破译企业文化密码

破译企业文化密码
破译企业文化密码

破译企业文化密码

讲话大概包括四部分:第一为什么企业文化被神秘化了?第二它的模型会是什么样?第三我们在建立企业文化过程中所积累的一些经验,我更想跟大家分享一下经历的挫折或者我们的误解;最后跟大家展示一下我个人对于企业文化密码方面的答案,供大家参考。

企业的管理实际上可以由四个阶段不断的循环,作为一个外资企业工作了将近20年的从业者,经常被问到你认为中国企业管理和外资企业管理到底差距在哪?我觉得主要差距所谓所处的管理阶

段不同,比如很多企业处于无知而为阶段,有更多企业,尤其中国企业,处于哲学或者制度化进程阶段,而外国企业很多时候已经进入到或者正在进入到量化管理的阶段,因此,我们经常会看到有不同的讨论和不同的见解,我个人认为处的阶段不同,所以代表的管理水平也不一样,从人类社会包括组织的基本协调和管理方式来讲基本有三种:所谓用习俗约束;其次用权威、制度、法律;第三用共识,因此我们可以套用这样一个模型,从无知而为,上升到哲学理念,或者制度化管理,是一种从无知变到习俗的过渡,从哲学制度理念上升到量化管理,是摆脱完全由个人权威上升到系统化、量化管理的过程,最后无知而为,用企业文化治理企业,当然所谓的企业文化,就是我们今天探讨的话题,我们经常把哲学理念阶段和所谓的企业文化阶段相混,如果没有经历过量化管理,一味谈企业文化管理是非常薄弱,或者经常是欲速则不达的。

如果大家看过《达芬奇密码》这部电影,今天探讨起来就比较容易,在电影演出之前,大家知道有一个法国人的口头禅,卢浮宫入口是贝聿铭设计的,他们认为一个外国人或者华人设计卢浮宫入口,他们叫做巴黎脸上一个疤,但是如果我们看过这个电影,或者阅读这个小说,你发现贝聿铭先生花将近四年时间学习、理解法国文化,以及很多宗教方面的知识,因此我们看到上面的金字塔和下面的金字塔之间的关系实际上是电影所表达的宗教上的一种隐喻,企业的无知而为阶段和企业的无为而治阶段经常变得混淆,在五个文明时代,作为人类职业的从业者,我们面临的挑战或者所要侧重的部分是不一样的,从最开始的蓝领到最后治理管理,对人力资源从业者的要求和需要也是不一样的。这张图

是大概的概括,把我们人力资源做的所有工作按照两个象限做规划,横轴是说我们所做工作的重点的演变过程,纵轴是说做的每项工作,从对公司价值的提升,我们看到实际上企业文化或者说人力资源工作的重点在不断的转移,当然每项工作都非常重要,最近我们在探讨新的劳动合同法出台或者草案过程中,我听到很多学者这样断言,说人力资源工作的重点将由现在所谓的工作努力转回到负责协调管理员工关系、劳资关系这样的重点上,这是未来的重点,我个人不赞同这样一个说法,劳资关系、员工和企业的关系,永远是重要的,也一直是重要的,但是片面的或者过于夸张他在企业人力资源管理中的作用,或者引导我们工作的重点,我个人认为这是一种倒退,当然我不认为它不重要,它重要,但是更重要的是提升组织能力,包括绩效管理,以及建立战略型人力资源规划和管理,我认为这个是我们真正的重点。

组织的难题,个人的追求,包括理想的诉求,和企业的要求有些时候是不协调的,就像小箭头里面的每一个箭头所指定的方向和企业大箭头指定的方向是不一样的,所谓的组织管理或者人力资源管理,实际上是通过不同的方式,协调或者最大化企业的发展方向。解决方法无外乎两种:一个组织控制,另外一个是企业文化,或者价值观。

为什么企业需要企业文化?这个是被过于神圣或者神秘化的原因,当我们不了解它真正内涵的时候,我们可能过于夸张的说,企业为了诉求或者为了增加企业的努力目标和个人诉求目标,而只能采取两种选择:一种就是集权式的高效的管理,另一种是民主式放权的管理,对于集权性管理,所有的决定都是由中央或者最上层统一的制订,最大的挑战就是要全知全能,所有信息都要掌握,而且要完全掌握,这实际上是不可能的,而放权,是需要前沿或者不同层面经理人做出判断或者做出迅速反映,这样的挑战是什么呢?必须是每一层的决策者和企业最上层同心同德的问题,这两个不同的方式,都面临着不同的挑战,或者说绝对的同心同德是不可能的,我们知道国有企业或者家族企业,最大的特点就是人力资源是自己的小舅子,或者财务经理是自己的小姨子,最大的约束所谓的同心同德,但是我们知道夫妻之间还有同床异梦,所以绝对的同心同德也是不可能的。因此,有一种科层制管理,画出一个框框,使得它有集权性质,在框框内部又给框内所有人空间去施展,也就是所谓的放权。我们最痛恨的官僚体制是科层制必须出现的一个代价,如果企业文化有代价的话,我们现在所实施的科层

制管理带来的附属品就是我们所说的在体制管理上必须的代价或者成本,没有一种管理是不需要成本的,相对而言,科层制是两个极端式管理里面一个次优产品。

企业文化是有功能性的,企业每一个成员和企业最大化的同心同德的一种努力,而不是一个终极目标。企业文化到底有没有规律我们可以讨论,我借用《红楼梦》里面的一句诗,玉带林中挂,金钗雪里来,从开始探讨企业文化到现在不过30年,因此所有企业文化的定义或者管理上的学术也是非常非常新的,其中一种学术或者定义就是所谓的企业文化是一群人在解决适应环境和内部团结问题时习得的一系列预设,由于这种假设在实践中被认为是正确的,所以被认为正确的、被当作解决问题的正确感知、思考和规范。量化的说,企业的文化模型实际上就是我们所说的睡莲花的模型,企业文化用莲花比喻的话也就是三个层次:花朵部分,是我们所说的企业组织架构、制度和程序,我们经常能够触摸或者看到的就是枝叶部分,公开的企业价值观、使命、行为规范等等;第三,经常被我们忽略或者我们不会意识到的最根本的在污泥之下的根,这种根就是企业文化中的潜规则。如果牵强的用数学公式表示的话,企业文化是和基本假设以及明确的企业规则相辅相成的,企业文化很多问题都可以说或者在假设上找到原因,或者结果,或者在规律上找到失败或者成功的原因或者结果。

