第九章压强复习课教案

教师

（3）压强的单位符号是Pa，1Pa=1N/m2。

5、增大和减小压强的方法：在压力一定时，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强；在受力面积一定时，用增大（或减小）压力的方法来增大（或减小）压强。

二、液体的压强

1、液体的压强是由于液体受重力的作用且液体有流动性产生的。但液体压强的大小与液体重力大小无关，即一定重力大小的液体可以产生不同的压力、压强。

2、液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强、液体的压强随深度的增加而增大、在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；不同液体的压强还跟它的密度有关。

3、液体压强公式：p=ρ液gh，其中h——液体的深度，是从液体的自由表面到所研究的液体内部某点（或面）的高度，即从上向下量的距离。

4、定义式p=F/S与p=ρ液gh的区别与联系。

（1）液体压强公式p=ρ液gh是根据流体的特点，利用定义式p=F/S推导出来的，只适用于液体，而p=F/S具有普遍的适用性。

（2）在公式p=F/S中决定压强大小的因素是压力和受力面积；在液体压强公式p=ρ液gh中决定液体压强大小的因素是液体密度和深度。

（3）对于规则的侧壁竖直的容器，底部受到的压强用公式p=F/S与p=ρ液gh计算结果一致；对于其他不规则的容器，计算液体压强一定要用p=ρ液gh，否则会出现错误。

5、液体内部压强有什么规律？

①、__在同一深度，液体向各个方向的压强相等__

②、__液体的压强随深度的增加而增大__

③、___在同一深度，液体密度越大，压强也越大___

三、大气压强

1、大气压强：大气对浸没在它里面的物体的压强叫做大气压。马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且很大。

2、大气压的测定及测定仪器

（1）测定出大气压数值的实验是托里拆利实验。

（2）常用水银气压计，金属盒气压计（无液气压计）测定大气压。

3、大气压的单位

除了用国际单位制中压强的单位帕斯卡来表示外，还常用厘米汞柱、毫米汞柱和标准大气压来表示。1标准大气压=76cmHg=760mmHg=1.01×105Pa。

4、大气压的变化及对沸点的影响

（1）大气压随高度的增加而减小，但减小是不均匀的。

（2）大气压随天气而变化，一般说来晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高。

（3）一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。

四、流体压强与流速的关系

1、液体和气体统称为流体。

2、流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

3、飞机的升力是由于流过机翼上方的空气速度快，流过机翼下方的空气速度慢，机翼上下方的压力差形成向上的升力。

图7-5

**13．如图

实验时，按图甲、乙、丙三种方式放置器材，观察海绵表面下陷的程度。

***18．如图为S A和

图7-17

*9．物理学中所说的连通器是指

A B C D

***15．如图

图7-31

检测题

八年级物理下册第九章《压强》复习教案(新版)新人教版

2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。教学重点、难点 ●重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。 ●难点：液体压强是教学难点。教学准备 ●教师：多媒体课件、压力小桌、海绵、100g砝码1个。 ●学生：学案教学过程一、回顾基础知识，梳理知识结构教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？” 1．用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题： (1)压力： _______作用在物体表面上的力叫压力, 压力的作用效果与 _______的大小和_______的大小有关。 (2)压强：压强是表示压力_______的物理量。物体_______上受到的压力叫压强，压强的计算公式：_______。增大F，减小S，可以_______压强，减小F，增大S，可以_______压强。 (3)液体内部压强的特点：液体对容器底和_______都有压强，液体内部向 _______方向都有压强；液体内部的压强随着_______的增加而增大；在同一深度，

八年级下册物理第九章《压强》复习课(第一课时说课稿)

