高中是生物必修一课本知识点整理

必修一

第一章：走进细胞

一、生命系统的结构层次

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

补充：???①病毒是生物，不是生命②植物没有系统，只有器官，植物体由6大器官直接组成：根、茎、叶、花、种子、果实

二、真核细胞和原核细胞

1、意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

2、

要点：?????①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成

②细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生

第二章：组成细胞的分子

一、组成细胞的化合物：???①无机化合物：水、无机盐等

②有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸等

二、蛋白质：（由氨基酸脱水缩合而成）[组成元素：C 、H 、O 、N 、S]

1、氨基酸：???①必需氨基酸：人体细胞不能合成的8种氨基酸②非必需氨基酸：人体细胞能够合成的另外12种氨基酸

（一共大约20种）

肽键一CO 一NH 一

氨基酸通式：

2、功能：?????①结构蛋白：羽毛，肌肉，头发，蛛丝等②酶：如DNA 连接酶等

③运载蛋白：血红蛋白等④信息传递：胰岛素等⑤免疫功能：抗体等

三、核酸[组成元素：C 、H 、O 、N 、P]

1、RNA （核糖核酸）：结构：单链

组成成分：磷酸、核糖、含氮碱基（A 、G 、C 、U ）

补充：RNA 种类：?

????①mRNA （信使RNA ，为翻译蛋白质时的模版）

②tRNA （转运RNA ，翻译蛋白质是运载氨基酸的RNA ）③rRNA （核糖体RNA ）

2、DNA （脱氧核糖核酸）：结构：双链双螺旋

组成成分：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（A 、C 、G 、T ）

四、糖类[组成元素：C 、H 、O]

1、单糖：葡萄糖，果糖，半乳糖（都是还原糖）

2、二糖：?????①麦芽糖（由两分子葡萄糖组成，为还原糖）

②蔗糖（由一分子葡萄糖，一分子果糖组成，为非还原糖）③乳糖（由一分子葡萄糖，一分子半乳糖组成，为还原糖）

3、多糖：???①纤维素：细胞壁的主要组成成分②淀粉：植物的储能物质

③糖原：人和动物细胞的储能物质???⒈肝糖原：只对本细胞供能，所分解而成的葡萄糖只为本细胞所用

⒉肌糖元：可分解至血液中（血糖）

五、脂质[组成元素：主要为C 、H 、O ，部分含有P 和N]

1、脂肪：①是细胞内良好的储能物质

②隔热、保暖

③分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲和减压的作用

2、磷脂：核膜、细胞器膜、细胞膜的主要组成成分

3、固醇：?

????①胆固醇：构成细胞膜的重要成分（只有动物才有，植物细胞膜含有植物固醇）

②性激素③维生素D

六、无机物

1、水：?????①结合水②自由水→作用：???⒈是细胞内的良好溶剂⒉细胞内的许多反应需要有水的参与⒊大多数细胞需要浸润在以水为基础的液体环境中⒋参与物质运输

2、无机盐：多以离子形式存在

作用：???①某些无机盐是构成生物体某些重要物质的重要成分②对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用

③一定的量的无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要④维持细胞的渗透压

补充：?

????①叶绿素中含有镁（Mg ）②血红蛋白中含铁（Fe ）③碘（I ）是甲状腺激素的重要成分

第三章：细胞的基本结构

一、细胞膜

1、组成成分：?

????①蛋白质

②脂质（主要为磷脂和固醇）③糖类

2、功能：??????????⒈细胞分泌的化学物质与细胞膜表面受体结合⒉相邻细胞的细胞膜直接接触⒊相邻两个细胞间形成通道

3、膜系统：细胞膜，细胞器膜，核膜等结构共同构成生物膜系统。作用：?????①使细胞有一个相对稳定的内部环境

②提供大量的酶的附着位点③保证了细胞生命活动高效有序地进行

二、细胞器

第四章：细胞的物质输出和输入

一、细胞膜?????①功能特性：选择透过性

②结构特性：流动性③流动镶嵌模型

流动镶嵌模型：磷脂双分子层构成了膜的基本支架，因为磷脂的双分子层是轻油般的流体，具有流动性。蛋白质分

子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿整个磷脂双分子层。大多数蛋白质分子也是可以运动的。

糖被：细胞膜外表上由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白糖脂：糖类与脂质分子结合成的二、植物细胞质壁分离

