001-冰心《笑》复习题及答案

001-冰心《笑》复习题及答案
001-冰心《笑》复习题及答案

原文

冰心

(1)雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!

(2)凭窗站了一会儿,微微的觉得凉意侵人。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。

(3)这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾我不知不觉的便坐在窗口下想,默默的想。

(4)严闭的心幕,慢慢的拉开了,涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看。他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微的笑。

(5)这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!我仍是想默默的想。

(6)又现出一重心幕来,也慢慢的拉开了,涌出十年前的一个印象。─茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人─她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微地笑。

(7)这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾的合了拢来,绾在一起。

(8)这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。

本文的结构有流畅的美、严谨的美。请结合文章的行文思路作简析。

结构的流畅美——本文首先由雨后之景写起,引出画中的安琪儿;然后由画中的安琪儿的笑脸,自然搜索了记忆中两个感动自己的笑脸;最后进行总结。结构的严谨美——在由画中的安琪儿进行回忆时,作者用“‘这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……’我不知不觉的便坐在窗口下想,——默默的想。”和“‘这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!’我仍是想——默默的想。”两个段落,既引起下文,起过渡作用,又有照应回环之美。

阅读训练

一、写出四个带有想字的四字词语。

冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非

二、为下列加点字注音并解释。

兀自(wùzì):径自;还;仍然。

绾起(wǎn):把长条形的东西盘绕起来打成结;~结;~起头发。

潺潺(chánchán):拟声词,形容溪水、泉水等流动的声音。表现出一种幽静的环境。

三、笑有很多种,请你在下面写出五种类型的笑。

微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑

四、三个笑容指的是哪三个笑容?

安琪儿的笑、孩子的笑、老妇人的笑

五、作者是在什么时候站在窗前的?(夜晚)

A.白天B、傍晚C. 夜晚

六、下列句子是比喻句的请打。

1、一边走着,似乎道旁有一个孩子。

2、树叶上的残滴,映着月儿,似乎萤光千点,闪闪烁烁地动着。

3、弓儿似的新月,挂在树梢。

4、这笑容仿佛在哪儿看见过似的。

七、哪两个自然段是回忆性的文字,这两段内容有什么共同点?

四和六自然段,都有月亮的出现,两个人物都抱着花,都在微笑。

八、找出本文写“月”的语句,细品后,试分析他们的作用

写“月”的句子有:

①“树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着。”

②“弓儿似的新月,挂在树梢。”

③“迎头看见月儿从海面上来了”

作用:

第一处写月是为了引出画中的安琪儿,引出安琪儿的微笑,以此引出下文。

第二、三处写月,是为写人的笑脸作映衬。

这三处写月的句子都很清新秀美,为写微笑提供了美的背景,与人物的笑相映生辉。

九、整体感知文章,归纳一下作者写了哪些微笑,他们有何特点?

文中共写了三个微笑:画中安琪儿的微笑;古道旁孩子的微笑;茅屋里老妇人的微笑。

特点:这三个微笑都很纯美,都是真爱的体现和流露。

十、请你选择你认为最美的语句稍作赏析

本文语言精美隽永,给读者带来无尽的美感。请你就下面的两个语句作点赏析(可从修辞、意境等处着手)。

①凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁的动着。”

这句话通过真切的观察,形象的比喻,写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美,空灵剔透,不仅给人一种美感,,而且给人一种身临其境之感。

②“驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺的流着。”

这两个句子通过对偶的形式写出了当时静谧清新的环境,语句工整,意境优美。

下面句中的加粗字能否与括号中的同义词更换?理由是什么?

①帘后隐隐的透进清光来。(照)

答:不能更换,因有窗帘,月光只能是“隐隐地”透,而不能是“照”,也写出了月光轻柔的特点。

②一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿。(泡)

答:不能更换,“浸”是泡的意思,“幽辉”与“浸”搭配更恰当,传达出月光如水的特点。

③近处的绿树,都笼在湿烟里。(罩)

答:不能更换,动词“笼”运用的十分精确,生动表现出树影参差,云绕雾现的场景;整句话表现出祥和安宁的环境氛围。

十二、选词造句

隐隐的——星藏在云丛中,,隐隐的透出光芒。

闪闪烁烁——站在山上遥望城市,远处的灯光闪闪烁烁。

潺潺地——小溪潺潺的流向山谷间、树林里、竹林间。

十二、赏析

田沟里的水,潺潺的流着.近村的绿树,都笼在湿烟里.弓儿似的新月,挂在树梢.分别从动态、静态的角度,按照由远到近,由下到上的顺序,再线了一副静谧田园水乡安详的画面。

①没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!

②严闭的心幕,慢慢地拉开了.

③又出现一重心幕来,也慢慢地拉开了.

④这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡.

