xilinx平台DDR3设计教程之设计篇_中文版教程3
现在你应该已经看完了仿真和综合教程
我们进入了设计篇，说白了就是讲一讲DDR IP的用户接口是怎么用的用户接口在哪里？
请你打开下面这个目录里面的example_top.v
这也就是你综合出来工程的顶层文件了
我们来理一理
这个文件的结构吧开头部分，
全是介绍，
你删了都关系
然后是各种参数的设定
这里有bank，row，column，rank，等等各种设置
其实你不用动它们
这些都是你之前选条子的时候已经选好了的
不记得自己选什么条子了？
乖乖，你不如再翻翻仿真教程先？
各种仿真延迟参数也跟你选的条子有关
你也别管了
我都不管这些
和DDR条子的各种接口
你要知道，用户接口是个内部接口，你这里当然看不到了。
如果之前选了
“use system clock”的话
这里就看不到
clk_ref相关的参考时钟管脚了。
这里顺便提一下
column和row地址是在
ddr3_addr里面复用的。column一般是10bit宽度。row一般14-16bit宽度。ddr3_ba是选bank的，
一般是3bit宽度，对应8个bank。
ddr3_cs_n是选rank的，
有几个rank就有几个bit的宽度，因为要考虑啥都不选的情况，和之前几个参数不一样的。
各种参数配置
相互之间的关系换算，选择
继续和你没有关系
作为设计者的你，
可以继续无视这些部分
各种wire定义
你有兴趣研究不？我是没兴趣
终于开始实例化DDR3了
看见DDR3 右边的#号了没？这说明下面这些都不是管脚，而是配置用的参数。
你继续不用改
这都六百多行了，
你还是啥也不用改。
唉呀妈呀，DDR3实例化的实体
总算找到了，就叫做
u_DDR3
找到没，我这里是747行
接下来你要改动的，其实只有区
区几行
那就是
769行Application interface开始
的几个ports
从770行的app_addr开始
到775行的app_wdf_wren结束
一共六行
此外，因为你之前选了data mask，所以790行有个app_wdf_mask
这一行的赋值你可以直接改成零。这个值来自traffic gen
traffic gen你是要删掉的，删掉之
后没赋值的app_wdf_mask自然
被默认成零。
DDR实例化完了之后就是traffic gen的实例化
这个traffic gen对设计来讲完全没用，连参考价值都没有删了删了都删了
891行这一对都是traffic gen相关参数没用的，都删了
记得别把903行endmodule一起删了啊，嘿嘿
关于example_top.v
这是综合工程的顶层
但在testbench里面它不是顶层
因为testbench里面和它同级的还有DDR的仿真模型
testbench的顶层是
E:\DDR3\DDR3\ipcore_dir\DDR3\example_design\sim\sim_tb_top.v
这个sim_tb_top.v呢，你打开研究一下就知道怎么回事儿
结论就是，你不需要去改动他
整个设计过程里要你改动的，就只有example_top.v，而且其实只有
example_top.v的Application interface的几个ports
从770行的app_addr开始
到775行的app_wdf_wren结束
如果你删了traffic gen，那么app_wdf_mask都可以不改，因为默认反正是零么。
example_top.v的Application interface的几个ports
从770行的app_addr开始，到775行的app_wdf_wren结束
这都是些什么呢
我们来研究一下
app_addr
操作地址，按照结构从高位到低位是
rank + bank + row + column
app_cmd
操作命令，其实你只需要用到3'b000（写入）和3'b001（读出）
注意，要和操作地址同时出现才有效。
app_en
操作地址app_addr的使能，只有它拉高的时候，对应的app_addr才是有效的app_wdf_data
写入的数据接口
app_wdf_end
理论上应该有点用，但是实际你只要让它跟app_wdf_wren一样就行了
app_wdf_wren
写入的数据接口app_wdf_data的使能，
只有它拉高的时候，对应的app_wdf_data才是有效的
为了方便理解，对这几个信号我们重新排序一下吧
app_cmd （你总要先确认你想要写还是想要读吧）
操作命令，其实你只需要用到3'b000（写入）和3'b001（读出）
要和操作地址同时出现才有效。
app_addr （往哪儿写，从哪儿读？）
操作地址，按照结构从高位到低位是
rank + bank + row + column
app_en （确认地址线上的地址有效，不能初始值都一直有效吧）
操作地址app_addr的使能，只有它拉高的时候，对应的app_addr才是有效的app_wdf_data （要写的话，你得有料不是）
写入的数据接口
app_wdf_wren （那也不能什么料都往里倒不是）
写入的数据接口app_wdf_data的使能，
只有它拉高的时候，对应的app_wdf_data才是有效的
app_wdf_end （要你作甚，一句app_wdf_end = app_wdf_wren 搞定）理论上应该有点用，但是实际你只要让它跟app_wdf_wren一样就行了
所以你新建了一个.v文件
比如我们叫它ddr3_app_control.v
它将输出以下六个信号：
app_cmd
app_addr
app_en
app_wdf_data
app_wdf_wren
app_wdf_end
这六个信号就全靠你写代码来产生了
确切的说是五个信号
因为app_wdf_end = app_wdf_wren啊，嘿嘿
这五个信号，应该满足怎么的时序关系，才能操作DDR呢？
想写你就这样写
想读你就这样读
什么？刚才没看明白？还是难以想象这接口这么简单？
要不要我再说明白一点啊？画几条辅助线？
简单到就一条，你全部对齐就可以了。