我们做企业建设或者企业文化建设过程中所做出的努力以及经常遇到的问题,或者发生的一些误解:第一个误解,把哲学等同于文化,中国更多企业把哲学制度等同于企业文化,尤其是很多知名企业,企业里镶金的大字都是老板的大字,带有哲学性质的语言实际上是他从无知到经历历练以后切身的体会,但是如果把老板自己的一些哲学理念或者一些感慨等同于企业文化,就会发生下面的情况,这种理念没有被验证它是不是具有先进性,同时也没有一个非常好的制度支撑,通常是老板一言九鼎,老板换了,理念和语录也会发生变化,没有持续性,最重要的是缺乏对企业基本假设的理解,实际上也不具有规范性。所以这个企业经常出现初级的老板企业文化,最后演绎成太监文化,只有在老板说的那些深奥的话到底怎么解释,当你不知道这句话怎么解释时候经常触雷,你不知道企业文化到底怎样,就变成蜘蛛文化,以老板为核心和老伴周围的一个重要人物知道什么是企业文化,说你行就行,说你不行就不行。第二个非常常见的错误,把插花等同于种花,包括邀请很多大的顾问公司,他会给你做项目,最后让你能够看到的东西,明确很多所谓的企业文化,把很多显性的东西告诉你,因为没

有制度支持和连续性,所以缺乏将显性有意识的东西转变成隐性,所以经常轰轰烈烈开展,变成无功而返。当企业文化不能从最根本上解决的时候,不同的老板来了,等同于前台经常换一盆花一样,企业文化建设相当于插花,很漂亮,但是没有生命力。企业文化的表象或者显象的东西是很多的,我认为没有错的地方,是需要的地方,我只想强调这只是插花,不等于种花,如果把过多的企业文化目标追求最后以完全显性东西作为评判标准,寿命往往不会长,或者是短命的。挑战三:制度与预设的不一样,我们刚才说的数学公式,企业文化是说这个企业所共同认知的假设以及支撑这种假设的制度,我们经常发现企业的制度和企业的假设是相违背的,或者说是相冲突的。我举一个例子,最近大家都在买不同基金,美国有一个长盛不衰的基金,就是寡妇基金,二战以后,欧洲有很多妇女变成寡妇,因为她自己丈夫变成了烈士,为了不降低他们生活政府专门建立了基金,政府花很大气力保证这些基金永远不会贬值,因此这些人永远是非常富有的,因为所有民族的赞扬或者赞赏英雄,但是这个社会能不能出现英雄,也表现为你的制度是不是真的支持英雄。我们看看中国为什么见义勇为的举动越来越少?

新闻报道的现象经常说见义勇为的人反而被告上法庭,或者见义勇为的人因为见义时候受伤,没有钱看病,瘫痪在家,只有过年过节时候象征性慰问一下,没有一项制度支撑见义勇为,所以我们说见义勇为只能每年喊一次口号,像学雷锋一样,当社会文化和社会制度不能相互支撑时候,文化只能变成无力的口号。再有一种现象通过讲故事传播文化,这也是经常看到的,任何一个企业教育员工时候都请最资深的长老进行教育,说到每一个条款时候都要讲一个故事,这时候是一种非常生动的解释,但是如果把讲故事等同于教育文化或者传递文化,我觉得这也是非常危险的,因为故事的讲解是经常被演绎的,故事讲来讲去,最后变成不同版本的文化,加剧了信息的不对称,我们都知道一个非常典型的故事,有一家人有祖传蒸鱼秘方,他们家鱼每次做的时候非常香,品尝时候知道鱼味道非常好,就是不知道为什么按三段蒸,厨师问他妈,他妈妈说问你奶奶,我也不知道,问他奶奶时候,奶奶说秘方没变,但是在我们那个年代最大锅只有这么大,所以鱼必须切三段,如果有大锅可以整条蒸。无谓的重复,最后导致束缚了我们的手脚。我相信在所有企业并购或者企业文化重塑时候,就像财务经常说的资产就是负债一样,很多时候老故事也是企业文化重塑的障碍。

我们做一个简单的练习,背景是这样的,王某过于过失杀人被判处20年监禁,服刑第五年时候越狱,在逃八年间创造八千人工厂,建立一所小学,培养四百多名学生,在第九年时候再次被抓捕,如果你是法官,你选择如下哪一种判决:一、15年再加10年作为惩罚,二、15年不变,三、15年减5年,四、15年减15年,就是无罪释放;五、继续维持15年原判,但是监外执行,戴罪立功。大家选择第五个答案的最多,这是为什么呢?因为我们认为他做了很多好事,前段时间讨论企业家原罪问题,河北某个地方说某年以前犯的错误都不算,让企业家轻装上阵,跟这个是异曲同工的问题,这对不对呢?实际上我相信大家的选择是有道理的,但是我想说正义是任何一个企业文化是基本假设中首要的一点,但是正义通常包括两方面:

一个是报应上的正义,另外一个分配公平的正义,在转型经济时候,更多的是关注了分配的公平,我们关注给社会谋多少福利,抵多少罪,但是恰恰我们经常忽略报应上的正义,在一个社会里,必须有足够的精力和制度保证做坏事的人得其所得。如果一个社会、一个企业坏人不能得到惩罚,就不是一个真正的正义,我们给社会传达的一个信息是所有在狱人员拿起武器越狱吧,因为只要可以创造同样价值就可以释放,当然你要不能释放价值你再进监狱也不晚,变成一种交易。新的企业家不要守法了,因为过了多少年只要创造了价值,就会免罪,这就反映出为什么一方面我们在抓、在强调所谓的腐败,从另一方面我们的制度激励这样做,有真正正义感的社会学家说如果允许企业家原罪获免,对于中国文化基石是一种动摇,否定这样一种做法,我作为英国公司员工,我去英国时候专门看到英国国徽上写着恶有恶报,中国即便这么说也不会这么说,我们经常说善有善报,他为什么说恶有恶报?这就体现出一个社会是否是真正的正义。

习俗和共识,习俗是从无知到有知的过程,共识是从量化到无为而治的过程,是不能等同的,因此我们通常把礼节或者仪式上一些东西变成所谓的企业文化,这也是一种非常简单的过渡,或者简单的一种翻译,我个人认为这是不对的,物质上的共识,每个人都有自己的选择,如何达到自己的个人

目的,社会的选择,就是民主政治,只有民主政治才能反映出是共识的,允许不同声音同时存在,因此我们说企业的习俗和共识不能等同起来,这也是在企业文化建设中经常发现的一个现象企业密码,如果看过《达芬奇密码》的都知道小盒子是什么,但是有没有想到为什么用APPLE 作为他的密码,企业文化密码的真谛实际上是协助企业在组织管理过程中所面临的一个挑战,也就是说如何使个体的目标努力和企业目标努力之间的矛盾弱化。因此,一个真正良性的企业文化所培育出来的员工都是讲信誉的员工,什么叫讲信誉的员工呢?这样一群人愿意为长期利益而暂时放弃眼前的一些利益,这就是所谓的信誉。

