第一节 面试的心理准备

第一节  面试的心理准备
第一节  面试的心理准备

第一节面试的心理准备

面试的最佳结果是,面试官全面而准确地觉知到了考生的优势所在。这是每一个面试者梦

寐以求的结局。但在面试的特定情境中,多数的面试者,是一半苏醒着一半沉睡着的。经常是

面试还远未开始,多数的面试者就已进入这种沉闷的自我混乱状态之中了,原因是多方面的,

主要是由于认知的偏差、焦虑、恐惧等等莫名的情绪。在面试之前,明智的考生就应该试着挖

掘自己的潜在的力量,用积极的心态来消除负面心理的影响,满怀信心地在未来的面试中一展

自己的风采。

一、完美主义心理

一个全国性的大公司的老板说,他之所以拒绝考虑一个在各方面都合格的面试者,是因为此君在仪表方面太注重修饰细节。

“我承认,良好的修饰是必要的”,老板解释说,“但是,这个伙计的仪表完美得望而生畏。他的衣着是完美的,他的头发是完美的,他的指甲是完美的,连他的牙齿也完美无缺。他简直是塑造的。我可不希望如此。没有人是完美的。”

绝对的完美主义者即意味着永远的自我否定者,因为他永远达不到他为自己所定的任何一个目标;绝对的完美主义者亦意味着不知轻重、不分主次,他会强迫自己在每一个细节上做着过分的不必要的停留。

一般的完美主义者只是希望别人把他看成是一个无可挑剔的人。他认为,如果在日常工作中给老板发现了不完美之处,自己就会坐失良机。于是,他平时不轻易讲话,开会时坐在后排,尽可能地不引人注意,惟恐给他人发现自己的缺点。

面试前,完美主义者最愿意干的,是自己给自己制造数不清的想象中的心理压力;面试中,完美主义者会尽量地掩饰、遮盖自己的不足之处,然而,却忽略了面试的根本目的………全面而准确地展现自己的优点。心理学研究指出,一个人的缺点必然是越抹越黑,一个人的优点则是越擦越亮。

或许,你见到过这样的人:他一天中会洗成千上百次手,锁一次门,他会检查数十次。这在心理学中被称为“强迫症”,其病理的根源就在于……他是一个绝对化了的完美主义者。反省一下自己,看一看你平时是不是也具有下列的这些想法:

“我长得不漂亮,肯定没有人喜欢我”。

“只要别人有一处强过我,我就该认输”。

“我必须要和周围的每个人建立密切关系”。

“言多必失,我应该随时都防备他人”。

“如果有一个人对我不好,就说明我的人际关系有问题”。

“别人都应该待我好。”

“我失恋了,我一切都完蛋了”

“人只能成功不能失败,失败就是弱者”。

“任何事情,只要去做,就应该做得彻底完善”。

如果上述的这类念头统治了你的思维,那就表明你就要陷在“完美主义”的泥潭中了。

听听这个故事。一个工匠要造一把弓。弓造好后,无人不交口称赞。但工匠并不满意,“这是一把粗糙的丑东西,我要的是一张完美的弓。”于是,他不断地在弓背上雕饰,工匠由衷地满足了。但是,这张弓因为雕饰过度,轻轻一拉就断了。

完美主义者就象这张一拉就断的弓。

所以,面试前,不必为自己的所谓的不可逆转的缺点做不必要的苦恼,多想想自己的优点和长处;面试中,也不必在面试官老练的目光下,怕暴露自己的缺点而动摇信心,成了一个蹩脚的

完美主义者。

二、信心是面试成功的基础

面试还没有开始,很多人的信心就已经垮掉。他知道,“在公务员录用中,面试是最最关健的一关”;他习惯性地无限度地夸大面试中的每一个因素,把每一个因素都当成难以逾越的大山。主要是包括以下几个方面:

第一、面试考官。面试考生经常把考官想象成为“冷面杀手、阴阳怪气、笑里藏刀、盛气凌人、挑三捡四、傲慢无礼……”的人,考生必须得无条件地接受考官的百般责难和挑剔。

第二、同一职位的竞争者。考生总是把他的竞争对手想象成为个个服装整齐、年轻俊逸、学历不凡、气质潇酒几乎是无懈可击的人,总觉得他自己浑身都是毛病,处处不如对手。

第三,考生自己。“我可能运气不好,我说话过于紧张,我的西装不够漂亮,我个头儿这么矮,我缺乏应变力,我……”。总之,自己到处都不行。

面试前的在心理上对各种因素多分夸大,会让面试者无法自如地展现自己。一旦面试考生在心理上接受某个假设是事实时,他将一步一步地踏入自我设定的陷阱中,从而严重地影响到面试者的情绪记和理性的判断能力,而这正是面试中至关重要的内容。

那么,如何跨越这个心理难关呢?我们来分析一下。

面试官的确握有生杀大权。但是,面试者和面试官之间,面试者和面试者之间,更有一个核心的共同之处--面试单位,面试官要为面试单位招录合格的公务员,面试者则希望成为面试单位的优秀的一分子,面试考生学会站在面试单位的角度来考虑问题,就能够摆脱假想的敌对状态。

面试考生可以把面试官相象为你的上级,把竞争者设想为你的同事,把你自己看成是一个负责的国家公务员。这时,面试的场景将化为一种互动的人际情境,考生就能够在一种轻松的心理状态下从容应答。

我们习惯于构想出形形色色的敌人,是因为我们在日常的生活中,常常将自己固定在几种不健康的人际交往模式中。我们习惯性地说:“我不好--你好,我不行--你行”;或者,我们一贯地认为“我不好--你也不好,我不行--你也不行”;或者,我们经常性地以为“我好--你不好,我行--你不行”。承认一方,否认一方,就必然会将你带入不必要的敌对状态中。

真正健康的、成熟的人际交往模式应该是“我行--你也行,

我好--你也好”。这种心态的特点是,去发现自己、他人和世界的光明面,从而使自己保持一种积极、乐观进取、和谐的精神状态。一旦拥有了这种态度,面试者将不必费神地去讨好主考官,压抑别人,他将能坦然自若地表现自己的所有优势,他将能理性地评判而绕过自己和主考官有意无意所设下的陷阱。

“我行--你也行,我好--你也好”即意味着,面试者还没进入面试单位,他就已经把面试单位当成家了。

三、面试中要有足够的社交自尊

面试中,最好不要让主考官鲜明地意识到“这个人在试图讨好我。”其中原因很简单,不妨设想,现在你代表着某单位去作面试官,你愿意为自己单位招录一个唯唯喏喏、毫无主见的人吗?社会自尊的定义是,一个人在紧张的人际状态中维护自我的能力。高社交自尊的人懂得,在交际中,尊重他人的同时亦要坚持自我的力量。面试中,低社交自尊的人过于敏感,他很容易就想到了“坏了,进入僵局了”,而一旦陷入这种自己设定的社交紧张状态,低社交自尊的人可做的,就只有一个,那就是--否定自我,讨好别人,尤其是要讨好有权势的人。