当然，前提是在app_rdy和app_wdf_rdy都拉高的情况下
又什么？你对app_rdy和app_wdf_rdy都没啥印象？拜托，你记性不好吧？要不要买点脑白金补补啊？
之前已经出现过的一张图请问779行和780行分别是啥？
要不要往前翻一翻啊？
所以，现在似乎写入的动作变得复杂了一点，你得多考虑两个信号了。
是不是觉得头有点晕啊？
来，重新理一理，要写DDR，需要考虑哪些信号？
app_cmd （你总要先确认你想要写还是想要读吧）
操作命令，其实你只需要用到3'b000（写入）和3'b001（读出）
app_addr （往哪儿写，从哪儿读？）
操作地址，按照结构从高位到低位是
rank + bank + row + column
app_en （确认地址线上的地址有效，不能初始值都一直有效吧）
操作地址app_addr的使能，只有它拉高的时候，对应的app_addr才是有效的
app_wdf_data （要写的话，你得有料不是）
写入的数据接口
app_wdf_wren （那也不能什么料都往里倒不是）
写入的数据接口app_wdf_data的使能，
只有它拉高的时候，对应的app_wdf_data才是有效的
app_wdf_end （要你作甚，一句app_wdf_end = app_wdf_wren 搞定）
理论上应该有点用，但是实际你只要让它跟app_wdf_wren一样就行了
=============华丽丽的分割线，别忘了关注下面两个信号=============== app_rdy
（DDR告诉你，你在app_rdy拉高的时候拉高app_en，地址app_addr 才是有效的）
app_wdf_rdy
（DDR又告诉你，你在app_wdf_rdy拉高的时候拉高app_wdf_wren，写入数据app_wdf_data 才是有效的）
Xilinx FPGA入门连载1：ISE14.6安装
Xilinx FPGA入门连载1：ISE14.6安装 特权同学，版权所有 配套例程和更多资料下载链接： https://www.360docs.net/doc/ec4972359.html,/s/1jGjAhEm 1 安装文件拷贝与解压缩 到SP6共享网盘（链接https://www.360docs.net/doc/ec4972359.html,/s/1jGjAhEm）下的software文件夹下载ISE14.6的安装包。 随意选中前面的某个压缩包，右键单击选择“解压到当前文件夹”。 随后大约需要5-10分钟，解压才能完成。解压完成后，出现如下文件夹。
2 虚拟光驱或解压缩安装 点击进入文件夹“Xilinx.ISE.Design.Suite.14.6”，如图所示。 若用户PC安装了虚拟光驱，则使用虚拟光驱打开“XILINX_ISE_DS_14.6”进行安装。 假设用户PC没有安装虚拟光驱，则按照我们下面的步骤操作。右键单击“XILINX_ISE_DS_14.6”，选择“解压到XILINX_ISE_DS_14.6”，如图所示。 又是5-10分钟的漫长等待，谁让咱们土得连个虚拟光驱都没有捏！ 3 ISE14.6安装 安装前面的步骤解压缩后，如图所示。
在着手开始安装前，建议大家把什么乱起八糟的杀毒软件都关一关，免得后面一大堆郁闷问题。 双击上图的最后一个可执行文件“xsetup”，随后便弹出了最基本的ISE安装界面，如图所示。点击右下角的“Next”进入下一步。 如图所示分别勾选“I accept …”和“I also accept…”两个选项，再点击右下角的“Next”进入下一步。
如图所示，勾选最下方的“I accept…”选项，然后点击右下角的“Next”进入下一步。 入下一步。
《网设计与制作》课程设计报告
《网页设计与制作课程设计》 实验报告 院系名称：管理学院专业班级：电子商务XXX 学生姓名： XXX 学号： XXXXXXX 网页界面 网站栏目网站功能（JS程序）合计 50分10分40分100分 2016年 06 月 一、实验目的 本实验属于设计性实验，在学习完《网页设计与制作》课程的基础上，通过实验学习网页制作的步骤与方法，使用CSS+DIV制作一个简单的网站，能够对网站有一个清晰的认知和规划。进一步熟悉和领悟HTML语言、CSS样式表和JAVASCRIPT语言的语法结构。将理论与实践相结合，加深对本课程的理解。 二、实验步骤 1、进行网站整体规划，包括网站主题、栏目以及界面的构思，确定网站结构，形成初步设计思路。
2、设计网站的主页以及栏目，利用CSS+DIV制作网站主页和弹出式导航条菜单，利用JavaScript制作动态效果，并用firework软件对主页进行切图。 3、设计并利用CSS+DIV制作列表页，并用firework软件对列表页进行切图。 4、设计并利用CSS+DIV制作内容页，并用firework软件对内容页进行切图。 5、进行调试和修改已形成最终实验结果。 三、网站设计思路 1、参照“唯品会”“折800”等电商网站，确定网站主题为“轻奢电商”。 2、设计网站主页,主页设置首页、美妆、服饰、零食、母婴、关于我们、在售分类等七个一级栏目。其中美妆、服饰、零食、母婴四个栏目含有二级栏目。 3、首页设置品牌热卖、限量抢购等图片展示，并利用Javascript设置用户名和密码的表单验证，在图片之下设置一个新闻列表提供有关网站的最新消息，右侧设置账户、密码的表单验证，并在网页结尾处写上官方微信和版权信息。 4、由主页导航栏上的的在售分类引出列表页，在列表页中采用新闻列表样式具体展示本企业的全部商品分类并设置超链接。 5、由列表页中美妆|女士护肤|洁面弹出具体的内容页面，主要由图片以及相应的文字介绍组成。 四、网站的核心代码 1、主页
DC综合全过程及使用的命令
DC综合全过程及使用的命令 DC的初始化文件.synopsys.dc.setup，该文件是隐藏文件，需要用ls –a显示 读取文件 DC支持多种硬件描述格式，.db .v .vhd等 对于dcsh工作模式来说，读取不同的文件格式需要不同的参数 Read -format Verilog[db\vhdl ect] file //dcsh工作模式 对于tcl工作模式来说，读取不同文件格式使用不同的命令。