为很多企业员工急功近利呢?因为你的努力里边企业本身是短视或者急功近利的,因此培养的员工也是急功近利的,因此,我们说企业文化最关键的密码就像电影里面APPLE一样,一个公司如何把一个公司变成作为一个可以被长期信赖的雇主的一种声誉,这就是企业文化最关键的密码,如果一个企业是不可以被长期信赖的,无论他的员工、他的品牌、他的产品都会是短视的,因此企业文化建设所有努力都应该围绕如何做会维护企业的声誉,如何做使所有人会感觉到这是一个可以信赖、并且可以长期信赖的企业。就是我们所说的企业文化的关键。

企业文化的真谛是什么呢?平等、尊重、信任、合作、分享。刚才大家看到的片子也反映了这几条,但是在这里重申一点,中国文化博大精深到了经常不知道我们所说的每一个词的具体意义,就像刚才谈到的正义一样,有些时候片面认为物质上的公平就是正义,而忽略恶有恶报更重要的核心,因此一个企业如果真的想了解企业的真谛,或者建立企业的文化,必须在这个企业里边就以下这几个问题达成共识:在这个企业里什么叫平等?在这个企业里边什么叫尊重?怎么样做是尊重?怎么样做是不尊重?在这个企业里如何保证相互之间的信任、合作和信息的分享,这些字眼经常可以印成标语上墙,在企业文化建设过程中,真正的把中文字眼定义搞清了,大家对它的解释明确了,而且把它固化了,变成制度可以执行了,我个人认为这样才算是真正的企业文化。

如果我们用蒙娜丽莎像作为企业文化符号的话,我们看到在这个世界上有太丰富的企业文化,我们想变成什么样的企业文化呢?第一有模式可寻;第二避免重走弯路;第三追求真谛。

大班数学:破译密码

大班数学:破译密码 活动目标: 1.尝试将数字1-6进行不同的组合,排列成不同的密码。 2.学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码,感受成功解决数学问题的乐趣。 活动准备: 1.白板课件 2.幼儿已有6以内单双数、相邻数的经验 活动过程: 一、播放《喜洋洋与灰太狼》入场,激发幼儿的兴趣 小朋友们,猜猜我们来到了哪里?先说然后拖动,(肢体动作前倾)对拉,我们来到了羊村。看羊羊们在羊村做什么呢? 可是,这个时候羊村外面谁来了?他又要来做什么?(声音压低)可是这次羊村的大门和平时有什么不一样?(有密码锁)强调密码锁。要怎么进去呀?(输入密码)可是密码是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就随便按了一个密码。(播放声音) 二、幼儿编密码,尝试用1~6的数字进行6次不同的排列组合。 1.他的密码对吗?(不对)那密码是什么? 2.师幼一起小结:密码是由。。。。 3.那你们想想看这个密码是什么呢?请幼儿来说一说自己

编的密码,共同检验幼儿编的密码。请四-五名幼儿回答。 师:宝贝们真聪明,用1-6.6个数字编密码还有很多种方法。哎呦,怎么会有这么多的方法呀,可是这么多的密码,到底哪个才是羊村大门的密码呢?灰太狼急死了。 三、救羊羊,学习运用单双数、相邻数和排除法破译密码。 1.设置情境,抛出问题。 师:这个时候懒洋洋回来了(懒洋洋说话“我回来了,村长给我们的设定密码是。。。。。。很慢的说”)(教师根据懒洋洋说话按密码)灰太狼躲在后面全看到了,小朋友们你们看到了吗?密码是什么呀? 灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门,(录 音“灰太狼笑声”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、肥羊羊,红太狼高兴极了,把羊羊们藏在了狼堡的三个房间里,你们看,这三扇门上都怎么样?(都设定了密码锁) 2.交代破译密码的要求,幼儿按要求破译密码。 村长可急坏了,带着村里所有的羊羊们都来到狼堡,可是狼堡的大门怎么样?(也设了密码锁)老村长发现灰太狼设的密码和羊村的密码有相同的地方,你们还记得羊村密码是什么样的吗?对了,灰太狼设的密码也是由1~6这6个数字组成的,这6个数字不重复,老村长请我们小朋友一起来帮助它破译密码,救出羊羊,好吗? (1)大门:运用排除法破译密码,打开大门。教师介绍排

暴力破解密码C语言

#include"stdio.h" #include"time.h" #include"stdlib.h" #include"malloc.h" #include"string.h" int main() { char a[10],b[]={"000000"},c[]={"0123456789abcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU VWXYZ"}; int d[6]; clock_t start,finish; double TheTimes; do { printf("请输入六位密码:"); gets(a); if(a[6]=='\0') { break; } printf("ERROR\n" ); } while(1); start=clock(); while(1) { for(d[5]=0;d[5]<64;d[5]++) { b[5]=c[d[5]]; for(d[4]=0;d[4]<64;d[4]++) { b[4]=c[d[4]]; for(d[3]=0;d[3]<64;d[3]++) { b[3]=c[d[3]]; for(d[2]=0;d[2]<64;d[2]++) { b[2]=c[d[2]]; for(d[1]=0;d[1]<64;d[1]++) { b[1]=c[d[1]]; for(d[0]=0;d[0]<64;d[0]++)

{ b[0]=c[d[0]]; if(strcmp(a,b)==0) { printf("破解密码得:"); puts(b); finish=clock(); TheTimes=(double)((finish-start)/CLOCKS_PER_SEC); printf("用时%f秒。\n",TheTimes); return(0); } } } } } } } } return(0); }

中班数学:破译密码

中班数学:破译密码 中班数学:破译密码中班数学活动破译密码教案主要包含了设计意图,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程等内容,通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。初步感受用不同方法来数数,并能按照一定的顺序来排列数。适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看中班数学破译密码教案吧。中班数学:破译密码(感知数字5) 永嘉县实验幼儿园邵丹 设计意图: 根据中班幼儿的年龄特征,并且依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字5的中班数学活动《破译密码》。 机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象,也是幼儿较喜欢的一个卡通角色,幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝,所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱,请幼儿帮忙打开为主线,通过三个神奇盒子的逐个展示,最终破译了密码,获得了礼物为游戏环节,使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣,不仅学习内容有着循序渐进的关系,整个活动也更加生动有趣,也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,乐于参与到活动中来。这个活动中,能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展,真正让幼儿做到玩中学,学中乐。 教学目标: 1、通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。 2、初步感受用不同方法来数数,并能按照一定的顺序来排列数。 3、激发幼儿学习数学的兴趣,体验成功的喜悦,培养合作的意识。 教学重点:通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。 教学难点:初步理解5的概念。

