多位数的认识练习题

多位数的认识练习题
多位数的认识练习题

多位数的认识期末复习专题练习

一、填一填

1、10个万是( ),( )个十万石一百万,一亿是10个( )。

2、35619006是一个()位数,最高位是()位,读作(),是由()千万,()个百万,()个十万,()个万,()个千和()个一组成,

3、从个位起,第()位是万位,计数单位是(),第八位是()位,计数单位是()。

4、由五个十万、五个千、八个百和六个一组成的数是( )

5、最小的七位数比最大的六位数多()

6、由6个亿、30个万、8个百组成的数是( )

7、最小的五位数是( ),把它改写成用万作单位的数是( );最大的五位数是( ), 四舍五入到万位是( )

8、447305000省略亿位后面的尾数约是( )亿

9、由5个十万,5个千,8个百,6个一组成的数是( ),省略万后面的尾数约是( )

10、在横线里填上“=”或“≈”

10670000 1067万 873000 87万 199**** ****万 8900000 890万

11、用四舍五入法求近似数,横线里最大能填几?

38 4000≈38万 49 1553980≈50亿 38 4000≈39万 49 1553980≈49亿

12、从下面两人对话中了解某学校为运动员编号的规律,并填空。

小红(女) 小军(男)

(1)这个学校运动员号码编排的规律是:从左起,前两位数字表示( ),第三、四位数字

表示,最后一位数表示( )。

(2)号码为63061的运动员是( )年级( )班的( )号运动员,性别是( )

(3)小樱(女)是四(3)班的2号运动员,小樱的编号应该是( )

13、由5个千万、3个十万、5个万、4个百、1个一组成的数是( ),读作( )

14、与亿位相邻的数位是( )和( )。

15、一个千万是( )个十万,10个()是一亿。

16、在数字1和9中间添( )个0,就是十亿零九。

17、30 465≈30万, 填( ),99 8725≈1000万, 填( )

18、一个加数等于( )减另一个加数

19、被减数等于( )加( )

20、减法是( )的逆运算

21、两个数的和是720,其中一个加数是435,另一个加数是( )

22、被减数是254,差是96,减数是( )

23、被减数、减数与差的和为114,被减数是( )

24、减数不变,被减数增加20,差( )

25、两个数的差是11,如果被减数增加2,减数减少2,差应是( )

26、线段有( )个端点,线段是( )的一部分,直线( )端点。

27、把线段一端(),就得到一条射线,射线有()个端点。

28、通过一点可以画()条直线,通过两点只能画出()条直线。

29、三条直线相交最多有()个交点。

30、2:00时,钟面上时针与分针所成的夹角为( )度

31、从9:00走到9:15,分针转动了( )度

我是四(2)班的6号运动员,编号42062 我是三(1)班的12号

运动员,编号是31121

32、找规律填数。

32800、32900、()、()、33200;

654321、165432、216543、()、();

33、用4、6、8、9和4个0,按要求写数。

最大的一个数(),最小的一个数是(),一个零都不读的数(),读一个零的数(),读两个零的数(),读三个零的数()。

34、十万十万地数,数10次是();一万一万地数,数100次是()。

35、在7和9之间填6个0,这个数读作();在1和2之间填()个0,这个数才能成为十亿零二。

36、一个数近似值是45万,这个数最大是(),最小是()。

37、用万作单位表示数,就是将这个数末尾的()个0去掉,然后添上万字。

38、数字不仅可以用来表示()和(),还可以用来()。

二、读数。

1084270读作:900200806读作:

19801953读作:2300000075读作:

1008600008读作: 402004500读作:

三、写数。

四千三百万零六写作:

一亿八千五百写作:

四十五万三千零九十写作:

九百六十万写作:

十万八千写作:

五百零二万零七百写作:

四、把下面各数改成用“万”或“亿”作单位表示的数。

46000000=()2100000000=()1000000000=()102000000=()7000000=()5600000000=()五、用四舍五入法省略万位后面的尾数,求近似值。

185427≈()万 1496274≈()万 995008≈()万

1764097≈()万 8990073≈()万 9999999≈()万

多位数的认识整理与复习

多位数的认识整理与复习 教学目标: 1.通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写多位数。 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数,能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中,进一步培养学生的数感。 教学重点:多位数的读、写法,以及多位数的改写和省略的方法。教学难点:中间、末尾有0的多位数的读、写法,以及用“四舍五入”的方法求近似数。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1.提问:大家回忆一下,这学期我们学习了哪些知识? 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识,从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。

二、交流共享 1.复习数位顺序表。 (1)什么叫数位、计数单位、数级?整数数位的排列顺序是怎样的?从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置,叫作数位。计数单位有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从个位起,每四个数位是一级,一共分为个级、万级、亿级。 (2)每相邻两个计数单位之间有什么关系? 10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10,这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 (1)多位数的读法。

从高位读起,一级一级地往下读。读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。 (2)多位数的写法。 先写亿级,再万级,最后写个级,哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 (1)改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略,换成“万”或“亿”字,这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 (2)省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”,要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 4.比大小。 位数不同,位数多的数就大;位数相同,左起第一位的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数……三、反馈完善 指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第1~5题。 1.第1题。

