2015年全国职业院校技能大赛高职组“服装设计与工艺”赛项规程

2015年全国职业院校技能大赛高职组

“服装设计与工艺”赛项规程

一、赛项名称

赛项编号:GG-029

赛项名称:服装设计与工艺

英语翻译:Costume Design and Technology

赛项组别:高职组

赛项归属产业:纺织服装

二、竞赛目的

通过竞赛,促进高职院校主动适应国家加快经济发展方式转变和服装产业优化升级的要求,培养行业发展需要的高技能人才,推动高职院校服装专业的建设,推进校企合作,不断提高专业与产业合作的紧密性,进一步明确服装类专业人才培养定位,引领高职服装类专业教育教学改革,提升教学质量,夯实学生专业知识、技术的熟练程度,提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神,探索培养服装专业的高素质技能型人才的新途径和新方法。向社会展示高职院校学生的创新能力;展示高职院校服装专业的教学改革和实践成果,也更有利于加强各个地区之间的专业交流,带动欠发达地区服装产业的发展。

三、竞赛内容

本赛项根据高职院校服装专业技能型人才培养的总体要求,结合现代服装企业科技发展与技术创新的人才需求,围绕服装设计创意、计算机绘图、服装立体造型与裁剪、服装工业制版、服装缝制与整烫等服装设计与

工艺的核心技能,设计出针对服装设计和服装工艺技术两种岗位对应的知识、素质、技能竞赛内容。本赛项竞赛内容包括两个分赛项,每个分赛项由理论知识竞赛和技能竞赛两个环节组成。

理论知识竞赛:采用闭卷笔试。试题包含服装设计概论、服装色彩设计知识、服装材料设计知识、服装造型设计原理、服装结构设计、服装工艺学等专业理论知识和岗位职业素质内容,考试题型有:名词解释题(20%)、填空题(30%)、选择题(30%)、问答与计算题(20%)。

技能竞赛:采用现场决赛方式进行,分别进行服装设计、服装制版与工艺两个分赛项。

1.服装设计分赛项

任务一:创意服装设计

针对本次大赛主题,结合品牌市场定位和流行元素,创意设计1个系列2款女装,运用电脑绘图软件,绘制彩色服装效果图(A3幅面)和平面款式图,同时配以不少于300字的设计说明。

任务二:服装拓展设计

选手从所完成的创意服装设计效果图中提取核心设计元素,运用电脑绘图软件进行命题服装类别拓展设计。要求根据赛项命题组确定的1个类别服装(如礼服、春秋外套、衬衣、连衣裙、风衣、大衣等),拓展设计3款服装组成一个系列。作品要求以彩色平面款式图(前、后身)表现,灵活运用原系列服装的设计元素,创意延伸自然,拓展恰当,符合服装类

特征,市场定位准确和价值体现突出。同时要按1-3进行款式序列编号,页面打印设置规格为A3纸。

选手完成第一项和第二项竞赛内容后,在计算机桌面新建一个文件夹,以选手的工位号命名,然后将创意服装设计效果图和平面款式图、拓展设计平面款式图等全部图形文件以及设计说明文档存入文件夹。

任务三:立裁造型

在服装拓展设计的3款服装中,由赛项命题组确定的1个款式号,选手在现场进行该号服装款式的立裁造型制作。通过任意的结构设计方法,用坯布在人台上完成立裁试样与制作,要求作品基本上能够完整地从人台上取下来,大头针固定占50%,能够充分体现设计的造型效果。

2.服装制版与工艺分赛项

任务一:服装立裁制版

根据命题要求的款式造型与风格,按160/84A的规格号型设计服装主要控制部位规格尺寸,用坯布在人台上进行前后衣身的立体裁剪,将立裁衣片转化成平面样板并在衣身基础上配领、配袖,制作该款服装1∶1面料工业样板一套(含裁剪样板和工艺样板)。

任务二:样衣裁剪制作

选手使用大赛统一提供的面料,依照任务一制作的工业样板,进行衣片的裁剪、缝制、整烫,将制作完成的样衣穿在人台上进行立体展示。

四、竞赛方式

比赛采取个人赛方式进行,以省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛。比赛分两个分赛项,每个省可选派3名选手参加一个分赛项,或者选派6名选手分别参加两个分赛项。每个分赛项同一个学校不得超过2名选手,每省限报6名选手参赛。

参赛选手须为在校在籍学生,不分年级。每名选手限1名指导教师,选手和指导教师的对应关系一经确定不得随意变更。不符合参赛资格的学生不得参赛,一经发现即取消参赛资格,且大赛执委会有权责令其退回已经获得的有关荣誉和奖励,并予以通报批评。

2015年,不邀请国际团队参赛,欢迎国际团队到场观赛。

五、竞赛流程

六、竞赛试题

(一)本赛项采取公开样题的方式,在赛前1个月大赛指定网站上公布样题,包括题型、结构、考点等公开部分内容。试题库由专家组按照服装行业相应工种职业标准,结合企业生产实际和高等职业技术学院人才培养要求,统一命制,分为实操题库和理论题库,其中实操题库每个分赛项10个试题,理论题库共200个试题。

(二)在赛前2周举行赛前说明会,对竞赛题型、结构、考点、评分、注意事项等进行说明和答疑。

(三)操作技能竞赛试题(样题)

1、服装设计分赛项试题

任务一:服装创意设计(30分):

以“魅力中国”为主题,创意设计1个系列2款女装,服装类别不限。运用计算机绘图软件,绘制彩色服装效果图(A3幅面)和平面款式图,同时配以不少于300字的设计说明。要求设计新颖,运用中国特色的设计元素,结合服装品牌市场定位和流行元素,人体形态自然美观,时装造型、结构表达准确,色彩搭配协调,面料肌理充分体现,注意服装的整体搭配效果,绘画技法熟练。

任务二:服装拓展设计(30分):

根据模块一所完成的创意服装设计效果图的核心设计元素,运用计算机绘图软件进行系列服装拓展设计。设计一个系列至少3款夏季连衣裙,同时要按1-3进行款式序列编号。作品要求以彩色平面款式图(前、后身)表现,设计元素应用得当,创意延伸自然,拓展恰当,符合服装类别的特征,市场定位和价值体现突出。页面打印设置规格为A3纸。

选手完成前两个竞赛模块后,在计算机桌面新建一个文件夹,以选手的工位号命名,然后将创意服装设计效果图和平面款式图、拓展设计平面款式图等全部图形文件以及设计说明文档存入该文件夹。

任务三:立裁造型(30分):

选手由赛项命题组随机抽取的1个款式号,现场用坯布在人台上完成立裁试样与制作。要求熟练运用立体裁剪方法完成造型及结构设计,工具运用自如,操作规范。准确地实现服装造型,以及服装款式的局部形态,服装总体效果干净、平整,合体、美观。作品基本上能够完整地从人台上取下来,大头针固定占50%,能够充分体现设计的造型效果。