十三、赏析

1.本文的“景色美,人情美,语言美”成就了“一幅清美的图画!”请简要概括文中描绘的三幅画面。

文章起始“一幅清美的图画”,为安琪儿的出现作了铺垫;安琪儿的出现,又为后面两个来自人间生活的印象出现作了铺垫。三个场景,都出现了“向着我微微的笑”这句话,成为三个场景的粘连标志。两次说“默默的想”,也成为粘连标志。

2.本文为什么要以“笑”作为标题?

“笑”是串连全文的主要线索。三次写笑,前一次是神的笑,后两次是人的笑,神与人的笑的内容、意义自然有所不同,但三个笑统一在一篇文章中,又有相似性,都是为了表达爱。

本来后两次笑的意义不甚明确,由于安琪儿的笑的意义在先,它们便借安琪儿的笑而获得了自身确定的意义。因此,三次写笑,是一个合乎逻辑的自然发展过程,也正是作者构思既“率意”又精心的体现。

3.冰心的作品:《繁星》、《春水》、《寄小读者》

?知识积累

下面的句子写得很美,读一读。

(1) 推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一幅清美的图画!

(2) 茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去的乱转。

(3) 这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里看不分明了。

?习作链接

在你的人生经历中,或许是妈妈宽容的微笑,或许是老师鼓励的笑容,或许是奶奶慈祥的笑容留在你记忆的深处,请你描述一段令你难忘的笑容。

妈妈宽容的微笑:

世界上有一种微笑,是最珍贵的,那就是母亲的微笑。那笑容是那么的慈祥,那么的温

暖,向隆冬的火炉,像春天的阳光,时时刻刻伴随我,引导我成长。

我还清楚地记得,有次我和同学闹矛盾,我哭着回到家,委屈的眼泪嘀嗒嘀嗒落下来,向妈妈哭诉。妈妈微笑地听我说完事情的经过,说:“游戏的时候不仅是XXX一个人的错,你也有错,朋友之间应该互相宽容,发生矛盾时如果你能换位置思考一下,就不会生气了。别哭了,记住你们是好朋友。”我抬起头望了望母亲脸上的微笑,那微笑似乎在告诉我,人要学会宽容,似乎在告诉我关于友谊的真谛。母亲的微笑像和煦的春风,抚慰了我这只受了委屈的小鸟。

母亲的微笑是无处不在的。这微笑里不只是宽容,还有许多深刻的涵义,不是简简单单可以用语言描述的。

诗歌鉴赏专题训练题目及答案(山水田园诗)

诗歌鉴赏专题训练题目及答案(山水田园诗) 1.阅读下面这首诗,回答问题。 夜归鹿门歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。 注:①鹿门:山名,在襄阳。汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟,携家隐居鹿门山,从此鹿门山成了隐逸圣地。 (1)诗歌开篇写了什么景象?(3分) (2)诗人和世人的选择不同,从中我们可以看到诗人的志向是什么?(4分)(3)诗人既选择归鹿门,那么他在归途中又见到什么景象呢?(4分) (4)诗人回到鹿门隐居之所,他过着怎样的生活?(4分)

2.阅读下面这首唐诗,回答问题。(11分) 新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。 (1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(5分)(2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?(6分) 3.阅读下面这首诗,回答问题。(11分) 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 [注]①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(今江苏苏州),自号石湖居士。 ②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳)人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 (1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?(5分)

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2020手术室考试试题及答案

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像菜花一样幸福地燃烧 丁立梅 油菜花开了,不多的几棵,长在人家檐下的花池里。这是城里的油菜,绝对不是长着吃的,而是长着看的。 跟他说,菜花开了呢。他一脸惊喜,说,找个时间看菜花去。这是每年,我们的出行里,最为隆重的一节。 不知从什么时候起,城里人兴起看菜花热,每年春天,都成群结队的,追到城外看菜花。一些地方的菜花,因此出了名,譬如江西婺源的菜花,云南罗平的菜花。 有一年秋,我对婺源作了迷,收拾行装准备去。朋友立即劝阻,说,你现在不要去呀,你等到春天再去呀,春天有菜花可看呢。笑着问他,婺源的菜花,怎样的好看?他说,一望无际燃烧呀,就那样燃烧呀。 笑。哪里的菜花,不是这样燃烧着的?所有的菜花,仿佛都长了这样一颗心,热情的,率真的。一朝绽开,满腔的爱,都燃成艳丽。有坡的地方,是满坡菜花,有田的地方,是满田菜花。整个世界,亲切成一家。 我是菜花地里长大的孩子。故乡的菜花,成波成浪成海洋。那个时候,房是荡在菜花上的,人是荡在菜花上的。仿佛听到哪里噼啪作响,花就一田一田开了。大人们是不把菜花当花的,他们走过菜花地,面容平静。倒是我们小孩子,看见菜花开,疯了般地抛洒快乐。没有一个乡下的女孩子,发里面没戴过菜花。我们甚至为戴菜花,编了歌谣唱:“清明不戴菜花,死了变黄瓜。”现在想想,这歌谣唱得实在毫无道理,菜花与黄瓜,哪跟哪呀。可那时唱得快乐啊,蹦蹦跳跳着,死亡是件遥远而模糊的事,没有悲伤。一朵一朵的菜花,被我们插进发里面,黄艳艳地开在头上。 也去扫坟。那是太婆的坟,坟被菜花围着,是黄波涛里荡起的一斗笠。想太婆日日枕着菜花睡,太婆是幸福的罢。感觉里,不害怕。 这个时候,照相师傅背着照像器材下乡来了。他走到哪个村子,哪个村子就过节般的热闹。女人们的好衣服都被翻出来了,穿戴一新地等着照相。背景是天然的一片菜花黄,衬得粗眉粗眼的女人们,一个个娇媚起来。男人看女人的目光,就多了很多温热。我祖母是不肯我们多多拍照的,说那东西吸血呢。但她自己却忍不住也拍了一张,端坐在菜花旁,脸笑得像朵怒放的菜花。

