整理的练习题
计算机辅助设计练习题
填空题
1.CAD是的简称，CAM是的简称。
答：Computer Aided Design 计算机辅助设计、Computer Aided Manufacturing 计算机辅助制造
2.Protel99SE编辑电原理图时，将电源、地线视为一个元件，通过网络标号来区分。一般
将电源的网络标号定义为，地线的网络标号定义为。答：VCC、GND
3.制作直插元件封装时，焊盘所属图层为。
答：Multi-Layer
4.设计规则检查的英文全称是，缩写是。
答：Design Rule Check 、DRC
5.印制电路板英文全称是，缩写为。
答：Printed Circuit Board、PCB
6.进行电路板设计规则检查，应执行的命令为。
答：Tools/Design Rule Check
7.原理图编辑时，执行[Reports]命令，生成电路板信息表。
答：Board Information
8.PCB印制板中的计量单位有两种，英制单位的1mil约等于毫米。
答：0.0254
9.在进行电原理图编辑时，分立元件如电阻、电容、电感、三极管、电位器等元件的电气
图形符号存放在元件库中。
答：Miscellaneous Devices.DDB
10.是原理图编辑器SCH与印制板编辑器PCB之间连接的纽带。
答：网络表文件(.net)
11.新元件的制作除了直接绘制新元件外，还可通过来制作新元件。答：修改已有元件
12.项目文件本质上还是原理图文件，只是扩展名为而已，当模块电路原理
图内含有更低层次的子电路时，该模块电路原理图的扩展名依然为。答：.prj 、.sch
13.层次原理图设计中项目文件（.prj）本质是文件。
答：原理图
14.protel99中，在编辑需进行仿真操作的电原理图时，电路图中所有元件的电气图形符号
一律取自“Design Explorer 99SE/Library/Sch”文件夹下的元件图形符号库内。
答：sim.ddb
15.如果原理图中的元件数目较多，使用实际导线连接显得很乱时，除了使用网络标号来表
示元件引脚之间的电气连接关系外，还可以使用描述导线与导线或元件引脚（包括任何两个电气节点）的电气连接关系。
答：I/O端口
16.焊盘的作用是在焊接元件时放置，将元件引脚与铜箔导线连接起来。答：焊锡
17.过孔的制作方法为：在多层需要连接处钻一个孔，然后在孔的孔壁上（又
称电镀）。
答：沉积导电金属
18.丝印层主要采用丝印印刷方法在印制电路板的顶层和底层印制元件
的、、和。
答：标号、外形、一些厂家的信息等
19.印制电路板的设计过程简单来说，就是在印制板图纸上放置，再
用，将它们连接起来。
答：元件封装、铜箔导线
20.为使电路系统工作可靠，应在每一数字集成电路芯片以及运算放大器、各类传感器等的
电源和地之间放置电路。
答：退耦
21.焊盘有、两种。
答：针脚式、表面粘贴式
22.原理图就是元件的连接图，其本质内容有两个：和。
答：元件、导线
23.捕获栅格是移动光标和放置原理图元素的。
答：最小距离
24.光标的显示类型有、、三种。
答：大十字、小十字、斜45度小十字
25.旋转元件时，用鼠标键点住要旋转的元件不放，按键，每按一次，元件
逆时针旋转；按键可以进行水平方向翻转；按键可以垂直方向翻转。
答：左、空格、90度、X、Y
26.使用总线代替一组导线，需要与相配合。
答：总线分支、网络标号
27.网络标号和标注文字不同，前者具有功能，后者只是。
答：电气，说明文字
28.修改对象属性的操作方法除了按下键调出对象的属性设置窗外，还可直接将
鼠标移动到操作对象上，双击鼠标，可即刻调出操作对象的属性设置窗。答：TAB, 左键
29.对元件进行自动编号时，可执行“Tools”菜单下的“”命令。
答：Annotate
30.原理图元件由两部分组成：和。
答：外形、引脚
31.网络表文件是一张电路原理图中全部元件和电气连接关系的列表，它包含电路中的
和。
答：元件信息、连接信息
32.印制电路板根据导电板层划分有印制电路板，印制电路板以及
印制电路板。
答：单面板、双面、多层
33.高频布线时，走线方式应按照角拐弯或，这样可以减小高频信号
的辐射和相互间的耦合。
答：45度斜、圆弧拐角
34.元件电气图形符号编辑引脚属性设置中，设置应选中CLK选项。
答：时钟标志
35.元件电气图形符号编辑引脚属性设置中，设置应选中Dot选项。
答：负逻辑
36.通过Create Symbol From Sheet命令可由生成。
答：原理图、方块电路
37.通过Create Sheet From Symbol命令可由生成。
答：方块电路、原理图
38.仿真分析用元件库BJT.Lib中存放的是。
答：工业标准双极型晶体管
39.元件属性设置窗中的Footprint选项表示元件的。
答：封装形式
40.Protel99SE的硬件环境要求显示器分辨率不能低于。
答：1024×768
41.原理图编辑器的阵列操作中，必须组内的第一个元件，否则执行“阵列粘贴”
后元件序号会与第一个元件序号。
答：删除、重复
42.Protel99SE中文件管理器命令可生成一个新的设计数据库。
答：New Design...
43.仿真分析用元件库中Timer.Lib存放的是。
答：555，556定时器
44.SCH原理图编辑器生成文件的缺省文件名是，PCB印制板图编辑器生成
文件的缺省文件名是。
答：SHEET1.SCH、PCB1.PCB
45.直标法标示电阻5R2的实际阻值是 ,直标法标示电容201的实际电容值
是，直标法标示电感401的实际电感值是。
答： 5.2Ω、200pF、400uH
46.常见的Protel 99设计数据库文件的扩展名，网表文件的扩展
名，原理图文件的扩展名，库文件的扩展名，印刷电路板文件的扩展名。
答：.DDB、.NET、.SCH、.LIB、.PCB
47.一般电路的设计分为三个步
48.在电气法测试结果中包含两类错误，其中是警告性错误，而
是致命性错误。
答：Warning、Error
选择题
1.PCB设计时，画导线的宽度主要应该由（）因素决定。【A】
A. 通电电流大小
B. 承担电压高低
C. 距离远近
D. 都不对
2.网络表包括（）。【A】
A. 元件和网络定义
B. 元件外形名称和封装形式
C. 网络定义和封装形式
D. 网络名称和元件名称
3.SCH系统中不能改变元件放置方向的功能键是（）。【B】
A. 空格
B. 回车
C. X键
D. Y键
4.双面板放置元件的层面一般为（）。【A】
A. TOP LAYER
B. POWER PLANE
C. GROUND PLANE
D. BOTTOM LAYER
5.原理图元件库编辑器生成的元件缺省名为（）。【B】
A. schcomponent
B. component_1
C. schcomponent-1
D. 1
6.网络表的元件声明不含有（）内容。【D】
A.元件封装
B.元件序号
C.元件值
D.元件大小
7.网络标号表示（）。【A】
A.多根电气导线相连
B. 多根非电气导线相连
C.连线与管脚相连
D. 电气导线与非电气导线相连
8.在PCB板中，一般将放置元器件的面称为（）。【D】
A. 焊接面
B. 丝印面
C. 禁止布线层
D. 元件面
9.画原理图时，执行File/New 菜单，选择（）图标。【C】
A. PCB DOCUMENTS
B. PCB LIBRARY DOCUMENTS
C. SCHEMATIC DOCUMENTS
D. SCHEMATIC LIBRARY DOCUMENTS
10.SCH系统和PCB系统之间的接口是（）。【C】
A. 出错信息表
B. 电路模拟程序
C. 网络表
D. 元件列表
11.元件封装英文名称为（）。【D】
A. Pad
B. Via
C. Layer
D. Footprint
12.刷新屏幕操作热键为（）。【C】
A. Home
B. PageUp
C. End
D. PageDown
13.Wiring tools 工具栏和Drawing tools工具栏都有画直线的工具，他们的区别是（）。
【B】
A.都没有电气关系
B. 前有电气关系，后者没有
C.后有电气关系，前者没有
D. 都有电气关系
14.在画电路原理图时，编辑元件属性中，（）为元件序号。【C】
A. libref
B. Footprint
C. Designator
D. Comment
15.层次原理图之间的切换，可使用菜单Tools 下的（）命令。【A】
A .Up/Down Hierarchy B. Annotate
C .Convert Part To Sheet Symbol D.Cross Probe
16.使用键盘上的（）键可实现原理图图样的缩小。【B】
A. Page Up
B.Page Down
C.Home
D.End
17.使用键盘上的（）键可实现原理图图样的放大。【A】
A. Page Up
B.Page Down
C.Home
D.End
18.元件在浮动状态下（）进入属性设置对话框。【B】
A. 按空格键
B. 按TAB键
C. 按enter键
D. 按ctrl+shift
19.（）既可用于同一张电路图内任何两个引脚之间的电气连接关系，也可用于表示同
一电路系统中各分电路图之间元件引脚的连接关系。【A】
A. I/O端口
B. 网络标号
C.导线
D.总线
20.在画电原理图时，用于连线操作的只能用（）工具栏中的导线。【A】
A. Wiring Tools
B.Drawing tools
C.Main Tools
21.下面哪一项不是原理图电气检查的内容（）。【D】
A. 没有连接的网络标号
B. 悬空的输入引脚
C. 没有连接的电源及地线
D. 没有标明元件的封装
22.多层板除了具有双面板一样的顶层和底层外，在内部还有导电层，内电层一般为（）。
【C】
A. 电源层
B. 接地层
C. 电源或接地层
23.多层板的顶层和底层通过（）与内部的导电层相连接。【B】
A.导线
B.过孔
C.网络标号
24.过孔的内径和外径一般要比焊盘的内径和外径（）。【B】
A.大
B.小
C.可能大也可能小
25.单面板中用来放置元件的工作层是（）。【A】
A. 顶层（TopLayer)
B. 底层（Bottom Layer)
C. 禁止布线层（Keepout Layer)
D. 多层（MultiLayer)
26.单面板中用来布线和焊接元件的工作层是（）。【B】
A. 顶层（TopLayer)
B. 底层（Bottom Layer)
C. 禁止布线层（Keepout Layer)
D. 多层（MultiLayer)
27.单面板中用来绘制印制电路板的边框的工作层是（）。【C】
A. 顶层（TopLayer)
B. 底层（Bottom Layer)
C. 禁止布线层（Keepout Layer)
D. 多层（MultiLayer)
28.PCB设计中电路板的标注尺寸、边框等信息所用工作层是（）。【B 】
