备课记录

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高二英语备课组活动记录

高二英语备课组活动记录(本学期)

高二英语备课组活动记录(本学期)

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文 群众备课记录(一): xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科:数学 年级:六年级 记录人:冼建南 主讲人 冼建南 时间 10 月8 日 地点 多媒体教室 参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题 进行第二单元分析,找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南:学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看,而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏:学生在画比“单位1”少的题目时,“少的部分”往往不用虚线表示,并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少,还有强调“少的部分”是比较量没有的,所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结经过这样的学习及分析,对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录(二): 群众备课活动记录 主备人: 参加人员:语文教研组成员备课地点:阶梯教室学科:语文 主备年级:xx 年级 时间:xx 月xx 日 备课中心问题: 1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥,缺乏情趣,能够制作一些幻灯片,比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作潜力。 过程描述: 一、创设情境: 二、初读课文: 三、再读课文,了解特点: 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结讨论结果:

1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作潜力。群众备课记录(三): xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表 学科:数学年级:六年级记录人:冼建南主讲人 冼建南、谢健民 时间 4 月1 5 日 地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题 反思常规教学检查的状况 备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况,解决问题。 2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。群众发言记录 1、从检查的结果可知,大部分学生的学习态度是良好的,小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。 2、冼建南:我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系,但考试时有些灵活的题会考到当等体积,等底时,圆锥和圆柱的高的关系;或当他们等体积,等高时,他们的底面积的的关系,每年考到这类题时,学生还是弄不懂。 3、谢健民:最好用实物操作给学生看,解决这类题最好用方程解。小结 1、今后加强学生的书写,也就是态度要抓好,培养好。 2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。 群众备课记录(四):数学组第一次群众备课活动记录活动日期:13.3.5 周次:1 参加人:魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤:无 群众备课资料: 1、上次群众备课分工任务完成状况;电子教案打印下发状况;已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。 (1)对部分例题进行拓展。 (2)根据学生状况,分层布置作业。 (3)补充一些简单习题。 (4)完成解直角三角形的应用5个教案,下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。 (1)分析本周授课中存在的问题,讨论解决的办法。 (2)预测下周授课中可能遇到的问题,研讨解决的办法。 (3)讨论8、9 节课的练习资料。群众备课记录(五):xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表学科:数学年级:六年级记录人:冼建南主讲人冼建南谢晓华时间2010 年3 月11 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题 备课 资料 ①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。 ②讨论如何有效地进行预习。 ③课件制作的分工。群众发言记录 1、冼建南:在用正、负数表示具有相反好处的两种量时,要事先规定哪种量为正(或为负)。 2、谢晓华:比较两个负数的大小,负号后面的数越大,这个负数就越小。如-8 和-6,8>6,所以一8v—6。

历史备课组活动记录

07年度第二学期历史备课组工作计划 『作者:ljh | 文章来源:本站原创| 点击数:195 | 更新时间:2008-3-20 10:23:07 』 武岭中学(高一高二)年级(历史)备课组工作计划 2007 学年度第二学期组长卓晓辉 一、工作目标: 通过本学期的学习,要求学生能掌握必修一至三的基础知识,学会用所学的知识分析历史现象,总结其中的历史规律,进一步提高学生分析问题的能力,领悟和运用历史学习方法。学生顺利通过会考,并取得较好成绩。要求通过学习和复习,能熟练运用基础知识,并为以后的继续学习以及高考(针对文科学生)打下扎实的基础。 二、具体工作措施: 要搞好模块的教学,首先要认真学习课程标准,深入领会其精神实质,理解新课程的基本理念。在此基础上,认真钻研教材,理解教材的编写思路,把握好重点和难点;了解学生的知识基础,能力水平,兴趣愿望和发展需求。根据实际情况,创造性地开展教学,并不断总结经验,提高教学效率。 本学期教学任务较紧,这要求在有限的课时中提高课堂教学的效率,充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习,发现问题及时辅导。

三、研修主题和思路: 主题:关注课堂教学中的主要环节,提高45分钟的利用率。 思路:重点对课堂教学中的导入、设计、过渡、教材处理、创新、互动等问题进行探讨。研修的总体思路是在高一后两个必修模块和高二选修模块中的教学中,对比较典型的章节进行校本研修,通过备课组的一系列活动,对这些章节的教学,在有限的课时下,提高课堂教学效率。 四、活动安排