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【最新整理,下载后即可编辑】 一般来说,在小学语文教学中,学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时,必须加大训练力度,指导他们掌握一些解题方法和规律,不断提高阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类,每类文章,告诉学生应从哪些角度去理解。 第一类:写人类文章 写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时,指导学生从以下几点入手: 1.感悟人物的外在形象。2.读懂人物语言。 3.分析人物动作。4.剖析人物的内心活动。 5.关注人物所处环境。6.分析细节描写。 7.抓住文章主要情节。 第二类:写记事类文章 写人类文章,一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征:时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目,要求学生做到: 1.仔细地去阅读,去发现作者将要告诉我们的事情。 2.对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握,能够比较精确地概括出文段的段意,总结出文章的中心思想。 3.能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际,谈谈自己的认识或看法。 第三类:咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。 阅读次类文章的方法是: 1.理解作者具体写了什么事物,这个事物是什么样的,有

什么特点? 2.文章是按照什么顺序写的,是写物的整体,后写物的部分;还是先写物的部分,后写物的整体;是先上后下,还是与之相反,等等。 3.要明白作者“咏”的物是什么,是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的;事物和联想有什么必然的联系,通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4.仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类:绘景类文章 写景记叙文,是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读此类文章的方法是: 1.了解作者在文章中描写了哪些景物,这些景物是静态的还是动态的,是从景物的哪些方面来写其特点的。 2.分析描写景物是按照什么顺序来写的。(由上到下、由远及近、由外及内等顺序)。 3.理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的,用了哪些生动的语言。 4.仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第五类:议理类文章 议理类散文,通过讲述一个现实的、历史的小故事来阐明一个深刻的道理。 阅读此类文章的方法是: 1.仔细阅读文章中的每一句话,进而对全篇进行整体把握性的理解。 2.对文章中给你留下深刻印象的句子或段落进行着重的反复阅读仔细地咀嚼、品位作者的行文目的——它要告诉我们一个什么样的深刻道理。 3.找出文章的点睛之笔,也就是文章“议”的部分,回到原文中再仔细品读,把“议”读通、读懂并能联系实际谈谈自己的见解。

ICU考试试卷试题以及答案.docx

---- ICU 专科知识试题 一.A型题 1.ICU 的医院感染最常见的部位是(A) A.呼吸道和泌尿道 B.消化道和泌尿道 C.呼吸道和消化道 D.血液和外科伤口 E.以上都不是 2.ICU 的医院感染病原体主要来源于(B) A 工作人员的携带 B.自身菌群的异位和定植 C.其他患者 D .消毒灭菌不严格的器具 E.空气中带菌溶胶颗粒 3.ICU 的空气菌落数应控制为( B ) A< 100cfu/m2 B. <200 cfu/m2 C. < 300 cfu/m2 D. < 400 cfu/m2 E. <500 cfu/m2 ● 4.ICU 的患者与护理人员的比例是(A) A1:( 2.5-3 ) B. (1-2):1 C. (5-6):1D. 1:1 E.(4-5 ): 1 5.临床上最常见的水钠代谢紊乱为(A) A. 等渗性脱水 B. 低渗性脱水 C. 高渗性脱水 D. 水中毒E.轻度脱水 6.“见尿补钾”一般以尿量大于多少方可补钾(B)

A.400ml/d B. 500ml/d C.600ml/d D.800ml/d E.1000ml/d 7.中心静脉置管拔管后需以无菌不透气敷料覆盖穿刺点几小时,直至穿刺点完全闭合(D) A. 6-12h B.12-18h C.18-24h D. 24-72h E.72h 以上 8.给成人吸痰时负压不超过(A) A. 150mmHg B.100 mmHg C. 120 mmHg D. 140 mmHg E.160 mmHg -----