A．TopLayer顶层 B．Mechanical layer机械层
C．Silkscreen丝印层 D．BottomLayer底层
29.焊盘直径D与印制导线宽度W关系大致为（）。【A】
A. W=1/3 D~2/3D
B. W=1D~2D
C. W=D
30.同一电路板内，电源线、地线、信号线三者的线宽关系是（）。【A】
A. 地线宽度>电源线宽度>信号线宽度
B. 地线宽度>信号线宽度> 电源线宽度
C. 信号线宽度>电源线宽度>地线宽度
31.印刷电路板又称为（）。【B】
A. SCH
B. PCB
C. DDB
32.进行原理图设计，必须启动（）编辑器。【B】
A. PCB
B. Schematic
C. Schematic Library
D. PCB Library
33.Protel99 SE 提供了多达（）层铜膜信号层。【C】
A. 2
B. 16
C. 32
D. 8
34.焊锡膏层是为了便于贴片元器件的安装。下面（）属于焊锡膏层。【A】
A.Top Paste
B. Top Solder
C. Bottom Overlay
D. Bottom Solder
35.计算机辅助设计的英文缩写是（）。【C】
A．CAI B．CAM C．CAD D．EDA
36.计算机辅助制造的英文缩写是（）。【C 】
A．CAI B．CAD C．CAM D．EDA
37.Protel99SE中原理图文件的默认扩展名为（）。【D 】
A．DDB B．PRJ C． LIB D．SCH
38.Protel99SE中设计数据库文件的默认扩展名为（）。【A 】
A．DDB B．PRJ C．LIB D．SCH
39.Protel99SE主安装目录下存放元件库文件的子目录是（）。【D 】
A．Help B．Examples C．System D．Library
40.Protel99SE原理图绘制中74系列数字电路芯片所在的元件库文件是（）。【C】
A．Philips.ddb B．Intel databooks.ddb
C．Sim.ddb D．Spice.ddb
41.Protel99SE原理图绘制中分立元件所在的元件库文件是（）。【C 】
A．Protel DOS Schematic Libraries.ddb B．Intel databooks.ddb
C．Miscellaneous Devices.ddb D．Protel DOS Schematic TTL.LIB
42.原理图绘制中元件之间连接应使用的工具为（）。【B 】
A．PolyLine连线 B．Wire导线
C．NetLabel网络标号 D．Port端口
43.普通二极管的封装名称是（）。【A 】
A．DIODE0.×B．AXIAL0.×
C．RB.×/.×D．DIP××
44.轴向引线电阻器的封装名称是（）。【B 】
A．DIODE0.×B．AXIAL0.×
C．RB.×/.×D．DIP××
45.电路原理图中使用总线连接元件时应选择工具（）。【C】
A． B．C．D．
46.电路原理图中放置端口时应选择工具（）。【C】
A． B．C．D．
47.瞬态特性分析可以获得电路中各节点对地电压、支路电流等信号的（）。【A 】
A．瞬时值 B．静态值C．有效值D．最大值
48.傅立叶分析主要用于获取非正弦信号的（）。【A 】
A．频谱 B．幅频特性C．相频特性 D．传输特性
49.78××系列稳压管的常用封装形式是（）。【C 】
A．TO-52 B．SIP3
C．TO-220 D．VR5
50.三极管的常用封装形式是（）。【A】
A．TO-52 B．SIP3
C．TO-92B D．VR5
51.设置端口电气特性（双向），应在属性窗口I/O Type中选择（）。【B 】
A．Unspecified B．Bidirectional C．Input D．Output
52.设置端口电气特性（无定义），应在属性窗口I/O Type中选择（）。【D 】
A．Output B．Bidirectional C．Input D．Unspecified
53.设置SCH工作环境应使用（）。【D 】
A．Design\Create Netlist B．Tools\ERC...
C．Design\Update pcb D．Tools\Preferences...
54.设置SCH图纸幅面类型、标题栏等基本信息应使用（）。【A】
A．Design\Option... B．Tools\Preferences...
C．Design\Update pcb D．Design\Create Netlist
55.创建新的元件电气图形符号库文件应选择（）。【C】
A．PCB Library Document B．PCB Document
C．Schematic Library Document D．Schematic Document
56.创建新的元件封装图形符号库文件应选择（）。【B 】
A．PCB Document B．PCB Library Document
C．Schematic Library Document D．Schematic Document
57.SCH编辑器中可视栅格的设置在（）。【A 】
A．Design\Option...\Grids\Visible B． Design\Option...\Grids\Snap
C．Design\Option...\Electrical Grid D．Design\Option...\Use Custom
58.SCH编辑器中锁定栅格的设置在（）。【B】
A．Design\Option...\Grids\Visible B． Design\Option...\Grids\Snap
C．Design\Option...\Electrical Grid D．Design\Option...\Use Custom
多项选择题
1.下列工具中属于SCH编辑器的功能有（）。【ABCE】
A．Power Objects B．Create Netlist... C．Drawing Tools
D．Placement Tools E．Wiring Tools
2.下列工具中属于PCB编辑器的功能有（）。【ABDE】
A．Rules B．Load Nets... C．Drawing Tools
D．Placement Tools E．Auto Rout
3.以下属于手工设计PCB的基本操作步骤有（）。【BCD】
A．方块电路 B．调整元件布局 C．放置印制导线
D．设置工作层 E．设置图幅大小
4.以下属于电路原理图编辑技巧的操作有（）。【BC】
A．自动布线B．元件自动对齐 C．阵列粘贴
D．加载网络表E．自动布局
5.Protel99SE原理图编辑中可以作为电容的元件包括（）。【AC】
A．CAP B．DIODE C．ELECTR01
D．RES2 E．POT1
6.Protel99SE原理图编辑中可以作为电阻的元件包括（）。【CDE】
A．CAP B．DIODE C．RESPACK2
D．RES2 E．POT1
7.下列软件中属于电子线路CAD的软件有（）。【ABE】
A．TANGO B．ORCAD C．PSPICE
D．MATLAB E．PROTEL
8.SCH和PCB之间交换信息的方式有（）。【ACD】
A．Updata PCB... B．ERC C．Load Nets...
D．CreatNetlist E．DRC
名词解释
1.电路线路CAD （p1）
答：使用计算机来完成电子线路的设计过程，包括电路原理图的编辑、电路功能仿真、工作环境模拟、印制板设计（包括自动布局、自动布线）与检测（包括布线、布局规则的检测和信号完整性分析）等，还能迅速形成各种报表文件，如：元件清单报表等。
（p66）
Electrical Rules Check电气规则检查，在编辑原理图过程中，检查电路编辑过程中的缺陷，如没有连接的网络标号、悬空的输入引脚、没有连接的电源及地线、输出引脚短路等。进行ERC测试时，不仅给出详细的测试报告，而且还在原理图上作标记。
3.DRC
答：Design Rule Check设计规则检查，在完成电路板设计后此命令用于检验布局和布线中是否违反了设定的布线规则。
4.飞线
答：即预拉线，它是在系统装入网络报表后自动生成的，用来指引印刷电路板布线的一种连线。它不是实际的导线。
5.铜膜导线
答：是覆铜板经过电子工艺加工后在印刷电路板上形成的铜膜走线，简称为导线。
6.安全间距
答：在设计印刷电路板的过程中，设计人员为了避免或者减小导线、过孔、焊盘以及元件之间的相互干扰现象，需要在这些对象之间留出一定的间距，即为安全间距。
7.双面板
答：是一种两面都敷铜，两面都可以布线的电路板。双面板包括顶层和底层两个层面，其中顶层一般为元件层，底层为焊锡层。
8.焊盘
答：也称为连接盘，与选择具体元件相关，是元件封装图的一部分，主要用来放置焊锡、连接导线和焊接元件的引脚。使用焊盘要综合考虑元件的形状、引脚粗细、放置形式、受热情况、受力方向和振动大小等因素。
9.过孔
答：用来实现双面板或多层板中相邻两层之间的电气连接的。
10.丝印层（P173）
答：
丝印层（silkscreen），通过丝网印刷方式将元件外形、序号以及其他说明性文字印制在元件面或焊锡面上，以方便电路板生产过程的插件（包括表面封装元件的贴片）以及日后产品的维修操作。丝印层一般放在顶层（Top Overlayer）。
11.机械层（P172）
答：
机械层（Mechanical Layers）没有电气特性，主要用于放置电路板上一些关键部位的注标尺寸信息、印制板边框以及电路板生产过程中所需的对准孔。允许同时使用4个机械层，常用1到2个机械层，对准孔、印制板边框等放在机械层4，而注标尺寸、注释文字等放在机械层1内。
12.禁止布线层（P173 ）
答：
禁止布线层（Keepout Layer），一般在该层内绘出电路板的布线区，以确定自动布局、布线的范围。
13.网络表（p73-p74)
答：
网络表记录了原理图中的元件类型、序号、封装形式以及各元器件之间的连接关系等信息，是原理图编辑器与印制板编辑器之间连接的纽带。
14.静态工作点分析（P133）
答：在进行工作点分析时，仿真程序将电路中的电感元件视为短路，将电容视为开路，然后计算出电路中各节点对地电压、各支路电流，也就是常说的静态工作点分析。
15.直流扫描分析（P142）
答：直流扫描分析方法是在指定范围内，输入信号源电压由小到大或由负到正逐渐增加时，进行一系列的工作点分析以获得直流传输特性曲线，从而确定输入信号的最大范围和噪声容限。
16.瞬态特性分析（P134）
答：瞬态特性分析属于时域分析，用于获得电路中各节点对地电压、支路电流或元件功率等信号的瞬时值，是一种最基本、最常用的仿真分析方式。
17.傅立叶分析（p134）
答：
傅立叶分析属于频域分析，主要用于获取非正弦信号（包括激励源、节点电压波形）的频谱。分析结果显示信号各分量（即直流分量、基波、二次谐波。。）的振幅（或相位）等。