2、服装制版与工艺分赛项试题

任务一:服装立裁制版(40分)

款式图

(1)根据以上款式图完成衣身立体裁剪

①根据款式造型与风格,按160/84A的规格号型设计服装主要控制部位规格尺寸。

②根据款式造型进行立体裁剪,前后衣身必须采用立体裁剪方法制作(在人台上完成立体裁剪造型后,必须由赛场工作人员拍照并以工位号存档)。

(2)将立裁衣片转化成平面样板,在衣身基础上作领子、袖子纸样。

(3)制作1:1面料工业样板一套(含裁剪样板和工艺样板)。

(4)操作时间:4小时30分钟。先进行立体裁剪操作,1小时后发放制图纸。

任务二:样衣裁剪制作(50分)

(1)根据模块一所制的工业样板进行面料、辅料裁剪。

(2)根据款式要求进行成衣工艺制作。

(3)操作时间:5小时30分钟。

七、竞赛规则

(一)报名资格及参赛队伍要求

所有参赛选手均须为全日制正式学籍高等职业学校在校学生。现场决赛的参赛队以省为单位,由1名领队和6名选手组成。参加各个分赛项的选手需独立完成理论知识考试和操作技能竞赛,单独计分,以综合成绩决定个人名次。

(二)竞赛纪律要求

1.比赛场地在比赛日的第一天下午15:00~16:00对选手开放,熟悉场地。

2.比赛日第一天下午14:00~15:00召开领队会议,会议讲解竞赛注意事项并进行赛前答疑。会后由各参赛队伍的领队或指导教师参加,通过抽签确定各参赛选手的场次和工位号,选手不得自行调换工位。

3.参赛选手应提前15分钟到达赛场,凭参赛证、身份证检录,按要求排序入场等候,不得迟到早退。并根据抽签结果按序号入座,裁判负责核对参赛队员信息;严禁参赛选手携带与竞赛无关的设备与用品入场。

(三)文明参赛

1.比赛过程中严格遵守比赛规则,尊重裁判,服从指挥。

2.除大赛要求选手自备的工具外,参赛选手不得携带其它与竞赛无关的物品进入赛场,如手机、U盘、照相机等。一经发现,以作弊处理,取消比赛资格及成绩。

3.竞赛过程中,参赛选手须严格遵守操作规程,确保人身及设备安全,并接受裁判员的监督和警示。若因选手个人原因造成设备故障,裁判长有权中止比赛。

(四)成绩评定及公布

1.本赛项裁判组由现场裁判、评分裁判、加密裁判分别执裁,以保证比赛结果公平、公正、公开。

2.本赛项理论知识考试采用流水阅卷方式评分,技能竞赛的两个分项赛分别根据其各个阶段任务模块完成的作品质量评分,每个阶段评分前均对作品重新编号加密,各裁判独立评分,最终以所有裁判评分的平均值计算选手得分。

3.按照竞赛规程,在单项赛比赛结束后,比赛成绩经裁判长和监督员审核签字后,方可公布竞赛全部结果。

4.赛场裁判将数据进行备份和保存,成绩单提交给大赛组委会备案。

5.参赛代表队若对赛事有异议,可由领队按规程提出书面申诉。

八、竞赛环境

1.技能竞赛的第一赛场服装设计分赛项比赛场地500平米,设置计算机台位不少于75个,每个机位配有计算机、数位板等。第二赛场服装工艺分赛项比赛场地1200多平方米,设置立裁造型工位不少于75个,每个工位配有工作台、熨斗、烫布、立裁用布、人台等;样衣缝制工位不少于130个,每个工位配有工作台、平缝机、熨斗、烫布、面料、里料等。赛场配有多媒体录播系统和影像摄录人员

2.两个分赛项裁判工作室(兼休息室)面积各50平方米,提供评分桌、挂衣架和用以统计得分的计算机等供裁判使用。

3.两个分赛项指导教师休息室共200平方米,安装有直播比赛现场的视频终端大屏幕。

4.比赛后作品展示室面积:600平方米

5.赛场设有保安、公安、消防、设备维修和电力抢险等人员待命,并设置安全应急通道,以防突发事件。

6.赛场配备维修服务、医疗、生活补给站等公共服务设施,为选手和赛场人员提供服务。

7.竞赛场地设置隔离带,非裁判员、参赛选手、工作人员不得进入比赛场地;竞赛场地划分为检录区、竞赛操作区、裁判区、作品展示区、大赛点评区、现场服务与技术支持区、休息区、观摩通道等区域,区域之间有明显标志或警示带;标明消防器材、安全通道、洗手间等位置。

8.执委会安排交通车接送各代表队从驻地至赛场往返的参赛和参加会议等活动。

9.比赛场地各类指示标牌将以中英文标注。

九、技术规范

本赛项的服装规格系列,参照GB1335-2000,服装技术标准的基本内容,参照国标、行业、职业对应的标准。

服装技术标准参照服装制作工国家职业技能标准。如下表:

十、技术平台

1.创意服装设计和服装拓展设计

应用设计软件:CorelDraw X4、Illustrator CS5、Photoshop CS5。

计算机:处理器P4 2.8G以上,内存≥1G,硬盘≥100G,17寸显示器,内装windows XP以上(含XP)。

电子手写板:影拓intous pro pth651 。

激光打印机:惠普CP5225

2.立裁造型

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人台:160/84A型标准人台(广德精准JXMT-1518教学用立裁人台) 3.服装制版与工艺

工作台(裁剪桌):定制

吊瓶蒸汽熨斗:美宁MN-787

熨烫台:定制

高速平缝机:杜克普281

(三)用具清单

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十一、成绩评定

(一)评分标准制订原则

本项比赛根据高职院校教育教学特点,以技能考核为主,组织专家制定比赛规程、实施方案与各项评分细则,邀请有关服装教育教学专家与企业专家组成评判委员会,并本着“公平、公正、公开、科学、规范”的原则,通过创新设计、规范制作等形式,对功能、结构、加工工艺、性能价格比、先进性、创新性等多方面进行综合评价,以相关职业工种技能标准为依据,最终按总评分得分高低,确定奖项归属。

(二)评分方法

1.在赛事裁判委员会领导下,赛项裁判组负责赛项成绩评定工作,并上报赛事总工作组,由赛事总工作组对比赛结果作最终裁定。

2.采取分步得分、累计总分的计分方式,分别计算各子项得分。按规定比例计入总分。各竞赛项目和竞赛总分均按照百分制计分。

3.在竞赛时段,参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作等不文明行为的,由专项裁判长扣减该专项相应分数,情节严重的取消比赛资格,该专项成绩为0分。参赛选手有作弊行为的,取消比赛资格,该专项成绩为0分。

4.参赛选手不得在竞赛结果上标注含有本参赛队信息的记号,如有发现,取消奖项评比资格。为保证裁判公平、公正,在每个现场评分环节,均由赛项执委会组织工作人员对参赛作品进行二次加密。

