自考日语教程重点整理

日语复习重点：（语法）+日语单词+日语翻译第1-10课课后答案：

第11-20课的课文翻译：

11课中餐好吃

（一）

中餐好吃，所以在日本也大受欢迎。

街上有很多中餐馆，也有专卖饺子的餐馆。

昨天，我和木村先生一起去吃了中餐。

中国地域辽阔，地区不同菜的味道也不一样。有甜味的、有辣味的等等。我们想吃辣味菜，所以进了一家四川餐馆。

昨天天气热，所以要了冷饮。

我们要了两瓶啤酒。

12课被人踩了脚

（一）

昨天我应朋友邀请，参加了他的生日聚会，去了他的乡间别墅。傍晚，回家的路上，碰到了小李，耽搁一些时间。因此，匆匆忙忙赶到车站。

（可是），因电车发生事故在车站等了大约三十分钟。电车总算来了，正当我要上车的时候。被后面的人推倒了。手上受了伤，还出了血。因为，最近道路施工，电车拥挤不堪。在电车上，有时稍微一疏忽大意就会被人踩了脚。

由于手疼没有留神，钱包被偷走了，真是倒了大霉。

13课日语课

日语课一周上五次学习，句型、会话、汉字、写作文等，读课文、听录音、看录像课堂上，老师和我们都只是用日语。

每次上课都是首先进行简单的复习，之后，就开始学习新单词、句型，老师通过让我们看图画，看他所做的动作，来解释说明新单词句型。老师让我们听过几遍课文之后，再做复述。

我们使用句型造句回答老师的问题同学们之间相互提问老师经常让我们背诵简短的会话分角色进行情景会话练习虽然很紧张但实际的场景对话非常有用所以我们喜欢这种方式的练习可是汉字就不太容易掌握了老师就让我们反复读写组后我们出声朗读课文老师让我们一个人一个人地读纠正我们的发音

14课气候与生活

在日本地区不同其后各异所以不同的地区生活也千差万别在北方一到冬天就积雪在降雪多的地方又是房子会被积雪压垮庄稼有时也会以为内雪而蒙受损失因此多雪地区的人们为了保护自己免遭雪的侵害想出了各种办法在多雪地区房顶的坡度很陡如果房顶的坡度小学就不容易从房顶花落下来听说有的房子以为积雪过多被压垮在南方及时冬季也很少下雪就是下了雪也很快融化了不过到了夏季台风的到来有事也会因台风而蒙受损失仔南方必

须想办法保护生活免受遭台风的侵害为了防御台风在房子的周围种上树为了更好抵御台

15课汉字处理机

在日本人之前就听说日本有一种叫汉字处理机的·方便的机器，我【一直】都想用一用。可是，十几一用，一开始，【由于】不能很好的掌握，【所有】我并不觉得它有多好。

不过，通过不断的练习，我渐渐知道了：“”对日语学习很有用，是很好的机器。首先，我发现“”很便于汉字读法的练习。我用'‘’打上课用的教课书的文章。通过这样的练习能一点一点的记住新汉字的读法。因为，如果不用平假名打出正确的读法，‘’就不能很好的转换成汉字。

因此，我认为‘’对于学习日语的外国人也是很有用的机器。

另外，‘’如果有读法相同的汉字，记得从几个汉字中选出正确的，就简直就像是游戏。所以用‘’能很愉快的学习日语。

16 年轻人的就业观

好像外国人都认为日本人很勤劳。常说‘日本人干得太过分【拼命】了’。但是最忌年轻人的职业观好像发生了很大的变化。

每年，一临近就职的季节。报社等就会对就职问题，进行调查或舆论调查。从公布的结果来看，好像最近希望到大公司工作的年轻人不像以前那么多了。【而】希望从事发挥自己个性·技能的工作的人在

增加。广告撰稿人，设计师似乎特别受欢迎的职业。

进大公司太难，可能是其中的一个原因。因为现代日本大学的升学率很高。及时大学毕业也很难进大公司。

几遍实现在，日本大学的升学率也依然很高。但是，另外一方面，打算进专门学校掌握一门技能的年轻人的数量也仔增加。

看起来，现在年轻人似乎不想为金钱，地位工作。而是想发挥自己的个性，快乐的干活。

日本人对工作的想法正在逐渐地发生变化

17送给了我习题集

我数学学得不太好。遇到不明白的问题，总是求教于正在上大学的哥哥。哥哥给我讲解了之后，自己在在脑子里理出头绪，得以理解。所以，就是哥哥在忙，我也禁不住要问他，这是哥哥总会告诉我，或者把自己以前用过的习题给我，说：'"你残开一些这个吧”。当我们吵架的时候，她随让说：“以后再也不给你辅导了。”但结果还是会帮我。所以我有时也会为哥哥擦鞋，烫烫手帕等。隔壁家的老奶奶看到我们的样子就会说我们：“你们兄妹俩关系这么好，真令人高兴！”我们小的时候，由于父母的工作十分忙，但是受到隔壁老奶奶的照顾。在我一个人留在家的时候，他就时不时的过来看看，或者带点点心啦，或者带个她亲手做的玩具。她送给我的玩具娃娃知道现在我都珍藏着。我们对老奶奶充满了感激之情，常常写信问候一下·送给她一些礼物，或者帮他干干家务活等。

18理想

吉田小时候是个爱幻想的孩子。他曾经有过很多理想。比如：人类什么时候才能自由的到地球之外的天体上呢？银河系以外的星河上是否有生命存在？如果存在的话，能否和他们取得联系与他们练习需要做哪些准备但这些幻想真能得以实现时吉田君又会如此般的浮想联翩就这样从漫无边际的幻想到身边小小的梦想在头脑中尽情畅想描绘有时候躺在床上凡是能想象到的他都任由幻想的翅膀展翅飞翔越想越兴奋以至常常难以入眠