1、???①原生质层：成熟植物细胞的细胞膜和液泡膜及介于这两层膜之间的细胞质②原生质体：脱去细胞壁的植物、真菌或细菌的细胞

2、细胞的吸水和失水：当外界溶液的浓度（渗透压）比细胞质的浓度低时，细胞吸水膨胀；当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞失水皱缩。

3、原理：???①外界溶液渗透压较高时，细胞失水皱缩

②原生质层的伸缩性比细胞壁好

三、物质跨膜运输

1、被动运输：???①自由扩散

②协助扩散（需要蛋白协助，不需要消耗能量）

（顺浓度梯度）

2、主动运输（需要载体蛋白协助，需要消耗能量）（顺、逆浓度梯度）

3、胞吞胞吐（需要消耗能量，一般是蛋白质等大分子物质进出细胞的途径，不跨过细胞膜）

第五章：细胞的能量供应和利用

一、酶：是活细胞产生的具有催化作用的有机物；化学本质是RNA 或蛋白质

总反应方程式：6126252H+2C H O C H O CO ??

→+酶

少量能量或：6126363C H O C H O ??→+酶

少量能量无氧呼吸产生能量较少的原因：分解不彻底

四、光合作用（绿色植物通过叶绿体利用光能将CO 2和H 2O 转化为储存着能量的有机物，并释放O 2的过程） 1、叶绿体色素???叶绿素??

⒈叶绿素a （蓝绿色）

⒉叶绿素b （黄绿色）主要吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素????

⒈胡萝卜素（橙黄色）⒉叶黄素（黄色）主要吸收蓝紫光

含量：叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素（比例约为27：9：8：4）

在层析液中的溶解度：胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a>叶绿素b （胡叶a b ）色素带的范围及大小（从上到下）：橙黄色，最窄（胡萝卜素）；黄色，较窄（叶黄素）；蓝绿色，最宽（叶绿素A ）；黄绿色，较宽（叶绿素b ）

叶绿体色素分离实验原理：色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。色素代的宽窄代表该色素的含量高低。色素分布在类囊体薄膜上

总反应方程式：2222CO H O C H O O +???→+光能叶绿体（）或者：2261262666CO H O C H O O +???→+光能

叶绿体

化能合成作用：少数细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时锁释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做

化能合成作用。这些细菌也属于自养生物。

???自养生物：指那些只能将外界环境中现成的有机物作为能量和碳的来源的生物异养生物：指可以利用阳光以及土壤中的无机盐等，通过光合作用等生物过程制造有机物的生物

第六章：细胞的生命历程

一、细胞不能无限长大，原因：

???①细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞内的的物质运输速率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞都的长大②细胞核是细胞的控制中心，核中DNA 不会随着细胞体积的扩大而增加。如果细胞太大，细胞核的负担就会过重

二、细胞的分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化

基因差异性表达：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能 3、细胞衰老

特征：?????①细胞内的水分减少，使细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢②细胞内的多种酶的活性降低

③细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能④细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低

4、细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也被称为细胞的编程性死亡

5、细胞癌变?

???

?①致癌因子?????⒈物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X 射线等

⒉化学致癌因子：如亚硝酸等

⒊病毒致癌因子：能使细胞发生癌变的病毒，如乙肝病毒可引起肝癌等

②癌细胞的主要特征????

?⒈可以无限增殖分裂（正常体细胞一般只能分裂50-60次）⒉形态结构发生显著改变

⒊表面细胞膜上的糖蛋白等物质减少，粘着性降低，容易分散和转移

（在内囊体薄膜上进行）（在叶绿体基质进行）

[]

人教版高中生物必修3课本练习答案

人教版高中生物必修3课本练习答案 1.下列对于优良种畜的胚胎移植的说法，不正确的是() A.供体母牛必须是同一物种的良种 B.受体母牛必须是同一物种的良种 C.供体公牛必须是同一物种的良种 D.受体母牛可以是同物种的一般健康牛解析：选B。胚胎移植是繁殖优良种畜的最后一道工序，所提供的精子和卵子的供体必须是同一种物种的良种，而受体牛只要求是同种健康牛即可，一般不必是良种。 2.下列有关动物胚胎移植的叙述，错误的是() A.受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能移植 B.受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态 C.超数排卵技术要使用一定的激素 D.胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力解析：选A。胚胎移植所用的胚胎是指雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，而不是受精卵。为了使胚胎移植能够成功，要给供、受体注射相关激素，使它们同期发情，为胚胎移植提供相同的生理环境。通过注射促性腺激素可以使供体母牛超数排卵，提供更多的胚胎。胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。 3.表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。产生这一结果最可能的原因是() A.试管动物培养 B.胚胎移植 C.胚胎分割移植 D.受精卵移植