---- 9.气管切开护理时固定带适宜的松紧度为伸进(C) A. 三横指 B.四横指 C.一横指 D.二横指 E.五横指 10.治疗高血钾症最有效的方法(D) A. 静脉注射 10% 葡萄糖酸钙 B. 静脉滴注 4% 的苏打 C.静脉滴注胰岛素 D.血液透析 E.静脉滴注葡萄糖溶液+胰岛素 11.输液泵连续使用几小时需更换一下输液器位置,以保证输液精度(B) A. 6-8 B. 8-10 C. 10-12 D. 12-14 E.14-16 12.训练膀胱反射功能可采用间歇性夹管方式,夹闭导尿管开放频率为( D) A. 1 小时一 B. 2 小时一次 C. 2-3 小时一次 D. 3-4 小时一次 次 E.每日一次 13.肠内营养最常见的并发症是(B) A. 误吸 B.腹泻 C.呕吐 D.水、电解质紊乱 E.以上都不是 14.临床上 20% 的脂肪乳 250ml 输注时间不应少于( C) A.1小时 B. 2 小时 C. 2.5小时 D.3小时 E. 3.5 小时 15.以下药物输注时,需穿刺成功后再加药物的是(C) A. 抗生素 B. 奥美拉唑 C. 甘露醇 D.氨基酸 E.止血敏 16.缺氧时人体最易受损害的器官是(E) A. 心 B.肝 C. 脾 D. 肺 E. 脑 17.脑死亡的诊断不包括(A)

六年级下册语文试题 - 【小升初名家】丁立梅专题阅读 (师用) 全国通用(含答案)

丁立梅专题阅读 作者介绍 丁立梅,笔名梅子。中国作家协会会员。 出版有《风会记得一朵花的香》《向着美好奔跑》《风景这边独好》《你有蔓草,我有木瓜》《有美一朵,向晚生香》《愿全世界的花都好好地开》《花未央,人未老》《一树花开四月天》及长篇童话《会弹钢琴的小蚂蚁》等四十多部作品。多篇文章入选中、高考语文阅读题。有文章入选中学课本和高等专科院校《语文》教材。被读者誉为“最暖人心的作家”。 《花盆里的风信子》入选新加坡中学华文课本; 《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材; 《爱的语言》被选作2005年南通市中考现代文阅读; 《祖母的葵花》被选作2006年淮安市中考现代文阅读; 《一朵栀子花》被选作2006年广东省茂名市中考现代文阅读; 《那些温暖的》的被选作2007年江西省中考现代文阅读(片断); 《小扇轻摇的时光》被选作2007年河北省中考现代文阅读; 《每一棵草都会开花》被选作2008年徐州市中考现代文阅读; 《蔷薇几度花》被选作2009年南京市中考现代文阅读; 《萝卜花》被选作2009年桂林市、百色市中考现代文阅读; 《菊有黄花》被选作2009四川省凉山市中考现代文阅读; 《你并不是个坏孩子》被选作2010年湖南省邵阳市中考现代文阅读; 《掌心化雪》被选作2011年湖南省娄底市中考现代文阅读; 《品味时尚》被选作2011年广西柳州市中考现代文阅读; 《书香作伴》被选作2012年四川宜宾市中考现代文阅读; 《蓝色的蓝》被选作2013年浙江绍兴市中考现代文阅读; 《蓝色的蓝》被选作2013年江苏徐州市中考现代文阅读; 《蔷薇几度花》被选作2013年四川雅安市中考现代文阅读; 《挂在墙上的蒲扇》被选作2013年广西桂林市中考现代文阅读; 《爱,是等不得的》被选作2013年云南德宏中考现代文阅读; 《秋天的黄昏》被选作2014年山东济宁市中考现代文阅读; 《菊事》被选作2014年山东日照市中考现代文阅读; 《牛皮纸包着的月饼》被选作2014山东济南市中考现代文阅读; 《从春天出发》被选作2014年广西梧州中考现代文阅读; 《那些疼我的人》被选作2015辽宁抚顺市中考现代文阅读; 《他在岁月面前认了输》被选作2016年广西梧州市中考现代文阅读; 《回家》被选作2017山东省滨州市中考现代文阅读; …… 丁立梅的散文作品“发纤秾于简古寄至味于淡泊”,堪称平淡之典范。她的散文作品几乎不涉及重大题材,描写的都是平淡生活的琐碎小事,但她却善于从细微之处寻找到生活的至味。