历史备课组备课活动记录表2009年 2月16日 历史备课组备课活动记录表

教师备课检查记录本

备 课 记 录 检 查 评 价 本 (一道艺术培训)

一道艺术培训中心备课检查评价制 度 1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识备好课的重要性,要求教师必须认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以课程标准为依据,以教材为基本,从宏观上明确本学科的性质、目的和任务,教学容的编排体系,基本知识、基本技能要求和教学规则,微观上必须明确每一课的目的要求、任务和具体容。 3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,对每一课时应传授的知识和技能,教师要做到心中有数,理解严密准确,不出错漏。 4、备课既要备教材,更重要的是备教法和学生的学法。教案要整洁,条理清楚,切实能指导上好课,不搞形式主义,不能抄袭性地下载他人的教案,要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,有利于激励学生做学习的主人。 5、认真备好教案。每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。教案的容包括:教学的三维目标;重点、难点;教具准备;教学过程;板书设计;课堂练习;作业布置等等。要明确地体现出教学过程和教法。无教案不得上课。在教后要有思考,写下反思和教学随笔。 6、实施个体备课与集体备课相结合的备课制,建立集体讨论、

资源共享、个人调控、教后反思的集体备课制度。在备课过程中要注意根据学生的预习情况,找准教学的起点;要客观分析教材,优化教学容;要注意目标的可检测性,制定明确、具体、科学合理的课时教学目标;要选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式,注重自主学习、合作学习、探究学习。教研组从本学科实际出发,及时解决教学中出现的问题,相互切磋,加强交流,取长补短,共同提高。 7、提倡备课电子化,建设学科教案库。各备课组在集体备课的基础上形成一套电子教案,同年级组的教师可以下载、修改,建立起各自的电子教案文件,逐步实现“去掉备课本”的目标,实现无纸化办公。 8、学校建立教案检查全员化管理制度,每学期检查三次,做到有记录、有评价、由学校教导处和教研组长负责检查,检查结果及时对被检查人反馈,教导处对教学有问题的教师实行跟踪指导。学期结束进行备课展示,全体教师评价。 9、备课情况记入教师教学常规考核和学期教师业务考核中。

教学常规各种检查记录表

北山小学教案检查记录表检查时间:年月日检查人: 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容,教学 目的,教学重难 点,教具准备,教 学过程,作业布置 目标明确恰当,符 合课程标准,符合 学生实际,激发学 习兴趣 知识传授准确,能 力培养合理,渗透 情感教育 重点设计突出,难 点设计合理,关键 设计恰当,有创新 与特色 互动活动充分,教 学方法合理,学生 主体突出 教学环节合理,教 学程序清晰,教学 过程详细,有反思 与心得 板书设计精当,文 字表述通畅,作业 布置合理 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整 □差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录

七年级语文备课组集体备课活动记录

七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位:文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思:对诗歌教学大家看法很多,有共同的看法,也有保留意见,课的设计只是一种预设,真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见:应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明:活动一周内,教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备:罗姣玉 成员:曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析:《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文,本单元的文章,或记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历,教会了我们如何去面对困难,培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标:1.了解两位诗人,理解两首诗中所蕴含的哲理。 2.背诵《假如生活欺骗了你》,熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点:理解诗歌的内容,结合自己的体验,理解诗歌形象化的语言。 课时安排:2 课 第一课时 四、教学内容:《假如生活欺骗了你》 1、导入: 当你处于逆境时,是该前进?还是后退?前进,或许会有老虎拦路,但等待同样意味着死亡,怎么办?让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金(1799-1837) 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称:“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有:著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等,以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。

八年级数学备课组活动记录

八年级数学备课组活动记录弋江中心初中

备课组活动记录 基本信息 全等三角形的识别——SSS 教材分析: 本节的主要内容是全等三角形的“S.S.S.”识别法. 本课时内容是上一节内容指导下探索三角形全等条件的一个开端,它揭开了本章核心内容“三角形全等的识别”的篇章。作为识别三角形全等的一个重要方法,它自然是全等三角形识别学习中不可或缺的重要一环,同时,课堂上“操作——发现——归纳”的方法,也是探索其它识别方法和进行科学实验的基石,对后续学习有着指导作用。又本节课作为几何证明的开始,还承担着规范学生几何说理的重任,自然不能简单“走过”。 教学目标: 1、使学生理解并掌握全等三角形的识别方法1:边边边公理,能使用该识别方法解决一些简单的数学问题与实际问题。了解三角形的稳定性。 2、培养学生积极思考、合作与交流的习惯,感受数学的知识性、