大班数学教案:破译密码

大班数学教案:破译密码 【活动目标】 1、熟悉图形与数字的对应关系,能看图辨数和看数辨图。 2、能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。 【活动准备】 1、记录图卡、铅笔人手一份。 2、不同形状的图形卡片8张,1-8数字卡片一套。 3、3个小盒子。 【活动过程】 一、活动导入。 1、出示三个“密码箱”,请幼儿观察,这是怎么样的三个箱子。 2、师:老师这里有三个密码箱,里面装着熊爷爷给大家的礼物,可是熊爷爷年纪大了把密码忘了,我们该怎么办呢? 3、想打开箱子就要知道密码,让我们一起来学习怎么破译密码好吗? 二、辨图识数。 1、出示不同形状的图形卡片,你们认识这些图形宝宝吗,他们分别是谁?请幼儿认一认、说一说。

2、每一个图形宝宝都有它自己的一个号码,你能帮它找一找自己的号码吗?说说你是用什么方法找的。 3、小结:我们可以按边的数量或是图形颜色来找到对应数字。图形宝宝有几条边就有几种颜色,就代表了它是几。 三、数图记忆。 1、一一出示不同的图形请幼儿辨认数字。如,正方形是数字几,三角形应该填写数字几等。 2、出示不同数字,请幼儿说说每个数字代表哪个图形。如,2应该画什么图形,8应该画什么图形等。 3、教师出示图形或者数字,请幼儿找一找相应的图片和数字。 四、破译密码。 1、师:我们已经学习了怎么看密码,现在就让我们试一试怎么破解密码吧! 2、教师将图形随机进行排序,请幼儿在操作纸上依次写下每个图形所对应的数字,从而发现其中隐藏的密码。教师巡回观察幼儿操作情况。 3、教师排列三次,请幼儿记下三条密码,并请幼儿说说自己的密码是多少。 4、教师公布答案,请幼儿看看自己是否破译了所有的密码。 5、师:小朋友们,你们通过自己的努力发现了图形宝

幼儿园中班数学教案:破译密码 D

xx实验xxxx 设计意图: 根据中班幼儿的年龄特征,并且依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。 机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象,也是幼儿较喜欢的一个卡通角色,幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝,所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱,请幼儿帮忙打开为主线,通过三个神奇盒子的逐个展示,最终破译了密码,获得了礼物为游戏环节,使幼儿认识了数字5。 本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣,不仅学习内容有着循序渐进的关系,整个活动也更加生动有趣,也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,乐于参与到活动中来。这个活动中,能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展,真正让幼儿做到“玩中学,学中乐”。 教学目标: 1、通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。 2、初步感受用不同方法来数数,并能按照一定的顺序来排列数。 3、激发幼儿学习数学的兴趣,体验成功的喜悦,培养合作的意识。 教学重点:通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。 教学难点:初步理解5的概念。 教学准备:

1、自制保险箱一个,神奇的盒子3个。 2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个,5个信封当中装有数字1、2、 3、 4、5,其他都是小小的数字5。 3、若干个小箩筐和一个大箩筐,若干糖果。 4、机器猫胸饰一个,《机器猫》的主题曲。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 师:“小朋友们,你们看,这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题,这儿有个漂亮的保险箱,里面装着许多好东西,它让我们来想办法打开这个保险箱,可这个保险箱需要用密码打开,而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”(出示箱子与三个神奇的盒子) 二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。1、教师打开第一个盒子,寻找实物图与圆点图一致的信封。 2、请全体幼儿拿出信封,观察实物图和圆点图的对应情况。 3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少,里面就有数字几)找到数字:1、2、3、4。 教师提示幼儿可以用多种数数的方法:从左到右,从上到下;双数双数地数;目测。 三、探究新知——初步感知数字数字5。 1、教师打开第二个盒子,请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。 2、教师与幼儿一同出示数字5。 3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼儿自由回答)

中班数学活动教案:破译密码教案(附教学反思)

中班数学活动的教学计划:解密密码教学计划(反思教学) 中班数学活动解密密码教学计划(含教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。通过游戏活动,可以感觉到对象数量和8个数字之间的对应关系,可以清楚地使用该关系。该语言表达了自己的思维过程,适合幼儿园老师参加中班数学活动班。来看看解密的密码教学计划。活动目标: 1.通过游戏活动,感知8个对象中的对象数量与对象数量之间的对应关系。 2.能够用更清晰的语言表达您的思维过程。 3.培养幼儿的观察,判断和动手能力。 4.发展视觉和判断力。 5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 1.几个密码框 2.几个纸键 3.少量糖果 活动程序: (1)密码破解

向海宝秀:打个招呼“嗨,孩子们,打招呼!” 老师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的盒子。 1.出现一个“密码盒”,并观察点数以上的物理对象数。 老师:看,盒子上有什么?让我们一起计数。 3.盒子上的这些物理对象可以用数字密码表示吗? 简介:我们可以通过简单地计算盒子上的物理对象的数量并按顺序查找数字密码来打开盒子。 (二)寻找关键 1.感觉数量和数量之间的关系。 2.尝试找到打开密码箱的钥匙,并讨论原因。 摘要:首先计算密码箱上物理对象的数量,依次找到相应的数量 (3)破解密码获得礼物 老师:这里有一些锁箱。盒子里有很多礼物。我们还为我们每个人提供了一个密码密钥,以查看谁是最幸运的。用钥匙打开锁盒并获得礼物。 1.要求儿童使用手中的钥匙来解锁相应的锁盒。 显示一个可以打开钥匙的盒子,请到前面 展示另一个,清楚地看到,这次谁可以打开包装盒,然后快速上来。 2.集体校验键上的数字与锁盒上的数字相同,并且可以打开。 3.鼓励孩子自己的钥匙打开由客座老师准备的密码箱并获得礼物。

30秒破解所有密码

30秒破解所有密码 2008-07-28 09:36:52转自e百度 | 被1076人转藏 小贴士:测试:你最真实的一面(很准哦) 案例一:强力查"*"工具 打开软件后,将"X"图标,直接拖曳到需要查看密码的窗口中就可以了 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,/cfan/200622/xpass.zip 这个不是我的真实密码。。。呵呵 案例二:丢失的ADSL密码 dialupass的使用方法很简单,简单到你只要一运行,就能看到电脑中保存的拨号密码了 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,/cfan/200622/dialupass.rar 我不是ADSL的所以没显示。。哦。。。没有也可以建一个。。。哈哈。。。。刷QB的时候应该很多用途吧