(三)评分细则

1.评分方式

(1)服装设计赛项

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(2)服装制版与工艺赛项

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十二、奖项设定

服装设计与工艺大赛设个人奖和指导教师奖,服装设计分赛项设个人奖,一等奖占比10%,二等奖占比20%,三等奖占比30%。服装制版与工艺分赛项设个人奖,一等奖占比10%,二等奖占比20%,三等奖占比30%。获得大赛名次的选手按正式通知规定要求,颁发相应等级的国家职业资格等级证书。

获得一等奖的参赛选手指导教师由大赛执委会颁发优秀指导教师证书。

十三、赛项安全

赛项承办方在赛事组织委员会的领导下成立安全保卫工作小组,按照赛事组织委员会的要求,围绕“保安全、保畅通、保稳定”的总目标,制

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定周密详细的应急预案,保障赛程的秩序、电力、消防、医疗、救护等,确保大赛顺利进行。

(一)所有人员必须凭证件进入赛场,按规定配合做好安检工作。

(二)所有人员不准在比赛场所和会议场所吸烟。

(三)参赛选手除按赛项规程规定的比赛用具外,不能携带与参赛无关的物品入场,禁止使用通讯工具,不得将比赛承办单位提供的工具、材料等物品带出赛场。

(四)服从命令,听从指挥,在规定区域活动,不得擅自离开。

(五)选手必须按照安全操作规程正确操作仪器设备,停止工作时应关闭设备电源开关。

(六)选手对比赛过程安排或比赛结果有异议,须通过领队向仲裁组反映。对于违反赛场纪律、扰乱赛场秩序者,将视情节给予处理,直至终止比赛、取消比赛资格。

(七)比赛期间如发生特殊情况,要保持镇静,服从现场工作人员指挥。遇紧急情况,服从安保人员统一指挥,有序撤离。

(八)所有人员要妥善保管好自身携带的物品,贵重物品(含钱款)妥善存放。

(九)确定突发事件联系人。

十四、申诉与仲裁

(一)申诉

1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件,有失公正的评判、奖励,以及对工作人员的违规行为等,均可提出申诉。

2.申诉应在竞赛结束后2小时内提出,超过时效将不予受理。申诉时,应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报

告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。

3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后,应根据申诉事由进行审查,6小时内书面通知申诉方,告知申诉处理结果。如受理申诉,要通知申诉方举办听证会的时间和地点;如不受理申诉,要说明理由。

4.申诉人不得无故拒不接受处理结果,不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员,否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的,可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。

(二)仲裁

大赛采用两级仲裁机制。赛项设仲裁工作组,赛区设仲裁委员会。赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议,并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议,可由省(市)领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。

十五、竞赛观摩

赛程安排注重观赏性与开放性。为了进一步增强职业教育吸引力,宣传职业教育的地位和作用,展示职业教育发展成果,形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围,提高职业院校技能大赛的观赏性,本赛项为业内提供了观摩体验场所。

1.邀请承办地境内外友好城市和赛点友好学校的学生、教师前来观摩比赛。

2.邀请行业权威和企业专家以及企业员工代表到现场体验比赛内容。

3.比赛现场合理安装摄像头,实况转播比赛全过程,供领导、嘉宾、企业员工代表、领队、教练和部分学生代表在休息室收看。

4.开放承办学校服装实训中心赛场以外有关实训场所,演示服装多媒体虚拟仿真系统,展示综合实训课程辅助教学资源,让参观者真切体会职业教育实训条件的改观和教学手段的变革。

5.赛后设置获奖优秀作品静态展示区,同时公示其分项得分,组织参赛队观摩学习,并安排获奖院校代表介绍参赛准备过程和教学经验。

6.组织参赛队参观比赛当地的服装企业,邀请企业技师现场展示特色服饰制作技巧,邀请比赛当地知名服装内贸生产企业在赛点相关场所开辟陈列、销售展厅。

十六、竞赛视频

全程采集编辑赛场影像资料,例如:赛前准备工作、各分项赛比赛过程、裁判评分、专家点评、专家示范演示、优秀选手赛程回顾等,制作大赛交流材料,促进比赛资源转化。

十七、竞赛须知

对参赛选手重点说明比赛纪律和仪表仪容,对工作人员重点说明工作规范和纪律等。

(一)参赛队须知

1.参赛队必须认真学习领会竞赛组委会发布的所有文件内容,确保了解赛事时间安排、评判细节等,确保顺利参赛。

2.参赛队按照竞赛赛程安排,凭竞赛组委会颁发的工作牌和有效身份证参加相关赛事活动。

3.参赛队及选手将通过抽签决定比赛工位号。

4.对本规则没有规定的行为,裁判组有权作出裁决。在有争议的情况

下,仲裁组的裁决为最终裁决。

5.本次竞赛的解释权归竞赛组委会。

(二)指导教师须知

1.领队及指导教师需按照组委会要求准时参加相关会议,并认真传达会议精神。做好赛前抽签工作,协助赛项承办方组织好本单位参赛选手的各项参赛事宜。

2.做好本单位参赛选手的业务辅导、心理疏导和思想引导工作,对参赛过程与结果报以平和、包容的心态,共同维护竞赛秩序。

3.自觉遵守竞赛规则,尊重和支持裁判工作,在大赛指定地点观摩赛场实况转播,不随意进入比赛现场及其他禁止入内的区域,确保比赛进程的公开、公正、顺畅、高效。竞赛期间严格遵守竞赛规则,不得私自接触裁判。

4.当本单位参赛选手在比赛进程中出现疑问或出现突发事项,应及时了解情况,客观做出判断,做好选手的安抚工作,有必要时可在规定时间内向赛项仲裁组反映情况或提出书面仲裁申请。

5.所有人员应团结、友爱、互助、协作,树立良好赛风,确保竞赛顺利进行。

(三)参赛选手须知

1.参赛选手报到时,须经核实选手参赛资格,领取选手证,选手证作为选手参赛和其他相关活动的凭证。参赛选手一经确认,中途不得任意更换,否则以作弊处理,其个人成绩不参与名次排名。

2.参赛选手严格遵守赛场纪律,服从指挥,仪表端庄,衣着整洁,讲文明礼貌。

3.参赛选手应佩戴选手证,持身份证、学生证、抽签证,按竞赛项目

场次和竞赛时间,按时到指定地点接受检录。

4.检录后的选手,应在工作人员的指引下,提前到达比赛现场。竞赛计时开始后尚未到场的选手即被取消参赛资格。

5.参赛选手应自觉遵守竞赛规程,遵守赛场纪律,不得携带手机、相机以及超过竞赛大纲规定的物品进入赛场,不得有任何舞弊行为,否则视情节轻重,按照违纪处理。

6.竞赛期间,参赛选手应服从裁判评判。若对裁判评分有异议,不得与裁判争执、顶撞,但可在规定时间内由领队向仲裁工作组提出书面仲裁申请,由仲裁工作组调查核实后处理。

7.参赛选手应爱护赛场公共财物,维护环境卫生。竞赛过程中如遇设备故障,应及时报告裁判,不得私自处理,否则被取消比赛资格。

8.参赛选手如提前完成竞赛任务,应在指定区域等候,经裁判同意方可离场。

(四)工作人员须知

1.裁判员及赛场工作人员一律佩戴工作牌进入赛场,自觉服从赛事现场各项管理,认真履行工作职责,裁判组负责督导检查参赛队安全有序竞赛,公平公正评判并录入选手成绩;监考组负责赛场记录、赛程控制、物料发放、协助赛项执委会对参赛作品二次加密;设备组负责竞赛所用设备的维护、赛场影像记录;安保组负责赛场秩序和人员财物安全。

