质量是立校之本学习是质量之源

——青乡小学教育教学之一点浅显经验之谈提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是社会的要求和学生们的渴望。

自从我们姜在林校长来到青乡小学，就提出了提高教育教学质量迫在眉睫的要求，若想提高本校的教育教学质量，必须找出制约学校教学质量提高的原因：

一、我们柳疃镇青乡小学地处昌邑市的最北端，是一所偏远的农村小学。原来我们学校大多是过去老民办教师：年龄大、身体差、教学方法陈旧、教学手段落后，是这些教师的共性。有年轻教师分配到我们小学任教，因学生减少，班额减少，农村环境相对较差等各种客观因素，工作一两年后纷纷调往上级学校，所以我们小学年老体弱的本乡本土老教师居多。很少的年轻的教师，也改变不了什么的局面。师资力量的薄弱，是我们学校的一大短板。

二、由于城市建设进程加快，不少农民把家安在市里或镇上，我们小学的生源急剧减少。另外家庭条件较好的家长对优质教育的需求越来越高，也造成了一大批优秀学生的外流。由于经济的发展，现在我们农村家长不是上班就是做生意，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。本来家长的文化素质就不高，又对孩子教育缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。因此说，生源质量数量的减少、家庭教育的缺失，这又是我们农村学校提高教育

教学质量的绊脚石。

在这样的环境中，提高教育教学质量，对于我们学校来说确实不是一件容易的事，局势非常严峻！但既然找到了问题的所在，对症下药才会解决问题。

提高教育教学质量的措施

一、补充学校师资

在镇教委的帮助关怀下，近三年的时间，虽然整个镇师资力量都很紧张，仍然克服困难为我们学校配备了5名新毕业的大学生。新鲜血液的充实，让学校沉闷的局面有了活力。

二、加强教师学习。

教师职业的任务，是让学生“学会学习”；因为这一点，教师自己必须是真正善于学习的人。?每年山东教师网的小学教师远程研修，我校的教师们积极参加，老教师新教师互相学习，互相借鉴，共同提高。在工作中，我校鼓励年轻的教师向老教师学习教育教学经验，老教师向新教师学习教育教学中的新技能新理念。县级培训、镇级培训、校本培训，每次培训，都要求教师写出心得体会与反思。每个教师都有外出听课的机会，通过教师外出教学观摩，借鉴兄弟学校先进教学经验，更快地培养了教师的教学能力，更为教学质量的提高打实了地基。学习成了教师日常生活中的一部分。

三、重视镇域连片教研

随着我校教师学习能力的提升，对教研要求也越来越高，我校的

“校本教研”虽然在一定程度上满足了教师需求,有效地促进了教师的业务素质的提升。但在倡导校本教研制度建设的背景下，区域教研活动，仍然是教师日常业务研修的重要途径之一。于是，我们学校在镇教委的支持下，积极参加镇域连片教研。

根据镇教研组的要求，我们几个学校组成镇教研小组，每组都先订计划，再集体备课，之后定出教师进行上课、说课后，再根据备课、上课、说课的得失进行研讨，使教师的业务能力在实践研讨中得到提升。观摩课堂教学前，教师首先要明确观课要点，观课要点是根据活动主题制定的，主要观察本节课是如何实践本次活动的研讨主题的；在课堂教学中，践行了哪些新的课程理念；在课堂教学中，教师角色行为发生了哪些变化，教师是如何处理教材的，与传统的课堂教学相比，有哪些发展和创新以及教师运用了哪些方法促进了学生的发展。通过这种镇域连片教研的传、帮、带，我校老师的业务能力和教学水平有了很大的提升。

四、加强家校沟通

最完美的教育是学校与家庭的结合。首先，我们改变家长会的开会方式。改变以往班主任、老师讲，家长听的做法。在请家长的同时，让学生全员参与进来，共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题，一起研讨改进的方法，提高家长会的针对性。同时也把评选“优秀家长”活动贯穿进来，内容涵盖关爱和尊重孩子，正确的家庭教育观、良好的家庭环境、良好的家长示范作用和积极的家校合作意识等，调动家长参与孩子管理，德育教育和学习习惯培养的积极性、主动性，

使家长的言传身教能够发挥更大的作用。其次，改变家访“上门访”的单一模式，把电话访、QQ访、写信访等与上门访结合起来，使其途径与方法多样化，扩大家访面。家庭教育与学校教育的合力，帮助孩子养成正确的世界观、人生观。培养孩子养成良好的学习习惯。

通过学校领导和老师们的共同努力，青乡小学的教学氛围学习氛围有了很大改观，虽然我们仍然有很多不足的地方，但也取得了令人欣慰的成绩，一年来，我校1名教师被评为昌邑市教学能手，两位教师在昌邑市课堂教学大赛中获奖，教师发表论文8篇，获奖12篇；顺利通过潍坊市心理咨询室验收；在昌邑市组织的科学课堂大赛中，我校荣获一等奖；在昌邑市组织的十月文艺汇演中，我校推出的“阳光里的梦想”在昌邑市第十九届中小学艺术节获优秀组织奖和表演奖；我校被市教育局评为教学工作先进单位。在镇组织的抽测，我校均名列全镇前列。