趣味性、严谨性; 教学重点:掌握全等三角形的识别方法1:边边边公理 教学难点:获得“边边边”识别方法的过程及其简单应用 突破方法:通过主动动手操作探究,分析,归纳获得数学结论, 注重基础性、过程性;通过一些问题的解决,感受数学知识在解决问题时广泛的应用。 教学设想: 以上节课的讨论结果为知识准备,提出问题。在SSS识别方法的探索中,引导学生动手操作,自主探索并总结自己的发现,体会识别方法的正确性,组织学生进行思考与交流,提出一些有启发性的问题,引导他们思维走向及问题分析的方法,规范学生书写,灵活运用所学知识解决实际问题。教学上拟安排一课时,多媒体辅助教学。 教学过程: ☆小制作:用长分别为4cm,3cm,4.8cm的三条线段为边制作一个三角形,并验证这些三角形的全等; ☆思考与解释全等的原因; ☆概括全等三角形的识别方法1(S.S.S公理); ☆尝试解决课后习题 ☆小试牛刀:解决两个简单问题,规范书写方式,并作练习 ☆继续探索全等在数学问题中的应用 ☆数学、生活:解决一个实际问题 ☆小结回顾

幼儿园教师集体备课情况记录表

幼儿园教师集体备课情况记录表 时间 活动名称 活动主持人 活动方案初稿 活动目标: 1、感知方便与省力的多种方法。 2、通过自身探索与实践,知道轮子会滚动,是最省 力的工具。 3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。2012年6月 大班科学活动:《方便与省力》 行力在参加教师年级段主讲人大班王爱爱大班全体教师 活动方案修改稿活动目标:1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。 2、通过自身探索与实践,知道轮子会滚动,是最省力的工具。 3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯,激发探索问题的兴趣。教师讨论记录仇燕萍:我认为目标第一条可以再具体一些,加上“在操作尝试过程中”,然后再是“感知方便与省力的多种方法”。 马玉兰:因为是科学活动,又是大班孩子,我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。 虞静:我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重,不应该是只有一

个孩子,而应当让很多孩子去试一试,抬一抬,更有说服力。 1 / 5 朱萍:在讨论“有没有什么方法可以轻松点,有什么工具可以帮助我们”时,我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。 袁莉:我有同感,这里老师只是提供了滑板,比较单一,孩子没有比较,得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。 杨露华:我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布,让幼儿去试一试。 活动准备: 活动 目标 及准 备1、四个装有重物的大箱子。 2、滑板。活动准备:1、四个装有重物的大箱子。 2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。 活动过程: 一、出现问题,感知人多可以省力。 1、幼儿尝试搬箱子。 师:这是什么啊?(箱子)放在这里太不好了,谁 愿意来把它搬开?(请一个幼儿尝试、搬不动)

集体备课活动记录表

济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表活动时间1-2活动地点初四物理办公室主持人胡思慧主备人胡思慧记录人张潇波参与教师胡思慧、宋洪坤、高猛、张潇波 缺席教师无 课题《12.1温度计》 主备人说课集体备课研讨记录 学情 分析 学生对温度有一定的了解,但是并不理解。 教师准备:实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑 备 表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口 教瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。 材 学生准备:实验用温度计、家庭用寒暑表、体温 计、烧杯、水。 备学 法、讲授法、小组讨论法、练习法 教法 知识与技能 1.能说出自然界中的水循环现象。 2 .能说出水的三种状态的特征,知道物态变化现 象。 3.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常 教学目标见的温度值。 4.了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。 5.会用温度的常用单位和国际单位制单位来表 示温度。 过程与方法 1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻

让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中。 把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗 引入温度计。 提出问题:能否自己设计一个温度计 ?给出实验器材:一个装有红 种状态,在一定条件下是可以相互转化的。 使学 生通过观察了解液体温度计的 和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地面 原理 水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中 ,空气逐渐加深 学生对摄氏温度的理解。 合培养 ,小水滴结冻让学 现自 蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成云。当云层中的小水滴 并成大 :水滴时,雨便产生了。假如上空的温度较低 学生的设计能力。 生享受设计成功的喜悦 ,同时发 己 设计上的不足 水便以 、雪的形式降到地面。 2.温度: 自学指导:让学生阅读教材 P4内容,从中发现一些问题,完成 的自学检测: 1. 温度的国际单位是什么 ?它有哪些常用单位? 2. 摄氏度是怎样规定的? 3. 能够估测一些物体的温度。 让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体 ,归纳出高温物体 与低温物体有何不同。 让一个 -同学将他所知道的一个温度写在黑板上 ,其他同学对其结 果进行 ?评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。 让学生观察P4自然界中的一些物体的温度,引导学生通过讨论将 空白填上。 布置课外探究题。 3 .温度的测量: 过一 提出问题:凭感觉判断物体的冷热可靠吗