2.参赛队进入赛场,裁判员及赛场工作人员应按规定审查选手所带物品,如发现不允许带入赛场的物品,交由参赛队随行人员保管,赛场不提供保管服务。

3.竞赛期间,未经大赛组委会允许,裁判与赛场工作人员等均不得泄露或提供参赛选手的个人信息和竞赛情况。

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

比赛场次:下半场(下午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 三、花首饰设计与制作(30分) 要求:依据作品主题,使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题:夏 材料:必须使用珍珠;其他材料自选。 技巧:自由选择 时间:120分钟 四、瓶花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器和材料,创作中国传统插花瓶花作品,并命名。 主题:春 材料:指定瓶花容器 技巧:撒固定(可使用花泥) 时间:60分钟 评分及分值计算: 每一项以100分评分,再换算为: 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛(高职组) “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号:GZ-2019001 赛项名称:艺术插花 比赛场次:上半场(上午) 比赛题目:现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容: 一、花束设计与制作(30分) 要求:绑在一个点的螺旋状花束,使用绑缚设计,放置在水盘中保鲜。 材料:必须使用竹片,其他材料自选。 技巧:自由选择 设计:自由选择 时间:120分钟 二、盘花作品创作(20分) 要求:根据作品主题,使用指定容器与材料,创作中国传统插花盘花作品,并命名。 主题:春 材料:指定盘花容器 技巧:剑山固定 时间:60分钟

2018年全国职业院校技能大赛

2018年全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:ZZT-2018006 赛项名称:艺术专业技能(弹拨乐器演奏) 英语翻译:Professional Skills of Art(Plucked Instruments Performance) 赛项组别:中职组 赛项归属产业:文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛,进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用,全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生(选手)的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养,搭建相互学习交流的平台,引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业(方向)教育教学改革和发展,为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。演奏形式为独奏。乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。竞赛分两轮进行。 (一)第一轮(全体选手参加) 1.乐曲演奏(分值权重70%) 选手结合教学曲目,自选乐曲1首或2首,现场演奏,时间为

6-8分钟(如所选乐曲时长超过8分钟,可缩编)。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 2.旋律模唱(分值权重10%) 选手现场抽取旋律模唱题1题,由老师当场用钢琴弹奏后,选手根据听觉记忆按要求进行模唱。重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。 (二)第二轮(60%选手参加) 3.视奏 选手现场抽取视奏题,准备1分钟时间后,即按要求进行视奏。重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力,分析和表现音乐旋律的能力。 4.专业知识考察 选手现场抽取2道赛题后独立回答问题,赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识,赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。时间为2分钟。重点考察选手的专业知识水平。 四、竞赛方式 (一)本赛项为个人项目,以省(或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市,下略)为单位组队报名参赛。同一学校报名人数不超过2人,每名选手限报1名指导教师。 (二)比赛分预赛(选拔赛)和决赛。预赛由各省教育和文化行政主管部门共同负责,形式和内容由各省自主决定,通过预赛选拔参加决赛的选手,并在全国职业院校技能大赛报名开始后,通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。决赛由2018年全国职业院校技能大赛组委会和艺术专业技能赛项执委会统一组织。

“2020年全国职业院校技能大赛拟设赛项

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项中职组拟设常规赛项 ZZ-2018005 农机维修赛项 ZZ-2018008 建筑CAD赛项 ZZ-2018009 建筑智能化系统安装与调试赛项 ZZ-2018010 工程测量赛项 ZZ-2018014 机器人技术应用赛项 ZZ-2018017 液压与气动系统装调与维护赛项 ZZ-2018020 零部件测绘与CAD成图技术赛项 ZZ-2018021 机电一体化设备组装与调试赛项 ZZ-2018028 数控综合应用技术赛项 ZZ-2018030 现代模具制造技术·注塑模具技术赛项ZZ-2018031 电梯维修保养赛项 ZZ-2018035 焊接技术赛项 ZZ-2018039 制冷与空调设备组装与调试赛项 ZZ-2018045 工业分析与检验赛项 ZZ-2018048 汽车运用与维修赛项 ZZ-2018050 汽车营销赛项 ZZ-2018051 分布式光伏系统的装调与运维赛项 ZZ-2018060 物联网技术应用与维护赛项 ZZ-2018064 网络搭建与应用赛项 ZZ-2018065 网络空间安全赛项

ZZ-2018067 网络布线赛项 ZZ-2018071 计算机检测维修与数据恢复赛项 ZZ-2018072 通信与控制系统(高铁)集成与维护赛项ZZ-2018075 电子电路装调与应用赛项 ZZ-2018078 工业产品设计与创客实践赛项 ZZ-2018079 护理技能赛项 ZZ-2018084 沙盘模拟企业经营赛项 ZZ-2018088 现代物流综合作业赛项 ZZ-2018089 酒店服务赛项 ZZ-2018092 服装设计与工艺赛项 高职组拟设常规赛项 GZ-2018006 农产品质量安全检测赛项 GZ-2018008 园林景观设计与施工赛项 GZ-2018011 鸡新城疫抗体水平测定-竞赛 GZ-2018012 珠宝玉石鉴定赛项 GZ-2018013 工程测量赛项 GZ-2018015 大气环境监测与治理技术赛项 GZ-2018018 风光互补发电与调试赛项 GZ-2018020 建筑工程识图赛项 GZ-2018025 工业产品数字化设计与制造赛项 GZ-2018026 复杂部件多轴联动数控加工技术赛项

(完整word版)服装设计与工艺赛项理论题

服装设计与工艺赛项理论题 一、单项选择题(共80题) 1、上装前、后衣片侧缝组合要求是( )。 A.长度一致 B.长度不一 C.前长于后 D.后长于前 答案A 2、将衣片某部位熨烫后伸展拉长的熨烫工艺形式称为( )。 A.归 B.拔 C.推 D.烫直 答案B 3、对整件服装的造型起着决定性作用的是()。 A.服装款式图 B.服装板型 C.裁剪 D.放缝 答案B 4、在女上装的结构设计中用得最多的是( )。 A.省道的转移 B.衣身的切展 C.衣片的分割 D.衣片的拼接 答案A 5、( ) 的结构设计是将翻领切展成为波浪形。 A.中式领 B.青果领 C.荷叶领 D.西服领 答案C 6、一般情况下翻驳领的领面越大则领子的倒伏量就( )。 A.随之增加 B.随之变小 C.没有影响 D.不确定 答案A