但是面对生活的现实人是不能总是沉浸仔幻想中式当吉田渐渐明白自己的力量是有限时他开始反思自己的理想能否实现并开始努力将理想变成现实这样做即使为了使让父母安心同时也是为自己想走上一条务实的人生之路他认为是一个平平凡凡的人作为普通人首先应该弄清楚什么是力所能及的事情在位实现这些目标而努力这可以说是吉田已经从少年向青年迈步的第一步吧。

19课您看报纸了吗

欢迎光临。

我是小林，已经在这里定好了房间。

您是小林先生呀。请在这里写上您的住址和姓名。

这样可以吗？

是的。可以了。您的房间数是605号。请乘右侧的电梯到6楼。

有人来找过我吗？

刚才有位叫山田彦的先生来找您。说是在一楼大厅等候您。

啊，是吗。谢谢您。

小林老师~欢迎欢迎！

哎呀！山田君，好久不见了！本打算到车站亲自去接您，由于不知道您到达的时间，很对不起了。

不，电车晚点了。

您是几点钟到的？

三点半到的。

从车站您是坐出租车来的吗？

是的，坐出租车来的，可是，路上车多很拥挤所以来晚了。

还有时间，您喝点儿饮料，等会吧。您喝点什么？

我来一杯咖啡吧。您呢？

我也喝咖啡。

先生您看了今天早晨的报纸了吗？

还没有那今天早上忙，还没有时间看。

明天您几点出发？

我想8点钟离开饭店。

返程的车票买好了吗？

买好了。

明天我到车站送您。

那太感谢你了，您那么忙，还....

那么，我带您到会场去。我来给您拿提包。

谢谢。

20课樱花

樱花是日本具有代表性的花，每年一到春天，整个日本到处是美丽的樱花的海洋，愉悦着人们。

樱花有多少种？很久以前，樱花就已经生长在日本的田野里·山岭上，处于野生状态。种类不太多。但是，通过人工的培育，培育出了很多的品种，没欠种类已经达到三百多个。

樱花的颜色基本相同，几乎都是白色的或者粉红色。粉红色中既有淡粉色的·也有深粉色的。它的花瓣一般是五瓣·呈环状排列。

樱花一般仔天气转暖以后才开放，花开时间因地而异。日本是南北狭长的国家，最南端和最北段之间的纬度相差有20度，气候也有很大的差异。因此，从南到北·越往北樱花开放的时间就越迟。

樱花最早开放的地方当然是最南端的冲绳，在每年的一月中旬。到三月下旬，九州南部开始绽放。东京的开放时间一般是四月上旬，此时正好是学校新学年开学典礼、公司新职员举行就职仪式之际。北海道地区迎来樱花盛、春意盎然的季节已经是五月以后了。

学校、公园、寺院、神社等地都种植有樱花树，一到众多的樱花争相

绽放时，东京的上野公园、新宿御苑等地，到处是樱花的海洋。虽然，樱花从开到落仅仅只有短短的四五天，但是人们趁着美丽的樱花绽放时间，欢聚在樱花下，饮着酒、品藏着美餐、唱着歌赏花。这就是所谓的赏花节。这种赏花活动，从三月一直到五月，各地举行这项活动。

赏花节是早年兴起的一种庆典活动。但这种庆典活动，对农家来说，尤其具有特别重要的意义，农民们看到满树盛开的樱花，就坚信秋天一定会稻谷丰收，再不用为吃粮犯难。且他们同样喜欢樱花，他们在开满樱花的樱花树下，开怀畅饮，以此来庆祝。