当然，成绩只代表过去，面对未来，我们将坚守住刻苦敬业的优良传统，寻找不足，迎接挑战，再创青乡小学的辉煌。

质量立校师资兴校科研强校特色亮校

质量立校师资兴校科研强校特色亮校——宣州区学校年度目标综合考核总结和表彰大会交流材料宣城二中二十一世纪第一个十年，宣城二中走过了快速发展得十年，学校从办学规模、基础建设、教学质量等方面都发生了天翻地覆的变化。面对二十一世纪第二个十年，国家教育发展纲要对教育提出新的更高的要求，全省普通高中规范办学的形势让学校面临新的课题，教师工资制度的改革使学校管理面对新的挑战。学校新一届领导班子面对新形势、新任务、新目标向全体教师提出了“凝心聚力、再创辉煌”的口号。一以德为先、全面发展 1加强师德建设：师德建设是教师队伍建设的核心任务。学校广泛开展了“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，成立专门组织领导机构，制定师德建设主题活动方案，编印师德学习手册并组织学习，召开师德建设动员大会，开展师德演讲活动。引导教师进一步增强教师职业使命感，克服盲目攀比风气，继承优良传统，树立再创新辉煌的信心。 2德育教育活动：德育为先是学校长期坚持的指导思想。学校倡导以活动为载体的德育教育以加强学生思想教育。学校政教处、教科室、团委、年级部为主体的专题活动开展丰富多彩。学校每年举办的“青春红五月”文艺汇演、元旦文艺汇演、“青春励志行”、告别母校升旗仪式、学生成人宣誓活动、家长开放日

活动等活动成为宣城二中有特色主题教育活动。结合重大时事举办的专项活动成为对学生思想教育的重要抓手。学校专题德育活动如健康教育、安全教育、心理教育、法制教育、环境教育等均有计划正常规范开展。 3校园文化建设：作为一所年轻的成长中的学校，宣城二中深切感受到学校文化积淀的重要性。加强学校文化建设、丰富学校发展内涵成为学校工作的一项重大任务。在学校大力倡导和支持下，学生会社团活动开展的有声有色，“二中大讲坛”活动影响较大，“蓦然”文学社深受学生欢迎，以绿色、人文为主题的校园文化活动不仅创设了学生健康成长的文化环境，也增强学校办学的文化品味。学校成立文化中心，专人负责，增强了学校文化建设的成效。 4特长学生培养：新课程关注学生的个性发展和特长培养。学校重视学生的特长发展、为学生特色发展创造条件已成为宣城二中办学的重要特色。学校通过多种渠道对体育、音乐、美术、播音主持、科技等方面特长学生进行有计划的专业辅导。学校特长学生培养成果丰硕：2009年高考体艺双达线70人，在全市各校遥遥领先。其中体育录取北京体育大学3人、上海体育学院3人。 5分层教学辅导：宣城二中是一所学生生源差异最大的学校。如何面向全体、因材施教，全面提高教学质量一直是学校长期思考的课题。学校以年级部为主体开展的不同层面学生的分层教学

以德治校——立校之本

以德治校——立校之本一、以德治校问题之提出《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，一方面提出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”，另一方面，又强调指出，“学校不仅要抓好智育，更要重视．．．．德育．．”。也就是说，德、智、体、美、劳诸方面在育人中的地位和作用是各不相同的，德育在素质教育中应处于首要的地位。 1、社会主义教育的本质决定以德为首社会主义教育的根本任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。这里包含了两层意思，一是指青少年必须德智体全面发展；二是指培养出来的对象必须为社会主义建设服务，成为社会主义事业的接班人，其本质是培养什么样的人的问题。而德育在培养接班人的过程中，起着基础性、方向性的作用，起着培养青少年科学的世界观、革命的人生观、正确的价值观的作用，是青少年能否成为合格人才的关键。所以毛泽东同志一直强调“学校应该把坚定正确的政治方向放在第一位。”认为“没有正确的政治方向就等于没有灵魂。” 2、素质教育必须以德为首以德为首位，一方面是由社会主义教育的本质决定的，另一方面，也是社会主义教育长期正反两个方面经验的总结。首先，德育首位思想，并不在于德育这一具体的教育类别对德育、智育、体育、美育等诸学科类别的统帅、不在于德育较之于其他各育位高一等，其真正含义在于，各育当中，都共同承担着德的功能，都应该把教育青少年树立坚定正确政治方向放在首位；其次，德育首位思想，应该是大德育思想，就是大家都来关心青少年的德育养成，发挥全面育人的作用。教师教书育人，职工服务育人，干部管理育人，按毛泽东同志的话说：“思想政治工作各个部门都要负责，共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长和老师更应该管。”其三，德育首位思想，应该是社会主流思想和价值整合理念在德育中的反应，即社会要关心青少年的德育，家长也要关心青少年的德育，树立德育合力观，不要把德育当着只是学校的事情，其四，德育首位观思想，是指素质教育中，必须加强对青少年德育养成的重要性认识；不能把他看