案例三:找到系统管理员的密码 系统里面有很多帐号,如果经常不用就会忘记了,对于这部分密码,要找回来,同样非常麻烦。Mr.cfan 就把networkpasswordrecovery推荐给大家吧。 将软件和汉化包解压至相同目录,运行后就能看到当前系统中的所有帐号信息了。 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,/utils/netpass.zip 汉化包: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,/utils/trans/netpass_schinese.zip

案例四:让系统对我透明 若是所以的"*"都现出原形,是不是会让你觉得很方便呢?也不顾用拖曳图标了,想看就看,让系统密码 完全“透明”。这可是Mr.cfan强力推荐的软件。同样将软件和汉化包解压至相同目录,运行后,系统就 会自动变得的“透明”,同时,所有“透明”化处理过的程序都会被收集起来 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,/utils/astlog.zip 汉化包: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,/utils/trans/astlog_schinese.zip 奇怪,我打开什么信息都没有 案例五:5秒内破解Word/Excel密码 千万别以为你把DOC、XLS文档加了个密码,就万事OK了,现在的软件只要几秒就可以将这些密码摧毁! 要掌握快速破解文档密码的关键是要下载到OfficePasswordRemover。然后你要做的就是连上网。点两下鼠标,点击“文件名”后的“打开”按钮,选择加密的文件,然后按下“移除密码”,这时软件会自动连网(看来前提是你的计算机已经连网了)寻找密钥。如果网速够快,只要几秒钟就会生成没有密码的新文件了。软件在联网的时候会自动发送一些文件头数据,不会泄露你的隐私,可以放心时使用。

大班数学活动破译密码教案反思

大班数学活动破译密码教案反思 大班数学活动破译密码教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试将数字1-6进行不同的组合,排列成不同的密码,学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码,感受成功解决数学问题的乐趣,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看破译密码教案吧。 活动目标: 1.尝试将数字1-6进行不同的组合,排列成不同的密码。 2.学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码,感受成功解决数学问题的乐趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1.白板课件 2.幼儿已有6以内单双数、相邻数的经验 活动过程: 一、播放《喜洋洋与灰太狼》入场,激发幼儿的兴趣 小朋友们,猜猜我们来到了哪里?先说然后拖动,(肢体动作前倾)对拉,我们来到了羊村。看羊羊们在羊村做什么呢?可是,这个时候羊村外面谁来了?他又要来做什么?(声音压低)可是这次羊村的大门和平时有什么不一样?(有密码锁)强调密码锁。要怎么进去呀?(输入密码)可是密码是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就随便按了一个密码。(播放声音)

二、幼儿编密码,尝试用1~6的数字进行6次不同的排列组合。 1.他的密码对吗?(不对)那密码是什么? 2.师幼一起小结:密码是由。。。。 3.那你们想想看这个密码是什么呢?请幼儿来说一说自己编的密码,共同检验幼儿编的密码。请四-五名幼儿回答。 师:宝贝们真聪明,用1-6.6个数字编密码还有很多种方法。哎呦,怎么会有这么多的方法呀,可是这么多的密码,到底哪个才是羊村大门的密码呢?灰太狼急死了。 三、救羊羊,学习运用单双数、相邻数和排除法破译密码。 1.设置情境,抛出问题。 师:这个时候懒洋洋回来了(懒洋洋说话“我回来了,村长给我们的设定密码是。。。。。。很慢的说”)(教师根据懒洋洋说话按密码)灰太狼躲在后面全看到了,小朋友们你们看到了吗?密码是什么呀? 灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门,(录音“灰太狼笑声”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、肥羊羊,红太狼高兴极了,把羊羊们藏在了狼堡的三个房间里,你们看,这三扇门上都怎么样?(都设定了密码锁)2.交代破译密码的要求,幼儿按要求破译密码。 村长可急坏了,带着村里所有的羊羊们都来到狼堡,可是狼堡的大门怎么样?(也设了密码锁)老村长发现灰太狼设的密码和羊村的密码有相同的地方,你们还记得羊村密码是什么样的吗?对了,灰太狼设的密码也是由1~6这6个数字组成的,这6个数字不重复,老村长请我们小朋友一起来帮助它破译密码,救出羊羊,好吗?

幼儿园中班数学教案《破译密码》含反思

幼儿园中班数学教案《破译密码》含反思 中班数学教案《破译密码》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能用比较清晰的语言表达自己的思维过程,通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系,培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力,快来看看幼儿园中班数学《破译密码》含反思教案吧。 活动目标: 1. 通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系。 2. 能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。 3. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4. 发展目测力、判断力。 5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 1.密码箱若干 2.纸制钥匙若干 3.糖果人手一份 活动过程: (一)破密码 出示海宝:打招呼“嗨,小朋友你们好!” 师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的箱子。 1.出示一个“密码箱”,观察点数上面的实物数量。 师:看看,箱子上有什么?我们一起数一数。 3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示? 总结:我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码,就能打开这箱子。

(二)寻钥匙 1.感受数量与数字对应的关系。 2.尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说为什么。 总结:先要点数清楚密码箱上的实物数量,按顺序找到对应的数字 (三)破密码得礼物 师:这里有些密码箱,箱子里有许多的礼物,还送给我们每人一把密码钥匙,看看谁最幸运,用你的钥匙打开这密码箱,得到礼物。 1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。 出示一个箱子,谁的钥匙能打开,请到前面来 再出示一个,看清楚了,这次谁的钥匙能打开这箱子,赶快上来。 2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开。 3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱,获得礼物。 4.结束本次活动: 共同分享:品尝自己获得的礼物,体验成功的快乐。 活动反思: 活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。 整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题:“看到钥匙上多个数字时,一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答:“当然要,密码箱上的图片也是排着队的,只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律,活动有效,积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。 小百科:密码是一种用来混淆的技术,它希望将正常的(可识别的)信息转变为无法识别

大班数学破译密码

大班数学破译密码 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班数学:破译密码 活动目标: 1.尝试将数字1-6进行不同的组合,排列成不同的密码。 2.学会运用单双数、相邻数及排除法破译密码,感受成功解决数学问题的乐趣。 活动准备: 1.白板 2.幼儿已有6以内单双数、相邻数的经验 活动过程: 一、播放《喜洋洋与灰太狼》入场,激发幼儿的兴趣 小朋友们,猜猜我们来到了哪里?先说然后拖动,(肢体动作前倾)对拉,我们来到了羊村。看羊羊们在羊村做什么呢? 可是,这个时候羊村外面谁来了?他又要来做什么?(声音压低)可是这次羊村的大门和平时有什么不一样?(有密码锁)强调密码锁。要怎么进去呀?