7、在下列制图符号中,( )表示明裥符号。 A、 答案B B.服装板型 C.裁剪 D.放缝B、C、D、 8、立体裁剪中基准线的作用是指示布料的()丝缕。 A.经向、纬向 B.经向 C.斜向 D.任何方向 答案A 9、()是将布料的一部分用缝线缝合,然后对布料进行抽缩使之形成皱褶,从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体造型构成方法。 A.堆积法 B.抽褶法 C.编织法 D.缠绕法 答案B 10、()是生产工程的最后一道工序,即根据服装的材料、款式和特点要求选定折叠方法和整理形式,并进行包装和储运。 A.熨烫 B.打包 C.质检 D.后整理 答案D 11、男衬衫前肩斜的比值是( )。 A.15:5.5 答案A 12、袖窿弧线不变袖肥增加则袖山高( )。 A.降低 B.抬高 C.可不变 D.降低或抬高 答案A 13、熨斗温度在180~210℃时,水滴向熨斗的水滴状态是( )。 A. 水滴形状不散开 B. 水滴立即向四周扩散成小水泡,缓慢地逐渐消失

2019年江苏省职业学校技能大赛

2019年江苏省职业学校技能大赛 现代物流综合作业赛项流程说明 说明: 本流程说明是在规程的基础上制定的,目的是为了让各参赛队更好地理解规程做好训练,由于问题众多,时间紧张,难免会有问题遗留和描述不清楚的地方,对于需要补充和修改的部分,欢迎各参赛队反馈提出,我们会不断更新本流程说明,谢谢支持和理解。 一、干线到货 1.到货通知 操作人员在拿到到货通知后去干线到达区把货品运到集货区。 2.信息核对 操作人员在根据运单信息核对货品信息,若货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况,则将该运单所有的货物搬至异常货物暂存区,并在到货通知单上注明,并通知信息员,不要录入订单。 (1)根据《到货通知单》进行作业。 (2)单据交接 若到货通知单中的货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况,则将其搬至异常货物暂存区,并在《到货通知单》的备注栏上注明异常原因,对应的该客户的运单不需要进行单据交接,只需把该运输单放置在货箱上。 若该货物需要进行即时派送,则收货人(由工作人员扮演)在收货人一栏中签字后,取派司机将第二联(红联)交给该收货人,其余

单据带回场站留存。 非当日派送的货物根据题目的要求操作。 3.货物分拣 参赛队要将所有货物使用托盘搬运至收货区后再进行分拣。货物分拣的四个流向: (1)需要进行即时派送,使用托盘+托盘搬运车将货物搬运至发货区; (2)需要进行暂存处理,将货物搬运至干线货物暂存区; (3)异常货物将整单货物搬运至异常货物存放区; (4)需要入库的货物进行入库处理。 二、业务受理 信息员根据运输通知单信息,对运输通知单进行分析判断,确定是否受理;对于可以受理的作业任务,在运输管理系统中录入运输订单,提交并生成单据。对于不能受理的作业任务,需要在单据备注中写明拒收原因。 三、运输作业 1.【运输单】根据题目要求生成运输订单,选择相应的订单类型来区分“取货”“派货”。 2.【取派通知单】在取派通知单进行车辆调度,并加入需要运输的货物,进行生成作业计划。 四、取派调度 信息员根据需要取/派货物的属性、地点、时间要求等信息,结合当前取派车辆(仓储笼)的情况,货物的紧急程度以及客户权重等级,制定取派线路配载作业调度计划,在系统中录入相关信息,打印

《服装设计与工艺》专业人才培养方案

《服装设计与工艺》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称:服装设计与工艺 专业代码:142400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 3年 四、职业面向 五、培养目标与培养规格 (一)培养目标 本专业主要培养面对服装制造业、贸易业和服务业,德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能,能胜任服装成衣设计、服装结构设计与制版、服装样衣制作、服装营销等工作的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格

1、职业素养 (1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 (2)具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 (3)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 (4)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 (5)具有严格遵守岗位操作规范的意识品质。 (6)具有健康的身体和心理。 2、专业知识和技能 (1)了解服装产业现状和发展方向,知晓成衣生产基本环节和工艺流程。 (2)掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识,懂得服装设计的基本原理和方法。 (3)了解人体测量基本方法,理解服装结构设计原理。 (4)熟悉服装常用设备的基本性能,掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法,了解服装工业化生产程序、方法和步骤,生产管理的基本要求和规程。 (5)认识常用服装电脑辅助设计软件,掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法。 (6)了解服装材料基本特性和鉴别方法,掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。 (7)了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。 3、专业技能方向 (1)服装设计技术方向:具有整合服装款式、色彩、材料等多重要素的能力;具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图(款式图)的能力;具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力;具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。具有运用CAD软件进行服装样板放码和排料的能力;具有根据设计要求或设计图稿进行服装立体造型,

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称: 赛项性质:新增赛项□已有赛项□ 赛项类别:常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别:中职组□高职组□ 专业大类/类: 方案设计专家组组长: 组长手机号码: 方案申报单位(盖章): 方案申报负责人: 负责人手机号码: 负责人电子邮箱: 方案申报单位联络人: 联络人手机号码: 联络人电子邮箱: 通讯地址: 邮政编码: 申报日期:

内容要求1: 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 (一)赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。 (二)压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片,照片像素不少于3264×2488。 (三)赛项归属产业类型 (四)赛项归属专业大类/类 注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名; 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局:默认页边距 标题:小2号,黑体加粗 正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。 文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 (一)公开、公平、公正。 (二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。 (三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 (四)竞赛平台成熟。根据行业特点,赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介(须附英文对照简介) 概述竞赛内容,侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养(不多于500字)。 七、竞赛方式(含组队要求、是否邀请境外代表队参赛) 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题

2019年全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项规程

2019年全国职业院校技能大赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:ZZ-2019036 赛项名称:服装设计与工艺 英文名称:Clothing Design and Technology 赛项组别:中职组 赛项归属:文化艺术类 二、竞赛目的 检验和展示中等职业学校服装类专业教学改革成果和学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力,引领和促进中等职业学校服装类专业建设与课程改革,激发和调动行业企业关注和参与服装专业教学改革的主动性和积极性,弘扬“工匠精神”,培养学生精益求精的职业素养,提升中等职业学校服装专业人才培养的水平。 三、竞赛内容 (一)理论知识竞赛内容 以行业职业标准应知应会能力测试为基础,主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析能力。试题为客观题,题型包括:判断题、单项选择题、多项选择题。采用计算机答题方式,竞赛时间50分钟。 (二)专业技能竞赛内容 1.电脑款式拓展设计和纸样设计与立体造型竞赛时间490分钟