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 4月25日 、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香:这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在 单元在整个教材中的位置看,本单元是全书的基础,内容丰富,涉及生涯教 育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元,中职生能成才的信念, 形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中,了解与尊重学生,运用 赏识教育的方法,赏识中既有期望又有鼓励,让学生找到“我能行”的一份 自信。 苏永梅:中职生普遍缺乏学习动力和信心,通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习,让学生主动认识社会,认识企业,认识职业。 马玉:职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导,帮 助学生养成正确的自我意识,树立积极地人生目标。 朱勇:在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪,一些学生由于学习和行 为习惯的问题,难免受到老师和家长的批评,导致意识消沉,不思进取,对 未来没有信心,更不愿主动规划,所以要重视培养学生正确的自我意识。 白璐:现在很多学生不清楚自己的优点和缺点,更不清楚自己的人生方 18#307 主备人 范丽萍 职业生涯规划 参与教师 程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐 备课主题 第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际

向和目标,甚至对自己的评价前后矛盾。 陈姗姗:只有先认识了自己,才能对自己的职业做出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,所以前提是充分认识自己兴趣、性格、 能力价值 观。 范老师总结:一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,职业生涯设计是根据社会 经济发展需要、就业环境和自己的特点,制定未来职业生涯发展规划,寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置,是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话:“这个世界没有庸才,所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此,我们要抓住“活”这个中心,在教学内容上,把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的,要让每个人人尽其才,才尽其用。 二、关于本课教学方法的讨论 程文香:对中职生,可以多用讨论法,调动每个学生参与,比如让学生 用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点,同学们喜欢做的事情,其实是对这件事情感兴趣,从而引出兴趣的概念和特征。 苏咏梅:我在讲性格时,用目标任务和小组讨论的方法,让学生以小组 为单位说说自己比较熟悉的职业(如推销员、医生、幼儿园教师、警察),然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词,哪个组总结的全面、具体,(看找出多少个词),就可以获得课堂加分,最后老师总结职 业性格的概念和类型,课堂效果很好。 白璐:我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法,设置一个招聘的

信息技术备课组活动记录

信息技术备课组活动记录 备课组活动记录一中心议题制定本学期授课计划 参加对象全体信息技术教师 简要过程讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的高一,明年考试要进行信息技术高考。 因此;教材上的内容必须全部讲到,不仅要按照会考标准,而且 还要按照高考标准相关说明进行教学。 2、讨论下一次备课组活动内容 反思小结本次活动非常有意义,由于明年开始要进行信息技术高考,所以,对于教材上面的各章节的内容必须讲到,因此,教学内容的确定对于本学期的教学计划的实施是非常有帮助的。

备课组活动记录二中心议题Flash专业知识学习 参加对象全体信息技术教师 简要过程1、讨论flash教学的重要性,怎样选择和制作一些生动有趣 的例子,以及相关知识的学习,观看视频教程。 网上有些例子很形象,很能引起学生的兴趣,但是,我们虽然了解相关知识点,但是却也无法及时做出这样的效果,所以观看这样的视频教程是很有用的。 虽然知识点就那么几个,并且我们也都会,但是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品,却是我们欠缺的,所以学习这方面的知识很有用处。 反思小结Flash教学时下学期的重点内容之一,作为教师必须对flash的各个知识了如指掌,能因应对学生的各种问题,并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生,而本次活动的开展恰好达到了这个目的。 备课组活动记录三

中心议题《EXCEL图表处理》集体备课参加对象全体信息技术教师 简要过程1、查看教材关于excel图表的相关内容,学习学科指导意见, 会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。 本课觉得在上课内容的安排上必须创新,必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生,而且本课的重点应该是怎样利用图表来获取信息,达到学以致用的目的。 :本次活动收获很大,以前总是觉得将创建图表的知识点讲完就完了,现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。 反思小结“姜还是老的辣”这话一点也没错,老教师能更加深入地把握教学内容,并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容,通过集体备课,把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师,能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。 备课组活动记录四 中心议题《画图》集体备课