Read_db file.db //tcl工作模式读取db格式 Read_verilog file.v //tcl工作模式读取verilog格式 Read_vhdl file.v //tcl工作模式读取vhdl格式 读取源程序的另外一种方式是配合使用analyzer命令和elaborate命令； Analyzer是分析HDL的源程序并将分析产生的中间文件存于work（用户可以自己指定）的目录下 Elaborate则在产生的中间文件中生成verilog的模块或者VHDL的实体 缺省情况下，elaborate读取的是work目录中的文件 当读取完所要综合的模块后，需要使用link命令将读到DC存储区中的模块或实体连接起来 注意：如果在使用link命令后，出现unresolved design reference的警告信息，需要重新读取该模块，或者在.synopsys_dc.setup 文件中添加link_library，告诉DC到库中去找这些模块，同时还要注意search_path中的路径是否指向该模块或单元电路所在的目录 Link命令执行后，DC就将模块按照RTL级或者门级的描述将电路连接起来，之后的各种限制条件就可以对该电路的顶层模块施加 DC限制条件施加的对象 针对以下电路成分：输入输出端口、模块、子模块的实例化、单元电路、连线及电路的引脚。在使用DC命令的时候，不要使用模糊的对象，例如，如下面的电路： Set_load 3 Clk 由于在电路中含有名称为CLK的pin、port和net，因此，DC无法知道该处的load是施加在哪个对象上，注意到一般连线会驱动负载，该命令就改为： Set_load 3 [get_nets Clk] TCL mode Set_load 3 find(net,”Clk”)dc_shell mode 路径的划分与合法路径 DC综合的时候是基于路径的优化，对于DC来说，合法的路径必须满足以下条件 路径的起点为输入端口或者是触发器的数据端 路径终点为输出端口或者是触发器的时钟端 DC设定的限制条件的值都是无单位的，这些单位都是由工艺库中给定的 可以用report_lib lib_name来查看所有在工艺库中设定的各个参数的单位 定义电路的工作环境和综合环境
网店美工视觉设计实战教程(全彩微课版)-48481-教学大纲
《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：21 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为有志于或者正在从事淘宝美工相关职业的人员学习和参考，也可作为高等院校电子商务相关课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 随着网店的迅速普及和全民化，衍生了“淘宝美工”这个针对网店页面视觉设计的新兴行业。本书从淘宝美工的角度出发，为淘宝卖家提供全面、实用、快速的店铺视觉设计与装修指导。主要包括网店美工基础、图片调色、图片修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图制作等，最后针对无线端进行首页、详情页视觉的设计与装修。本书内容层层深入，并通过丰富的实例为读者全方面介绍淘宝美工在日常工作中所需的知识和技能，有效地引导读者进行淘宝店铺装修的学习。 本课程主要对淘宝美工的设计基础和方法进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了解网店美工的基本要求，以及掌握网店的设计与制作。 三、课程教学要求
体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料 《网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材
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《Xilinx ISE 14.2 安装指南》 1. 写在前面的话 到了这个年纪，一个人的路，总是孤独的。型号还有FPGA这一爱好，凭着自己的兴趣，不屈不饶的努力学习，不求有多大的成就，但求能给数字界贡献微薄的一份子。曾经无数的跌倒，曾经无数次的失落，曾经无数次的崩溃，尽管失去总比得到的多，这些都不重要，因为，我一直在努力，像松鼠那么努力！ 光阴似箭，玩了大约3年的Altera FPGA，把它当做最亲密的伙伴的同时，我竟然开始玩弄Xilinx FPGA了。。。甚是激动。。。也许知己知彼，百战百殆，但对我而言，每一个都将是我学习的对象，也许是我的兴趣，也许是我的使命，这两者必定在我未来扮演重要的角色。尽然开始读研了，一个人的奋斗，没有找到久违的团队感，一度，我感到很孤独！虽然水平不过如此，见识还是那么的肤浅，能力还是不足，但好歹我终于找到了激情的欲望，也许拿到ZedBoard这一刻起，我又能找回方向，填补孤独的心灵了。 允许，还是老样子，我将会一步一步记录我Xilinx FPGA的学习过程，包括我的设计，思想，灵感；我会将此与Altera FPGA对照着来触摸，深化，我希望能让更多的人了解Xilinx，而不是仅仅局限于Altera FPGA。此刻开始，从新回归到菜鸟水平，“巧妇难为无米之炊”，万事开头难，在收集了一大包相关Xilinx的资料后，咱就开始安家吧—Xilinx ISE 14.2安装指南。
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网络广告设计与制作课程标准
《网络广告设计与制作》课程标准 一、课程性质与定位 网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告，会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销，后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。 二、课程目标 总体目标：本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计，并利用