苏教版小学四年级认识多位数的教案

苏教版小学四年级认识多位数的教案 苏教版小学四年级认识多位数的教案 一、教学目标: 1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。 二、教学重点: 掌握亿以内的数位顺序表,学会整万数的读法和写法。 三、教学难点: 理解亿以内数所表示的含义。 四、教学过程: 第一课时 (一)谈话引入 1.引入:在日常生活和生产中,我们常常遇到、用到比万大的数,谁来读一读下列几组数据? 课件出示图片及文字。: (1)我国的领土面积约为九百六十万平方公里,位居世界第三位。 (2)世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。

(3)2011年,我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下:芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题:今天这节课,我们就来学习比万更大的数。(板书课题) (二)交流共享 1.复习万以内数的知识。 (1)指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 (2)课件出示:填一填,说一说。 ,10个一是();10个十是();10个一千是()。 说一说:每相邻两个计数单位之间的进率是多少? 读一读下列各数:2362、1002、8945。 2.认识计数单位:万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数,认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 (1)让学生在计数器上拨出一千,然后一千一千地拨,边拨边数,一直拨到九千。 提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?10个一千是多少?(板书:一万) (2)让学生在计数器上拨上一万,然后一万一万地拨,边拨边数,一直拨到九万。 提问:九万再加上一万是多少?万位满十要怎样?使学生认识到10个一万是十万。(板书:十万)

小学四年级上册多位数认识

多位数的认识 一、复习整理: 问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错? 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1)什么叫数位、计数单位、数级 2)每相邻两个计数单位之间有什么关系? 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。 4)自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表 示,0也是自然数。 问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的? 2、多位数的读写法的方法是什么? 读多位数的方法是先把这个多位数分级。从高位到低位一级一级地往下读。读亿级、万级时,按个级的读法去读,只要在后面再加上级的单位“亿”或“万”。每级开头或中间有一个0,或者连续有几个0的,都只读一个零。级的末尾所有0都不读出来。若某一级全为0,那么只读一个零。 写多位数的方法是高位到低位,一级一级地往下写。哪一个数位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。 3、改写和省略的方法是什么? “四舍五入” 4、如何比较数的大小? 先看位数,位数多的数大;位数相同,从最高位看起,相同数位上的数大那个数就大。 三、练习内容 1、读出下面各数。 4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 47000000 200320000 4、改写成以亿做单位的数:325600000000 48000000000 5、求近似数 1)16483520 9528641 799000 380800 8396000(省略万后面的尾数) 2)2709546312 983536478 89970804758(省略亿后面的尾数) 6、比大小 1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数 1)最大的数 2)最小的数 3)一个0都不读的数 4)只读出一个0的数 5)要读出2个0的数 6)约等于3亿的数 7)约等于10亿的数 四、小结:这节课复习了什么?还有什么问题? 五、能力拓展: 1、填空题。(16分) 1. 6xx00读作(),省略万位后面的尾数约是()。 2. 在70358400中,7表示(),5表示() 3. ()是10个十万,一亿是()个一千万。 4. 与最大的五位数相邻的两个数是()和()。 5. 由3个千万,6个十万,5个百和8个一组成的数是()。 这个数读作:()。 6. 一个数的百万位上是1,十万位上是3,千位上是6,其余各位上都是0,这个数是(),它是一个()位数。 7. 要使139□800这个七位数最接近140万,□里应填()。

四年级下册数学试题 认识多位数 拓展练习 苏教版-最新学习文档

1、将下面各数按照从小到大的顺序排列。 3500760 11302400 4002190 980998 3500670 ()<()<()<()<()2、按要求填数。 用3、7、9和4个0组成一个七位数。 一个零都不读的数是(); 只读一个零的数是(); 读俩个零的数是()。 3、用四舍五入法6□7890000≈6亿,□里可以填(),最大可以填()。 4、一个数的近似值是6万,那么这个数最大是(),最小是()。 5、小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号,她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住幸福小区,门牌号为XF1110111,她家住在()栋()门()层()号。 6、王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×,则王叔叔生于()年()月()日。 7、一个数有两级,其中一级上的数恰好是急救中心电话号码加一个0,另一级上的数是火警电话号码加一个0。这个数最大是多少?最小是多少? 8、用2、1、0、0这四个数字组成两个四位数。要使它们的差是90,这两个四位数各是多少?