18.参数扫描分析（P135）
答：
参数扫描分析用于研究电路中某一元器件参数变化时对电路性能的影响，常用于确定电路中某些关键元件参数的取值。
19.交流小信号分析（P137）
答：
交流小信号分析属于线性频域分析，用于获得电路，如放大器、滤波器等的幅频特性、相频特性曲线。
20.原理图I/O端口（P45）
答：原理图中除了使用网络标号来表示元件引脚之间的电气连接关系外，还可以I/O端口描述导线与导线或元件引脚（包括任何两个电气节点）的电气连接关系。电路中具有相同I/O 端口名的元件引脚（或导线）在电气上被认为相连。I/O端口既可以用于表示同一张电路图内任何两个元件引脚之间的电气连接关系，也可用于表示同一电路系统中各分电路图之间元件引脚的连接关系。I/O端口具有方向性。
21.元件封装图（FootPrint）
答：就是元件外轮廓形状及引脚尺寸，它由元件引脚焊盘大小、相对位置及外轮廓形状、尺寸等部分组成。
22.总线
答：当原理图中含有集成电路芯片时，常用“总线”代替数条平行的导线，以减少连线占用的图纸面积，但“总线”毕竟只是一种示意性连线，通过总线连接的元件引脚电气上并不相连，还需要使用“总线分支”、“网络标号”作进一步的说明。
23.网络标号
答：在导线或引脚端点放置两个相同的网络标号后，导线与导线（或元件引脚）之间就建立了电气连接关系。原理图中具有相同网络标号的电气节点均认为电气上相连。
24.毫米安培经验（p186）（p219）
答：在导线温升限定为3度以内时，电流负荷以20A/mm2计算，当覆铜厚度为0.05MM时，则1mm线宽的电流负荷约为1A，这就是所谓的“毫米安培”经验。
25.单线不交叉原理图（p207）
答：所谓单线不交叉原理图，是指在同一平面内用导线或元件连接起来，而不出现交叉（或交叉最少）的原理图。
26.电路仿真（P112）
答：
“电路仿真”是以电路分析理论为基础，通过建立元器件的数学模型，借助数值计算方法，在计算机上对电路功能、性能指标进行分析计算，然后以文字、表格、图形等方式在屏幕上显示出电路性能指标。
简答题
1.试列出至少画线工具栏内的6种常用工具。
答：导线，总线，总线分支，网络标号，电源/地线，元件，方块电路，方块电路I/O端口，电气节点，忽略ERC等。
2.试列出至少画图工具栏内的6种常用工具。
答：直线，多边形，椭圆弧，曲线，文本，文本框，直角矩形，圆角矩形，椭圆，圆饼，粘贴复制文件等。
3.画线工具内的“导线”与画图工具内的“直线”有何区别？
答：它们都可以在原理图上画出直线，区别在于画线工具内的“导线”所画直线带有电气特性，用于连接各个元器件；而画图工具内的“直线”所画直线没有电气特性，只是用于一般绘图。
4.简要说明为什么要锁定栅格？
答：选择锁定栅格方式能快速、精确定位，连线时容易对准元件的引脚，避免出现连线与连线之间、引脚与连线之间因定位不准确造成不相连的情形。
5.按导电层数的不同，印制电路板有哪些种类？简述它们的特点。
答：
单面板：所用的覆铜板只有一面敷铜箔，另一面空白，因而也只能在敷铜箔面上制作导电图形。单面板工作频率低。
双面板：基板的上、下两面均覆盖铜箔，因此上、下面都可以印制导电图形。还有金属化过孔连接上、下两面。生产工艺流程比单面板多，成本略高。
多层印制板：上、下面是信号层，中间还有中间信号层，内电源层和内地线层。导电层数一般为4、6、8、10层等。电磁兼容性好，工作频率高。
6.IC去耦电路常用的几种方式？去耦电路在布局时有哪些注意事项？（p196）
答：大小双电容并联滤波方式的去耦电路；铁氧体LC或LCC去耦电路。系统电源必须先经去耦电容滤波后方可送IC芯片的电源引脚VCC，且去耦电容安装位置应尽可能靠近IC芯片的电源引脚。
7.什么是PCB印制导线之间的串扰？消除串扰有哪些方法？（p217-p218）
答：
任何两条导线均会通过“互容”（导线与导线之间存在寄生电容）和“互感”相互影响，这种现象称为线间“串扰”。串扰大小与导线的相对位置与间距有关。消除方法：1.线间距遵守“3w”走线规则。2. 严格控制平行走线的长度。 3. 在两条信号线之间插入一端接地的屏蔽线等。
8.印制导线走线控制有哪些规则？（p221）
答：
(1).印制导线转角。印制导线转折点内角不能小于90度，避免在转角处出现尖角，一般应选择135度转角或圆角。
(2).走线尽可能短。
(3).焊盘、过孔处的连线，必须从焊盘中心引线。方形焊盘处引线时，引线与焊盘长轴方向最好相同。
(4).避免走线分支。
(5).尽量减小环路面积
(6).差分线走线尽可能平行。
9.论述地线与电源线共阻抗干扰及消除方法。（p224-226）
答：
PCB印制板中各个单元电路的电源或地只能通过印制导线连接，而导线的存在直流电阻、寄生电感，因此电流经过时，必然存在电位差，从而引起干扰称为共阻抗干扰。
消除方法：(1).中低频电路中，系统内不同单元电路之间、同一单元内不同元件之间尽量采用单点接地方式。在高频电路中，连线长度必须小于波长/20，采用多点就近接地平面方式。
(2).地线宽度要大，长度短，以减小寄生电阻和寄生电感。
(3).为减少电源线共阻抗干扰，可在单元电路输入端增加储能小电容。
10.简述地线布线的基本原则。（p230）
答：
(1).尽量减小电源/地线形成回路。
(2).保证干扰源与地线层边框最小间距。
(3).保证地线层的完整性。
11.在PCB单面板中设置跨接线时，应遵循哪些原则？（P224）
答：
(1).精心调整元件布局，把跨接线数目减到最小。
(2).尽可能避免断开强干扰源或对干扰敏感的印制导线。
(3).跨接线尽可能短。
(4).跨接线之间不能交叉
(5).跨接线位置不能与制板上相邻的其他印制导线平行，以减小电磁感应。
12.简述在设计PCB板图时，应如何确定印制板导线的宽度？（p218 ）
答：线宽选择原则
(1).同一电路板内，地线宽度>电源线宽度>信号线宽度
(2).大电流印制导线宽度选择原则--“毫米”安培经验。
(3).低压、小电流数字电路中，最小线宽、最小线间距受PCB工艺、可靠性等因素制约。
13.试述PCB设计操作流程。（P193-P194）
答：
(1).编辑原理图
(2).确定PCB数量与层数。
(3).初步确定PCB形状及尺寸。
(4).根据元件布局基本规则，大致确定各单元电路在PCB上的位置。
(5).创建空白PCB文件。
(6).装入常用元器件封装图文件包。
(7).更新PCB命令，将网络表传递到PCB文件中。
(8).设置PCB工作参数。
(9).设定布局规则。
(10).预布局
(11).确定元件最终位置。
(12).定义自动布线规则。
(13).预布线。
(14).自动布线。
(15).手动修改布线。
(16).执行设计规则检查。
(17).调整丝印层文字。
(18).打印输出设计草图和报表。
14.论述电路板上的元件排列方式的分类和特点？（P184）
答：
元件在电路上的排列方式可大致分为三种：不规则排列、坐标排列和坐标格排列。
在不规则排列方式中，元件在电路板上的朝向没有限制，显得零乱，没有美感，但可以充分利用电路板面积，连线短，连线寄生电感、电阻小，多用于高频，尤其是微波电路中。
在坐标排列方式中，元件轴线与电路板边框平行或垂直，排列相对整齐、美观，插件或贴片工效较高，适合批量生产，但连线不规则方式要长，适用于中、低频电路中。
在坐标格排列方式中，除了要求元件轴线与电路板边框平行或垂直外，还必须保证元件引脚焊盘位于格点上，标准格点间距多为25mil、50mil、100mil。元件、焊盘、过孔等排列整齐、美观，印制板钻孔定位迅速、精度高，插件时轴向引线封装元件弯脚、表面封装元件贴片等工序效率高，适合大批量生产，但连线长，也只适用于中、低频电路中。
15.设置自动布线时布线参数有哪些？（P268）
答：
(1). 导线与焊盘（包括过孔）之间的最小距离
(2). 选择印制导线转角模式
(3). 选择布线层及走线方向
(4). 过孔类型及尺寸
(5). 设置布线宽度
(6). 选择布线模式
(7). 确定网络节点布线优先权
(8). 表面封装元件引脚焊盘与转角间距
16.SCH编辑器Design\Option...中可以设置哪些内容？
答：图纸尺寸；图纸方向、标题栏格式；锁定栅格大小；显示栅格大小；电气栅格大小；字体格式；边框颜色；图纸底色。
17.简述放置网络标号的操作过程
答：单击画线工具栏的放置网络标号工具，一个虚线框就出现在光标附近，按下Tab键，进入网络标号选项属性设置窗口，设置网络标号名称、颜色、字体及大小等属性后，将光标移到需要放置这一网络标号的引脚端点或导线上，单击鼠标左键即可完成。注意: 在放置网络标号时，网络标号电气节点一定要对准元件端点或导线，否则就不能建立电气连接关系。
18.简述Protel99SE PCB编辑器中的信号层（Signal Layers)。
答：Protel99 SE PCB编辑器中的信号层最多支持32个。其中TopLayer即元件面，是元器件主要的安装面。BottomLayer即焊锡面，主要用于布线。焊锡面是单面板中唯一可用的布线
层，同时也是双面板、多层板的主要布线层。MidLayer1-MidLayer30是中间信号层，主要用于放置信号线，多层板使用。
19.写出常用的直插式封装的电阻、电容、极性电容、三极管、单列直插式器件、双列贴片
式器件的封装名称。
答：AXIAL0.3～AXIAL1.0；RAD0.1～RAD0.4；RB.2/.4～RB.5/1.0
TO-92A.TO-92B； SIP2～SIP30；SOP-6～SOP-40
20.集成电路同一封装图内含有多套电路，如何通过元件属性选择所需的套号？
答：元件属性设置窗中【Part】选项——同一封装内的第几套，选择相应的数字号码，可分别放置集成电路同一封装图内的多套电路。
21.什么是层次电路原理图？有何优点？
答：层次原理图就是把整个电路按不同的功能分画在几张小图上，用方块电路的输入/输出端口将各子功能模块连接起来。优点是：便于交流，可以使复杂的电路变成相对简单的几个模块，结构清晰明了，便于检查和修改。
22.Protel 99 SE提供了哪几种仿真分析方式？
答：共11种
⑴Operating Point Analyses 工作点分析
⑵Transient Analysis瞬态特性分析
⑶Fourier Analysis傅立叶分析
⑷AC Small Signal Analysis交流小信号分析
⑸DC Sweep Analysis直流扫描分析
⑹Monte Carlo Analysis蒙特卡罗统计分析
⑺Parameter Sweep Analysis参数扫描分析
⑻Temperature Sweep Analysis温度扫描分析
⑼Transfer Function Analysis传递函数分析
⑽Noise Analysis噪声分析
⑾Impedance Plot Analysis阻抗分析（不单独列出，通过AC小信号分析获得）