樱花不仅能让人观赏，而且人们还饮用用樱花的花瓣做成樱花茶，品尝用樱花树叶卷制成的樱花糕，以此来感悟春天。樱花对日本人来说她就是春天的使者。

巧妙记单词：

ああ啊

あう（会う）会见、相见

あおい（青い）蓝的、蓝色的

あかい（赤い）红的、红色的

あかるい（明るい）明亮的

あき（秋）秋天

あく（開く）开

あける（開ける）打开

あげる「手を上げる」举「举手」あさ（朝）早晨

あさごはん（朝御饭）早饭

あさって后天

あし（足）脚、足

あした明天

あそこ那边、那儿

あそぶ（遊ぶ）游玩

あたたかい（暖かい）暖和的あたま（頭）头

あたらしい（新しい）新、新的あちら那边、那儿

あつい（暑い）热、热的

あつい（熱い）热、热的

あつい（厚い）厚的

あと（後）后、后边

あなた你

あに（兄）哥哥

あね（姉）姐姐

あの那个

あの嗯

アパート公寓

あびる「浴びる」淋「淋浴」

あぶない（危ない）危险的

あまい（甘い）甜的

あまり不太、不怎么（后接否定）あめ（雨）雨

あらう（洗う）洗涤

ある在

ある有

あるく（歩く）步行

あれ那个

いい／よい好

いいえ不

いう（言う）说

いえ（家）家

いく／ゆく（行く）去

いくつ几个、多少

いくら多少钱

いけ（池）池塘

いしゃ（医者）医生

いす（椅子）椅子

いそがしい（忙しい）忙的、繁忙的いたい（痛い）疼痛的

いちにち（一日）一天

いちばん（一番）第一、最

いつ何时

いつか（五日）五日、五号

いっしょ（一緒）一起、一块儿いつつ（五つ）五个

いつも总是、不断

いま（今）现在

いみ（意味）意思、意味

いもうと（妹）さん妹妹

いや（嫌）不喜欢、讨厌

いりぐち（入り口）入口

いる在

いる要

いれる（入れる）放入

いろ（色）颜色

いろいろ各种各样

うえ（上）上

うしろ（後ろ）后

うすい（薄い）薄的

うた（歌）歌

自考第二外00840日语单词方法句型总结

きようしぼくかいしやいんしゆふ主妇じやあ那么じだい时代こいびと恋人きせつ季节そら天空でう怎样すずしい春はるなつ夏あき秋ふゆ冬むしあつい蒸し暑い闷热ちむい寒い-冷寒冷つよい强，强烈だんとう暖冬つめたい冷いちげんめ「1限目」第一节课はつおん发音じよし助词つかいかた使用方法おもしろい有意思有趣がんばります「頑ばります」努力えらい了不起べんきよう勉强学习どうぞ、よるしくおねがいしますおはよございますこちらは馬さんです初めましで、馬ですそうですかいいお天気ですね。北京の秋はどですか。北京的秋天怎么样？句中的“～はどですか”用来打听事物或人的状况，意为：～怎么样？～如何？馬さんはえらいそれはいいですね。用于应答对方所说的表感叹，译：那感情好呀！わあ、きれいですね。哎呀，好漂亮！馬さん、日本の田舎(いなか)初めてですか。小马上第一次来日本乡下吗？ほら、見（み）てごらんなさい。喂，请看啊！ほんとだ。真的名不虚传あのう、あの川は。对不起，请问那条河是什么河呀？あのう唤起注意提示助词 ①は接在体言后面，表对主题、话题的提示或强调馬さんは大学生です ②も接在体言后面与は一样，起凸显作用，表对主题话题的提示或强调。译为：也わたしは大学生です。馬さんも大学生です。格式助词 ③の接在体言后修饰定语，句中做连体修饰语（定语）表领属关系，属性等译为：～的僕の父は医者です。并列助词 ④と接在两个以上的体言，表并列。译为：和わたしは３人家族です。父、母とわたしです。终助词 ⑤か接在句尾后面，构成疑问式。译为：～吗？ ⑥です接体言做判断的谓语，表示肯定。译为：是～根据词尾活用可构成判断句的否定和过去式。 ⑦はい用于回答不带疑问词的疑问句，后面接“そうです“，或者其它表肯定的词语。馬さんは大学生ですか？―――はい、すですか。いいえ用于回答不带疑问词的疑问句。后面常接““或其他表否定的词。木村さんの趣味はもカラオケですか。――いいえ、そうではありません。

北京自考本科日语口译复习资料

一．将下面的中文翻译成日语。ユニット１出迎え１．您百忙之中还专程来接我们，真是太感谢了。お忙しいところわざわざお迎えにきていただいて、まことにありがとうございます。２．今天是正点到达的，入境手续办得也很顺。今日は時間通りに着いて、入国手続きもスムーズに済みました。３．请问您现在方便说话吗？我有点急事。今お話よろしいでしょうか。急ぎの用があるんですが。４．不好意思，xx 先生现在不在座位上，等他回来以后让他给您打电话吧。すみません、○○さんはただいま席をはずしております。戻りましたら、折り返し電話するようお手伝え致しましょうか。５．尽给您添麻烦了，实在抱歉。ご迷惑ばかりおかけしまして、大変申し訳ございませんでした。ユニット２歓迎宴１．各位不远万里而来，真的非常感谢。遠路はるばるお越しくださいまして、ありがとうございます。２．让我们用热烈的掌声欢迎代表团入场。盛大せいだいな拍手で代表団だいひょうだんのご入場をお迎えしましょう。３．请李老师致祝酒词。李先生のご発声で、乾杯をいたしたく存じます。４．我深信，本次活动一定能增进中日双方的相互理解与友谊。今回の活動が中日双方の相互理解と友好増進に寄与できることを確信しております。５．我希望这次访问能使各位满意。今度のご来訪が皆様方みなさまがたにとってご満足のいただけるものとなりますよう、期待しております。

ユニット３観光 1. 从客房的窗户向外望去，街景可以尽收眼底。客室の窓からは、町の風景が一望できます。 2. 各位下午不想逛逛天津？如果需要的话，我给大家介绍一条很受欢迎的徒步参观路线。午後は天津の町をぶらりと歩いてみませんか。よろしければ、皆様に人気の散策コースを紹介しますが。 3. 下车的朋友，请您带好随身物品。お降りになられる方、お忘れ物のないようにお気をつけてください。 4. 通过此次旅行，我们与老朋友重逢，又结识了不少亲朋友，感到由衷的喜悦。今回の旅を通して、古い友人に再会するとともに、新しい友達を多く持つことができまして、心から喜びを感じております。 5. 这里就是天安门，对面是天安门。天安门是北京的象征，不，应该说是中国的象征。那是人民英雄纪念碑，它后面是毛主席纪念堂。那边是人民大学堂，就好像日本的国会议事堂，相当于日本国会的人民代表大会常在那里召开。ここが天安門広場です。向こうに見えるにが天安門です。天安門が北京のシンボル、いや、中国のシンボルと言えるでしょう。すぐそこが人民大会堂で、日本の国会議事堂のようなところで、日本の国会に当たる全国民代表大会がいつもそこで開かれます。ユニット４見学と鑑賞１．我们今天转了不少地方，您觉得怎么样？今日はいろいろと見てまわりしたけど、いかがでしたか。２．今天您抽出宝贵的时间带我们参观，真是太感动了。本日は、貴重なお時間を割いてご案内頂き、誠に有難うございます。３．谢谢您细致周到的介绍，内容已经非常了解了。懇切丁寧こんせつていねいなご説明、どうも有難うございました。内容が大変よく理解できました。４．还有，能不能再给我们介绍一下留学生教学方面的事情。あと、留学生教育についてもう尐しお聞かせ願えればと思いますが。５．我个人对贵校的同声传译教学很感兴趣，能否请您介绍一下？個人的に貴学きがくの同時通訳教育に大変興味を持っておりますが、ご紹介いただけませんか。

