中国流行音乐的发展与价值DH

中国流行音乐的发展与功能

丁豪

摘要：在现代社会里，流行音乐不可否认地成为最具有影响力、拥有最多欣赏者的音乐形式之一。中国有着自己独特的流行音乐文化，其发展却经历了一段坎坷的历程.无论是在20世纪三四十年代的萌芽时期，还是在八九十年代的复苏时期，它始终挑战着中国社会的主流文化体系。在当今的音乐文化中，流行音乐已占有不可忽略的一席之地，有关于它的音乐和文化功能的讨论仍然是个热门话题。

关键词：流行音乐；大众文化；艺术功能；文化功能

一．流行音乐的发展

流行音乐是由英文“POP MUSIC”翻译过来的。它起源于西方社会，是西方音乐文化的重要组成部分。近年流行音乐称霸乐坛的趋势在全球范围引起了学术上的争论。一些学者如Walter Benjamin 和Theodor Adorno认为:“流行音乐是一种大众文化”，是美学上被破坏的文化产品, 是商业化建立起来的、机械化的再生产。一些专业人士却持不同的观点，宣称我们可以从流行音乐和流行文化中学习和感受到大量的价值所在。他们提出一些疑问：如果流行音乐没有任何价值可言，为什么吸引了如

此多人的喜爱和关注？为什么有的流行音乐能广泛流传，有的却不行？这些关于流行音乐的讨论和争议,从本质上来说,实际上是一种关于价值的讨论。换句话说，流行音乐是否具有音乐或文化价值？是否可与西方古典音乐和我们自己的民族传统乐相媲美呢？

在中国，大部分的流行音乐是指流行歌曲。最早的流行歌曲的创作和传播可追溯到20 世纪20年代。那些曾经留学海外的中国知识分子，把西方的流行音乐和文化逐渐带回中国，对人们的生活产生了重要影响，并成为逐步扩大的“新文化运动”的一部分。特别是在一些大城市“新文化运动”的不断发展为流行音乐的创作提供了良好的社会和文化环境。一大批优秀的民族音乐家开始致力于流行音乐的创作。黎锦晖就是其中不能忽视的一位。他的早期作品如《毛毛雨》、《宝贝，我爱你》等标志着中国流行音乐的诞生，中国流行音乐的雏形基本形成。黎锦辉也因此被视为中国流行音乐的奠基人。

与西方流行音乐相比，中国的流行音乐文化历史非常短，但它们的命运却异曲同工。和西方的流行音乐一样，流行音乐在中国最初被认为是黄色歌曲，被冠以“不健康的”、“低迷的”的头衔。20世纪20年代末、30年代初，中国正处于内忧外患的政治环境，长期的内战和对外反侵略战争使中国陷入了社会、政治和经济的困境。流行音乐作为源于西方资本主义社会、西方文化的产物，被看作是中国半殖民地半

封建社会文化在音乐中的体现，而不是中国社会和文化进步发展的表征。另外，与当时盛行的具有战斗性，以歌唱祖国、军队、士兵为宏大主题的革命歌曲

相比较，流行音乐由于它温柔纤细、主旨低靡的特征而显得软弱无力、低俗浅薄。因此，在当时的社会和政治环境下，流行音乐被斥为“靡靡之音”，只能作为一种“小资情调”，发展和传播于大中城市一些特殊人群中间"。在后来的文化大革命时期，流行音乐更是失去了它所依赖的生存环境，政治和文化的压抑导致了音乐创作的局限性，使得流行音乐在中国大陆消失长达近30年之久。

流行音乐在文革后的中国，随着社会政治和经济文化状况的改变也发生了翻天覆地的变化。一方面，政治上的开放使中国与国外的交流越来越频繁，大量的、不

同式的流行音乐作品从国外传入中国，人们有更多的机会通过媒体听到更多风格迥异的流行音乐。台湾，香港和欧美流行音乐先后传入中国大陆，对大陆流行音乐的创作、流传产生了重大的影响。中国流行音乐文化逐渐由单一性向多样化转变。老百姓的审美情趣也开始发生了变化。那些以歌唱爱情、友情为主的、非政治性的港台抒情歌曲，由于贴近人们的生活，很快俘虏了广大老百姓的心。他们深深地感觉到抒情的、充满生活气息的流行音乐从本质上不同于以前盛行的革命歌曲，而是以一种全新的方式来表达私人情感世界，是人们对生活充满热爱和激情、期待美好未来的真实写照。另一方面，改革开放以来，中国经济迅速发展，人们的生活水平得到了极大的改善，购买力也不断提高，大多数的消费者有能力去购买他们所喜爱的音乐制品，刺激了流行音乐的发展。在一定程度上，流行音乐成为了普通老百姓最重要的娱乐方式。音乐不仅仅属于社会名流、文化专业人士，也成为群众文化生活的重要组成部分。尽管当时的一批音乐专业人士批评大多数的流行歌曲被千篇一律地烙上了柔美、纤细的风格标签，大多数的流行歌手未受过专业的训练。然而，那些广为流传的、具有浪漫主义色彩的歌词，朗朗上口的旋律，自然而热情的声音形成了另一道别样的风景线，逐渐成为人们音乐及文化生活中重要的组成部分。音乐不再仅仅是政治性的、社会教化的工具。流行音乐固有的审美和娱乐功能使它成为普通老百姓的重要文化消费品。