2020年山东省中考语文试卷及答案-2020山东中考语文卷

2020-2021年中考语文试卷 卷I型:A 参考答案 注意事项: 1. 本试题共三个大题,22个小题,满分120分,考试时间120分钟。 2. 用黑色、蓝色水笔或钢笔答卷。答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、古诗文积累(30分) 一经典诗文积累 1、默写唐代诗人王昌龄的《采莲曲》一诗。(4分) __________________________,__________________________。 __________________________,__________________________。 2、依据课文填空。(4分) ①__________________________,必先苦其心志。(孟子《生于忧患,死于安乐》) ②此中有真意,_________________。(陶渊明《饮酒》) ③___________,____________,和风细雨不须归。(张志和《渔父》) 3、根据提示默写。(4分) ①李商隐《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的句子: __________________________,__________________________。 ②陆游《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也依旧保持清香的句子: __________________________,__________________________。 (二)阅读下面诗歌,完成第4-5题。(4分) 雨后池上 (宋)刘攽 一雨池塘水面平, 淡磨明镜照薝楹。 东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声。 注释:①薝楹:薝廊。②更:又。 4、诗题为《雨后池上》,那么,诗中从哪些方面表现了“雨后”二字?(2分)

【阅读理解专项】名校小升初语文模拟试题(含答案)

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1.开心阅读。 _____________ 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说: “世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里;把宇宙放在书里还有富余。”我说。 她笑了,点点头表示同意,又说: “我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说: “书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足了。” 她大叫:“我也这样,常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴,因为既遇到知己,又发现自己一个美妙的习惯,就是摸书。 闲时,从书架抽下几本新新旧旧的书来,或许是某位哲人文字的大脑,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣,心血来潮。有的书早已读过,或再三读过,有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有趣味更有智慧;打开来读是种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而那些读过的书,都早已成为有生命的了,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与情感方式,它们每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体验,这就够了,何必再去读呢! 当一本旧书拿在手里,它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容,一切一切,都与今天相去遥远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来,只要看看、摸摸,就能感受到。 莫拉说,她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好,一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里,读书之外,便是把那些书搬来搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。 我忽然想到一句话:“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。 (1)给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。 嗜 ________书如命:________ 经久不衰 ________:________ (2)你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗? ________如________ ________如________ ________如________ (3)给短文加个合适的题目,填在文前括号内。 (4)用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。

疼痛试题及答案

疼痛试题及答案 一名词解释(共4题,每题5分,共20分) 1. 疼痛:疼痛是伴随着现存的或潜在的组织损伤而产生的一种令人不快的感觉 和情绪上的感受,是机体对有害刺激的一种保护性防御反应。国际疼痛学会 (IASP ) 1994年定义为:疼痛是一种与组织损伤或潜在组织损伤相关的不愉快的主观 感觉和情感体验。 2三阶梯用药原则:阶梯给药,无创给药,按时给药,个体化给药,注意具体细节 3. 三叉神经痛;三叉神经痛是指三叉神经分布区域内出现反复 发作的阵发性电样剧烈疼痛,维持短时间后可自行缓解。通常,疼痛仅局限于 三叉神经的一个分支,也可能涉及多个分支。 4. 强直性脊柱炎;是一种慢性进行性炎性疾病,起病隐匿,病变主要侵犯骶髂关节、 椎旁小关节、滑膜、软组织,该病也称血清阴性风湿病 . 5. 中枢性神经痛的病理过程常常是严重和令人痛苦的,什么护理常常更适合于这类患 者(A ) A. 心理调适 B.药物治疗 6. 以下对疼痛的描述哪个正确( C A 疼痛是患者的客观感受,缺少客观体征 C. 用药期间的疼痛程度评估有助于及时调整止痛要物的用药剂量 D. 护士应以自我观点对疼痛患者进行个体化的评估 7.. 按WH (的疼痛分级标准进行评估,疼痛分为四级( A ) A. 0级 1级 2级 3级 C. 轻度疼痛 中度疼痛 重度疼痛 D. 轻度疼痛 中度疼痛 重度疼痛 1.疼痛是 种与组织损伤或潜在组织损伤相关的不愉快的( A )感觉。 A.主观感觉 B.客观感觉 C.自我感觉 D.不良感觉 2世界疼痛大会将 ( C )人类第五大生命指征。 A.呼吸 B.脉搏 C.疼痛 D.血压 3.世界疼痛日是那 天( A ) A.十月第二周的第 天 B.十月第周的第天 C.十月第二周的第二天 D.十月第一周的第二天 二.单项选择(共30题,每题2分,共60分) 4.对疼痛进行评估下面哪项正确( A.相信患者,患者说痛就是痛。 C.只相信患者主诉便给药物治疗 A ) B.根据经验总体评价患者 D.无需动态评估患者 C.物理治疗 D.局部治疗 ) B. 疼痛不受精神和心理因素影响 B.1级 2级 极 重度疼痛 无法忍受疼痛