第九章《压强》复习课师院附中李忠海（第一课时说课稿）一、教材分析：压强不仅是中考《力学》中的一个重要考点，而且在日常生活和生产中压强的应用也比较广泛。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，同时又是后面学习液体压强、大气压强、升力等知识的基础。压强的概念是贯穿本章的核心概念，压强概念的建立，为以后压强知识的学习奠定了一个良好的基础。因此本节复习第一课时的内容可分为“压力和压强概念的建立、液体压强、情景再现重点实验探究”等模块。二、学情分析：九年级学生的理解能力，比以前有所提高。但是还存在一些知识的缺陷和漏洞，因此中考对该单元复习是比较重要的。复习中学生往往都是被动的学习与接受；缺乏必要的动手动脑和思考问题的能力。因此学生的学习成绩也参差不齐，复习难度较大。三、复习目标： 1、压力和压强概念的建立； 2、液体压强的特点及结合图例分析； 3、弄清学生经常出错的基本计算P=F/S和P=ρgh。四、复习重难点： 1、重点：帮助学生建立压力和压强的概念。 2、难点：应用压强知识说明生活实例五、教法与学法：采用多媒体课件演示，通过复习使学生提出问题，在讨论、总结、归纳的基础上得出结论和规律。

六、教学过程设计：考点一、压力的概念 1、比较图9—1中的（a）、（b）、（c）三幅图得出压力的概念：垂直作用于物体表面的力叫做压力。 2、再现“探究影响压力作用效果因素的实验”： ⑴如图乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。（2）如图甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 (3) 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。（4）本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法例1、如图所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上，分析与压力作用效果有关的因素.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与受压面积有关.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与压力大小有关. 考点二、压强(P)：用来表示压力的作用效果(物理意义)

压强复习课教学设计

压强复习课教学设计教学目标：知识目标： 1、能够分清各个物理量的单位，会正确的利用公式P=F/S和P=ρgh进行计算； 2、正确的分清压力和重力的关系；能力目标：1、正确的找准受力面积，与物体的面积的区别； 2、能够根据液体压强的特点进行计算； 3、自己动手，能够自己动手画图分析问题。情感目标：培养学生的参与意识和合作学习的能力，激发学生的求知欲望和热爱科学的崇高理想。教学重点：帮助学生建立压力和压强的概念。教学难点：应用压强的概念说明生活实例教学过程: 一、知识梳理：压力压强压力作用效果固体压强液体压强气体压强 1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强 1、特点 2、公式：P=ρgh 3、连通器的原理与应用 1、验证：马德堡半球实验 2、测量：托里拆利实验 3、特点：随高度增大而减小 4、流体压强与流速的关系 5、应用：活塞式抽水机等二、练一练，通过题目巩固双基 1、请你画出下列图中压力的示意图。 2、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为10 N，则支承面所受到的压力分别是：Fa=_____, Fb=_____, Fc=_____。 3、将边长为０.１m，质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，则铁块对桌面的压强为＿（g＝１０Ｎ∕kg） 4.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图5-1-12所示，则它们对地面的压强关系是( ) A.甲对地面压强最大 50牛

B.丙对地面压强最大 C.甲、乙、丙对地面压强一样大 D.条件不足，无法判断 5．探究：右表是某同学在做“研究液体的压强”实验记录的数据：（1）比较序号为______________的数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论____ ；（3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：____ 6．有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2 。（填“=”、“< ”、“ > ”） 7．（厦门市）某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（） A．嘴把瓶子吸住B．瓶内所剩的空气作用的结果 C．嘴边的唾液把瓶粘住D．大气压把小瓶压在嘴唇上 8．（淄博市）一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因的分析正确的是（） A．高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B．高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C．高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D．高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破 9．某省一位12岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩卷起，并将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速_________，气体压强______ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。 10．封冻的江河冰面最大能承受的压强0.5×105 Pa，一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过? 11．如图6，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。（g取10N/kg） ?试求：（1）水对茶壶底部的压强； ?（2）水对茶壶底部的压力； ?（3）茶壶对桌面的压力； ?（4）茶壶对桌面的压强。三．学生小结：本节所获。四．作业：同步练习册。