00840 第二外语(日语) 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。其基本要求为： 1、在了解日语语音特点及发音标准的基础上，正确掌握日语假名的发音规则。要求考生语音语调基本正确，基本具备正确认读、正确拼写单词和简单句子的能力。 2、文字与词汇是基础阶段教学的重要内容之一。考生必须首先了解日本的文字是由假名、汉字、罗马字构成的特征；了解日语汉字的读音一般有音读和训读两种读音、有些汉字既有音读又有训读的特征；重点掌握教材中一部分常用汉字的读音；基本具备写出常用汉字的假名及写出假名的汉字的能力；了解日语词汇的四大来源及构成，基本具备辩析常用词汇的词义及词性的能力和正确使用的能力。 3、课文教学是教学的核心，而语法学习又是课文教学中最重要的部分。要求考生通过学习，了解并努力掌握课文中出现的新词汇和新语法，清晰地获得日语的基本词法和句法的概念，尤其要领会基础语法知识中最重要且较为复杂的部分——助词、助动词的语法功能、用法及用言的活用等。通过课文的学习和练习，能较熟练的根据句中词的语义和语法规则，将“用言”及“助动词”的词尾变成所需要的形式。具备辩析句子的基本形式、种类、成分以及语序的能力，领会和使用所学的常用惯用句型，基本具备阅读和理解一般现代文以及翻译简单句子及短文的综合应用能力。具体要求见“第二部分考核内容与考核目标”。三、与本专业其他课程的关系本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，是英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。本课程与本专业其他课程没有关联，不存在先期课程及后续课程，可以与其他课程同时开始学习。

自考二外日语经验

上个星期六下午，我参加了自考二外日语考试，考完后感觉还不错。休整了几天，特地来英语巴士写一点我自己的感受，和大家分享一下。首先，我是在成都，我们这里使用的教材是任卫平的日语教程。本来挺担心这门的，毕竟对于我来说日语是一门全新的课程。不过我一直都对日本的动漫啊，电影啊，日剧什么的都挺感兴趣的（当然还没到哈的程度，呵呵），所以对日语的学习还是很有信的。有一点我需要说明的是，暑假的时候我报了一个日语入门课程的培训班，学费550块钱的样子。从8月初一直上到8月底，差不多经历了奥运会从揭幕到闭幕的整个过程。每天3个多小时，用的教材是标日初级上。当时去上课的心态只是为以后的自考日语打下一个基础。而那时的教学进度很快，要在月底结束的时候把初级上的24课都学完，所以前面的课程学得还行，后面的就有点不是那么得心应手了。但是，正是暑假这次日语入门培训，为我以后在自学任卫平的这本书的过程中，起到了很大的作用！建议有条件的学友最好还是可以去报个类似的培训班什么的。言归正传。结束了日语培训，我其实并不知道自考日语考试是在什么时候。等到09年的考试安排表出来的时候，发现日语是在1月和4月。想来想去，我决定趁着暑假的那个热乎劲，1月报考日语。结束了10月的考试，我马不停蹄地投入了日语的学习中。刚开始学自考教材的时候，发现前面几课都挺简单的，由于基础打得不错，我很轻松就把前8课都过了一遍，着重看语法。我在想，如果没有报培训班，光是这个五十音图就得花费我至少一个星期的时间，然后学到第8课估计要半个月吧。而我只用了短短3天的时间就完成了前8课，相当轻松，节省了不少的时间。在这里，我给大家推荐一个很不错的熟记日语假名的资料，就在巴士的那个汇总帖里，是一个软件，大家不妨下载下来。从第9课开始，课文逐渐有了一点难度，我也放慢了学习的脚步。由于只考前20课的内容，所以我首先制定了一个计划，争取在11月底把前20课的内容认真学完。我在看教材的时候，主要是看语法和单词。我觉得日语的语法很重要，里面的规则和变化特别多，有很多东西都特别容易混淆。所以一定要花功夫在语法的学习上。比如动词的各种活用，五段动词的音便形等等，这些基础性的东西一定得牢牢掌握，不然很难往下开展后面的学习，切记！好不容易把前20课的课文都认真过了一遍，但我发现还是有很多东西又忘了，经常是看了后面的而忘记了前面的内容。怎么办呢？我想到用一个小本子把语法解释里的例句全部抄下来，然后进行识记。我觉这方法挺不错的，如果想背背例句也不用翻书了，直接看本子，很方便。随后，我又在英语巴士论坛找到一个叫《日语语法超级详解》的资料，这个要重点推荐，对我的帮助很大。大家可以把它作为一个重要的资料，内容很全。每天看一点上面的内容，对你日语的提升肯定能起到很大作用。在这里真的很感谢那些上传资料的朋友，谢谢你们的分享！由于日语考试词汇题占有不小的比重，所以接下来把重心转到了单词的复习上。由于不知道词汇的考核是以填空题还是选择题的形式出现，为了保险起见，我把前20课的单词进行了分类，然后抄在本子上。抄完后，每天花些时间来看单词，记单词，不断地重复。我曾经在论坛上看到一个朋友说过重复就是力量，我很赞同，真的是这样的啊！最后，终于迎来了二外日语考试。拿到试卷的时候，一审题，心里一阵窃喜，感觉不太难，而且词汇题是选择题，这样又降低了一些难度。和我想的不一样的是，没有考到片假名。词

自考《日语教程》课文翻译与练习答案

第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。那是笔记本。那是书。这是什么那是报纸。那是什么这是词典。那是什么那是铅笔。（二）小王，你是中国人吗是的，我是中国人。田中也是中国人吗不，田中不是中国人，是日本人。你是日本人吗对，我是日本人。佐藤也是日本人吗对，是的。练习答案一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ

四、１．これは新聞です。２．それは辞書ではありません。３．王さんは中国人です。４．私は日本人ではありません。第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。那里是图书馆。那里是食堂。学校的前面是百货商店，对吗不，学校的前面是一家公司。是什么公司是家电脑公司。那里以前是百货商店吗不，那里以前不是百货商店。百货商店在哪里百货商店在学校的后面。（二）山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ

二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。五、１．この机は山下のです。２．これは新聞です。本ではありません。３．わたしはもと学生でした。４．デパートは図書館の後ろです。第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）春天暖和。夏天炎热。

自考大纲-00840--第二外语(日语)

高纲1581 江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语（日语）南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。二、课程目标课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够： 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。四、课程的重点和难点 1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如

体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。 3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。具体范围如下：（1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。（2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。（3）两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。（4）日语句子的种类和句子的成分日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，

自考《日语教程》课文翻译与练习答案

第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。那是笔记本。那是书。这是什么？那是报纸。那是什么？这是词典。那是什么？那是铅笔。（二）小王，你是中国人吗？是的，我是中国人。田中也是中国人吗？不，田中不是中国人，是日本人。你是日本人吗？对，我是日本人。佐藤也是日本人吗对，是的。练习答案一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ四、１．これは新聞です。２．それは辞書ではありません。３．王さんは中国人です。４．私は日本人ではありません。第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。那里是图书馆。那里是食堂。学校的前面是百货商店，对吗？不，学校的前面是一家公司。

是什么公司？是家电脑公司。那里以前是百货商店吗？不，那里以前不是百货商店。百货商店在哪里？百货商店在学校的后面。（二）山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。２．①いいえ、わたしは田中さんではありません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。五、１．この机は山下のです。２．これは新聞です。本ではありません。３．わたしはもと学生でした。４．デパートは図書館の後ろです。第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）春天暖和。夏天炎热。秋天凉爽。冬天寒冷。日本哪个月份最热？

自考日语试题

第一单元一、用适当的平假名填空。 1、今日（）9月1日です 2、私は旅行社（）社員です 3、学校は8時（）19時（）です 4、田中さんは朝7時（）起きます。 5、すみません、それ（）ください。二、把下列句子译成日语 1、这不是小李的词典。 2、我已经吃过早饭了。 3、昨天木村没有上班。 4、今天是星期一。 5、明天早上6点钟就要起床。第二单元一、用适当的平假名填空。 1、机の上（）本とペンがあります。 2、私は毎日新聞（）読みます。 3、先生（）画用紙をいただきました。 4、田中さんはデパート（）傘を買いました。

5、社長は東京（）来ました。二、把下列句子译成日语 1、你在什么地方买的日语教材？ 2、去年生日的时候，朋友送给了我一支钢笔。 3、上周日我和田中一起去了美术馆。 4、欢迎光临，请到这边来。 5、铃木老师每天骑自行车去学校。第三单元一、用适当的平假名填空。 1、富士山の頂上には、雪（）ありました。 2、大阪から京都まで約１時間（）かかりませんでした。 3、王さんはスポーツ（）上手です。 4、アメリカの人口は日本（）多いです。 5、張さんは英語（）分かります。二、把下列句子译成日语 1、昨天天气怎么样？很好。 2、学校的图书馆里有各种各样的书籍。 3、我喜欢乒乓球，可是我的朋友不怎么喜欢。 4、星期一和星期四，哪一天更忙呢？

5、这家饭店不如那家饭店有名气。第四单元一、用适当的平假名填空。 1、10000円（）おつりをください。 2、中国は広いです（）、地方（）よって風習が違います。 3、すみません、ここ（）連絡先と名前を書いてください。 4、薬をもらって（）帰ってください。 5、私は小説（）読みたいです。二、把下列句子译成日语 1、昨天晚上看了2个小时的电视。 2、我想和朋友一起去东京留学。 3、现在本田先生正在打电话。 4、这里可以吸烟吗？不能吸烟。 5、田中现在在上海定居。第五单元一、用适当的平假名填空。 1、日本は南北（）長い島国です。 2、食べることが好きです（）、作ることは下手です。 3、先生のおかげ（）、英語が上手（）なりました。

自学考试广外日语本科日本社会文化-真题

2008年1月自学考试广外日语本科-日本社会文化试题一、次の言葉を説明しなさい。（4*5点＝20点） 1. 大森貝塚(かいづか) 東京都大田区山王の縄文後期の貝塚、1877年、アメリカの生物学者のモースが発見、発掘(はっくつ)し、多数の土器、石器、骨角器が出土され、日本における最初の学術調査で、日本考古学発祥(はっしょう)である。 2. 卑弥呼三世紀ごろの邪馬台国の女王。「魏志倭人伝」によれば、30余国を統治し、239年に魏の明帝に朝貢し、親魏倭王の称号と金印とを受けたとされる。 3. 悪人正機阿弥陀仏の本願である救いは、悪人こそ受けられるものであるという説。浄土真宗の真髄とされる。 4.垂加神道山崎闇斎の首唱した神道説。天道?人道一元の思想（天人唯一）を根本に、唯一神道?吉川神道など諸家の神道を集大成し、儒学上の造詣を加えて、陰陽五行の理を経とし、居敬窮理(きよけい)の説を緯とし、その説の権威を日本書紀神代巻に求め、皇室守護を本旨とする。二、次の質問をよく考えて、自分の言葉でまとめて簡潔に答えなさい。 5. 縄文時代の土偶は何のために用いたと考えられているのか。（15点）土偶は、単なる飾り物や玩具（がんぐ）などではない。縄文時代人の内面的な生活に深いかかわりをもつものであったろう。乳房や妊娠した状態は、女性とりわけ母性を意識したものである。このことから、動植物の繁殖、豊饒（ほうじょう）を祈願することなどに結び付ける考えがある。また、土偶が完全な形で発見される場合はきわめて尐なく、たいていどこかの部分が欠損している。これについては、病気やけがなどの身代りであったとする解釈が聞かれる。、土偶が遺骸{いがい}を埋葬した墓壙{ぼこう}内から出土した例も報告されている。この場合には副葬品だといわれる。 6. 遣唐使が派遣された目的は何か。（15点） 1、当初の遣唐使の主目的は、唐の制度?文物を導入することにあった 2、奈良時代に入ると、おもに政治外交上の使命を帯びて派遣されることが多くなった 3、奈良時代末以降になり、政治外交上の使命が薄れてくると、僧侶{そうりょ}の留学および貿易的利益を目的として派遣されるようになっていった 7. 12世紀ごろ、日本と宋との間で行われた日宋貿易の目的は何か。（15点）ａ、貿易をおこなおうという意図があったことは明らかですが、必ずしも私利私欲のためだけではありませんでした。積極的な貿易政策は、地域の武士の流通経済活動に道を開くうえでも意義がったといわれています。貿易の富のみならず、西国における在地領主への支配力強化というねらいもあったのです。ｂ、日宋貿易によって輸入された文物は宮廷や一般社会に尐なからぬ影響を与えました。（当時、女真族が建てた金国の圧迫を受けて、国内の主要な金の産出地であった東北部を押さえられていた南宋にとって、日本は金の重要な調達先だったのです。）ｃ、宋銭の流入によって、経済を活発化する。ｄ、日宋貿易は従来の経済活動を転換させ、日本が広大な東アジアの貿易圏に組み込まれていく先駆けになった。