下面这32道题可以测定你的社会自尊。请认真阅读每一题,如果你认为题中描述符合你自己,请打1分;如不符合,请打-1分。

1、除非别人先对我讲话,我一般不会自己先开口。

2、我认为我很自信。

3、我对自己的外表很自信。

4、我是个善于交际的人。

5、在人群中,我很难想出得体的话题。

#6、在人群中,我通常去做符合别人需要的事,而不是提建议。

7、在我与其他人观点不同时,我的观点常占优势。

8、我认为自己是一个有意于左右局面的人。

9、其他人看得起我。

10、我喜爱社交聚会,只是愿意和别人待在一起。

11、我很留意别人的脸色。

#12、我似乎无法让其他人注意我。

#13、我不愿意对他人负太多责任。

14、一个有权势的人接近我时,我感到很舒服。

#15、我认为自己优柔寡断。

16、我对自己的社交才能毫不怀疑。

#17、我认为自己在社交上很笨拙。

#18、我常常发现,如果与其他人的看法相冲突,我很难维护自己的观点。

19、我很愿意把自己看做是一个有个性的人。

20、如果我在某委员会供职,我很乐意管事。

21、我常期盼在我所做的事上取得成功。

22、与地位比我高的人打交道,我感到很舒服。

23、我对自己的社交举止很自信。

24、我感到我有把握与我遇到的任何一个人接近并打交道。

25、我喜欢在人群中周旋,并热衷于寻找社交接触的机会。

26、我认为自己很快乐。

27、我喜欢面对一大群听众。

#28、当我见到陌生人时,我常常会想到他比我强。

#29、对我来说,开口同陌生人交谈很困难。

30在社交环境中,我感到很踏实。

31、当必须要做出决定时,人们会很自然地转向我。

32、我喜次对其他人施加我的影响。

(#为反向计分项目)

如果在此量表中得分为正,则说明你是一个高社交自尊者,如果得分为负,则说明你是一个低社交自尊者。如果,你不希望让你的低社交自尊影响自已在面试中的得分,或者你希望拥有更高的社会自尊以提高自己在面试中的得分,那么,“自信训练”会对你有所助益。

自信训练可分为两种,一种是角色模拟自信训练,一种是现实场景自信训练。

小吴最近喜欢上一个女孩,通过种种迹象,他判断出这个女孩似乎也喜欢他。可是,他不知道如何才能果断而有礼貌地向她提出,比如,去学校大礼堂看一场电影,他犹豫、徘徊、郁闷、苦恼。这就是他的低社交自尊在作怪了--他生怕紧张的人际场面出现。这时,他不妨向自己的一般女友或专家人员求助,进行一下角色模拟自信训练。现在,先设一他的求助人员为“女孩”。模拟场景如下:

女孩:找我有事吗?

小吴:今晚学校大礼堂放电影,你知道吗?

女孩:这样说不够。如果我是你的女朋友,我会想,有电影又怎么样,想邀请我就直接讲呗,我觉得你应该表达得更直接一下。

小吴:嗯,我可以这样说,“今晚大礼堂放电影。你想去看吗?

女孩:这要稍好一些。不过,我还是会想,“想让我和你一道去就直接讲吧,干嘛先问我想不想看。”再想想其它的说法。

小吴:嘿,我可以这样说,“大礼堂今晚放电影。很不错,我想去看看,你如果没有什么事,就和我一起去吧!”

女孩:又好了些。但是,我还会有这样的感觉,“没事,什么意思。你只是怕我闷才叫我去得吧,你不是真心请我。”

小吴:这?那我怎样说才行呢?

女孩:最好直接了当。我要是你,就说:“大礼堂今晚有电影,片子不错,我买了两张票,你愿意和我一起去吗?”

小吴:啊,的确显得很自信,我试试。“大礼堂今晚有电影,听说很好。我买了两张票,想请你一起去,可以吗?”

在角色模拟自信训中,一定要寻找你感觉是高社交自尊的、可以信赖的人。如果这一点难以办到,也不妨按上述情景进行一下想象中的角色模拟自信训练;你可以先找一段经典的文艺作品中的高社交自尊人的例子,而且,这个例子中的情景应能引起你足够的焦虑,然后试着进行一下模拟训练。专业的心理治疗中,有一个类似的训练,叫做,“空椅技术”,在空椅技术中,你首先将那把椅子设定为你假想中的交际对象,接着,你站在自我的角度上向“他”表述你的高社会自尊的言语;然后,你将那把椅子设想成高社交自尊的你,将你自己设想成假想中的交谈对象,接着,你试着站着“他”的角度上对高社交自尊的“你”作出反应。“空椅技术”在美国心理治疗界甚为流行,它虽然看似平淡无奇,但若你真地试着去做一下,定会感觉到其中的奥妙。

现实场景自信训练甚为简单,先反省一下,看看自己在那些场合下会表现出低社会自尊行为,找到其中最不易引发人际紧张的场景,试着去表现一下高社交自尊。比如,在约会中,你的朋友常常迟到,过去,虽然很恼火,但你仍然会装出宽宏大量的样子,说:“没关系,没等多少时间嘛。”现在,你不妨说:“我有点儿生气,你怎么又迟到了?”

人性的弱点决定,如果你在交际中习惯遗忘自己,别人也就会习惯遗忘你。

试一试,在以后的交际中这样说:

“请你以后再打电话给我好吗?我暂时没有时间与你说话。”

“请你把收音机开小点好吗?”

“你让我等了20分钟。”

“如果你不介意,请帮我拿着这个东西。”

“实在很抱歉,那是不行的。”

“我不想等。”

。。。。。

表达自己的反对意见时,亦要学会自信地表现对他人的尊重:

“你这一身衣服很漂亮。”

“你今天看上去很精神。”

“和你一起工作,真让人感到愉快!”

“你的见解正中要害。”

“你的主意真妙。”

“你对这件事处理很妥当。”

面试是一种特殊的人际互动模式。而人际交往的合理原则是,既要顾及他人的需要亦要虑自身的需要。自高自大令人讨厌,自轻自贱必然会令他人遗忘自己。低社交自尊之所以流行,是因为这样做的确能带来诸多赞扬“啊,小吴真会体贴人…”小吴大公无私…‘小吴是个好人”,但是,低社交自尊在面试中是没有市场的。现在,设想一个低社交自尊的人是你的部下,你会单独交给他一项任务,比如,让他追讨公司的债务吗?这就是在面试中,唯唯诺诺的人不被看重的逻辑所

在——面试者代表个人向面试官让步,他也会代表单位向其他团体让步。面试官倾向选择高社会自尊的面试者,固然可能是被这样的个人吸引,但更主要的,则是面试官代表面试单位信任了他。

四、面试前,正常的人会有正常的焦虑

国家公务员面试对考生至关重要,而绝大多数的面试考生在这个重大关头出现应激性的焦虑,这是正常的,也是必然的。面试者要学会以平常心接纳自己的焦虑状态,一旦能做到这一点,面试者就会发现,面试焦虑远非那么可怕。

焦虑主要是生理层面的内容,它要来便来,绝不会因人欲摆脱它的心理愿望而消失。通常是,焦虑给我们带来不快,所以,我们希望能摆脱它,但是,你愈想摆脱它,你也就在它身上加诸了愈多的注意力,生理层面的内容的典型特点便是,个体给它的注意力越多,它在个体的身上便越膨胀。一句话,你越想摆脱焦虑,你也就会越焦虑,而越焦虑,你便越想摆脱它,结果便形成了一个恶性循环,斩断这个恶性循环的唯一办法便是自己心里暗示自己“由它去罢”。一旦你不再注意你身上的焦虑,焦虑状态便会自然而然地“要去便去”了。

面试前,包括面试中,面试者要学会接纳自己的正常的焦虑状态,要带着正常的焦虑状态去做自己该做的事。

以上讲的是如何面对正常焦虑状态,但是,部分考生由于脆弱的心理平衡能力,难以承受即将逼近的面试所造成的心理压力,而陷入过度的焦虑状态之中。如果出现这种情况,面试者就需要进行一些心理训练。

过度的焦虑状态可以从三个方面来诊断:不良的情绪反应,如紧张恐惧、心烦意乱、喜怒无常、无精打采等;不良的生理反应,如肠胃不适、原因不明的腹泻、多汗、尿频、头痛、失眠等;不良的智力反应,如记忆力减退、注意力不能集中、思维迟钝、学习效率下降等等。

下面这些题目可以帮助面试者对自己的面试前的焦虑状态有个确切的判断。请认真阅读每一题,如题中所述与自己情况“很符合”则计3分,“较符合”则计2分,“较不符合”计1分,很不符合”计0分。

1.面试还有好几天,我就已经坐立不安了。

2.临近面试时,我会拉肚子。

3.一想到面试即将来临,我的身体就会发僵。

4.面试前,我总感到苦恼。

5.面试前,我感到烦噪,脾气也变坏。

6.面试准备期间,我常会想到:“面试如果通不过,我该怎么办?”

