【优质文档】片段教学教案(精选多篇)-范文word版 (9页)
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片段教学教案(精选多篇)
第一篇:夜莺的歌声 10分钟片段教学教案
夜莺的歌声(分角色读课文,整体课文内容)
一、简介时代背景,导入
1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
二初读课文,整体把握
1 快速浏览课文思考
“夜莺”指的是谁?(小男孩)
“夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报。)
2 找出课文中军官和小男孩的对话
3 标记处小男孩是如何将信息传达给游击队员的
三理解,分析课文
1 分角色朗读课文中的对话
2 思考从军官和小男孩的对话中,你听出了什么端倪?军官是否聪小男孩口中得到了
他想要的答案。为什么?你从那看出来的。
3 指名读两人间的对话
(1)村子里就剩你一个人了吗?
——“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只
有
我一个!”(孩子故意打岔,避免正面回答,反映了孩子的冷静、沉着、机智。)
(2)我是问这里有么有人?
——“人哪?战争一开始这里就没有人了”,大家都喊:“野兽来了,野兽来了”。
(这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人。
4过渡:由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问,德国兵觉得他只不过是个不懂
事的孩子,相信了他的话,并且让他带路。路上,小男孩又唱起了夜莺的歌。
(1)指名读句子“他有时候学……”,此时,他学夜莺唱是为了什么?
(为了麻痹敌人,以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。)
(2)他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分。
(一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩,其目的是为了迷惑
敌人,取得敌人的信任。)
四学习课文,理解传递情报的过程
1、小声自由地读课文第三部分,边读边思考,用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么?(传递情报)
3、小男孩是如何传递信息的?
4、从“如果我们……不要忘了……”这句话中,你能体会到什么?
(说明小夜莺的重要作用,他不止一次用这种方式同游击队联系,还五说明游
击队对他安全的关心。)
五总结体会思想感情
孩子面对凶恶的敌人,难道他不害怕吗?如果是你你会害怕吗.?
孩子的举动,以及巧妙地对付德国军官的问话,体现了小男孩怎样的品质,及思想感情。
如果,这个小男孩来到你面前,你想对他说什么?
第二篇:触摸春天,无生片段教学教案
触摸春天
1、在去年的广州亚残运会上,中国体育代表团取得了185枚金牌、391枚奖牌的优异成绩,名列金牌榜和奖牌榜首位。一群残疾人做出了许多正常人也
做不到的事,真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹,让我们跟随着她
一起去触摸春天吧!
2、请大家自由读课文,找一找,安静创造了什么奇迹?
前排这位眼睛亮晶晶的女孩,请你说说。
哦,原来,安静拢住了一只蝴蝶。课文哪里告诉了我们答案?好,让我们一起来看这句话——安静的手悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,这真是一个奇迹!(正音“悄”,第三声)如果,当时你就在那儿,看到眼前的情景,你会说——真是不可思议!太奇妙了!怎么可能呢?
是呀,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了,真是不可思议,真是
难以置信。千言万语,浓缩成一个词,这真是一个——奇迹。
谁来读一读这句话,把感叹的语气读出来。
现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,想象。“安静的手指悄然合拢,??没有体验过的地方。”(停顿片刻)你体会到了什么?这真是一次全新的经历。孩子们,拿起书,齐读第4段,让我们来享受这
份奇妙的感觉。
3、为什么安静能拢住蝴蝶呢?请大家默读第3段,看看安静是怎么拢住蝴蝶的。我发现有的同学边默读边动笔圈划,这种动笔默读书的习惯真好。
坐在后边的那位男孩,你来说说。
很好,你找到了关键句子“这个小女孩,整天在花香中流连。”
流连,理解吗?(流连:留恋不止,舍不得离去。)
是啊,安静是整天在花香中流连:早晨,她——学生接读:在花香中流连;中午,她——学生接读:在花香中流连;下午她还在——学生接读:在花香中流连。
从“流连”中,你看到了一个怎样的女孩?(板书:热爱春天)这种对春天的
热爱、对大自然的热爱,赋予她神奇的灵性。
正是有了这份灵性,安静在花丛中穿梭??