(输入密码)可是密码是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就随便按了一个密码。(播放声音) 二、幼儿编密码,尝试用1~6的数字进行6次不同的排列组合。 1.他的密码对吗?(不对)那密码是什么? 2.师幼一起小结:密码是由。。。。 3.那你们想想看这个密码是什么呢?请幼儿来说一说自己编的密码,共同检验幼儿编的密码。请四-五名幼儿回答。 师:宝贝们真聪明,用个数字编密码还有很多种方法。哎呦,怎么会有这么多的方法呀,可是这么多的密码,到底哪个才是羊村大门的密码呢?灰太狼急死了。 三、救羊羊,学习运用单双数、相邻数和排除法破译密码。 1.设置情境,抛出问题。 师:这个时候懒洋洋回来了(懒洋洋说话“我回来了,村长给我们的设定密码是。。。。。。很慢的说”)(教师根据懒洋洋说话按密码)灰太狼躲在后面全看到了,小朋友们你们看到了吗?密码是什么呀? 灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门,(录音“灰太狼笑声”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、

中班数学破译密码教案反思

中班数学破译密码教案反思 中班数学破译密码教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系,能用比较清晰的语言表达自己的思维过程,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看破译密码教案吧。 活动目标: 1. 通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系。 2. 能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。 3. 培养幼儿比较和判断的能力。 4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1.密码箱若干 2.纸制钥匙若干 3.糖果人手一份 活动过程: (一)破密码

出示海宝:打招呼“嗨,小朋友你们好!” 师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的箱子。 1.出示一个“密码箱”,观察点数上面的实物数量。 师:看看,箱子上有什么?我们一起数一数。 3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示? 总结:我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码,就能打开这箱子。 (二)寻钥匙 1.感受数量与数字对应的关系。 2.尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说为什么。 总结:先要点数清楚密码箱上的实物数量,按顺序找到对应的数字 (三)破密码得礼物 师:这里有些密码箱,箱子里有许多的礼物,还送给我们每人一把密码钥匙,看看谁最幸运,用你的钥匙打开这密码箱,得到礼物。 1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。 出示一个箱子,谁的钥匙能打开,请到前面来 再出示一个,看清楚了,这次谁的钥匙能打开这箱子,赶快上来。

2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开。 3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱,获得礼物。 4.结束本次活动: 共同分享:品尝自己获得的礼物,体验成功的快乐。 活动反思: 活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。 整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题:“看到钥匙上多个数字时,一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答:“当然要,密码箱上的图片也是排着队的,只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律,活动有效,积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。

【幼儿园精品教案】大班数学优质课教案《破译密码》

【幼儿园精品教案】大班数学优质课教案《破译密码》 【活动目标】 1、熟悉图形与数字的对应关系,能看图辨数和看数辨图。 2、能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。 【活动准备】 1、记录图卡、铅笔人手一份。 2、不同形状的图形卡片8张,1-8数字卡片一套。 3、3个小盒子(密码箱)。 【活动过程】 一、活动导入。 1、出示三个“密码箱”,请幼儿观察,这是怎么样的三个箱子。 2、师:老师这里有三个密码箱,里面装着熊爷爷给大家的礼物,可是熊爷爷年纪大了把密码忘了,我们该怎么办呢? 3、想打开箱子就要知道密码,让我们一起来学习怎么破译密码好吗? 二、辨图识数。 1、出示不同形状的图形卡片,你们认识这些图形宝宝吗,他们分别是谁?请幼儿认一认、说一说。 2、每一个图形宝宝都有它自己的一个号码,你能帮它找一找自己的号码吗?说说你是用什么方法找的。 3、小结:我们可以按边的数量或是图形颜色来找到对应数字。图形宝宝有几条边就有几种颜色,就代表了它是几。

三、数图记忆。 1、一一出示不同的图形请幼儿辨认数字。如,正方形是数字几,三角形应该填写数字几等。 2、出示不同数字,请幼儿说说每个数字代表哪个图形。如,2应该画什么图形,8应该画什么图形等。 3、教师出示图形或者数字,请幼儿找一找相应的图片和数字。 四、破译密码。 1、师:我们已经学习了怎么看密码,现在就让我们试一试怎么破解密码吧! 2、教师将图形随机进行排序,请幼儿在操作纸上依次写下每个图形所对应的数字,(屈老师 )从而发现其中隐藏的密码。教师巡回观察幼儿操作情况。 3、教师排列三次,请幼儿记下三条密码,并请幼儿说说自己的密码是多少。 4、教师公布答案,请幼儿看看自己是否破译了所有的密码。 5、师:小朋友们,你们通过自己的努力发现了图形宝宝背后的密码,并且打开了熊爷爷的密码箱,真棒。熊爷爷也夸我们的小朋友聪明呢!

中班数学破译密码教案反思

关于中班数学解密密码教学计划的思 考 中班数学解密密码教学计划的体现主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容。通过游戏活动,可以感觉到物体数量和8个数字之间的对应关系,并且可以用清晰的语言表达思想。该过程适合幼儿园老师参加中班数学活动班。来看看解密的密码教学计划。活动目标: 1.通过游戏活动,感知8个对象中的对象数量与对象数量之间的对应关系。 2.能够用更清晰的语言表达您的思维过程。 3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 4.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.培养孩子的逻辑思维能力。 活动准备: 1.几个密码框 2.几个纸键 3.少量糖果 活动程序: (1)密码破解

向海宝秀:打个招呼“嗨,孩子们,打招呼!” 老师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的盒子。 1.出现一个“密码盒”,并观察点数以上的物理对象数。 老师:看,盒子上有什么?让我们一起计数。 3.盒子上的这些物理对象可以用数字密码表示吗? 简介:我们可以通过简单地计算盒子上的物理对象的数量并按顺序查找数字密码来打开盒子。 (二)寻找关键 1.感觉数量和数量之间的关系。 2.尝试找到打开密码箱的钥匙,并讨论原因。 摘要:首先计算密码箱上物理对象的数量,依次找到相应的数量 (3)破解密码获得礼物 老师:这里有一些锁箱。盒子里有很多礼物。我们还为我们每个人提供了一个密码密钥,以查看谁是最幸运的。用钥匙打开锁盒并获得礼物。 1.要求儿童使用手中的钥匙来解锁相应的锁盒。 显示一个可以打开钥匙的盒子,请到前面 展示另一个,清楚地看到,这次谁可以打开包装盒,然后快速上来。 2.集体校验键上的数字与锁盒上的数字相同,并且可以打开。 3.鼓励孩子自己的钥匙打开由客座老师准备的密码箱并获得礼物。

