浅谈幼儿的创新教育

104现代教育

现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N

教学来说t oni ca 专有的练习功能仍可发挥它的积极作用例如可以将教师在课堂上做过的为旋律或为低音配和声学的例题或学生课后作过的书面习题利用t oni c a 的自动配和声学功能选择不同的和声学风格另做几次不同的和声学配置让学生体会不同和声学风格之间的技术差异另外可以将学生的和声学习作以M I D I 文件的格式导入t oni ca 利用它进行和声学作业的技术性改题在目前许多院校的和声学学教学采取大班上课的特殊情况下采用t oni c a 帮助进行和声改题无疑是一种较为可行的和声学教学方法

4利用Encor e 和M W 3的实时录音功能进行键盘和声学弹奏指导键盘和声学弹奏是高师院校和声学教学的重要内容在以往的教学中要求学生做到眼看和弦标记心想连接规则手弹四部和声学但由于种种原因学生在弹奏时往往顾此失彼弹错了音而自己却不知道利用Encor e 和M W 3的实时录音功能在学生弹奏之前按下录音键弹奏与录音就会同步完成并即时生成乐谱这样转眼即逝的键盘和声学弹奏转换成了具体存在的五线谱形式以学生现场弹奏即时生成的乐谱为依据对其进行指导有利于学生发现自己的优点与问题另外通过四声部的和声学轮廓与伴奏织体的鲜明对比更易于激发学生的学习兴趣三相对于传统音乐教学手段所体现的优点

现代化音乐教学的最大优点体现在实时便捷性和可延续性这两点上在传统的和声学教学中学生下课后也就意味着教师主导作用的结束学生在课后只能凭自己的记忆和理解来延续学习这种延续的学习过程很难保证学生不走弯路而现代化教学手段则不同有着优越的延续性特点具体实施的手段为

1课件复制课件是老师实施课堂教学的主要依据它基本上反映了老师的教学过程以及教学中的要点难点等老师可以把教学课件轻松复制给每一位学生传统教学中的教案很难达到这一点也可发布到校园网供学生随意下载使用便学

生查阅视听

2建立和声学教学网站建立和声学教学网站也是延续课堂的一个绝佳的途径在和声学教学网站中老师可以远距离多方位地随时解答学生的有关问题发布作业以及作业批改信息这样教师的课堂授课可以延续到课后的任一时间学生课后的练习可完全建立在教师授课的基础上保证了学生不至于在课后练习中走过多的弯路使得学生的学习效力大幅度的提高教师的教学效果也能够得到保证

实践证明在和声学教学中采用现代化教学手段进行交互式教学不仅更新了传统的教学模式丰富了教学内容而且使抽象的和声学教学变得真实可感活泼生动极大地开阔了学习者的音乐视野活跃了学习者的音乐思维激发起学习者对和声学学习的积极性较大幅度地提高了和声学学习的效率相信随着计算机技术的不断发展现代化教学手段的推广应用必将使传统的音乐教育教学体系从观念内容手段方法等方面都会产生巨大的变化同时也为学习者能够主动地创造性地进行音乐学习开辟了一条崭新的途径而这所有的一切对于深化高师院校音乐系科的教学改革实现音乐教育的现代化提高我国音乐教育的质量与水平都有着非常重要的现实意义

参考文献

[1]廖家华简明音乐教学词典[M ]南京江苏文艺出版社1999.6

[2]张肖虎和声学学习新法[M ]北京中国文联出版公司1998.2

[3]万福于建福主编教育观点的转变与更新[M ]中国和平出版社2001年6月

[4]高天康音乐知识词典[M ]兰州甘肃人民出版社[5]杨一丹电脑音乐制作速成[J ]沈阳音乐生活杂志社19971-12

幼教事业地位与日俱增为了培养一代新人的创新意识和创造能力我国的基础教育--幼儿教育必须大力开展创新教育人的创新和创造能力主要是通过后天培养和教育出来的努力做好创新的启蒙教育不失时机的培养儿童的创造性素质进而培养科学创新的能力为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础因此创新教育必须从幼儿抓起

当今社会是人才竞争的社会只有具备创新精神敢于大胆想象独辟蹊径与众不同才能适应瞬息万变的环境才能跟上飞速发展的时代步伐幼儿时期是好奇心和好胜强没有过多的思想束缚敢想敢做的时期拥有着成人所少见的创造素质--好奇冒险自信幼儿阶段是一个形成创新精神和能力的启蒙阶段心理学研究表明若忽视对五岁以后儿童的创造能力的培养其创造性思维的表现急剧下降因此开发脑力资源培养人的创新意识和创造能力应从幼儿抓起

一抓住契机启发幼儿创新意识

随着幼儿独立性的发展他们越来越多地接触到周围环境浅谈幼儿的创新教育

王桂英

东港区实验幼儿园山东日照

570203

摘要创新教育是以培养人的创新意识和创新能力为基本价值取向的教育实践其核心是在全面实施素质教育的进程中

为了迎

接知识经济的挑战着重研究和解决创新能力的问题关键词创新意识学会发现对许多事物表现出极大的好奇好奇是创造的种子一般来说好

奇心强的孩子自信心足创造性也高也正是这种好奇唤起了孩子的创新意识作为教师一定要支持他们因好奇提出的问题雨过天晴我带领孩子们到园中散步姚安小朋友突然发现断成两半的蚯蚓在蠕动他感到特别好奇就蹲出来观看不一会就围来一堆他们有的说这两半的蚯蚓还能不能活有的说咱把它养起来看看我立即响应后者把断了的蚯蚓分别搁在两个有土的花盆里每天都有许多小朋友关注它过了几日忽然有小朋友在喊蚯蚓长出头和尾巴了借此机会我给孩子们上了一节生动有趣的常识课--蚯蚓的再生能力我对孩子们的这一发现大加赞赏让孩子们感到了探索的乐趣获得了成功的体验以至于有小朋友说那我们不如把地里的蚯蚓都断成两半让蚯蚓多起来就能多帮农民伯伯松土看似幼稚的说法其实蕴藏着极其宝贵的求知欲和探索精神--创新思维的火花它如同一颗嫩芽需要我们老师去培育它给它浇水施肥就能长成参天大树如果你压抑它摧残它它就会成为无源之水无本之木

只能任其自生自灭