2. CAD样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间500分钟 (三)竞赛时间 竞赛内容与时间分配简表(详细表见附件一) 团队两名选手比赛当天分别完成各自各项规定任务。 四、竞赛方式

(一)团队参赛形式 本赛项为团体赛项,以省、自治区、直辖市、计划单列市及新 疆建设兵团为单位组队,每个团队不超过2名选手,且2名选手出 自同一所学校。 (二)团队比赛内容 每团队两名选手都要参加理论知识考核,其中选手一:完成模 块一电脑款式拓展设计和模块二服装纸样设计与立体造型的比赛内容。选手二:完成模块三成衣CAD结构设计、样板制作、推板和模块四裁剪与样衣制作的比赛内容。 竞赛内容总分按照百分制计分,计算分数时保留小数点后两位。总分占比分别是:选手一理论知识成绩占2.5%,模块一和模块二成绩总和占45%;选手二理论知识成绩占2.5%,模块三和模块四成 绩总和占50%。合计总分。 2019年,欢迎国际团队到场观赛。赛程注重开放性,邀请承办 地境内、外友好城市和赛点友好学校的师生前来观摩比赛;邀请境内、外行业权威和企业专家以及企业员工代表到现场体验比赛内容。 五、竞赛流程 (一)竞赛流程 1.理论知识测试竞赛流程 2.现场技能操作竞赛流程

全国职业院校技能大赛标识使用与管理规定

2014年全国职业院校技能大赛 标识使用与管理规定 一、基本原则 (一)体现技能大赛宗旨与文化内涵。 (二)符合相关职业规范、岗位要求及安全生产标准。 (三)主题明晰,简洁实用,环保节能。 (四)规范标识,统一大赛品牌形象。 二、赛事标识的使用 全国职业院校技能大赛统一使用“ChinaSkills”五色星大赛标识(如图1所示)和“齿轮”标识(如图2所示)。其中,“齿轮”标识为天津主赛场标识。在天津主赛场同时使用两个标识。 图1 “ChinaSkills”五色星大赛标识 图2 “齿轮”标识

三、资料制作要求 (一)服饰制作要求 参赛人员服装设计样式如图3所示(以短袖T恤为例),具体要求如下: 图3 服装设计样式 1.服装左前胸需统一印制大赛标识(如图1所示),标识宽度不小于100mm和200mm,颜色为彩色或白色。 2.服装左袖位置印制“××××年全国职业院校技能大赛”和大赛指定的互联网发布平台网址https://www.360docs.net/doc/e47659262.html,、https://www.360docs.net/doc/e47659262.html,,如图4所示。文字长度不小于150mm,中文字体使用黑体,英文字体使用Arial,颜色为黑色或白色。 ××××年全国职业院校技能大赛 https://www.360docs.net/doc/e47659262.html, https://www.360docs.net/doc/e47659262.html, 图4 服装左袖印制字样 3.服装款式不限,颜色不作统一规定。提倡环保节俭,但同一赛项中,参赛选手、指导教师、裁判员和工作人员等四类人员着装在颜色上须有明显区分,并在比赛现场显要位置设立服饰颜色说明牌。

4.除以上设计要求,各赛项可根据本赛项职业特点及合作企业宣传情况丰富设计内容,形成设计方案。 5.服装可以由赛项合作企业提供赞助;没有企业提供的,服装经费列入预算,按大赛相关办法解决。 (二)大赛手册制作要求 全国职业院校技能大赛《大赛手册》由大赛执委会办公室统一印制,发放各赛区使用。 (三)赛项指南制作要求 《赛项指南》是赛项执委会为参赛人员编制的有关竞赛事宜的手册,由赛项承办单位协助完成编辑和印制,在参赛人员报到时发放。《赛项指南》封面底纹、色调和文字格式的设计制作稿由大赛执委会办公室统一提供。封二大赛简介、封三合作企业标识的设计制作稿由大赛执委会办公室统一提供。具体要求如下: 1.《赛项指南》封面文字要求 (1)标题: ××××年全国职业院校技能大赛 中(高)职组“冠名名称”杯(赛项名称) 赛项指南 (2)主办单位(2013—2015年): 教育部、天津市人民政府(赛项承办地的省级人民政府)、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、

职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准课件

**市职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准 一、专业名称(专业代码) 服装设计与工艺(142400) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、人才培养目标 本专业培养热爱祖国,拥护党的基本路线,具有良好职业道德和综合素质,具有较强实践能力和创新精神,掌握服装设计与工艺领域必备的基础理论和基本技能,具备从事服装职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能,能在服装设计、服装纸样设计与制作、服装生产线、服装营销等第一线从事服装技术工作,具有良好的职业道德和健全体魄的高素质中初级技能型专门人才。 五、职业范围 序号对应岗位职业资格证书专业方向 1 服装设计人员、服装制作工、皮革 加工工、剧装工、裁剪工、缝纫工、 缝纫品整型工、缝纫制品充填处理 工、影视服装员、针纺织品检验工、 服装鞋帽检验工、服装制板工、服 饰手工艺制作工、服装营销员、色 彩搭配师 必考:服装设计师(初 级)、服装样板师(初、 中级)、服装定制工 (初、中级);服装CAD 操作员证书等资格书 选考:相关行业部门 发的职业资格证书、 技术等级证书或上岗 操作证书。 服装设计与服装工艺 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.具有基本的电脑运用能力、绘画基础与造型能力 3.具有丰富的想象力、观察力和敬业精神 4.具有对款式、色彩和面料的掌握力 5.具有对结构设计、裁剪和缝制的理解力 6.对服装设计理论及历史的了解 7.对20世纪服装发展史和大师风格有一定的掌握 8.对市场营销学与消费心理学有一定了解 (二)专业技能 1、具有测量人体数据的能力; a、具有鉴别常用服装材料的能力; 3、具有根据服装流行趋势构思设计成衣的能力; 4、具有绘制服装款式图、服装效果图的能力; 5、具有常用服装的制版、出样的能力; 6、具有参与组织服装生产、参与服装销售的能力; 7、具有运用常用服装软件进行绘制设计图、结构图的能力 8、具有较强的自学能力、适应能力和社交能力。 (三)专业知识 1、掌握本专业必备的文化知识; 2、掌握本专业所需的美术方面的基础知识; 3、掌握服装设计的原理与方法; 4、掌握服装制版知识,并能借助计算机熟练进行服装结构设计; 5、掌握服装工艺制作方面的基础知识及主要服装款式的制作要领; 6、掌握服装生产、跟单、营销和管理方面的基础知识; 7、掌握服装英语方面的基础知识。

服装设计与工艺

服装设计与工艺专业教学计划 一、专业名称、招生对象与学制 专业名称:服装设计与工艺 招生对象:初中毕业生或具有同等学历者 学制:三年 二、培养目标与人才规格 (一)培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——服装设计和服装生产与管理人员。他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。 (二)业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业,从事服装设计、新产品开发、服装生产和技术管理等工作。 (三)毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力 (1)掌握掌握美术绘画的基础知识。 (2)掌握服装设计的基本原理和基本技能。 (3)掌握服装制作工艺、主要设备的工作原理。 (4)具有较熟练的服装结构设计、打版和面料选择运用的能力。 (5)具有运用计算机进行辅助设计的能力。 (6) 具有服装工业化生产工艺流程管理、成本核算的能力。 三、教学内容与教学要求 (一)公共基础课程 1、语文 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高

