和词的构成 1、词和词素 词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“??(学校)”、 “?(我)”、“??(最)”、“?(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。 如???(轻工业)就是由“?”和“??”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。 如：?(长)-???(长子), ??(长女)。。?(相对)-???(相对而立), ???(对视) ?(浓艳)-????(深红), ????(深黑) 3、词根 词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。 如：??(儿子)-???(长子), ???(亲儿子), ???（养子）
???（摇动）-????（猛摇）, ?????（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。 如：?(的)-???(和平的), ???(兄弟的) ?(性)-???(实用性), ???(科学性) ?(真正，无愧)- ????(真正的英雄), ????(真正的青年) 5、复合词和派生词 韩国语的词有的只由一个词根构成，如“?(事)” “?(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?(石头)”和“??(桥)”结合在一起构成新的复合词“???(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如：???(现时代), ???(打场), ??(践踏), ??(溢出), ???(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形。如：???, ???。 韩语学习资料——韩语语法基础知识（词类的概念） 词类 韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词 韩语学习资料——韩语语法基础知识（句子的构成和句子成分） 句子的构成和句子成分 1、句子：：词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。
韩国语的系统学习方法
韩国语的系统学习方法 韩国语的系统学习方法 1、去除对语法的畏惧心理，轻松面对。 语言既然是为人服务的，那么它就不会难到你尽力了还学不会的程度。而且即使你语法没有用好，只要关键词出来，对方还是可以 了解你的意图，没什么大不了的。 2、在纷繁复杂的语法中寻找规律。 建议你以《标准韩国语》第一册的语法为基础。这本书中每一课的语法都有一个侧重，基本不会重复，而且非常实用，会一直伴随 着你学习的历程。以它们为主线，将以后学到的语法穿插进去，在 比较区别时加入例句的对比。这些工作是要大家在课下自己完成的。很多同学在上课时非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已 经忘得差不多了，应用的时候又会发生混乱。“忘记”是非常正常 的情况，语言学习就是不断重复的过程，但是你有没有一个，在你 忘记时，可以帮你迅速恢复记忆的，自己的语法手册呢? 3、了解韩国人的语言习惯。 对一个韩国人来说，判断他的国语水平高低，一是看他的连词应用是否灵活得体，还有就是看他写的句子有多长。如果在对话中或 者一句话，一种逻辑意思出现数次，那么他可能会选择不同的连词 应用，以避免重复。这些连词本身的区别不大，先用哪一个，有的 时候全凭个人习惯。对待这样的语法，理解了意思之后，多读读例 句就可以。遇到相同的情况，自己能模仿着说就没问题了。 同时，韩国人还习惯长定语的形式，比如这样的一句话：“韩语由朝鲜王朝时期的世宗大王创立，距今已有几百年的历史了。”， 如果按照韩语的习惯，一般会写成：“由朝鲜王朝时期的世宗大王 创立的韩国语距今已有几百年的历史了。”，这也是句子比较长的 原因之一。对于这样的句子，就要努力找到中心词，而那些平时让
韩语语法整理
基本韩语语法整理
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在韩语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此要特别注意错别字） 2）、句型：陈述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可 加于除谓语后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人陈 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场 或不参与话题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提 iii.口语多，书面语少 iv.口语中“你”，“我”两个单词大量省略
韩语语法精炼版总结优选稿
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韩语入门语法总结 注意：韩语的构词方式不管是书写还是发均是按照从左到右的原则例如： 1﹢元音 2﹢元音﹢收音 3辅音﹢元音 4辅音﹢元音﹢收音 常用语解释：谓词：可以作谓语的词，在韩语中就是动词和形容词 谓词词干：即是谓词中除掉的部分 体词：可以作主语或宾语的词，在韩语中就是名词和代词 开音节：即是没有收音的词闭音节：有收音的词 头音：一个词中第一个出现的音尾音：一个词中最后一个出现的音的发音规则1.位于句首发////椅子 2.位于单词中非第一位位子发////会议 3.表示“的”发//,//我的椅子 一主语宾语后助词添加规则 1主语/（只表示主语）椅子书 2宾语开音节(无收音)﹢/（只表示宾语）→闭音节（有收音） 3强调/（主语宾语均可表示，着重于强调、特指） 4宾语涉及的对象（口语、书面语）/（口语）/(尊敬)/(宾语是物时) 二是不是