7.面试一天天逼近,我的注意力越来越难以集中。

8.一想到马上就要面试了,参加任何文娱活动我都觉得没劲。

9.面试前,我常常预感到“这次要糟。”

10.面试前,我常做关于面试的梦。

11.面试前,我上厕所的次数增多。

12.面试前,我常常感到头痛。

13.我担心,如果我通不过面试,有些人会瞧不起我,。

14.面试是一种让我厌烦的人才考察方式。

15.如果面试不关系到我的未来,我会喜欢它的。

16.面试不应当搞得过于紧张。

现在统计得分。如果你得分在0~6分,则说明你很镇定,你能以较放松的态度来面对公务员的面试,如果得分近乎是零,则说明你对面试简直是毫不在乎;如果得分在12~24分,则说明你有着轻度的焦虑,面对公务员的面试,你可能有点惶恐不安,但这是正常的,请记住,轻度焦虑会有助于你在面试中的发挥水平;如果得分为25~37分,那么,你的焦虑感就过高了,对于即将到来的面试,你过于激动,如下采取有效措施,在面试中,你将难以发挥出正常的水平;如果

得分在37分以上,就说明你已经患上“面试焦虑症”,对于面试有着莫名其妙的恐惧感,在面试中,你往往会严重“怯场”,你必须要扭转这种局面。

预防和降低面试前的过度焦虑状态的有效措施可有:

1.积极的自我暗示。

在面试前,面试者习惯于叙述一些自身的事情。这些叙述通常是讲给别人听的,然而,却无意中在暗示着自我。面试焦虑者的叙述常常是消极的,他习惯性地对别人讲“我可能通不过面试”;“我缺乏应变能力,我恐怕难以对付面试中的应变题”“我表达能力不够好”等等。这些消极的暗示会破坏良好的心境,分散注意力,降低面试者自己的信心,将会把面试者引人胡思乱想之中,以至使面试者无法在面试中积极地发挥自己的水平,其面试结果不幸被面试者的消极暗示所言中。相反,假如能对自己进行积极的暗示,面试者就会充满自信,心境悠然,注意力集中,思维敏捷,以至在面试中积极地表现自我,而其面试结果也会常常被自己的积极暗示所击中。

一句话说多了,自己也会相信。如果你常常说“我不行”、“我口齿不清”“我形象不佳”,渐渐地,你自己便会真地相信自己果真不行,果真口齿不清,果真形象不佳了,因此,面试者必须习惯于多给自己积极的评价,必须学会积极暗示,当然,积极的自我暗示并不是盲目乐观,脱离自我现实,以空幻美妙的想象来替代现实,而是客观、理性地看待自己,并对自己有积极的期待。

人天然地有着自我接纳的倾向,如果面试者学会通过适度的积极的暗示接纳自我,那么,面试前的焦虑必然会减轻。

2,利用系统脱敏法,消除过度焦虑

所谓的“系统脱敏法”即通过一系列的步骤,逐渐训练个体的心理平衡能力,增强心理适应能力,从而消除敏感反应,从而保持往身心的平衡状态。

面试焦虑的系统脱敏可以这样进行:第一步,认真反思自己的情况,依程度轻重将引起面试焦虑的情境排序。比如:面试准备期间、面试前一天、面试等待时间、进入面试场、和面试官打招呼、面试中的尴尬局面等等。第二步,运用想象进行“脱敏”训练。首先从能引起你最轻度焦虑的情境开始想象。尽量逼真地想象当时的各种情景、面试官的表情和自己的内心体验,一旦有身体的紧张反应或内心的焦虑状态出现,便用言语暗示“沉着”、“冷静”、“停止”“紧张”,同时进行有规律的深呼吸,尽量放松肌肉,以减弱身体的紧张状态,直至镇定自若。然后依排定好的顺序想象第二个情境,依次进行训练,最后则达到想象最紧张的面试情景时也能够轻松自如。

需要指出,系统脱敏的最后完成需要一定的时间,只要坚持下去,就一定能取得良好的效果。

3.充分的自我认识和对面试过程的详尽了解。

面试者能充分地熟悉国家公务员面试的要求、题型、时间、地点、类型等等具体操作过程,做到心中有数;同时又正确地评价自己,既相信自己的能力,又实事求是,不作自高自大或自轻自贱的错误期待,面试前的焦虑自然会减轻。

4.暴露冲击法消除过度焦虑

从自己不看重的面试机会入手,多锻炼几次,成功几次或“碰壁”几次后,再面对国家公务员的面试,你就坦然得多了。

在本节中,我们列举了几个应对过度焦虑的方法,但最根本的一点,我们还是希望面试者能以平常心去面对自己正常的焦虑状态,能带着自己的焦虑去坦然面试——这才是对待焦虑的最有效的方法。

中小学生心理健康考试试题及答案

中小学生心理健康考试试题及答案 1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D : 学校风气 E : 教师的心理素质答案:BDE 2、心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法答案: A B C D E 。 3、心理健康教育课程的主要形式有 A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式答案:B C D 4、小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强答案: A B CE 5、心理健康教育的功能有 A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能 答案: A B D 6、心理健康教育课程的教学原则主要有 A : 激励性原则 B : 平等原则 C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则 E : 支援性原则 答案: A B C D E 7、心理咨询的模式主要有

A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式答案:B C D E 8、学生不良品德的转化包括以下阶段: A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变 E : 巩固和稳定答案: B D E 9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则 答案: A B C D E 10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则答案: A B C E 11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 答案B D E 12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是答案: A B C D 13、高中生中常见的心理挫折有

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范文最新推荐 常见的7个面试问题及回答思路 1、请你自我介绍一下? 1)这是面试的必考题目。 2)介绍内容要与个人简历相一致。 3)表述方式上尽量口语化。 4)要切中要害,不谈无关、无用的内容。 5)条理要清晰,层次要分明。 6)事先最好以文字的形式写好背熟。 2、谈谈你的家庭情况? 1)况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因。 2)简单地罗列家庭人口。 3)宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4)宜强调父母对自己教育的重视。 5)宜强调各位家庭成员的良好状况。 6)宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7)宜强调自己对家庭的责任感。 3、请你简明地评价一下自己,你预备用哪些词形容? 大半人答出的都在3?4个词之间,同时缺少关于缺点的表述。一个 较好的回答应该在8个词左右,这些词都应是词性比较强烈的,其中 也应包括1?2个可以被称为缺点的中性词,例如完美主义,太过随和显得 1 / 5

软弱等等。 4、你认为自己最大的弱点是什么? 1)不宜说自己没缺点。 2)不宜把那些明显的优点说成缺点。 3)不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4)不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5)可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点。 5、你最喜欢的大学课程是什么?为什么? 说和你要应聘的职位相关的课程吧,表现一下自己的热诚没有什么坏处。 6、你最不喜欢的大学课程是什么?为什么? “我不得不说是我们大学的主修课程,虽然我知道他们只是例行一 下公事,但课堂上死气沉沉,老师和学生都只不过想熬完这个学期”。 7、成绩单中你这门功课好像学得不太好,为什么? 大半人会回答说那门功课太难了,或者那门课的老师很糟糕。不知道对方其实是在考验你面对问题时所表现出的态度:是从自身查找原因还是喜欢推卸责任?较好的回答是:“我这门功课成绩不是太好,但我相信这不会成为我拥有这份工作的障碍。” 面试中,考官问你三围,你说不说?考官问你妈 范文最新推荐 妈和女友同时掉入水中你先救谁,你怎么答?来自香港的沟通专家近日给在汉大学生传授了一些好玩又实用的求职经。