初中物理压强复习教案

中考物理一轮复习学案（09）课题：固体压强、液体压强、大气压强一、固体的压力和压强： (一)压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ⑸重力与压力的区别：（二）、研究影响压力作用效果因素_____、________ （三）、压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2 ）。A 、使用该公式计算压强时，关键是找出压力 F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。F F F F F

B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N （四）、增大和减小压强的方法（五）、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G 容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。例1：三个质量均为2千克的物体，如图放置，处于平衡状态，试分析它们对接触面的压力和重力的关系？（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力）例2、海淀区图1中，采用减小受力面积的方法增大压强的事列是（）

(完整版)八年级物理下册第九章压强知识点总结

《第九章压强》 9.1、压强：㈠压力 1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面且指向受力面 3、作用点：作用在受力面上 4、大小：但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G:F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G –F F-G F(与重力无关) ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验：P30 ⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强. 5、公式： P=F/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2） 6、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2 意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的接触部分）。 B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。 ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。 7、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断 2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载 2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。9．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：（固体的压力和压强问题）处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。 9.2、液体压强（P33） 1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；

八年级物理下册第九章《压强》复习教案 (新版)新人教版

山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第九章《压强》复习教案（新版）新人教版 1课时新授课教学目标 ●知识与技能 1．通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。 2．理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。 3．初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。 4．知道大气压强，了解测量大气压强的方法。 ●过程与方法 1．复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。 2．通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。 3．通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。 ●情感、态度与价值观 1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。 2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。教学重点、难点 ●重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。 ●难点：液体压强是教学难点。教学准备 ●教师：多媒体课件、压力小桌、海绵、100g砝码1个。 ●学生：学案教学过程一、回顾基础知识，梳理知识结构教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？” 1．用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题： (1)压力： _______作用在物体表面上的力叫压力, 压力的作用效果与_______的大小和_______的大小有关。 (2)压强：压强是表示压力_______的物理量。物体_______上受到的压力叫压强，压强的计算公式：_______。增大F，减小S，可以_______压强，减小F，增大S，可以_______压强。 (3)液体内部压强的特点：液体对容器底和_______都有压强，液体内部向_______方向都有压强；液体内部的压强随着_______的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强_______；不同液体的压强还跟它的_______有关。计算公式：=_______。 (4)连通器:上端开口，底部相_______的容器叫连通器，当连通器中只有一种液体并且液体不流动时，各容器中的液面保持_______。 (5)大气压强：_______实验证明了大气压的存在，_______实验第一次测出了大气压的值。1标准大气压＝_______Pa=760 mm汞柱产生的压强。参考答案： (1)垂直；压力；受力面积；(2)作用效果；单位面积；；增大；减小；(3)侧壁；各个；深度；相等；密度；；(4)连通；相平；(5)马德堡半球；托里拆利；1.01×105。在学生回答的基础上，引导学生梳理知识之间的关系，教师同时用课件展示本章知识的思维导图：

中考物理压强和浮力复习教案

压强和浮力章节（课题）名称压强和浮力章节复习学时2 总课时三维目标知识技能 ①会通过实验探究，认识压强的概念； ②能用压强公式进行简单计算； ③知道增大和减小压强的方法； ④了解测量大气压强的方法； ⑤训练运用所学的知识解决实际问题。过程方法 ①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。 ②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观 ①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力 ②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。学生特征分析“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。项目内容解决措施教学重点压强是本单元的学习重点。通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识教学难点液体压强是教学难点。通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．教学过程设计教学内容及问题情境学设教

生活动计意图学札记一、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图）。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力” 先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题： ⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题： ⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是