质量立校的几点体会

质量立校的几点体会当今教育要适应社会发展，就要贯彻党和国家的教育方针，全面提高国民素质，加大力度落实素质教育的要求。素质教育不是不要质量的教育，在减轻学生过重负担的前提下，学校理直气壮更要抓质量。几年来，我作为主管教学的副校长更视教学质量为学校的生命，我以这思想为指导，以“依法治教，以德治教，质量立校”为管理理念，建立以人为本的管理机制、提高教师队伍的可持续发展机制；健全制度，完善管理，落实素质教育的要求，提高教育教学质量。我在管理中落实办学思想主要做到：一、统一认识，建立质量改进机制。[找文章到大\秘\书-/-一站在手，写作无忧！] 统一认识，使学校领导班子成员都深刻地认识到教学质量的重要性，树立坚定的质量观念，带头实施并全力支持质量改进的活动。建立相应的管理制度和激励制度、配备必要的设施，使全体教师有信心为提高教学质量而努力，全校上下把提高教学质量作为永恒的追求目标，使学校的教育教学质量稳步提高，取得了一定的社会效益。二、加大投入，配备必要的设施。虽然实行“一费制”给学校办学经费的筹集带来很大困

难，学校还是想方设法筹集资金，每间教室配好“两机一幕”，提高各种教学仪器的使用率，装备了电脑室、自然实验室、接通因特网和充实大批的教学仪器。这，为教研教学活动的胜利开展，提高课堂效率提高教学质量创造了坚实的后盾。学校订专业报刊达18个种类，供教师学习参考用，只要有机会就公费派出教师参加培训和学习，为教师的自我学习、自我提高提供了良好的平台，教师能力的提高为提高教学质量成为可持续发展提供有力的保证。三、开展教法学法研究，教会学生学习。要提高教学质量，事实素质教育就要重视提高课堂教学效率，重视学生智慧潜能的开发，这就必然要求教师改变传统的教学方式，探索与之相适应的教学方法。我带领教师把《学生自主思考，提出问题解决问题》作为优化教法学法，提高课堂效益、开发学生智慧潜能，全面提高学生素质的主要课题加以研究和实践。我于一九九九年组织教师先在六年级语文科开展在这方面的探索，当这一课题进入成熟阶段并在惠阳市教育局教研室支持下立项后，于二000年在本校中高年级的十二个班推广研究，在实践中摸索出教会学生学习的教学方法。在教研教改活动中要求教师互相学习推广、认真钻研教法学法，做到教师教方法、学生找规律，激发兴趣培养能力。这样就使学生具有爱学的心态，会学的技巧，自学的能力，主动学的习惯。教育局教研员连续学期来本校听

教师是立校之本-师德是教育之魂

教师是立校之本师德是教育之魂 ——xx中学师德建设汇报材料师德不仅是教师自律的准则，也是社会对教师行为的规要求。教师的师德修养的高低，直接影响着学生素质的好坏，影响着教育这一伟大事业的兴旺和成败。所以，打造一支师德高尚的教师队伍，是办好一所学校的根本。教师是立校之本，师德是教育之魂。我校始终把师德建设作为一项重要工作常抓不懈，并结合自己的实际情况，采取了一些行之有效的措施，现向各位领导汇报如下：一、精神引领，提升师德。人活精气神，没有精神的人，只是一具行尸走肉的躯壳。同样的道理，教师要有思想和教育理想，没有思想和理想的教师，最多只能是一名教书匠。一个教育团队更需要有一个统一的精神来引领，否则就是一盘散沙。 xx中学一直非常重视对老师们的精神引领，树立高标准，凝聚正能量。一是强化“家”的意识，浓化“家”的氛围。我们在平时工作中始终强调“以校为家”的理念。首先是学校领导真诚地把每位教师、每位职工当作自己的家人对待。始终站在教师的位置考虑问题，始终为教职工着想。其次才是要求教职工顾全大局，要把学校当作家来看待。二是强化合作意识，打造优秀团队。人是社会的人，不可能独立存在。合作是当今社会的人们必须具备的基本素质。教育是学生与老

师的双边活动，双边合作，才能互利共赢。我们推行合作教育，倡导师生合作，实行同伴互助，集体备课，资源共享。老师们在集体中享受了平等的喜悦，收获了分享的快乐，愉悦了心情，开阔了胸襟。他们不再会看某某学生不顺眼，遇到丁点事就烦心。这样师生交流沟通了，老师的师德也提升了。三是强化奉献意识，提炼老中精神。教师是清贫的职业，选择了这一职业，也就选择了奉献。为提高老师的师德修养，引导教师自觉抵制市场经济的负面影响，我们提炼出了“合作、奉献、高标准”这一老中精神。我们把这一精神悬挂在各个办公室的醒目位置，作为老师们的手机通话铃声，写进《教师一日常规》，让老师们天天看得见，时时听得见，耳濡目染，潜移默化，根植于心。二、健全制度，规师德。制度是实现某种功能和特定目标的社会组织乃至整个社会的一系列规体系。是要求成员共同遵守的办事规程或行动准则。俗话说：没有规矩不成方圆。为加强我校的师德师风建设，我们形成了学习培训制度、主题活动制度、师德责任追究制度、师德一票否决制度等。为了时刻规教师的从教行为，办人民满意教育，我们在平时的工作中建立健全了师德档案制度，狠抓了师德监督和师德考评这两项工作。使师德监督常态化，师德考评制度化。一是师德监督常态化。每月末，由党支部、工会牵头，开展师德问卷调查和学生座谈活动，对班级任课教师的教学行为进行一次全方位的调查评价。在期中期末，学校组织两次专题师德现状报告会。把