23.将原理图中的元件及电气连接关系转到印制板文件中有几种方法？如何实现？
答：2种，网络表方式和更新方式
①网络表方式——完成原理图编辑后，执行Design\Create Netlist…，可得到网络表文件（.net）;在PCB编辑器窗口内，执行Design\Create Netlist…，也可以产生网络表文件，常将SCH编辑器产生的网络表文件与PCB编辑器产生的网络表文件比较，以校验PCB印制板连线操作的正确性。在PCB编辑器窗口内，执行Design\Load Netlist…\Browse…，在“Select”（选择）窗口内当前设计文件包中找出并单击网络表文件，然后单击“OK”返回，可看到装入的元件、焊盘等信息。
②更新方式——SCH编辑器状态下，执行Design\Update PCB…，在“Update Design”（更新设计）窗口内指定有关内容；单击“Preview Change”（变化预览），可观察更新后发生的改变。
24.简述protel99SE进行电子线路设计的大致流程。（P11-P12）
答：
（1）创建自己的图纸文件
（2）编辑原理图
（3）编辑元件电气图形符号
（4）电气规则检查
（5）进行电路仿真测试
（6）生成网络表文件（或使用更新传送信息到PCB）
（7）使用板框向导建立一个PCB文件（设计规则），加载网络表
（8）编辑元件封装图形库
（9）自动布局和手工调整结合布局
（10）自动布线和手工调整结合布线
（11）设计规则检查，信号完整性分析
（12）生成报表文件
（13）打印电路图
（14）填写PCB制作工艺文件
25.简单描述电原理图编辑器（SCH）的操作步骤。（p14）
答：
⑴设置SCH编辑器的工作参数；
⑵选择图纸幅面、标题栏式样、图纸放置方向等（Design\Options……）；
⑶放大绘图区直至合适大小（PageUp/PageDown）；
⑷在工作区内放置元器件，从核心器件到其他器件；
⑸调整元件位置；
⑹修改、调整元件的标号、型号及其字体大小、位置等；
⑺连线、放置电气节点、网络标号以及I/O端口；
⑻放置电源及地线符号；
⑼运行电气设计规则检查（ERC），找出原理图中可能存在的缺陷；
⑽加注释信息；
⑾生成网络表文件（或者直接执行PCB更新命令，自动生成一个同名的PCB文件）；
⑿打印
26.论述在PCB元件布局时要遵守哪些规则？（P204）
答：
⑴数字电路、模拟电路以及大电流回路，必须分开布局，使各系统之间耦合达到最小；同一类型电路（数字电路、模拟电路），按信号流向及功能，分块、分区放置元件；输入、输出信号元件尽量靠近印制板边框，使输入/输出信号走线尽量短，减少可能受到的干扰。
⑵元件离印制板机械边框最小距离必须大于2mm以上。
⑶元件只能沿水平和垂直两个方向排列。
⑷元件间距需要适当，利于插件、焊接操作，还应利于散热；但应避免印制板面积过大，连线过长，寄生电阻、电容、电感等增大，使系统抗干扰能力降低。
⑸热敏元件要尽量远离大功率元件。
⑹重量较大元件尽量靠近印制电路板支撑点。
⑺可调节元件应尽量方便操作。
⑻IC去耦电容尽量靠近IC芯片的电源和地线引脚。
⑼时钟电路元件尽量靠近CPU时钟引脚。
⑽板面整齐美观
27.简述Protel 99 SE中进行电路仿真分析的操作步骤。（p113-114）
答：
①编辑原理图：所有元器件的电气图形符号均要取自Sim.ddb库，在元件属性设置窗口中，指定元器件仿真参数；
②放置仿真激励源（包括直流电压源）；Sim.ddb\Simulation Symbols.Lib
③放置节点网络标号；
④选择仿真方式并设置仿真参数；Simulate\Setup…\Analyses Setup
⑤执行仿真操作,Simulate\Run，仿真程序自动在同一文件夹内创建.SDF文件（仿真数据文件）；
⑥观察、分析仿真测试数据；仿真操作结束后，自动启动波形编辑器并显示仿真数据文件.SDF 的内容；观察结果，可在修改仿真参数或元件参数后再次执行仿真操作；
⑦保存或打印仿真测试数据。
人教版数学一年级下册-第三单元《分类与整理》 单元检测题A卷
人教版数学一年级下册-第三单元《分类与整理》单元检测题 A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、把每组中不是同一类的圈上。 (共1题；共5分) 1. （5分）把每组中不是同一类的圈上。 二、我会连 (共1题；共5分) 2. （5分）连一连
三、整理卡片。 (共4题；共30分) 3. （5分）按动物的种类分，在下面涂一涂，填一填
4. （5分）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填
5. （10分）看图回答 （1）填表 （2）青蛙卡片比奶牛卡片多几张？ 6. （10分）看图回答 （1）填表 （2）正方形卡片比圆形卡片少几张？ 四、看图回答。 (共2题；共15分) 7. （12分）下面是动物园里几种动物的数量
（1）动物园里，________最多，________最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？ （3）你还能提出什么数学问题？并解答。 8. （3分）分一分，填序号 天上飞的：________ 地上跑的：________ 水上游的：________ 五、按要求回答。 (共1题；共13分) 9. （13分）下面是某城市十二月份的天气情况 （1）根据上表情况，数一数，涂一涂。
（2）填一填。 （3）回答问题。 ________天最多，________最少。 比少________天？ 六、按要求回答 (共1题；共8分) 10. （8分）下面是同学们喜欢的课外书的调查统计表 （1）根据上表情况，数一数，涂一涂。
大班数学：多角度分类(集合)
大班数学活动：多角度分类（集合） 【活动目标】 1.学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。 2.能正确表述自己的分类理由。 【活动准备】 （一）材料准备:大小、颜色、形状不同的积木,分类盒,记录纸,笔。（二）环境创设:在地上设置两个颜色不同的方框,方框内可以容纳10~20名幼儿。 【活动过程】 一、引导幼儿学习按不同特征进行分类,初步感知多角度分类。（一）提出问题,引发幼儿思考。 引导语:过几天我们要去郊游,一辆车坐不下,要分坐在两辆车上,可以怎么分呢？ （二）引发幼儿仔细观察小朋友之间的异同,讨论分组的方法。 1.引导语:要把我们班的小朋友分成两组,坐在两辆车上,可以怎么分呢?用什么标志表示呢?(如按男孩、女孩分,按穿运动鞋、没穿运动鞋分等。) 2.引导幼儿按男孩、女孩分别站在不同的方框里,提问:可以用什么标志表示?(根据幼儿的回答,在记录表上画上表示男孩、女孩的标志。) 3.引导幼儿按穿运动鞋和没穿运动鞋分别站在不同的方框里,提问:可以用什么标志表示？(根据幼儿的回答,在记录表上画上表示穿运动鞋和没穿运动鞋的标志。)
4.小结:同样的一群人可以按男孩、女孩来分,这是按性别的特征来分;按穿运动鞋帮没穿运动鞋来分,这是按鞋子的特征分;还可以按服装的特征来分……把同样的一群人分成两个部分,有许多不同的分类方法。 二、幼儿分组操作练习,巩固按物品的不同特征进行多角度分类。（一）第一组"整理积木":提供大小、颜色、形状不同的积木,分类盒,记录纸。引导幼儿认真观察积木有什么不同,想一想可以怎么分,然后动手把积木分到分类盒的格子里,并把分类结果记录在记录表上。（二）第二组"整理餐具":引导幼儿先选择一种餐具 (碗、盘、杯、勺)卡纸,观察餐具的不同特征,再按照某个特征分一分，看看有几种不同的分法，每分完一次要记录一次。 （三）第三组"分组游戏":场地上设置两个颜色不同的方框,提供记录表。6~8名幼儿参与游戏，自主协商、讨论,按照参加游戏幼儿的不同特征进行多次分组。每完成一次分组要用符号记录分组的标准和每一组的人数。教师注意观察幼儿记录符号的多样性与适宜性。
(完整版)复习思考题
复习思考题 1. 何谓内环境？内环境为什么要保持相对稳定？ 2. 生理功能调节的方式有哪些？并比较其异同。 3. 体内的控制系统有哪几类？并比较其异同。 4. 何谓反馈、正反馈、负反馈、前馈？ 5. 反应、反射和反馈有何区别？ 6. 生理学的研究方法有哪些？可从哪些水平研究？ 1.简述细胞膜物质转运有哪些方式？ 2.Na+-K+泵的作用意义？ 3.在一般生理情况下,每分解一分子ATP,钠泵运转可使 1. 细胞间通讯有哪些方式？各种方式之间有何不同？ 2. 通过细胞表面受体介导的跨膜信号转导有哪几种方式？比较各种方式之间的异同。 3. 试述细胞信号转导的基本特征。 4. 试比较G蛋白偶联受体介导的几种信号通路之间的异同。 5. 概述受体酪氨酸介酶介导的信号通路的组成、特点及其主要功能。
1.静息电位产生的原理是什么？如何证明？ 2.动作电位是怎么发生的？如何证明动作电 位是钠的平衡电位？ 3.发生兴奋过程中，如何证明有兴奋性的变化？为什么会发生这些变化？ 4.兴奋是如何传导的？影响传导速度的因素有哪些？ 5.试比较局部电位和动作电位的区别。 6.刺激引起神经兴奋的内因和外因是什么？ 7.绝对不应期是否指潜伏期？潜伏期是否等于引起兴奋所需的最短刺激作用时间？ 8.神经干上某点发生兴奋后，除向前传导外能否逆传？为什么？ 9.试比较改变刺激强度，单一神经纤维与神经干的动作电位变化？为什么？ 10.血K+浓度对兴奋性、RP和AP有何影响？ 11、以下关于细胞膜离子通道的叙述,正确的是(c ) A.在静息状态下,Na、K离子通道都处于关闭状态 B.细胞受刺激刚开始去极化时,钠离子通道就大量开放 C.在动作电位去极相,钾离子通道也被激活,但出现较慢 D.钠离子通道关闭,出现动作电位的复极相 E.钠、钾离子通道被称为化学依从性通道
思考题整理