知名广告平台发布广告。整个教学过程以实战操练为主，教师提供好广告商背景、素材和效果图，提出广告要求，学生在提供的效果图的基础之上发挥创意，进行再次创新设计。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。 （7）把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定网络广告设计流程能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和
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1、ISE的安装 现以ISE 5.2i为例介绍Xilinx ISE Series的安装过程。 1）系统配置要求 ISE 5.2i推荐的系统配置与设计时选用的芯片有关。因为在综合与实现过程中运算量非常大，所以对系统配置要求很高。为了提高综合、仿真、实现过程的速度，对于计算机的CPU的主频、主板和硬盘的工作速度，尤其是内存大小配置都有非常高的要求。在ISE 5.2i支持的所有Xilinx的FPGA/CPLD中，要求最低的Spartan II和XC9500/XL/XV等系列需要的内存和虚拟内存推荐值均达到128MB，而对于Virtex-II XC2V8000来说，需要的内存和虚拟内存推荐值均高达3GB。 2）ISE 5.2i的安装 以中文版Windows XP操作系统为例加以说明。 （1）启动Windows XP，插入ISE5.2i安装光盘，自动或选择执行Install.exe，安装界面如图4.25所示。 图4.25 ISE5.2i安装界面 （2）单击此时安装界面上的操作选择“下一步”直到出现图示对话框，输入有效的Registration ID。之后单击“下一步”选择安装路径；再之后点击“下一步”，会弹出图4.26的对话框，可以选择器件模型。
图4.26 器件模型选择对话框 （3）点击“下一步”，如图4.27所示，可以选择器件种类。
图4.27 器件种类选择对话框 通过以上步骤后，可根据具体情况来选择，继续“下一步”即可完成安装。 安装完成后，环境变量应作如下描述： 若操作系统是Windows NT/2000/XP，选择开始－>控制面板－>系统－>选项－>系统－>高级－>环境变量，在环境变量中加入： 变量名：Xilinx 变量值：C：Xilinx（即安装路径） 具体设置如图4.28所示。
2020年秋冬智慧树知道网课《教学系统设计(山东联盟)》课后章节测试答案
第一章测试 1 【单选题】(2分) ID1的代表性模式是（）。 A. 狄克·凯瑞模式 B. 加涅模式 C. 肯普模式 D. 斯金纳模式 2 【多选题】(2分) 根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳哪三个层面（）。 A. 单元教学设计 B. 活动教学设计 C. 课堂教学设计 D. 学科课程教学设计
3 【多选题】(2分) 梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度,其中行为维度包括(）。 A. 运用 B. 记忆 C. 发现 D. 知识 4 【单选题】(2分) 1900年（）提出发展一门连接学习理论和教育实践的桥梁，这便是教学系统设计的萌芽。 A. 奥苏贝尔 B. 布鲁纳 C. 杜威 D. 加涅
5 【判断题】(1分) 行为主义学习理论的主要代表人物有：桑代克、华生、斯金纳、加涅。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 古代教育思想家认为学习过程是要强调学习者的主体地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依赖、相互促进、共同促使学习进步发展的过程；是德业并行，德、才、学、识全面发展的过程。 A. 对 B. 错 第二章测试 1 【单选题】(2分) 在马杰的ABCD表述法中，教学目标最基本的部分是（）。
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网页设计与制作课程简介
《网页设计与制作》课程简介 课程名称：网页设计与制作 课程代码：02038 适用专业：初等教育（计算机与信息技术方向） 课程性质：专业核心课程、必修课、专业技能课 学分：3 学分 计划学时：72学时（理论36学时，实训36学时） 一、前言 1. 课程性质 本课程是初等教育计算机与信息技术专业的一门专业技能课程，培养学生网页设计与制作能力，适应初等教育对信息技术教师的人才基本要求，同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位。 本课程的先修课程是《计算机应用基础》，后续课程是《https://www.360docs.net/doc/ec4972359.html,程序设计》。在完成《计算机应用基础》课程学习后，学生掌握了计算机基本知识和原理，学会了一些应用软件和工具软件的使用，进而学习《网页设计与制作》这门课程不会感到困难。在以后学生还将学习《https://www.360docs.net/doc/ec4972359.html,程序设计》课程，能设计和制作动态网页。 2. 课程基本理念 初等教育计算机与信息技术专业培养的对象主要是小学信息技术教师，今后从事小学信息技术教学和学校信息化教育教学的管理者及维护者，建设网站和网页是信息技术教师应掌握的基本技能。课程要理论与实践相结合，培养学生动手能力，能胜任今后小学信息技术教师的工作任务。同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位群。 3. 课程设计思路 根据初等教育计算机与信息技术专业人才培养方案，《网页设计与制作》是重要的专业技能课程，是作为小学信息技术教师基本技能训练与考核的项目之一。课程以工作任务来组织内容，以案例驱动贯穿教学过程。由浅入深，最后完成主题网站的开发项目。课程教学中以Dreamweaver的使用为主线，要重视HTML