第九章压强基础知识

第九章压强基础知识 1.压强（描述压力作用效果的物理量）。压力是垂直压在物体表面上的力。在物理学中，物体所受压力大小与受力面积之比，叫做压强。在国际单位制中力的单位是牛（N），面积单位是平方米(m2)，压强单位则是牛每平方米。它有一个专门的名称叫帕斯卡，简称帕符号是pa。1pa=1N/m2物理意义物体1m2面积上受到的压力时1N.常见的压强有：报纸平铺在桌面上对桌面压强是0.5pa。中学生双脚站立时对地面压强是1.5X104pa。书对桌面压强为60pa. 2.单位换算 1 m2=104 cm2 1cm2=10-4 m2 3.公式：P=F/S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。压强越大，压力产生的效果越明显。导出公式F=PS S=F/P 长方体，正方体，圆柱体等实心柱体对水平面压强为P=F/S=ρ物gh(物体的密度和物体的高度） 4.影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小。实验图探究影响压力作用效果的因素实验：甲乙可说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。乙丙说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。本实验通过观察海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果。运用了转换法。

5.汽车超载的危害是：1.汽车超载质量大，惯性大，刹车时不易停下来2.汽车超载质量大，增大了对地面的压力，根据P=F/S，路面的受力面积一定，增大了对地面的压强，从而压坏路面。3.汽车超载质量大，对地面压力增大，在接触面粗糙程度相同时，摩擦力增大，容易损坏路面。 6.书包为什么要用宽的背带？因为用宽的背带可以增大肩的受力面积，在压力一定时（书包重一定）由P=F/S可知，减小书包对肩的压强，使人更舒服。 7.增大压强方法：压力一定时，减小受力面积（推土机有锋利的土铲，篆刻刀锋利，破窗锤的敲击端做成锥状）；受力面积一定时，增大压力；增大压力，减小受力面积减小压强：铁轨下面铺枕木，货车有多个轮胎 8.液体内部压强的特点：在液体内部的同一深度液体向各个方向的压强都相等；液体密度相同时，深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。压强计是测量液体内部压强的仪器，有压强作用在金属盒的橡皮膜上时。压强计U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 9.实验图现象是：液体从容器侧壁的孔中喷出，而且下方的孔中喷出的水柱较

人教版八年级物理下册第九章《压强》教学设计.doc

人教版八年级物理下册第九章《压强》中考复习课教案科尔沁区第七中学满凤文课型复习课课时 1 课时第九章《压强》是中考的重点考点，复习好这一章对学生的中考有着重要的意义。这一章需要学生理解压强的概念、定义式p F S ；知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强；能定性地分析说明液体压强与液体的深度和密度有关，并能进行教材分析简单的计算。知道大气压强，了解流体的压强与流速的关系。复习基础知识是一个重要环节，为了使复习要做到新而精，引起学生的学习兴趣，我让学生通过PPT 观看书中具有代表意义的10 幅图片，并说一说从图片中你回忆到了哪些物理知识，引导学生复习，复习中给学生留有很大的自我展示空间，以达到培养学生自主学习的目的。巩固练习的设计中主要针对中考的考点设计，加深学生复习效果和提高学生对基础知识的运用能力。受中考的影响和学生自身学习兴趣的共同作用，学生对物理知识的学习会有着或深或学情分析浅的欲望，特别是对书中的图片有着“情有独钟”的记忆，本节内容设计主要是运用书中具有代表意义的图片引导全程的复习，直观教学效果强，同时也适宜学生思考与回顾。 1.有效地利用基础知识双向细目表，引领学生复习压强的基础知识。教学目标 2. 理解压强的概念、定义式 p F S ；知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强；能定性地分析说明液体压强与液体的深度和密度有关，并能进行简单的计算。知道大气压强，了解流体的压强与流速的关系。 3.激发学生的学习兴趣，培养学生爱科学的意识。教学重点复习基础知识，提高学生运用物理知识解决问题的能力。教学难点通过复习完成与中考的对接，对有关知识进行延伸与拓展。教学用具PPT 一．导入新课教师利用PPT 展示八年级下册课本第30 页图9.1-3 、第34 页图9.2-2 、第40 页图9.3-3、第45 页图9.4-4 这四幅图片。师：请大家想一想这四幅图片分别涵盖了哪些物理知识？生：“这四幅图片分别涵盖了固体压强、液体压强、大气压强、流速与压强关系（板书）等四个内容。” 如果学生没有按教师意愿回答，教师可以进行点拨引导。学生回答后，由教师分别板书四个内容。师：好，今天我们就针对这四个内容一起来复习第九章《压强》( 板书) 。设计意图：激发学生学习兴趣，同时对本节课所学习的内容做以点明，加深同学们对这段教学过程知识的理解与记忆。二．讲授新课 1. 教师利用PPT展示八年级物理下册课本第29 页首图、第30 页图9.1-3 、第31 页图9.1-4 三幅图片。师：同学们，你能根据图片回想起哪些物理知识？学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够有效完整的复习到位。学生的回答内容需要围绕以下几点：