以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育教学文稿

以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。（2）具体目标： 1.改善办学条件 ①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理； ②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，

教师是立校之本

教师是立校之本，师德是教育之魂。要建设“特色名校”，打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支“五具备”的教师队伍，即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。热爱教育事业是师德的首要条件。教书育人，无私奉献。将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他们两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他们们大量的精力，他们们每天工作十几个小时，在他们们的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他们连与同学聚会的时间都没有，他们将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与家人呆在一起。为了学校的发展，他们欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他们没有时间带孩子去医院检查，而此时的他们却仍在学校里忙碌着。为学校样园文化建设，他们放弃休息时间为粉刷学校的墙壁，并画上了一幅幅精美的图画；为学校样园文化建设，他们放弃休息时间指导学生布置自己的班级和宿舍。人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”做为一名人民教师XXX热爱教师这个职业。他们在工作中，立足岗位，求真务实，教书育人，热爱学生，为人师表，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。思想上日益成熟，不断取得进步；社会生活中严格要求自己。因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在师德上严格要求自己，以做一名优秀的人民教师为目标，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生。在工作中兢兢业业，不计较个人得失，任劳任怨，以勤恳工作、踏实做人为准则，严以律己，宽以待人。备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一名受学生尊重和信赖的老师。事实证明只有热爱教育事业，热爱育人这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每当下课时间，他们与学生无拘无束地

师德师风演讲稿：教师是立校之本

( 师德演讲稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-037947 师德师风演讲稿：教师是立校之Teacher's morality and style: teachers are the foundation of a school

演讲稿| Speech 师德演讲稿师德师风演讲稿：教师是立校之本尊敬的领导、老师：大家好！国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让第2页