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以.cshrc 及用户根目录下的.synopsys_vss.setup .synopsys_dc.setup 已经配置为前提）1．创建工作目录； 2．编写vhdl源程序； 3．编写.synopsys_vss.setup 和.synopsys_dc.setup文件； 4．编译vhdl源程序； 5．运行vhdldbx 仿真器； 6．运行synopsys的综合器； 7．完成综合后的门级仿真； 以一个一位加法器为例，进行具体说明(用户界面为CDE)： 1）创建adder 目录： 可以在资源管理器中完成，也可以在unix环境下完成：mkdir adder； 2）在adder目录下创建work目录； 3）编写.synopsys_vss.setup文件并存入adder目录；.synopsys_vss.setup的内容如下：WORK >DEFAULT DEFAULT：work TIMEBASE = NS 4）编写一位加法器的源程序（adder1.vhd）并存入adder目录下： library ieee; use ieee.std_logic_1164.all; entity adder1 is port(din1 : in std_logic; din2 : in std_logic; cin : in std_logic; dout: out std_logic; cout: out std_logic); end adder1; architecture rtl of adder1 is begin dout <= din1 xor din2 xor cin; cout <= (din1 and din2) or (cin and (din1 xor din2)); end rtl; 5）编写一位加法器的测试基准（即test_bench）并存入adder目录下：（tb_adder1.vhd）library ieee; use ieee.std_logic_1164.all; entity tb_adder1 is end tb_adder1; architecture rtl of tb_adder1 is component adder1 is port(din1 : in std_logic; din2 : in std_logic; cin : in std_logic;
ISE安装步骤
从网上下载测试版软件华中科技大学ftp：211.69.207.25下载 ModelSim.SE.v6.0 仿真工具 Xilinx.ISE.v6.3i.Incl.Keymaker- foundation安装软件 Xilinx.ISE.v6.3i.VIRTEX.VIRTEXE.Addon- foundation库文件1 Xilinx.ISE.v6.3i.VIRTEX.VIRTEXE.Addon.Addon- foundation库文件2 SYNPLICITY_SYNPLIFY_PRO_V7.7 foundation器件综合软件 一、ModelSim.SE.v6.0的安装 双击图标进行安装,然后双击keygenerate产生文件license.dat文件。将其拷贝到modelsim安装的文件夹下。单击我的电脑，在右键中修改环境变量。 加入环境变量LM_LICENSE_FILE，变量值为C:/Modeltech_6.0/license.dat 则modelsim安装成功.还需在modelsim安装的文件夹下拷贝已经编译好的一些库文件，为其后面的处理作好准备，三个库文件为XilinxCoreLib_ver、unisims_ver、simprims_ver。 进入ModelSIM安装文件夹，找到一个名为ModelSIM.ini的文件，将其属性由只度改为存档，在[Library]段的最后加上simprims_ver = $MODEL_TECH/../simprims_ver XilinxCoreLib_ver= $MODEL_TECH/../XilinxCoreLib_ver unisims_ver= $MODEL_TECH/../unisims_ver 目的是让ModelSIM运行时可以自动加载编译好的库文件。 二、Xilinx.ISE.v6.3i.Incl.Keymaker的安装 双击其安装软件进行安装，光盘里有两张光盘，和一个ID产生器，安装两个光盘时，要使用同一个ID。 将Xilinx.ISE.v6.3i.VIRTEX.VIRTEXE.AddXilinx .ISE .v6.3i.VIRTEX.VIRTEXE.Addon.Add 分别解压缩，将解压缩得到的文件夹拷贝到Xilinx安装的目录下（第二个文件只需拷贝最後一个文件） ISE6.2的安装，大体一致，记得有选择set/update时全选，不然有些功能无法适用，至于升级，打开edit后，在perference中去掉就可以了。 如果你装了防火墙，如天网、瑞星，第一次启动时，要一直允许ise访问网络，不然会抱错的。 经试验，最好安装在winXP系统下。 三、SYNPLICITY_SYNPLIFY_PRO_V7.7的安装 将其完全解压后进行安装，其中的license要选择使用本机的license，然后用解压后的 license.txt覆盖SYNPLICITY目录下的license，用解压后的覆盖 Synplicity\Synplify_77\bin\mbin目录下的同名文件。 发现环境变量改变为SYNPLICITY_LICENSE_FILE，变量值为C:\Synplicity\license.txt。软件整体安装成功！
(完整版)《网页设计与制作》课程教学大纲.docx