科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。 2、数学 在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。 3、英语 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。 4、计算机应用基础 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。 5、德育

2019年全国职业院校技能大赛高职组

2019年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”赛项规程 2019 年9 月

一、赛项名称 赛项编号:GZ-070 赛项名称:工业机器人技术应用 英语翻译:Industrial robot technique and application 赛项组别:高职 赛项归属产业:制造 二、竞赛目的 通过竞赛,检验和展示高职院校工业机器人技术应用等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力,引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革,激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性,推动提升高职院校的人才培养水平。 三、竞赛内容 本赛项以工业机器人智能工作站系统作为竞赛平台,多名参赛选手协作完成工业机器人应用工作站系统中的配套设备机械电气系统的装调、工业机器人标定、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务,并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。 参赛选手在规定时间(4小时30分)内,以现场操作的方式,根据赛场提供的有关资料和赛项任务书,完成基本赛项任务及综合赛项任务,具体的竞赛详见表1:

四、竞赛方式 1.竞赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩进行排序。

2.竞赛队伍组成:每支参赛队由3名比赛选手组成,3名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别不限,每队可配2名指导教师。 3.组织机构:在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下,在赛区组委会与执委会的领导下,由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2018年全国职业院校工业机器人技术应用技能大赛执委会,下设本赛项专家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。 4.竞赛均各自采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签,确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。 5.赛场的赛位统一编制赛位号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。赛位号由参赛选手抽取,抽取赛位号的步聚: 1.抽签由赛场抽签裁判主持; 2.参赛选手随机抽取赛位号,并在赛位记录单上签名确认; 3.赛位号不对外公布,抽签结果由赛项办公室密封后统一保管,在评分结束后开封统计成绩。 4.竞赛平台由全国职业院校技能大赛执委会组织专家评选确定。 5.各省(自治区、直辖市)参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 6.不邀请国际团队参赛,欢迎国际团队到场观赛。 五、竞赛流程 具体的竞赛日期,由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定,本赛项竞赛3天,选手第一天上午报到,下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场;第二、三天进行正式比赛。第四天举

2019年广东省职业院校技能大赛

2019年山东省职业院校技能大赛 高职组“HTML5交互融媒体内容设计与制作”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:HTML5交互融媒体内容设计与制作 赛项组别:高职组 赛项归属产业:电子信息大类 二、竞赛目的 HTML5交互融媒体时代,能够支持多种媒体形式的HTML5(下称H5)已经成为最主流的网页技术标准,围绕H5交互融媒体内容,特别是结合H5交互端特有属性(多点触控、陀螺仪、定位、拍照、录音等功能)的内容创新,成为全产业以及教育行业关注的热点,与此相关的产业需求、人才需求、投资额度增速迅猛。为了更好地向广大职业院校师生传递市场对H5内容创作人才迫切需求,实现用人单位需求与人才培养方向的有效衔接,因此,希望借助全国职业院校技能大赛平台举办H5交互融媒体内容设计与制作赛项,鼓励高职院校师生尽快完成新老技术迭代,通过精心设计H5交互融媒体内容创作命题,让参赛选手真实体会H5交互融媒体内容创作的场景与工作流程,提高实操能力。 根据高等职业学校教育教学特点、教育部《职业院校专业教学指导方案》、全国职业院校技能大赛的要求,大赛将根据国家相关政策,以市场需求为导向,在工业和信息化职业教育教学指导委员会的指导下,引领和帮助提升职业教育教学能力和师生H5交互融媒体内容设计与制作技能,通过竞赛促进实验室、实训平台建设、人才培养方案实施、教材和教学资源建设、师资队伍建设等,推动H5交互融媒体内容设计与制作专业建设和教学改革,提升学生职业技能水平和专业综合能力,通过产学研合作,服务学生就业和“双创”,促进H5交互融媒体内容产业大发展。此外,通过大赛可以促进校企合作平台的搭建,推动高职院校专业建设,对相关专业的课程设计、教学模式、师资建设及资源配置等进行充分的优化,切实提高学生职业技能与市场需求的吻合度,提高就业率的同时,帮助学生更好满足工作岗位的要求。 1 三、竞赛内容 (一)赛项内容 1.命题要求 考察选手对于H5作品内容制作的技能和素质,包括:对竞赛题目分析能力、素材资源整理能力、H5场景素材的编辑处理能力、H5作品的动画效果制作能力、H5移动端交互制作能力、作品音效搭配、H5程序设计开发等能力。 2.赛项内容 第一部分按竞赛任务书中任务一提供的分镜图文脚本和H5作品,使用HTML5交互融媒体内容制作实训平台制作H5作品;第二部分按竞赛任务书任务二要求及所给定的资料,使用编译器HBuilder完成指定H5融媒体内容开发,利用HTML5+CSS3及原生JavaScript语言编程完成指定H5融媒体内容的制作。

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)第一章总则 第一条为加强和规范全国职业院校技能大赛(以下简称大赛)经费管理,提高资金使用与管理的规范性、安全性和有效性,按照《全国职业院校技能大赛章程》要求,依据《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公益事业捐赠法》《中华人民共和国慈善法》等相关法律法规规定,制定本办法。 第二条本办法所称大赛经费是指统筹安排用于大赛赛事公共运转开支和各赛项直接开支的资金,包括通过教育部职业教育专业能力建设专项(以下简称部职教专项)安排和大赛筹措的资金。 部职教专项属于补助性资金,安排用于大赛赛事日常公共运转和有关赛事示范引导性委托业务开支。根据预算安排,有关赛事示范引导性业务开支与绩效目标由教育部一并直接下达、拨付给赛事受托单位(有关省级教育行政部门或有关赛项承办院校)使用与管理,纳入赛事受托单位年度预(决)算管理。

大赛筹措资金主要来源于社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹等三个方面。中国教育发展基金会(以下简称基金会)作为受赠人依法接受社会捐赠。社会捐赠给具体赛项的非货币资金,由基金会或赛项承办单位(定向)作为受赠人依法接受与管理。分赛区地方财政支持(投入)资金可以直接拨付给赛项承办院校使用与管理。赛项承办院校应当具有足额补齐赛项预算差额、保障赛项顺利开展的经费自筹能力。 第三条大赛经费管理坚持“统一规划、分级管理,多元筹集、定向投入,专款专用、专账核算,厉行节约、注重绩效”的原则。大赛赛事日常公共运转经费委托基金会统一管理;具体赛项经费〔包括部职教专项、社会捐赠、分赛区地方财政支持(投入)和各赛项承办校自筹的资金,下同〕应当纳入赛项承办院校年度预(决)算管理。 第二章经费管理主体及职责 第四条大赛组织委员会(以下简称大赛组委会)负责大赛制度安排的顶层设计。