质量立校科研兴校

质量立校科研兴校 ——正定八中2017—2018学年第一学期教学工作计划抓实常规，做好教研，服务教师，提升质量是本学期教学工作的目标，为更好的完成目标，制定本学期教学工作计划。一、指导思想继续深入推进“对标精英，提升教育教学质量”活动，向课堂45分钟要效率，落实教育局局长赵军山在全县教育系统领导干部会议上的讲话精神，追求卓越，努力帮助学生实现动力转换，树立远大志向，提升个人成绩，提高教学质量。二、常规工作谋划做好各项常规工作是出成绩的基础保障，必须常抓不懈，做实做好。 1.激情早读工作。早晨到校，开始激情早读，整体上反映出一个班级的精神面貌和班级凝聚力，对学生个体而言，也帮助其克服了懒散、补作业、抄作业等不良现象。本学期该项工作在以下方面努力：（1）继续进行激情早读优秀班级评比工作，对评比方法进行探索完善。（2）对激情早读前后进行延伸管理的探索，让早到的孩子有事做，激情早读后的检测有效果。（3）七年级学生激情早读到位与否，班主任应该多思考，多想方法，借鉴他人成功经验。 2.三备两研、集体备课工作。该项工作是成绩提升的力量源泉，本学期将根据学科特点和教师工作实际，固定具体时间，借力学校课程资源，进行课堂教学资源再优化，集体智慧再丰富，从初备手稿，主备电子稿，课件实用性，导学案积累四个方面进行完善提升，检查分享。力促备课备实，谋划长远，形成个人和学科的优质资源库。这些目标能否形成取决于备课教师有没有端正的态度，有没有虚心的精神，有没有分享的大度，牢记赵局长提出的“态度比方法重要，动力比技能重要”的思想。（共享老师成绩反思的内容）（教师集体备课实施方案另附） 3.以生为本，发挥其作用，调动其积极性。学生是学习的主体，让优秀生更优秀，是我们学校的门面，中等生不断进步，是我们平均分提升的中间力量，过早的抛弃学困生是整体平均分变差的主要原因。本学期各年级主任，要充分发挥各自才能，在学生合作学习、一帮一结对帮扶、目标挑战三个方面想办法，定措施，统思想，抓实抓牢，抓出成效，教导处将在奖励措施、优秀生座谈等方面给予配合帮助，共同调动学生学习的积极性。 4.考试工作。考试检测是及时发现问题，诊断学情的有效手段，学校要求进行当堂检测或课前检测，配合月考、期中、期末考试，尝试校外命题，网阅、手阅相结合，有针对性，让孩子们在考试中锻炼心理素质，提升应考能力。教师要加强考后指导和“考后100分”工作，让试题真正发挥作用，尝试设置优秀生考场，激励优秀生竞进比拼。 5.加强检查督导工作。继续落实查课通报制度，督促教师提升驾驭课堂的能力，提升教师教育智慧，加强问题应变技巧指导。各文化课教师作业布置要适量，特别是七年级新生，要给学生一个过渡期，不要过早的让孩子们开始厌学，甚至产生对初中学习的恐惧。加强对学生作业的批改力度，特别是起始课教学，督促检查，强化课后辅导效果。推进实验教学，让功能室的器材真正为课堂教学服务。 6.探索制度建设，推进量化考核。克服惰性，追求卓越，对教导处布置的工作进行公示公布，逐步推进量化考核。抓的不实等于没抓，追的不紧等于没追。做好常规教学既是教导处的责任，也是我们教师需要时刻绷紧的弦。三、校本教研以校为本，解决教学中存在的问题，是校本研修的出发点和归宿。本学期校本教研工作主要从以下几个方面着手： 1.加强听课指导。教导处领导加强推门课听课活动，检查集体备课落实情况，帮助教师业务成长。近期重点完成对新进教师、转科教师的听课活动，了解情况，帮助提升。 2.加强对年青教师的听课指导。帮助年青教师业务尽快提升是教导处的责任和义务。各位领导、教研组长、业务骨干要参与其中，被帮扶教师更要虚心学习，反思自省，尽快成长。 3.大教研组间进行优秀课评比活动。利用一学期时间开展全校“优秀课”评比活动，通过“展示课”、“观摩课”、“提升课”等一系列举措，熟悉了解每一位教师的业务水平，相互学习他人间的长处，加强教研组间的沟通交流。教育局要求，每位教师每学期听课任务不少于15节，各位教师没有课的情况下应积极参与听课活动，完成任务，提升自己。具体实施方案另附。 4.文化课教师做中考试题，把握课堂教学方向。本学期各教研组要完成近三年河北中考试题的做题、研讨任务，进行教研，人人发言，剖析问题，制定措施，做好记录，指导教学。另附具体实施方案。 5.加强阅读课教学活动。赵局长在“追求卓越”的讲话中特别提出“阅读的重要性”，如何推进海量阅读，让阅读成为孩子们一生的财富，是每一个语文教师应当思考的问题，语文教研组组长要拿出计划、措施、成果展示，力促该项工作。统筹考虑学校阅读课实际，阅读课时间调整为第四节课课前，即第四节一上课开始进行阅读，语文教师负责，20分钟后阅读结束，开展自习辅导。四、校本课程校本课程的开发与实施是学校特色办学的突破口，音体美、信息技术、心理健康等学科承担着艺术教育、生命教育、体质健康教育的重要责任，有开发成校本课程的潜力，我们应该给予重视。特别是赵局长重点提出的生命教育活动，音体美和心理教师应开动脑筋，有所计划，尽快实践，早出特色。这些科目教师同样要有集体备课的时间，要参与大教研组听课教研活动。看重自己学科的地位和作用，真心为孩子们着想。让心理充满阳光，让生活充满艺术，让生命充满健康，孩子们盼望着。功崇惟志，业广惟勤。让我们脚踏实地，做好教学工作，发现身边优秀经验，及时推广学习，一起为八中教学质量的提升做出贡献。正定县第八中学教导处 2017年9月4日附件一：各教研组组长名单语文：刘瑜数学：杨建国英语：曹贤贤史地政：高颖理化生：陈金娥音体美等：胥平江附件二：教导处人员及各功能室负责人分工物理学科功能室：袁振江化学、生物学科功能室：李琦慧大会议室、录播室、广播室、网络微机维护：曹超杰图书室：冯志芬心理咨询室：王荣香二楼会议室：陈桂英张凤娥校刊、校园广播：周云会学校档案、试卷学案印刷登记：张凤娥课件等课程资源收发、激情早读等：陈桂英附件三：制度建设与强调 1.强化请销假制度，出门拿出门条，公事找相应主管领导，个人有事找吴志英主任开条登记，写清时间。有事及时向学校主要领导和带班领导请假，说明缘由，说明有无课堂教学任务，有无值班任务，是否调课，是否调班。迟到时，到校后及时向负责签到的领导进行说明，可以发信息。把握上下学时间节点，包括课堂教学，不要因为事小而为之，形成负能量。 2.逐步探索量化考核制度。对学校布置的工作进行统计、公示、量化考核，要求全体教师参加的活动一律进行统计公示，例如例会（王华冉）、升旗（吴志英）、课间跑操（班主任、领导：张凤娥；考试科目教师：陈桂英；其他教师：周云会）。目的是调动所有教师积极性，促进工作的开展完成。

高素质、高水平的教师队伍是学校立校之本。学校始终把师资...