《网页设计与制作》课程教学大纲 课程名称：网页设计与制作 学分及学时： 4 学分总学时72学时，理论36 学时 适用专业：网络工程 开课学期：第四学期 开课部门：计算机与互联网学院 先修课程：计算机文化基础计算机网络 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 向知礼主编：《网页设计与制作》航空工业出版社2017 年 杨松主编：《网页设计案例教程》航空工业出版社2015 年 一·课程性质和任务： 本课程全面地介绍网页制作技术的基本理论和实际应用。全书共 10 章，分为 3 大部分。前 5 章为第 1 部分，主要介绍网页制作的基本理论——HTML，同时穿插介绍Fireworks，Flash， Anfy 等软件在网页制作过程中的应用；第 6 章～第 8 章为第 2 部分，主要介绍网页 制作技术，包括CSS技术、客户端脚本技术(DHTML)以及 XML 技术；第9 章～第 10 章为第3 部分，主要介绍当前最流行的网页制作工具——Dreamweaver ，通过应用实践能够从实际 应用的角度进一步巩固所学知识。 课程内容不但包括各种网页制作技术的基础理论，而且强调网页制作的具体应用，使读者既能打下坚实的理论基础，又能掌握实际的操作技能。 二·课程教学目的与要求 以Dreamweaver 的使用为主线，介绍网页制作的相关技术。使学生理解网页制作的基本 概念和理论 ,掌握站点的建立和网页的设计 ,能用 HTML 语言修改网页 ;掌握网页制作和站点的基本 知识 ;掌握站点的创建和网页的编辑 ;掌握超链接、图像、 CSS样式的使用 ;掌握表格、框 架、表单、多媒体对象的使用 ; 理解行为、模板、库、 CSS布局的概念和使用 ;理解 HTML 语言、 网站的测试与的发布； 要求：教学过程中，须注重学生实践操作能力的培养，采取“面向实践、能力为先”的 教学思路，教学内容应结合当前WEB 技术的发展趋势，把握未来企业级WEB 页面开发的发 展方向，兼顾各行各业的需求变化，力争面向社会，服务于企业“互联网+”战略。
网络课程的设计与开发
网络课程的设计与开发 余胜泉、王耀武 ysq@https://www.360docs.net/doc/ec4972359.html, 北京师范大学现代教育技术研究所（100875） 【摘要】网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程设计包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境上实施的教学活动设计。本文从这设计三个方面出发，介绍了网络课程设计的过程模式。 【关键词】网络课程、网络课程设计、网络教学支撑环境、网络学习资源设计、网络学习活动设计 在网络教学环境中，教师和学生在地理位置上的分离，使得教学无法围绕教师为中心来展开，而必须以学生为中心，学生已经成为教学过程中的主体，所有的教学资源都必须围绕学生学习来进行优化配置，教师不再是知识的唯一源泉，最大的知识源泉是网络，教师的任务是指导学生如何获取信息，帮助学生解决学习过程中的问题，并帮助学生形成一套有效的学习方法和解决问题的方法。学生的地位也应该由原来的被动接受者转变为主动参与者，学生应该成为知识的探究者和意义建构的主体。学生的头脑不再被看作是一个需要填满的容器，而是一支需要点燃的火把。网络学习环境不再是教师讲解的辅助工具，而变为帮助学生探索、发现、学习用的认知工具。网络教学应该围绕如何促进学生的自主学习、促进学生思维的深度与广度发展、组织学生的自主学习活动来展开。这些内容构成了支撑网络教育教学观念的基石。 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学
启动dc_shell工具的.synopsys.setup文档
设置启动dc_shell-t工具的 .synopsys.setup文件 Author:周建伟 Company:西安邮电大学SOC组 Date:2013.10.30 摘要：若你在读不进你的库，即在你的运行报告中总是有：warning:Can?t read link_library file …your_library.db?，这边文档会对你有一定的帮助
逻辑综合环境 启动文件 启动文件用来指定综合工具所需要的一些初始化信息。DC使用名为“.synopsys_dc.setup”的启动文件(位置：inst_dir/admin/setup/.synopsys_dc.setup)。启动时，DC会以下述顺序搜索并装载相应目录下的启动文件： DC安装目录（$DC_PATH/admin/setup） 用户主目录 工具启动目录 注意：后装载的启动文件中的设置将覆盖先装载的启动文件中的相同设置 本文档重在讲述怎么设置工具启动目录 1、把inst_dir/admin/setup/.synopsys_dc.setup文件拷贝到你DC脚本目录下（也就是和你 脚本在同个目录下） 2、在.synopsys_dc.setup文件的第92行，即set link_force_case “check_reference”命令下 修改内容如下： A、set lib_path /library/smic18/feview~2/version2.2(注：lib_path为你smic18库安装 目录，不同于DC安装目录) B、set link_library [list * $lib_path/STD/Synopsys/smic18_ss.db \ $lib_path/IO/Synopsys/smic18IO_line_ss.db \ $lib_path/IO/Synopsys/smic18IO_stagger_ss.db ] C、set search_path [list . ${synopsys_root}/libraries/syn ${synopsys_root}/dw/syn_ver \ ${synopsys_root}/dw/sim_ver \ $lib_path/STD/Synopsys $lib_path/IO/Synopsys ] D、set target_library [list $lib_path/STD/Synopsys/smic18_ss.db \ $lib_path/IO/Synopsys/smic18IO_line_ss.db \ $lib_path/IO/Synopsys/smic18IO_stagger_ss.db ] E、set synthetic_library “” set command_log_file “./command.log” set designer “zjw” set company “soc of xupt”