是体词﹢例：是苹果是书 不是体词﹢/﹢例：是苹果是书 三和 1体词我和妈妈 /弟弟和姐姐爸爸和妈妈 / →与某人一起做…………/…… .姐姐和弟弟谈话 .爸爸和妈妈谈话。 2谓词“……和……”1表并列的动作 2表先后关系 四表示尊敬1名词的尊敬名字的尊敬：于名字后加例如：（美善）称谓、职位的尊敬：于后面加例如：（老师、先生）2动词的尊敬：动词词干﹢(没有收音)/（有收音）例如：（走）/（坐） 3固定的尊敬形式：例如：动词→睡→吃 →说 名词→家→饭→话 五指示代词1人称我→（比较谦逊）我们 你您..你们 ...他..她..家伙
(完整版)(完整版)汉语语法基础知识(最新整理)
汉语语法基础知识 词类和词性 （一）知识概述 词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。现代汉语教学系统把词分为十二类： 实词可以分为： 1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。 （1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅 （2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋 （3）抽象概念：方法、科学、法律、事业 （4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋 （5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。 （6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二 2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 (1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 (2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。 (3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。 (4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。 (5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。 (6) 判断：是、就是、正是 (7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。 3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 （1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。 （2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀 （3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红 4、数词：表示数目的词叫数词。 （1）基数（确数）一、二、千、万、亿 （2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。 （3）分数：三分之一、九成 （4）倍数：三倍、十倍、翻一番 （5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人 5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 无量（表示人或事物单位的词） （1）个体：个、位、尺、只、台、条 （2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类 （3）不定量：些、点 （4）度量衡：丈、尺、里、亩 动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉 动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车 说明：在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。 6、代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。 ⑴人称代词：代替人或事物的名称的代词。
韩语基础语法汇总