压强总复习教案

第九章压强（1）复习内容：压强、液体压强的基本概念、规律和简单应用复习目标：系统归纳、整理压强的基本概念、规律和简单应用，认识这一部分知识间的内在联系，提高科学思维能力和解决简单实际问题的能力复习重点：压强的概念、计算公式，液体压强的特点、计算公式的应用。教学过程：一、考点管理二、疑难管理（一）、对“压力、压强、液体压强”三个高频考点，学生感到疑难的地方进行重点突破。(先要求学生以本为本，通读教材书，然后完成的知识管理部分) 1、压力(理解) (1)定义：压力是垂直作用在物体表面上的力。 (2)方向：_________接触面，指向受力物体。 (3)作用点：物体与物体的___________。 (4)大小：有时等于物体重力大小。(5)压力作用效果的影响因素：_________与____。【注意】压力是由于物体相互挤压而引起的，其作用效果是使物体发生形变，压力可以是由施压物体受到的重力引起，也可以是其他力引起的。压力和重力是性质不同的两种力。2．压强(掌握) (1)定义：物体所受的______与______________之比。 (2)公式：_________。 (3)单位：1Pa＝1N/m2。 (4)增大压强和减小压强的方法：①改变___________；②改变__________________。

3．液体压强(理解) （1）液体压强的产生原因：由于液体________对容器底有压强，而且具有________对容器侧壁有压强。（2）液体内部压强的特点： (a)液体内部向各个方向都有_____。(b)在同种液体内部，同一深度向各个方向压强_____。 (c)液体内部压强随着深度的增加而________。 (d)液体压强还跟液体的______有关，在同一深度处，液体的密度越大，压强_______。（3）液体压强公式：p =ρgh其中：ρ为液体的密度，单位：kg/m3； h液体的深度，即所测点到自由液面的竖直距离，单位：m。（a）由公式可知液体内部压强大小只取决于液体的______和_____，与液体的重力、体积、容器的形状、底面积的大小都无关。（b）两公式的适用范围: __________适用计算固体、液体和气体产生的压强；_____只适用于计算静态液体产生的压强。（二）、师生互动，完成知识管理部分，并适度点拔。（三）几种常见容器底所受到的液体压力跟液体自身重力的关系。三、归类探究类型一：理解压力和探究影响压力作用效果的因素。例1、[2014·吉林]在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图25－1所示。(1)实验中通过观察__________________来比较压力的作用效果； (2)对比甲、乙两图，可以得出：___________________________________________________； (3)对比____________两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显； (4)对比甲、丁两图，得出压力作用效果与压力大小无关。你认为是否正确，并叙述理由：__________________________________________________________________________。