Spartan-14.7平台与ISE软件的入门
Spartan-3平台与ISE软件的入门 一、快速浏览Spartan-3E Starter Kit的用户指南，便于以后进行内容查找。 中文用户指南：Spartan-3E Starter Kit Board User Guide.mht 英文用户指南：Spartan-3E Starter Kit Board User Guide.pdf 二、ISE软件安装。 根据资料自学完成安装（在个人电脑上），ISE推荐版本：14.7。注意需要破解（即提供license）。 三、ISE软件的初次使用。 在Spartan-3E开发板上，使用ISE软件，完成一个最基本工程的建立、编程、仿真、下载实现。 3.1 1）运行ISE Design Suite软件，界面如下
File New Project a)设置顶层文件类型Top-level source type为Schematic（原理图）
b)选择工程的保存位置Location和工作目录Working Directory 为fpgaxunlian c)为工程取名，如：xunlian1 点击Next 进行下述设置
根据观察我们使用的Spartan 3E开发板上的FPGA芯片上的字，可知目标FPGA芯片的属性如下 芯片系列（Family）：Spartan3E 芯片型号（Device）：XC3S500E 芯片封装（Package）：FG320 速度等级（Speed）：-4（注：XILINX的FPGA，值越大，速度等级越高） 综合工具（Systhesis Tool）选择ISE自带的XST 仿真工具（Simulator）选择ISE自带的Isim 编程语言（Preferred Language）选择Verilog 然后，点击Next
网上教学系统设计与实现
网上教学系统设计与实现 信息技术、网络技术的迅猛发展冲击着现代教育。而校园网络的使用改变着我们的传统 教育理念、教学思想，更为现实的是改变着我们的课堂教学模式。网上教学系统具有平等交互式的学习环境、丰富的信息容量和丰富的表现形式等特点，在线学习方式已经在远程开放教育领域大显身手。基于Web 的远程自主学习模式的教学系统，它包括教师、学生、系统管理员等功能模块，实现了通过Internet 完成教与学的教学模式。学生不仅可以通过教材浏览、习题演练、考试测试和答疑等多种形式完成学习任务，教师也可在相应情况下完成教材内容的组织等教学任务。 为了充分体现交互性，本设计采用了SQL SEVER 数据库和ASP 技术相结合，基于B/S 模式构造该系统。Microsoft ASP(Active Sever Pages)技术是服务器脚本编写环境，使用它可以创建和运行交互的Web 服务器应用程序。使用ASP 组合HTML 页、脚本命令和ActiveX 组件创建交互功能强大的应用程序，具有容易开发和修改，方便远程维护和管理的优点。本文将阐述采用ASP 技术，使用Microsoft 公司的SQL Sever 2000 作为服务器来建立Internet 网上教学系统的设计和实现过程。 一、技术环境 本系统采用B／S(Browser/Server)三层体系结构作为系统的总体结构，由浏览器、Web 服务器和数据库服务器组成，并综合运用HTML 语言、ASP、ActiveX 和数据库等技术，由web Server 统一进行管理和发送，用户通过Web 浏览器以HTML 协议向服务器发出请求，并接受和显示服务器提供的Web 信息。 ASP 技术可以通过ADO(ActiveX Data Object)的Connection、Command 及Recordset 等 对象来读取或修改数据库中的内容。一个典型的ADO 应用使用Connection 对象建立与数据源的连接,然后用一个Command 对象给出对数据库操作的命令,比如查询或者更新数据等,而Recordset 用于对结果集数据进行维护或者浏览等操作。 二、系统分析和设计 网上教学系统的用户主要是学生和教师，以及其他教务管理人员和系统管理员，本系 统不仅针对在校学生的日常学习，而且考虑到远程教育。同时方便系统管理员进行远程系统维护和数据更新，还能满足教学管理人员信息共享的需求。 根据用户和系统功能的区分，本系统的系统结构如下： 按页面子系统功能分类 1）首页：包括系统简介，最新发布教程，系统公告，用户登录。 2）自学教程专区：包括教程浏览，教程分类列表，教程排序，教程检索。在主页的“最新发布教程”中显示的是最新的专题教程，当用户选定教程后即可浏览学习。在教程专区里，用户可以通过检索寻找某一个知识点，列出该知识点相关的页面，从中选择学习的页面。教程专区中学习的教程是公开的，不受用户的合法性限制。 3）学生专区：学生专区提供通过学生注册的学生操作功能，学生专区中包含有：选课，网上考试，网上作业，查询考试成绩，查询作业成绩，发表讨论，自我测试，个人设置这 些栏目。 4）教师专区：教师专区提供通过教师注册的教师操作功能，教师专区中包含有：学生选课验证，课程管理，发布网上自学教程，发布考试试卷，发布作业，查询考试成绩及打印 成绩表，查询作业成绩、答题情况及打印成绩表，发布班级通知，回答学生提问，个人
《网页设计与制作》课程标准