高素质、高水平的教师队伍是学校立校之本。学校始终把师资队伍建设作为全面提高教育教学质量的根本保证，坚定不移的实施“人才强校”战略，在师资队伍建设方面取得了显著成效。近年来我校一是严把教师入口关，通过事业单位考试录用办法面向社会公开招聘等途径，有计划、步骤地吸纳引进了一批高学历、高层次、有经验、优秀的青年教师。二是加大在职培训力度，先后采取研究生课程班进修、在职攻读硕士学位等方式，使一批骨干教师在学识水平、科研能力等方面取得迅速提高。三是走专兼职教师并举之策，从高校聘请一批有教授职称和研究生导师资格的专家学者作为我校客座教授，构建成我校各专业兼职教师队伍，指导学科建设、教育科研、人才培养等工作。在学校已取得辉煌的背后，凝集着无数优秀教师的辛劳和汗水。我校师资队伍结构合理，整体素质不断提高，队伍稳定，发展趋势好，适应学科专业的发展和人才培养的需要。目前，我校现有专任教师152人，专任教师中具有硕士学位的比例达到 21.05%，专任教师中具有高级职称的比例达到39.47%。一、学历结构学校采取多种有效措施，促进师资队伍学位结构的改善。一是新进教师具备硕士及以上学位；二是鼓励在职教师攻读硕士学位，学校为他们提供条件，报销相当比例的学费，并给予奖励，使硕士学位师资的比例逐年增大。学校现有硕士学位教师32人，占师资总数的21.05%，正在攻读硕士学位的教师有10人。

表1：师资队伍学位结构表学年度专任教师总数硕士学位教师数硕士学位师资比例本科师资比例 2009-2010 78 14 17.95% 82.05% 2010-2011 122 19 15.57% 84.43% 2011-2012 127 23 18.11% 81.89% 2012-2013 152 32 21.05% 78.95% 二、职称结构我校师资队伍职称结构整体合理，现具有高级职称师资人数60人，占师资总数的39.47%，中级职称师资人数61人，占师资总数的40.13%。中青年教师成长迅速，其中高级职称比例呈上升趋势。目前，35—45岁的占55％，46—55岁的占41.67%，56岁以上的占3.33%。学科带头人和骨干教师呈现年轻化趋势，逐步成为教师队伍的中间力量。表2：师资队伍的职称结构表学年度专任教师数高级职称中级职称人数比例人数比例 2009-2010 78 34 43.59% 21 26.92% 2010-2011 122 53 43.44% 31 25.41% 2011-2012 127 54 42.52% 48 37.8% 2012-2013 152 60 39.47% 61 40.13% 表3：师资队伍高级职称年龄结构表学年度高级职称35—45岁46—55岁56岁以上

强大的师资是学院立校之本

强大的师资是学院立校之本广东亚视演艺职业学院2009招生简章国家统一代码12961 广东亚视演艺职业学院是目前华南地区唯一的一所围绕电视艺术创作、制作、生产流程所需各个专业于一体，兼含其它艺术门类的、综合性普通高等艺术职业学院。位于广东省东莞市塘厦镇（距深圳45分钟车程），总占地面积约250亩，山水环绕, 风景优美。具有独特的艺术教育氛围。学院拥有强大的师资团队，众多艺术家在这里汇聚。从艺术一线走来的他们，具有丰富的教学经验和艺术实践经验，多次受到省教育厅肯定，及兄弟院校同行的称赞。现设有五个系十六个专业：电视演艺系、电视制作系、艺术设计系、音乐系、舞蹈系。面向全国招生。办学九年来，学院坚定地走产学结合的发展道路，努力构建有特色的以“成品教学”理念及“2＋1”教学模式为主体的艺术职业教育价值体系。很好地完成了教学任务和培养目标。已向省内外输送各类毕业生近两千名。他们用在学院掌握的艺术理论知识与实践经验，活跃在广东大珠江三角洲及全国各地的文化艺术领域。目前：我院取得的资格认证有：摄影师、服装设计师、美发师、美容师、演出经纪人、录音师调音员、声乐、钢琴考级。 2007年，经过严格考核，学院通过了教育部人才培养工作水平评估，来自全国各地的艺术教育专家对学院高度赞誉。并要求学院创办成“华南地区艺术教育的品牌”院校。院长介绍孙彦军院长，国家一级演员，享有国务院颁发政府特殊津贴。毕业于中央戏剧学院表演系。原中国青年艺术剧院副院长、影视导演，文化部高级职称评委（表演）。曾获文化部表演一等奖、文化部优秀表演奖等。主要影视作品：《三国演义》饰刘备《兵临绝境》饰师长梁皖育《刺杀汪精卫》饰汪精卫《孙武》饰孙武兼导演《反贪局长》饰局长主要戏剧作品：《蒙塞拉》《老风流镇》、《魔方》、《在这个家庭里》等。刘国臻常务副院长，毕业于中央戏剧学院表演系。原哈尔滨市文化局副局长、黑龙江省戏剧家协会副主席、哈尔滨市戏剧家协会主席。多次出任哈尔滨大型文艺晚会艺术总监、总监制等职务。

有关师德的演讲稿教师是立校之本

有关师德的演讲稿：教师是立校之本尊敬的领导、老师：大家好！国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,