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高等教育自学考试英语专业(本科段) 《日语》课程考试大纲一、课程的性质与设置目的《日语》是高等教育自学考试英语（本科段）的专业课程之一。目的是通过本课程的学习，培养考生具有初步的听、说、读、写、译的能力，使考生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。同时，通过本课程的学习，充实自己的文化知识，扩大知识面。二、使用教材《新大学日语简明教程》，王诗荣高等教育出版社2007年版。三、学习内容(含重点、难点) 第1課発音あ·ア————な·ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は·ハ————わ·ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習第3課発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です

二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね四、句子成分(一) 練習第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二) 練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も（一）四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節会話新出単語文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活

自考本科日语复习资料

自考日语题型及复习提纲外来語テント（帐篷）コップ（玻璃杯）ミックス（混吅）プール（游泳池）スーパー（自选商场）リーダー（领导人）ワープロ（文字处理机）ノート（笔记本）デパート（百货商店）コンピューター（电脑，计算机）フランス（法国）アメリカ（美国）コーヒー（咖啡）テレビ（电视）ビール（啤酒）ジュース（果汁）プレゼント（礼物）インドネシア（印度尼西亚）シャツ（衬衫）バス（公共汽车）サービス（服务，接待）ベッド（床）トラック（卡车）ターミナル（终点，站）ガス（气体，煤气，瓦斯）サイン（签字）ハンバーグ（汉堡包）ラーメン（中国汤面）ギョーザ（饺子）サッカー（足球）テープ（磁带，录音带）ビデオ（录象，影象）ステレオ（立体声）パーテイー（舞会，晚会）電子レンジ（电烤箱）リンゴ（苹果）レポート（报告，报告书，报道）ステレオ（立体声）アンケート（征询意见）コピー?ライター（广告撰稿人）アイロン（熨斗）デザイナー（设计师）ハンカチ（手帕）カード（贺卡，卡片）ロビー（大厅，前厅）エレベーター（电梯，升降机）ホテル（旅馆，饭店）タクシー（出租车）コンビニ（方便商店，日夜服务商店）チョコレート（巧克力）ピンク（粉红色）サービスアンカー（服务部，接待部）助詞１．は ①はが（形容詞、形容動詞） ②はがほしい王さんは今何がほしいですか。２．も ①だれもいない。どこへも行かない ②もも ③この辞書もその辞書も図書館のです。 ④（体言、用言連用形）だけでなくもあの人は字がきれいなだけでなく、文章も上手だ。 ⑤もばも寒い日もあれば暖かい日もある。 ⑥もしも３．か（終助詞、並列助詞‘選択’） ①そうですか。 ②行くか行ないか電話してください。教室か寝室で勉強する。あなたは中学生ですか、大学生ですか。

日语本科自考复习资料

日语复习资料一．1、名は名です~是~ は是主语的一部分，です是谓语。あれはしんぶんです。 2、名は名ではありません~不是~ それは本ではありません。二、???も???也これもじしょです。 ???も???も???和、都この辞書もその辞書も私のです。疑问词+も+否定全盘否定教室に誰もいません。三、疑问词だれ/ どなた询问人何なに/何なん询问事物的内容どれ/どの＋名词不明确事物是哪一个どこ/どちら不明确地点时いつ询问时间四、??に??があります/います~地方有~ 部屋に机があります。 ??は??にあります/います~~东西在~ 犬はどこにいますか。

五、 1、授受动词 1）あげます给私は小野さんにお土産を上げます。 2）もらいます得到李さんは先生に本をもらいます。 3）くれます给我（方）李さんは花をくれました。 2、 1）てあげます为别人做某事森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。2）てもらいます请别人做某事東京を案内してもらいました。 3）てくれます别人为我做某事友達が面白い本を教えてくれました。六、形容词形容词1类以い结尾あつい为例形容词现在肯定あつい形容词现在否定あつくない

形容词过去肯定あつかった形容词过去否定あつくなかった直接修饰名词あつい天気去い为く修饰动词（做副词用）あつくなります形容动词以だ结尾しずかだ为例形容动词现在肯定しずかです形容动词现在否定しずかではありません形容动词过去肯定しずかでした形容动词过去否定しずかではありませんでした变だ为な接名词静かな街变だ为に修饰动词（做副词用）しずかにしてください七、程度副词とても/たいへん很、非常少し／ちょっと一点儿あまり???ません不太全然???ません根本不八、频率副词いつも经常よく常常時々时时たまに偶尔あまり???ません不太

自考日语教程课文翻译与练习答案

第一課私は日本人です课文译文我是日本人（一）这是桌子。那是笔记本。那是书。这是什么？那是报纸。那是什么？这是词典。那是什么？那是铅笔。（二）小王，你是中国人吗？是的，我是中国人。田中也是中国人吗？不，田中不是中国人，是日本人。你是日本人吗？对，我是日本人。佐藤也是日本人吗