9、用1,2,3,4可组成多少个没有重复数字的四位数?其中最大的数是多少?最小的数是多少?它们相差多少? 10、有一个五位数,最低位上的数字是8,最高位上的数字是3,个位上的数字是十位上数字的2倍,前三位数字的和与后三位数字的和都是19。这个五位数是多少? 11、量一量,填一填。 10枚1元硬币叠放在一起的高度大约是()厘米。照这样推算,100枚1元硬币叠放在一起的高度大约是()厘米;1万枚1元硬币叠放在一起的高度大约是()米;1亿枚1元硬币叠放在一起的高度大约是()米。 12、动物园里,马叔叔把一些鸡和兔都放在一只笼子里。他数了数,一共有14个脑袋,40只脚。你知道这只笼子里一共有几只鸡、几只兔吗? 13、摩托车赛场有三轮摩托和两轮摩托共39辆,两种车共有96只车轮。三轮摩托和两轮摩托各有多少辆? 14、小敏买了5角和8角的邮票共15枚,用去9元。这两种邮票各买了多少枚? 15、鸡兔共有100只,鸡的脚比兔的脚少70只。鸡、兔各有多少只? 16、大油瓶一共装4千克油,小油瓶2瓶装1千克油,现有100千克油,装了共60个瓶子。大油瓶和小油瓶各有多少个?

多位数的认识整理和复习反思复习过程

多位数的认识整理和 复习反思

《多位数的认识整理和复习》教学反思 “多位数的认识整理和复习”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级上册总复习中的内容。本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。对于数的认识,重点仍然是数概念的若干方面,包括数的认、读、写、大小比较等;“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现,也是复习的重点之一。只有让学生主动自觉地回忆旧知,并且把所学知识组织成块,这样才能使知识保持得更加长久。四年级学生处在低年级向高年级过渡的时期,知识整理能力还比较弱,学生头脑里只有零零散散的知识点,还不会系统地形成知识网。教师有必要激发学生复习的欲望,帮助学生形成知识网,促使学生自主复习。在教学设计此复习,我做了以下两点:1、收集学生身边的大数,唤醒学生的知识记忆,利用学生熟知的生活情境和已有的知识基础,师生共同把零碎的知识点一一提炼,串接起来。2、对于中年级学生,老师应该带着复习,教给学生复习的方法,让学生通过观察和思考找出各部分内容之间的关系,建立良好的认知结构,使学生逐步形成整理知识的能力。这样的教学活动,帮助学生把零碎的知识串联了起来,提升了学生自主整理知识的的能力。 通过教学,感受到这次复习比过去有进步。学生思维活跃了,打破了以往复习中的机械与沉闷,学生在畅所欲言中,学会了整理知识的方法,加深了对知识的理解与沟通。有点可以保持 一、创设情境,再现知识。 复习往往很枯燥,学生觉得很没意思,因此,激活学生的复习欲望尤其重要。将多位数的读写法比较等和现实生活有机地联系起来,促进学生对多位数的读写法的理解,进而加深了对相关知识的掌握。学生读了关于废水排放的有关信息,纷纷联想到这一单元的许多知识,而学生谈到的,其实就是这个单元的重点,学生通过这些数据的认识与思考,提炼出了本单元的基本知识,自然而然地在情境中发现数学问题,培养数学意识,进一步发展了学生的数感。 二、开放空间,自主复习。 在课堂上,通过以练带理,引导学生逐步提炼本单元知识,并给与学生自主学习空间,在理与练的过程中,引导学生根据知识间的内在联系,整理成一个知识结构图,帮助学生形成知识网,再利用各知识点综合应用,将本单元的知识进行了有效的整合。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

第二单元-认识多位数教案

第二单元认识多位数 课题:亿以内数的认识(一)第 1 课时 教学目标: 1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。教学重点:掌握亿以内的数位顺序表,学会整万数的读法和写法。教学难点:理解亿以内数所表示的含义。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1.引入:在日常生活和生产中,我们常常遇到、用到比万大的数,谁来读一读下列几组数据? 课件出示图片及文字。: (1)我国的领土面积约为九百六十万平方公里,位居世界第三位。 (2)世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。(3)2011年,我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下:芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题:今天这节课,我们就来学习比万更大的数。(板书课题) 二、交流共享 1.复习万以内数的知识。 (1)指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 (2)课件出示:填一填,说一说。 10个一是();10个十是();10个一千是()。 说一说:每相邻两个计数单位之间的进率是多少? 读一读下列各数:2362、1002、8945。 2.认识计数单位:万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数,认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 (1)让学生在计数器上拨出一千,然后一千一千地拨,边拨边数,一直拨到九千。 提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?10个一千是多少?(板书:一万) (2)让学生在计数器上拨上一万,然后一万一万地拨,边拨边数,一直拨到九万。

西师大版四年级上册数学《二、多位数的认识》练习题

第二单元练习题 多位数的认识 班级:姓名:得分: 一、填空。(共40分,每空0.5分) 1、在数位顺序表中,千万位的左边是()位,计数单位是();万位的右边是()位,计数单位是()。 2、与10000相邻的两个数分别是()和(),它们的和是()。 3、10个万是(),()个千万是一亿;1万是()个千或()个百;相邻两个计数单位之间的进率都是(),这种计数方法叫做()计数法。 4、在数位顺序表中,万级的计数单位有()、()、()、()。 5、一个数从右往左数,第4位是()位,第()位是千万位,百万位左边第1位是()位,十万位右边第1位的计数单位是()。 6、一个十位数,最高位是()位,这个数最大是(),最小是()。 7、430062408是()位数,最高位是()位;3在()位上,表示();8在()位上,表示();省略亿位后面的数约是()亿。 8、40080350是一个()位数,它是由4个(),8个(),3个()和50个()组成的。 9、一个七位数的最高位是()位;一个数的最高位是千万位,这是()位数。 10、一个数由8个亿、4个百万、3个千和20个一组成,这个数是()。 11、一个七位数,最高位和最低位上的数字都是3,千位上的数字是5,其他数位上都是0,这个数写作(),约等于()万。 12、百位上的5比十位上的5多(),十位上的7是个位上的7的()