不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是

以生为本质量立校特色兴校

阳春三月，生机盎然。应本刊之邀，淮安市车桥中学王少宝校长就学校全面实施素质教育，打造人民满意的教育等方面接受笔者专访。笔者：我们知道车桥中学以“办一所农民满意的学校，为农家子弟铺就成才之路”的学校愿景为引领，以“极具成长性的现代农村高中”为办学定位，秉承“博学、勤思、厚德”的校训，弘扬“勤进”的车中精神，确立了“以勤树人”的教育理念，着力打造“勤文化”的教育品牌。教育理念是打造品牌的灵魂，请您先介绍一下。王校长：主要有以下方面：一、确立先进教育理念，引领素质教育全面实施 1.树立科学的教育理念学校本着顺应学生身心发展规律、顺应教育发展规律、顺应时代发展潮流的原则，以“规范、质量、特色”为主题，以“做幸福的车中人”为追求，以“区内有名气、市内有影响”为目标，视教育质量为生命、师资队伍为支柱，将“团结、文明、求实、创新”的校风、“严谨、科学、进取、奉献”的教风和“勤学、好问、自立、成才”的学风贯穿始终，强调以“勤”树人，倡导勤奋刻苦、脚踏实地，努力将学校打造成高品位的文化校园。 2.制定科学的发展规划学校制订了《淮安市车桥中学“十二五”发展规划》，明确了工作目标，整合学校资源，丰富学校办学内涵。近期目标：聚合优质资源，丰富教育内涵，确保通过省三星级高中复评，使我校成为在淮安区内具有广泛示范性的强校。中期目标：用三至五年时间，提升办学品位，增强学校特色，使我校成为在淮安地区具有较大影响力的优质校。长远目标：用十至十五年时间，构建和谐校园，孕育学校精神，冲刺四星级学校的办学目标，使我校成为在江苏有位的名校。二、以制度建设规范学校发展 1.坚持依法治校一是严格执行《教师法》等政策法规，切实维护广大教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性；二是坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度、民主核查制度；三是广泛征询社会各界的意见，接受社会监督，规范办学行为。 2.健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育学校有较为完善的管理机构，党政工团机构齐全，各部门分工具体、职责明确。在教育管理中，抓住“面向全体、全面发展、主动发展”的素质教育核心理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件；始终把德育、智育、体育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，促进学生的全面发展。笔者：教学质量是打造品牌的基础，学校在近几年高考中，均取得了令人瞩目的成绩，连续九年荣获市、区高中教育教学工作先进单位、学生综合素质提升单位表彰，赢得了社会各界的广泛赞誉。请您介绍一下这方面的情况。王校长：我们从着力打造高效课堂入手，务实教学常规。一是牢固树立有效教学理念。制定出台了“减负增效”的有力措施及落实机制，着力解决学生重复劳动、无效劳动的问题。二是强化对课堂教学行为的监控。实行教务主任巡课制度，年级组组织专人检查到每天、每节课，保证教师准时上下课。对课堂教学提出具体要求，倡导师生互动、学生自主学习。三是实行推门听课、反馈制度。2.深化教学改革。一是突出教学主体。突出学生的主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。二是构建有效课堂教学模式。逐步实行“目标导学、分层推进、自主思考、有效合作”

传道育人立校之本

学校是什么？是一种生活成长的场合，是人类智慧传承的一种载体。而校长呢，他不仅仅只是一个组织者、一个前行的驾驭者，他更应该是一个具有境界的道者，一个纯粹的布道者，“道可道，非常道。”——这就是笔者对于担任一所学校校长的认识。曾一度受“中考”指挥棒和教学创新“多动”的影响，我也曾追风浮躁过，在某一个阶段中，丧失了作为校长的独立办学思想，失去了作为一个教育者应有的境界和判断力。2011年10月，笔者有幸参加辽宁省“十二·五”骨干校长研修班，在华东师范大学为期20余天的学习中，聆听了26位专家、学者、教授、博士的讲座，尤其是郅庭瑾教授所做的“办有道德的学校”的报告，如沐甘霖，如拂春风，笔者仿佛走进了一种涤浣灵台的境界，茅塞顿开，柳暗花明。也因此更加坚定了笔者当初的办学理念：传道育人，这才是立校之本。什么是“道”？荀子说：“道者，非天之道，非地之道，人之所以道也，君子之所以道也”。孔子说：“君子谋道不谋食”。这是说，“道”是“君子”之性，“君子”之行。换言之，就是君子的品行和德性。在儒家看来，“道”的核心是“仁、义、礼、智、信”。而“仁爱”是最本源的人性，是最基本的人与人之间的关系。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”。由上可见，“传道”是学校、教师第一要务，是学校立身之本，是凝聚民族的需要，是繁荣祖国的不竭动力。然而，回顾近现代以来的中国教育，虽然有那么多伟大的教育人士为之努力奋斗，这其中不乏悲壮的理想色彩，但我们的教育还是存在着许多不尽如人意的地方。还有许多问题需要我们这一代教育工作者和更多代教育工作者的努力。这是一项神圣的事业，于道来说，功德无量。早在20世纪70年代，英国一位教育家汤恩比说：“能拯救21世纪人类生存问题，只有2500年前中国的孔孟道德学说”，到了20世纪末，另外一位李约瑟博士说：“只有中国儒家思想学说才能解救西方的科学危机及人文危机”。如果说西方有关此类的观点理论我们接受起来还有些不情愿的话，那么在2010年，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上说过一段话：“德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障”，从总书记的这番话我们体会到，传道育人，这是时代急迫呼唤的一项事业，是当下学校首要做的重中之重的工作。那么，学校如何开展好传道育人工作呢？一、提升教师职业操守是做好传道育人工作的前提 “打铁还需自身硬”，这是俗语；“学为人师，行为世范”，这是北师的校训。作为“人类灵魂的工程师”，教师应首先要修道、悟道、有道。唯此才能传道。要正心修身，正本立德，要树立正确的价值观、人生观和世界观，具有较高的思想境界和科学的思维方式，如此，方能“以己昭昭使人昭昭”，否则就能是“以己昏昏使人昏昏”，甚至“以己之罪而罪人”，将学生引向歧路、邪路。所以，道以立德，教师应自有道。那么，如何成为一名有“道”之师呢？笔者以为，儒家的君子人格和道德修养方法值得借鉴。（一）教师要守“仁爱” 爱心、耐心是打开学生心灵的钥匙，是滋润学生的精神田园。教师只有常怀仁爱之心，常行仁爱之事，才能感动、感染、感化学生，甚至在关键时刻挺身而出，舍生取义，杀身成仁。“三字经”开篇便是“人之初，性本善”，以仁给仁可成仁，以爱给爱可至爱。（二）教师要知“礼”守“节” 彬彬有礼，博文而雅是教师素养的写照。教师应遵章守法，恪守职责，循规蹈矩，不贪非分，不谋私利，才能润物细无声地熏陶影响学生，最终使学生知书达礼，有民族气节。无以为表不成表，无表难以成一表。这种很浅显的道应该是每一个教育从业者的心理准则。（三）教师要“特立独行”