八年级物理下册第九章压强知识点总结(新版)新人教版

八年级物理下册知识点总结：第九章压强知识网络构建 2(N/m ),Pa F p S ?????????????????压力定义：垂直作用在物体表面上的力压力影响压力作用效果的因素受力面积定义：物体所受的压力大小与受力面积之比公式：=压强单位：帕斯卡，简称帕符号压力和压强增大或减小压强的方法产生的原因：液体受重力且有流动性压强液体内部向各个方向都有压强压强随深度的增加而增大特点同一深度向各个方向的压强相等液体的压强在深度相同时，液体的密度越大，压强越大压强5=760mmHg=1.01310Pa p gh ρ?????????????????????????????????????????????????????????????????液计算公式：=应用：连通器、船闸产生原因：空气受重力的作用且有流动性存在证明：马德堡半球实验测定：托里拆利实验标准大气压：1标准大气压大气压强变化规律：离地面越高，大气压强越小压强增大，沸点升高与沸点的关系压强减小，沸点降低??????????????????????????????????????????????????????????????????? 测量工具：气压计应用：活塞式抽水机和离心泵关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小流体压强与流速的关系应用：飞机的升力知识能力解读

知能解读：(一)力 1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2．产生的条件：压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力。 3．方向：压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体。例如按图钉(如图)，其方向可以与墙面垂直，与天花板垂直，也可以一与水平桌面垂直，无论这个面如何放置，压力的方向总是与接触面垂直。 4．作用点：压力的作用点在受压物体的表面上。重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力垂直作用在物体表面上的力产生原因由于地球的吸引而产生由于物体对物体的挤压而产生力的性质引力弹力方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体作用点在物体的重心上在受压物体的表面上施力物体地球对受力物体产生挤压作用的物体联系在通常情况下，静止在水平地面上的物体，物体对地面的压力等于其重力注意点压力不一定是由于物体受到重力而引起的；物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。知能解读： (二)压强 1．压强的概念：压强是描述压力作用效果的物理量，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。它等于物体在单位面积上受到的压力。 2．压强定义式：F p S =，式中F 表示作用在物体表面上的压力，S 表示物体受压力作用的面积，即施压物体和受压物体实际接触的面积，p 表示压强。 3．单位：在国际单位制中是帕斯卡，简称帕，符号Pa ，l 帕=1牛/米2(1Pa=1 N/m 2)。物体每平方米的受压面积上受到1N 的压力，称为1Pa 。因压强的单位较小，所以常用“百帕”(天气形势分析中常用到)“千帕”“兆帕”等单位。拓展：密度均匀的柱形固体对水平面的压强柱形固体包括圆柱体、长方体、正方体等。柱体对水平面的压力F G mg Vg Shg ρρ====，所以柱体对水平面的压强p g F S h ρ==，由此可知，柱形固体对水平面的压强只与柱体的密度和高度有关，与体积和底面积无关。因此利用这一特性可以解决一些施工选材、建筑物高度预测等问题。知能解读：(三)改变压强的方法 1．减小(或增大)压强的原因：任何物体表面能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，为了不压坏物体就要减小压强。 2．根据压强定义式F p S =得出减小压强有三种方法

人教版中考第9章压强复习课教案

第九章《压强》单元复习课【复习目标】 1.正确理解压强，区分固体压强与液体压强和大气压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关，大气压强与海拔高度有关。 2.正确理解公式，知道其适用范围，会用及其变形公式解决一些问题。 3.培养学生分析问题、解决问题的能力。 4.掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。 5、了解测量大气压强的方法；及利用大气压强的实例。【复习重点和难点】重点：①压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；②液体压强与液体密度和深度的关系；③掌握这两个实验的方法、过程和结论。④知道生活中证明大气压存在的实验。难点：①压强的概念；②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。【学具准备】压力小桌、海棉、重物、气球、U 型管压强计、塑料水杯、烧杯、木块、皮碗、大小不同的试管、两张白纸、漏斗和乒乓球等及多媒体课件和学生导学稿。【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图

复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：压力小桌、海棉、重物、气球、U 型管压强计、塑料水杯、烧杯、木块、皮碗、吸管、大小不同的试管、两张白纸、漏斗和乒乓球等，提出问题：利用这些器材我们可以完成哪些实验？” 引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：压强设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾压强这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。二、专题复习【专题一】“压力”与“重力的区别专题一知识点聚焦： 1 ．作用在物体表面上的力叫压力。压力的方向