解析：选C。本题考查胚胎分割移植和遗传学的相关知识。若干头母牛生育出基因型完全相同的子牛，最可能的原因是这些小牛的遗传物质来自同一受精卵细胞。根据所学知识可知，表现型不同的母牛，后代基因型相同，这是通过胚胎分割移植产生的。胚胎分割移植技术应用广泛，该技术可提高牛的产仔率。 4.(2010年高考江苏卷)下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是() A.对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 B.人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割 C.利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 D.一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎的比例解析：选B。进行胚胎移植前需对受体母羊和供体母羊进行同期发情处理，使它们具有相同的生理环境;胚胎分割应选择桑椹胚或囊胚时期的健康胚胎;胚胎分割技术属于无性繁殖，可获得两个基因型完全相同的胚胎;一次给受体母羊植入多个胚胎，从而发育出多个个体，增加了双胞胎和多胞胎的比例。 5.下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是() A.卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割 C.胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D.胚胎干细胞是一类未分化细胞，可以从早期胚胎中分离获取解析：选D。本题考查胚胎干细胞的知识。A选项卵裂期细胞不断分裂但胚胎体积不变，故细胞数目增多但有机物逐渐消耗而减少;B选项中内细胞团是囊胚时期的，不是原肠胚时期的;C选项胚胎干细胞具有细胞核大、核仁比较大而明显的特点;D选项，胚胎干细胞是全能干细胞，是未分化细胞。

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第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第2节细胞的多样性和统一性四、答案和提示（一）问题探讨

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高中生物必修一知识点精华版 1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈细胞：是生物体结构和功能的基本单位。细胞是地球上最基本的生命系统。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→ 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 ★3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞注、原核细胞和真核细胞的比较： ①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。 ②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 ③、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 ④、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。补：病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折 7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★8、组成细胞的元素 ①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O

高中生物必修3课本原文填空

生物回归教材系列------必修3课本填空第一章 1．生长素的化学本质，它是一种小分子有机物———，是在细胞内由合成的。胚芽鞘感光部位: 弯曲部位: 产生生长素部位: 生长素分布集中的部位: 。生长素在尖端可以进行运输，从向光侧运向背光侧，也可进行运输，从形态学上端运到形态学下端。 2．生长素促进生长原理是促进，但是具有，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；同一植物不同器官对生长素敏感度不同，〉〉，不同植物敏感的不同：〉。 3。生长素及类似物在农业生产中有很多应用，如利用生长素促进果实发育原理可以生产无子果实，无子番茄属于不可遗传变异，而利用多倍体育种获得无子西瓜属于可遗传变异。生长素还可以促进扦插枝条生根。 3．大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素的（它们的）控制着植物的生长和发育。如果培养基中细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出，细胞分裂素太，只长茎叶不长根；生长素太多，；而当生长素少、细胞分裂素也不多时，则愈伤组织。 4．促进种子萌发，则抑制种子萌发，两者的作用是的。当水分供应良好时，禾本科植物种子中的就会释放，以动员贮藏的养分，从而促进种子萌发，这时的作用就显示不出来了。 5．植物生长物质有许多种用途，如促进种子萌发、促进生根、加速生长、抑制生长（特别是一些）、引起无籽果实的形成（例如引起无籽番茄的形成和引起无籽葡萄的形成）、果实的催熟（）、收获后农产品的储藏保鲜（）等。 2，4-D用于种植禾谷类（）类的田间，以杀除类杂草。第二章内环境稳态及神经调节 1．细胞外液包括、和等。 2.汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于内环境吗体内几种特殊细胞生活的内环境血细胞: 组织细胞: 淋巴细胞、吞噬细胞:

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高中生物水平测试复习题必修一32、叶绿体的内部有巨大的膜表面。（） 33、光合作用释放的氧气来自水。（）一．判断题34、自养生物是专指能够通过光合作用制造有机物的生物。（） 1、人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是35、 ATP能够及时转化成 ADP，这有效地保证了细胞内能量的供应。（）生命活动的基本单位。（）36、无氧呼吸与有氧呼吸是细胞内两个完全不同的过程。（） 2、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次。（）37、能否利用光能，是光合作用和化能合成作用的根本区别。（） 3、原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（）38、衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态。（） 4、细胞中常见的元素有C、 H、 O、 N 等 20 多种，其中 C 是最基本的元素。（）39、细胞凋亡是游戏包内的遗传物质所控制的。（） 5、构成细胞膜、细胞质和细胞核的主要化合物是有机物，水和无机盐在活细胞中并不重要。（）40、细胞死亡是细胞凋亡的同义词。（） 6、蛋白质水解的最终产物是氨基酸。（）41、癌细胞是能连续分裂的细胞。（） 7、两个氨基酸是通过脱水缩合的方式结合在一起的。（）42、人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。（） 8、DNA 和 RNA 都能携带遗传信息。（）43、细胞都能进行有丝分裂。（） 9、DNA 和 RNA 的基本组成单位都是核苷酸。（）44、细胞都会衰老凋亡。（） 10、 DNA 只分布在细胞核内， RNA 只分布在细胞质中。（）二．选择题 11、磷脂是所有细胞必不可少的脂质。（）1、下列关于高倍镜使用的描述，错误的是：（） 12、所有细胞的组成成分都含有纤维素。（）A、先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B、先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节 13、组成细胞的元素同样存在于自然环境中，说明生物与非生物具有统一性。（）C、把视野调亮，图像才清晰D、高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 14、细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量。（）2、原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（） 15、细胞中含量最多的化合物是蛋白质。（）A、有无核物质B、有无细胞质C、有无核膜D、有无细胞膜 16、蛋白质是细胞和生物体功能的重要体现者。（）3、病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是：（） 17、核酸是一切生物的遗传物质，仅存在于细胞核中。（）A、细胞壁B、细胞质C、细胞膜D、遗传物质 18、脂质中的胆固醇是对生物体有害的物质。（）4、细胞学说揭示了：（） 19、控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。（）A、植物细胞与动物细胞的区别B、生物体结构的统一性 20、拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型。（）C、细胞为什么要产生新细胞D、人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 21、染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。（）5、科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实 22、细胞内各种细胞器之间各司其职，互不联系。（）主要说明：（） 23、细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜。（）A、生物与非生物没有区别B、生物界与非生物界具有统一性 24、水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差。（）C、生物来源于非生物D、生物界与非生物界具有差异性 25、小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能。（） 6.下列物质中，属于氨基酸的是：（） 26、协助扩散和主动运输都需要细胞膜上的同一种载体蛋白。（） A.NH 2— CH 2— COOH B.NH 2— CH2—CH 2OH 27、只有小分子物质和离子能通过协助扩散和自由扩散进入细胞。（） 28、较大的分子，如葡萄糖等，只有通过主动运输才能进入细胞。（） 29、所有的细胞都具有相同的细胞膜结构，即由磷脂分子构成膜的基本支架，“嵌入”支架或“漂浮”在支架两侧的蛋白质的种类和数量相同。（） 30、当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或复原。（）7、胰岛素分子有A、 B 两条肽链， A 链有 21 个氨基酸， B 链有 30个氨基酸，胰岛素分子中肽键 31、叶绿体中只有叶绿素能吸收光能。（）的数目是：（）

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高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞 1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的. 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. 单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. 多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2. 细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性 1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. 常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.

常见的真菌有: 酵母菌. 二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖还原性糖: 斐林试剂 ml NaOH ml CuSO 4 红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。蛋白质: 双缩脲试剂 ml NaOH ml CuSO 先加入A液再加入B液. 成紫色反应。 4

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高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。第二节：细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（使用大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数四、细胞学说虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

高中生物必修一二三册回归课本资源

高中生物必修一、二、三册回归课本一、教材科学史 1、人教版必修一册细胞学说的建立过程（10页）细胞核的功能探究（52页）对生物膜结构的探究历程（65页）关于酶本质的探索（81页）光合作用的探究历程（101页） 2、人教版必修二册对遗传物质的早期推测（42页） 3、人教版必修三册促胰液素的发现（23页）生长素的发现历程（46页）二、重要概念 1、人教版必修一册单体：多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体。多聚体：每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。生物膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。酶：是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。化能合成作用：自然界中的少数种类细菌，，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用加化能合成作用细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，所以叫无丝分裂。细胞分化：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞的全能性：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成可DNA分子的多样性。 DNA的特异性：碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。转绿：RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，加基因突变。染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。人类遗传病：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。3、人教版必修三册渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶质微粒越多，溶液浓度越高，渗透压越高。血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。自生免疫病：是由于免疫系统异常敏感，反应过度，?敌我不分?地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，这类疾病就是自身免疫病。植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显着影响的微量有机物，称为植物激素。植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。种群密度：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群的最基本的数量特征。出生率：是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率死亡率：是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度。初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。次生演替:是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。三、与生产和生活有关育种方法比较其他植物激素的作用光合作用/细胞呼吸的应用质壁分离的应用信息传递的应用