倍。 13、写数要从()位起,先写()级的数,再写()级的数,最后写()级的数。那个数位上一个计数单位都没有,就在那一位上写()。 14、在○里填上>、<或=。 3654021○3564021 100000○99999 99999○最小的六位数 999万○最大的七位数 99998+1○100000-1 最大的五位数○100000 15、在□里填上合适的数。 □43672<543672 4□62745<4762745 16□245<165240 1□4168>142186 9□4275>943725 □□4275>424275 16、找规律填数。 32800、32900、()、()、33200; 654321、165432、216543、()、(); 17、用4、6、8、9和4个0,按要求写数。 最大的一个数(),最小的一个数是(),一个零都不读的数(),读一个零的数(),读两个零的数(),读三个零的数()。 18、十万十万地数,数10次是();一万一万地数,数100次是()。 19、在7和9之间填6个0,这个数读作();在1和2之间填()个0,这个数才能成为十亿零二。 20、一个数近似值是45万,这个数最大是(),最小是()。 21、用万作单位表示数,就是将这个数末尾的()个0去掉,然后添上万字。 22、数字不仅可以用来表示()和(),还可以用来

多位数的认识练习题

一、填一填 1、10个万是(),()个十万是一百万,一亿是10个()。 2、35619006是一个()位数,最高位是()位,读作(),是由()个千万,()个百万,()个十万,()个万,()个千和()个一组成。 3、从个位起,第()位是万位,计数单位是(),第八位是()位,计数单位是()。 4、由五个十万、五个千、八个百和六个一组成的数是() 5、最小的七位数比最大的六位数多() 6、由6个亿、30个万、8个百组成的数是() 7、最小的五位数是(),把它改写成用万作单位的数是();最大的五位数是(),四舍五入到万位是() 8、447305000省略亿位后面的尾数约是()亿 9、由5个十万,5个千,8个百,6个一组成的数是(),省略万后面的尾数约是() 10、在横线里填上“=”或“≈” 10670000 1067万873000 87万199**** ****万8900000 890万11、用四舍五入法求近似数,横线里最大能填几? 38 4000≈38万49 1553980≈50亿38 4000≈39万49 1553980≈49亿 12、与亿位相邻的数位是()和()。 13、一个千万是()个十万,10个()是一亿。 14、在数字1和9中间添()个0,就是十亿零九。 15、30 465≈30万,填(),99 8725≈1000万,填() 16、2:00时,钟面上时针与分针所成的夹角为()度 17、从9:00走到9:15,分针转动了()度 18、找规律填数。 32800、32900、()、()、33200; 654321、165432、216543、()、(); 19、用4、6、8、9和4个0,按要求写数。 最大的一个数(),最小的一个数是(), 一个零都不读的数(),读一个零的数(), 读两个零的数(),读三个零的数()。20、十万十万地数,数10次是();一万一万地数,数100次是()。 21、在7和9之间填6个0,这个数读作();在1和2之间填()个0,这个数才能成为十亿零二。 22、一个数近似值是45万,这个数最大是(),最小是()。 23、用万作单位表示数,就是将这个数末尾的()个0去掉,然后添上万字。 24、由5个千万、3个十万、5个万、4个百、1个一组成的数是(),读作() 二、读数。 1084270读作:900200806读作: 19801953读作:2300000075读作: 1008600008读作: 402004500读作: 三、写数。 四千三百万零六写作:一亿八千五百写作: 四十五万三千零九十写作:九百六十万写作: 十万八千写作:五百零二万零七百写作: 四、把下面各数改成用“万”或“亿”作单位表示的数。 46000000=()2100000000=()1000000000=()102000000=()7000000=()5600000000=()五、用四舍五入法省略万位后面的尾数,求近似值。 185427≈()万 1496274≈()万 995008≈()万1764097≈()万 8990073≈()万 9999999≈()万六、从下面两人对话中了解某学校为运动员编号的规律,并填空。 小红(女) 小军(男) (1)这个学校运动员号码编排的规律是:从左起,前两位数字表示(),第三、四位数字表示,最后一位数表示()。 (2)号码为63061的运动员是()年级()班的()号运动员,性别是()(3)小樱(女)是四(3)班的2号运动员,小樱的编号应该是() 我是四(2)班的6号 运动员,编号42062 我是三(1)班的12号 运动员,编号是31121