广西玉林高级技工学校 《网页制作与设计》课程标准 一、课程基本信息 二、课程性质 本课程是中职计算机术专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，要求学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网页设计工具和常用脚本语言，能够设计制作常见的静态和动态网页，具备网站的建立和维护能力。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 三、设计思路 本课程标准的总体设计思路：以计算机专业学生的就业为导向，根据行业专家对计算机网络技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情景；以书本知识的传授变为动手能力的培养为重点，强化学生实践动手能力的培养，以实现职业能力的培养目标。 四、课程目标 1.职业知识目标 1．熟悉HTML 语言的作用和开发环境，能够编写HTML 代码； 2．掌握常用的HTML 标签，能够实现基本的图文信息显示； 3．理解HTML 页面框架的作用，能够针对需求进行框架的设计； 4．掌握各类HTML 表单元素标签，能够进行表单设计；
5．掌握各类HTML 多媒体元素标签，能够进行多媒体页面设计； 6．掌握CSS 样式的基本使用方法，能够应用CSS 样式表美化页面；7．掌握CSS 网页布局的方法，能够结合DIV 标签进行页面布局； 8．掌握JavaScript 的语法基础，能够编写简单的JavaScript 应用程序；9．掌握JavaScript 的函数、内置对象、事件等，能够实现表单的验证；10．掌握DOM 树形结构及其操作方法，能够控制DOM 对象。 2.职业技能目标 1．能独立进行资料收集与整理、具备用户需求的理解能力； 2．能根据项目需求，具备项目页面的设计与实现能力； 3．能根据静态页面设计原则与CSS 技术规范，实现页面美化与布局；4．具有使用JavaScript 技术进行页面事件处理与表单验证的能力； 5．能根据DOM 树形结构，进行页面DOM 的控制； 6．具有综合应用HTML 语言、CSS 样式、JavaScript 脚本进行页面的设计、编码、调试、维护能力。 3.职业素质目标 1．养成善于思考、深入研究的良好自主学习的习惯； 2．通过项目与案例教学，培养学习者的分析问题、解决问题的能力； 3．具有吃苦耐劳、团队协作精神，沟通交流和书面表达能力； 4．通过课外拓展训练，培养学习者的创新意识； 5．具有爱岗敬业、遵守职业道德规范、诚实、守信的高尚品质。 五、课程主要内容与要求
ISE12.4教程
0 前言 一套完整的FPGA设计流程包括电路设计输入、功能仿真、设计综合、综合后仿真、设计实现、添加约束、布线后仿真和下载、调试等主要步骤。 图1 FPGA设计流程 目前赛灵思公司FPGA设计软件的最新版本是ISE 13，由于笔者暂未用到该版本，本文中以ISE 12.4为例。 ISE 9以后的版本的安装文件都是集成到了一个包当中，安装起来很方便。软件包里面包含四个大的工具，ISE Design Tools、嵌入式设计工具EDK、PlanAhead、Xtreme DSP设计工具System Generator。ISE设计工具中包含ISE Project Navigator、ChipScope Pro 和以下工具： 图2 ISE软件包中部分工具 做一般的FPGA逻辑设计时只需要用到ISE设计工具，下面通过一个最简单的“点亮LED 灯”实例，具体讲解ISE设计工具的使用，并介绍基于ISE的FPGA设计基本流程。 1 创建工程 （1）在桌面快捷方式或开始→所有程序→Xilinx ISE Design Suite 12.4→ISE Design Tools中打开ISE Project Navigator。 （2）单击File→New Project...出现下图所示对话框。
图3 新建工程对话框 在该界面输入工程名、选择工程存放路径、选择顶层模块类型，其中顶层模块类型有硬件描述语言（HDL）、原理图（Schematic）、SynplifyPro默认生成的网表文件（EDIF）、Xilinx IP Core和XST生成的网表文件（NGC/NGO）这四种选项，这里我们使用Verilog模块作为顶层输入，所以选HDL。 （3）单击Next >进入下一步，弹出下图所示对话框。
ISE教程
光盘放进DVD光驱，等待其自动运行（如果没有自动运行，直接执行光盘目录下的Setup.exe文件程序即可），会弹出图4-1所示的欢迎界面，点击“Next”进入下一页。 图4-1 ISE安装过程的欢迎界面 2．接着进入注册码获取、输入对话框，如图4-2所示。注册码可以通过网站、邮件和传真方式申请注册码。如果已有注册码，输入后单击“Next”按键后继续。
图4-2 ISE9.1安装程序的注册码输入界面 购买了正版软件后，最常用的方法就是通过网站注册获取安装所需的注册码。首先在Xilinx的官方主页 https://www.360docs.net/doc/ec4972359.html,上建立自己的帐号，然后点击图4-1中的“Website”按键，登陆帐号，输入CD盒上的产品序列号（序号的格式为：3个字符+9个数字），会自动生成16位的注册码，直接记录下来即可，同时Xilinx网站会将注册码的详细信息发送到帐号所对应的邮箱中。 3．下一个对话框是Xilinx软件的授权声明对话框，选中“I accept the terms of this software license”，单击“Next”后进入安装路径选择界面，如图4-3所示。单击“Browse”按键后选择自定义安装路径，单击“Next”按键继续 图4-3 ISE软件安装路径选择对话框 4．接下来的几个对话框分别是选择安装组件选择，如图4-4所示，用户需要选择自己使用的芯片所对应的模块，这样才能在开发中使用这些模块。在计算机硬盘资源不紧张的情况下，通常选择“Select All”。
图4-4 ISE安装组件选择界面 评论[支持者: 0 人，反对者: 0 人，中立者: 0 人] 查看评论信息 2008-11-26 20:53:00 第3楼 小大 个性首页| QQ 5．随后进入设置环境变量页面，保持默认即可。如果环境变量设置错误，则安装后不能正常启动ISE。选择默认选项，安装完成后的环境变量，其值为安装路径。最后进入安装确认对话框，单击Install按钮，即可按照用户的设置自动安装ISE，如图4-5所示