新教材高中生物必修一 1

新教材高中生物必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2．转动（转换器），换上高倍镜。 3 。调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺） 2内容要点：共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异

生物必修3课后练习答案(人教版)

生物必修3<<稳态与环境>>课后参考答案第一章第1节细胞生活的环境 (一)问题探讨 1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。（二）思考与讨论1 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。图1-2 组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、 Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO 42-、SO 4 2-、HCO 3 -）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。 3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4.维持血浆的酸碱平衡。 5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。（其他合理答案也可）。（四）旁栏思考题提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。（五）思考与讨论2 1．提示：Na+和Cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。 2．提示：细胞代谢产生的CO 2 与H 2 O结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应： CO 2 +H 2 O H 2 CO 3 H+ + HCO 3 -。 HCO 3 -通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。 3．提示：人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。详细内容可参考教材第2章关于人体体温调节的内容。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。 4．提示：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。例如，血浆中的尿素主要通过肾脏形成的尿液排出体外。血浆中的CO 2 通过肺动脉进入肺泡周围的毛细血管，由于血液中的CO 2分压大于肺泡中CO 2 的分压，CO 2 就从血液中向肺泡扩散，再通过呼气运动将其排出体外。（六）练习基础题 1．C。 2．B。 3．B。 4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。第2节内环境稳态的重要性（一）问题探讨 1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。 2.提示：这说明（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；（2）不同个体存在一定差异。 3.提示：（1）肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。

高中生物必修一课后练习答案

高中生物必修一课后练习答案 1.1 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。 1.2 1.B。` 3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。自我检测的答案和提示 1.×。 2.×。 3.√。选择题 1.C。 2.D。 3.B。画概念图：3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有。 2.1 1.（1）；（2）√。 3.B。 2.2 1.（1）√；（2）√。 2.A。 3.B。拓展题提示：红细胞中的蛋白质和心肌细胞中的蛋白质，其氨基酸的种类、数量和排列顺序以及蛋白质分子的空间结构都不同，它们的功能也不相同。 2.3 1.（1）√；（2）√；（3）√ 2.C。 3.C。 2.4 1.（1）√；（2）√。 2.C。 3.C。 4.C。 5.C。 2.5 1.C。 2.A。 3.D。自我检测的答案和提示 1.√。 2.×。 3.×。 4.√。 5.×。 6.×。选择题：1.A。 2.B。 3.D。 4.A。二、自由水，结合水，自由水。 3.1 1.C。 2.A。 3.C。 3.2 1.图1中，注字的“内质网”应是“高尔基体”，“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。图2中，注字的“核仁”应是“叶绿体”，“叶绿体”应是“线粒体”，“核糖体”应是“中心体”。 2.C。 3.B。 4.C。

高中生物必修3人教版教材课后习题答案汇总

生物必修 3 第1章人体的内环境和稳态一、教学内容的结构第一节细胞生活的环境一、资料二、答案和提示 (一) 问题探讨 1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。（二）思考与讨论 1 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。

3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。右图所示组织液、血浆、淋巴之间的关系（三）资料分析 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。 3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4.维持血浆的酸碱平衡。 5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。（四）旁栏思考题提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。（五）思考与讨论 2 1．提示：Na+和Cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。 2．提示：细胞代谢产生的CO2与H2O结合，在碳酸酐酶作用下，发生下列反应：CO2+H2O H2CO3H++ HCO3-。 HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。 3．提示：人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒定。详细内容可参考教材第2章关于人体体温调节的内容。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。 4．提示：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。例如，血浆中的尿素主要通过肾脏形成的尿液排出体外。血浆中的CO2通过肺动脉进入肺泡周围的毛细血管，由于血液中的CO2分压大于肺泡中CO2的分压，CO2就从血液中向肺泡扩散，再通过呼气运动将其排出体外。（六）练习基础题 1．C。 2．B。 3．B。 4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。

高中必修一生物课本答案

第一章第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第2节细胞的多样性和统一性（一）问题探讨 1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。 2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结