另外，随着人们对音乐概念的不断发展，大批的西方音乐理论家提出了“音乐是文化的一部分”的观点。从这个角度看，音乐不仅仅是声音有序的组合，任何国家的任何音乐作品都产生和发展于一定的文化和社会背景下，任何音乐作品在形式上没有先进与低劣,简单与复杂之分，而是用不同的方式和手段来反映和体现某一个国家或社会的特定文化。人们开始从文化的角度解读音乐的传承。作为对这种新观点的认同，从1986年开始，中央电视台在全国性的“青年歌手大奖赛”中设立了通俗演唱法这个组别，这意味着，在中国的文化体系中，流行音乐在一定程度上有着和任何其他音乐形式相同的文化地位和价值，人们对流行音乐的广泛接受和喜爱使

它在中国的音乐和文化领域中成功地占有了一席之地。

二．流行音乐的功能

1.艺术文化功能

人们可以通过感受流行音乐来认识社会生活、体验人的情感, 同时也可以认识流行音乐创作者的审美倾向、审美观点、创作方法和世界观。流行音乐是一种以歌曲演唱形式为主的音乐艺术, 其歌词表达通俗易懂, 感情体验单纯直接, 可以最大程度的将音乐艺术具体化, 使听众得到生动而相当准确的印象。有的流行歌曲甚至就是以现实生活的原形出现, 如《一封家书》的歌词就采取了和大众一般书信交流内容一致的创作手法, 与欣赏者的沟通更加直接和方便。虽然有些流行音乐作品同样也具有审美的不确定性、多义性, 如对一些摇滚乐作品的理解上就存在着这种现象。但是, 更多的流行音乐还是显示出语义明确, 感情指向清晰的特点。因此, 流行音乐作为一种“无准备的音乐” , 其认识功能从受众的接受程度方面较其他音乐艺术来讲, 无疑具有最大的强度。这也是流行音乐之所以接受群体庞大的一个主要原因。

流行音乐的这种认识功能的实现较其他音乐形式显著的特点, 也表现在对流行音乐形态表现的认识与掌握上。流行音乐圈内有许多自学成才的流行音乐歌手就是明例, 而这种现象在古典、严肃音乐的创作中则极为少见。

教育功能主要体现在流行音乐作品中所反映的创作者对现实生活作出的政治、道德、伦理等方面的评价, 这些评价和认识被听众所认识和接受, 就能教育和影响听众。这种教育功能在具有中国“主旋律”性质的流行音乐作品中得当较多的体现。

非主流意识形态表达的文化属性虽然是流行音乐的主要文化特征, 但是, 我们不应忽视在数量众多的流行音乐作品中, 那些与主流意识形态发生联系的流行音乐作品的存在。

2.社会文化功能

娱乐功能、休闲功能, 这是由流行音乐娱乐性的文化特征决定的。流行音乐因其通俗易懂、缺乏理性深度的特点, 绝大多数作品不需要欣赏者进行沉重的思考而成为大众在闲暇时间缓解生活、工作压力的一种选择。尤其是“卡拉OK”的出现, 使得这种选择的程度大大提高。人们由原来被动的文化欣赏者成为文化的参与者、甚至是文化的创作者, 这种文化身份的转变更是加大了这种选择的可能性。流行音乐也恰恰就是借助自己的消遣娱乐功能成为缓解大众紧张心理压力的一种有效途径, 并通过休闲娱乐的方式丰富和充实了大众的闲暇时间, 使大众在消费的同时得到快乐和惬意。

流行音乐作为人类精神创作的产品, 一旦进入商品流通渠道就具备了消费的功能, 这是由流行音乐商品性的文化特征所决定的。流行音乐消费广义上是指通过各种音像制品的销售、各种商业性质演唱会的举办以及通过歌星带动的具有一定时尚性意义的各种消费。狭义是指歌迷在购买了这些流行音乐制品后反复欣赏、多次聆听的享用行为。需要说明的是, 流行音乐的消费和其他文化消费有所不同, 即:歌迷因为喜爱某种风格的流行音乐或者是某一歌星进而去购买该种风格、该歌星的流行音乐制品。这就使得流行音乐的消费更多的带有符号或者是象征化意义。如:通过消费流行音乐, 一些有相同心理感受的人组成“歌迷会”、通过对某一种风格流行音

“这种符号化或象征化既是个性化的要求和生活品乐的认同确立自身文化身份等等。

位的追求, 又是为社会所促发和鼓励的结果。

消解功能一方面是指流行音乐受商业运作机制的影响, 日益商品化、传媒化, 在商业利润动机的驱使下, 大量媚俗的流行音乐作品出现, 消解了流行音乐作为一种文化存在的艺术性;另一方面是指, 由于流行音乐非主流意识形态表达的特性使得流行音乐对主流意识形态具有一定程度的消解功能。由于流行音乐过于强调商品性, 使得大量流行音乐只注重“包装”忽略了自身的文化内涵, 而为了获得巨额利润又会对消费者曲意逢迎, 导致媚俗性作品的出现。这一切都在消解着流行音乐艺术的精神价值和艺术性。可见, 过度的商业化扭曲了流行音乐作为一种文化存在的导向。

三．结语

在全球文化朝着多元化不断发展的今天,中国流行音乐将呈现出更多样化的点,不仅各种不同形式的流行音乐表演活跃在中国乐坛上,而且对它的理论研究也作为新的学术领域日益趋于成熟。

流行音乐所具有的种种文化功能无一不是与其文化属性相对应的。我们必须在现实社会生活中进行及时的调整、以最大限度地发挥流行音乐的积极功能。而以上这些认识又必须是建立于流行音乐的存在为文化存在的基础上展开的, 必须以文化整合, 即从观念的、形态的、行为的角度看待和处理流行音乐问题,也只有这样,才有可能把握流行音乐问题的实质。

参考文献

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2000 :《中国近现代学校音乐教育文选》(1840 —1949),上海教育出版社。

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