王小云中国解码高手破译五部密码

王小云中国解码高手破译五部密码 她十年内破译五部顶级密码 她,比《暗算》里的“黄依依”还要聪明 她说,破译密码的那10年是她生活最轻松的10年 她很爱美,曾走进伦敦最贵的百货公司买鞋 她热爱生活,拿手菜烧排骨是学生们公认的美食 本报记者施剑松报道在刚刚举行的“中国青年女科学家奖”的颁奖典礼上,由18位来自中科院和中国工程院的院士组成的评审委员会,将奖项授予了清华大学和山东大学的双聘教授王小云,以表彰她在密码分析领域里的杰出贡献。王小云,是一位现实中的女解码高手。 她破译了 美国政府使用的密码 MD5密码算法,运算量达到2的80次方。即使采用现在最快的巨型计算机,也要运算100万年以上才能破解。但王小云和她的研究小组用普通的个人电脑,几分钟内就可以找到有效结果。 SHA-1密码算法,由美国专门制定密码算法的标准机构———美国国家标准技术研究院与美国国家安全局设计,早在1994年就被推荐给美国政府和金融系统采用,是美国政府目前应用最广泛的密码算法。2005年初,王小云和她的研究小组宣布,成功破解SHA-1。 《崩溃!密码学的危机》,美国《新科学家》杂志用这样富有惊耸的标题概括王小云里程碑式的成就。因为王小云的出现,美国国家标准与技术研究院宣布,美国政府5年内将不再使用SHA-1,取而代之的是更为先进的新算法,微软、Sun和Atmel等知名公司也纷纷发表各自的应对之策。 “她具有一种破译密码的直觉” 王小云个子不高、短发、戴着厚镜片的金边眼镜。一说话,口音里带着淳朴的山东腔。有10年的时间,她走在山东大学的校园里,能认出她的人很少。在记者采访前,她已经有半年没有接受过采访, 就是她,两年前,在美国加州圣芭芭拉召开的国际密码大会上主动要求发言,宣布她及她的研究小组已经成功破解了MD5、HA V AL-128、MD4和RIPEMD四大国际著名密码算法。当她公布到第三个成果的时候,会场上已经是掌声四起。她的发言结束后,会场里爆发的掌声经久不息。而为了这一天,王小云已经默默工作了10年。几个月后,她又破译了更难的SHA-1。 王小云从事的是Hash函数的研究。目前在世界上应用最广泛的两大密码算法MD5和SHA-1就是Hash函数中最重要的两种。MD5是由国际著名密码学家、麻省理工大学的RonaldRivest教授于1991年设计的;SHA-1背后更是有美国国家安全局的背景。两大算法是目前国际电子签名及许多其他密码应用领域的关键技术,广泛应用于金融、证券等电子商务领域。其中SHA-1更是被认为是现代网络安全不可动摇的基石。

大班数学-破译密码

大班数学-破译密码 XX课件大班数学:破译密码活动目标:.尝试将数字-进行不同的组合,排列成不同的密码。 .学会运用单双数相邻数及排除法破译密码,感受成功解决数学问题的乐趣。 活动准备:.白板课件.幼儿已有以内单双数相邻数的经验活动过程:一播放《喜洋洋与灰太狼》入场,激发幼儿的兴趣小朋友们,猜猜我们来到了哪里?先说然后拖动,(肢体动作前倾)对拉,我们来到了羊村。 看羊羊们在羊村做什么呢?可是,这个时候羊村外面谁来了?他又要来做什么?(声音压低)可是这次羊村的大门和平时有什么不一样?(有密码锁)强调密码锁。 要怎么进去呀?(输入密码)可是密码是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就随便按了一个密码。 (播放声音)二幼儿编密码,尝试用~的数字进行次不同的排列组合。 .他的密码对吗?(不对)那密码是什么?.师幼一起小结:密码是由。 。 。 。

.那你们想想看这个密码是什么呢?请幼儿来说一说自己编的密码,共同检验幼儿编的密码。 请四-五名幼儿回答。 师:宝贝们真聪明,用-个数字编密码还有很多种方法。 哎呦,怎么会有这么多的方法呀,可是这么多的密码,到底哪个才是羊村大门的密码呢?灰太狼急死了。 三救羊羊,学习运用单双数相邻数和排除法破译密码。 .设置情境,抛出问题。 师:这个时候懒洋洋回来了(懒洋洋说话我回来了,村长给我们的设定密码是。 。 。 。 。 。 很慢的说)(教师根据懒洋洋说话按密码)灰太狼躲在后面全看到了,小朋友们你们看到了吗?密码是什么呀?灰太狼照着懒洋洋按的密码成功的进入了羊村的大门,(录音灰太狼笑声)他抓走了喜羊羊美羊羊沸羊羊懒羊羊肥羊羊,红太狼高兴极了,把羊羊们藏在了狼堡的三个房间里,你们看,这三扇门上都怎么样?(都设定了密码锁).交代破译密码的要求,幼儿按要求破译密码。

中班数学活动教案:破译密码教案(附

中班数学活动教案:破译密码教案(附教学反思)中班数学活动破译密码教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系,能用比较清晰的语言表达自己的思维过程,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看破译密码教案吧。 活动目标: 1.通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系。 2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.发展目测力、判断力。 5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 1.密码箱若干 2.纸制钥匙若干 3.糖果人手一份 活动过程: (一)破密码 出示海宝:打招呼“嗨,小朋友你们好!” 师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的箱子。 1.出示一个“密码箱”,观察点数上面的实物数量。 师:看看,箱子上有什么?我们一起数一数。3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?

总结:我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码,就能打开这箱子。 (二)寻钥匙 1.感受数量与数字对应的关系。 2.尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说为什么。 总结:先要点数清楚密码箱上的实物数量,按顺序找到对应的数字 (三)破密码得礼物 师:这里有些密码箱,箱子里有许多的礼物,还送给我们每人一把密码钥匙,看看谁最幸运,用你的钥匙打开这密码箱,得到礼物。 1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。 出示一个箱子,谁的钥匙能打开,请到前面来 再出示一个,看清楚了,这次谁的钥匙能打开这箱子,赶快上来。 2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开。 3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱,获得礼物。 4.结束本次活动: 共同分享:品尝自己获得的礼物,体验成功的快乐。 活动反思: 活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。 整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。

【幼儿教案】大班数学优质课教案《破译密码》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班数学优质课教案《破译密码》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、熟悉图形与数字的对应关系,能看图辨数和看数辨图。 2、能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。 【活动准备】 1、记录图卡、铅笔人手一份。 2、不同形状的图形卡片8张,1-8数字卡片一套。 3、3个小盒子(密码箱)。 【活动过程】 一、活动导入。 1、出示三个“密码箱”,请幼儿观察,这是怎么样的三个箱子。 2、师:老师这里有三个密码箱,里面装着熊爷爷给大家的礼物,可是熊爷爷年纪大了把密码忘了,我们该怎么办呢? 3、想打开箱子就要知道密码,让我们一起来学习怎么破译密码好吗? 二、辨图识数。 1、出示不同形状的图形卡片,你们认识这些图形宝宝吗,他们分别是谁?请幼儿认一认、说一说。

