化学实验的趣味性研究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ee4879724.html,

化学实验的趣味性研究

作者:李彩山

来源:《学园》2014年第23期

【摘要】当今,中学化学的实验教学主要以演示视频为主,学生只能被动地观看实验过

程及其现象,而这种教育方式与今天大力提倡的素质教育相比还存在一定的差距。在培养学生对化学实验的掌握方面,其趣味性研究是一个经久不衰并值得我们长期不断探索的课题。本文主要从探究化学实验趣味性的必要性及途径等方面进行了阐述,希望对提高教学效果、最终实现素质教育有一定的指导作用。

【关键词】化学实验趣味性素质教育

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)23-0122-03

化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验,可以使学生透彻地掌握并了解更多的化学知识,加深学生对化学概念及化学理论的认识,激励学生积极思考的意识,最终提高分析问题和解决问题的能力。此外,通过化学实验教学,能使学生初步学会认识自然界的科学方法,在激发学生学习兴趣、发挥其主观能动性、培养学生的探索能力以及培养学生良好学习习惯等方面都是非常有帮助的。“趣”即激发情趣,中学生普遍具有较强的好奇心,要借助学生的这种心理特征,设计一些融合知识性和趣味性于一体的课外化学活动及实验,激发并培养学生的学习兴趣,增强其奋发向上、自强不息的信心。化学学习兴趣是学习者力求认识化学事物,获得有关化学知识经验所带有感情色彩的心理倾向,而化学实验中所呈现的千变万化的现象,恰恰是唤起学生学习兴趣的有效手段。

一探究化学实验趣味性的必要性

1.社会方面

到目前为止,人们已经合成并发现了2000多万种新的化合物,同时基本满足了现在人类日益增长的物质文化需求。但是,正如英国《自然》杂志的一篇文章所说:由于化学家不会特意向社会宣传化学与化工对社会的贡献,使得20世纪化学所取得的辉煌成就并未获得社会应有的认同;也正是由于宣传力度的不够,使得现在的中学生对化学取得的成就,及化学对人类社会的贡献知之甚少,从而也严重影响了学生对化学的学习兴趣,因此化学实验探究一定要注意其趣味性,从而使学生感兴趣。如教师可以选择“纳米材料的应用与发展概况”、“由海湾战争和北约战争轰炸南联盟所带来的生态灾难”、“食盐加碘的作用及其在烹调过程中的变化、加碘盐的保存”等具有代表性的事实作为例子让学生进行相应的了解,同时,要有一定的创新性。创新性是指有新意,有独立见解,而不是人云亦云。

2.学校方面

相关文档
最新文档