第一课主语和宾语 韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。 主语的标识符为?和?;(还有??)。当主语以元音结尾用时用?，以辅音结尾时用?。宾语的标识符为?和?，当主语以元音结尾，用?,以辅音结尾,用?。 ?????????. YUKI 在吃饭。 ???????. 春天来了。 ?????????. JERRY在学习。 有时，主语标识符会由?变为?,由?变为?时，是表示对比或仅代表这是一个主题。有时?和?在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语. ????????????. 我早晨早早起床. ?????????????. 我正在学韩语。 “?/?”、“?/?”和“?/?”的区别: 如上，“?/?”是主格助词，“?/?”是添意助词，“?/?”是宾格助词。 主格助词“?/?”和宾格助词“?/?”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。所以“主格助词”就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。 所以应该说“?/?”和“?/?”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主语还是宾语。 “?/?”的意思是表示“强调、对比、主题”等。大部分的韩语教材在开始时总会有“??XXX???.(我叫XXX)”、“?? ???????.(我是中国人)”等句子，所以许多人认为“?/?”好像就是用在主语后面 的，与“?/?”是一样的。 “?/?”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。
第二课动词 前文述及，动词总是出现在句尾。韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态。 字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个'?'。不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）。 句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。一般韩语，将主语,主语标识符,宾语,宾语标识符,动词去掉后缀并加上相应的新的后缀,然后就可以组合成一个句子.。动词词根和词尾一起构成句型。其中一个常用的动词词尾形式是格式体（'很有礼貌地'）终结词。 你使用哪一个格式体终结词尾要根据动词词根的结尾是元音还是辅音而定，对于格式体的陈述式终结词尾这种句型,如果动词词根是元音，词尾用'???' 若为辅音,词尾用'???'。 格式体和非格式体的区别： 格式体”是指在正式场合使用的比较客观、直接的体式，而“非格式体”是指在非正式场合使用的较有亲切感的体式。所以在正式会议或与人初次见面时，格式体终结词尾用得较多；而在不太正式的场合或互相熟悉的朋友之间，非格式体用得较多。现在的韩国人一般都是用非格式体，在新闻和军队里就用格式体。 格式体有四种，按照阶称分为“???(尊敬阶)，???(对等阶), ???(对下阶),???(基本阶)”。非格式体可以分为“???(尊敬阶),??(基本阶)”两种 。所谓阶称，就是体现说话人对听话人的态度是怎么样的。 第三课?, ??, ??, ? 与格成份. 意思指动作的方向或标明时间和地点。 直接作用于人或动物的动词,要用??或??. 其余用?. ?是 ??的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法。 ?付于地名后表明你要去哪. 例如： ??????. 去公司. ??????. 去韩国。
韩语基础词汇语法大全
?1?第一课 ??对话 A：??! 你好！ B：??! 你好！ A：?????. 您好！ B：?????. 您好！ A：??????. 再见（主人对客人说）B：??????. 再见（客人对主人说）A：????. 再见（熟人间） B：???. 再见 ??词汇 ??你好 ???在（敬语） ????安宁 ?再 ???平安地 ???见面 ??去 ??见 ??语法
1.与汉语不同，韩国语中有两种说再见的方式。 ??????和?????? 两者都是表示“再见”，不同的是：前者表示说话人留在原地，对即将离去的人说的再见。后者则表示说话人要离去，对留在原地的人道别时说的。 ??用于熟悉的年轻朋友之间，但是不是礼貌的说法。 2.-（?）?? 用于动词词干后，表示命令，请求的终结词尾，“-（?）??”表示尊敬。 没有收音（??）时用“-??”,有收音时用“-???”. ??去???走吧 ??来???来吧 ???忙????？忙吗？ ??读????读吧 ????安宁?????您好 ???见面????? 见面吗？ 3 -??/??/?? 这是一种接在用言词干后的非正式体终结词尾，常用与朋友直间。这个终结词尾可用于陈述句疑问句命令句共动句等。 词干是以“??” 词尾的后接“??”; 词干是以“?,?,?”或“?”结尾的后接“??”.如果是以“?”结尾的后接“-??”。 正式体非正式体 陈述-?(?)??-??, ??,?? 疑问-?(?)??? -??, ??,?? 命令-?(?)??-??, ??,??
共动-?(?)??-??, ??,?? 当词干是已元音结尾并且与后接相连时，两个元音发生紧缩现象。??+??- ???（???见面） ?+??-??（??走） ?+??-??（??来） ?+??-??（??看） ??+??-???（???工作） ??+??-???（???学习） ???? 忙吗？ ????是，我很忙 ????再见 ?????? 看电影吗？ ???. 是，看电影 ?????? 学习了吗？ ??????是，学习了 ????? 事干完了吗？ ?????是，干完了 ?????? 去学校吗？ ???是，去学校 ?????? 见朋友吗？ ????是，见朋友
韩语基础语法汇总