4．科学发展观的基本内涵和精神实质是什么，深入贯彻落实科学发展观要把握那些根本要求？ 科学内涵：坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 精神实质：实现经济社会又好又快的发展。 十七大报告系统阐述了深入贯彻落实科学发展观的根本要求。 这就是：始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；积极构建社会主义和谐社会；继续深化改革开放；切实加强和改进党的建设。这四条根本要求，揭示了深入贯彻落实科学发展观的路线保障、社会保障、动力保障和政治领导保障。 5. 为什么说共产主义是人类历史发展的必然趋势？ （1）这是由人类社会发展的客观规律决定的。人类社会的发展，是生产力和生产关系矛盾运动的结果。生产关系一定要适应生产力的发展状况，是一切社会发展的普遍规律。社会发展归根结底是由生产力发展水平决定的，具有不以人的意志为转移的客观规律性。任何社会形态都有其产生、发展、灭亡的过程，一个社会形态由于其自身的矛盾，必然被另一个更高级的社会形态所代替，人类社会的历史就是社会形态更替的历史，否则，社会就不会进步了。虽然人在创造历史时有其能动作用，但人们不能主观地取消社会发展的客观规律，只能以自己的实践活动加速或延缓社会发展进程。正因为如此，马克思主义认为人类社会经过原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会，必然发展到共产主义社会。 （2）资本主义不是永恒的、绝对的社会制度。资本主义从产生之日起，就存在着一个无法克服的矛盾，即资本主义私有制与社会化大生产之间的矛盾。虽然当代资本主义采取了一些自我调节的手段，发生了新变化，但从根本上讲，这些调节和改良，没有触动资本主义的固有矛盾。资本主义生产方式越是占统治地位，越是不断发展，社会的生产和资本主义占有不相容性，也必然越加鲜明地表现出来。马克思主义科学地指出，在人类历史发展的长河中，资本主义不是永恒的、绝对的社会制度，而是一种同以往的各种社会制度一样的过渡性的社会制度。 （3）社会主义制度的建立具有合理性和必然性。社会主义是共产主义的低级阶段。社会主义制度消除了阻碍生产力发展的私有制，建立了适应社会化大生产的公有制，因而能够解放生产力，能够以资本主义所没有的速度发展生产力；社会主义社会能够自觉地、不断地高速和改革自身在发展过程中出现的不适应生产力发展要求的部分和方面，解决与生产力不相适应的矛盾。在社会主义制度下，坚持生产资料公有制和按劳分配占主体地位，坚持消灭剥削和消除两极分化，并最终实现共同富裕，这是资本主义所不能解决的。随着社会主义制度的发展和完善，社会主义必然向其最高级阶段——共产主义迈进。 6．为什么说社会主义制度的发展和完善是一个长期历史过程？ (1)这是由社会主义历史的短暂性所决定的。在世界历史的长河中，社会主义的历史毕竟是短暂的，总的来说还处在实践和发展初期。中国现在并将长时期处在社会主义初级阶段，还是“不够格”、“不发达”的社会主义，“巩固和发展社会主义制度，需要几代人、十几代人甚至几十代人的努力”。处在幼童时代的社会主义，自然难于充分展示出它的巨大优越性和蓬勃生命力，也必然会出现各种失误和遇到各种挫折，这是不以人的意志为转移的客观规律。 (2)这是由社会主义革命的彻底性所决定的。由于无产阶级不曾掌握任何生产资料，社会主义生产关系无从在资本主义社会里得到发展。更何况社会主义取代资本主义，不但要同传统所有制关系实行最彻底的决裂，而且要同传统观念实行最彻底的决裂。这就决定了这一伟大社会革命的激烈程度、广泛程度和深刻程度，是封建社会代替奴隶社会、资本主义社会代替封建社会的革命所不能比拟的。私有制范围内更替尚且需要经过漫长、艰巨的历史进程，以消灭私有制为最终目标的社会主义事业就不能不是一个更为漫长、更加艰巨的进程。在这个进程中出现曲折、反复，从而使这一进程放慢，不值得大惊小怪。历史的辩证法从来都是如此。
学前班数学《分类》教案三篇
学前班数学《分类》教案三篇 《分类》1 设计背景 1因本班很多孩子对数还没有更深的概念，为激发孩子的兴趣，学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培养幼儿归纳、计数、记录的水平而设计的活动。 活动目标 1．主动探究物体的多种分类方法，能按物体的两种特征，适当拓展为三种特征实行分类计数，能用语言表达自己分类的标准； 2．学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培养幼儿分析、归纳，计数、记录的水平和操作兴趣； 3．乐意参与操作活动，能用语言表达操作情况，促动语言与思维同步发展； 活动重点： 能按物体的两种（三种）特征实行分类计数，用语言大胆表述自己的分类标准（为什么这样分）。 活动难点： 准确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结果。 活动准备 小猫，颜色、大小各不相同的鱼（图片）若干； 水果、蔬菜的食物图； 纽扣图的操作卡（人手一份）。
活动过程 一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动兴趣。 1、师：小手拍拍，小手拍拍，小朋友们好！（再问老师好）。小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！耶！今天，老师想把我们快乐方队分成两组，能够怎样分？ （孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分；按个子的高矮分；按男、女孩子来分） 2、那么，什么方法能最快将我们快乐方队分成两组呢？（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。小朋友们分得真迅速，那男孩儿、女孩各有多少？ 二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类标准。 1、学习了分类的方法，在生活中又有什么用呢？今天就让我们一起来分类计数吧（出示课题）下面就让我们进入今天的 快乐第一关：贝贝猫分鱼（两个特征） （出示教具：贝贝猫，池子里颜色、大小不同但形状相同的鱼若干） 师：贝贝猫在池塘里养了很多鱼，现在我们来看看这些鱼有什么不一样？（幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样）2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小朋友觉得贝贝猫能够把这些鱼放到几个池子里呢？现在小朋友们分组讨论一下按什么标准分呢？小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧！
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容器几何尺寸：（1）容器的大小；（2）形状h/D；h/D为0.25时杀菌时间最短。 导热型圆罐的杀菌时间(扎丹)：t0=A(8.3hD+D2) 8.什么是致死率及部分杀菌量？ 致死率：致死率是热力致死时间的倒数，热力致死时间Ti的倒数1/Ti为在温度θi 杀菌1min所取得的效果占全部杀菌效果的比值,称为致死率. （以热处理时间为横坐标，以致死率为纵坐标图为致死率图。） 部份杀菌量：细菌在T℃温度时的热力致死时间为I分钟，在T℃加热了t钟，则在T℃温度下完成的杀菌程度为t/τ。 9.说明比奇洛基本推算法的基本原理，并用图表示杀菌时间的推算方法。 基本原理：找出罐头食品传热曲线和各温度时细菌热力致死时间性的关系，为罐头食品杀菌操作（理论上达到完全无菌程度）推算预定杀菌温度工艺条件下需要的加热冷却时间。（图自己补，分别是食品传热曲线，热力致死时间曲线，致死率曲线，三幅图加上文字表述） 9.杀菌方法的选择与酸度有什么关系？（网上找的） 食品的酸度对微生物耐热性的影响很大。对绝大多数微生物来说，在pH中性范围内耐热性最强，pH升高或降低都可减弱微生物的耐热性。特别是在偏酸性时，促使微生物耐热性减弱作用更明显。酸度不同，对微生物耐热性的影响程度不同。同一微生物在同一杀菌温度，随着pH的下降，杀菌时间可以大大缩短。所以食品的酸度越高，pH越低，微生物及其芽胞的耐热性越弱。酸使微生物耐热性减弱的程度随酸的种类而异，一般认为乳酸对微生物的抑制作用最强，苹果酸次之，柠檬酸稍弱。由于食品的酸度对微生物及其芽胞的耐热性的影响十分显著，所以食品酸度与微生物耐热性这一关系在罐头杀菌的实际应用中具有相当重要的意义。 酸度高，pH低的食品杀菌温度低一些，时间可短一些； 酸度低，pH高的食品杀菌温度高一些，时间长一些。 10.为什么要进行反压冷却？如何进行操作？（网上找的） 为减少冷却阶段罐内外压力差防止容器变形、损坏玻璃罐跳盖等现象，常采用反压冷却。 加压冷却（反压冷却）：在通入冷却水的同时通入一定的压缩空气。 （要注意的是，杀菌锅温度声高到了杀菌温度T，并不意味着罐内食品温度也达到了杀菌温度的要求，实际上食品尚处于加热升温阶段。对流传热型食品的温度在此阶段内常能迅速上升，甚至于到达杀菌温度。而导热型食品升温很慢，甚至于开始冷却时尚未能达到杀菌温度。因此冷却时需要加反压） 操作： 一般高温杀菌115～1210C，需打入137.3～166.7kPa的压力。 杀菌釜内反压力的大小，以使杀菌釜内总压力（蒸汽压力与补充压力之和平等于 或稍大于罐内压力与允许压力差Δp允的好，即： p釜＝p 釜蒸＋p反≥p2－Δp允 p反＝p2 －p釜蒸－Δp允 反压杀菌冷却时所补充的压缩空气应使杀菌釜内压力恒定，一直维持到镀锡罐内 压力降到1＋Δp允大气压，玻璃罐内压力降到常压时才可停止供给压缩空气。 11.说明内容物腐败变质的类型，分析其原因。 胀罐：从程度分隐胀、轻胀、硬胀 从性质分：理化性胀罐、细菌性胀罐。氢胀：［H+］↑→罐壁腐蚀→ H2↑假胀：装量过多，真空度低 教育资料
复习思考题汇总word版
谭老师复习思考题 组织结构、功能与疾病 1．细胞的基本结构与功能。 2．上皮组织的特点及其在人体功能活动中的作用。 3．白血细胞有几种类型，在疾病中的意义如何？ 4．骨和软骨在结构和功能上的主要差别是什么？ 5．神经元和神经胶质细胞的分类及其功能意义，适当联系学习记忆的神经调节。 人体调节网络 1．各种内分泌细胞的形态特征及其分泌激素。 2．内分泌激素主要通过哪些途径对人体功能活动发挥调节作用？ 3．免疫细胞和抗原呈递细胞的主要功能是什么？免疫调节有何意义？ 人体胚胎学 1.受精的概念及其意义。 2.三胚层胚盘的形成及其意义。 王老师复习思考题 心脏 1．心脏的瓣膜、腱索、乳头肌的位置、形态和功能 《人体系统解剖学》P146 瓣膜：每个人的心脏内都有四个瓣膜。即连结左心室和主动脉的主动脉瓣、连结右心室和肺动脉的肺动脉瓣、连结左心房和左心室的二尖瓣和连结右心房和右心室的三尖瓣。 二尖瓣由前（大）瓣和后（小）瓣两叶组成。三尖瓣由前、后、隔瓣三个瓣叶组成。主动脉瓣和肺动脉均由三个瓣叶组成。瓣叶正常时是菲薄的、光滑的、富有弹性的。它们均起单向阀门作用，使血液只能从一个方向流向另一个方向而不能倒流。 腱索： 乳头肌： 2．心脏传导系统的组成、生理功能和病理意义。 心脏传导系统位于心壁内，由特殊分化的心肌细胞构成，有特殊心肌纤维组成的传导系统，其功能是产生并传导冲动，使心房肌和心室肌按正常节律有顺序地收缩、舒张。心传导系包括窦房结、结间束、房室结、房室束及其分支、浦肯野纤维网。