苏教版四年级数学下册教学设计 认识多位数教案

《认识多位数》教案 第1节认识整万数 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第10~11页。 教学目标 知识技能 让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”,了解相邻两个计数单位间的十进关系,掌握亿以内的数位顺序;认识整万数,初步了解我国的数位分级,会根据数级正确地读、写整万数。 数学思考与问题解决 通过了解一些具体事物数量的多少,增强学生的数感,让他教材没有用文字形式总结多位数的读法和写法,是为教学留出空间,由教师组织学生体验方法、交流方法。在认、读、写多位数之后,教材中还有把整万数、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数,以及求多位数的近似数这两部分内容。学生理解和掌握这些知识,能更方便地在生活中应用多位数。 感受到整万数在生活和学习中的价值,培养他们学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心,增强应用意识,提高应用能力。 情感态度 组织学生收集报纸、杂志、网络上的大数目,培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力。 重点难点 重点:掌握亿以内的数位顺序,正确读、写整万数。 难点:了解整万数的含义,感受大数目的价值 教具学具 教具:多媒体课件、计数器。 学具:学生课前收集含有大数目的信息。 教学设计 一、谈话导入,揭示课题 1.谈话:每位同学都知道我国是一个幅员辽阔、物产丰富、自然风景优美的国家,那么你们想不想对我国了解得更多些呢?下面就让我们一起来进人今天的数学课堂。 2.出示芝麻、茶叶、油菜籽的图片。(多媒体演示) “这是我国2011年对部分农作物产量的一次调查,你从图上找到了哪些信息?(指名

回答)(板书:六十一万、一百六十二万、一千三百四十三万) “在读的过程中,都读到了一个字,是什么字?”(板书:万) “在生活中,你听说过‘万’吗?你对它有哪些了解呢?” 3.引出:在我们的生活中,还有很多有关“万”的知识。比如:六十一万、一百六十二万、一千三百四十三万是多少,怎么写呢?带着这些问题,让我们一起来学习“认识整万数”。 (板书课题:认识整万数) 设计意图:采用一些有教育意义的数据,既能激发学生的学习欲望,又能适时地进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义的教育。另从学生的已有知识经验出发,继续本节课的学习能够加强学生学习的针对性。 二、自主探索,学习新知 1.认识计数单位:十万、百万、千万。(采用计数器) 谈话:我们已经知道了10个一千是一万,那么一万一万地往下数(出示计数器,边拨珠边与学生一起数),就是一万、二万……九万、十万。 万位上拨了10颗珠子,表示多少个一万?你认为十个一万是多少?(板书:十万)把万位上的10颗珠子拨去,在十万位上拨一颗珠子,并强调10个一万是十万。 如果十万位上有两颗珠子,那么表示多少呢?如果要表示六个十万,也就是六十万,该怎样拨珠? 指名学生在计数器上拨一拨,再交流。 现在老师在十万位上拨了10颗珠子,表示多少呢?(板书:百万), 教师指出:十万位上有10颗珠子,表示有10个十万,10个十万是一百万。 怎样在计数器上表示一百万?要表示四百万呢?如果在百万位上拨了10颗珠子呢?(板书:千万) 提问:今天,我们又新学了哪些计数单位?以前我们就知道个、十、百、千,现在你能把这8个计数单位按从小到大的顺序说一说吗?(指名回答) 练习:既然我们学习了新朋友,那老师就来考考你们。你能读出下面的数吗?说一说是由多少个万组成的,并用计数器拨一拨。 300000 40000000 6000000 六百五十万六百零五万 2.了解整万数的含义,学习写数。. 完成教材第10页上的写数练习。 让学生说一说是怎么写的,并说一说在写的时候要提醒大家注意什么。 小结:我们在写整万数时,一是一定要从高位写起,一级—级地往下写;二是数位上没有的,我们要用“0”来表示。 3.认识数位顺序表。

苏教版小学四年级认识多位数的教案

苏教版小学四年级认识多位数的教案 导读:苏教版小学四年级认识多位数的教案 一、教学目标: 1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。 二、教学重点: 掌握亿以内的数位顺序表,学会整万数的读法和写法。 三、教学难点: 理解亿以内数所表示的含义。 四、教学过程: 第一课时 (一)谈话引入 1.引入:在日常生活和生产中,我们常常遇到、用到比万大的数,谁来读一读下列几组数据? 课件出示图片及文字。: (1)我国的领土面积约为九百六十万平方公里,位居世界第三位。 (2)世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。 (3)2011年,我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下:芝麻六

十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题:今天这节课,我们就来学习比万更大的数。(板书课题) (二)交流共享 1.复习万以内数的知识。 (1)指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 (2)课件出示:填一填,说一说。 ,10个一是();10个十是();10个一千是()。 说一说:每相邻两个计数单位之间的进率是多少? 读一读下列各数:2362、1002、8945。 2.认识计数单位:万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数,认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 (1)让学生在计数器上拨出一千,然后一千一千地拨,边拨边数,一直拨到九千。 提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?10个一千是多少?(板书:一万) (2)让学生在计数器上拨上一万,然后一万一万地拨,边拨边数,一直拨到九万。 提问:九万再加上一万是多少?万位满十要怎样?使学生认识到10个一万是十万。(板书:十万) 师:我们知道了10个一万是十万,如果十万十万地数,10个十