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(2)适度的情绪兴奋性。心理学研究发现,人的悄绪有助于人们提高行为效率.适度的情绪兴奋性会使人的身心处于最佳活动状态,促进个体积极地行动和思维。应聘者在准备综合知识考试的过程中,找大量的资料,获取丰富的信息,适当地保持情绪的兴奋性有利于提高复习效率。 (3)成败得失平常心。也许面前的职业是你梦寐以求的,面前的高薪对你有巨大的吸引力,但毕竟粥少僧多,在应试前。对典败毋失应有一个平常心,对成败看得过重;在应聘考试时就难以有平常心,其实,哭使失败了也并不是一无所获,在参与这个过程中,你可以发现你的欠缺,在今后的应聊考试中可以有针狱性地去准备,此外,参与竞争的同时也锻炼了你的心理承受能力。 内容仅供参考

北大应届女生自曝面试经历

北大应届女生自曝面试经历 北大应届女生自曝面试经历 女生曹煜,北京大学历史系应届本科毕业生。 上个星期三参加广州日报的面试。我们系一共去了六个人,四名男研究生,一名女研究生,我是惟一的本科生。第一次得到面试机会,我有点紧张,事前想了很多问题,人家可能会怎么问,我该怎么回答,等等,又向一些朋友咨询了一下。去之前专门去洗了个头,认认真真梳洗了一把。 我去得比较早,不过到了那里发现已经有很多人了。一问,都是人民大学学新闻的学生,参加面试的总共有一百多人。 等了一会儿,面试正式开始了,大家一个一个轮流进去,由广州日报的社长、总编和副社长分头谈。给我面试的是广州日报的总编。 我进去了之后没大在意,心想:面试嘛,就是随便问两句,没什么大不了的。没想到总编看了一下我的简历,问题就来了。他说,你是学历史的呵,你们历史跟我们报纸好像不太对口吧,你觉得怎么样?我就跟他讲了一下,大概是说文史相通,我们学历史的做报纸编辑、记者没什么问题,等等。其实这些话都没什么意思,但是我当时很紧张,也找不出更好的解释。他就说:你能不能在短时间内给我证明一下,你确实适合干报纸。我想了半天,也没证实出来。不过我也不是完全乱了章法,大概还是表达了一下自己的才干,譬如学习能力强,学习速度很快,能很快熟悉报社的业务,等等。他又问了几个问题,面试就结束了,时间很短。我出来的时候,那个女研究生还没有面试完。后来听说,给她面试的人基本上不问问题,就让你自己说,风格跟我这个完全不一样。 我出来之后,跟那几个研究生探讨。我说这个总编很厉害嘛,提这么尖锐的问题。他们说这就是考你的应变能力。 全部面试完之后,大家都认为总编提的问题比较难回答,不像社长挺和气的。不过遇到这样的考官确实挺锻炼人的。我们总结经验的时候就说,其实那些问题有没有道理你先不去管他,就看你怎么反过来难倒他。譬如他问我们一个研究生陈林的问题是:你觉得你们历史系谁秀?陈林说:都优秀。他说:你是不是秀的?陈林说:各有各的长处嘛。他说:那我怎么知道我应该选择那个呢?陈林说:那你就看着办呗,我也没有办法。挺搞笑的。他们研究生跟我们不一样,他们有工作经验,对面试根本无所谓,就当成锻炼。他们跟我说,你不要怕,双向选择嘛,他不选你你还可以不选他呢!你一定不要怕,对自己要有绝对的自信,相信自己什么都能干。 通过面试,我觉得学到的东西挺多。一是积累了经验,懂得面对一些尖锐的问题怎么回答,我就跟他说我虽然没有上研究生,没有硕士文凭,但是我比他们年轻好几岁,这几年青春就很宝贵,对吧?二是要有自信,不怕那些人,对他们的态度要不卑不亢,不是说我求着他非要这个工作,也不是说他求着我,我们是平等的。我觉得当时我还不够自信,下次要注意这一点。三是可以做一些必要的准备,但是临场时一定要随机应变,轻松自如地表现自己。 跟那些研究生的交流,也增加了我的自信。不就是工作吗?!找不着满意的工作,还可以考研究生,出国,其实路子挺多的,并不是说现在找着一个好工作你将来就怎么着了,现在没有一个特别满意的工作,也不代表你的路就走不开了。更何况,现在看起来,去哪儿工作并不重要,不是说非要留在北京,关键是要找一个有发展前途,有挑战性的工作。生活过得丰富一点,很充实,但是也不要为了一点钱一天到晚拼死拼活的,还能有自己的生活空间。我相信我的要求不算太高,能找着一份有前途的工作就行了。 不管怎么说,我现在就是一颗平常心,没什么大不了的,一切顺其自然,对自己自信就行了。

事业单位结构化面试评分表

结构化面试评分表(专业知识类)注意:本表各要素得分不得涂改,涂改后本表无效,须重新填写。 序号姓 名 性别年龄学历报考职位 测评要素语言表达综合分析能力应变能力人际交往能力专业知识举止、仪表合计权重15 20 20 15 20 10 观察要点1、口齿是否清 晰,语言是否 流畅? 2、用词是否得 当、意思表达 是否准确? 3、内容是否有 条理和逻辑 性? 1、能否对问题或现 象作深入剖析? 2、对问题或现象的 产生根源有无认 识? 3、能否针对问题或 现象提出相应对 策?对策是否可 行? 4、有无独到见解? 1、面对压力或问题 情绪是否稳定? 2、思维反应是否敏 捷? 3、考虑问题是否周 全、 4、解决办法是否有 效可行? 1、有无主动与人 合作意识? 2、与人能否有效 进行沟通? 3、对人际关系的 处理是否违背 原则或者影响 工作? 1、专业知识掌握 程度? 2、应急措施是否 得当? 3、对症下药是否 准确? 1、穿着打 扮是否 得体? 2、言行举 止是否 符合一 般的礼 节? 3、有无多 余的动 作? 评分标准好11-15 15-20 15-20 11-15 15-20 08-10 中06-10 07-14 07-14 06-10 07-14 04-07 差00-05 00-06 00-06 00-06 00-06 00-03 要素得分 考官评语 考官签名:

结构化面试评分表(普通类) 注意:本表各要素得分不得涂改,涂改后本表无效,须重新填写 序号 姓名 性别 年龄 学历 报考职位 测评要素 语言表达 综合分析能力 应变能力 人际交往能力 计划组织协调能力 举止、仪表 合计 权重 10 20 20 20 20 10 观察要点 1、口齿是否清晰,语言是否流畅? 2、 用词是否得当、意思表达是否准确? 3、内容是否有条理和逻辑性? 1、 能否对问题或现象作深入剖析? 2、 对问题或现象的 产生根源有无认识? 3、 能否针对问题或现象提出相应对 策?对策是否可行? 4、 有无独到见解? 1、 面对压力或问题 情绪是否稳定? 2、 思维反应是否敏 捷? 3、 考虑问题是否周 全、 4、 解决办法是否有 效可行? 1、有无主动与人合作意识? 2、 与人能否有效 进行沟通? 3、 对人际关系的 处理是否违背原则或者影响工作? 1、 能否根据工作 目标预见有利因素和不利因素? 2、 能否根据现实 需要和长远效果作出计划、决策? 3、 能否合理配置 人财物等资源? 1、 穿着打扮 是否得体? 2、言行举止是否符合一般的礼节? 3、 有无多余 的动作? 评分标准 好 08-10 15-20 15-20 15-20 15-20 08-10 中 004-07 07-14 07-14 07-14 07-14 04-07 差 00-03 00-06 00-06 00-06 00-06 00-03 要素得分 考官评语 考官签名:

《面试技巧》考试试题.