丁立梅作品阅读训练二则

你并不是个环孩子 ●丁立梅 他说他是我10年前的学生。我脑子迅速翻转着,十来年的教学生涯,我换过几所学校,教过无数的学生,实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 他提醒我,那年你教我们初三。你穿红格子风衣,刚分配到我们学校不久。 印象里,我是有一件红格子风衣的。那时正值青春好时光,我穿着它,蹦跳着走进一群孩子中间,微笑着对他们说,以后,我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸朝向我,饱满,热情,如阳光下的葵花。 “我当时就坐在教室最北边一排啊,靠近窗口的,很调皮的那一个,经常打架,曾因打破一块窗玻璃,被你找到办公室谈话的。老师,你想起来没有?”他继续提醒我。 是你啊!我笑。记忆里,浮现出一个男孩子的身影来,隐约着,模糊着。他个子不高,眼睛总是半睨着看人,一副桀骜不驯的样子。经常迟到,作业不交,打架,甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时,前任班主任特意对我谈了他的情况:父母早亡,跟着姨妈过,姨妈家孩子多,只能勉强管他吃穿。所以少教养,调皮捣蛋,无所不能。所有的老师一提到他,都头疼不已。 当然记得,那是我接手他们班才一个星期,他就惹出事来,与同桌打架,打破了窗户,碎玻璃划破了他的手,鲜血直流。 “你把我找去,我以为,你也和其他老师一样,会把我痛骂一顿,然后勒令我写检查,把我姨妈找来,赔玻璃。但你没有,你把我找去,先送我去医务室包扎伤口。还问我疼不疼。后来,你找我谈话,笑眯眯地看着我说,以后不要再打架了,你打了人,也会让自己受伤的,对不对?那块玻璃你也没要我赔偿,是你掏钱买了一块安上的。”他沉浸在回忆里。 我有些恍惚,旧日时光,飞花一般,隔了岁月的河流望过去,昔日的琐碎,都成了可爱。他突然说:老师,你做的这些,我很感动,但真正震撼我的,却是你当时说的一句很令我惊奇的话。他让我猜是哪句话,我猜不出。 就这么简单的一句话,却让他记了10年。他说他现在也是一所学校的老师,他也常找调皮的孩子谈话,然后笑着轻拍一下他们的头,对他们说一句,你并不是个坏孩子哦。 一句话,对于说的人来说,或许如行云掠过。但对于听的人来说,有时,却能温暖其一生。 (《课外阅读》2009年第14期) 【阅读训练】 1.结合语境说说文中加点词语“无所不能”的具体含义。 2.试从修辞的角度对文中的画线句作简要赏析。 3.与一般的记叙文相比,本文的构思是独特的。请对此作简要分析。 4. 陈小卫是“我”10年前的学生,对“我”依然充满感激之情,这是为什么呢? 5.在你的成长历程中,你的长辈、老师的或许也有一句话让你温暖一生。请把这句话写出来,并简要介绍一下当时的情景。 雨探宏村 ●丁立梅 宏村,安徽黟县的一个古村落,始建于南宋绍熙年间。原名弘村,取弘广发达之意,清乾隆年间改名为宏村。村落背山面水,开仿生学之先河,建造了堪称“中华一绝”的古水系牛形村落。村中鳞次栉比的古民居,没有多余的色彩,就是黑与白。白的墙,黑的瓦,一清二楚着,又是眉清目秀着,被喻为“中国画里的乡村”。 去宏村那天,天公不作美,雨缠绵地下个不停。游人却不见少,游客们裹着雨披,撑着

江苏省常州市新北区2019~2020学年七年级下学期期中语文试题(含答案解析)

江苏省常州市新北区2019-2020学年七年级下学期期中语文 试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、字词书写 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 (1)妇孺.皆知的人物(________) (2)让人深恶.痛绝(________) (3)兀兀穷年,lì尽心血(________) (4)抱qiàn地道一声(________) (5)一会儿就hān然入梦了(________) 二、名著阅读 2.阅读下面《骆驼祥子》里的一段文字(有删改),按要求填空。 听着风声,祥子把头往被子里埋,不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声,他才无可奈何的起来,打不定主意是出去好呢,还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把,怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落,直到四点多钟,风才完全静止,昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神,把车拉出来。揣着手,用胸部顶着车把的头,无精打采的慢慢的晃,嘴中叼着半根烟卷。一会儿,天便黑了,他懒得去点灯,直到沿路的巡警催了他四五次,才把它们点上。 (1)用一个四字短语概括短文所表现的祥子的生活状态: (2)用简洁的语言分别写出导致祥子这种生活状态的两件大事。 三、诗歌鉴赏 3.阅读北宋刘攽的《雨后池上》一诗,回答后面问题。 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 诗中所写的自然景物都因诗中的“____”一词而来,两者紧密相关;而整首诗则主要采用____的写景手法呈现出恬淡的绘画美与流淌的音乐美。 四、选择题 4.选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项() A.信息技术的提高和普及,为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件,相关的竞赛活动开展得非常红红火火。(副词使用不当)