服装设计与工艺专业人才培养方案

《服装设计与工艺专业人才培养方案》 —课程标准 目录 《服装画技法》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (1) 二、学习目标 (2) 三、学习内容 (3) 四、学习领域设计说明 (6) 五、实施建议····························································一五 六、其他 (16) 《服装工艺基础》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (17) 二、学习目标····························································一八 三、学习内容····························································一八 四、学习领域设计说明 (19) 五、实施建议 (28) 六、其他 (30) 《服装立体裁剪》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (31) 二、学习目标 (33) 三、学习内容 (33) 四、学习领域设计说明 (34) 五、实施建议 (47) 六、其他 (49) 《服装结构制图》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (50) 二、学习目标 (52) 三、学习内容 (53) 四、学习领域设计说明 (53) 五、实施建议 (63) 六、其他 (65) 《计算机辅助软件服装设计》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (66)

二、学习目标 (67) 三、学习内容 (69) 四、学习领域设计说明 (70) 五、实施建议 (75) 六、其他 (77) 《服装CAD》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (79) 二、学习目标 (80) 三、学习内容 (81) 四、学习领域设计说明 (82) 五、实施建议 (90) 六、其他 (92) 《服装跟单》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (93) 二、学习目标 (94) 三、学习内容 (95) 四、学习领域设计说明 (95) 五、实施建议 (104) 六、其他 (108) 《服装毕业设计》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (109) 二、学习目标 (110) 三、学习内容 (111) 四、学习领域设计说明 (112) 五、实施建议···························································1一三 六、其他 (117) 《服装画技法》 学习领域课程标准 《服装画技法》是服装专业的一门必修课程。通过学习本课程,能够利用手绘效果图来表达设计师的设计思想,对常见的绘画技巧和绘画工具的运用,并能理论联系实践,在掌握了如何在

2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书

附件1 2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称:赛项性质:新增赛项□已有赛项□行业特色赛项□赛项类别:常规赛项□高职组□赛项组别:中职组□类:/专业大类方案设计专家组组长:组长手机号码:方案申报单位(盖章):方案申报负责人:负责人手机号码:负责人电子邮箱:方案申报单位联络人:联络人手机号码:联络人电子邮箱:通讯地址:邮政编码:申报日期: 2020年全国职业院校1:内容要求 技能大赛赛项申报方案一、赛项名称(一)赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称,不能以单一技能、工种名称直接命名。(二)压题彩照照片像素不少于3264×2488一张反映赛项特点的彩色照片,。(三)赛项归属产业类型/类(四)赛项归属专业

大类专业代码专业类专业名称专业大类组别高职组别专业类专业代码专业名称中职注:请按现行的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准,明确赛项对应的专业类别、代码及名称。二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱注:申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名;高职组赛项专家组中来自高1 页面布局:默认页边距标题:小2号,黑体加粗正文:小3号,仿宋_GB2312,28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”。文中表格:小4号宋体,单倍行间距。表头字体小号宋体加粗。41 职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。三、赛项目的围绕引领职业院校专业建设与课程改革,促进产教融合、校企合作、产业发展,展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。四、赛项设计原则(一)公开、公平、公正。(二)赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多,服务国家重点战略。(三)竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富

全国职业院校技能大赛实施方案

年全国职业院校技能大赛方案

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附件1: 2014年全国职业院校技能大赛方案 一、大赛名称:2014年全国职业院校技能大赛 二、比赛时间:2014年6月 三、比赛地点: 主赛场——天津 分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西 四、主办单位:教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。 五、比赛分组:中职组、高职组

六、比赛项目:共12个专业大类,94个分赛项。其中,中职组11个专业类,46个赛项;高职组12个大类,48个赛项。 七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。 八、报名资格 报名以省(自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团)为单位组队。团体赛不得跨校组队。计划单列市报名仅限中职项目。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁(当年)以下,中职参赛选手年龄限制在21周岁(当年)以下。五年制高职学生报名参赛的,一至三年级(含三年级)学生参加中职组比赛,四、五年级学生参加高职组比赛。参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师,每名指导教师不限于指导一名参赛选手。 九、分赛区组委会名单 (一)北京分赛区组委会 主任:杨晓超北京市人民政府副市长 副主任:侯玉兰北京市人民政府副秘书长 线联平北京市教育委员会主任 委员:何劲松北京市教育委员会副主任 王定东北京市教育委员会委员 李晓松北京市交通委员会副主任

服装设计与工艺专业设置可行性报告

淮安市楚州区职教中心 关于设置服装设计与工艺专业的可行性论证报告 引言:服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点,自20世纪80年代初,随着改革开放的进程,世界范围的经济、文化、科学、技术对我国的全面渗入,服装设计这一新兴的文化形式很快受到国人的瞩目和青睐。服装设计与工艺教学经过近20年的探索和实践,已有了可喜的成绩,这一新兴专业已为我国服装业输送了大批设计骨干。各类层次的服装设计与工艺专业教育如雨后春笋在全国各地纷纷建立起来。 一、社会需求分析 江苏是我国服装生产的主产区,随着我国市场经济体制的进一步完善,尤其是我国加入WTO后,市场竞争势头迅猛。目前,服装企业的生产特点呈现两大趋势:一是从事单一型服装“来样来料加工”;二是从单一型来料加工逐渐向品牌开发转型,依托现有品牌形象,立足国内市场瞄准国际市场。服装企业的两大发展趋势,反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人,而且越来越迫切地需求集设计、制版和精通服装CAD和CAM的复合型专业高级技术人才。 在教学过程中,本专业的灵活性同时表现在对学生进行实践能力的培养组织上。实践性教学在教学中一般不低于总学时的50%。编制实践教学大纲和实践教学考核办法,改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加设计性、综合性实验,通过教学中的大型实验、实训、课程设计等流水线式实践环节的训练,逐步形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系,对学生进行全面的动手能力培养。同时加强校内外实验、实训基地建设,以满足学生提高处理和解决各种实际技术问题的能力需要。因此,毕业生就业方向是适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计与工艺单位从事服饰设计、加工工作。 综上所述,我校开设服装设计与工艺专业,有较大的社会需求,它将成为计算机应用技术人才的重要渠道。 二、设置服装设计与工艺专业的可行性 我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉,培养了大批合格的应用型人才。为适应经济建设的发展需要,不断提高办学水平,促进学院的发展,学校正积极实行专业设置改革,带动专业建设工作向纵深发展,全面提高应用型人才的培养质量。 l、专业设置思路与方向 社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时,都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员:具有良好的素质,要始终能跟得上知识更新的步伐,能够不断发展和调整自己的知识结构,特别是有比较强的动手能力和应用能力”,这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生,也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”,培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡,各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识,把质量作为主线贯穿在整个教育过程

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