《面试技巧》考试试题 一、简答题:(共30分) 1、你最喜欢的一本书是哪本?(10分) 2、假设你在某单位工作,成绩比较突出,得到领导的肯定,但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么看这个问题,你准备怎么办?(10分) 3、参加公务员面试在着装上应该注意些什么?(10分) 二、案例分析题:(共70分) 1、案例1:参加××市委宣传部的面试 导语: 某市委宣传部公开招考干部。吴某踊跃报名,并且顺利地通过了两轮笔试。第三轮是面试。 现场: 考场设在市委宣传部部长办公室,由市委常委宣传副部长亲自主考。这是吴某第一次面对面接触市级领导干部,但他还是极力保持了镇定自若。副部长坐在吴某对面的长条沙发上,表情和蔼但又不失威严。 面试开始了。 问:"你在单位做什么工作?" 答:"教过语文课,做过文字秘书,后来在党委宣传科做宣传工作,一直到现在已有两年多了。" 问:"同样是做宣传工作,为什么要来这儿?" 答:"可以接受更高层次的锻炼。另外我报考的是文艺处,我觉得这份工作更适于自己发挥。" 问:"那么你有什么特长?" 答:"其实也算不上什么特长,只是对文艺工作的兴趣更浓厚一些,平时喜欢写一些东西。"说完他下意识地抚弄了一下手中事先准备好的个人作品剪辑册。副部长伸手示意,他立即递了上去。 问:"市委机关收入少,又没有住房,这些情况你知道吗?" 答:知道。收入会随着时间的延续而逐渐增长;住房不成问题,可以继续住原单位的。 问:"第二轮写作考试谈生产力的问题,我觉得你谈得并不是很理想,为什么?" 答:"您说得对,我也认为没谈透,因为我是学中文的,有关经济方面的知识还不够,不过如果是工作需要,我会努力去学习的。" 副部长停下提问,又一次翻弄吴某那本作品剪辑。一边翻阅一边像是在思考什么问题。 大约过了两分钟,副部长抬起头问:"如果你通过了考试,录用你了,你们单位不肯放你走怎么办?" 答:"这的确是个重要问题,原单位重点培养了我三四年,而我却要'跳槽',他们很可能不同意。"吴某稍思索了一下,又答道:"如果副部长认为我还能适合这里的要求的话,您也就能想办法帮助我解决这个难题。"听了这个回答,一直保持严肃的副部长微微地笑了。 半个月后,吴某被通知"录取"了,于是遇到了原单位不答应他调走的问题,于是市委宣传部派人来吴某单位协调解决了这个问题。从此,吴某成功地迈进了市委机关的大门。 问题:请对吴某的成功面试做以评议。(30分) 2、案例2:参加×××检察院的面试

大学生心理健康教育期末考试开卷必备

什么是心理? 心理是指生物对客观物质世界的主观反应, 心理现象包括心理过程和人格。人的心理活动都有一个发生.发展.消失的过程。 心理是人脑的机能,是人脑对客观物质世界的主观反映。 人的心理包括心理过程和个性心理特征。 影响个体心理发展的因素? 遗传因素,环境因素 ---制约心理发展的方向和速度,内部环境胎教,自然环境,社会环庭 ---耳濡目染、潜移默化,儿童的模仿性强,父母的教养方式影响,家庭氛围,家庭结构,长幼关系,家庭完整性、学校主导作用,教师的影响,同伴关系的影响,同伴关系的影响、社会风气。 文化因素:传统,民俗,媒体。 实践因素 ---内因,决定因素。 心理发展的过程是一个主动的过程,而不是一个被动的过程 什么是心理健康,大学生心理健康标准有哪些? 从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲, 心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。智力正常,情绪稳定,意志正常,适应良好,自我意识和人际关系良好,有健康的人格。 大学生常见的心理问题 心理困扰 适应问题(生活适应,学习适应,环境适应等),学习问题(学习焦虑,不喜欢专业,学习动力不足等),人际交往问题,(人际冲突,社交技能缺乏,人际关系敏感,异性交往恐怖症),\就业问题(择业取向,职业迷惘,就业恐惧等)性心理与恋爱心理问题(恋爱中的 过度情绪反应,失恋,单相思,网恋,性心理发育异常,有自慰行为带来的困扰等) 心理障碍 人格障碍(强迫型,分裂型,偏执型,瘾病型,依赖性人格) 神经症(神经衰弱,恐怖症,强迫症,抑郁症,焦虑症等) 性心理障碍(恋物癖,裸露癖,窥视癖,异装癖等) 心理疾病 精神分裂症情感性,偏执型和反应性精神病 干预措施 掌握心理学知识,预防心理疾病。加强心理咨询,从早期防止心理问题演化成心理疾病。重视校园文化建设,创造良好心理社会环境。心理健康与政治思想教育相结合。 如何培养大学生的心理健康 (一)掌握一定的心理卫生知识 (二)建立合理的生活秩序(1)学习负担适量(2)生活节奏合理,有张有弛(3)注意保护大脑(三)保持健康的情绪(四)建立良好的人际关系,学会去爱(五)树立符合实际的奋斗目标(六)学会自娱自乐 什么是心理问题,心理问题的类型 心理问题不同于生理疾病,它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题,它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。类型

心理健康c证考试试题

心理健康教育C证培训复习资料 一、单项选择题(共15分,每小题1分) (C)1、学校心理辅导的最终目标是。 A.提高学生的心理素质 B.帮助学生认识自我,悦纳自我 C.促进学生人格的健全发展 D.帮助学生开发自身潜能 (B)2、下列有关心理辅导的描述,判断错误的是。 A..它不是一种带有指示性的说教 B.它主要通过规范与劝说,将价值观传授给学生 C.它以他助—互助—自助为机制 D.它是一种协助与服务 ( A )3、在所有个别辅导理论中,是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。 A.精神分析理论 B.行为主义理论 C.人本主义理论 D.认知主义理论 (C)4、根据艾里克森的人生八阶段理论,小学生正处于。 A. 自主性对羞怯或疑虑 B. 主动性与退缩内疚 C. 勤奋进取对自贬自卑 D. 同一感对同一性混乱 (B)5、要了解学生的个性发展状况,应选用的测验是。 A. 瑞文测验 B. 卡特尔16PF C. SCL-90 D. 韦氏儿童智力测验 (C)6、自我意识主要包括三种心理成分,分别是。 A.自我概念、自我体验、自我评价B.自我概念、自我评价、自我控制 C.自我认识、自我体验、自我控制 D.自我认识、自我评价、自我控制 (B)7、在弗洛伊德的人格结构理论中,占据核心地位的人格结构是。 A.本我B.自我C.欲我D.超我 (C)8、为了克服考试焦虑,学生在考试前鼓励自己:“我有信心考好!我一定能考出自己的水平”,这种暗示属于。 A.直接暗示B.间接暗示C.自我暗示D.反暗示体 (B)9、根据心理困惑的轻重程度,多动症属于。 A.神经症 B.轻度心理障碍 C.心理轻微失调 D.重度心理障碍 (A)10、在职业指导中,有必要对学生进行________,使他们在毕业时,面对纷繁的职业门类和专业种类,面对众说纷纭的社会舆论,能够以正确的态度来选择自己的职业和专业。 A.职业观教育 B.职业道德教育 C.职业理想教育 D.职业技术教育 (D)11、下列家庭环境中,________是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。 A.家庭居住条件 B.家庭物质条件 C.家庭结构 D.家庭氛围 (B)12、行为转变法的主要辅导目标是。 A.帮助来访者克服潜意识冲突 B.消除不良行为,代之以更有效能的行为 C.提供一个安全和信任的辅导气氛 D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念,并建立较为现实的认知问题的思维方法 (B)13、下列选项属于发展性辅导的特点有。 A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.引导学生在一个更新的层面上认识自我,开发自我潜能 C.强调教育的原则 D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 (C)14、下列关于心理健康的描述正确的是。