第一课主语与宾语 韩语用特殊的标识符来标识主语与宾语,动词一般位于词尾。 主语的标识符为?与?;(还有??)。当主语以元音结尾用时用?,以辅音结尾时用?。宾语的标识符为?与?,当主语以元音结尾,用?,以辅音结尾,用?。 ?????????、 YUKI 在吃饭。 ???????、 春天来了。 ?????????、 JERRY在学习。 有时,主语标识符会由?变为?,由?变为?时,就是表示对比或仅代表这就是一个主题。有时?与?在句中的任何部分表示强调,并不总就是标识主语、 ????????????、 我早晨早早起床、 ?????????????、 我正在学韩语。 “?/?”、“?/?”与“?/?”的区别: 如上,“?/?”就是主格助词,“?/?”就是添意助词,“?/?”就是宾格助词。 主格助词“?/?”与宾格助词“?/?”都属于“格助词”,所谓格助词就就是说这些助词的作用就就是规定它前面的体词在句子中的地位。所以“主格助词”就就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语;“宾格助词”就就是规定了前面的体词作宾语。 所以应该说“?/?”与“?/?”就是很容易区别的,就就是瞧它前面的体词在句中应该作主语还就是宾语。 “?/?”的意思就是表示“强调、对比、主题”等。大部分的韩语教材在开始时总会有“??XXX???、(我叫XXX)”、“?? ???????、(我就是中国人)”等句子,所以许多人认为“?/?”好像就就是用在主语后面 的,与“?/?”就是一样的。 “?/?”不就是格助词,它只就是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词,所以它的位
置很自由,可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。 第二课动词 前文述及,动词总就是出现在句尾。韩语有两种形态的动词——字典形态与句中形态。 字典形态,即字典中显示的动词的形态、字典形态(也叫不定式)包括动词词根,后面接一个 '?'。不同的时态根据这个词根演变(过去时,现在时,将来时等)。 句中形态,顾名思义,就就是指在动词在句中的形态。一般韩语,将主语,主语标识符,宾语,宾语标识符,动词去掉后缀并加上相应的新的后缀,然后就可以组合成一个句子、。动词词根与词尾一起构成句型。其中一个常用的动词词尾形式就是格式体('很有礼貌地')终结词。 您使用哪一个格式体终结词尾要根据动词词根的结尾就是元音还就是辅音而定,对于格式体的陈述式终结词尾这种句型,如果动词词根就是元音,词尾用'???' 若为辅音,词尾用'???'。 格式体与非格式体的区别: 格式体”就是指在正式场合使用的比较客观、直接的体式,而“非格式体”就是指在非正式场合使用的较有亲切感的体式。所以在正式会议或与人初次见面时,格式体终结词尾用得较多;而在不太正式的场合或互相熟悉的朋友之间,非格式体用得较多。现在的韩国人一般都就是用非格式体,在新闻与军队里就用格式体。 格式体有四种,按照阶称分为“???(尊敬阶),???(对等阶), ???(对下阶),???(基本阶)”。非格式体可以分为“???(尊敬阶),??(基本阶)”两种。所谓阶称,就就是体现说话人对听话人的态度就是怎么样的。 第三课?, ??, ??, ? 与格成份、意思指动作的方向或标明时间与地点。 直接作用于人或动物的动词,要用??或??、其余用?、?就是 ??的格式体尊敬阶用法、尊敬阶就是指当您与比您地位高的人谈话时的一种用法。 ?付于地名后表明您要去哪、 例如: ??????、 去公司、 ??????、
韩国语能力考试初级语法总结
韩国语能力考试初级语法总结 ?/???名词后面 ??名词后,"像~~~~一样" (?)?助词，用在名词后面 1.表示选择，“或者”?? 2.在没有什么更好的选择时，无奈之下做选择，但并不满意 ???动词或名词后面，在~~~的期间 (?)???/??用语动词后面,表示行动的目的，"去做~~~~,来做~~~" (?)??用语动词后面，表示意图，"想要~~~",后面分句只能用现在时和过去时,不能用命令式或共动句中 (?)?助词,用语名词之后 1.表示目的或行动的方向 2.表示理由"~~~" 3.表示方式、方法或者手段 4.表示资格"作为~~~" 5.表示变化 ??补助词,用语体词之后，"每、都" (?)????前面可以用过去时和将来时 1.表示希望、愿望"如果能~~~就好了" 2.可以用?????的形式出现 ??~~~??表示时间、地点的起点"从~~~到~~~"
?? 1.表示时间或空间的名词结合,表示限度."直到~~~为止" 2.在现有的基础上进行追加,或者涵盖比现在状态上程度更深一层的事物"甚至"、"连" ?/???动词后面，表示试着做某事,"试着" ?/??连接词尾，表示原因，“因为~~~所以~~~” ?/???动词后，表示为某人做某事 ?/???形容词后，表示变化“变得~~~” ??连接词尾，可以加?,?,?等，表示转折“虽然~~~但是~~~” ??补助词，体词后表示与比较的对象相似“像~~~一样” ???动词后，表示由于外力条件达到某中程度或出现某中情形 ????表示“还做了~~~”有时反复使用两次“既做了~~~又做了~~~”??? 1.名词后，表示前面内容基础上，追加后面的内容“再加上~~~” 2.谓语后用(?)?/????“再加上~~~” (?)?????/??动词后，表示过去有或没有某中经验“曾经~~~”或“不曾~~~~”=(?)?????/?? (?)??惯用型，动词后表示动作结束后经过的时间“做某事多久了”(?)?/?/(?)????/???惯用型，表示主语知道或不知道前面提到的内容 ???表示说话者持有一定的依据，并据此进行推测“好象~~~”(?)??表示对新事物的感叹
首尔大学韩国语初级语法总结
非凡语法总结 第一课 ·???：述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。·???/???：尊敬阶述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么”·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课