吸痰试题及答案

吸痰试题及答案 【篇一:吸痰测试题】 、玻璃t形管一只(连接吸痰管及 吸引器导管)、纱布数块、棉签、压舌板、开口器、带盖缸内盛生 理盐水或温开水、消毒镊 子、冲洗液、注射器、治疗巾、弯盘。 【方法】 1.吸引前先检查吸引器效能是否良好,吸引导管是否通畅。 2.备齐用物,置床头柜,向患者解释。 3.将患者头偏向一侧,并略向后仰。昏迷患者可用压舌板将口启开,夹持吸痰管由口腔 颊部插至咽喉部, 乘患者吸气时将吸痰管插入气管。如口腔吸痰有困难时,可由鼻腔 插入(颅 底骨折患者禁用);气管插管或气管切开患者,可由插管或套管内 插入。 4.插入吸痰管前,打开吸引器开关。但应放松t形管侧孔,待吸痰管插入气管一定深度 时,立即按闭侧孔即可吸痰。吸痰时,吸痰管应自下慢慢上提,并 左右旋转,以吸净痰液。 防止固定一处或上下提插吸引而损伤粘膜。吸痰管取出后,吸水冲 洗管内痰液,以免阻塞。 关闭吸引器开关。 5.一次吸痰不应超过15s(吸痰后清洁鼻腔、口腔)。同时检查粘 膜有无损伤。每次吸 痰均应更换消毒吸痰管。气管切开患者更应注意无菌操作。 6.吸痰前后予加大吸氧浓度,吸痰前、中、后应观察生命体征,如 有不适应停止操作。 【注意点】 1.贮液瓶内吸出液应及时倾倒,以免液体吸入马达损坏机器。 2.吸痰管每次用一根不可重复使用,以免感染。 3.治疗盘内吸痰用物每日更换一次。 二.吸痰发的注意事项 三.吸痰法的目的

四.吸痰法的概念 适应症: 危重、昏迷、老年、全麻未醒、大手术后和胸部创伤等,呼吸道被呕吐物,分泌物阻塞 而出现各种呼吸困难症状以及各种原因不能有效咳嗽的病人。 工作原理: 接上电源后马达带协偏心轮,从吸气孔吸出瓶内空气,并由排气管排出,如此循环并产 生负压将痰吸出。 。 【篇二:icu考试试题及答案】 >一.a型题 1.icu的医院感染最常见的部位是( a ) a.呼吸道和泌尿道 b.消化道和泌尿道 c.呼吸道和消化道 d.血液和外科伤口e.以上都不是 2.icu的医院感染病原体主要来源于( b ) a工作人员的携带 b.自身菌群的异位和定植c.其他患者 d .消毒灭菌不严格的器具 e.空气中带菌溶胶颗粒 3.icu的空气菌落数应控制为(b ) a<100cfu/m2 b. <200 cfu/m2 c. <300 cfu/m2 d. < 400 cfu/m2 e. <500 cfu/m2 ●4.icu的患者与护理人员的比例是( a) a1:(2.5-3)b. (1-2):1c. (5-6):1 d. 1:1 e.(4-5):1 5.临床上最常见的水钠代谢紊乱为( a) a.等渗性脱水 b. 低渗性脱水 c. 高渗性脱水 d. 水中毒 e.轻度脱水 6.“见尿补钾”一般以尿量大于多少方可补钾( b ) a.400ml/d b. 500ml/d c.600ml/d d.800ml/d e.1000ml/d 7.中心静脉置管拔管后需以无菌不透气敷料覆盖穿刺点几小时,直至穿刺点完全闭合( d) a. 6-12h b.12-18h c.18-24h d. 24-72h e.72h以上 8.给成人吸痰时负压不超过( a ) a. 150mmhg b.100 mmhg c. 120 mmhg d. 140 mmhg e.160 mmhg 9.气管切开护理时固定带适宜的松紧度为伸进( c)

丁立梅主题阅读

发纤秾于简古寄至味于淡泊 ——————丁立梅主题阅读 惠军明 主题导引: 丁立梅,笔名梅子、紫色梅子。江苏东台人。曾在《读者》、《青年文摘》、《意林》、《爱人》等杂志发表文章。出版有散文集《且听风吟》、《忽然花开》、《每一棵草都会开花》等。文章被选进《感恩父爱》等上百种文集。有多篇文章被设计成中考、高考语文阅读题。 苏轼曾说过说:“大凡为文,当使气象峥嵘,五色绚烂,渐孝渐熟,乃造平淡。”丁丽梅的散文作品“发纤秾于简古寄至味于淡泊”,堪称平淡之典范。她的散文作品几乎不涉及重大题材,描写的都是平淡生活的琐碎小事,但她却善于从细微之处寻找到生活的至味。丁立梅的文字干净得像棉花或者云朵,精致得有如瓷器或者根雕,她以独特的语言表达,唤起了人们久藏在内心深处的幸福感。 《诗经里的那些情事》序 丁立梅 喜欢阳光的天。 钻石一样的阳光,在人家房屋顶上闪亮,在一些树枝上闪亮,在楼前的道路上闪亮。来来往往的行人头上、身上,便都镶着阳光的钻石,无论贫富,无论贵贱。阳光善待每一个生