女生面试:如何应对敏感问题

女生面试:如何应对敏感问题 女性在求职时,常会碰到一些敏感的问题,总觉得如何回答都不妥,很难让自己和别人都满意。那么,究竟该如何应对这些让人感到尴尬的问题呢? 问题一、你认为家庭与事业之间存在着难以调和的矛盾吗? 这是一个老问题,也是一个难题。招聘单位自然非常希望你以事业为重,但也希望你拥有一个幸福美满的家庭。后院不失火,才会使人无后顾之忧,集中精力干工作,才能发挥出你的聪明才干。显然,直接回答事业与家庭之间存在难以调和的矛盾或根本不存在矛盾,都是不合适的。建议你这样回答:我以为无论在工作上还是在家庭中,女性的最大目标都是要使自己活得有价值。虽然我是一个很想通过工作来证实自己的能力、体现活着的意义的人,但谁能说那些

相夫教子培养出大学生、博士生的农家妇女就活得没有价值呢?这样回答,能恰到好处地体现出女性特有的刚柔相济的特征。 问题二、你如何看待晚婚、晚育 别以为这个问题与工作没有多大关联。你对此的回答是否得体,可能会直接关系到你的应聘能否通过。招聘者之所以提出这个问题,是想知道你在工作与生育的关系问题上持一种什么态度。女性求职为什么普遍比较难?这就是症结之一。为了工作晚结婚、晚生育,当然是用人单位所希望的,但如果真的这样做了,恐怕也会令人产生疑惑:一个连孩子都可以不要的人,如果再有其它利益驱动,会不会抛弃一切,包括她曾经为之自豪的工作呢? 谁都希望鱼和熊掌能够兼得,当二者不能同时得到的时候,在一段时间内我会选择工作,因为拥有一份好的工作,将来培养孩子就会有更为坚实的经济基础。我想总会有合适的时候让我二者兼得。这样回答,或许真的能提醒上司在你生孩子休息时仍把原来的位置给你留着,而不让别人取而代之。

公务员录用考试面试常见20个问题及解答

公务员录用考试面试常见20个问题及解答 2009-05-19 14:13:06来源:人民网(北京)跟贴 0 条手机看新闻编者按:公务员录用考试面试是进入公务员行列的关键一环,本篇就公务员录用考试面试最常见的20个问题进行了总结归纳,供广大考生参考! 问:公务员考试面试有哪些特点?与企业面试有哪些不同? 答:公务员考试面试是一种通过精心设计,以交流和观察为主要手段,来了解考生的综合素质及相关信息为目的的测试方式。在面试过程中,考官可以根据考生当场对所提问题的回答,考察他综合分析问题的能力、求职动机、人际交往能力、应变能力、自我情绪控制能力、计划组织协调能力、语言表达能力以及举止仪表和气质修养。 公务员面试测评与笔试考试共同构成科学、实用的国家公务员录用人才测评体系。 与企业招聘面试相比,公务员面试以其独特的职业背景和能力要求。其独特性集中体现于以下几点: (一)弱专业性 (二)强综合性 (三)含主观性 (四)重规范性 (五)有重复性 (六)有限互动性 (七)具科学性 问:面试要走哪些程序?事先了解下,心里好有个底。 答:面试的具体流程基本分为以下9个步骤: 一、确定为面试对象 公务员面试是在笔试之后进行,笔试合格者才能进入面试。笔试结束后,由人事考试机构统一划定笔试专业科目合格分数线和公共科目最低录用控制分数线,各级组织、人事部门在上线人员中根据各招考职位报考者的笔试成绩,从高分到低分按招考职位考录计划的面试比例确定面试对象。面试成绩满分为100分,合格分为60分。面试资格确定方法为: (一)确定笔试分数线 由人事考试机构按照面试比例,参照调剂因素、资格复核淘汰因

素、体检、政审淘汰因素等,确定一个基本的分数线。[NextPage](二)成绩排名 上线考生的笔试成绩按照各个职位从高到低的原则排名,总分并列的,比较《行测》和《申论》合计分数,分数高者优先。名次并列情况重复计算。 (三)名单公示 按照规定,进入面试的考生名单和成绩排名情况应在网站上予以公布,接受考生和社会各界的监督,公示时间一般为5天,公示未结束不得举行面试考试,在公示期间如有考生被检举违纪,经查实后该考生将被取消面试资格,由后续考生顺序替补。 二、资格复审 面试前,对进入面试的报考人员须进行资格复核。考生一般会接到电话通知,复核地点在当地公布的指定地点。资格复核需要带齐下列手续:(一)20××年全日制普通高校应届毕业生应提供学校核发的就业推荐表、教育部学生司制发的《全国普通高校毕业生就业协议书》、身份证、原户籍等相关证件(证明)原件及复印件。(二)社会其他人员应提供本人身份证、户口簿、学历、学位证书、单位同意报考证明等相关证件(证明)原件及复印件,按各级组织人事部门规定的时间、地点接受资格审核。 报考者不参加资格审核或提供的证件不全及所提供的证件(证明)与个人网上填报内容不相符者,不得参加面试,因此出现的空缺,在报考该职位的人员中从高分到低分依次替补。面试前3天,取得面试资格的人员如果放弃参加面试,并向报考机关同级组织、人事部门书面确定的,将在报考该职位未进入面试的人员中从高分到低分依次替补。报考公安警察、森林警察的,在资格复审时,同时进行体能测评。 (三)发放通知 经过以上几个环节后,人事考试机构将确定最终正式进入面试的考生名单,考生将得到正式的面试通知书或考试证件,并得到面试的地点、时间和注意事项的通知。 三、面试报到抽签 一般需要提前10—30分钟到达指定地点报到,考试工作人员核对考生身份证件和面试通知书等相关证件。之后,考生抽签确定分组和进场

心理健康测试题

一.选择题。(每小题2分) 1、一次小测验,你没有考好,你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思,以后多努力认真反思,。 2.、在班干部竞选中,你落选了,你会 A A 勇敢面对,下次再争取。勇敢面对,下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中,和你关系不太好的同学获得了一等奖,你会B A 心想其实这样的竞赛很简单,根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视,限制你的自由,平时对你爱唠叨,你将怎样对待他们?C A、顶撞他们,偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己,少让他们操心。 5、期考时间快到了,我会B A、抓紧时间复习功课,晚上不看电视,白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间,学习要注意方法,讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了,复习功课不用太认真 6、春节过后,我把压岁钱 C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来,用在有用的地方 7、目前,我国规定实行的是(B )制义务教育。 A’、8年B、9年C、10年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过,问他有没看见。 C、趁他不在时,翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出:B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考,努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了,你会:C A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习,到了星期六,你会:A A 和平常一样,早睡早起, B 要整天玩电脑 C 不告诉父母,和同学去别的地方玩。 12.学期末,老师没有给我评上优秀同学奖,我会:C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力,争取下次

关于女朋友的面试问题

考官∶你有男朋友吗? 应聘者∶有。 考官∶他在本地吗? 应聘者∶不是,他在外地。 考官∶对不起,我公司不能用你。 应聘者∶为什么? 考官∶你不会安心在这里长期工作的,另外,本公司也不希望因为你而使长途电话费大幅度增加。 (二) 考官∶你有女朋友吗? 应聘者∶没有。 考官∶你追过女孩吗? 应聘者∶追过,可是没追上。 考官∶你工作后准备再追女孩吗? 应聘者∶先努力工作,暂时不考虑个人问题。 考官∶对不起,本公司不能用你。 应聘者∶为什么? 考官∶你公关能力欠佳,况且缺乏自信。 (三) 考官∶你有女朋友吗? 应聘者∶有。 考官∶她漂亮吗? 应聘者∶不算漂亮。 考官∶对不起,我们不能用你。