数学备课组活动记录

发挥学生主体、针对性强的高效复习课 ____数学____备课组活动记录时间2016.12.27 参加人员 苗改玲、冷梅、刘敏、赵静、王玥、张海琴 构建知识网络,强化基本技能,提炼基本思想,提高学生能力 苗改玲:复习课知识的梳理复习课首先进行知识的梳理,往往内容较多,关系复杂,教师在课上怕浪费时间往往包办代替,我通常在上复习课前一天布置一次书面作业:让学生根据自己的理解来复习章节知识,根据自己的喜好用自己的方式来整理章节知识,第二天上课时从学生作业中挑选一部分“优秀作品”进行展示、欣赏、交流、评析。一次基础知识的总结、比较,就是一次复习,不同形式的展示,就有不同的感受,学生的印象也很深刻。 刘敏:复习课例题的讲解例题的来源:第一类是学生作业中易错的题。平时我有一个记载本,每次作业批改后,我认真记录学生作业中错误的题目及错误的原因,复习时我从记载本中选择具有典型性的错题,让学生先练,让再次出现错误的学生说出或写出他的想法,由学生评讲、分析错误的原因,这样容易激发学生的兴趣,学生在纠正过程中易于接收,学生爱讲、爱听,效果要比教师讲好得多;第二类选择综合性较强但不一定繁的例题,题目设计到的知识点要尽量覆盖复习的内容,有一定的综合性,能体现“通性通法”并注重一题多解、一题多变,分析过程要强化。 张海琴:例题教学:例题教学的目的不是为了求得解答结果,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题和解决问题的方法提供原形和模式,教学中应重视题目分析过程的作用,引导学生思考题目的特点,探索解题思路;例题解答之后,要引导学生反思思考过程,总结解题的经验教训,对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括,提示学生今后注意运用,让学生学会综合运用知识,增强综合运用知识的能力,拓宽知识面。 冷梅:复习课的练习题巩固知识是复习课的主要任务,应当把引导学生自主练习作为巩固知识的主要策略——“精讲多练”。复习时,教师除了帮助学生理清要点,说明常见的错误的防止和策略外,应大胆放心地让学生自己练习。让学生通过练习巩固知识,获得提高。当然,教师编题时要有针对性,从易到难,由简单到综合,符合学生的学习心理的习题,练习题可来自学生作业中典型错误的题目,另外与你课堂所讲例题相对应的题目,真正起到举一反三的作用。课堂及时练习、及时反馈矫正。学生通过一组基本练习题,能够回忆定理、公式等知识点的结构特征;做好一组形成性练习,可以强化知识,培养学生的解题能力;通过递进性的练习,学生从课本知识走向解决实际问题,充分调动学生思维的积极性,能使课堂教学发挥最佳效果,有助于独立思考能力及应用知识能力的培养,有利于创新教育的培养,促使全体学生学好数学。这就要求教师课前精心准备。 赵静:复习课后作业每堂复习课讲完之后,适当布置课后作业。课后作业主要与课堂所讲例题相对应的题目,另外,平时作业中错误率较高的题目认真做好记载,在复习中适当变换,继续练习。只有这样,经过多次练习、反复练习,学生顺理成章,弄清各个知识点。同时,复习中要注意因材施教,复习中对那些学习优秀的学生要备一些有深度的题目练习。通常我将试卷分为两部分:一部分是必做题,另一部分是选做题。必做题是每一个同学都必须认真完成的,基础好的同学及时关注他的帮教对象,弄清知识点,完成必做题,教师及时监

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻,符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容,反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样,思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正,书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时?(包括订正 后批改即二次批改) 批改是否认真,批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语,比重如何 批改次数,与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求,有助学生改进,能 提高积极性 综合 评价 2

教师备课检查记录表

冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻,符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容,反思深刻。 总体评价等级

百步岭小学作业情况检查 学科班级作业 本数 任课教师 指标评价内容描述性评价 作业设计情况题型多样,思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作业情况书写端正,书面整洁正确率与错误率 教师批改情况批改是否及时?(包括订正后批改即二次批改) 批改是否认真,批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语,比重如何 批改次数,与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性 综合评价

百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻,符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容,反思深刻。 总体评价等级