2、每一个图形宝宝都有它自己的一个号码,你能帮它找一找自己的号码吗?说说你是用什么方法找的。 3、小结:我们可以按边的数量或是图形颜色来找到对应数字。图形宝宝有几条边就有几种颜色,就代表了它是几。 三、数图记忆。 1、一一出示不同的图形请幼儿辨认数字。如,正方形是数字几,三角形应该填写数字几等。 2、出示不同数字,请幼儿说说每个数字代表哪个图形。如,2应该画什么图形,8应该画什么图形等。 3、教师出示图形或者数字,请幼儿找一找相应的图片和数字。 四、破译密码。 1、师:我们已经学习了怎么看密码,现在就让我们试一试怎么破解密码吧! 2、教师将图形随机进行排序,请幼儿在操作纸上依次写下每个图形所对应的数字,(屈老师 )从而发现其中隐藏的密码。教师巡回观察幼儿操作情况。 3、教师排列三次,请幼儿记下三条密码,并请幼儿说说自己的密码是多少。 4、教师公布答案,请幼儿看看自己是否破译了所有的密码。

中班数学教案:破译密码――感知数

永嘉县实验幼儿园邵丹 设计意图: 根据中班幼儿的年龄特征,并且依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。 机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象,也是幼儿较喜欢的一个卡通角色,幼儿对机器猫的认识也是它有许多奇特的宝贝,所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱,请幼儿帮忙打开为主线,通过三个奇特盒子的逐个展示,最终破译了密码,获得了礼物为游戏环节,使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的欢乐,不仅学习内容有着循序渐进的关系,整个活动也更加生动有趣,也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,乐于参与到活动中来。这个活动中,能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展,真正让幼儿做到“玩中学,学中乐”。 教学目标: 1、通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。 2、初步感受用例外方法来数数,并能按照一定的顺序来排列数。 3、激发幼儿学习数学的兴趣,体验胜利的怡悦,培养合作的意识。 教学重点:通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。 教学难点:初步理解5的概念。 教学准备: 1、自制保险箱一个,奇特的盒子3个。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个,5个信封当中装有数字1、2、 3、 4、5,其他都是小小的数字5。 3、若干个小箩筐和一个大箩筐,若干糖果。 4、机器猫胸饰一个,《机器猫》的主题曲。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 师:“小朋友们,你们看,这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题,这儿有个幽美的保险箱,里面装着许多好东西,它让我们来想办法打开这个保险箱,可这个保险箱需要用密码打开,而密码藏在了这三个奇特的盒子里。”(出示箱子与三个奇特的盒子) 二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。1、教师打开第一个盒子,寻找实物图与圆点图一致的信封。 2、请全体幼儿拿出信封,观察实物图和圆点图的对应情况。 3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少,里面就有数字几)找到数字:1、2、3、4。 教师提示幼儿可以用多种数数的方法:从左到右,从上到下;双数双数地数;目测。 三、探究新知——初步感知数字数字5。 1、教师打开第二个盒子,请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。 2、教师与幼儿一同出示数字5。 3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼儿解放回答) 5、尝试打开保险箱,了解1-5的排列顺序。 四、巩固练习——进一步感知5的数量。

幼儿园中班数学活动教案:破译密码教案(附教学反思)

中班数学活动教案:破译密码教案(附教学反思) 中班数学活动破译密码教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系,能用比较清晰的语言表达自己的思维过程,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看破译密码教案吧。 活动目标: 1. 通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系。 2. 能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。 3. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4. 发展目测力、判断力。 5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 1.密码箱若干 2.纸制钥匙若干 3.糖果人手一份 活动过程: (一)破密码 出示海宝:打招呼嗨,小朋友你们好! 师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的箱子。 1.出示一个密码箱,观察点数上面的实物数量。 师:看看,箱子上有什么?我们一起数一数。 3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?

总结:我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码,就能打开这箱子。 (二)寻钥匙 1.感受数量与数字对应的关系。 2.尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说为什么。 总结:先要点数清楚密码箱上的实物数量,按顺序找到对应的数字 (三)破密码得礼物 师:这里有些密码箱,箱子里有许多的礼物,还送给我们每人一把密码钥匙,看看谁最幸运,用你的钥匙打开这密码箱,得到礼物。 1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。 出示一个箱子,谁的钥匙能打开,请到前面来 再出示一个,看清楚了,这次谁的钥匙能打开这箱子,赶快上来。 2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开。 3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱,获得礼物。 4.结束本次活动: 共同分享:品尝自己获得的礼物,体验成功的快乐。 活动反思: 活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。

30秒破解所有密码

案例一:强力查"*"工具 打开软件后,将"X"图标,直接拖曳到需要查看密码的窗口中就可以了 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, 这个不是我的真实密码。。。呵呵 案例二:丢失的ADSL密码 dialupass的使用方法很简单,简单到你只要一运行,就能看到电脑中保存的拨号密码了 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, 我不是ADSL的所以没显示。。哦。。。没有也可以建一个。。。哈哈。。。。刷QB的时候应该很多用途吧

案例三:找到系统管理员的密码 系统里面有很多帐号,如果经常不用就会忘记了,对于这部分密码,要找回来,同样非常麻烦。Mr.cfan 就把networkpasswordrecovery推荐给大家吧。 将软件和汉化包解压至相同目录,运行后就能看到当前系统中的所有帐号信息了。 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, 汉化包: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, 案例四:让系统对我透明 若是所以的"*"都现出原形,是不是会让你觉得很方便呢?也不顾用拖曳图标了,想看就看,让系统密码 完全“透明”。这可是Mr.cfan强力推荐的软件。同样将软件和汉化包解压至相同目录,运行后,系统就 会自动变得的“透明”,同时,所有“透明”化处理过的程序都会被收集起来 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html,

汉化包: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, 奇怪,我打开什么信息都没有 案例五:5秒内破解Word/Excel密码 千万别以为你把DOC、XLS文档加了个密码,就万事OK了,现在的软件只要几秒就可以将这些密码摧毁! 要掌握快速破解文档密码的关键是要下载到OfficePasswordRemover。然后你要做的就是连上网。点两下鼠标,点击“文件名”后的“打开”按钮,选择加密的文件,然后按下“移除密码”,这时软件会自动连网(看来前提是你的计算机已经连网了)寻找密钥。如果网速够快,只要几秒钟就会生成没有密码的新文件了。软件在联网的时候会自动发送一些文件头数据,不会泄露你的隐私,可以放心时使用。 下载地址: https://www.360docs.net/doc/ed6879478.html, 我自己先新建一个加密doc,,再用这个工具打开。。。

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