（一）窦房结 窦房结是心的正常起搏点，位于上腔静脉和右心房交界处、界沟上端的心外膜深面。窦房结发出的冲动传至心房肌，使心房收缩，同时经结间束传至房室结。 （二）结间束 心房的一些心肌细胞具有特殊电生理性能，构成前、中、后3条结间束，将窦房结的冲动传至房室结。 （三）房室结 房室结位于Koch三角的心内膜深面，呈扁椭圆形。房室结将来自窦房结的冲动传向心室。正常情况下房室结不产生冲动，但在窦房结的冲动产生或结间束的冲动传导障碍时可产生冲动，导致心律失常。 （四）房室束 房室束又称His束，起自房室结，穿过右纤维三角，沿室间隔膜后下缘前行，至室间膈肌部的顶端分为左右束支。 （五）左右束支和浦肯野纤维网 左束支呈扁带状，沿室间隔左侧深面下行，分为前后两支，分别至左心室前、后壁，再分支达乳头肌根部，交织形成浦肯野纤维网，。 右束支呈圆索状，沿室间隔右侧深面下行，经隔缘肉柱达前乳头肌根部，再分散形成浦肯野纤维网，分布于乳头肌和右心室肌。 3．血液循环途径和功能特点。 血液循环分为体循环和肺循环 肺循环：右心室--肺动脉--肺中的毛细管网--肺静脉--左心房 体循环：左心室--主动脉--身体各处的毛细管网---上下腔静脉--右心房 血液循环路线:左心室→(此时为动脉血)→主动脉→各级动脉→毛细血管(物质交换)→(物质交换后变成静脉血)→各级静脉→上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管(物质交换)→(物质交换后变成动脉血)→肺静脉→左心房→最后回到左心室,开始新一轮循环。其中,从左心室开始到右心房被称为血液体循环,从右心室开始到左心房被称为血液肺循环 血液的功能：《医学生理学》P46 血液循环的功能：《医学生理学》P65
幼儿园大班数学活动：层级分类
幼儿园大班数学活动：层级分类 参考范本
【设计思路】 大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各 种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多次的 分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。层级分类是在上 节课“多角度分类”的基础上进行的。为此，我选择贴近幼儿生活和 感兴趣的材料，以集体讨论、个人探索的形式，让幼儿在游戏中学习 分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。 【活动目标】 1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 2．按意愿确定合理分类的标准，运用简单的图画、标志、数字符 号对物品进行分类统计。 3．能主动学习，大胆的表达自己的想法。 【活动准备】 1．知识经验准备: 幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。 2．物质准备： 阅览室图片PPT、雨伞图片、分类板、记录纸、水彩笔、KT板、 图钉、帽子、花环等。 材料配套：幼儿活动操作材料《科学·层级分类》 【活动过程】 一、观看课件，引入课题
1．谈话：小朋友你们去过图书馆吗？图书馆是怎样的？ 2．播放幼儿阅览室的PPT 师提问：今天老师经过我们的阅览室拍了一张照片一起来看一看？你们觉得图书摆放得整齐吗？ 3．幼儿讨论：请小朋友看一看、想一想图书有哪些不一样的地方？怎样整理图书会整齐有序，而且方便取放和查找呢？ 4．教育孩子图书分类摆放在书柜上即整齐、有序又方便取放和查找。 5．以“小兔开百货商店”导入活动 师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要 请小朋友们帮助它，将商品分一分，你们愿意吗？ 二、集体讨论分类标准，进行初步分类活动。 1．出示雨伞图片，幼儿讨论交流分类方法： ①师：小兔的商店里有许多雨伞，你们看一看、想一想，雨伞有 哪些不一样的地方？可以按什么方法把雨伞分到这两个柜子里呢？ ②幼儿讨论：雨伞分到两个柜子里，数一数分出的雨伞有多少？ 用标志和数字应该怎样记录和表述？（用什么图画、标志让别人一眼 就明白分的方法以及每种物品的数量）如：分雨伞是按撑开的和合着 的雨伞分，撑开的雨伞有4把，合着的雨伞有4把。 2．引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分 类进行二级分类 ①你们看一看分好的雨伞中有没有什么不同的地方，能不能继续 分一分
大班数学：一起一起来分类(分类)教学内容
大班数学：一起一起来分类(分类)
大班数学活动《一起一起来分类》 一、设计意图： 生活中，我们常常看到很多孩子把自己东西乱放：玩具拿出来就不放回去，衣服脱了就随便丢……这样的生活习惯是很不好的！培养孩子分类的习惯是十分有必要的，一个整齐、会分类整理的孩子肯定会很好的安排自己的生活。这样，也就不用家长太操心。 这个活动源自于数学绘本《一起一起来分类》，故事中的小朋友正像我们的孩子们，喜欢把东西乱放而不会去整理。借着这个小朋友的故事让孩子们开始一次奇妙的“分类”之旅。活动通过情景化的设计使“分类”这个数学概念不再是简单的说教，让孩子们把在情境中学到的“分类”，更好地运用到生活中去。培养孩子们养成良好的分类整理习惯，更好地服务于生活。 二、活动目标： 1、学习按事物的某一特征进行分类和组织，知道一次分类和二次分类。 2、在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生活 中数学知识的运用。 3、逐步养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。 三、重点：在观察、比较中，提高分析、归纳能力和操作兴趣，增强在日常生 活中数学知识的运用。 难点：养成给物品分类的习惯，体验分类给生活带来的方便。 四、活动准备： 活动课件示范大图幼儿人手一份操作图 ?活动过程： （一）趣味引题 小朋友们，早上好！今天，我带来了一位新朋友。看！这是丁丁！ 他很烦恼，因为妈妈一大早就狠狠地批评他一顿。 小朋友们，请你仔细观察一下，猜猜妈妈为什么要批评丁丁？ 你们喜欢这样的房间吗？ 是的！我们都不喜欢这样乱七八糟的房间，那该怎么办呢？（整理整齐） （二）幼儿第一次操作 ?出示操作图 你们都觉得应该整理，那我们就帮帮丁丁，好吗？ （出示操作图）看，这是丁丁的衣柜，里面的东西就这么放着，太乱 了，请你们动动手、动动脑帮忙分类整理吧！
古代文论思考题整理 答案全
1、“诗言志’观念的经验基础在哪里？思想内核是什么？ “诗言志”是中国文学思想史上最元初的观念。这一观念，是伴随着巫术歌舞的淡出，在漫长的“献诗陈志”、“教诗明志”、“赋诗言志”的用诗实践中逐步积淀形成的。 追踪“诗言志”观念的积淀过程，可以归纳出先秦“诗言志”观念的思想内核：“诗言志”观念是对先秦丰富多彩的用诗实践的理论概括。“诗言志”观念中的“志”，和具体诗人的具体情感意向毫无关系。先秦“诗言志”观念，从来不把诗当作个人的抒情品来看待。“献诗陈志”，“陈”的是某一地区、某一族群人的普遍情绪。（郑玄在《郑志?答张逸问》特别强调过这一点：“作诗者一人而已，其取义则一国之事。”。“必是言当举世之心，动合一国之意，然后为风雅载之乐章，否则，国史不录其文”。）“教诗明志”，“明”的是受教人的政治襟怀和政治抱负。（《国语?楚语》“庄王使士旦付太子箴”里说得很清楚。）“赋诗言志”，“言”的是国家、家族的立场和意向。（《左传》记事中有丰富多彩的叙述。）总而言之，按现代文论理论范畴的分野，“诗言志”是对诗政教价值的判断，不是对诗歌生成的描述。 2、为什么称毛诗派的“言志”理论为“言志新论”？ “诗言志”在《毛诗序》中具体展开为：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。……吟咏情性……发乎情，止乎礼义”。 毛诗派在具体展开“诗言志”的时候，不加批判地沿用先秦“诗言志”旧观念中的某些概念，例如“志”；不加批判地沿袭先秦“诗言志”旧观念中的某些思想，例如“国史吟咏情性”。 在这里能够发现，毛诗派的“言说分野”意识，十分淡薄，虽然毛诗派诗学的理论意向，己经明显地转向从孟子就开始转换了的诗学主题；但对作为先在知识基础的、与“转换了的诗学主题”完全异质的先秦“诗言志”旧观念，却不加批判和清理，就盲目接受下来。这不足为怪。两汉诗学本来就不是一个独立的学术领域，而是经学里的一个分支。经学以传经为业，鼓励的是“守成”。何况毛诗派传经时，又有“古训是式”的“依故昔典训而为传”的家法。不加批判地“沿用”和“沿袭”，应在意料之中。可以预见，毛诗派注定要为此付出代价。 对于毛诗派对作为先在知识基础的先秦“诗言志”旧观念缺少必要的批评和清理，应该予以足够的重视。但同时更应该予以重视的，是毛诗派在展开“诗言志”的时候，还逼透出一种全新的诗学视野。“诗者，志之所之也”：诗是人内心深处绽放出来的花朵，但诗不再是被动地承受，诗是诗人情感意向的投射。诗人的情感意向（“志”）投射到什么地方，什么地方就有诗。诗是诗人能动地反映。“情动于中而形于言”：思虑谋画可以是赋诗言志的言说规则，却不是诗歌产生的源头和动力，情感才是孕育诗歌的真正温床。“吟咏情性……发乎情，止乎礼义”：诗是对情性的回味和咀嚼。但诗不仅仅具有规范他人行为的力量，诗首先是诗人对情感进行自我规范的结果。毛诗派诗学中，有一种呼之欲出的“全新”的理论意向。“全新”，是指他们在展开“诗言志”的时候，对诗人的存在有明确的意识，以及他们明确地把诗的生产过程理解为“吟咏情性”的过程。 3、“言志新论”的文论意义何在？ 这是一次重要的理论视野的转换：从诗的实际功用（孔子诗学的理论视野）、诗的文本阅读（孟子诗学的理论视野），转向诗的创作。从对诗的价值判断，转向对诗生成的描述。此次理论视野转换，在中国文学思想史上意义重大。对诗人存在的明确意识，进一步强化并发展了从孟子就开始转换了的诗学主题。把“情动于中”明确地界定为诗歌活动必不可少的起点和动力，预示着诗情的触发、诗情的提炼、诗情的样态、诗情的表现等一系列更深人、更复杂的理论内容将进入中国诗学的视野。把“形于言”明确地界定为诗歌活动的终点，预示着诗歌语言的构造、诗歌语言活动水平的提高、诗歌语言与散文语言的区别等一系列更深入、更复杂的理论内容将进入中国诗学的视野。中国诗学从此开始了带根本性的变化。此次
军理思考题整理 完整版