高三语文备课组活动记录之一

高三语文备课组活动 记录之一 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高三语文备课组活动记录之一 成员听课情况统计: 董淑云 8节 周宇贵 5节 张冰 8节 时间:2011年10月26日地点:6号楼1楼105办 活动主题:第一次月考情况反馈中心发言人:董淑云 活动具体内容记录: 一、小结此次月考出卷、批卷情况: 此次出卷人:董淑云 试卷的难易程度:第一次按高考的样式出卷,本来满分150分但因考试时间的问题,选做题删去,满分设为120分,时间为2小时。 批卷:采用流水作业。 二、批卷结果小结: 周宇贵老师(批改作文): 1、此次作文易写,但全年级作文字数不够的人达6人。 2、大部分学生作文内容空洞,没有说服力,论据缺乏,论证方式单一,结构混乱,想到那些到哪,,技巧方面欠缺,不联系现实生活。 3、改的松,55分的题最高得分48分,最低25分。 张冰老师(语基第一部分): 1、诗歌鉴赏方面学生不能没有结合全诗。 2、题意不懂。 3、答题的格式不规范。 4、译文:底子差,抓不住关键词,直译能力差。 5、阅读:最高满分,最低全错。 董淑云老师(语基第二部分): 1、语用题部分仿写不能做到四个一致,即结构一致、话题一致、修辞一致、格调一致,一部分学生仅仅能做到形式一致,部分学生空题,失分多。 2、默写部分:本次默写题失分多,部分学生会背不会写字,或写出来错字多,还有不会背的现象。 三、统一进度,应对策略: 1、加强集体备课,齐心协力应对高考。 2、加强学生知识的巩固落实,如背诵、文言文基础知识、语法等。 3、加强学生答题方法的训练,答题技巧的灌输。 四、检查教案 备课组长:董淑云 2011.10 2

一年级语文备课组活动记录

一年级语文备课组活动记录 时间:5月21日 地点:会议室 人员:一年级组语文教师、学校分管领导及教研室王老师等 过程: 一、基于问题 《语文新课程标准》(试验稿)指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”区教研室在一年级下学期语文学科建设与实施指导意见中也明确指出,继续学习正确、流利地朗读课文,能正确读出长句子中的停顿,学习分角色朗读课文,逐步做到有感情。在语文教学中,朗读的重要性也是不言而喻的。学会朗读,可以帮助学生理解课文内容,体会文章的主旨,提高审美能力,陶冶情操;可以帮助学生养成良好的朗读习惯,使思维更有条理;可以帮助学生培养语感,锻炼语言能力,规范语言技巧。不难发现,我们教师的确重视了朗读的指导,也在努力尝试一些好的指导方法。但通过日常交流与近一段时间的组内听课,我们也发现我们的孩子们在朗读方面还存在着比较大的问题。课堂上,能够大胆、自信地站起来读书的学生不多。读的过程中,添字、漏字、改字、结结巴巴的现象还不少。 是什么原因导致了今天这样的局面呢?

时常,我们容易犯下“人”之“通病”:在遇到问题时,极力将责任推给对方,推向他人。我们习惯说我们的生源差,都是农民工子女;我们习惯性地认为我们的学生回家后处于无人监管的放任状态,做点作业就很不错了,哪还读什么书?搞什么预习复习呀!、、、、、、这么看来,学生学不好,读不好书的原因全在孩子、家长。对吗?客观地讲,孩子、家长是有一定责任的,因为教育、尤其是语文学习是多元的,它关乎学生、教师、家长乃至社会。但事实上,作为教师的我们,是不是应当更多地自我反思,更多地担当呢?我们今天仅就阅读教学中的“朗读”这个问题展开一些讨论,希望大家畅所欲言,各抒己见。 二、课例研究(以《迷路的小鸭子》为例) 手写稿交流 三、诊断与反思 从大家刚才结合课例的交流与碰撞中,可见对“朗读”这个问题老师们是有针对,有思考,有自己的做法的。学生朗读能力的培养、提高不是一蹴而就的,它需要老师们的爱心、耐心和细心。正所谓教学相长。在今后的教学中,我们不仅要舍得在朗读上花时间下气力,还应当在学生朗读兴趣的培养,朗读的目的要求方式方法,朗读指导的评价、朗读习惯的培养等方面不断地展开学习与研究。 朗读,是一种有声的语言艺术。相信在老师们每节课精心的指导下,它会在我们的教学中展现魅力!