苏教版四年级数学下认识多位数练习题

苏教版四年级数学下第二单元认识多位数作业练习题 一、填空。 1.万级的包含有()、()()、()四个数 位;亿级的计数单位有()、()、()()。 2. 10个一千万是(),一百万包含有()个万。 3. 一个数从右边起,第五位是()位,计数单位是();第八位是()位,计数单位是() 4. 78010060是由()个千万、8个()、()个万、()个十组成的。 5. 3003003的最高位是()位,左边的3表示(),中间的3表示(),右边的3表示()。 6.比49999多1的数是(),比49999多1万的数是()。 7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是(),再改成用“亿”作单位的数是()。 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成,这个数写作()。 9. 一亿五千零六十万四千写作(),它是一个()位数,它的最高位是()位,省略万位后面的尾数是( ) 10. 用0,1,5,6,8组成的最大的五位数是(),最小的五位数是()。 11. 比最小的8位数少1的数是(),比最大的5位数多1的数是()。

12. 最高位是千万位的数是一个()位数,其中最大的一个数是(),最小的一个数是()。 13.在数位顺序表中,百万位的右边是( )位,亿位的左边是()位,十万位右边一位的计数单位是()。 14.用四舍五入法6□7890000≈6亿,□里可以填(),最大可以填()。 15.一个数的近似值是6万,那么这个数最大是(),最小是()。 16.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号,她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住幸福小区,门牌号为XF1110111,她家住在()栋()门()层()号。 17.王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×,则王叔叔生于()年()月()日。 二、选择。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数,这个数与原数比()。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是()。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3. 在85后面添()个0,这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4. 一百万一百万地数,数十次是()。 A.一百万 B.一千万 C.一亿

一年级下册数学总复习数的认识练习题

数学一年级下册总复习数的认识(1A ) 一、 数的读写.组成. 1. 一年级下册数学总复习数的认识练习题中的“4”在( ) 表示( )个( );“5”在( )位,表示( )个( ). 2. 3个十和7个一合起来是( );4个十是( );10个十是( ). 3. 个位上是3的两位数有( ). 4. 一个数从右边起,第一位是4,第二位是6,这个数是( ). 5. 最大的一位数是( );最小的两位数是( );最大的两位数是( );最小的三位数是( ). 6. 十位上的数字比个位上的数字大3的两位数有( ). 7. 有一个两位数,个位与十位上的数字的和是9,这个两位数可能是( ),如果这个两位数比40小一些,这个数一定是( ). 8. 下面哪些说法是正确的打“√”,错误的打“×”. (1)比59大的两位数有无数个. ( ) (2)25和52都是由2和5组成的,它们是一样的. ( ) (3)一个两位数的最高位不可以是0. ( ) (4)74是一个十位数,它的十位是7. ( ) 二、 数的顺序.大小. 1.填一填.

55 12 18 24 2.与一个数相邻的两个数分别是36和38,这个数是(). 3.79比()多1;()比30少2;76比()多2. 4.找一找合适的答案,打“√”. (1)下面三个数中,和70最接近的数是: □80 □50 □100 (2)书包55元,橡皮泥比书包便宜多了,橡皮泥可能是: □50元□10元□45元 (3)老师拿来一包本子,给101班同学每人发一本,剩下不多,101班大概有 45人56人25人 (4)小明可能收集了: 65枚36枚85枚 (5)科普书可能有: 15本57本48本 (6) 我比64小,但不是62。62 63 64 65 我比24大,但比 23+3的和小。 24 25 26 27 0 5 15 80

多位数的认识练习(1)

六百零四万三千一百零二写作: 1098002 读作: 5900003 读作: 八千四百零一万零七百写作: 五千四百万 90200010 读作: 5684200读作:() 526800000000读作:() 458621000读作:() 1045000000读作:() 4700760读作:() 400908000读作:() 12984300001读作:() 9000000005读作() 四、把下面的数改写成以”万”或”亿为单位的数 5080000=( )万 545000000=( )万 1000000=( )万 8亿千克=( )千克1300000000人=( )万人=( )亿人 一、把25695318改写成邻近的整万数、整十万数、整百万数。 175438≈()万195438≈()万 174028≈()万 999009≈()万 5340≈5万≈186万 ≈ 980万≈18万 三、在()里添上“=”或“≈” 30600000()3060万37万()371100

1957000000()20亿5000000000()50亿 (1)723456 读作() (2)2461300 读作() (3)30500040 读作() (4)100000000 读作() (1)2654 读作() 265400 读作() 26540000 读作() (2)1020 读作() 10002 读作() 10200000 读作() 1)五千六百七十八写作() 五十六万七千八百写作() 五千六百七十八万写作() (2)九千零五写作() 九万零五写作() 九千零五万写作() (1)150000 (2)4080000 (3)12000000元(4)90800000千克 (1)619000读作(),省略万位后面的尾数约是()。(2)384500≈()万(3)1009999≈()万 1、635400 读作: 2、63540000 读作: 3、43000043 读作: 4、87002300 读作: 5、1358967 读作: 6、135896700 读作: 1、七百写作: 2、七百万写作: 3、九千零八写作: 4、九千零八万写作: 5、四千五百二十六万三百七十写作: 6、一千零五十万零三十写作: 7、十万零五写作: 8、十二万五千写作:

四年级下册数学试题 - 认识多位数 练习 苏教版(2014秋)(无答案)

一、判断: 1、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。() 2、8506900读作八千五百万零六万九千。() 3、比二亿多五千万的数是二亿五千万。() 4、把900000000改写成用“亿”作单位的数是9亿。() 5、134999的近似数是14万。() 6、读数时,每级末尾的0都不读。() 7、千万位上的数字不同,计数单位也就不同。() 8、用2、3、5可以写出6个不同的三位数。() 9、一千万一千万地数,数10次就是一亿。() 10、由5个百万和5个千组成的数是5005000。() 11、2080000改写成用“万”作单位的数是208 。() 12、二百万零二十写作200020 。() 13、一个数含有两级,这个数一定是八位数。() 二、比较大小。 654032000()5790040000 100023500()98000000 三十亿零四百零三万()3403000000 48万()480000 九十亿零三十万零六十()9000000000 10亿()999999999 三、下面的()里最大能填几? 28()000≈28万309()080≈310万 816()300≈817万100()240≈101万

四、填空 1、人的脑细胞大约有12000000000至14000000000个,改写成用“万”作单位的数,大约有()至()个;改写成用“亿”作单位的数,大约有()至()个。 2、一个十一位数,亿级中各个数位上的数都是最大的一位数,其余各位上都是0。这个数是(),改写成用“亿”作单位的数是()。 3、用2个“6”和2个“0”组成一个最大的四位数是(),最小的四位数是()。 4、59()0269098“四舍五入”到亿位的近似数是60亿,那么()里最大能填(),最小能填()。 5、在一个八位数的最左边写上2,所得的数比原数多()。 6、2个亿、5个百万和5个十组成的数写作(),读作()。 7、按要求写出由4个“8”和3个“0”组成的七位数。(每小题只要写出一个数) (1)一个零也不读的数()。 (2)只读一个零的数()。 (3)要读两个零的数()。 (4)三个零都要读的数()。 8、小鲍家的电话号码是一个八位数。这个八位数最高位上的数字是5;最低位上的数字是4;万位上的数字比百位上的数字少2;十位

最新苏教版数学小学四年级下册第1课时多位数的认识优质课教案

第 1 课时多位数的认识 教学目标: 1.通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写多位数。 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数,能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中,进一步培养学生的数感。 教学重点:多位数的读、写法,以及多位数的改写和省略的方法。 教学难点:中间、末尾有0的多位数的读、写法,以及用“四舍五入”的方法求近似数。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1.提问:大家回忆一下,这学期我们学习了哪些知识? 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识,从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。 二、交流共享 1.复习数位顺序表。 (1)什么叫数位、计数单位、数级?整数数位的排列顺序是怎样的?从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置,叫作数位。 计数单位有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从个位起,每四个数位是一级,一共分为个级、万级、亿级。 (2)每相邻两个计数单位之间有什么关系? 10个一万是十万;10个十万是一百万;10个一百万是一千万;10个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10,这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 (1)多位数的读法。

从高位读起,一级一级地往下读。读亿级或万级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0,都只读一个零;每级末尾的零都不读。 (2)多位数的写法。 先写亿级,再万级,最后写个级,哪个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 (1)改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略,换成“万”或“亿”字,这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 (2)省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”,要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 4.比大小。 位数不同,位数多的数就大;位数相同,左起第一位的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数…… 三、反馈完善 指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第1~5题。 1.第1题。 这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据,组织学生进行读数、大数的改写等练习。 练习时,可以先出示条形统计图,让学生先读图,再独立进行相关的练习。 2.第2题。 这道题是进行写数的练习。先让学生独立练习,再指名进行汇报。 3.第3、4题。 这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。第3题是用“万”作单位,第4题是用“亿”作单位。由于求近似数是学生比较容易出错的知识点,因此教材安排了两道专项练习。 为了巩固求近似数的方法,教师在组织学生进行汇报交流时,可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。 4.第5题。 这道题是数的大小比较的练习,先让学生独立解答,再组织汇报交流。交流时,让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。

【精品】苏教版四年级数学下册认识多位数测试

苏教版四年级数学下第二单元认识多位数测试 姓名:得分: 一、填空。(45分) 1. 万级的包含有()、()()、()四个数位;亿级的计数单位有()、()、()()。 2. 10个一千万是(),一百万包含有()个万。 3. 一个数从右边起,第五位是()位,计数单位是();第八位是()位,计数单位是() 4. 78010060是由()个千万、8个()、()个万、()个十组成的。 5. 3003003的最高位是()位,左边的3表示(),中间的3表示(),右边的3表示()。 6. 比49999多1的数是(),比49999多1万的数是()。 7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是(),再改成用“亿”作单位的数是()。 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成,这个数写作()。 9. 一亿五千零六十万四千写作(),它是一个()位数,它的最高位是()位,省略万位后面的尾数是( ) 10. 用0,1,5,6,8组成的最大的五位数是(),最小的五位数是()。 11. 比最小的8位数少1的数是(),比最大的5位数多1的数是()。 12. 最高位是千万位的数是一个()位数,其中最大的一个数是(),最小的一个数是()。 13.在数位顺序表中,百万位的右边是( )位,亿位的左边是