对，是的。练习答案一、①Ｄ②Ｃ③Ｂ④Ａ二、①Ｂ②Ｂ③Ｂ④Ｃ三、①Ｄ②Ｂ③Ｂ④Ｃ四、１．これは新聞です。２．それは辞書ではありません。３．王さんは中国人です。４．私は日本人ではありません。第二課ここは教室です课文译文这里是教室（一）这里是教室。那里是图书馆。那里是食堂。学校的前面是百货商店，对吗？不，学校的前面是一家公司。是什么公司？是家电脑公司。

那里以前是百货商店吗？不，那里以前不是百货商店。百货商店在哪里？百货商店在学校的后面。（二）山下：各位，早上好。我是山下。请多多关照。小赵：初次见面。我是中国人，我姓赵。是东京大学的留学生。专业是日语。请多多关照。练习答案一、１．Ｃ２．Ｄ３．Ａ４．Ｂ二、１．Ｂ２．Ｄ３．Ｂ４．Ｃ三、１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ四、１．①それは田中さんの本です。 ②これはわたしの鉛筆です。 ③あれは新聞です。 ④先生の机はそれです。 ⑤佐藤さんは日本人です。２．①いいえ、わたしは田中さんではあ

りません。 ②はい、わたしは張です。 ③いいえ、王さんの新聞はそれではありません。 ④はい、あの日本人は留学生です。３．①いいえ、これはノートではありません。本です。 ②いいえ、このノートは王さんのではありません。佐藤さんのです。 ③いいえ、わたしは中国人ではありません。日本人です。 ④いいえ、わたしは田中さんではありません。山下です。五、１．この机は山下のです。２．これは新聞です。本ではありません。３．わたしはもと学生でした。４．デパートは図書館の後ろです。第三課春は暖かいです课文译文春天暖和（一）

广外日语本科自考_日本文学选读(近世及近代部分)

广外日语本科自考日本文学选读近世及近代部分近世部分小説一、概観 1、近世文学は二つの時期に分けられ、一つは上方文学期と呼び、元禄文学期ともいう、も一つの時期を江戸文学期と呼ぶ、また、江戸文学期に前半を天明文学といい、後半を化政文学と呼ぶ 2、江戸時代を代表する文学者は俳諧の松尾芭蕉、小説の井原西鶴、演劇の近松門左衛門である 3、江戸時代に、代表的な作家は浮世草子の井原西鶴、読本の滝沢馬琴、上田秋成、滑稽本の式亭三馬、洒落本の山東京伝、草双紙の柳亭種彦、黄表紙の恋川春町、人情本の為永春水などである二、浮世草子 1、井原西鶴〔1642－1693〕は談林派作者で、彼の作品を分類すると、〔好色物〕〔武家物〕〔町人物〕〔雑話集〕に分けられる。〔好色物〕と〔町人物〕は彼の得意な作品である。まず、〔1682－好色一代男〕を発表し、その後、〔好色二代男〕を発表した。1686に、〔好色五人女〕や〔好色一代女〕を書いた。さらに、1688に〔日本永代蔵〕や〔1692－世間胸算用〕を書いた。また、〔1687－武道伝来記〕〔1685－西鶴諸国話〕〔1687－武家義理物語〕〔1693－西鶴置土産〕〔1696－万の文反古〕なども見られる。 2、西鶴が没後、京都の江島其績の浮世草子〔1715－世間息子気質〕は当時の浮世草子に新風を吹き込んだ、他にも〔世間娘気質〕〔浮世親仁気質〕〔けいせい色三味線〕などある、彼の作品は京都の八文字屋から出版されたので、八文字屋本とも言われる。三、読本 1、18世紀中ごろ、最初の読本〔英草子〕、その後編〔繁野話〕が読本始祖といわれ、大阪の儒医都賀庭鐘によって、著される。 2、建部綾足は〔1768－西山物語〕〔1773－本朝水滸伝〕を、上田秋成の〔1776－雨月物語〕〔春雨物語〕を著して、前期読本の完成に導いた。 3、上田秋成〔1734－1809〕は歌人、国学者、読本作家で、都賀の影響を受け、流麗な雅文体で〔1776－雨月物語〕を書いた、全部で九話からなる。晩年の〔春雨物語〕も注目された。 4、山東京伝は〔忠臣水滸伝〕〔桜姫全伝曙草子〕などで、評判を取るが、その後振るわず、読本作者として、滝沢馬琴にミチを譲ることになった。

江苏自考27016日语大纲

高纲1184 江苏省高等教育自学考试大纲 27016日语南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程的性质本课程是我省高等教育自学考试英语专业（本科段）的二外课程，也是部分专业的外语课程。二、课程的设置目的本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能，在基础阶段结束时，学生应语音语调基本正确，掌握基础的语法知识，能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。三、课程的基本要求本课程使用的教材为人民教育出版社出版的《中日交流标准日本语》初级上、下册（2005年修订版），通过对本教材的学习，自考生应达到以下要求： 1、语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2、词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词、等）的正确的使用方法。 3、语法语法主要包括《标准日本语》初级上下册上所出现的各种句型、惯用型、用言的活用变化规则等。具体范围如下： 1、单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。 2、十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，它们进入句中，总是以一种形态出现，所以要记住用言的各种词尾变化形式。 3、两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：（1）语法意义和作用（2）接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：（1）语法意义和作用（2）接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。（3）本身的形态变化。 4、日语句子的种类和句子的成分日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，主语和谓语的关系成立一次以上者叫复句。复句主要的形式是以一个句子的结构在句中起某一成份作用，如主语作用、谓语作用、定语作用、宾语作用等。另外，复句还有并列句。 5、日语句子的礼貌体和普通体