教师是立校之本的演讲稿范文

教师是立校之本的演讲稿范文尊敬的领导，老师们：大家好！国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。着名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表 ___一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，

让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。

坚持质量立校持续发展内涵

坚持质量立校持续发展内涵 XX中学在教体局领导和社会各界的关爱下，我们秉承“为了师生的精彩成长”的办学理念，为学生服务，为家长服务，为社会服务，努力把学校办成一所学生喜欢，家长满意，社会认可的学校。XX中学的宗旨是：规范+加质量+特色，把XX 中学做精致，做成品牌，让我们的孩子受到优质的教育。近年来，学校眼于“坚持质量立校，丰富持续发展内涵”的办学目标，着力于教育教学质量的不断提升，创造性地开展工作，不断进行育人机制、育人内容和育人阵地方面的创新，深入进行课堂教学改革，探索出了符合学校实际的有效教学模式；不断丰富学校发展的新内涵。质量和创新构成了学校发展两条并行的轨道，驱动学校整体工作持续向前；质量和创新成为了学校发展的双翼，带动学校各项工作不断开拓着新的发展空间。XX中学这几年教学取得了一些成绩，但我们每天都在居安思危，特别是在倡导培养孩子核心素养的今天，把XX办成一个什么样的学校？如何实现我们的教育情怀和教育理想，由制度管理向自主管理过度，最终形成文化管理？下面就学校教学管理工作的一些做法做一简要汇报：一、加强对教师的培训工作，让老师们达成共识，转变教师对职业的固有认知。XX中学有160多位一线教师，其中以年轻教师居多，

每年都有几十个新毕业的大学生研究生走进慧光，教师要尽快成长起来，我们给每个新入校的老师都有一个明确要求：一年站稳讲台，两年独挡一面，三年成为骨干。要缩短培养周期，就要搭台子，创造适合教师成长的环境。所以我们提出了：“优良环境育优秀人才”的理念。我们认为，要想让教师精彩成长，我们给教师营造的环境应该具备两个基本要素：一是和谐融洽，一是积极奋进。受社会大环境的影响，部分教师对教师这个职业认识片面，把教书当成一个养家糊口的职业，自己只是一个打工者，不能正确认识付出与收获的关系，责任心不强，职业倦怠，甚者出现心理问题。针对这种现象，我们连续多年每年暑假时间，每学年拿出近两周的时间，对老师进行分享与沟通式的培训。例如今年暑假，我们在充分分析现状的基础上，根据学校实际情况，制定了四个培训主题：“不忘初心，作四有好老师、“教师的行为规范专题”、“学生行为规范专题”、“课堂教学大赛”。每个专题都有专家引领，我们聘请多个著名专家先就教师思想建设、学生管理及班主任工作、打造有效课堂等主题做主题培训。然后每个问题都涉及以下讨论提纲：您如何看待下列现象？你认为我们学校还存在哪些类似现象？分析产生这些现象的原因；您有哪些切实可行的措施等。我们先召开动员会，然后每个问题利用一天的时间，采用下面的步骤进行：第一，小组讨论。第二，每位老师写出分析报告。第三，级部交流，每位教师在级部发言。第四，级部主任提炼本级部共性的东西。第五，级部选出认识深刻的老师。第六，教师典型发言。四个

师德演讲稿范文教师是立校之本

师德演讲稿范文教师是立校之本尊敬的领导，老师们：大家好! 国家的兴衰，系于教育 ; 教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴,, 都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人; 走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德, 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! 师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养! 用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 ! 其实，在日常的教育教学工

质量是立校之本 学习是质量之源

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