()位,十万位右边一位的计数单位是()。 14.用四舍五入法6□7890000≈6亿,□里可以填(),最大可以填()。 15.一个数的近似值是6万,那么这个数最大是(),最小是()。 16.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号,她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住幸福小区,门牌号为XF1110111,她家住在()栋()门()层()号。 17.王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×,则王叔叔生于()年()月()日。 二、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(6分) 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数,这个数与原数比()。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是()。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3. 在85后面添()个0,这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4. 一百万一百万地数,数十次是()。 A.一百万 B.一千万 C.一亿 5. 读50800304这个数时()。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 >78□435中,□里可以填()。 A.3 B.1 C.4 三、判断。(对的打“√”,错的打“×”)(7分) 1. 写一个含有两级的数,应先写万级,再写个级。() 2. 俩个数相比,最高位上的数越大,这个数就越大。() 3. 7□21354万≈702亿,方框中最小能填1. () 4. 10个一万等于1000个一千。() 5. 最小的五位数比最大的四位数多1. ()

《认识多位数》单元知识整理

第二单元认识多位数 一、知识点: 1. 数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 10个一是十, 10个十是一百, 10个一百是一千, 10个一千是一万, 10个一万是十万, 10个十万是一百万, 10个一百万是一千万,10个一千万是一亿, 10个一亿是十亿, 10个十亿是一百亿, 10个一百亿是一千亿…… 注意:数位顺序表要非常熟练,它是读写数、说数的组成、计数单位之间进率关系的基础。 哪一位在哪里,计数单位是什么要熟记于心。 比如:从右边起,第三位是百位,计数单位是百;第五位是万位,计数单位是万;第九位是亿位,计数单位是亿…… 比如:七位数的最高位是百万位,十位数的最高位是十亿位,十二位数的最高位是千亿位…… 比如:亿位的左边是十亿位,右边是千万位…… 2. 多位数的读写法:(不管是读数还是写数,都要先分级再读写) 读法:(1)读数要从高位起,一级一级往下读,先读亿级再读万级、个级。 (2)亿级数、万级数和个级数的读法相同,读完亿级后加个一个亿字,读完万级加个万字。 (3)每级中间的“0”要读出来,连续的“0”只读一个,每级末尾“0”都不读。 例如: 1258,1258,1258 200,3004,0800 读作:一千二百五十八亿一千二百五十八万一千二百五十八二百亿三千零四万零八百 写法:(1)写数要从高位起,一级一级往下写,先写亿级再写万级、个级。 (2)亿级数、万级数和个级数的写法相同。 (3)如果哪一位上没有数,就要用“0”占位。 例如:五百零四亿零二百五十万零三 写作: 504,0250,0003 3.多位数的组成:(有二种表述方法) 例如 按每一级来讲:是由120个亿,8500个万和500个一组成的。 120,8500,0500

【推荐】2020年度苏教版四年级下册数学同步练习-认识多位数(含答案)

《认识多位数》分层练习 ◆基础达标 一、填空 1、 3003003的最高位是()位,左边的3表示(),中间的3表示(),右边的3表示()。 2、把12800000000改成用“万”作单位的数是(),再改成用“亿”作单位的数是()。 3、一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成,这个数写作()。 4、一亿五千零六十万四千写作(),它是一个()位数,它的最高位是()位,省略万位后面的尾数是( ) 5、用0,1,5,6,8组成的最大的五位数是(),最小的五位数是()。 二、选择 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数,这个数与原数比()。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是()。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3.在85后面添()个0,这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4、一百万一百万地数,数十次是()。 A.一百万 B.一千万 C.一亿 5、读50800304这个数时()。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 >78□435中,□里可以填()。 A.3 B.1 C.4 ◆知识巩固 一、判断 1、写一个含有两级的数,应先写万级,再写个级。()

2、两个数相比,最高位上的数越大,这个数就越大。() 3、 7□21354万≈702亿,方框中最小能填1. () 4、10个一万等于1000个一千() 5、最小的五位数比最大的四位数多1. () 二、□中最大能填几? 1、4□400≈4万 2、39□000≈40万 3、 35□860≈36万 ◆能力提升 一、按要求填数。 用3、7、9和4个0组成一个七位数。 1.一个零都不读的数是(); 2.只读一个零的数是(); 3.读俩个零的数是() 二、用1,2,3,4可组成多少个没有重复数字的四位数?其中最大的数是多少?最小的数是多少?它们相差多少? 三、有一个五位数,最低位上的数字是8,最高位上的数字是3,个位上的数字是十位上数字的2倍,前三位数字的和与后三位数字的和都是19。这个五位数是多少?

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