应聘者∶难道女朋友不漂亮也会影响贵公司的形象? 考官∶那倒不会。不过,本公司是经营艺术品的,你的审美情趣似乎不适合本公司的业务需求。 (四) 考官∶你有女朋友吗? 应聘者∶有。 考官∶她漂亮吗? 应聘者∶很漂亮。 考官∶她是你的初恋吗? 应聘者∶是的。 考官∶对不起,我们不能用你。因为你缺乏不断追求的进取心。 (五) 考官∶你有女朋友吗? 应聘者∶有。 考官∶她是你的初恋吗? 应聘者∶不是,以前还谈过几个。 考官∶对不起,我们不能用你。因为你很快会跳槽的。 (六) 考官∶你有男朋友吗? 应聘者∶有。 考官∶他很有钱吗? 应聘者∶不是。 考官∶对不起,我们不能用你。因为你的工作要和钱打交道,我担心你经不起诱惑。

(七) 考官∶你有男朋友吗? 应聘者∶有。 考官∶他很有钱吗? 应聘者∶是的,他有一家自己的公司。 考官∶对不起,你男朋友的公司都不用你,我们就更不能用你了。 应聘者∶可是,他的公司里没有适合我的职位呀。 考官∶那你是学什么专业的? 应聘者∶秘书。 考官∶对不起,我们还是不能用你。漂亮姑娘会影响我们经理工作的。 应聘者∶可是,我并不漂亮呀? 考官∶那就更不行了。如果你长得不漂亮,经理不会对你有兴趣的 问题:奔三大龄男在找工作中,如果面试者问“现在有没有女朋友”该怎么回答? 82年的老男人,因为工作环境的问题还没找到女朋友,现在想跳槽但面试时老是被问这问题,然后就不了了之。 我一个哥们意见是说有女朋友,说没有的话面试者会认为你这么大龄了还没女朋友肯定心理有问题,所以会PASS你。 现在搞的我都不知道怎么回答了,大家有没有什么意见可以提供参考下?谢谢了 答案:我长期招聘面试别人,有一些自己的看法,供你参考. 说没有没关系,面试问的问题主要是看你诚实不诚实,还有你的反应能力,你的语言组织能力,你是否是个可以很快融入公司文化的人.至于答案没有多少人会关心,除了专业知识,一般问这种问题,都是随便问的,不要在意答案. 如果对方还追问,那就告诉他.,你现在没有,一是自己事业还没有成功,不能给对方一个良好的生活环境,男人要肩负自己的责任,你不忍心自己的爱人以及自己的孩子生活的清苦,还有你要表示,感情不是随便的,不是随便找个人就可以的,要找到一个适合自己的,可以过一辈子的人.这样面试的人就会觉得你有责任感,可以信赖,同时你不是个随便的人,是个坚持自己原则的人. 问题:我面试中被问到"你女朋友是成都的吗"该怎样回答?

心理健康教育考试汇总

心理健康教育考试汇总注:(答案全部修改正确) 试题库1 1、题型:判断题分值:2 心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。 错误 答案正确2、题型:判断题分值:2 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。 正确 答案正确 3、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 答案正确 4、题型:判断题分值:2 心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。 正确 答案正确5、题型:判断题分值:2 生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 答案正确6、题型:判断题分值:2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次2小时。 错误 答案正确7、题型:判断题分值:2 如需开展心理测评,测评者必须具有专业资格,经过系统的心理测评培训。 正确 答案正确8、题型:判断题分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 答案正确9、题型:判断题分值:2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误 答案正确10、题型:判断题分值:2 学校团体辅导多以班级为单位,在心理健康教育课和活动课中实施,一般30~40人左右。正确 答案正确11、题型:判断题分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 答案正确12、题型:判断题分值:2

根据Super的生涯发展理论,每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 答案正确13、题型:判断题分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 错误 答案正确14、题型:判断题分值:2 在学校心理健康教育中,团体辅导主要是用来预防问题的发生。 正确 答案正确15、题型:判断题分值:2 当事人做完心理测评后,应告知其原始测验分数。 错误 答案正确16、题型:判断题分值:2 只要学生的知识技能掌握的好,智力发展水平较高,并形成良好的品德,其心理就会健康的发展了。 错误 答案正确17、题型:判断题分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 错误 答案正确18、题型:判断题分值:2 团体辅导室宜采用暖色调,如红色黄色,有利于提高大家的兴奋度。 错误 答案正确19、题型:判断题分值:2 个案辅导不是一般的助人行为,而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确 答案正确20、题型:判断题分值:2 心理健康教育中的技术比原则更重要。 错误 答案正确 21、题型:多选题分值:2 学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些? 选项1: 达到比较高的学业水平 选项2: 处理个人的情绪问题 选项3: 自我了解与自我接纳 选项4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确22、题型:多选题分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 选项2: 做好监护 选项3: 持续关心 选项4: 心理辅导 答案正确23、题型:多选题分值:2 做职业生涯规划前,应该有哪些准备? 选项1: 进行心理测量,测查自己的职业兴趣和性格

女生面试的着装案例分析

女生面试的着装案例分析 面试,是每个求职者必须要面对的一个环节,尤其是女士面试,需要注意的事项也非常多,例如好多女士都不知道自己面试时该穿 什么好?什么样的面试着装更得体?下面是干货资源社小编给大家搜 集整理的女生面试的着装案例分析。希望可以帮助到大家! “我前几天去华夏银行面试被BS了,说我穿得太随意.郁闷了,在回来的路上下定决心去买套职业装。可后来查了很多资料却糊涂了。关于服装有的说最好穿套装,有的又说穿太正式了不好,毕竟 还是学生呢.我还特意看了金正昆的求职礼仪,他也说用不着穿得太 正式,说你比人家考官还专业可不行呀.再就是头好,有的说要扎起来,有的说无所谓.我现在是直发可以扎起来,原计划是开学弄卷的,想打扮成熟些找工作,现在又犹豫了,害怕弄卷了头发扎不起来了!唉.真不知道怎么弄了哦!” 根据上述女大学提出的问题,可想而知,面试着装在面试当中 的重要性。那么女生在面试时怎样才能给面试官一种好的第一印象呢?下面是鹏程万里汕头人才网的小编剖析的几点面试着装技巧,希 望可以帮助广大女生更自信的去面试。 第一点:套装成套不成套 女式套装在选配方面较男士西装更为讲究,也更为繁复。男装 要求同色配套,而女士套装可以在不同套之间进行搭配,不同颜色 之间也可以互相映衬。但总的原则是以深色为宜。不同季节和不同

的区域可以适当变通,秋冬季节宜选深色,春夏颜色可稍浅,南方 可穿浅色,北方深色更适宜,但不论什么季节和地区,如果只买一 套正装,深色套装是最稳妥、保险的。可以在招聘会及平时多观察 正规公司的职业女性如何穿着。 第二点:妆的浓淡 一般去正规中外企业面试,女性需要稍微化一些淡妆,显得更 有朝气,如果素面朝天地去面试,很容易因为“面黄肌瘦”、“灰 头土脸”的本色而丢分。通常,女性至少应该在眉、唇、颊三个部 位上稍下功夫。面色红润、朝气蓬勃才显得更有亲和力,更加干练,也更会受到同事及客户的尊敬。 切忌浓妆艳抹,那不是职业女性尤其是年轻女性应该有的精神 风貌。一来与崇尚效率的公司风格不相符,你很可能因为每早“刷墙”而在早上迟到个把小时;二来万一碰上挑剔的女上司,你的浓妆 艳抹加上青春的朝气有可能会招致她的嫉妒和排挤;三来作为尚未毕 业的学生,带有朴素学生气质的淡妆既符合自己身份,也与面试的 要求很吻合。 第三点:长发还是短发 近年来,在很多商业企业中都能够看到一些精明、干练的职业 女性,她们具有的共同特点之一就是“一头短发”。当然,也不是 所有的优秀职业女性都留短发。这里没有必要强调每一位准备参加 面试的女生都去剪断长发,只是将较为普遍的情况提供给大家作为