第九章压强(带答案)

第九章、压强 9.1 压强一、选择题 1、如图所示为各力的示意图，其中能正确反映物体对斜面压力的是（ C ） 2、下列现象与压强有关的是：①坐在沙发上比坐在木椅上舒服 ②穿高跟鞋的姑娘会在泥面上留下较深的鞋印 ③只要较小的力就能将图钉按进木板（ D ） A ．只有②③ B ．只有①② C ．只有①③ D ．它们都是 3、一个长方体木块放在水平桌面的边缘，O 为木块的中心，如图所示．木块重力为G ，底面积为S ，则下列说法不正确的是（ B ） A ．木块对桌面的压力为G B ．木块对桌面的压强为G/S C ．木块对桌面压力的受力面积小于S D ．沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小 4、你有一瓶没有开启的汽水，瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N 的力，若瓶盖的面积为7cm 2，则瓶盖受到的压强是（ D ） A ．0.5×10－4Pa B ．2Pa C ．200Pa D ．2×104Pa 5、如图所示，木块和斜面的接触面积为0.5dm 2，木块重为3.2N ，F 为2.4N ，则斜面受到的压力和压强分别是（ C ） A ．3.2N 、640Pa B ．5.6N 、11.2Pa C ．2.4N 、480Pa D ．0.8N 、160Pa 6、用铁锤将铁钉钉入木板内，铁钉受到锤子打击的压力和压强分别是F 1、p 1，铁钉对木板的压力和压强分别是F 2、p 2，则它们的关系是（ B ） A ．F 1=F 2，p 1=p 2 B ．F 1=F 2，p 1＜p 2 C ．F 1＞F 2，p 1＞p 2 D ．F 1＞F 2，p 1＜p 2 7、三个高度相同的实心圆柱体a 、b 、c 放在水平地面上，如图所示，a 、b 是铁制的，c 是铜制的，已知ρ铜＞ρ铁，它们对水平桌面的压强分别是P a 、P b 、P c ，则有（ B ） A ．p a =p b =p c B ．p a =p b ＜p c C ．p a ＜p b ＜p c D ．p a ＞p b ＞p c 二、填空题 8、质量相同的鸡和鸭同在湿稻田里走动．鸭的脚印比鸡的浅．这是因为鸭与鸡相比，鸭脚掌接触地面的面积较大，对地面产生的压强较小．（填“大”或“小”） 9、一长方形金属块置于水平桌面上，水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力减小，压强减小；若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压力减小，压强_ 不变。（填“增大”、“减小”或“不变”）姓名: 教案

2014中考物理专题复习教案-压强和浮力(第3课时)

2014中考物理专题复习教案--压强和浮力（第3课时）一、基础练习 1、一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。 2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。公式表示：F浮= G排 =ρ液V排g 。从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。适用条件：液体（或气体） 3、物体的浮沉条件：下沉F浮< G ρ液<ρ物悬浮F浮= G ρ 液 =ρ物上浮 F浮> G ρ液 >ρ物漂浮 F浮= G ρ液 >ρ物 4、要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上物体，可以把它制成空心，使它排开更多的水。轮船就是根据这一原理制成的。二、复习内容（一）流体压强与流速的关系流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，下方近似于直线。上方的空气要比下方的空气行走较长的距离。机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大。这一压强差使飞机获得竖直向上的升力或举力。

（二）浮力 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。 2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体 3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。 4、物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。（2 下沉悬浮上浮漂浮 F浮< G F浮= G F浮> G F浮= G ρ液<ρ物ρ液 =ρ物ρ液 >ρ物ρ液 >ρ物（3）说明： ①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的 G

第九章压强教案(全)