幼儿园教师备课记录表

甘露中心幼儿园教师备课记录表 活动时间第(三)周,星期(一)(下)午活动 活动内容原有活动设计活动准备艺术:手指印画活动目标: 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。 3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。1、幼儿用书人手一册。 2、细头的黑色水笔,多种颜色的颜料,抹布。 3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号 笔 。 活动过程: 1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手指印画。 欣赏手印画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗? 2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。 (1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印的太密,以免影响 添画,使画面过于拥挤。 (2)去洗手间洗手,并将手擦干净。 (3)用黑色的细头水笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。 (4)教师的范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。 3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。 4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、讨论。

甘露中心幼儿园教师备课记录表 活动时间第(三)周,星期(二),(下)午活动 活动内容原有活动设计活动准备 体游:看谁跑得好又快 1学习用前脚掌着地的快跑动作,提高跑的能力 2发展同伴间的互相合作能力和团体竞争意识一、开始部分: 1、队形变化:四路纵队——圆形——切段分队走 2、听老师的口令做相反动作 二、基本部分 1、教师请幼儿自由练习快跑动作,观察幼儿动作的正确 与不妥当地方 2、请个别幼儿示范快跑动作,老师同时讲解要求(上体 稍前倾,两手半握拳,屈肘在体侧,前后自然摆动,用前脚掌蹬地跑。) 3、幼儿再次找空地自由练习。 三、幼儿游戏:抓尾巴 1、教师讲解游戏规则和要求 2、幼儿自由找伴进行抓尾巴游戏 3、幼儿集体游戏两次(交换角色进行) 四、结束部分 1、小结活动情况,集体玩“请你跟我这样做”游戏 2、幼儿原地放松踏步合作深呼吸动作 甘露中心幼儿园教师备课记录表 活动时间第(三)周,星期(三)(下)午活动 活动内容原有活动设计活动准备 民剪:漂亮的剪纸活动目的: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点:生动的形象、夸张变形的造型和 虚实装饰的构图等 2、了解剪纸是中国特有的民间艺术,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备: 1、小猫的剪纸图、小猫的写实图片。 2、猫头鹰、老虎、青蛙、蝴蝶、鸟儿戏花、斗,鸡、斗牛等剪纸图 案,以及人物剪纸、窗花等。 3、剪刀、各色蜡光纸。

集体备课活动记录表(20190515135046)

湖滨中心小学集体备课活动记录表 时间2014 年 9 月 11 日周次第二周记录人 主备人姓名年级六年科目语文备课组成员 内容记录 备课内容:习作1、练习 1 教材分析: 习作 1 要求学会细致地观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习 惯,提高 学生的书面表达能力;练习 1 安排语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写 毛笔字五项内容的训练。 习作 1 的教学目标: 1、学会在习作中写出自己的独特感受。 2、学会细致地观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学 生的书 面表达能力。 3、热爱大自然,感受假期生活的乐趣。 4、引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改的习惯。 二、教学重点:学会细致地观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的 习惯, 提高学生的书面表达能力。 练习 1 的教学目标: 1、语文与生活:辨析相同写法、不同读音的词语意思,根据上下文选择正确的读 音。 2、诵读与欣赏:感悟歌词特点,培养学生的民族自豪感。 3、写好钢笔字:注意古诗的格式,将古诗写美观。 4、口语交际:介绍我国的一个民族。 5、学写毛笔字:陪、将。 二、重难点:语文与生活、口语交际。 教学过程与方法(见教案) 备课组成员补充:

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湖滨中心小学集体备课活动记录表 时间2014 年 9 月 18 日周次第三周记录人 主备人姓名年级六年科目语文 备课组成员 备课内容:《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》 教材分析: 《负荆请罪》着重讲述了勇于承认错误的高尚品德;《最后的姿势》主要讲述 的是面对困 境勇于承担责任的优秀品质;《船长》讲述了“爱与责任”的人生哲理; 内容 《负荆请罪》的教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这 个成语 的由来。 2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 教学重点、难点: 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委屈求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可 贵精神。 《最后的姿势》教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师 对生命意 记义的追求和诠释。 3.理解文中重点句子的意思。(课后 3) 4.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物 形象的方 法。 录二、教学重难点 1、通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对 生命意 义的追求和诠释。 2、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学习侧面烘托人物形 象的方 法。 《船长》的教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的

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