军理思考题（九次课，有几次未留） 1.国防的含义和类型？ 国防，即国家防务，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2.现代国防的基本特征有哪些？（括号内的内容可以选择性作答） （1）现代国防是国家综合国力的体现：（是在综合国力基础上，以军事手段为主，在政治、经济、科技、外交和文化等多种手段配合下进行的总 体较量。） （2）现代国防是多种斗争形式的角逐：（如政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争、外交谈判及军备控制等。） （3）现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为：（世界的和平与战争、经济的繁荣与消退，都是一国持续发展的相关因素，也涉及国防的方 方面面。） （4）现代国防具有所层次的目标：（从范围上分为自卫目标、区域目标和全球目标，从内涵上分为生存目标和发展目标。） 3.中国国防历史的启示是什么？ （1）经济发展是国防强大的基础：经济是国防的物质基础，国防强大依赖于经济发展； （2）政治开明是国防巩固的根本：国家政策的正确与否，直接关系到国防的兴衰，只有昌明的政治，才能有巩固的国防。 （3）国家统一和民族团结是国防强大的关键：在面对外敌入侵、国家危亡的关头，只有国家统一、民族团结、共同抵抗，才能筑起一道坚固的 国防长城，取得反侵略战争的胜利。 4.新中国国防建设成就有哪些？ （1）建立了有中国特色的武装力量领导体制； （2）中国人民解放军的革命化、现代化、和正规化建设有了突破性进展； （3）形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系； （4）国防后备力量建设取得了长足进展。 5.我国现行的国防政策是什么？ （1）实行积极防御的军事战略，坚决保卫国家利益； （2）国防建设与经济建设协调发展； （3）坚持走有中国特色的精兵之路； （4）独立自主的建设和巩固国防； （5）实现国防现代化； （6）实行军民结合，全民自卫； （7）致力于维护世界和平和促进人类进步事业。 1.中国武装力量的组成？ （1）中国人民解放军：现役部队和预备役部队； （2）中国人民武装警察部队：内卫、边防、消防、警卫部队，以及黄金、水电、交通、森林警察部队 （3）民兵。 2.中国人民解放军军种组成（括号内的内容可选择性作答）
幼儿园大班数学活动：层级分类范文
教学资料参考范本 幼儿园大班数学活动：层级分类范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【设计思路】 大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各 种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多次的 分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。层级分类是在上 节课“多角度分类”的基础上进行的。为此，我选择贴近幼儿生活和 感兴趣的材料，以集体讨论、个人探索的形式，让幼儿在游戏中学习 分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。 【活动目标】 1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 2．按意愿确定合理分类的标准，运用简单的图画、标志、数字符 号对物品进行分类统计。 3．能主动学习，大胆的表达自己的想法。 【活动准备】 1．知识经验准备: 幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。 2．物质准备： 阅览室图片PPT、雨伞图片、分类板、记录纸、水彩笔、KT板、 图钉、帽子、花环等。 材料配套：幼儿活动操作材料《科学·层级分类》 【活动过程】 一、观看课件，引入课题
1．谈话：小朋友你们去过图书馆吗？图书馆是怎样的？ 2．播放幼儿阅览室的PPT 师提问：今天老师经过我们的阅览室拍了一张照片一起来看一看？你们觉得图书摆放得整齐吗？ 3．幼儿讨论：请小朋友看一看、想一想图书有哪些不一样的地方？怎样整理图书会整齐有序，而且方便取放和查找呢？ 4．教育孩子图书分类摆放在书柜上即整齐、有序又方便取放和查找。 5．以“小兔开百货商店”导入活动 师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要 请小朋友们帮助它，将商品分一分，你们愿意吗？ 二、集体讨论分类标准，进行初步分类活动。 1．出示雨伞图片，幼儿讨论交流分类方法： ①师：小兔的商店里有许多雨伞，你们看一看、想一想，雨伞有 哪些不一样的地方？可以按什么方法把雨伞分到这两个柜子里呢？ ②幼儿讨论：雨伞分到两个柜子里，数一数分出的雨伞有多少？ 用标志和数字应该怎样记录和表述？（用什么图画、标志让别人一眼 就明白分的方法以及每种物品的数量）如：分雨伞是按撑开的和合着 的雨伞分，撑开的雨伞有4把，合着的雨伞有4把。 2．引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分 类进行二级分类 ①你们看一看分好的雨伞中有没有什么不同的地方，能不能继续 分一分
大班数学：多角度分类(集合)
大班数学：多角度分类 (集合) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班数学活动：多角度分类（集合） 【活动目标】 1.学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。 2.能正确表述自己的分类理由。 【活动准备】 （一）材料准备:大小、颜色、形状不同的积木,分类盒,记录纸,笔。（二）环境创设:在地上设置两个颜色不同的方框,方框内可以容纳 10~20名幼儿。 【活动过程】 一、引导幼儿学习按不同特征进行分类,初步感知多角度分类。（一）提出问题,引发幼儿思考。 引导语:过几天我们要去郊游,一辆车坐不下,要分坐在两辆车上,可以怎么分呢 （二）引发幼儿仔细观察小朋友之间的异同,讨论分组的方法。 1.引导语:要把我们班的小朋友分成两组,坐在两辆车上,可以怎么分呢?用什么标志表示呢( 如按男孩、女孩分,按穿运动鞋、没穿运动鞋分等。) 2.引导幼儿按男孩、女孩分别站在不同的方框里,提问:可以用什么标志表示( 根据幼儿的回答,在记录表上画上表示男孩、女孩的标志。)
3.引导幼儿按穿运动鞋和没穿运动鞋分别站在不同的方框里,提问:可以用什么标志表示？(根据幼儿的回答,在记录表上画上表示穿运动鞋和没穿运动鞋的标志。) 4.小结:同样的一群人可以按男孩、女孩来分,这是按性别的特征来分;按穿运动鞋帮没穿运动鞋来分,这是按鞋子的特征分;还可以按服装的特征来分……把同样的一群人分成两个部分,有许多不同的分类方法。 二、幼儿分组操作练习,巩固按物品的不同特征进行多角度分类。（一）第一组"整理积木":提供大小、颜色、形状不同的积木,分类盒,记录纸。引导幼儿认真观察积木有什么不同,想一想可以怎么分,然后动手把积木分到分类盒的格子里,并把分类结果记录在记录表上。（二）第二组"整理餐具":引导幼儿先选择一种餐具 (碗、盘、杯、勺)卡纸,观察餐具的不同特征,再按照某个特征分一分，看看有几种不同的分法，每分完一次要记录一次。 （三）第三组"分组游戏":场地上设置两个颜色不同的方框,提供记录表。6~8名幼儿参与游戏，自主协商、讨论,按照参加游戏幼儿的不同特征进行多次分组。每完成一次分组要用符号记录分组的标准和每一组的人数。教师注意观察幼儿记录符号的多样性与适宜性。
一年级下册分类与整理测试卷
一年级数学下册第三单元测试题一、分类整理下面的水果。 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 根据上图填写下表。 种类苹果桃子柠檬草莓名称 个数
1、（）的个数最多，（）的个数最少。 2、（）和（）的个数同样多。 3、你能提出什么数学问题 二、看图完成问题。 一年3班喜欢吃水果情况如下图 梨苹果香蕉桃子西瓜1、填一填 2、一年级3班的同学最喜欢吃什么水果 3、喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人
4、你能试着提一个数学问题吗 三、一年（6）班同学最喜欢吃的水果的情况如下图。 根据上图填写下表。 根据上面的统计结果回答问题。 （ 1）喜欢吃（ ）的人数最少，喜欢吃（ ）的人数最多。 （ 2 ）喜欢吃（ ）和喜欢吃（ ）的人数同样多。 （ 3）喜欢吃苹果的人数比喜欢吃 （ ）的人数多（ ）人。 四、你能把下面的算式分类吗（8 分） 3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5 苹果 梨 桃 西瓜 草莓
把分类的结果整理在表中。 五、分类整理下面的图形。（9分） 把分类的结果整理在表中。 （1） （2） 根据上面表格分类的结果，回答以下问题。 （ ）的个数最多， （ ）的个数最少。 （ ）的个数和（ ）的个数同样多。 （ ）的个数比（ ）的个数多3个。
（3）如果把这些图形分成两组，可以怎样分把分组的结果表示出来。（6分） 个数 四、填一填。（16分） 长方体有（）个长方形有（）个正方体有（）个正方形有（）个圆柱有（）个圆形有（）个球有（）个三角形有（）个
管理学思考题完整版
管理学思考题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
管理学思考题 第一章: 1.什么是管理如何理解管理的具体含义 管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配,协调相关资源的过程. 具体含义:管理的载体是组织.管理的对象是相关资源,即包括人力资源在内的一切可以调用的资源(在这些资源中,人员是最重要的,所以管理要以人为中心).管理的本质是合理(有局限性和相对合理性)分配和协调各种资源的过程,而不是其他.管理的职能活动有7个,包括信息,决策,计划,组织,领导,控制和创新.管理的目的是为了实现既定的目标,而该目标仅凭单个人的力量是无法实现的,这也是建立组织的原因. 2.管理的职能有哪些？ 职能:5种,决策与计划,组织,领导,控制,创新(对于一个有活力的组织来说,创新无处不在,无时不在,创新是各项管理职能的灵魂和生命) 各种职能之间的关系:a.决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续.管理者在行使其他管理职能的过程中总会面临决策和计划的问题,决策和计划是其他管理职能的依据.b.组织,
领导和控制旨在保证决策的顺利实施c.创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中. 用图来表示各种管理职能的相互关系: 3.根据卡茨的研究，管理者应具别哪些基本技能？ 三类技能,技术技能---基层管理,人际技能---中层管理, 概念技能(概念技能是指产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力.具有概念技能的管理者往往把组织视为 一个整体)---高层管理 4.泰勒(科学管理之父)科学管理理论的主要内容？ 着重研究如何提高单个工人的生产率. a.工作定额.制定有科学依据的工人的”合理的日工作量”,研究工人工作的时间和动作. b.标准化.使工人掌握标准化的操作方法,工具,机器,材料,创建标准化的环境. c.能力与工作相适应.挑选第一流的工人,即最适合做这种工作也愿意去做这种工作的人.依据他们的能力把他们分配
(整理)年社会保障思考题.