第九章压强 9．1.1压力和压强【学习目标】 1．知道压力概念，会画压力的示意图和会求压力大小。 2．知道压强的概念、压强公式和单位，会用压强公式进行计算。重点难点： 1．影响压强大小的因素及压强的计算。 2．压力与重力的区别，压力的画法。学习内容：压强学习指导：阅读课本P29－P31上面文字内容和插图，重点内容作上记号，记一记。【自学检测】 1．力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。 2．阅读课本后我们知道：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小_有关。【合作探究】教师巡视指导一、压力 1．在修公路时压路机把路面压平，手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力，想一想这些力的方向有什么共同特点。 (1) 垂直受压物体，(2)指向受压物体。可见：压力是指垂直作用在物体表面上的力，方向是指向受压物体。 2．物理学中压力是指：垂直作用在物体表面上的力，压力方向是垂直于受力面，指向受力物体_，画出下面物体对支持面的压力示意图：

3．压力与重力的关系如何？下列物体对接触面的压力是怎样产生的？如图物体重10N，说出下列各图中物体对接触面的压力大小和重力大小的关系。二、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？参看课本的实验(图9.1－3)： 1．怎样显示压力的作用效果？海绵的凹陷程度。 2．怎样改变压力的大小？在桌子上加减砝码。 3．怎样改变受力面积？桌脚朝下或桌面朝下。 4．比较乙、丙，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 5．在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】压力与重力的区别：①性质不同：压力是弹力，重力是引力；②方向不同：压力方向垂直于接触面指向受力物体，重力方向竖直向下，压力与重力联系：只有放置在水平面上静止的物体的重力才等于水平面受到的压力。

第九章压强单元测试含答案

第九章压强单元测试含答案一、选择题 1．在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（） A．若甲和乙的质量相等，则甲的密度小于乙的密度 B．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度 C．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量 D．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强小于乙对容器底部的压强 2．如图所示，放置在水平地面上的两个均匀圆柱体甲、乙，底面积S甲＞S乙，对地面的压强相等．下列措施中，一定能使甲对地压强大于乙对地压强的方法是 A．分别沿水平方向切去相同体积B．分别沿水平方向切去相同高度 C．分别沿水平方向切去相同质量D．在甲、乙上各放一个相同质量的物体3．在测量大气压的实验中，为消除活塞与针筒间的摩擦力对实验的影响，某同学采用了图示装置，将注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯中水的质量为880 g；然后向外缓慢抽水，当活塞刚开始向右滑动时，测得杯中水的质量为460 g，烧杯质量为100 g，活塞面积为7×10-5 m2，g取10 N/kg，轮轴间的摩擦和细线重力不计，则所测大气压的值应为( ) A．1.26×105 Pa B．1.10×105 Pa C．1.01×105 Pa D．0.96×105 Pa 4．如图所示，质量相等的甲、乙两个薄壁圆柱形容器内分别盛有深度相同的A、B两种液体，且ρA=2ρB。两容器的底面积分别为S甲和S乙，且S乙=2S甲。现将两个相同的小球分别放入甲、乙两容器中（没有液体溢出），小球在B液体中处于悬浮状态。下列判断正确的是（）

初中物理第九章_小结与复习

第九章《压强》复习课导学案一、目标导引： 1、通过看书讨论形成压强知识框架。 2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。 3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。 4、会利用本章知识解决实际问题。二、复习过程：学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。学习活动2：学习要求：（1）分小组用语言表述压强概念。（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动3：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h ，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与_________________________________无关。课堂练兵：例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N 的水，杯子的底面积为20cm 2 ，杯内水面高度为20cm 。若玻璃杯受到的重力为1N ，求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。学习活动4：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？（3）能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。学习活动5：学习要求如下： 1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？ 2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh 计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动6：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？展示评价6：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。学习活动7：学习要求：（1）分小组表述实探究压力作用效果的实验方案。要求重点说明实验器材的选择及理由。（2）如何判断压力的作用效果（3）实验结论是什么？在物理学中，压力的作用效果用什么表示？图1