命。 做桂花糕的老人,又推出了他的小摊子,在路边现做现卖。硬纸板上,简陋的几个字当招牌:宫庭桂花糕。我买一块,味道真的很好,绵软而香甜。暗地想,是哪朝哪代宫廷制作此糕的秘方,流落到民间来的?会不会从诗经年代就有了呢?如此一想,我的舌尖上,就有了千古绵延的味道。 楼下人家的花被子,在阳光下晒太阳。陪同花被子一起晒太阳的,还有两双棉拖鞋。一双红,一双蓝。这是一对夫妻的。女人在街头摆摊卖水果,男人是个货车司机。我遇见过两次,路灯下,他们伴着一拖车的水果,回家。男人在前面拉,女人在后面推。晚风吹。 这是俗世,烟火凡尘,男人的,女人的。爱着,生活着。每遇见这些景象,我的心里,都会蹦出欢喜来。我会发痴地想上一想,几千年前,也是这样的晴空丽日么,也有这样俗世的一群罢。 那时候,野地里植物妖娆,卷耳、谖草、薇、芣苢、唐、蔓……每一种植物,都有一个可亲的温暖的名字。天空无边无际。大地无边无际。草木森森,野兽飞鸟自由出没。人呢?人也是一株植物的,饱满葱茏,随性而长。 男人们多半强壮,他们打猎。他们垂钓。他们大碗喝酒,击缶而歌。艳遇遍地,不期然的,就能遇到一个木槿花一样的女子。他们爱得辗转反侧,心底里,欢唱着一支又一支快乐的歌谣,都在说着爱。 女人们则有着小麦一样的肤色,丰满而美好。她们采桑采唐采薇,亲近着每一株植物,把它们当作心中的神。她们放牧着牛羊,在山坡上唱歌跳舞。她们采葛采绿,织染衣裳。她们在梅树下,大胆地呼唤着她们的爱情:求我庶士,迨其谓之。她们守候在约会的河畔,望穿秋水,跺着脚发着狠:子不我思,岂无他人?真喜欢他们的歌谣啊,率真,野性,是未染杂尘的璞玉。他们用它,在俗世里,谈情说爱,聊解忧愁。 我常不可遏制地陷入冥想,我就是他们中的一个。是去水边采荇菜的女子,有着绿色的手臂,绿色的腰肢。是在隰地采桑的女子,布衣荆钗,远远望见那人来了,耳热心跳的。是在沟边采葛的女子,一日不见,如隔三秋,相思无限长。是把家里的鸡鸭牛羊养得壮壮的女子,守着门楣,洗手做羹汤,只盼良人能早归…… 我还能做什么好呢?这些日常的琐碎啊,即使换了朝改了代,那琐碎也还在的。它们如同血液,渗入生命里,和着生命一起奔流。就像我窗外这凡俗着的一群。千百年了,人类从来不曾走远过,还在俗世里活着,爱着,唱着他们自己的歌谣。 我能做的,唯有倾听。

小升初小升初阅读理解100篇及答案

小升初阅读理解100篇及答案 一、小升初语文阅读理解训练 1. 意外赔偿 ①那年初春,我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月,到仲夏时院子里已是满眼油绿,让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。 ②那天天气极好,阳光柔和,没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟,我兴奋地给朋友们打电话,邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话,我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。 ③两个小时后,我提着沉重的购物袋推开栅栏门,发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊!我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果? ④突然,一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动,不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里,气得一时说不出话来,真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。 ⑤和鸭子是讲不通道理的。但是,我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过,那老妇人几十年守寡,性格古怪,与周围的邻居很少讲话,她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。 ⑥我按捺着心中的恼怒,用力敲开了她的房门:“请问夫人,您养的鸣子都在您的院子里吗?” ⑦她没有支声,默默地从我身边走过去,弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍,然后转过头呆滞地打量着我。看得出,她的目光中带着许多疑问。 ⑧ “如果少了一只的话,那么它现在正在我院子里美餐呢!”我直截了当地说。老妇人愣了一下,一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。 ⑨ 此时,那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子,然后站在那儿静静地等待我的发落。 10“夫人,让我说您什么好!请看好您的鸭子,这样的事我不想再看到厖”我气愤地说,但不失礼貌。 11老妇人颤巍巍地点点头,一言不发,而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。 12几个月后,老妇人搬走了。之后,我再也没有见过她,而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。 13圣诞节到了,轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上,我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮,门铃突然响了,邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址,邮包外面夹着一封信,上写:亲爱的孩子,你好吗?我曾住在你的隔壁。半年前,我养的鸭子损坏了你的菜,给你带来了极大的不快,我一直很内疚。今天是圣诞节,我要送给你一样特殊的礼物,请一定收下,因为这代表着我的深深歉意。 14我拆开包裹,轻轻剪开深色的密封塑料袋,一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然

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