广外日语自考应试经验谈

广外日语自考基础科段/本科应试经验谈日语基础科段 00605基础日语一（95分）：2010.10月题型：可以说是和日语等级考的体型基本一样，语法，固定搭配，助词等之类，均为选择题。只不过是阅读题里多了2小题日译中，或中译日的题目罢了难度：2-3级之间我的学习方法：没看书，直接考 00606日语基础2（82分）：2011，4月题型：均为选择题，题型基本和等级考试类似，全卷为140道选择题。第一大题的10分的选择题是指定教材里的句子，题型为单词的平假名选择，60分题型包括句法，副词，助词，敬语，形式名词，助，助动词，常用短语。剩余30分是阅读题，一共分成4篇阅读。难度：2级我的学习方法：没看指定教材，直接考试 00843日语阅读一（95分）：2010.10月题型：2篇中长篇阅读，并且有一篇阅读出自于指定教材｛阅读一｝里，均为选择题，并且指定教材里出的那个阅读里有2小题日译中，或中译日难度：2-3级之间我的学习方法：没看书，直接考 00844日语阅读二（85分）：2010.10月题型：3篇中长篇阅读，没有一篇是出自于指定教材，也没有日译中，或中译日的体型，均为选择题。难度：相当于2级里边的短篇阅读难度我的学习方法：没看书，直接考

00608日本国概括（60分）：2010.10月题型：题型均为日语的选择题，至于题型，可参考《日本概况复习指导与强化训练》，和考试题型一样，可以在百度文库里找到。建议背熟指定教材里的年代表和地图难度：我的学习方法：没看指定教材，背《日本概况复习指导与强化训练》 00607日语语法（89分）：题型：考核点和难度基本和基础日语2相同。全卷为100道选择题。难度：2级我的学习方法：没看指定教材，直接考试 11600日语综合技能（83分）: 题型：一：2篇阅读，阅读题的各个小题大部分为语法题二：中日互译各10题三：400-600字的作文难度：2-3级我的学习方法：没看指定教材，直接考试 03706思想道德与`````（76分）: 题型：参考统考试卷难度：我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵 03707毛邓三（68分）: 题型：参考统考试卷难度：我的学习方法：没看指定教材，背熟《一考通》里的选择题，在网上找100题左右的论述题进行背诵

广外日本文化历年自考试题-推荐下载

广外自考日语本科历年试题 1.日语写作廣外日語寫作就一篇作文,我考的時候是好像是要求寫一篇討論確定經銷商的會議記錄,要求要用到記述手法,條理必須清晰明確,而且必須清楚注明會議時間,地點,人員.討論主題,發言記錄,會議決議,決議執行等,大概就是這樣的內容2010年10月次の内容や情報に基づいて、800字～1000字の作文を書きなさい（100点）「環境問題」について考えたことがありますか「環境問題」とは何か、またその「問題」を解決するためにはどうすればよいかなど、自分の考えをいくつかの実例を挙げながら、まとまった作文を書きなさい。注意： 1.自分でテーマをつけること。 2.漢字を使うべきところは漢字を使うこと。 3.句読点を入れること。 2. 日语语言学一、例を挙げて、次の説明をしなさい。（5*8＝40分）１、イントネーション：２、形態素：３、ローマ字：４、国語学と日本語言学：５、形式体言：二、（6*10＝60分）１、言語の分類について簡単に述べなさい。２、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。３、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。４、日本語における方言形成の原因および区分の基準は何か、簡単に述べなさい。５、現代日本語の助詞について簡単に述べなさい。６、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい

3. 日語翻譯: 題型: 1.把一篇文章翻譯為中文(50分) 2.中译日：共5句短句(50分) 4. 日本文学选读文学选读全部都是选择题~，教材不是网上指定教材的，买那本书《日本文学史》，日本人编的。考试内容80%左右都是那里的，只要看近世部分和近代部分就好了。书上的文章不要看，都是考哪个作家属于什么流派之类的，和阅读水平没关系。出版社好像是第一学习社。<日本文学史>李光泽，卜庆霞~大连理工大学出版社~定价15元。文学选读靠那本指定教材是过不了的,估计也就在20分左右(实际上只有前面的几页有用) 李光泽编写的我也买了但内容是完全不够的新编也是大连出的，紫色封面的，，另外日本文学简史也可以，灰色封面的 5. 日本文化 2006年10月日本文化一是名词解释共20分铜镜遣唐使古文辞学派 (还有一个记不起来了) 二是简答题每题15分いわゆる三種の神器どのようにできたのか鎌倉の仏教はどんな特徴がありますか鎖国令の目的は何ですか南蛮文化は日本にどんな影響がありますか三是论述题20分町人文化の形成された背景は何ですか

日语4级重点整理

Meguro Language Center
日本語能力試験４級ガイド
Japanese Language Proficiency Test Level 4 Guide
1. Kanji list 2. Vocabulary list 3. List of Kanji appearing in past tests 4. List of vocabulary appearing in past tests 5. List of grammar points appearing in past tests
MLC Meguro Language Center
TEL: 03-3493-3727 Email: info@mlcjapanese.co.jp http://www.mlcjapanese.co.jp

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http://www.mlcjapanese.co.jp
Kanji list (120 characters)
You need to know 120 kanji characters. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Kanji くんよみひとひ、かひと（つ）ふた（つ）みっ（つ）よっ（つ）、よん、よいつ（つ）むっ（つ）なな（つ）、ななやっ（つ）ここの（つ）とおつきひみずきかねおんよみジン、ニンニチイチ、イッニサンシゴロクシチハチキュウ、クジュウゲツ、ガツカスイモクキンドヒャクセンマンエンい（きます）き（ます）やす（みます）み（ます）、み(せます) いまおお（きい）ちい（さい）うえしたなかみぎひだりやまかわサンコンダイショウジョウカチュウコウライ
人日一二三四五六七八九十月火水木金土百千万円行来休見今大小上下中右左山川
Level 4 - Kanji list - 1