思考题 1. 社会保障制度产生和发展分几阶段，各阶段的主要标志是什么 2. 社会保障制度有哪些基本模式?及其主要区别是什么? 3. 社会保障体系包含哪些基本内容? 4. 社会保险基金的负担方式 5. 社会保险基金的管理模式 6.社会保险资金征缴方式？及各种征缴方式的优缺点 7.社会保险基金筹集财务模式及各种模式的优缺点 8. 我国为什么要实行统帐结合的社会保险制度 9.社会保障管理制度主要模式 10.社会保障管理的主要内容 11.社会保障的监督管理体系内容 12.社会保障水平的制约因素？ 13.发达国家在社会保障方面遇到的主要问题 14．养老社会保险体系包含哪些基本内容? 15.建立农村社会养老保险基本条件 16.就业保障制度的构成内容 17．享受失业保险的必要条件中，共同强调了哪几方面 18.医疗社会保险有哪些特点 19．医疗社会保险费支付方式有哪些 20. 当前国际医疗保险制度改革的主要趋势是什么 21. 实施工伤社会保险应遵循哪些基本原则 22. 职工福利制度的属性 23.我国职工福利制度存在的主要问题有哪些？改革的方向和措施 24.政府住房保障政策的主要内容 25.我国住房保障体系的主要内容 26．最低生活标准的确定有那几种方法 27.目前农村扶贫的战略和具体方法有哪些 28.确定缴费制与受益基准制有何异同？ 案例分析 案例一、 陈某，1942年出生，1964年参加工作。在南京一家国有企业工作达31年，并担任总工程师。1995年他调离原单位，到深圳工作，并在深圳参加了基本要老保险。2002年时，陈某在深圳办理了退休手续，然而退休后他却无处可领养老金。因为深圳方面认为，根据中国现行基本养老保险政策，要领取基本养老金需交费满15年，而陈某缴费只有7年，从而不具备领取基本养老金的条件。当陈某到南京原单位要求领取养老金时，南京方面告诉他无法办理，因为他并未参加南京的基本养老保险。这样陈某在为国有企业工作38年后，因工作调动和养老保险制度改革，变成了无处领养老金的退休老人。
IC思考题(整理版)
思考题 【1】CMP包括哪2个动力学过程？控制参数有哪些？ 答：（1）CMP是一个多相反应，有二个动力学过程： 1.首先吸附在抛光布上的抛光液中的氧化剂、催化剂等与单晶片表面的硅原子在表面 进行氧化还原的动力学过程（化学作用）如碱性抛光液中的OH-对Si的反应： Si ＋2OH- + H2O=== SiO32- + 2H2 2. 抛光表面反应物脱离硅单晶表面，即解吸过程，使未反应的硅单晶重新裸露出来的 动力学过程（机械作用） （2）控制参数： 1.抛光时间： 2.磨头压力（向下压力）： 3.转盘速率 4.磨头速度磨料化学成分 5.磨料流速 6.硅片/磨料温度 【2】异质外延对衬底和外延层有什么要求？ 答：异质外延的相容性 1. 衬底与外延层不发生化学反应，不发生大量的溶解现象； 2.衬底与外延层热力学参数相匹配，即热膨胀系数接近。以避免外延层由生长温度冷 却至室温时，产生残余热应力，界面位错，甚至外延层破裂。 3.衬底与外延层晶格参数相匹配，即晶体结构，晶格常数接近，以避免晶格参数不匹 配引起的外延层与衬底接触的界面晶格缺陷多和应力大的现象。 【3】热氧化方法有哪几种？各有何优缺点？ 答： 干氧氧化：在高温下氧直接与硅片反应生长二氧化硅的方法。氧化膜致密性最好，针孔密度小，薄膜表面干燥，均匀性和重复性好，掩蔽能力强，与光刻胶接触良好、粘附好，光刻时不易产生浮胶，但是生长速率最慢；O2+Si--->SiO2 水蒸汽氧化：在高温下，硅与高纯水产生的蒸汽反应生成SiO2。氧化膜致密性最差，针孔密度最大，薄膜表面潮湿，光刻难，浮胶。但是，生长速率快。 H2+O2+Si--→SiO2+H2 湿氧氧化：将干燥纯净的氧气在通入氧化炉前先经过一个水浴瓶，使氧气通过加热的高纯去离子水，携带一定量的水汽（水汽的含量由水浴温度－通常95℃左右和气流决定。H2O(O2)+Si--→SiO2+H2 水比氧在二氧化硅中有更高的扩散系数和大得多的溶解度，所以湿氧氧化有较高的氧化速度。氧化膜较干氧氧化膜疏松，针孔密度大，表面含水汽，光刻性能不如干氧，容易浮胶。湿氧与干氧比，水温越高，水汽就越多，二氧化硅生长速率也就越快。【4】影响氧化速率的因素有哪些？ 答：1.温度影响很大，H, h,D,ks都与温度有关。 2．气体分压提高反应器内氧气或水汽的分压能提高线性氧化速率。有高压氧化和低压氧化技术。 3.硅晶向对氧化速率略有不同，（111）晶向速率最快，（100）晶向速率最慢。 4.掺杂掺杂浓度越高氧化速率越快，将此现象称为增强氧化。 【5】影响SiO2热氧化层电性的电荷来源主要有哪些种类？这些电荷对器件有何危害？降低这些电荷浓度的措施有哪些？
幼儿园大班数学分类：整理超市
幼儿园大班数学分类：整理超市活动目标：1、学会服装可以分为上衣和裤子，食品可以分为水果和蔬菜。 2、学习根据物体特征来设计分类标志记录分类，并学会设计操作记录表。 3、愿意在操作活动中动手动脑，感受数学的乐趣。 活动准备：准备分别画有上衣、裤子、水果、蔬菜 的图片若干。 活动过程： 1、学习将物体按类摆放并设计标志记录分类。 以帮忙整理超市的游戏引出分类的要求：老师有一 个朋友新开了一家超市，可是她太忙了没时间整理，你 们看，都有哪一些东西呢？你们愿意帮她整理一下超市 将这些东西分成两堆吗？教师引导幼儿将物品按相同的 特征分成两类。 幼儿操作后与教师共同检查是否按类摆放。 以给超市分区域的游戏来邀请幼儿设计标志：如果 要将这些分好了的商品放进超市，我们应该分别将它们 放在哪些区域呢？你们愿意帮老师来为这两个区域设计 你喜欢的标志吗？教师展示分类结果。 教师小结：刚刚我们将这些商品分成了服装和食品，并且分别给它们设计了一个自己喜欢的标志。
2、学习将分类后的物品再次按类摆放并设计标志记录分类。 老师还想请小朋友将每个区域里的物品按不同的特 点再分成两堆。分好后，请大家给你们分好的商品分别 设计一个你们喜欢的标志。想一想，怎样才能让来超市 的客人一眼就看出来她想买的商品在哪里。幼儿操作， 教师去每一组进行指导。 教师展示分类结果。 教师小结：现在我们已经将这些商品分得很清楚了，我们将服装区的商品分成了上衣和裤子两堆，食品区的 商品分成了水果和蔬菜两堆。并且已经给它们都设计好 了自己喜欢的标志。 3、学习设计操作记录表来展示自己的记录。 现在我们已经将这些商品分好了，现在请大家想一 想怎样通过你们刚刚设计的标志来让大家一眼就看出来 你是怎样将这些商品分好的。幼儿操作，教师进行指导。 4、展示幼儿的记录单，集体讨论，引导幼儿对各组的记录单进行讨论，看看这些记录单是否能让别人清楚 地知道是怎样对商品进行分类的。 5、根据记录单引导幼儿回忆，今天我们做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，帮助幼儿体会层级分类。