福建公务员笔试第一面试第一的心得!(转载的)

福建公务员笔试第一面试第一的心得!(转载的) 虽然自己考过一次公务员,失败了,这次决定要背水一战,现在在网上看到的一篇文章给大家看看,也许可以学点东西,我以前就是没认真对待,没认真去复习.现在要好好向这个人学习一下.以下是他写的文章: 呵呵!谢谢大家的支持,今天过来分享一点心得,也不算太经验,不过我觉得如果是新手的话还是有帮助的,希望考友们加油了!这边就不废话我的一些经历了,就谈谈我几个月来的一些心得体会!先说下成绩,行职83。8,申论75 面试 81。5这边谈了考试的各个细节,重点谈面试的一些心得哦! 首先,先谈谈笔试的第一关报名,我报的是A类,泉州工商局的,我刚开始报的是 * ,但是一直审核不通过,后来对照专业目录才知道自己的专业属于经济管理类,所以大家报考的时候首先先要查好自己的专业属于什么类的,按照那个专业类别我报了泉州工商,这个职位特别吃香,招2个我报的时候已经有200多个报了,后来事实证明,这个职位入围的考生笔试成绩都特高,5个153以上的,1个150多,所以大家在报考的时候第二点就是要注意看是不是报的职位竞争太大,太大的话分数高又没入围就很可惜了。第三点其实是最重要的也就是要自己满意的职位了。

接着谈谈笔试的第二关,行政职业能力测试,关于这个似乎没有太多的经验,也就是多多练题,不管练几卷,但是一定要花2个小时,整个卷子答下来,然后评分看看自己是哪儿个环节,重点突击,我行职的薄弱项在于常识,所以考前我一直在攻常识,事实这次出来也是我的常识做的最差,考了83.8,常识就错了14道。很多考友在考前一直在做那些数字规律以及图形规律的题目,在这边我说一下,这种题目适当练习就好,找到规律然后找张纸,把这些规律分点列出来,不用花太多时间去钻牛角尖,如果是这类题目做的特别不好的(一般是女生),那就多多向别人请教,所以我觉得考前加一些考试群,很有必要,提高的很快。 然后是笔试的第三关,申论考试,好像春季考试改革后都必须考申论了,这个消息本人不太确定,申论是A类考试的一个大项,有考友总结经验说:成也申论,败也申论。说的就是申论的重要性,所以申论一定要花时间去下功夫,行职在短期内不可能提高太快,而且大部分人也把复习的重点放在行职上,其实出来以后大部分人才知道申论花的时间不够。申论是我最担心的,结果出来申论考了75分,不算特高,但也不算差。这边谈谈几点本人自认为的技巧。 1一定要去买本优秀申论的书,如真题详解之类的,买前看看书内容是不是够新,具体的就是看题目出的时事是不是近期出的,这边我就不推荐书了,大家去书店翻翻会有收获。 2那就是消化这些内容了,先要上网看看一些协作技巧类的东西,在我们论坛的申论版块有很多高手传

心理健康教育考试复习题(1)

中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题 一、单选 1、心理健康是相对的,制定绝对的心理健康标准() A、很难 B、很容易 C、比较困难 D、比较容易 2、“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。 A、纵向迁移 B、学习迁移 C、特殊迁移 D、学会学习 3、下列哪项不属于制定心理健康标准的依据() A、统计常模 B、道德规范 C、生活适应 D、临床诊断 4、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的() A、生理条件 B、心理条件 C、家庭条件 D、社会条件 5、在心理咨询中,对其工作对象的称呼不恰当的是() A、来访者 B、求助者 C、求询者 D、病人 6、心理咨询的基础首先在于建立良好的() A、治疗关系 B、辅导关系 C、咨访关系 D、朋友关系 7、当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。 A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、无法确定 8、心理健康状态对个体身体健康状态的影响是() A、必然的 B、可能的 C、不大的 D、偶然的 9、心理健康教育的终极目标是()

A、防治心理疾病,增进心理健康 B、优化心理素质,促进全面发展 C、开发心理潜能,达到自我实现 D、治疗精神疾病,提高全民素质 10、下列表述哪一项不属于健康的人际关系() A、了解他人,理解他人 B、乐于接受他人,也愿意被他人接受 C、在别人中间总是受欢迎的 D、与家人的关系时好时坏 11、1896年,维特默在美国的宾夕法尼亚州立大学建立了全世界第一个() A、儿童心理咨询诊所 B、成人心理咨询诊所 C、心理治疗中心 D、心理卫生中心 12、青少年异性交往的正确方法不包括() A、保持距离 B、大方主动 C、真实坦诚 D、进退自然 13、主体自我接纳、自我教育的基础和前提是() A、正确认识自我 B、自信 C、自我肯定 D、自尊 14、自我意识正确是个体心理健康的() A、唯一标准 B、客观标准 C、先决条件 D、核心标准 15、意志行动的核心是() A、目的性

面试评分表

面试评分表 一、面试评分表 1、面试评分表的构成 面试评分表的构成(见表2-1)主要包括以下几个方面的项目: (1)姓名、考号、性别、年龄; (2)报考的类别与职位; (3)面试考查的重点内容及考核要素; (4)面试评价的标准与等级; (5)评语栏(包括录用建议或录用决策); (6)面试评委签字栏; (7)面试时间等。 表2-1面试成绩评分表 考号姓名性别年龄报考职位所属部门面试内容A分数B分数C分数仪表端庄整洁5一般3不整1表达能力态度进取心实际经验稳定性反应性评定总分评语及 录用建议主持人(签字)日期:年月日面试评分表的格式 2、面试评分表的格式主要有以下几种: (1)问卷式评分表。运用问卷形式,将所要评价的项目列举出来,由主考官根据应试者在面试中的行为表现对其进行评定。 (2)等级标准评价表。确定面试评价的基本要求是,将每一要素划分为若干标准等级,主考官根据应试者在面试过程中的行为表现及回答问题的状况,选择一个符合应试者客观实际情况的等级予以评分。 (3)提问题项综合评价表。按提问顺序记分,每一评价要素对应若干题项,最后将各题项平均得分综合统计在一张评价表上。这种评价表一般由三部分构成:①面试提问单;②提问记分表;③综合计分评价表。 3、面试评分表的设计 面试评分表是面试考官手中的重要工具,是面试标准化、结构化的重要手段,它集中体现面试测评标准。面谈中,考官一边提问,一边倾听回答,观察考生表现,同时将考生的表现与评分表上的测评标准相对照,在评分表上记录要点,给考生打分。评分表如同笔试的考生试卷,是面试中的重要文件,具有法律效用,应存档备查。表2-7和表2-8是两个结构化面试评分表的例子,是中央国家行政机关和一些地方国家机关结构化面谈评分表的常见形式。表中包括了考生基本信息、测评要素及其权重、观察要点(即测评指标)、评分刻度、考官记录及评语等项内容,高度集中,一目了然,便于考官使用。两种评分表都采用了面试总分的百分制,但表2-7的特点是要素评分时采用10分制,其好处是符合一般模糊评价给分的心理习惯,便于考官作出判断,如考生表现优良则给8~10分,表现中等则给4~7分,表现差则给0~3分;在最后合成总分时,只要将各要素的10分制得分乘以其权重系数即可,表底部给出了总分合成公式:总分T=1、7A+ 1、7B+1、4C+1、4D+1、3E+F+0、7G+0、8H。表中分数为一名考官给一名考生评分的实际例子,将各要素分数代入公式,即得到该考官对该考

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